盆栽想像畫

① 通過第一想像畫下一種植物能代表什麼樣的心理

通過第一想像畫下一種植物能代表什麼樣的心理--------畫出的植物：

上半區域：代表精神、意識等；
下半區域：代表物質、無意識等；
左半部分：代表母性，並對過去的日子有所依戀；
右半部分：代表了父性和對於未來的求知慾；
樹干：代表現實生活；
樹冠：代表精神、意識和理想；
樹根：代表本能、生存和發展等（無樹根
表示人生尚未紮根，樹根完美者表示精神的成熟）；
樹枝的多少：代表精神分泌力的強弱；
樹枝縮於一角：代表自信力不足；
"個"或"T"字樹型：表示對現狀不滿、攻 擊性強；
站立、開放型樹型：表示性格外向；
樹枝被折斷：可能精神受創傷；
樹的傷痕：表示精神受傷；
傷痕上有新芽：表示精神成熟，找到了新 的方向；
太陽居於畫面左側：可能對女性、母性的 印象較好；
太陽居於畫面右側：可能對男性、父性的 印象較好；
地平線：代表了人生觀的確立，個體的精 神成熟；
大地：陰影沉重的話代表壓力大，是受抑
制或控制的象徵；
樹上的果實：代表報酬、成就感和野心；
筆跡細弱：代表性格憂郁；
筆跡細微精緻：代表性格憂郁或有藝術的傾向；
筆跡精細有序：考慮問題細致；
筆跡粗大：代表性格外向；
筆跡過於粗重：攻擊性強的特徵；
筆跡柔婉曲折：內心豐富，但缺乏自信；
豎向構圖：多數人的使用方法；
橫向構圖：反映出個體的逆反、獨創性。
附加成分：山代表了所依附的事物；路是
通道和途徑；家表示渴望歸屬的地方，房屋形
象一般代表作畫者的家或理想之家，也代表
身體、精神家園；如果出現人物，常表示作畫
者與家庭的關系，或內心世界與外在世界的
關聯狀態。

② 科學想像畫怎麼畫

想畫一幅科學幻想畫參加比賽，可以畫些什麼呢？

③ 什麼是想像畫

想像畫是指學生在已知經驗的基礎上，通過想像活動，將頭腦中的原始材料重新加工、改造、組合，產生新的形象、新的構思和新穎題材的圖畫。採用正確的方法進行想像畫輔導，可激發學生的學習興趣，培育學生的想像力、發展學生的創造性思維等。

④ 幼兒園手工盆栽教案大班

目的：

１．鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面布局。

２．進一步培養感受美和表現美的能力。

准備：

１．春天樹林的背景圖一幅。

２．教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、鞦韆、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態不同的人物（如圖一）。

過程：

一、引出課題

１．出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）

２．這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什麼呢？（引導幼兒大膽想像、講述）

３．出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？

二、討論畫面布局

１．滑梯放在哪裡比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把後面的物體擋住，因此放在後面比較合適）

２．攀登架放在哪裡比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前後交錯）

３．蹺蹺板放在哪裡比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）

４．小火車放在哪裡比較合適？（可以放在畫面的最前面，並靠邊）

５．鞦韆放在哪裡比較合適？（掛在樹上）

６．你們瞧，現在的公園更像什麼了？（兒童樂園）

三、學習繪畫不同動態的人物

１．兒童樂園真好，不過好像還缺少點什麼，怎麼辦？（自畫、自剪人物，然後貼上去）

２．出示範例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什麼嗎？

３．教師根據幼兒意見，將兩個範例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關系。

４．教師示範畫出坐、跑、攀登等動態人物。

５．幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，塗色要均勻，人物要剪得光滑、細致。

６．幼兒把自畫人物「送」到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意願，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）

⑤ 怎麼畫樹苗

一、樹苗就像是一個小孩子，非常的嫩，首先就是要注意這點，所以畫的時候要特別記住，並且要看是什麼樹的苗，畫畫是一種可以隨意想像繪畫的境界，可以隨意發揮自己的想像力，自己畫一個樹苗，或者可以上網找樹苗的圖片。

二、簡筆畫樹苗的畫法（源於網路經驗）步驟：

1，先以長條油條狀畫出整個樹桿。

2，接下來，從上往上畫分枝。注意下面的分枝要大，上面的分枝要小，各分枝左右要對錯開。

3，畫五個分枝就可以了。下面的兩分枝的頭再畫兩個小分枝，上面的三個不用畫。

4，畫好了樹的所有大體結構後，就開始在樹幹上畫斑斑點點的樹皮形象。在樹上畫成圈狀就行，或者是半圈狀。

5，接下來，開始畫樹葉。下面的葉子可以畫大一些，當然畫葉子的數量不宜過多，否則太累贅。

6，接下來，把上面的葉子也畫上。然後小樹苗就完成了。如果想上色的話，葉子建議用綠色。樹干用綜色，樹破皮用淡黃色就可以了。

7，如果想再修飾的話，可以幫樹畫上樹墩子。以及周圍的小土堆。這樣看上去更真實。

8，最後，白紙面、小樹旁畫上小花和小草。

三、注意 樹苗的三大調子,黑,白,綠。

⑥ 蔬果的聯想的想像畫怎麼畫

想像畫及幻想畫。有范圍限制的 也有無范圍限制的 范圍限制的比如科學幻想畫 無范圍限制就是天馬流星想什麼畫什麼 但一般都需要定一個主題，然後創作繪畫

⑦ 欣賞《教育》，《盆栽聯想》兩幅漫畫，從中你有什麼發現寫出你探究的結果。

由《盆栽聯想》想到的

最近，我看了一幅漫畫。漫畫描寫的是「一棵松樹和一面鏡子。」松樹理應栽在大自然中，可是它卻被人硬栽進花盆裡。用繩子將其束縛成一棵「美麗」的盆景，供人觀看。而在松樹旁邊有一面鏡子，鏡子理應是那被養成盆景的松樹，可是鏡中卻是一個被束縛了手腳的孩子。

我看後，不禁想起了我們班裡的一些同學，他們不都被老師和家長的思想束縛了嗎？老師想讓學生按著他們希望的發展目標發展，而家長卻想讓孩子按著家長希望的目標發展。可是我想說能不能讓我們想做自己的事，按著我們自己的願望去發展呢？

記得有一次，我們班老師講作業，有一道題老師沒說對，竟然有一大半的同學照抄，有一些沒有抄的同學發現錯誤，立刻告訴了老師。老師聽後發現自己說錯了，便改正了過來。這時，教室里的「白改了」的嘆氣聲響了又響，這些逆來順受的同學不就是那鏡子中的小孩嗎？

給我一個快樂的星期天吧！一個個孩子從心底發出的呼喚，但是許多家長為瞭望子成龍，希望把一切時間都用在課本中，而忽視了讓我們能學進去的時候多學一點，學不進去的時候讓我們放鬆一點。將一個個思想上的包袱壓在我們肩上，用一個個補習班代替了我們快樂的「星期天」。

給我們一點歡樂，哪怕讓我們選一個老師，我們喜歡的老師，那些家長會少什麼東西呢？大人總是自稱為「過來人」，那他們小時候就不快樂嗎？

丟棄那些觀念吧，別讓我們做一棵被束縛了的松樹！

讀漫畫《教育》有感

豐子愷先生的漫畫《教育》是一幅幽默而又發人深省的諷刺漫畫。畫面上，一位老先生正挽袖奮臂，不輟勞作，還不時的孤芳自賞，心滿意足地審視自己所製作的產品——幾個完全相同的泥娃娃，其表情似乎在尋找其不同之處，以便修改，而泥娃娃個個是面無表情，呆若木雞。看後不禁掩卷遐思，扼腕長嘆：悲哉！

這幅漫畫切中時弊，辛辣地諷刺了當今某些教師固步自封，閉門造車，鉗制學生個性發展和自由的現狀，對我們有很好的教育和啟迪。

現代教育教學要求「以學生為中心」，注重培養學生的人格，注重教學中學生的非智力因素的作用，尊重學生的需要，培養學生豐富的情感，積極的人生態度。要善於培養學生具有廣泛的興趣和好奇心，思維的流暢性、靈活性、獨立性，使他們能夠對問題做出快速多樣的反映，敏銳、細致、全面、准確的觀察能力，善於求異，不斷產生新的設想。而在我們現有的教學套路中，教師是知識的傳授者，是課堂 主宰者，教師教多少，學生學多少，照本宣科復制教師的教學內容，教師的教學行為完全支配著學生的學習方式。結果是所教出來的學生就像漫畫中那一個個目無表情的泥娃娃，沒有自己的個性發展，缺乏能力與創新，這與我們的教育方針是完全相悖的。

新教學目標不僅意味著在學生身上發生一場巨大的變革，而且教師也將隨之發生變革。教師要注意培養學生的獨立性、自主性，尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，激發學生的學習積極性，使每個學生都能得到充分發展。教師要由所謂的「知識權威」轉變為共同學習者、合作者以及研究者。兩千多年前的孔子尚且「因材施教」，何況我們這些後生小子乎？

憶往昔歲月崢嶸弊端盡露，看今朝教改熱潮風騷已顯。在一個創新型的社會，我們決不能再像漫畫中的老夫子一樣因循守舊，而要做一個教改先鋒，為培養更多創新型人才而努力奮斗！

⑧ 有關想像的畫怎麼畫

你說的碎布拼貼也是肌理效果的一種。 肌理是物體表面的紋理，是物體的組織構造給人視覺觸感或觸覺質感。 製作肌理的方法有很多： 筆觸的變化，印拓，噴繪，.染，紙張折皺，擦，刻等，被廣泛運用到繪畫中，如國畫中的皴擦點染，潑墨等，版畫中的刻，油畫中的顏料堆積。可以用牙刷噴灑顏料 做成點狀肌理 可以用立德粉做立體效果 用葉子蘸上水粉顏料在紙上拍 當然 這種方法 材料不同效果就不同 比如絲瓜布 洗碗布 紗布 棉花 海面 各種材料紋理不一樣效果就不一樣啊……還可以用沙子調上膠水兒 自然撒出成肌理。 其它容易掌握，又出效果的特殊技法暫時還沒有。。。因為很多都要求美術基礎才能做到的 你可以玩2.5維浮雕.這個比較簡單還出效果.用紙張做的.材料很便宜,你要是想要好看的紙張去買點彩雲或者鋼骨再來點紋理紙,去找本紙張藝術的書來學習下基本技巧,然後自己創作... 我學想像畫的時候老師要的到不是表面效果..要的是想像力..老師要求說,你們畫的必須是真實世界的物品而卻不可能真實發生的事件...這個是我們的想像畫課程..我記得我有一張畫是畫的耳機震碎了雞蛋,而雞蛋生出的卻是一個大腦..大腦上有耳機震動的裂痕...全手繪的. 至於你說的材質..環藝同學上2.5浮雕課程的時候..用鋼絲,廢舊電池,棉絮,膠水固定的沙子等等一切你看的到的東西做過,還真沒有沒嘗試過的...簡單的報紙拼貼如果有創意也是一個非常好的作品..不要只追求表面獵奇.那個沒什麼新鮮的