格魯斯盆栽

Ⅰ 生活預備說代表人物

「生活預備說」的代表人物是格魯斯。生活預備說又稱前練習說，代表人物是格魯斯，主要觀點是：在童年時代就要游戲，游戲提供了兒童准備參加嚴肅生活的途徑，游戲是兒童未來生活最好的預備。

生活預備說代表人物

在兒童的生活中有一個重要的現象，它清楚地顯示了幼兒為未來生活做准備的過程，這就是游戲，游戲不應被看作是父母或教育者們偶然想出的主意，而應是教育的輔助手段。

所有的游戲都是為未來而做的准備，兒童對待游戲的態度、他做出的選擇、他對游戲的重視程度，都反映了他對環境的態度、與之的關系，及他與夥伴交往的方式。

在觀察正在做游戲的兒童時，我們能夠發現他對待生活的整體態度，兒童的游戲可以被看作對未來生活的准備，這一發現歸功於教育學教授格魯斯。

Ⅱ 為什麼格魯斯認為游戲只限於高等動物

游戲是幫助動物適應生活。
格魯斯從自然選擇出發，認為游戲是對未來生活的一種無意識准備，是為成熟做預備練習。每個動物要有一個准備生活的階段，游戲是准備生存，聯系本能的最好形式。例如：女孩玩洋娃娃既是為未來做妻子、做母親准備。游戲是一種本能的練習活動，是人和動物都有的天賦本能活動，是生物不變的本性。但高等動物僅憑天生的「本領」不能適應生活，必須經過後天的學習和練習。例如，人的直立行走是一種本能，但是必須經過後天的練習才能實現，不然就會像「狼孩」一樣爬行。為了了解兒童游戲期如何體現達爾文的適應功能，將其分為實驗性游戲與社會性游戲。實驗性游戲為人的自我控制進行事先聯系，社會性游戲則提供人際間的聯系。
格魯特（Groot）是X行星上的君主，屬於花神巨像族，他擁有無窮的力量，極度地聰明也可以控制樹木，並融合樹木治癒自己的傷口、獲取營養和增強力量，也不怕火。原作中與火箭浣熊感情很好，電影版中為火箭浣熊的好友兼保鏢。格魯特，在漫畫中與毀滅者德拉克斯一樣，是自己星球的倖存者。

Ⅲ 學前游戲論名詞解釋

一、「學前游戲論」的名詞解釋：就是通過游戲活動讓幼兒體會生活、得出結論、受到教育或明白某種道理。

二、「學前游戲論」內容：

1、角色扮演是一種特殊的游戲動作，是兒童以自身或他物為媒介對他人或他物的動作、行為、態度的模仿，也可以說是一種象徵性動作。

2、機能性角色：這是兒童通過模仿範例或對象（如司機）的一兩個最富有特色的典型角色動作（如轉動方向盤）來標志他所模仿的對象。

3、游戲內容：指兒童在游戲中所反映的現實生活中事物或現象的范圍規定。

4、游戲形式：是兒童在游戲中展現於外的一切行為表現的方式，它構成游戲的外殼。

5、娃娃游戲：在游戲的研究領域，有人把精神分析的理論和行為主義的刺激——反應理論結合起來，創造了一種叫做「娃娃游戲」（doll-play）的研究式樣。一般的模式是給幼兒一大堆娃娃，它們穿著各種服飾以標志身份，如家庭中的父親、母親、兄弟、姐妹等等。這些娃娃和一些游戲材料組成了某種生活情景，如家庭環境。然後讓被試在玩娃娃時，講一個關於這些娃娃的故事。研究人員通過對兒童的行為表現的觀察，對兒童所講述的故事的分析以及在與兒童的談話中，可以記錄到大量的人格方面的因素，如攻擊性、深層的情緒障礙問題等

6、蒙台梭利教具：蒙台梭利教具主要是訓練知覺，進行感官教育和發展智力。如嵌插圓柱（大小高矮不同），比較各種木條（寬窄、厚薄、長短不同）和立方體（大小不同），各種幾何圖形嵌板（三角板、圓板、五邊形板、梯形板等），粗滑、重量不同的材料，發聲盒、鈴和音樂教具，寫字及計數材料，等等。蒙台梭利教具構成了蒙台梭利教學法的核心·

7、游戲指導的「三段論式」在我國幼兒園實際工作中，形成了一套來自前蘇聯學前教育學的領導游戲的「三段論式」的方法模式，即對主題角色游戲的組織上分成開始——進行——結束三個階段。在開始階段，教師的任務是了解幼兒游戲的願望（扮演什麼角色），幫助幼兒布置游戲環境；在游戲進行過程中幫助幼兒擴展游戲情節；在游戲結束時對幼兒的游戲與游戲中的行為表現進行總結評價。

8、剩餘精力說：剩餘精力說代表人物是德國思想家席勒（F.Schiller）和英國社會學家、心理學家斯賓塞（H.Spencer）。生物體都有維護自己生存的能力，生物體進化得越高級，這種能力就越強。兒童除了一般生活活動（吃飯、洗手等）外，不需謀生，所以除了維護正常的生活外，還有剩餘精力，同樣高等動物除了維持生存所必須消耗的精力之外，也還有剩餘精力。兒童和高等動物的剩餘精力必須要找到出路消耗、發散出去，否則就像不透氣的蒸汽鍋，要發生爆炸，於是就用自然的無目的的活動方式——游戲以獲得快樂，這樣就產生了游戲。游戲就是兒童和高等動物對剩餘精力的一種無目的的消耗。而低等動物的精力只能用於保存自己，無剩餘精力，所以不存在游戲。

9、生活預備說：生活預備說也叫預演說或能力練習說、前練習說。代表人物是德國的生活學家和心理學家格魯斯（K.Gross）。格魯斯以自然選擇理論為基礎，認為人和動物有一種與環境斗爭的生存本能，新生兒或幼兒動物在遺傳上繼承了一些不夠完善的本能，這些不完善的本能最初不能適應復雜的、充滿競爭的生活，而游戲則是對這種本能的無意識的訓練和准備，幫助兒童加強日後所需的本能。

10、同化和順應：所謂同化，是指在某個情景中，兒童使用他已經獲得的圖式或技能從事並完成活動。而順應是兒童為了完成某種目標而嘗試新的圖式或技能。

11、內部動機：動機作為推動人去活動的心理力量，指向於解釋個體活動的原因。我們可以把活動動機分為內部動機與外部動機。內部動機是指活動本身來自於活動主體自身的需要。

12、以人代人是指兒童在游戲中通過自己的形體動作、表情、言語等來模仿或假裝成他人或某一非屬於自己真實身份的角色的行為及其特徵，即角色扮演。它是兒童象徵性認知功能的一種表現形式。

13、角色行為：角色行為是以他人為參照系，根據表象來模仿別人的行為。它既是角色扮演的最基本的成分，也是最早出現的成分。最早發生的不成熟的角色行為表現為角色的動作。這種角色的動作最早在嬰兒階段發生，但往往是一種自我模仿。

14、以物代物：以物代物是用一種東西代替另一種不在眼前的物體，並且能夠用被代替物的名稱命名當前的物體。

15、情景轉變：情景轉變是使行為脫離它原有的真實生活情景即動作脫離真實背景。

16、游戲是發生於一定情景中，外部有可觀察的行為表現，內部有特定心理體驗的兒童主動自願、自主自由的活動。

17、活動區的相容性：所謂相容性是指在布置活動區時要考慮各個區域的性質，盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾。

18、自製玩具：自製玩具有兩層含義：一是指兒童在教師指導下利用原料製作自己喜愛的玩具；二是指教師根據教育活動的需要，有目的地製作玩教具，以補充現成玩教具的不足或缺陷。

19、教學游戲：以教學方式來組織兒童的游戲，是教學游戲的組織形式。這種游戲實施的組織，實質上是以游戲的形式開展活動實施教學，完成特定的教育教學目標，即教學的游戲化。

20、角色意識：指能夠分辨現實中的我與游戲中自己扮演的角色，知道自己是在假裝別人也能夠在游戲中辨別真假。

Ⅳ 在游戲的本質學說中,生活准備說的代表人物是誰

「生活預備說」的代表人物是格魯斯。

生活預備說又稱前練習說，代表人物是格魯斯，主要觀點是:在童年時代就要游戲，游戲提供了兒童准備參加嚴肅生活的途徑，游戲是兒童未來生活最好的預備。斯賓塞第一次明確地提出了「教育預備說」。

在兒童的生活中有一個重要的現象，它清楚地顯示了幼兒為未來生活做准備的過程，這就是游戲。游戲不應被看作是父母或教育者們偶然想出的主意，而應是教育的輔助手段。

游戲的背後

所有的游戲都是為未來而做的准備。兒童對待游戲的態度、他做出的選擇、他對游戲的重視程度，都反映了他對環境的態度、與之的關系，及他與夥伴交往的方式。

他是敵對還是友好，特別是他是否有控制欲，都可以從他的游戲中看到。在觀察正在做游戲的兒童時，我們能夠發現他對待生活的整體態度。兒童的游戲可以被看作對未來生活的准備，這一發現歸功於教育學教授格羅斯，同時他還在動物的玩耍中發現了同樣的現象。

Ⅳ 游戲的社會性本質觀代表人物有誰

「生活預備說」的代表人物是格魯斯。

生活預備說又稱前練習說，代表人物是格魯斯，主要觀點是:在童年時代就要游戲，游戲提供了兒童准備參加嚴肅生活的途徑，游戲是兒童未來生活最好的預備。斯賓塞第一次明確地提出了「教育預備說」。

Ⅵ 簡單列舉格魯斯情緒調節的基本過程！

情緒調節的方法主要分兩種：認知調節和合理發泄。認知調節通常在事件發生之後，情緒發生之前，當事人通過對事件客觀和冷靜的分析，用自己的生活哲學去應對事件，使自身情緒對事件的反應合乎健康的心理規律。也就是我們常說的「想通了」；合理發泄就是當事情超出了當事人所應對的能力之外，使當事人感到束手無策、壓力重重的時候，當事人通過身體的發泄活動來替代情緒發泄。

Ⅶ 蘇州格魯斯機電設備有限公司怎麼樣

蘇州格魯斯機電設備有限公司是2013-10-22在江蘇省蘇州市注冊成立的有限責任公司(自然人獨資)，注冊地址位於蘇州市高新區滸關分區建林路806號-63。

蘇州格魯斯機電設備有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是913205050815146274，企業法人湯建衛，目前企業處於吊銷狀態。

蘇州格魯斯機電設備有限公司的經營范圍是：研發、銷售：自動化設備及應用軟體；銷售：測試治具及零配件、電子產品、工藝禮品、包裝材料。（依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動）。在江蘇省，相近經營范圍的公司總注冊資本為441975萬元，主要資本集中在 100-1000萬 和 1000-5000萬 規模的企業中，共1424家。

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地處北回歸線南側的中國廣州，也是北風清冽，乾燥而稀有陽光的冬日。
與北半球季節相反的南半球，卻是多雨、高溫、濕熱的夏季。
澳大利亞首都堪培拉。
南太平洋的風，卷著潮濕的雨水，播撒在這個南半球最美麗、最濃綠的城市。
樹綠了，草綠了，水綠了！多麼怡人的濃綠啊！晨跑的青年、打網球的少女、散步的老婦人，在公園和林蔭道上，盡情地呼吸著夜雨洗過的萬千花木送來的新鮮氧氣，享受著大自然的恩賜，他們的臉上和眼睛裡，溢出多麼歡樂的光彩。
然而，有一個年僅26歲的青年，名叫格魯斯，他卻最怕這樣的時節，因為這個時節會使他痛苦萬分。
此刻，他被十字車送往機場，護理人員用擔架把他抬上了飛往中國廣州的國際航班。
格魯斯是一個澳中混血兒。他的父親是一名海軍上校，澳大利亞人。追溯到他的祖父、曾祖父，族譜里清楚地記載著來自英國，祖父是一名船長，曾祖父是一艘商船的大副。這是一個航海世家，到了格魯斯，子承父業，他在一艘豪華郵輪上當了一……
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