盆栽手工畫

1. 如何用皺紋紙做手工盆栽

為了製作出來的花朵樣子統一，可以先用白色的紙板剪好一半花朵，然後將皺紋紙對回折，這樣剪答下來，打開以後就是對稱的了，用棕色的彩筆畫上這種花紋，然後將花瓣下面的部分拉開一些，在花莖上面用剪好的皺紋紙製作花蕊，這樣捲起來粘好就可以了，然後將花蕊和花瓣粘到一起，花苞的製作就比較簡單了，下面是用綠色的彩紙包起來了，這樣組合好花朵就是一支漂亮的跳舞蘭啦。

2. 幼兒手工畫，雞蛋都能變成什麼圖畫

喜羊羊裡面的蛋蛋

3. 有什麼很有創意的生日禮物

首先我不知道你送的朋友是男性還是女性所以呢，我推薦的東西中都會有涉及，希望你喜歡。

1、手辦模型、樂高拼積木2、拼圖。現在的90後男生在成長的童年裡很多都接觸過不少的動漫，當然我也是其中之一，灌籃高手，數碼寶貝，四驅兄弟，七龍珠，名偵探柯南等等都是童年看過的。現在可能是漸漸長大，但是童年只有一個。所以說，如果朋友喜歡看動漫之類，或者是有買過的，不妨再為他買一個類似的手辦模型。相信這個禮物他也是很喜歡的。

以上推薦的一些小小的心意禮物，希望大家能夠用的上。

4. 幼兒園手工盆栽教案大班

目的：

１．鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面布局。

２．進一步培養感受美和表現美的能力。

准備：

１．春天樹林的背景圖一幅。

２．教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、鞦韆、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態不同的人物（如圖一）。

過程：

一、引出課題

１．出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）

２．這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什麼呢？（引導幼兒大膽想像、講述）

３．出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？

二、討論畫面布局

１．滑梯放在哪裡比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把後面的物體擋住，因此放在後面比較合適）

２．攀登架放在哪裡比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前後交錯）

３．蹺蹺板放在哪裡比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）

４．小火車放在哪裡比較合適？（可以放在畫面的最前面，並靠邊）

５．鞦韆放在哪裡比較合適？（掛在樹上）

６．你們瞧，現在的公園更像什麼了？（兒童樂園）

三、學習繪畫不同動態的人物

１．兒童樂園真好，不過好像還缺少點什麼，怎麼辦？（自畫、自剪人物，然後貼上去）

２．出示範例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什麼嗎？

３．教師根據幼兒意見，將兩個範例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關系。

４．教師示範畫出坐、跑、攀登等動態人物。

５．幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，塗色要均勻，人物要剪得光滑、細致。

６．幼兒把自畫人物「送」到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意願，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）

5. 國慶節給老師送什麼禮物好

一、國慶節送老師什麼禮物最好
1.送老師一幅畫
對老師來說，比起送貴重的禮物，不如送一份有心意的手工DYI呢!所以我們不妨在國慶節來臨之前，給老師送一副自己手工畫的畫畫，表達對老師的感恩之情吧。如果是已經畢業的學生，或者是准備畢業的學生，不妨考慮給老師送一幅書法作品，然後用畫框裝起來，這樣既顯得莊重，又非常典雅，譬如可以送「虛心為竹，清節而秋」，一方面說明的自己的成績離不開老師的辛勤耕耘，另一方面又烘托老師的德才兼備。
2.實用性禮物
送老師的禮物切記不能太浮誇，可以從辦公和實用的角度出發，而且要根據老師的年齡來選擇。我們不用太注重禮物貴不貴重，主要是實用精緻就好，一些對老師有推助作用的禮物就很不錯。例如說如果是中年的男老師，那麼可以選擇一套精緻的鋼筆、筆筒、辦公裝飾等，生活方面可以選擇紫砂杯、保溫杯這類實用又有意義的禮物。我們還可以在這些禮物上面定製刻字，適合用來向老師送祝福。
3.高級茶具
如果是畢業幾年的學生，打算在國慶節期間去看望你們的老師，那麼肯定要高檔點而且有面子的禮物。中國人送的三大禮品就離不開香煙、茶葉和高檔酒，因為茶具是其中最精緻典雅的最佳代表了，所以這里建議不如考慮大家送老師一套高級茶具吧。不過如果說到送老師禮物的話，還是既實用又美觀的陶瓷茶具最合適了，相信你的老師一定會非常喜歡的。
二、國慶節送老師什麼花?
說起送老師的花首先會想到的就是康乃馨。因為康乃馨不僅與與其他鮮花一樣有著祝福與感恩的寓意，同時它還有著慰問、關心、母愛的涵義，老師正是給予我們母親般的關心和教導，買花送給老師則是暗暗贊美、感激他們無私奉獻的愛。而並且它展現出來的不同顏色，可以根據不同顏色送花給老師，比如紅色一般男女老師均可，粉色則以送女性居多。
國慶節送老師什麼花?在我國古代，劍蘭是有著祝福長者健康長壽寓意的一種植物，如果你的老師年紀稍大，而且又是一位男性，對於給老師送什麼花犯難的話，劍蘭就是不錯的答案了，它能讓老師感受到送花之人對其福祿的美好祝願。
國慶節送老師什麼花?除了常見的康乃馨、劍蘭是送老師的鮮花，文竹、百合也是很適合送給老師的鮮花，而且文竹它還是一種生命力非常頑強的綠色植物，老樹抽新芽美化環境的同時，還能讓它帶給人以無限正能量。
三、國慶節給老師的祝福語
1.國慶是一杯茶，被快樂一泡就香飄四溢，國慶是一軸畫，被美麗一展就盡收眼底，國慶是一首詩，被如意一讀就感覺甜蜜，國慶節到，希望幸福風景永遠為你駐足。
2.祝福一路搶跑，只為爭分奪秒。思念余情未了，為把問候帶到。國慶放鬆自己，人生難得逍遙。冷落煩惱壓力，快樂步步登高。真心日月可鑒，預祝心情美好。
3.我用美國的時尚現代，法國的多情浪漫，日本的傳統經典，英國的紳士做派，義大利的高貴情懷，俄羅斯的皇家風范，來表達我對你的國慶節祝福。
4.希望，是一種甜蜜的等待，思念，是一份溫馨的心情，朋友，是一生修來的福分，愛情，是一世難解的緣分。祝國慶節的夜晚多點快樂，多點開心。
5.祝福是美麗的鮮花，散發著陣陣清香，祝福是淡淡的月光，浸透著朦朧無暇，祝福是悠悠的真情，連著你我的牽掛，祝福是好運的信息，祝你國慶長假玩的開心。
6.任時光匆匆，歲月流逝。永不腿色的是祝福，永不改變的是友情。我深深的祝福你開心快樂每一天。願這短短的話語給你帶來國慶的快樂
7.自從我們分開後，我像一隻孤獨的大雁，扇動著疲憊的翅膀，望天也迷茫，望水也迷茫，在這個舉國歡慶的日子裡，我衷心地祝福你，國慶快樂。
8.我心凄凄，放假遙遙無歸期，假期悠悠，何時才到黃金周，盼來盼去，終於盼來普天同慶，思家思鄉，終於思來家餚酒香。祝各位遊子們國慶快樂。
9.猜一猜今天什麼日子呢。別發愣了，趕緊猜。對了，鑼鼓齊鳴，普天同慶，今天國慶節誒，要不要請我吃個飯慶祝一下呢。哈哈。
10.水藍藍，草青青，國慶長假振人心。山秀秀，水清清，攜手遍地去旅行。捆肚皮，少買衣，今年費用歸你請。

6. 如何製作幼兒黏土手工盆栽

把一次性紙杯剪去一半，外面用綠色的水粉塗在紙杯上。裡面填充彩泥，在上面填上土色超輕粘土。取四團紅色超輕粘土分別揉成圓形，搓成水滴狀。在四個紅色的水滴狀上粘上黑色的小圓點。取四團綠色超輕粘土分別揉成圓形壓平，用工具給它印上紋路。將做好的草莓與葉托拼在一起。取四團綠色超輕粘土分別搓成長條接在草莓上，然後將盆土中間插一個洞，將它們放在裡面壓好。取三團綠色的超輕粘土，分別揉成圓形後再搓成水滴狀，壓平後用手將它們捏成樹葉的形狀，再用工具印上葉子紋路。將做好的三片葉子貼在枝桿上面。

7. 國慶節給老師送什麼禮物

老師是我們的引路人，老師平時都是站著工作，很累。給老師送份真摯的禮物，從細節對老師關心，送健康角度為老師著想，老師一定會感動的。

1、筋膜槍——老師這個職業很辛苦，平時站著上課一站就是四十分鍾，下班還要坐著給我們批改作業，我就給老師准備了這個筋膜槍，這個商品是最近在抖音上看到很火的一款迷你筋膜槍，很多明星都在用，我是在天貓上購買的，奧丹頓的牌子，價格也才200多，小巧輕便，比較實用

2、恆溫水杯——我們老師都會上課的時候一直講課口乾舌燥，帶去的水杯倒滿水的時候太燙，想喝的時候水已經涼了，冷熱水摻著喝對嗓子不好。所以我就給老師准備了這款水杯，它有智能保溫功能，平時設定好水溫就可以直接飲用，老師上課的時候也可以喝，比較實用

3、創意性筆筒擺件—建議是可以刻字的那種，筆筒是老師都會用到的常用的用品，不會擱置，想像一下老師批改作業的時候抬頭能看到我們送的筆筒，心裡肯定會覺得很幸福

其實送什麼東西都是心意很重要，但是建議送實用一點的哦！

最後祝各位老師事業輝煌，各位同學步步高升！

8. 怎樣去除壁畫的味道

可以打開家裡的門窗，讓室內的空氣流通，可以揮發掉壁畫上的味道，同時也可以買些活性炭，活性炭一直都是家裡必備的去異味神器，所以將活性炭放在離壁畫不遠的地方可以吸收異味。

或者也可以在家裡放點水，多種點盆栽，植物可以很好的吸收壁畫的異味。最後還可以利用電風扇，通過電風扇的風力，可以很快的去除壁畫的味道。

(8)盆栽手工畫擴展閱讀；

1.手工畫

手工畫是指純手工繪畫，將圖案直接畫在某種材料上，然後將其粘貼在牆上的畫。這種手工畫所用的材料可以分為兩種高檔類與普通類。高檔類的有絲綢，金箔等，普通的有宣紙。

2.手繪畫

手繪畫是通過畫工直接將圖案描畫在牆上的畫，專用材料為丙烯顏料。

最先出現，有代表性的就是現代的街頭塗鴉與室內裝飾手繪壁畫，它們的做法和前面第一種有點像，只不過它的載體是牆，沒有通過其它的材料介質。

早期室外塗鴉壁畫有個小缺點，因暴露在風雨烈日下，耐久度只有幾年、色彩鮮艷度也只有幾年，但那隻是街頭塗鴉，本身要求也低，所以質量上也相對室內壁畫要低級的多。但因所用材料有別其它畫種，總體上說，它依然是同行中最強的，同樣的環境，其它顏料在烈日風雨中最多半年就會脫落或徹底變色，失去可觀性。

手繪壁畫，其主要社會作用還在室內方向，室內手繪壁畫因遠離風雨與烈日，加上所用顏料為當今世界最科學，最高檔，最環保之顏料——丙烯顏料，它的生命與保鮮力直接完爆所有手繪同行。只要你牆壁不壞，在同環境下的丙烯顏料繪制室內壁畫，色彩保存度甚至超出被玻璃框保護起來的各類掛畫。在沒有人為破壞，沒有刻意環境破壞下，它甚至可以說是永久不變色，不脫落的。而傳說中的各類油畫之類，最多兩年，就會變色，偏黃。

3.牆貼畫

它是指通過先通過電腦作圖，再由機器噴繪雕畫，用不同顏色的墨水噴畫組合成圖案的一種。它是現代工業的一種完美體現，通過機器作用，加強了生產效率。

牆貼畫與手工畫也有它的相通之處，它們都是通過一個的材料介質來做畫，然後再把完整的作品圖案粘貼至牆上的一種藝術表現形式。唯一的不同點便是一個是人工繪畫，另一個是由機器噴畫，從而兩者間的效率也能直接體現了出現，並且牆貼畫可以說是適應了時代的進步，是時代的產物。

4.裝飾畫

裝飾畫通過繪制或者印刷出畫心，然後用木條或者木板綳起，或者直接在木板上作畫，而後直接掛牆上的畫。

參考資料；網路—壁畫味道大怎麼去掉

網路——壁畫

9. 為什麼說幼兒園中的一切環境都滲透有教育因素嗎

陳鶴琴先生說過:「兒童教育要取得較大的效益,必須優化環境。」《幼兒園教育指導綱要》總則中也指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。可見,環境這一教育因素的重要性。我們應抓住園內外環境中的有效資源,促進幼兒德、智、體全面發展。 一、充分利用園內的環境如果幼兒園的環境具有生機 幼兒的生命也將富有活動,幼兒就是在與環境的互動中發展的。環境對幼兒的行為和發展之所以具有價值,不僅是因為它是影響兒童發展的思想因素,而且是因為兒童在環境中通過自身的活動,獲得了應付環境變化的方式和能力,並對環境起到了影響甚至改造作用。在幼兒園這個大環境中,對於剛入園的幼兒,對他們來說這個環境是十分新鮮的。一說起幼兒園的環境,我們的頭腦立刻會浮現出一幅活潑可愛的畫面:到處是卡通人物裝飾的牆壁,花綠綠的一片,各種游樂玩具,極像個兒童樂園,正是這富有兒童情趣的樂園,吸引著每一位到來的小客人。 1、幼兒園中的各個角的設施應合理極富兒童情趣,如:植物園中的各種植物,幼兒可以動手栽培小樹苗、小花等,發展幼兒動手能力;飼養角,常常在散步時間,帶幼兒去看小動物等活動。幼兒從幼兒園大環境中可以獲得知識。 2、幼兒園牆面的布置,對幼兒的教育意義很大,如牆面的一些標語、禮貌用語,讓幼兒嘗試認一認、讀一讀,久而久之,起到潛移默化的作用,所以我們應抓住環境中的有效資源,對幼兒進行教育。 二,充分利用活動室的環境在幼兒園中幼兒接觸最多的環境是活動室 如何發揮這一環境的教育功能呢?首先對牆面進行精心布置,牆飾布置要講究藝術性,這要考慮幼兒的興趣和關注點,牆飾不僅具有裝飾、美化環境的作用,更應具有教育價值,比如:主牆壁上的「海底世界」,我們只布置有背景圖,有了共同的主題和背景,幼兒通過折、撕、捏、染等方式動手製作海底的植物及動物等活動,這增進了幼兒間的交流、分享和相互促進,也就是說牆飾主題的確定應以幼兒的興趣和關注點為基礎,指向適宜的目標——幼兒應該而且能夠獲得關鍵經驗,從而接受了教育。其次,滲透區角,發揮教育作用。只有有效做到了從孩子的興趣需要出發,尊重孩子的想法,才能有效發揮孩子們的自主性,才能使區角活動發揮真正的教育作用。 一般的區角都劃分為以下幾點: 1、自然角,一般都設在窗檯上,這樣可使盆栽的植物得到陽光和雨露,幼兒可以一起種植大蒜、白菜及各種草花等。觀察植物的成長並學慣用圖畫記錄下植物的生長過程。這自然角成了幼兒認識自然、探索自然的場所。 2、圖書角,幼兒可以自由閱讀,從中獲取知識,並學會輪流與分享。 3、美工角,這里不但陳列著幼兒的繪畫手工製品,供幼兒欣賞評價,還擺放著紙、剪刀、漿糊、油畫棒、橡皮泥等美術工具和材料,幼兒在游戲或自由活動時間可在這里剪貼、捏搓、塗畫,表現自己的創造能力。 4、語言角,其中備有各種頭飾及字條、字卡等,可以讓幼兒進行角色表演,以此提高幼兒的語言能力。 5、計算角,放有數字卡片、圓點卡片、數字轉盤、各種眼見得何圖形等,讓幼兒練習數數、計算提供了機會和條件。 6、音樂角,使幼兒對音樂活動的興趣和才能充分發揮,音樂角中備有各種打擊樂器,如鈴鼓、串鈴、沙球、響板、木魚等。 三、創設教學環境課堂教學是幼兒接受創造教育的主渠道 幼兒園課堂教學不應過於古板,應形式多樣,具有一些動態性,通過一些情景的設置,大掛圖和精緻教具的製作,逐步形成了課堂教學寬松、和諧、積極參與的創造環境,使幼兒獲得成功,產生愉悅的精神體驗。其中,幼兒的參與發揮了主體性,教學中問題和各角色的扮演,如扮演小動物等,都充分調動了幼兒學習的積極性,為幼兒動手、動腦、動口提供了機遇,使幼兒自主意識得到培養,使良好的教學環境逐步形成,例如:同樣是一次郊遊活動,有的老師有意識創造出一種教育情境,產生良好的教育效果,而有的老師則僅僅把它看作一次例行的活動,其效果就大不一樣了。因此,僅僅簡單的提供或是設置環境是不夠的,還應該在創設環境的基礎出充分利用環境,使環境盡可能的轉化為適合幼兒的教育因素,從而實現環境的教育價值。 四、創設家庭教育環境家庭是培養幼兒創造力不可忽視的一個重要方面 家長有責任為孩子設置一個有利於學習和發展的環境,這個環境應是安全的、干凈整潔的、富於美感和有充分視覺、聽覺刺激的能自由活動的空間。家長要為孩子創造的環境,應該充滿童趣,符合幼兒的心理需要,這個場所供幼兒自由玩耍和學習。家長注意不要讓孩子長時間的玩玩具,應與其他的游戲活動相結合,比如:孩子自由玩耍之後,可以讓孩子坐下來畫畫等。家長要合理安排好幼兒的一日活動,遵照科學合理的方法,為幼兒營造良好的家庭教育環境。家長帶孩子外出,到社會大環境中去擴展視野,增長見識、接受信息、啟迪智慧、啟發創造。另外家園要密切配合,製作共同的目標來教育幼兒。利用家訪和家長開放日等機會與家長交流,向家長介紹一些教育內容和方法,同時注意摧家長在教育過程中的好經驗、好做法,及時向別的家長推薦。 21世紀是競爭激勵的時代,人類的一切活動都是在一定的環境中進行的,在一定意義上說,人類文明進步的過程就是人們利用環境、改造環境,使之更有利於自己的生存和發展的過程。孩子是祖國的未來,我們應該充分認識環境創設在幼兒教育的作用,充分的利用環境中的一切有效資源進行幼兒教育,孩子的美好未來是家長的期望,只有將孩子置身於充滿愛的環境中,他們將會充滿自信的走向未來。