盆栽植物寫生

Ⅰ 素描盆栽怎麼畫

找圖照著臨摹比較簡單，或者自己擺放實物來寫生
主要是大型的構造，明暗的把握，具體回步驟：
1.先確答定大形態，定好關鍵點的位置，用長線條畫出來；
2.再用軟鉛把暗面和投影部分畫出來；
3.最後就是細節的刻畫，畫植物一定要注意千萬別把葉子畫的太相似，還有注意花瓣的紋路走向，葉子、葉脈千萬別勾太深了，那樣會顯的很不自然樹木的畫，就不用太在意葉子了，大致輪廓畫好只要用深淺分明層次來表現樹葉就行了。

Ⅱ 花藝師，想提高自己的花藝設計水平，請問學習手繪有

因為學會了花藝手繪的話可以更快速地表現出你腦海中的景象，正如好記性不如爛筆頭版嘛，比如一些權比較知名的學校像SikaStone，還會教一些婚禮宴會花藝的設計，更離不開手繪了。建議到專門做永生花花藝的培訓機構學習。如還有其他問題，也可提出與之共同探討。

Ⅲ 請問，這有紅葉子的是什麼樹

香樟樹又稱樟樹、烏樟、芳樟等，是江南四大名木之一。
香樟樹為亞熱帶樹種，主要分布在長江以南地區,是樟科梓屬的常綠高大喬木。初夏開花，黃綠色、圓錐花序，樹冠廣展，葉枝茂盛，濃蔭遍地，氣勢雄偉，是優良的行道樹及庭蔭樹。香樟樹因含有特殊的香氣和揮發油而具耐溫、抗腐、祛蟲之特點。是名貴傢具、高檔建築、造船和雕刻等理想用材。日常用的樟腦就是由香樟樹的根、莖、枝、葉蒸餾而製成的白色晶體，無色透明、有清涼香味，用於防蛀，也廣泛應用於醫葯和化學工業。
在民間，人們常把香樟樹看成是景觀樹、風水樹、寓意避邪、長壽、吉祥如意。香樟樹深受廣大城鄉居民的青睞，杭州、義烏、馬鞍山等城市均將其選為「市樹」。

香樟樹很有特色，樹皮粗糙，質地卻很均勻，從來沒有白楊樹的斑斑駁駁、沒有柳樹的腫瘤結節；樹枝樹干一分為二、二分為四一路長去，不會偷工減料也不會畫蛇添足；樹冠的形態是球形的，在天空中畫出優美的曲線。香樟樹就像是蘇東坡的書法，圓潤連綿、俊秀飄逸，卻又中規中矩，如果是長滿香樟樹的一面山坡，那簡直是蘇東坡絕世碑帖了。因此，學美術的人喜歡用香樟樹做寫生對象了。更為難得的是，香樟樹有一種特殊的香味，可以驅蟲，所以幾乎不需要園丁噴灑農葯。這兩天在以香樟樹聞名的江西出差，大飽眼福，大大地滿足了我這不足為外人道的特殊愛好。江西境內的香樟樹滿山遍野，五六百年樹齡以上古樹也很多，灑落在村落、河邊、山頂。

Ⅳ 想要家裡綠植多一點，綠植有哪些擺放禁忌不

植物與風水學的要求室內花卉擺放要充分發揮人與花卉相生之要素，達到人與花卉的和諧。 1.大門、客廳綠植擺放

住宅大門是內外空間分隔的最外部標志，也是氣口所在，大門若對樓梯，可將魚尾葵，棕竹等擺放在相沖處化煞。

陽台向西應種植牽牛花、常春藤、地錦、凌霄、金銀花、蔦蘿、葡萄等攀緣花木，以遮擋烈日，隔熱降溫。

陽台向北則宜選擇萬年青、秋海棠、南天竹、橡皮樹、天門冬、文竹、玉譬等耐陰花木。

此外，三樓以上樓高風大，水分蒸騰快，常使蘭花、杜鵑等喜濕潤花木葉尖焦枯，植株早衰，開花不良，因此不宜養此類花木。

高層樓房陽台夜間溫度下降的趨勢較為明顯。由於不同層高的陽台具有不同的熱量條件，各種花卉生長發育對溫度要求也有所不同，因此，在花卉種類的選擇上應有所區別。尤其在冬季，由於高層風大，有高處不勝寒的感覺。下霜日空中水分較少，但低溫強度大，持續時間長，即使在當地通常能露地越冬的花卉，在陽台上就要適當防寒。低層樓房的陽台種植的花卉就比高層樓房陽台的花卉受寒凍害較輕，因此，高層陽台花卉必須做好防寒措施。

Ⅳ 幼兒園優秀教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我收集整理的幼兒園優秀教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

一 、教學目標

1、知識與技能目標：學習線描的表現手法,表現一個或者一組靜物，從靜物寫生中提高學生的觀察能力、概括能力、造型能力，體驗寫生的樂趣。

2、過程與方法目標：熟悉和掌握靜物寫生的手法，嘗試運用各種線條、形狀和點線面的組合的表現手法來塑造一幅富有欣賞性的靜物寫生作品。

3、情感和價值觀目標：體會靜物寫生的樂趣, 提高審美情趣. 培養學生的觀察力、概括能力和動手錶現的能力。

二、教學重點和難點

1、重點：掌握靜物寫生中線描的應用手法，在靜物質感表現中多用點線面的變化組合來區分靜物不同的質感。

2、難點：靜物外形的認真觀察、准確把握和良好表現，用點線面組合變化手法良好的來表現靜物質感。

三、教學過程

1、導入

（1）師在教室里帶來一束鮮花，問同學們花兒給你們什麼感覺？ 師：同學們，老師今天給大家帶來了一束鮮花，它帶給你什麼樣的感受呀？

生：感覺很美麗，給教室增添了一道亮麗的風景線。

師：花兒給我們帶來生機和美麗，可是再美的花也有凋謝的時候，同學們想一想，我們用什麼辦法來保持住這份美麗和生機呢？

生：可以用照相機拍攝下來；也可以畫下來。

師：同學們的辦法都很好，讓我們先來看一下大畫家是怎麼來留住這份美麗和生機的呢？一起來看大屏幕。

屏顯梵高的向日葵。

師：這幅畫大家認識嗎？誰能說一說？

生：這是向日葵

師：對，這是荷蘭大畫家梵高的向日葵，作者用明亮的黃色和橙黃色來表現向日葵，表達了自己對生命的熱愛和執著追求。作者在世時很不得志，但是他去世後，他的作品卻給我們留下了永久的財富，這份向日葵是畫家十分喜愛的題材。這幅畫除了表現靜物，還有什麼意義嗎？

他認為向日葵象徵著光明，通過繪制向日葵表現他對美好生活的嚮往。他一生畫了很多向日葵的變體畫，大家來看一下。

大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事，今天就讓我們走近這些靜物朋友，來學習怎樣用線描的形式來表現這些靜物朋友吧？

2、引入課題。 板書：第五課靜物寫生

3、講解、展示、示範。

（1）師：什麼是靜物寫生呢？

靜物寫生是西方繪畫中的一個門類。

它指以日常生活中無生命的物體為主要的描繪對象。

線描靜物寫生是靜物寫生的主要表現形式。

（2）師：靜物寫生的對象有哪些呢？

生活中的日用器皿、文具、玩具、運動器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對象。

好，同學們，大家來找一找我們的周圍有哪些你喜愛的靜物朋友呢？ 師：同學們找到了嗎，哪位同學能說一下。

普普通通的靜物，它們既不會走路，也不會講話。但是，它每天默默的陪伴著我們，那麼我們怎樣把靜物畫的更加美麗、更加生動呢？

讓我們來看一下小朋友的一些靜物寫生的優秀作品吧。

（3）屏顯小朋友的優秀作品。

代表作品：《玉米與南瓜》

作者很巧妙地運用了線條疏密對比的方法，你能找一找哪裡線條疏了？哪裡線條密集嗎？

師：你回答的很好，其實本來玉米本身有很多細密的條紋，但是為了襯托密密的籃子，他運用了空白的節奏，使得作品很有疏密的節奏。

下面我們再來看一些作品：

代表作品：《吉普車》

作者利用線條的疏密，良好的表現了車身與輪胎的質感區別：

作者用稀疏的長線條來著重表現車身設計簡潔流暢舒適的特點，用密集的短線條和點來表現輪胎的厚重質感和相對與車身較重的'顏色感。

代表作品：《螃蟹》

作者用生動靈活的線條，表現了螃蟹打架時的場景，我們在畫的時候，運用的線條也要靈活、生動。

（4）、現場演示繪制過程：

今天，老師也帶來了一組靜物，大家看這樣擺設好看嗎，怎麼擺設才顯得更加生動有活力呢？那位同學能幫我擺一下？

下面，大家看老師用線描的形式來表現這組靜物，大家注意其中的關鍵細節，特別是構圖和物體質感表現是如何用點線面來組合表現的。

師進行現場演示繪制過程。

在表現靜物質感的時候，師要著重強調是怎樣用點線面的組合變化來將靜物不同的質感表現出來的。

4、讓學生自主繪制

好了，同學們，現在你們也開始把周圍的靜物朋友表現出來吧。 屏顯繪制要求：

1、用線描的方法寫生靜物。

2、靜物可以是一個，也可以是一組。

3、靈活運用點線面組合變化手法來表現靜物的質感。

教師巡視作個別指導。

5、展示、評價：

（1）教師邊巡視指導邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學生一定的時間進行欣賞。

（2）請學生當小評委，評選自己喜歡的作品，並說說理由。

6、小結：

1、線描靜物是靜物寫生的一種表現形式。我們可以用線條的長短曲直

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、有順序的觀察圖片，大膽想像，能較清楚的講述圖片故事情節。

2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。

3、豐富詞彙：四處尋找、手舞足蹈

活動准備：

1、豐富幼兒郵寄包裹的常識，並認識袋鼠及背簍。

2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片

活動過程

一、談話設疑，激發孩子的興趣。

1、觀看自製郵包，了解生活中的郵包

2、有一天，在憨憨狗的郵局裡來了一位客人，她要寄一個非常特別的郵包，是什麼呢？讓我們來看看圖片就知道了！

二、引導幼兒理解圖片內容

（一）引導幼兒觀察圖片 讓幼兒有初步印象

1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什麼？郵局的工作人員聽了表情是怎麼樣的？

2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什麼？它用什麼樣的辦法來送這個郵包？

3、它們到了什麼地方？袋鼠寶寶想做什麼？憨憨狗同意了嗎？

4、郵包送到了，小動物的表情是什麼樣的？

（二）、出示幼兒用書 讓幼兒運用已有經驗講述

1、幼兒兩兩結伴講述，教師傾聽

2、個別幼兒在集體面前大膽講述

（三）引進新的講述經驗

1、引導幼兒嘗試運用圖譜符號完整連貫的講述

出示圖譜讓幼兒認識第一張圖片的符號所代表的意義

2、引導幼兒創造性的講述第三幅圖片

根據自己的想像編出捉迷藏的情節（小朋友玩過捉迷藏了嗎？怎麼玩的？誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎麼玩的呢？）

（四）出示小圖片讓幼兒再次觀察圖片並能生動的講述圖片內容

1、把打亂順序的圖片排列好

2、生動的講述故事

（五）教師完整講述故事內容

三、談話梳理 感受故事的教育意義

1、給故事起個名字 這個關於送郵包的故事看完了，我們給它起個名字吧！還有更好聽的名字嗎？

2、引導幼兒向憨憨狗學習

最後袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心啊！是誰給它們帶來的快樂？幫助了袋鼠，憨憨狗高興嗎？是呀！幫助了別人，別人會很開心，自己也會感到很快樂，所以我們要象憨憨狗一樣，做一個愛幫助別人的好孩子！你幫助過人嗎？幫他做了什麼呢？

四、延伸活動

1、把圖片放在語言區，引導幼兒完整生動的講述

2、投放故事角色頭飾 讓幼兒開展故事表演和寄郵包的活動

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標

1、在欣賞古詩的基礎上，用國畫形式表現自己對作品的理解。

2、運用自己已有的國畫經驗，合作表現古詩意境。

3、願意與同伴分工合作，體會共同作畫的快樂。

活動准備

1、幼兒已欣賞過古詩《江南》，有繪畫荷葉、魚的經驗。

2、江南美景課件，詩歌CD，金魚頭飾。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、通過創設情境，激發幼兒的興趣。

(1)教師：之前我們欣賞過古詩《風》，今天老師要和大家一起來欣賞另一首古詩《江南》。

(2)教師：在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，清清的小河從每家每戶的門前屋後流過。一到夏天，那就更美了!你們瞧(播放課件)，這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!

2、欣賞詩歌，進一步理解古詩內容，體會江南水鄉的美景，感受古詩意境。

通過詩歌優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《江南》。

3、師幼共同討論如何以國畫的形式表現古詩。

(1)討論如何表現古詩內容「蓮葉何田田」，探索可以用什麼畫面來表現。

(2)討論表現方法，重點討論魚的畫法：用中鋒畫線條魚。

(3)教師小結：用提斗側鋒一筆畫出蓮葉，筆尖點按出荷花;用大白雲中鋒濃墨畫葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫蓮葉葉脈。

4、幼兒合作創怍，教師指導。

引導幼兒合理分工，根據古詩內容大膽想像作畫。

5、將幼兒作品布置成牆飾進行展示，並配上詩歌集體朗誦，進一步感受其中的詩情畫意。

教學材料[古詩] 江 南

漢樂府

江南可采蓮，

蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間，

魚戲蓮葉東，

魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，

魚戲蓮葉北。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標:

1.觀察畫面，了解故事內容。

2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。

活動准備：

繪本人手一份。

活動過程：

一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）2.師：咦，什麼不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）3.教師：那到底什麼不見了呢？我們一書吧。

二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

（1）看看，圖上的架子上掛著什麼呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什麼？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什麼呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼兒自由閱讀圖書後面的內容，教師給予指導。

師：還有什麼不見了呢？請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書後面的內容。

師：你還發現有什麼不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，並用小手指相應的畫面。

三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，並用動作來表演。

幼兒園優秀教案 篇5

教學目標：

(一)使學生進一步理解加法的意義．

(二)能正確計算4以內的加法

教學重點和難點

重點：能正確計算4以內的加法 難點：看圖列加法法算式．

課前准備：各種小動物的圖片，三副背景圖

教學過程：

(一) 復習1．數數：從1數到10，再從10數到1。2、復習2、3、4、的組成。

3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝

(二)學習新課

1．教學4的加法．

(1)出示圖（一），幼兒看圖教師提問

提問：河裡原來有幾條魚？又游來了幾條魚？河裡一共有幾條魚？（要求幼兒用三句話把圖意表達清楚）。

要求河裡一共有幾條魚，用什麼方法計算呢？（用加法計算）。河裡原來有1條魚用數字幾來表示？又游來了3魚,用數字幾來表示？中間用什麼符號呢？那麼怎樣列算式呢？

1 ＋ 3 ＝ 4

原來有一條魚 又游來了三條魚 河裡一共有四條魚 (2)出示圖(二)

先讓學生觀察，然後回答問題：

①原來草地上有幾匹馬？又走來了幾匹馬？

②求一共有幾匹馬用什麼方法計算？（③為什麼用加法計算？(這是把兩部分合並在一起，求一共是多少，所以用加法計算)

師說：你們說得很好，因為這是把兩部分合並在一起，求一共是多少，所以用加法計算．誰會列式？指名說算式，老師板書

2 ＋ 2 ＝ 4

誰能說說算式中的2、2、各表示什麼？

(3)出示圖(三)引導學生看圖後，啟發學生根據圖意編一道題，再請大家算一算．

指名說：屋頂上有三隻小兔，又爬上來一隻小兔，屋頂上一共有幾只小兔？

師說：你的題編得很好．誰會算？

指名說：一共有4隻

師問；你是用什麼方法計算的？為什麼用加法計算？算式怎麼列？

板書：3 + 1 = 4

師問：算式中每個數各表示什麼？

全班齊讀：1＋3=4 3＋1=4

師問：這兩道題什麼地方相同？什麼地方不同？

指名各組代表發言．

小結 :這兩道題相同的地方；兩個加數都是3和1，得數都是4；不同的地方：兩個加數的位置不一樣，一道是3＋1，一道是1＋3．

師問：剛才我們算出了3加1等於4，你們能很快算出1加3等於幾嗎？

師說：我們計算3加1時，想3和1組成4，3加1就等於4．同樣，1和3組成4，1加3也等於4．還可以想，3加1等於4，1加3也等於4．

(4)擺一擺：出示籃子圖，讓幼兒根據算式擺出蘿卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4

齊讀三道加法算式．

小結 今天我們又學會了得數是4的加法運算．

(三)拓展練習：請幼兒自己口編幾道4的 加法的應用題

課堂教學設計說明：本節課是在剛剛學完2、3的加法之後進行的幼兒對此並不陌生，難度也不大．因此，在教案設計上注意啟發式教學，讓幼兒動腦動手動口積極主動的參與教學的全過程，並注意了新舊知識的聯系。

幼兒園優秀教案 篇6

一、活動目標

(一)認知目標

1.進一步鞏固幼兒對上下方位詞的認識。

2.教幼兒學用「X X在X X的上面(下面)」的句式說短句。

(二)情感目標

通過學習漢字「上」、「下」，培養幼兒學習漢字的興趣。

二、活動准備

1.圖片「櫃子」、「小鳥和老鼠」、「動物樓房」各一幅，「上」、「下」字卡若干。

2.電視機、錄像機、錄像帶。(漂亮的房子)

(二)知識經驗准備 有一定的方位概念。

三、活動過程

1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，並用手勢表示出來，學習漢字「上」、「下」。

2.出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣東西互相比較才能分出上下。

3.出示圖3，請幼兒幫小動物分上下，並擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面，相對於小豬則在上面，即一樣東西相對於不同位置的不同東西，它的上下關系也會改變。

4.看錄像鞏固對上下方位的認識。

5.游戲：「看誰做得對」。請幼兒按教師要求，做有關「上」、「下」的動作，如舉起手，放下手等。

6.識辨課室各物品擺放的上下位置。

四、各領域滲透

健康：配合做向上跳和蹲下等動作。

藝術：畫出樹上和樹下的小動物。

科學：學習上和下的空間方位。

五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。

六、環境中滲透 在各物品上貼上相應的字卡。

七、家庭中滲透 家長注意強調同一物體相對於不同物體時，也會產生不同的上下關系。

八、活動評價

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1、了解常綠樹和落葉樹的基本特徵，初步知道它們的不同點。（重點）

2、能夠運用觀察、比較的方法，辨認幾種常見的落葉樹和常綠樹。（重難點）

3、體驗探究活動的樂趣，願意在集體面前大膽表述。難點：為什麼有的會落葉，有的樹不會落葉？

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

重點突破策略：

1、表格梳理（側翻的方法）

2、游戲鞏固（我來考考你）

3、操作體驗

難點突破策略：

1、三個多媒體課件的層層遞進。考考你——常見的兩種樹欣賞——感受現象

2、圖片兩張，直觀（蠟質的表現——用塑封紙封起來）

活動流程：

發現問題（小問號）——解決問題，觀察、比較——及時提升，每個環節知識點的及時小結——回到問題（小問號）

活動過程：

一、小問號引題：

師：秋天到了，各種各樣的樹會發生許多的變化，你有哪些關於樹的問題要問嗎？（教師根據幼兒的回答進行小結並用圖文的形式進行記錄，主要是落葉和變色）

二、認識常綠樹和落葉樹

1、師：我們先來研究第一個問題，關於……，我為大家准備了兩片樹葉，梧桐樹和茶花葉，請大家比一比、看一看、摸一摸，對著光照一照，看看有什麼不同？

2、幼兒操作、比較（幼兒圍坐成半圓，在椅子上比較）

3、集體交流，教師記錄（共六點）

顏色，表面，大小，硬度，厚薄，常綠樹（畫樹葉）

落葉樹（畫樹葉）

根據幼兒回答，教師出示字卡和記錄

光澤——像鏡子

小結：一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹，像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

三、考考你（復習鞏固）

出示PPT，「這片樹葉是綠色的，可能會是哪種樹？」讓幼兒先看一看，然後猜猜是哪種樹，然後出示答案。共5片樹葉，分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

四、幼兒操作

1、教師講要求，先認識掛件，兩串分別是落葉樹和常綠樹，每人一碗樹葉，裡面放四種樹葉，兩片落葉樹、兩片常綠樹。

2、出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作後把掛件掛到相應的黑板上。

五、交流

1、幼兒檢驗對錯，然後針對放錯了進行糾正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。

2、看PPT圖片，欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。（落葉樹：柿子樹、楓樹、柳樹；常綠樹：廣玉蘭、桂花樹、松樹）

師：你還看到過哪些落葉樹和常綠樹？

3、師：為什麼有些樹一到秋天就要落葉呢？

先請幼兒猜測

播放課件，介紹其中的科學原理。

提問：你聽清楚了嗎？為什麼會落葉呢？（葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹的表面有一層亮亮的東西，是蠟質，它能保護樹葉的水分不蒸發）

六、延伸活動：常綠樹一年四季都不落葉嗎？（回到小問號的展板上，讓幼兒帶著這些問題下次再來研究）

活動反思：

一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的慾望這正是科學教育的首要目標，讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道「像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它「落葉樹」，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。」教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。活動前要充分做好材料的准備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整個活動圍繞著「葉子」，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。

Ⅵ 植物寫生教案

作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家收集的植物寫生教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

植物寫生教案1

課時 2課時

課業類型 造型 表現

教學目標 顯性目標 通過本課對各種植物的描寫，培養學生深入觀察，提高他們用線表現的方法。

隱性目標 培養學生科學的觀察方法。

教學重點 深入觀察植物的前後關系進行大膽的表現。

教學難點 線條的繁簡、疏密變化。

教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學准備 課件、盆栽植物、勾線筆

教學過程

第一節

教學流程

一、組織教學 穩定情緒，檢查用具准備情況。 穩定情緒，做好上課准備。

二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特徵、姿態。板書課題：植物寫生，解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋

三、完成作業 學生仔細觀察，並用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。 學生仔細觀察，完成寫生

第二節

一、組織教學 穩定情緒，檢查用具准備情況。 穩定情緒，做好上課准備。

二、繼續完成作業 結合上次作業完成情況。請學生談：通過觀察各種植物，你發現了他們有哪些特徵？1、 說一說，所畫植物的生長特點？ 2、不同角度的花和葉各有什麼不同？ 3、植物的前後關系如何表現？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進行研究、討論學生作畫

三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業。

板書設計：

植物寫生仔細觀察結構、花紋

植物寫生教案2

發布時間：

20xx—03—24

課題：

1、植物寫生

授課時間：

四（1）2。21、四（4）2。21

教學目標：

1．顯性內容與目標：

應知：觀察與寫生的關系。

應會：了解植物的種類和生長特點，學慣用線表現植物特徵及其前後關系。

2．隱性內容與目標：

在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

教學重點：

教學難點：

重點：培養學生的觀察能力，寫生造型的表現能力。難點：細致的觀察，精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感。

教學准備：

勾線筆，水彩筆，

教學過程：

教師活動：

學生活動：

組織教學 穩定情緒講授新課體驗、表現、創新

展示、交流、評價

1檢查用具准備情況。 穩定情緒，做好上課准備。 2課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特徵、姿態。板書課題：植物寫生解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。 學生討論。 3完成作業 學生仔細觀察，並用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。 4請學生談：通過觀察各種植物，你發現了他們有哪些特徵？ 5（1）、 說一說，所畫植物的生長特點？ （2）、不同角度的花和葉各有什麼不同？ （3）、 植物的前後關系如何表現？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。 （5）、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。（四）、拓展延伸 1、認真觀察身邊景物。 2、再畫自己喜愛的作品 學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋學生仔細觀察，完成寫生 以小組進行研究、討論學生作畫小組選拔較好的作業 板書：課件

植物寫生教案3

教材分析

本課屬於造型?表現學習領域。通過寫生植物，目的是培養學生的觀察和寫生能力，以及學生的線造型表現能力。教材中展示了學生作業的各種表現方法，可以增加學生的寫生興趣。

教學內容與目標

1．顯性內容與目標：

應知：觀察與寫生的關系。

應會：了解植物的種類和生長特點，學慣用線表現植物特徵及其前後關系。

2．隱性內容與目標：

在觀察、表現植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力。

教學重點與難點

重點：培養學生的觀察能力，寫生造型的表現能力。

難點：細致的觀察，精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感。

學習材料

植物、圖片、勾線筆、放大鏡……

教學過程

一、看看植物：

看看我們面前的植物。

它給我們帶來了什麼樣的'感受？

植物對人類的作用：美化環境、凈化空氣、食用、葯用……

我們面前植物的結構。

（莖葉花……）

教學意圖：植物與人類有著密切的關系，大自然中的植物能夠給我們帶來生機和活力，帶給我們生機盎然，給我們生活增添了美的情趣。通過看看面前的植物，了解植物的結構，為下一步的觀察寫生作好准備。

二、觀察植物：

1．出示課題：植物寫生

2．如何寫生？

觀察是前提。

3．怎樣觀察？

細致觀察、用心觀察……

觀察你面前的植物，你都看到了什麼？

比比看誰觀察的多？

4．用放大鏡看看，又觀察到了什麼？

教學意圖：觀察是寫生的前提，通過教師的引導，讓學生學會細致、用心的觀察；通過比賽的形式，調動學生積極的進行觀察；通過運用放大鏡進行觀察，更能增加學生的觀察興趣，並且會發現的更多……

三、欣賞植物：

1．欣賞大師的作品：

2.欣賞學生的作品。

教學意圖：欣賞大畫家的作品，可以開闊學生的視野。通過欣賞同齡人的作品，可以開闊學生的眼界，了解到寫生畫的各種表現形式；另一點還可以消除學生為難的心理，激發學生的創作興趣。

四、畫畫植物：

1．提出作業要求：

2．運用線造型的方法寫生一組植物，注意線條的疏密、粗細、長短、曲直等變化。構圖大方，觀察仔細。

3．學生寫生，教師輔導。

教學意圖：教師的指導，重在引導學生細致的觀察，大膽地表現，隨時發現，隨時鼓勵，激發學生的寫生興趣。

五、展示植物：

展示作品。

談談寫生植物的感受。

教學意圖：通過展示作品，欣賞到他人的優點，提升自己的繪畫能力。談談感受，與大家一起進行分享。

植物寫生教案4

教材分析

本課屬於「造型·表現」領域，目的通過對植物的寫生，引導學生學習精細的觀察物象的方法，培養學生的觀察能力和線造型能力，教學過程中，通過觀察身邊植物，讓學生感受植物的種類繁多，形態各異，色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關資料，了解植物的名稱，特點、作用等。自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習能力

教學目標

1、了解植物結構特點，運用形狀、線條寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。

2、通過對各種植物的描寫，培養學生深入觀察，提高他們用線表現的方法。

3、通過對比、觀察植物的活動，發展對寫生植物添加和前後空間的處理能力。、

4、體驗寫生的樂趣，進而更好地欣賞和體會植物的美。

重點難點

重點：深入觀察植物的前後關系進行大膽的表現，培養學生的觀察能力，寫生造型的表現能力。難點：線條的繁簡、疏密變化，細致的觀察，精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感。

課前准備

（學生）畫紙、油畫棒、水彩筆（教師）課件、水彩筆、畫紙。

教學過程

一、導入課題

1、師：在大自然中，有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密，這些千姿百態的植物給我們帶來了勃勃生機。誰來說一說你喜歡哪些植物，她們有什麼特徵，有什麼樣的姿態？(引導學生從植物的線條、形狀、色彩方面分別描述)

2、揭示課題

二、新授

1、課件展示各種植物圖片，提出問題，學生分組探究。 ①你知道它們各叫什麼名字、有什麼作用嗎？②你知道一些植物的寓意嗎？

③這些植物的葉子有什麼特點每片葉子有區別嗎？

教師小結：葉子有大有小，有前後遮擋，不同角度看到的葉子形狀是不一樣的。

2、向大師學習

①畫家是抓住了植物的哪些特徵進行表現的？

②小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現出植物的形態特點及自己的情感。

3、教師示範①寫生不是按照實物照搬，而是通過細致的觀察，把握特徵，主觀地加以提煉、概括、取捨。 ②步驟：

1、仔細觀察（觀察什麼）

2、確定構圖

3、畫出大體形態

4、細部刻畫

前後關系如何表現？遮擋關系怎麼描繪？如何表現出豐富的層次？

5、整體調整

三、欣賞作品

1、欣賞優秀作品

2、欣賞同齡人作品

說一說，作品好在哪裡？哪些地方還可以進行調整？

四、實踐探究

1、作業布置：獨立完成一幅植物寫生的作業

2、構圖要飽滿，注意遮擋、虛實、顏色的處理。

五、評價展示

教師集中展示學生的寫生作品。

評價要求：構圖是否飽滿，有無注意遮擋關系，線條是否由虛實，顏色運用是否得當。

六、拓展延伸

在其他載體上畫畫寫生，或者周末和父母同學一起外出寫生采風。

植物寫生教案5

教學目標：

1、通過學習、了解植物的種類和生長特點，學慣用線表現花葉的特徵及其前後關系，來培養學生的觀察能力。

2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。

3、在學習和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。

重點： 了解植物的種類和生長特點，學慣用線表現花葉的方法

准備： 課件、盆栽花卉、勾線筆

教學過程

一、 組織教學、導入新課：

課件欣賞自然界中的各種植物。

師：你喜歡哪些植物？

師：你知道它們各叫什麼名字、有什麼作用嗎？

師：你覺得這些植物給你哪些美感？

生：有美化環境、凈化空氣、使用、陶冶情操。

生：葉子的姿態自然、形態各異……

板書課題：《植物寫生》

二、探究式學習活動

1.觀察植物。

師：你們觀察到植物的葉子（花）有什麼不同？（結合書中的圖片）

通過欣賞，引導學生進行分析：葉子有前後遮擋遮擋現象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的……讓學生站隊來演示植物的前後遮擋、疏密、方位關系。

2.欣賞和感受畫家筆下的植物。

欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、穿插等變化）表現出植物的形態特點及自己的情感。

3.組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。

師：教材上的學生作業哪部分畫得好？

引導學生觀察思考，認識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。

師：畫的哪部分對你感受最深？

生：表現形式，顏色搭配，畫法技巧等等。

生：畫的時候注意線條的前後穿插。

生：……

然後引導學生理解處理葉子的前後關系的方法和技巧：葉的前後關系可以用線條的虛實、大小、粗細、穿插變化來反映。

教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前後關系處理得當，另一幅前後關系混亂。然後讓學生觀察和感受，並引導學生用所學的知識，如何用線表現植物葉的前後關系和不同姿態。

4.布置作業，巡視輔導。

教師組織學生小結，評價。

要求：畫面布局飽滿。認真觀察植物的特徵、姿態，用線描的方法寫生一種植物。

注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業完成後，同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。

5.作業展評：

展示學生作品，先學生點評，然後教師點評。

6.知識拓展：

展示幾幅用其他方法表現植物的學生作業，引導學生回家可以進一步創新寫生。

植物寫生教案6

【教材分析】 本課屬於造型,表現學習領域。通過寫生植物，目的是培養學生的觀察和寫生能力，以及學生的線造型表現能力。教材中展示了學生作業的各種表現方法，可以增加學生的寫生興趣。

【課型】 繪畫

【教學用具】 課件、盆栽植物、勾線筆

【教學目標】

1、認知目標：通過學習了解植物的種類和生長特點，學慣用線表現植物特徵及其前後關系。

2、情感目標：培養學生熱愛大自然的情感和可持續發展的意識。

3、技能目標：培養學生觀察能力、線造型能力和綜合學習能力。

【教學重點】 了解植物的種類和生長特點，學慣用線條表現植物的方法。

【教學難點】 如何用線表現植物的前後關系和不同姿態。

【教學過程】

一、談話導入。

1、公園里、植物園里、花壇里、我們的家裡，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態，給我們的生活帶來了豐富的色彩。（出示課題）

2、課件展示各種植物圖片，提出問題，學生分組探究。

①你喜歡這些植物嗎?你知道它們各叫什麼名字、有什麼作用嗎？

②你知道一些植物的寓意嗎？

③這些植物的葉子有什麼特點?每片葉子有區別嗎?

二、解疑和探究。

1、請幾位學生說說討論結果。

2、觀察教室中的植物。

提問：你觀察到植物的葉子（花）有什麼不同？（結合書中的圖片）

通過欣賞引導學生進行分析：葉子有前後遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態上有所不同……

3、欣賞美術作品：賴少其的中國畫《君子蘭》。

提出問題：

畫家抓住了植物的哪些特徵進行表現的?

作品表現出畫家的什麼情感?

小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現出植物的形態特點及自己的情感。

4、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。

師：教材上的學生作業哪部分畫得好？

引導學生觀察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。

師：這些孩子的畫對你有哪些啟發呢？

生：表現形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。

生：畫的時候注意線條的前後穿插。

引導學生認識在繪畫中，植物的前後關系可以用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。

【設計意圖】

了解植物的基本結構和形態特徵，為落實了本課的教學重點埋下伏筆，而且通過實物展示，培養學生的觀察和分析能力。

三、質疑再探究。

1、欣賞課件，針對課件中的幾種植物提出問題。

（1）說一說，所觀察的植物的生長特點。

（2）不同角度的花和葉各有什麼不同？

（3）植物的前後關系如何表現？

2、欣賞大師和學生作品；說一說畫植物寫生應注意什麼？

3、教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前後關系處理得當，一幅前後關系混亂的兩幅植物寫生圖。引導學生鞏固剛才所學的知識，進一步認識如何用線表現植物的前後關系和不同姿態。

4、教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前後關系處理得當，一幅前後關系混亂的兩幅植物寫生圖。引導學生鞏固剛才所學的知識，進一步認識如何用線表現植物的前後關系和不同姿態。

【設計意圖】通過課件欣賞，請學生欣賞分析植物特徵、姿態，培養正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特徵。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法。通過欣賞大師的作品，學習畫家的表現方法，從而創作出更好的作品。

四、學生繪畫創作實踐，教師巡視輔導。

1、教師提出作業要求，學生繪畫創作。

2、學生繪畫，教師巡視輔導。

五、全班欣賞學生作業，師生共同點評作業。

六、教師課堂總結。

植物寫生教案7

教學目標

知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求同學仔細觀察、分析植物的形象特徵，用線描的形式把自身的感受表示出來。能力：培養同學的觀察、分析、造型能力。情感：激發同學熱愛大自然、熱愛生活的情感。

內容分析

1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

2．難點：植物的結構與特徵。

教學方法 講解

教學手段 演示、講解

板書設計 植物寫生

教學過程

一、導入 公園、花壇里、我們的家裡，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什麼名字？它們有什麼特徵，有什麼樣的姿態？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫

3、選擇幾種植物請同學進行分析特徵、姿態，培養正確的觀察方法。引導同學先觀察它們的全貌，說出它們的特徵。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法。

4（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

（2）、不同角度的花和葉各有什麼不同？

（3）、植物的前後關系如何表示？

5、同學作畫、教師輔導作業提示：認真觀察植物的特徵、姿態，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。

6、小結 展示展示優秀作業，並簡評。

植物寫生教案8

一、教學目標

1、 了解植物結構特點，運用形狀、線條（或色彩）寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。

2、 通過對比、觀察植物的活動，發展對寫生植物添加和前後空間的處理能力。

3、 體驗寫生的樂趣，進而更好地欣賞和體會植物的美。

二、教學重難點

教學重點：植物的結構以及表現手法，啟發觀察重點，激發觀察的積極性。

教學難點：經過觀察思考胡用寫生的方法進行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關系。

三、教學課時

1課時

四、教學設計

課前准備

（學生）畫紙、油畫棒、水彩筆、植物圖片或盆栽植物。

（教師）多媒體課件、水彩筆、畫紙。

教學過程

1、 導入課題

課件展示圖片

教師：「在大自然中，千姿百態的植物給我們帶來了勃勃生機，你喜歡那些植物，知道它們的特點嗎？」

（引導學生從植物的線條、形狀、色彩方面來說一說）

2、 問題討論

（1） 教師：「哪些離我們近，哪些離我們遠？哪些在前，哪些在後？」

「能否找出植物莖干長勢的線條？」

「那些地方是有遮擋的？」

（2） 我的畫畫我做主

請學生說說自己圖片中植物的造型，植物的疏密、遮擋、枝幹朝向。

可以是學生帶的植物照片、盆栽植物，也可以是教師提供的植物照片。

3、 深入探究

（1） 植物的寫生步驟。

（2） 向大師學習作。

教師：「植物的造型都一樣嗎？」

「葉子都有哪些形狀？」（可以請學生上來畫畫）

「植物的顏色都一樣嗎？」

「畫家在繪畫技巧上有什麼值得我們借鑒的嗎？」

（教師小結：遮擋，疏密）

（引導學生觀察葉子的造型、整體外輪廓、植物的前後穿插、植物的顏色）

（3） 虛實畫法

教師根據學生學情示範寫生過程。

4、 欣賞同齡人作品

5、 時間探究

（1） 作業布置：獨立完成一幅植物寫生的作業。

（2） 構圖要飽滿，注意遮擋、虛實、顏色的處理。

6、 評價展示

教師集中展示學生的寫生作品。

評價要求：構圖是否飽滿，有無注意遮擋關系，線條是否虛實，顏色運用是否得當。

7、 拓展延伸

在其他載體上畫畫寫生作品，或者周末和父母同學一起外出寫生采風。

Ⅶ 六年級會畫畫叫什麼呢

2022年11月3日

最佳回答：六年級美術課學簡筆畫。其它畫種如國畫、水彩畫、水粉畫等可以在美術興趣小組活動裡面開展教學。小學美術新課程標...
網路知道

六年級學畫畫簡單繪畫 - 小學畫畫大全簡單漂亮 - 豆丁網
2021年3月28日六年級學畫畫簡單繪畫5 《盆栽植物》線描寫生畫 第四課時 授課時間: 一、教學內容:《盆栽植物》線描寫生畫 二、教學目的: 編號: 時間:2021...
豆丁網

六年級會畫畫叫什麼呢 - 中小學資深教師解答 - 問一問

在線
2205位教育培訓答主在線答
已服務超1.5億人5分鍾內回復
Hi，為您實時解答教育類升學、學科答疑等問題，與高校名師、專家1對1在線溝通
六年級會畫畫叫什麼呢
馬上提問


一年級美術畫畫圖片
108人正在咨詢

一年級畫畫簡單又漂亮
129人正在咨詢

三年級畫畫簡單又漂亮
115人正在咨詢

一年級美術畫畫圖片
108人正在咨詢
問一問

六年級畫畫簡單又漂亮 兒童創意繪畫作品[5圖] - 趣客廳
2018年8月3日六年級美術畫畫。六年級水彩畫畫圖片,六年級水彩畫畫作品。小學六年級小孩子玩耍場景繪畫。小學六年級...

www.quketing.com

大家還在搜

六年級兒童畫大全圖片
六年級美術畫畫
一年級美術畫畫圖片
5～6年級的畫漂亮
三年級畫畫簡單又漂亮
適合小學六年級畫的畫
六年級該畫的畫
六年級繪畫教程
【陽光校園 活力一小】六年級《瓶花與水果》美術優秀作品展示...
2020年6月22日在學習湘教版六年級下冊的《瓶花與水果》中,學生們嘗試使用水彩顏料去繪畫作品。在這課中學生學習到了鉛筆淡彩畫線描的畫法,了解了本課使用的...