綠植兒童詩

A. 第一次做手術是什麼樣的體驗

首先感覺到絲絲冰涼，醫生在用棉球消毒手術處，接下來陣陣疼痛，醫生說現在打麻葯，我全身都緊張得硬邦邦的，確實好痛！

過了一會，聽見金屬刀具摩擦的聲音，我緊張極了，心想「屠戮之刃」馬上要見血了！

雖然已經被打了麻醉葯，但是心裡和意識卻是清清楚楚的，明顯感覺打了麻醉的地方硬邦邦的，正被一刀一刀切開，耳朵也能聽到「嘶嘶」的切割聲，我緊張的蠕動起來，心裡一陣一陣的酥起來，醫生問道，疼嗎？「不疼，只是有點緊張（其實還是有些疼痛感的）」。

手術大約進行到十五分鍾的的時候，醫生叫我坐起來看看，說到：你看裡面就是這個膜包著的液體。還沒有等我回過神來，醫生猝不及防的在那層膜上就是一刀下去，只見透明的液體一涌而出，囊腫破了。

「太殘忍了！幾個手術鉗拉開夾著我的皮肉，到處都是血，隱約看見手腕裡面白色的肉組織，然後眼睜睜的突然再給我一刀！」我心裡暗自嘀咕，對於我這個沒有見過手術「市面」的人實在太「慘無人道」了，我幾乎緊張的快暈厥過去。

初次手術

接下來我硬邦邦的躺在手術台上，任憑醫生切割，擦血，縫針，消毒……

B. 描寫一種花卉的形狀、顏色、氣味

一、荷花
荷花的形狀就像是一個蓮花座，花瓣一層一層的疊加在一起。它的顏色通常有白色、粉色、深紅色、淡紫色或復色等，顏色變化十分的多。另外，荷花的氣味比較的清香，聞起來就像山林當中的空氣，十分的優雅與淡然。
二、百合花
百合為多年生草本.無皮鱗莖扁球形,乳白色.莖直立,地下莖節有莖生根,地上莖剛直矮壯、綠色光滑.葉散生多數,披針形.花頂生數朵,喇叭形,平展,花被先端稍向外反卷,乳白色,花被筒深處淡綠色.
世界野生百合約有90多種,我國是世界百合起源的中心,據調查我國約有原產百合46種,18個變種,佔世界總數的一半以上,其中36種15個變種為我國特有,南平市就有16種,其中野生百合5種、變種1種、變異10種.在山區遍地野生的就有橙紅色的卷丹和白色的野百合兩種,是我國寶貴的種質資源.美國、法國及荷蘭的花卉育種專家多次來南平考察百合花,稱贊這些品種是世界上少有的優良品種,具有區域特色和發展潛力.
三、仙客
仙客來是一種普遍種植的鮮花，適合種植於室內花盆，冬季則需溫室種植。
花葶高15-20厘米，果時不卷縮；花萼通常分裂達基部，裂片三角形或長圓狀三角形，全緣；花冠白色或玫瑰紅色，喉部深紫色，筒部近半球形，裂片長圓狀披針形，稍銳尖，基部無耳，比筒部長3.5-5倍，劇烈反折。仙客來的某些栽培種有濃郁的香氣，而有些香氣淡或無香氣。
四、桃花

桃花的形狀呈圓形，花瓣為橢圓形，花朵中心有多條線狀花蕊。顏色主要有粉色、紅色和白色等，還有一些變種的桃花顏色呈緋紅或紅白混色等。它的花香不是很濃，有淡淡的清香味。花期在3-4月份。
五、荷花

荷花的形狀就像是一個蓮花座，花瓣一層一層的疊加在一起。它的顏色通常有白色、粉色、深紅色、淡紫色或復色等，顏色變化十分的多。另外，荷花的氣味比較的清香，聞起來就像山林當中的空氣，十分的優雅與淡然。
六、玫瑰花

玫瑰花 一名赤薔薇,為薔薇科落葉灌木.莖多刺,花有紫、白兩種,形似薔被和月季.一般用作蜜餞、糕點等食品的配料.花瓣、根均作葯用,入葯多用紫玫瑰. 性味 甘、微苦,氣香性溫. 成分 含有少量揮發油和黃色結晶性煎、揉質、沒食子
玫瑰的顏色鮮艷,而且,它的顏色還很多,有火紅的,有淡黃的,有天藍的,有雪白的……它們的花瓣是重疊的,交織的,像藝術家專門幫它們安上似的,可美了. 玫瑰園里的玫瑰花多極了,瑰麗無比:白的,紅的,黃的,粉紅的,嬌艷欲滴。

C. 木蘭詩簡介

簡介：此詩講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛國的熱情和英勇無畏的精神。

花木蘭（412年-502年），花木蘭的事跡流傳至今，中國古代巾幗英雄，忠孝節義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，唐代皇帝追封為「孝烈將軍」。

花木蘭故事的流傳，應歸功於《木蘭辭》這一方民歌，但花木蘭的姓氏、籍貫等，史書並無確載。

花木蘭事跡被多種文藝作品所表現，電影、電視劇、歌舞豫劇等。

(3)綠植兒童詩擴展閱讀

《木蘭詩》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。

全詩以「木蘭是女郎」來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩；詳略安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息；以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態，刻畫人物心理，生動細致，神氣躍然，使作品具有強烈的藝術感染力。

此詩在寫法上運用了較多的修辭手法，主要是對偶、排比及互文。其中互文是此詩極有特色的修辭手法，在刻畫人物心理、塑造人物形象、渲染氣氛等方面起了很大作用。

《木蘭詩》是中國詩史上罕有的傑作，詩中首次塑造了一位替父從軍的不朽的女英雄形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質朴又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。

D. 關於植物的兒童詩

相思
紅豆生南國，春來發幾枝，
願君多采擷，此物最相思．

說的是紅豆．

梅花
王安石
牆角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
詠蘭
徐 渭《墨蘭》
醉抹醒塗總是春，
百花枝上綴精神。
自從畫取湘蘭後，
更不閑題與別人。

周 易
二人同心，其利斷金。
同心之言，其臭如蘭。
孔 丘《猗蘭操》
習習谷風，以陰以雨。之子於歸，遠送於野。
何彼蒼天，不得其所。逍遙九州，無所定處。
時人暗蔽，不知賢者。年紀逝邁，一身將老。
陶淵明《幽蘭》
幽蘭生前庭，含薰待清風。
清風脫然至，見別蕭艾中。
行行失故路，任道或能通。
覺悟當念還，鳥盡廢良弓。
屈 原《九歌》
綠葉兮素權，芳菲菲兮龔余。
秋蘭兮青青，綠葉兮紫莖。
余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝。
石竹
鄭板橋
咬定青山不放鬆，
立根原在破岩中。
千擊萬磨全不怕，
任而東西南北風。

E. 狗貓鼠收獲或感想

最近我讀了一本散文書《朝花夕拾》，它的作者是魯迅，書中有一篇文章《狗·貓·鼠》給我留下了深刻的印象。

魯迅在《狗、貓、鼠》中闡述了他仇貓——即不喜歡貓的原因。其實這些原因與一類人的行為、性格很像。例如：寫貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了才吃掉。就像某些人，抓住了別人的弱點或不足之處，就想盡辦法慢慢地折磨別人，好像如果不折磨夠就不甘心一樣。如果別人犯了什麼錯，受到批評，說不定那種人會在某個角落裡偷偷奸笑。

魯迅先生說他討厭貓的第二個原因就是貓雖然和虎、獅同族，都食比自己弱小的動物，但貓卻具有一副媚態，正同我們現在的某些人，常常刻意掩飾自己的本性，其實反而會讓別人覺得他更加虛偽。貓平時總是吃飯不管事，就像一些好吃懶做的人。有東西吃比誰都積極，一要他做事就一溜煙不知道跑到哪裡去了。

這篇文章還告訴我們，老鼠並非全部都那麼討厭，其實有些鼠還是很討人喜愛，很有靈性的，但卻遭到別人的摧殘。其實，我們可以對這些弱小的生靈賦予一些愛心和同情。

從這篇文章里我還學會了站在不同的角度思考問題，可能會有不同的答案，我會繼續多讀幾遍這篇文章，更加深刻的體會文中的深意。

《狗、貓、鼠》讀後感

我對魯迅先生的文章很感興趣，因為他的文章中有許多有趣可愛的地方。最近我讀了魯迅的朝花夕拾之《狗·貓·鼠》。本文中描寫的墨猴和隱鼠，文筆十分簡練，墨猴的動態卻盡顯眼前，好像它就剛「舐盡了硯上的餘墨」似的。隱鼠也十分乖巧。

魯迅先生的兒子寫了一篇文章，他說現在青年的一代，如果你去問他們「魯迅是誰?」他們就會說「橫眉冷對千夫指」呀，「俯首甘為孺子牛」呀。這太片面，不是真實的魯迅」。新中國成立後，魯迅的革命性開始逾越他的文學家和思想家的身份而得到了特別的強調。其實魯迅是個根本的文學家，他的作品的文學價值是很高的。

我們應該全面地學習他的文章，多關注其中的文學精髓。魯迅先生那精練的文筆，有趣的傳說和風趣的語言將帶領我走近魯迅，走進他的心靈。

F. 關於植物的兒童詩

蒲公英
1.帶著你的夢想，自由飛翔；
帶著你的希望，隨風飄盪。
張開你的翅膀，你飛了一趟又一趟。
尋找你落地開花的方向，
實現你內心深處的願望。
飛，我要飛，漫天花絮隨風飛，愛的種子空中綴；
飛，一起飛，蒲公英的種子漫天飛，飛過花季雨季的篇章！
花兒輕飛，你也輕飛，
風兒吹吹，帶你飛！
這就是你永無止境的嚮往！
2.
深埋在你內心的愛情透明，飄逸
註定你無家可歸
你成長的代價里
成為風中最誘人的黑客
你攜帶的黑匣子
寫滿了人類無法辨認的密碼
只有自己才知道道路
只有自己才知道方向
適當的時候你會做別人的新娘
你知道自己的丈夫在哪裡等你
你無話可說
沒有風的時候
你在黯然傷神
你溫柔的沖動里
你知道冬天與春天的區別
那些註定要回去的風
是你無影的伴娘
最終在你希望的角落裡
找到你最空闊的洞房
3.
你高舉著的球型花冠
是你失去後又找回來的夢
那麼明亮，以至於時間的鋒芒
在你身上無法刻下刀痕。
那麼精密，以至於微風的搖晃
在你身上無法找到撕裂的誘惑。
你開始醒來，風是隱藏在內心的
最熱切的微笑，它早已塗抹好
你成熟的口紅，只等待你
長成出嫁的種子，然後
飄盪。
沒有人能言說你內心的喜悅
沒有人能找到你出嫁後在田野上
搖晃著的喜悅，那是風再一次
將你喚醒，你就要睡去了
你在尋找你命中註定的
土地，在你生根發芽的瞬間
你是否感覺到做了母親的
快樂

G. 描寫冬天的兒童創作詩

大多兒童詩有韻可壓，節奏感強，旋律優美，不僅讀起來琅琅上口，而且很容易記誦。在跟他們年齡相當的時刻，抓住時機讓學生多讀兒童詩有很多好處。不僅可以提高學生對美的追求對藝術的鑒賞能力，而且對學生的身心健康也是很有好處，能樹立良好的人生觀和道德觀。小學階段，在語文教材中穿插了很兒歌兒童詩，這些有的是用優美簡潔的文字描繪自然景物的，用聲情並茂的聲音演繹，配合掛圖插圖，結合畫面想像誘發聯想，讓學生進入意境，認識詩中所描繪的事物，感受大自然的優美。
一 兒童詩欣賞內容
（一） 語言美
兒童詩採用的語言淺顯易懂，凝練簡潔。有的詩讓我們感受到無限的童真童趣，有些詩讓我們感到兒童眼中世界的獨特，有些詩讓我們充滿深刻的記憶和感動。這些生動優美的句子，同樣然我們能感受語言強大的魅力。如高洪波的《我想》：我想把小手/安在桃樹枝上。/帶著一串花苞，/牽著萬縷陽光，/悠啊，悠――/悠出聲聲春的歌唱。簡單幾個字就把一個陽光燦爛溫暖的春天展現在讀者面前，而且用牽字極其巧妙，陽光居然是可以牽的，就像一個聽話的寵物，寫出了兒童與春天的熟悉、和諧、親密無間。再比如《春分》：凹面鏡般的天宇/緊扣著大地/ 這塊不透明的玻璃/太陽用光焰的掃帚/掃除著冰雪那冬天的足跡 藍天在孩子眼中是一塊純凈的玻璃，太陽掃射出的光芒就像是掃帚，比喻恰當且又很獨特。
（二） 韻律美
兒童詩歌在形式上，很重視韻律美，主要表現在押韻、節奏。整齊的韻腳就像是縫制精美的衣裳，這些詩琅琅成誦，記憶深刻，深受小讀者的喜歡和好評。輕快的節奏，錯落有致的句式，使詩歌具有較強的音樂感和節奏感。例如：高洪波的《我想》， 林煥彰的《影子》等詩歌中那鮮明的節奏感，都給人以讀詩如唱的明快感覺，使兒童在讀詩之時就搖頭擺尾，翩翩起舞。
（三） 建築美
建築美的要求雖然不是那麼嚴格，在字的數量與排列上整齊、漸變首先給人視覺上就形成一種雷電般襲擊般深刻的印象。在字的數量與排列上整齊、漸變會容易琅琅成誦，這實際上要求作者也是有一定的功底的。如：俄羅斯詩人馬依科夫的《搖籃歌》。
（四 ）想像美
兒童天真爛漫，好奇聰敏。春天能喚醒枝頭的花苞；太陽會開出燦爛的花；夜晚能在睡夢中長翅膀；能坐上月亮船看星星。想像是在欣賞文學作品時，能很好的感受作品所表達的事物，場景，情感。能很輕而易舉自然而然地進入作品所描寫的情景中，甚至意境中。這也是為什麼想像越奇妙的兒童詩，兒童越感興趣，越喜歡的原因。 如詩歌舒蘭《 蟲和鳥》：我把媽媽洗好的襪子，/一隻一隻夾在繩子上，/繩子就變成了一隻多足蟲，/在陽光中爬來爬去。//我把姐姐洗好的小手帕，/一條一條夾在繩子上，/繩子就變成一群白鷺鷥，/在微風中飛舞，飛舞。詩人緊緊抓住本與喻巧妙構思，大膽想像，極力誇張，一句句生動有趣的詩句奇特，想像豐富，充滿童趣。
（五）人情美
兒童詩歌不僅僅只是靠形式或者描繪美麗的風景敘述美好的生活來吸引讀者。很多兒童詩在塑造兒童身心，接受良好的道德教育品德教育愛國教育上也是起著重要的作用。《如果我變成風》如果我變成風就到媽媽工作的地方/替媽媽把臉上的汗珠一顆顆吹乾。再比如《心靈上的一顆美人痣》：媽媽貼一顆美人痣在女兒五歲的額頭 /同時也貼進了自己的心靈/小女孩突然讓老太彎下腰/她取下額上的美人痣貼在老太的額頭 /並說了聲奶奶『六一節快樂』 。
二 兒童詩欣賞方法
兒童還處在學習語言的重要階段，學習理解感悟上都不及成人。在學習一般性的文章時有時都不能准確恰當。是不是在小學階段兒童就不能夠和不適合去欣賞兒童詩呢？當然不是。兒童詩歌教育是通過優秀的兒童詩歌促進兒童智力發展，陶冶兒童高尚情操，培養兒童良好個性特長的一種教育活動，是一個兒童發現美、欣賞美、創造美的美育過程，也是一個培養兒童創造性思維，訓練兒童詩歌語言表現力的重要學習過程。怎樣才能較好的讓學生能夠准確把握詩兒童詩的內容，喜歡甚至深深愛上兒童詩呢？（一）多讀
書讀百遍，其義自見。小學語文老師在指導欣賞時在讀字上也要費點心思。通過自讀、合作讀、教師泛讀，提高小學生的審美鑒賞能力。如組詩中一首《句號》清晨的風吹過這片草地/草葉兒搖過來搖過去/ 搖落趴在上面睡覺的 /一隻瓢蟲 /這只瓢蟲太困了/ 趴在草根旁/還在呼呼大睡著/ 動也不動 用優美簡潔的文字描繪了一幅自由自在安逸舒適的自然之境。教學時，教師利用輕淡淡的語氣，緩慢輕松的節奏，聲情並茂的演繹，用聲音再現自然之境，誘發他們去想像，感受自然之美。能逐漸培養出他們感受美鑒賞美的能力。
(二)多觀察，調動多種感官
大多數詩通過朗讀吟誦就能較好的理解，明白作者所表達的意思。但小學生由於年齡小，閱歷有限，很多自然之物都沒有見過，更別提有些思想性的抽象性的概念性的東西。在兒童詩歌中有些時候也會採用象徵這樣的寫作方式，要想讓小讀者較好的理解哪又該怎麼辦呢？這就要多觀察，觀察是對客觀事物所進行的一種查看體驗活動。觀察是一種非常直接的獲取對外界事物認識的一種途徑。它簡單，直接，深刻。在觀察中較好的指導，把握事物的屬性，就能對一些有深度意義的詩有一個准確的理解。如觀察蜜蜂是勤勞的，蝴蝶是優美的，蒼蠅是丑惡骯臟的，菟絲子是貪婪的。拓展到其他的感官，認識下水溝的水是臭的，梨子李子橘子是甜的，草地是軟軟的，風是柔柔的。如欣賞餘光中的《鄉愁》小時候 /鄉愁是一枚小小的郵票 /我在這頭/ 母親在那頭 //長大後/ 鄉愁是一張窄窄的船票 /我在這頭 /新娘在那頭// 後來呀 /鄉愁是一方矮矮的墳墓 /我在外頭/ 母親呵在里頭 //而現在/ 鄉愁是一彎淺淺的海峽/ 我在這頭/ 大陸在那頭 郵票是傳遞的感情媒體，船票是離開一地到異地的憑證，墳墓是亡的代表。一步一步學生已經能理解整首詩的意思了，雖然還不是那麼深刻。
(三)創設感興趣的活動和激發想像
嘗試著用畫、想像、交流、游戲的方法，來加深對兒童詩的理解，這要比光讀光聽的效果更好些。在欣賞散文詩的探索過程中，注意教材的設計，設計出讓學生主動參與和感興趣的活動。在充分了解每個兒童發展水平的基礎上，把小學生放在主體位置精心設計活動，孩子們才能主動參與活動。例如：我在設計欣賞學生自創詩《清晨》活動時，活動的每個環節我都注意從怎樣充分發揮學生主體作用這一點考慮。一開始，我就給孩子們足夠的時間來講述清晨的一些景。緊接著，我就在不出現圖片，不作任何暗示的情況下，讓他們完整欣賞詩歌兩遍，讓幼兒充分地整體地感受詩歌中的語言美，激發他們的欣賞興趣。然後，藉助自己的認識和想像，讓他們自己根據自己的理解認識欣賞所得把詩歌中描畫的景說出來，畫出來。甚至有些詩歌還可以配樂編成舞蹈，讓學生來跳一跳。等等這樣的活動，達到了不給學生們任何負擔，讓學生在玩中學，實現了玩與學的統一。讓孩子對欣賞兒童詩活動越來越感興趣，成為了學習的主人。
三、兒童詩歌的創作
兒童詩是指結合兒童成長發育特點和心理特點，為適合兒童的閱讀欣賞學習，專門為少年兒童創作的詩歌。兒童的心理和年齡決定了兒童詩有著自己的個性特點。兒童詩，措詞簡潔明白，語句精煉易懂，內容豐富多彩，寫作方式靈活自由。因此，可以引導兒童仿編創作兒童詩 。（一）摘抄
摘抄可以積累語言，幫助打開詩的大門。我曾設計過這樣的課外教學活動。活動課上，孩子們都帶來了自己最喜歡的一首小詩。在摘抄詩句中，學生能夠對兒童詩的段式，句式，寫作方式讓有更多的認識。我們要引導孩子們多欣賞童詩，熟讀童詩，在日積月累中為寫詩打好基礎。
（二）兒童詩常用修辭方法練習
兒童詩常用修辭：比喻，擬人，誇張，排比。詩歌又不比一般性的作文那麼通俗詳細。要想兒童寫出較好的充滿童真童樂活潑有趣的作品，應該讓他們學會使用前面提到的修辭方法。
例如寫擬人句：下雨可以說哭泣；向日葵繞著太陽轉可以說是追逐。寫排比句：我想――我想一年四季是春天，我想成為天上的一片潔白的雲，我想帶著爸爸媽媽去遊玩，我想為困難孩子伸出一雙手等等。
（三）走近詩模仿、改編、寫作
模仿的敏感程度和相應的吸收能力構成可塑性，兒童在這方面是遠遠超出我們成人的。兒童模仿和吸收能力的驚人。《假如我有馬良的一支神筆》孩子們最在理解原作品的基礎上，要想提筆創作，可以嘗試在句型上改詞，還有用詩歌的原有結構繼續發揮，或者向孩子提供一個想像線索，引導兒童自己完成詩歌的創編。兒童遠遠要比我們想到的要活躍，在詩歌的創作的原野上他們更能夠自由馳騁自在飛翔。一旦打開孩子想像的閘門，孩子們天真的想像如浪涌動如雲翻滾。
要想讓孩子真正學會寫詩，僅僅靠模仿還是遠遠不夠的，兒童是閱讀大自然的忠實讀者，是能夠與事物對話溝通的使者。生活的色彩斑斕多姿多彩是孩子們良好的創作園地。他們在接觸周圍世界時，頭腦中會產生許多新鮮、奇特的想法，會創造出許多生動、鮮活的形象。教師如果及時引導發展兒童創作詩的才華，很有可能他們就是未來偉大的詩人。例如，觀察秋天，帶孩子們在校園里散步去田野看看。讓孩子們發現秋景哪些是已知的，哪些是你第一次新鮮的發現。當時可以把自己觀察到的一景一物用優美字句組織成一首詩；也可以回到課堂或家裡把自己的親身體驗跟想像的意象或創造的意象結合，描繪出比自己觀察到的更美的意境。生活中處處是詩，一草一木一事一感，都可以表達。
孩子們的潛力是無限的，教師要善於挖掘和激發。詩也是生活中的日記，成長的腳步，讓我給孩子們一片廣闊的天空，讓孩子們乘著想像的翅膀遨遊。中國是一個詩的國度，兒童詩是這個國度里萌發的一株嶄新的綠植。在詩歌的欣賞和創作中國我們看到了他們的理想，他們的道德要求，他們對未來的展望。

H. 近視500度以上是什麼體驗

一.近視500度以上的感受
500度屬於中高度近視，對於日常的生活影響比較嚴重，看稍遠處的物體也會覺得比較模糊。
500度的近視是比較嚴重的，裸眼視力下降非常明顯，如果觀測視力檢查表，會發現視力檢查表上最大的一行字母也是看不清的。外出時觀察遠處的物體非常不清楚，晚上看燈光也會呈現為大團的光帶，如果開車更是比較危險的行為。當近視達到500度十米開外，人畜不分。
二.採取的措施
患者如果存在500度的近視，一定要及時佩戴光學眼鏡，或者通過手術的方法來矯正視力，否則會對生活造成非常嚴重的影響。並且眼睛長時間處於這種疲勞的狀態下，也會導致近視的發展速度非常快，很容易變成高度近視。
目前矯正視力的方法包括佩戴眼鏡和手術矯正，佩戴眼鏡包括框架接觸鏡和角膜接觸鏡，手術則包括角膜屈光手術以及眼內屈光手術，患者可以根據自身的實際情況，結合醫生的指導建議選擇適合的方式來進行視力矯正
三.養成良好習慣
保護眼睛方式常見為養成良好的用眼習慣、進行戶外活動等，具體如下：1、養成良好的用眼習慣：近距離用眼時間，一般成年人在工作時連續工作1小時，應該休息10-15分鍾，看看遠處，讓眼睛得到放鬆。學生應在40-45分鍾停下來休息，兒童一般連續用眼20-30分鍾應停下來休息，休息時看遠處可一定程度減緩近視的發展。看書距離需注意，不可在行進路程中看書，不可躺著看書，此為不良的用眼習慣；2、其他：進行陽光下的戶外運動對預防近視有效，飲食較均衡，同時保證足夠睡眠。此外注意不可食用過多甜食，因甜食對預防近視不利.

I. 描寫植物的兒童詩有哪些

蒲公英
1.帶著你的夢想，自由飛翔；
帶著你的希望，隨風飄盪。
張開你的翅膀，你飛了一趟又一趟。
尋找你落地開花的方向，
實現你內心深處的願望。
飛，我要飛，漫天花絮隨風飛，愛的種子空中綴；
飛，一起飛，蒲公英的種子漫天飛，飛過花季雨季的篇章！
花兒輕飛，你也輕飛，
風兒吹吹，帶你飛！

這就是你永無止境的嚮往！

2.
深埋在你內心的愛情透明，飄逸
註定你無家可歸
你成長的代價里
成為風中最誘人的黑客
你攜帶的黑匣子
寫滿了人類無法辨認的密碼

只有自己才知道道路
只有自己才知道方向
適當的時候你會做別人的新娘
你知道自己的丈夫在哪裡等你

你無話可說
沒有風的時候
你在黯然傷神

你溫柔的沖動里
你知道冬天與春天的區別
那些註定要回去的風
是你無影的伴娘
最終在你希望的角落裡
找到你最空闊的洞房
3.
你高舉著的球型花冠
是你失去後又找回來的夢
那麼明亮，以至於時間的鋒芒
在你身上無法刻下刀痕。
那麼精密，以至於微風的搖晃
在你身上無法找到撕裂的誘惑。

你開始醒來，風是隱藏在內心的
最熱切的微笑，它早已塗抹好
你成熟的口紅，只等待你
長成出嫁的種子，然後
飄盪。

沒有人能言說你內心的喜悅
沒有人能找到你出嫁後在田野上
搖晃著的喜悅，那是風再一次
將你喚醒，你就要睡去了
你在尋找你命中註定的
土地，在你生根發芽的瞬間
你是否感覺到做了母親的
快樂