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盆景書簽

發布時間: 2022-02-01 02:36:14

❶ 納西族的風俗習慣是什麼

納西族的風俗習慣是:

  • 節日里如春節、清明、端午、中秋等均與當地漢族大致相同,其中春節是最大的傳統節日,並且伴有許多祭祀活懂。屆時家家都要宰殺年豬,製作酸肝,釀制米酒。除夕之夜要殺雞、燉豬頭祭灶君和祖先。就餐時,如家裡有人外出,在餐桌上也要擺上碗筷,以表示全家團圓。初一早餐禁葷食,初二開始走親訪友,互相拜年,請客吃飯和互贈紅糖、紅餅、點心等禮物。

  • 最為隆重的是「納西祭天大」,祭天大一般都選在正月上、中旬,屆時要選好祭天場,由東巴教掌教人(無掌教人的村寨,推選德高望重的老人)任祭司,每一程式都要由東巴誦唱相應的祭天經詩,合起來多達近萬行,構成了洋洋大觀的祭天長歌。並宰殺輪流喂養的祭天豬,各家各戶都要捐大麥、小麥用來釀酒,做餌塊。

❷ 如何製作讓人看一眼就心動的手工書簽

首先利用模具剪出大小不一的花邊圓形,然後我們按照從小到大的順序疊放在一起;用美工刀在疊放的圓片中間鑽出一個小孔;接著用小頭針穿進洞中;最後我們用手將每一片紙片折起,彎成花瓣自然卷的形狀,這樣一朵小雛菊就完工了。接著我們可以做點葉子和枝幹來點綴,這里就不重復描述了。

❸ 照相館換背景軟體

給你個鏈接先看一下吧,這個不光摳圖、換背景 而且還可以很方便的做證件照。都是一鍵搞定哦!
http://www.lt441200.com/soft.asp?ID=010

本軟體製作實際耗時一年半時間,記不清多少次修改、完善、更新。全部是在自己經營照相館業務中實際總結,曾經我的像館也是四面背景,顧客選來選去也不一定滿意,多來幾次都會有所怨言,再大的空間也裝不下幾幅背景,什麼電動背景,絞盤背景,數量有限,價格昂貴又占空間,都不是現代數碼像館的選擇。電腦上換背景是唯一的選擇,但是很多開了多少年傳統像館的人難以適應電腦上的復雜操作,很多人也學會了多種的摳像技術,但是仍然擺脫不了需要掛很多背景的局面,因為你不可能對任何照片都去換背景加花樣,那怕你相當熟練,因為再快也要幾分鍾。網上叫賣的所謂影樓軟體,價格高不說,功能非常單一,速度奇慢,打開這個軟體生成文件,再打開那個軟體排版列印,為了防盜,我有十台電腦也只能在一個機器上用,雖說這是知識產權,但花了錢買的東西能用但不實用,心中總是很不舒服,有種上當受騙的感覺,覺得也不是什麼業務都在用,使用頻率底是個關鍵因素。還要擔心加密狗被盜,丟失。畢竟有些軟體不便宜,而這個軟體沒有任何加密防盜,你想用多久就可以用多久,任何電腦都可以安裝使用,還都是你的照相業務都用得上的,我兩天教會一個對照相完全陌生的人幫我成功經營了半年時間照相館,那時還根本沒有這樣完美,現在這個軟體相信大家完全可以用更短的時間學會,也就是說用這個軟體,只要家裡能照相的人,都能輕松又簡單完成照片的後期處理,也就哪么幾個常用鍵,不存在一個人有事離開,業務就無法進行的局面,特別是證件照,走了怪可惜的,相信不少人有這個體會,也是我的體會。本軟體有什麼缺陷還請多多指點,我也希望更加完美,針對不同客戶的需要也可免費定製不同的動作。(話有點啰嗦,下面進入正題,呵呵!)

假如我是在推銷相館用的高清背景布,別人賣80元一張,我賣30元,假如也賣背景架或者電動背景架,算180元吧,你會買嗎?假如你買了10幅背景,也安裝好了,共用480元,也算有一大堆了吧,挺劃算的是不是?

顧客來照相,或者電動或者手動你都得去親自換吧(至少大人和兒童的背景不會用一樣的吧),顧客不知道你有多少背景,或許會讓你把所有背景都電動或者手動的換給他看讓他選吧,一不小心背景還會跑偏,得退回重來吧,時間長了背景舊了機械故障可能也有了,是不是又得花錢再買?證件照很多人都是做一個小架子,上面搭塊白布或者紅布,是不是方便也只有自己知道。

假如換一種方法同樣是480元,就是只有一張光碟,或者是一種技術,但是絕對沒有一大堆看得見的東西,你是不是認為不值呢?讓我們來看看有什麼讓你讓你覺得值的地方。

首先這個不是10幅背景,他有512張高清背景(可任意無限添加,不存在變舊或過時的煩惱)、還有259張藝術背景(含前景可自由重組)再有各種顏色背景的證件照秒秒鍾自動排版,可惜這都必須要用電腦,不會電腦?沒關系,就幾個鍵,記不住?沒關系,有快捷鍵的鍵盤貼,貼在鍵盤上看著操作就是。

方便嗎?512張背景縮略圖掛在牆上,顧客要選背景,自己慢慢選吧,張張都在眼前,不可能再說我沒有幾張背景了吧,選好說個編號就行。比如:在PS中打開一張照片,按F7—調整照片裁切框—回車—選擇背景—回車,照片就作好了(背景換了、店名有了,只等列印)

速度如何?這樣說吧,和你的電動或者手動換背景的速度差不多,或者和把證件照架子搬出來照相的時間也差不多。

效果怎樣?這樣說吧,只要燈光和相機調試好,效果永遠都一樣,你是不是你有很多塑料花,盆景之類的,這個可以完全不用,也能照出在花叢中,草叢中,樹葉背後的效果,和影樓的婚紗外景差不多,發絲清晰可見與背景完美融合,不信可以看演示。

是不是穩定?Photoshop相信大家應該都在用吧,這個軟體有多穩定就有多穩定。

影樓數碼照相館摳圖換背景的完美解決方案

本軟體說簡單點就是在Photoshop里編寫的Action動作序列,能夠幫助把人物和背景無縫合成,是專門為鄉鎮中小型數碼照相館量身定做的提高10倍效率的傻瓜式解決方案,是幾年數碼照相館的實戰經驗的總結,是不斷的修改完善的心血結晶,沒有花哨的操作界面,沒有復雜的操作方法,只有方便和實用。在你日常使用的Photoshop中完成所有操作,其中證件照十幾秒,完成裁切、摳像、排版,加印照片信息,只等列印。生活照二十幾秒,完成裁切,摳像,選背景,加印照片信息等操作,只等排版列印(具體速度與電腦配置有關)。

軟體提供了幾乎是照相館的所有功能的全套動作(其中包括分別為沖印和列印設置的一、二寸紅白藍證件照的自動摳像排版,臨時身份證、駕駛證、學生證、藍白底護照的自動摳像排版,獨創的證件照輔助裁切框令你裁切的照片張張如一,標准美觀。各種藝術效果、兒童換臉、學生藝術照,書簽照共計一百多個花樣的全自動摳像合成,並且能夠靈活更換照片前後景,方便發揮自己的創意,再什麼一鍵保存,一鍵列印,照片上自動加印照片名、店名、廣告等,顧客加洗不再麻煩,因為每套照片上都有照片信息,照片加文字,皮膚美白,素描效果等應有盡有,另外還有精選128張風光實景可與人物完美融合,讓顧客有真正置身於大自然的夢幻效果)顧客可任意選擇照片背景,相館可任意添加背景圖片,再也不用用昂貴的什麼幾軸電動背景換來換去,幾十元一幅的背景,你又能買幾幅?再美的背景也難保你和顧客不「審美疲勞」,本軟體可以讓你的顧客照一輩子不同背景的照片,不信你算算。

以上這些都只有一個要求,就是在室內用綠(藍)色背景布作為背景,並調整好燈光就可以簡單實現這一切功能。為你節省了購買若干背景的錢,一副綠(藍)色背景應付所有局面,一次購買,免費更新,需要的朋友先看演示,滿意再聯系。

本全自動換背景解決方案可以與「圖片縮略圖」配合使用,節約成本也可以不用,但是在電腦上同時顯示幾百張圖片是不可能的,用電腦上的縮略圖拖動選擇又降低速度,所以有縮略圖是最方便的,可選擇性購買也可以自己沖印。

軟體280元(含EMS國內特快專遞費用),謝絕一切講價,對初開照相館的客戶,免費提供力所能及的技術支持(電腦、列印機、照相機、室內布置等)

縮略圖一幅100元,兩幅180元,大家看尺寸值不值。(可選擇性購買也可以自己沖印,一幅178厘米X68厘米普通512張背景縮略圖和210厘米X42厘米共259張藝術實景縮略圖的高清大幅婚紗質量照片)

很多客戶對我說同一個問題,就是說現在照相生意不好做,已經沒多少興趣了,或者不願再投資了,所以我對此簡單的作一個建議:

不得不承認數碼時代已經來臨,沒有列印機的照相館可能不多了,如果你願意把普通的生活照用快照快取的方式加上背景讓顧客任選,收費可以和平常生活照慢照價格一樣,(視地方而定),藝術照的樣式再加個一兩元,讓人感覺照相就像照大頭貼這樣隨便,效果又比大頭貼好得多,就不愁生意難做,不愁會被大頭貼搶了生意,用愛普生r230、r270、r290列印機加油性墨水(不會退色)成本比沖印絕對便宜,以上建議純個人經驗,只供參考!

❹ 虎年燈謎;;;;;、

虎年燈謎

一、新年之夜(猜字一) 夤
二、李廣射虎(猜水滸渾名一) 沒羽箭
三、虎符(猜成語二) 合二為一 調兵遣將
四、捋虎須用手(猜字一) 虢
五、力托虎頭(猜字一) 虜
六、一隻虎(猜字一) 蠶
七、虎進棉堆(猜詞牌名一) 風入松
八、猜謎好手(猜水滸渾名一) 打虎將
九、虎跑泉(猜字一) 演

再來一組:
1。2010年1月1日(四字常言)虎頭虎腦
2。三分月影動(紀年)二0一0
3中風完了終虛脫(動物)虎
4古代謎書(三字常言)紙老虎
5謎途高峰勤攀登(植物,卷)爬山虎
6燈謎適君之口味(四字古代軍事行為)虎符合上
7一二條情趣謎(成語,蕉心)三人成虎
8建廟橫山上,空前大動作(紀年)庚寅
9母親忌談謎事(四字水滸地名,卷)白虎節堂
10孫文並非在丙寅年去世的(俗語半句,掉首格)山中無老虎
11內地燈謎(三字汽車品牌型號)大陸虎
12為謀謎面急煞人(蔬菜品種,粉底)虎皮椒
13庚寅忌遠行,遠行必入獄(京劇冠量)一出虎牢關
14砍到了大拇指和食指之間的穴位(電視劇)殺虎口
15差點說出一條謎(外經典老電影,卷)虎口脫險
16庚寅年弄瓦(話劇中人物)虎妞
17天下定,濁水清(動物俗稱)大蟲
18。09年末盼望2010年到來(動物部位二)牛尾巴,虎頭
19聖誕擺謎擂(名菜)龍虎鬥
20還有一星期就是庚寅年了(08流行詞)周老虎
21伍茲打球會動腦(賭具)(違禁詞語-已隱藏)
22不喜歡粗俗之謎(四字網站)中文雅虎
23祝各位仁兄2010年事事順心(男裝品牌二)虎都利郎
24喜迎庚寅年(泊號)笑面虎
25猜謎奧妙,以後便知(五字水泊梁山招呼語)打虎將來了
26寶寶生在庚寅年(藝人昵稱)乖乖虎
27「龐然大物也,以為神」(反探酈)虎,生肖/註:面出黔之驢句
28「曰:「技止此耳」(水滸人物渾號)沒毛大蟲
29「龐然大物也,以為神」(黃飛鴻系列影中人)雷老虎
30常掛置燈謎(系列叢書名,卷)布老虎
31早上不用東洋貨幣(探酈)節日,元旦
32法力不及武成王(影人)孫飛虎
33庚寅先須貼春聯(黨史人物)林彪
34庚寅年歲首展望(畫家別稱)顧虎頭
35燈謎評委(四字影視名詞,含導演名)管虎作品
36呂布騎虎難下(二字詞)嚇唬
37幾稿之後心無慮(青年演員)高虎
38兒子庚寅呱呱落地(前歌手組合)小虎隊/註:隊通假墜
39佔了李振貴的椅子(四字刑罰)坐老虎凳
40七載考上終發虛,幾度發火生是非(民間生活用具俗稱)老虎灶
41庚寅球運差,中場真窩囊(成語)虎背熊腰
42回眸已丑,展望庚寅(謎家)張虎牛
43猴子啥時候能稱大王?(電影二,4+2)老虎出更,做頭
44庚寅旅遊打特價(名泉二,2+1)虎跑,惠
45策騎越過杭州天下第三泉(四字常言)打馬虎眼
46為柯受良謀謎面(動畫片形象一,卷)黑小虎/註:柯受良昵稱小黑
47庚寅猜謎到東北(外經典老電影)虎虎虎,註:東北虎借代
48母大蟲拒絕行房(多字成語半句)不入虎穴
49冷僻燈謎咱不猜(中葯二)虎須,熟地
50老爸丙寅生,丙戌弄嫜未如願(五字俗語)虎父無犬子

❺ 在投放活動材料的時候,應該處理好哪些關系

《綱要》中指出:為幼兒的探索活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗。支持和引發幼兒的操作擺弄、探究、實驗、製作等活動,引導他們通過自己的發現主動建構有關的知識經驗。而區域活動,是指教師根據教育的目標和幼兒發展的水平,有目的的創設活動環境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意願和能力,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動.正好驗證了這一理念的科學合理性。 准備環節是第一環節,其中包括區域環境的創設以及區域材料的准備和投放。在區域活動中,活動環境和材料是活動成功的重要組成部分,只有在與環境和材料的相互作用中孩子才會獲得經驗和知識。 一、創設良好的區域環境 《綱要》中指出:環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。區域活動的環境創設要根據教育目標、教育內容的具體要求以及幼兒的年齡特點來做整體的安排,應一切從幼兒的水平和發展需求出發,要讓幼兒做主,讓幼兒成為區域的主人,由幼兒決定怎樣布置是否會直接影響他們自由交談展開的程度。在區域環境的創設中既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作,又要注意彼此之間互不幹擾,從而使幼兒能專注投入某一活動,充滿自信地探索問題。 活動區設置是要善於利用班級環境的地理因素,通過師生共同商量,採用固定和靈活設置相結合,創設豐富多彩的、多功能的具有選擇自由的區角,讓每個幼兒有機會自由選擇,用自己的方式進行學習。盡可能地使活動動靜分區:一般將較為安靜的區域安排在室內:如語言區、計算區;相對會發出較大聲音的活動安排在靠近門口:如表演區、體育區、科學區、動手區等.並根據游戲情況靈活調整.另外,要讓環境說話,讓幼兒與環境互動起來。應該充分利用特定的空四周牆壁展示與課的主題相關的資料、照片、或孩子的美術製作作品又如在組織「樹」這個主題的時候,我們在樓梯的牆壁上布置上松樹、楓樹、桑樹、桃樹、柳樹等構成一片大森林;在走廊的牆上貼上小朋友去參觀樹的相片;在作品袋裡裝上小朋友們畫的樹;在自然角擺上小朋友從家裡帶來的各種盆景;在活動室上方吊上各種樹葉;帶領小朋友在自然角和種植園里種上各種小樹……總之,在活動室里,所有可以利用起來的空間都用上了。根據季節的變化、主題活動的變化等,孩子們會主動地配合教師布置周圍的環境。孩子按自己的方式表達自己的感受,自由選擇表現的形式,共同裝扮活動區。 二、活動區材料充分的准備及合理投放,促進幼兒主動參與 區域活動中,材料是幼兒活動的對象,與幼兒的年齡特點、經驗、能力和需要相適應的材料,能激起幼兒對學習的主動性,使他們在沒有壓力的環境中主動觀察,發現問題,獨立思考、解決問題。因此在准備、選擇、提供操作材料時,我們根據幼兒興趣和發展水平進行投放。 1、家園配合準備區域材料。 皮亞傑提出:「兒童的智慧源於材料。」區域活動的教育功能主要通過材料來表現。區域活動材料越豐富,形式更多樣,幼兒在操作過程中就會變得更聰明、自信、大膽。而利用自然物和廢舊物品就成了很好的豐富區域材料的形式,在材料收集中就需要老師、家長和幼兒共同配合。一是充分利用自然物,在自然區域里,有著取之不盡,用之不竭的天然游戲材料。如小樹葉粘貼成小動物、葉子拓印、製成「書簽」;撿來小石頭、小樹枝當成計算材料;小石頭染色,當成飛行棋子;葉子當成小傘、做成扇子、帽子……孩子們在隨心所欲的玩樂中得到了自由的體驗和創造的樂趣,也增加了想像力和合作能力。二是巧用廢舊物品,如老師或幼兒帶來家中的洗發水瓶、化妝瓶子投放到「理發店」;方便麵碗種上蔥、蒜;小朋友把以前穿過的小衣服帶來,變成了「娃娃的盛裝」;瓶蓋做成串鈴等等,幼兒參與製作,動手能力進步了,創新意識增加了,環保意識提高了,也更喜歡玩區域活動了。欣怡和媽媽用礦泉水瓶做了個「漂亮娃娃」;嘉嘉和爸爸用牛奶盒做了幾部「行動電話」;星男和姐姐用舊掛歷紙剪來了「窗花」;豆豆和爺爺用各種廣告紙折出了「輪船」等。家長積極的參與豐富了區域活動,他們的環保意識也為幼兒樹立了良好的榜樣。 2、根據幼兒興趣投放材料。 教師投放材料豐富程度可直接關繫到幼兒活動質量,能使幼兒盡興盡情地「研究」他們的世界。活動區材料投放應該是豐富多彩的,然而,豐富的材料並不等於越多越好,多則濫,濫則泛。幼兒注意力具有不穩定性,過多過雜的材料投放,盡管能吸引幼兒投放活動,但也易造成幼兒玩得分心,玩得眼花,一會兒拿這個玩玩,一會兒拿那個玩玩,只學會了拿起一物——擺放片刻——丟棄——另換一物,顯然這與我們投放材料的初衷是相悖的。因此,在投放材料時,應考慮材料與活動目標的關系,做到有的放矢,加強材料投放的針對性、目的性和科學性,並依據對幼兒活動的觀察,進行定期更換與補充。我們通常在開展某一區域游戲前,先與幼兒共同探討,再根據幼兒的認識特點、興趣及教育目標,共同制定區域游戲的規則。如:我們在開展「奇妙的信」這一主題中,幼兒對寄信、寫信一直保持著濃厚的興趣,於是,我們就生成了「郵電局」這一游戲區,我們還帶領幼兒參觀了郵局,了解郵局工作人員的工作內容,我們與幼兒共同討論了游戲的玩法,滿足了幼兒的需要。又如,幼兒對自己沒玩過的玩具很感興趣,就可建議他們把家裡的玩具帶到幼兒園來,這樣一個令幼兒留戀忘返的玩具區就可形成了。 3、提供層次性與多樣性的活動材料,滿足不同幼兒發展需要。 一方面,材料的投放要根據班級幼兒不同的需要、能力,盡可能多地提供有較強操作性、趣味性、可變性的材料吸引幼兒的主動探索。眾所周知的「水桶」理論告訴我們,每個幼兒的發展水平不可能是整齊劃一的。不同的幼兒,有著不同的興趣、愛好和個性,甚至同一年齡的幼兒,他們之間也存在著能力上的差異,而且發展速度也不一樣。所以我們在提供材料時,千萬不能「一刀切」,既要考慮「吃不了」的幼兒,還要兼顧到「吃不飽」的幼兒,使每一個幼兒都能在適宜的環境中獲得發展。如為了有助於幼兒小肌肉發育和培養細致操作能力,我在手工角中設置了「夾玻璃球」的內容。在練慣用筷子夾玻璃球時,能力強的幼兒可選擇夾進瓶中,能力弱的幼兒可選擇夾進盒中。 班上有一位幼兒由於先天原因,動作發展特別緩慢,我就在旁邊放了一把勺子,他可以用勺子把玻璃球舀進盒中。這樣可以讓每個幼兒都能找到適合自己的材料,給他們提供不同的操作機會。在活動中,允許操作能力強,完成較快的幼兒在完成本次活動後選擇第二區角內容,這樣既讓操作慢的幼兒有足夠的操作時間,也讓操作快的幼兒減少消極等待現象,使每位孩子都獲得成功感另一方面,圍繞教育目標,提供多樣性的材料。如在小班的主題「認識花」中,就可以提供畫花、花拓印、插花;中班認識「樹」,提供樹葉粘貼、葉脈標本、樹葉變色等。 4、要選擇在活動時間內易觀察到變化的材料 在一次區域活動中,在考慮與主題活動《樹》相結合的同時,我在科學區中為小朋友們准備了「樹葉變色」的小實驗。活動開始,5個小朋友興沖沖地到科學區中,將各種樹枝、樹葉插進紅黑藍墨水中,然後很認真地觀察,可是等呀等,仍不見樹葉變色。我在指導樹葉粘貼時發現科學區相當安靜,就忙走過去詢問,發現樹葉變色需要一段時間,就及時引導這5個幼兒先到其它區域活動,請小朋友活動快結束時再來觀察。活動後,我做了自我反思:象「樹葉變色」這類需要較長時間才能觀察到變化的小實驗應放在日常生活中觀察,而不應該放在區域活動中。其它老師也一致認為,並討論出「特別在科學區中,要選擇和投放易發現結果的活動材料。」 5、注意收集材料的安全衛生。 收集的材料大部分來源於大自然和孩子,教師必須注意幼兒的衛生、安全,把幼兒的安全放在首位。農村幼兒收集廢舊物比較困難,有的瓶、盒、罐都是幼兒從路邊撿來的,我們一定不能忽視裡面的殘留物,時間一長會霉,有很多的細菌。因此,教師必須和小朋友們一起做好衛生工作,把收集來的瓶、盒、罐等材料洗干凈,放置在陽光下暴曬後方可使用,以免意外事故的發生。

❻ 幼兒園表演區背景牆飾如何體現幼兒操作性和主體性

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:為幼兒的探索活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵幼兒大膽地提出問題,發表自己不同的意見,學會尊重別人的觀點和經驗。支持和引導幼兒的操作擺弄、探究、實驗、製作等活動,引導他們通過自己的發現主動建構有關的知識經驗。而區域活動,是指教師根據教育的目標和幼兒發展的水平,有目的的創設活動環境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意願和能力,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動.正好驗證了這一理念的科學合理性。 准備環節是第一環節,其中包括區域環境的創設以及區域材料的准備和投放。在區域活動中,活動環境和材料是活動成功的重要組成部分,只有在與環境和材料的相互作用中孩子才會獲得經驗和知識。 一、創設良好的區域環境 新《綱要》中指出:環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。區域活動的環境創設要根據教育目標、教育內容的具體要求以及幼兒的年齡特點來做整體的安排,從幼兒的水平和發展需求出發,要讓幼兒做主,讓幼兒成為區域的主人,由幼兒決定怎樣布置是否會直接影響他們自由交談展開的程度。在區域環境的創設中既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作,又要注意彼此之間互不幹擾,從而使幼兒能專注投入某一活動,充滿自信地探索問題。 活動區設置是要善於利用班級環境的地理因素,通過師生共同商量,採用固定和靈活設置相結合,創設豐富多彩的、多功能的具有選擇自由的區角,讓每個幼兒有機會自由選擇,用自己的方式進行學習。盡可能地使活動動靜分區:一般將較為安靜的區域安排在室內:如語言區、計算區;相對會發出較大聲音的活動安排在靠近門口:如表演區、體育區、科學區、動手區等.並根據情況靈活調整.另外,要讓環境說話,讓幼兒與環境互動起來。應該充分利用教室、走廊樓梯的牆壁展示與課的主題相關的資料、照片、或孩子的美術製作作品,如在組織「樹」這個主題的時候,我們在樓梯的牆壁上布置上松樹、楓樹、桑樹、桃樹、柳樹等構成一片大森林;在走廊的牆上貼上小朋友去參觀樹的相片;在作品展示牆上帖出小朋友們畫的樹;在自然角擺上小朋友從家裡帶來的各種盆景;在活動室上方吊上各種樹葉;帶領小朋友在自然角和種植園里種上各種小樹,總之,.在活動室里,所有可以利用起來的空間都用上了。根據季節的變化、主題活動的變化等,孩子們會主動地配合教師布置周圍的環境。孩子按自己的方式表達自己的感受,自由選擇表現的形式,共同裝扮活動區。 二、活動區材料充分的准備及合理投放,促進幼兒主動參與 區域活動中,材料是幼兒活動的對象,與幼兒的年齡特點、經驗、能力和需要相適應的材料,能激起幼兒對學習的主動性,使他們在沒有壓力的環境中主動觀察,發現問題,獨立思考、解決問題。因此在准備、選擇、提供操作材料時,我們根據幼兒興趣和發展水平進行投放。 1、家園配合準備區域材料 皮亞傑提出:「兒童的智慧源於材料。」區域活動的教育功能主要通過材料來表現。區域活動材料越豐富,形式更多樣,幼兒在操作過程中就會變得更聰明、自信、大膽。而利用自然物和廢舊物品就成了很好的豐富區域材料的形式,在材料收集中就需要老師、家長和幼兒共同配合。一是充分利用自然物,在自然區域里,有著取之不盡,用之不竭的天然材料。如小樹葉粘貼成小動物、葉子拓印、製成「書簽」;撿來小石頭、小樹枝當成計算材料;小石頭染色,當成飛行棋子;葉子當成小傘、做成扇子、帽子、、、、、、孩子們在隨心所欲的玩樂中得到了自由的體驗和創造的樂趣。二是巧用廢舊物品,如老師或幼兒帶來家中的洗發水瓶、化妝瓶子投放到「理發店」;方便麵碗種上蔥、蒜;小朋友把以前穿過的小衣服帶來,變成了「娃娃的盛裝」;瓶蓋做成串鈴等等,幼兒參與製作,動手能力進步了,創新意識增加了,環保意識提高了,也更喜歡玩區域活動了。欣怡和媽媽用礦泉水瓶做了個「漂亮娃娃」;嘉嘉和爸爸用牛奶盒做了幾部「行動電話」;星星和姐姐用舊掛歷紙剪了「窗花」;豆豆和爺爺用各種廣告紙折出了「輪船」等。家長積極的參與豐富了區域活動,他們的環保意識也為幼兒樹立了良好的榜樣。 2、根據幼兒興趣投放材料 教師投放材料豐富程度可直接關繫到幼兒活動質量,能使幼兒盡興盡情地「研究」他們的世界。活動區材料投放應該是豐富多彩的,然而,豐富的材料並不等於越多越好,多則濫,濫則泛。幼兒注意力具有不穩定性,過多過雜的材料投放,盡管能吸引幼兒投入活動,但也易造成幼兒玩得分心,玩得眼花,一會兒拿這個玩玩,一會兒拿那個玩玩,只學會了拿起一物——擺放片刻——丟棄——另換一物,顯然這與我們投放材料的初衷是相悖的。因此,在投放材料時,應考慮材料與活動目標的關系,加強材料投放的針對性、目的性和科學性,並依據對幼兒活動的觀察,進行定期更換與補充。我們通常在開展某一區域游戲前,先與幼兒共同探討,再根據幼兒的認識特點、興趣及教育目標,共同制定區域游戲的規則。如:我們在開展「奇妙的信」這一主題中,幼兒對寄信、寫信一直保持濃厚的興趣,於是,我們就生成了「郵電局」這一游戲區,我們還帶領幼兒參觀了郵局,了解郵局工作人員的工作內容,我們與幼兒共同討論了游戲的玩法,同時也滿足了幼兒的需要。又如,幼兒對自己沒玩過的玩具很感興趣,就可建議他們把家裡的玩具帶到幼兒園來,這樣一個令幼兒留戀忘返的玩具區就可形成了。 3、提供層次性與多樣性的活動材料,滿足不同幼兒發展需要 一方面,材料的投放要根據班級幼兒不同的需要、能力,盡可能多地提供有較強操作性、趣味性、可變性的材料吸引幼兒的主動探索。眾所周知的「水桶」理論告訴我們,每個幼兒的發展水平不可能是整齊劃一的。不同的幼兒,有著不同的興趣、愛好和個性,甚至同一年齡的幼兒,他們之間也存在著能力上的差異,而且發展速度也不一樣。所以我們在提供材料時,千萬不能「一刀切」,既要考慮「吃不了」的幼兒,還要兼顧到「吃不飽」的幼兒,使每一個幼兒都能在適宜的環境中獲得發展。如為了有助於幼兒小肌肉發育和培養細致操作能力,我在手工區中設置了「夾玻璃球」的內容。在練慣用筷子夾玻璃球時,能力強的幼兒可選擇夾進瓶中,能力弱的幼兒可選擇夾進盒中。班上有幾位幼兒由於年齡小,,我就在旁邊放了一把勺子,他們可以用勺子把玻璃球舀進盒中。這樣可以讓每個幼兒都能找到適合自己的材料,給他們提供不同的操作機會。在活動中,允許操作能力強,完成較快的幼兒在完成本次活動後選擇第二區域的內容,這樣既讓操作慢的幼兒有足夠的操作時間,也讓操作快的幼兒減少消極等待現象,使每位孩子都獲得成功感,另一方面圍繞教育目標,提供多樣性的材料。如在小班的主題「認識花」中,就可以提供畫花、花拓印、插花;中班認識「樹」,提供樹葉粘貼、葉脈標本、樹葉變色等。 4、要選擇在活動時間內易觀察到變化的材料 在一次區域活動中,在考慮與主題活動《樹》相結合的同時,我在科學區中為小朋友們准備了「樹葉變色」的小實驗。活動開始,5個小朋友興沖沖地到科學區中,將各種樹枝、樹葉插進紅黑藍墨水中,然後很認真地觀察,可是等呀等,仍不見樹葉變色。我在指導樹葉粘貼時發現科學區相當安靜,就忙走過去詢問,發現樹葉變色需要一段時間,就及時引導這五個幼兒先到其它區域活動,請小朋友活動快結束時再來觀察。活動後,我做了自我反思:象「樹葉變色」這類需要較長時間才能觀察到變化的

❼ 哪位大俠知道有關盆景藝術 營養 養護和管理類的書 介紹幾本

學習本章可使學生明確插花藝術定義、范疇及特點,並從總體上對插花藝術有一概觀的了解。應結合插花作品的照片或實物,用優秀作品感染學生,喚起學生的學習興趣。

一、插花藝術及其特點

二、插花藝術分類

三、花藝設計與花道

第二章:插花藝術基本知識(3學時)

本章介紹插花藝術的一般知識,其中基本技能應示範講解。花材的基本知識為本章重點。

一、花材

二、插花器具

三、插花的基本技能

四、學習插花的方法與步驟

第三章:插花造型的基本理論(3學時)

本章為重點章之一。對基本原理的講解應利用照片或實物以加深學生理解。

一、造型的基本要素

二、插花造型的基本原理

第四章: 插花藝術發展簡史(1學時)

學習本章可使學生從縱向上掌握插花藝術發展的歷史,重點講授中國插花藝術的悠久歷史,以激發學生對弘揚我國傳統插花藝術的責任感。

一、插花藝術起源

二、中國插花藝術發展簡史

三、日本插花藝術發展簡史

四、西方插花藝術發展簡史

第五章 西方傳統插花藝術(1學時)

講授本章,重點講授西方傳統幾何式插花造型設計的要求,並結合實驗課使學生掌握其基本花型的插作。

一、西方傳統插花藝術的風格和特點

二、傳統幾何插花造型設計的要求

三、基本花型插作示例

第六章 東方傳統插花藝術(2學時)

講授本章應重點介紹東方傳統插花藝術的特點、創作理念及表現技法,並結合實驗課使學生掌握其基本花型的插作。

一、東方傳統插花藝術的特點與風格

二、東方傳統插花藝術的創作理念與法則

三、寫景式插花的表現技法

四、東方傳統插花的基本花型插示例

五、中國古典插花的花型及理念

六、日本傳統插花的主要花型及表現技法

第七章 現代插花藝術(4學時)

講授本章應加強示範教學,其中現代插花的設計技巧為本章重點和難點。

一、現代插花藝術的特點

二、現代插花的設計技巧

三、東西結合的現代插花

四、自由造型的現代插花

五、花籃插花

六、小品花、微型花、敷花、浮華、壁掛花

七、手扎花束與包裝

八、人體花飾

九、絲帶花、緞帶花的製作

十、花車的製作

十一、人造花與乾花的插制

第八章 插花藝術作品的應用、鑒賞與評比(1學時)

插花作品的評比條件是衡量作品優略的標准,又對作品插作有指導意義,應作為本章重點講授。

一、插花藝術作品的應用

二、插花藝術作品的鑒賞

三、插花作品的評比

中篇 盆景藝術

第九章:盆景藝術概述(2學時)

本章介紹盆景及其藝術特點、盆景的作用及盆景類別與流派。學習本章可使學生對盆景藝術有一概觀的了解。講授本章應結合照片或盆景園的參觀,增強學生的感性知識。

一、盆景定義、其藝術特點及其作用

二、盆景分類

三、盆景流派

第十章:盆景發展史(1學時)

本章介紹盆景發展史。講授本章應使學生了解中國盆景的悠久歷史,喚起學生的民族自豪感和對盆景的熱愛。

一、盆景起源

二、中國盆景發展史

三、日本及歐美盆景史

第十一章:盆景理論基礎(2學時)

了解盆景美學特點、掌握盆景造型基本理論對於提高學生對盆景藝術品的鑒賞能力和製作能力至關重要,本章為重點章之一,講授應注意理論聯系實際。

一、盆景美學特點

二、盆景製作原理

第十二章:樹木盆景製作(3學時)

本章介紹盆景植物材料獲得、樹木盆景製作的一般技術及不同類型的樹木盆景的技術特點。本章教學應注意示範以提高教學效果。

一、盆景植物材料的獲得

二、樹木盆景設計與造型技藝

三、不同類型樹木盆景製作特點概述

第十三章:山水盆景製作(3學時)

本章介紹山石材料特點、山水盆景製作的一般技術及特殊類型山水盆景的製作。

一、山石材料與製作工具

二、山水盆景設計和製作技藝

三、特類山水盆景製作

第十四章 水旱盆景製作技藝(1學時)

本章講授水旱盆景的風格特點與製作特點。應注意講清水旱盆景與樹木盆景及山水盆景的主要區別。

一、 水旱盆景特點及其發展

二、 水旱盆景製作特點

第十五章:盆景養護管理(3學時)

本章介紹盆景養護的原理和一般技術,講授本章應注意與花卉栽培學、園林樹木栽植養護及園林植物病蟲害防治等相關課程的銜接,避免重復。

一、樹木盆景養護管理

二、山水盆景養護管理

三、水旱盆景養護管理

第十六章:盆景題名、陳設與鑒賞(2學時)

本章介紹盆景的題名原則和方法及陳設、鑒賞方面的內容。

一、盆景題名

二、盆景陳設

三、盆景鑒賞

下篇 壓花藝術

第十七章 壓花藝術概述(2學時)

本章講授壓花藝術的特點與應用,壓花藝術的發展歷史等。本章教學可使學生對壓花藝術有一個概括的了解。

一、 壓花藝術及其特點

二、 壓花藝術發展的歷史與現狀

三、 壓花藝術的應用

第十八章 壓花作品的設計與製作(6學時)

本章講授壓花花材的採集加工與壓花作品的構圖設計及製作,教學中應加強實踐教學環節,應結合實驗課,使學生掌握常見壓花花材的採集加工方法及各種壓花作品的設計技巧與製作技術。

一、 壓花花材的採集與加工

二、 壓花作品常見構圖形式

三、 壓花作品的製作技術

實驗實習部分

一、半球型、水平型插作(2學時)

二、三角型、扇型插作(2學時)

三、倒T型、圓錐型插作(2學時)

四、L型、不等邊三角型插作(2學時)

五、彎月型、S型插作(2學時)

六、東方式盤花插作(2學時)

七、東方式瓶花插作(2學時)

八、花束及胸花製作(2學時)

九、山水盆景製作(4學時)

十、常用壓花花材的識別與分類(4學時)
十一、壓花葉材的採集、製作與分類(4學時)
十二、壓花書簽的設計製作(4學時)
十三、壓花賀卡的設計製作(4學時)
十四、壓花風景圖案的設計製作(4學時)
十五、組合式壓花畫的設計製作(4學時)
十六、山水畫型壓花畫的設計製作(4學時)

四、使用教材及主要參考書

理論課教材:

黎佩霞,范燕萍主編.《插花藝術基礎》第二版,中國農業出版社,2002年

彭春生,李淑萍主編《盆景學》第二版,中國林業出版社,2002年

應錦凱《壓花與乾花技藝》中國農業出版社,1999年

實驗課教材:

柴慈江,劉嶧,趙國防 編著《花卉藝術學實驗指導》,天津農學院,2003年

主要參考書:

王蓮英,秦魁傑,中國傳統插花藝術,中國林業出版社,2000年

王蓮英,秦魁傑,中國古典插花名著名品賞析,安徽科學技術出版社,2002年

王蓮英等編著,插花藝術問答,金盾出版社,1993年

王紹儀,實用插花花材,烏魯木齊新疆科學技術出版社2004年

蔡仲娟主編,插花員:初級、中級,中國勞動社會保障出版社,2003年

馬文其. 盆景製作與養護.修訂版, 金盾出版社,2000年

耐翁著,盆栽技藝,中國林業出版社,1982年

趙慶泉,汪傳龍,趙慶泉盆景藝術,安徽科學技術出版社2002年

❽ 如何做出自己專屬的手工書簽

一張一個綠葉,中間的大一點,大概4.7厘米,兩邊的小一點,大概4厘米,當然了如果是盆景套裝的話,我想最最頂部的綠葉應該折的小一點,這個你可以自己設計。我折玫瑰不是高手,也算不上高手,只是知道將方法簡化,如果再給我點時間,重新折的話,應該更好看。

❾ 什麼盆栽適合做葉脈書簽的葉子

選擇葉脈粗壯而密的樹葉。一般以常綠木本植物為好。如桂花葉、石楠葉、木瓜葉、桉枝葉、茶樹葉、白楊樹、桂花樹、廣玉蘭等質地較堅韌的葉。

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