綠植放幼兒園怎麼好好打理

A. 幼兒園綠化美化的原則有哪些

幼兒園環境綠化既要符合功能要求，又要達到預期的美化效果。在進行綠化組織設計時，要因地制宜，採取不同的配置方法，幼兒園環境綠化原則是：
1、以花草為主，喬灌木為輔
在幼兒園室外場地的不同部位，應結合場地功能、日照條件、土質情況等進行恰當的植物配置。幼兒園用地邊界宜採用喬灌木搭配種植，以形成天然屏障，使幼兒園與外界有良好的隔離帶，並使幼兒園主體建築在綠化的環保中格外親切動人。
2、注意不同季節的綠化效果
在植物配置上力求四節做到春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青。根據樹木的特徵和場地的功能，可採用弧植、行植、片植相結合的靈活手法，創造輕松、活潑、優美的室外環境。

3、樹種選擇
嚴禁種植有毒、有刺激性、帶刺的植物。
4、喬木種植注意事項
要注意喬木應與建築物和地下管線設施保持適當距離，以免影響喬木自身的生長或高大喬木因距主體建築太近而影響室內採光。

B. 孩子幼兒園要一盆綠植，買了一盆不知道叫什麼

金魚吊蘭（Nematanthus wettsteinii），又名金魚花、袋鼠吊蘭、袋鼠花、吊金魚等。多年生苦苣苔科金魚草屬草本植物，基部半木質。喜高溫、高濕，陰性環境，若長期置於陽處，過於乾燥或冬季溫度過低都會引起落葉。金魚吊蘭的生長適溫為18～22℃，忌低溫，如果連續兩天的溫度低於10℃，葉子就開始變黃、發干，直至很輕微的振動就會脫葉。除低溫外，溫度持續超過30℃，也會掉葉。夏季高溫，金魚吊蘭生長很緩慢或幾乎停止生長，這時應適當採取遮蔭措施，才能使其生長旺盛，不脫葉

C. 帶什麼植物去幼兒園好呢

綠蘿吧！最好是水培綠蘿，定期換水就好！一年四季長青，不容易死，沒有泥巴又干凈。我覺得比較合適，小孩子如果自己不看著，還是不要讓他碰一些細菌多的東西。;水培綠蘿的養殖方法，樓主參考下： 一、水培綠蘿的繁殖方法水培綠蘿的繁殖方法是採用無性繁殖插仟繁殖法。每年的春季和夏季氣候和環境適宜可以進行繁殖。一般是選取水培綠蘿中比較長而且生長健康的一枝作為新的本體，將它與母體分離並把它底部枝幹稍加製作，然後讓在水裡或者營養液里進行培育等過一段時間生長出新的根部和芽就可以移栽到花盆裡進行培育了。 二、水培綠蘿日常管理水培綠蘿一般放在室內的朝陽地方生長可以保持溫暖的溫度和比較好的光照促進植物生長，另外它不可以直接接受太陽的照射，冬季尤其是在我國北方種植的冬季非常寒冷這時候要適當地採取保溫措施。在水培綠蘿生長不同階段要根據生長需要進行追加施肥保證營養供給。水培綠蘿對水分要求比較大，要使的土壤保持濕潤，一個月澆一次大水，然後每天可以擦拭葉子保證鮮活。定期對水培綠蘿進行修剪保持枝葉的有型和翠綠，並要對病蟲害進行預防和治療。 三、水培綠蘿的自然習性水培綠蘿是一種觀賞價值很高的一種綠色植物，它的外形翠綠曼妙枝葉非常長可以向下低垂猶如紗帳非常美觀，給室內不僅增添了綠色還有柔情，是非常受市場歡迎的觀賞植物。水培綠蘿是一種生長在熱帶地區的植物，它的枝條具有攀附功能能夠依附在物體上生長，猶如瀑布般垂下非常美觀。水培綠蘿生長在熱帶地區性喜溫暖濕潤的氣候環境，對溫度要求較多，冬季不可以太過於寒冷。對於雨水水分要求比較多，喜歡潮濕的環境。

D. 適合孩子帶去幼兒園的盆栽

適合孩子帶去幼兒園的盆栽，我覺得這樣不要讓孩子帶去學校，因為學校的周一在學校的注意力會集中在這盆盆栽上面。

E. 讓孩子照顧綠植的好處有哪些

我們班創立了一個植物角，我們班的孩子可喜歡去照顧那些生機勃勃版的綠植了。

我特意安排權讓孩子們輪流去親自照顧綠植，不僅鍛煉他們的責任心，也鍛煉他的細心，還讓他們知道植物需要這么去照料。

我想多弄一些綠植，你們有什麼好建議嗎？歡迎你們評論留言哦~

F. 幼兒園要放什麼植物好

1、綠蘿

綠蘿無毒，還可吸甲醛，易繁殖，水養土養均可。而且綠蘿不會招惹蟲子，沒有刺，安全。鬱郁蔥蔥的綠蘿放在窗檯上可以點綴教室，讓幼兒園更有生氣。

2、吊蘭

吊蘭無毒，易繁殖。吊蘭的放置方式很多，可以放在窗檯上，還可以懸掛在牆上，裝飾效果極佳。

3、薄荷

薄荷無毒，而且薄荷的清新氣息可以凈化空氣。

4、文竹

無毒，交易管理。而且還可以讓小朋友實地觀察竹子的生長情況，學習植物生長的相關知識。

5、長壽花

長壽花無毒，易繁殖，會開花，裝飾效果不錯，而且其長壽寓意極好。

7、常青藤

無毒，可以吸收苯。常青藤葉常綠, 根據品種不通常用作室內掛籃、盆栽、迷你花園, 或作為地栽, 也可作為牆壁、木架景觀裝飾等。

G. 幼兒園綠植區對幼兒有什麼影響

一、為幼兒創設輕松、自在、安全的精神環境
幼兒沒有什麼理性的自我管理的意識，往往想做什麼就做什麼，因此幼兒是非常難管理的一個集體，在幼兒園里我們經常會聽見孩子們嘈雜的哭鬧聲與打鬧聲，而對於幼兒我們卻不能實行像較大的孩子一樣的懲罰制，更需要教師的細心與耐心的引導，因此，幼兒的教師一定要有耐心，對孩子有足夠的熱情，並且具備相關的幼兒培育知識，將孩子們當作朋友一樣相處，無論是多麼皮的孩子，或是多麼笨的孩子都應該一視同仁，給幼兒創造一個輕松舒適的環境。
教師是環境創設中非常重要的組成部分，教師的品行與態度以及行為都將對於幼兒對於世界的認知，對於未來的發展都有非常大的影響，因此教師一定要很好把握自己的身份，時刻根據幼兒所需轉換角色，當教導孩子課本上的知識時，老師應該是一個平易近人的引領者;當幼兒發現他們所不能理解的事物時，老師應該是提供材料與創作靈感的幫助者;在幼兒急切的想要通過語言表達自己時，老師應該是語言交往的引導者。教師不同的身份將會給幼兒不同的引導，會對幼兒的性格各方面產生影響。
二、為幼兒創設豐富多彩、動態的教育環境
在幼兒園中不應該只有單一的課堂教學區與供幼兒玩樂的娛樂區，對於幼兒的教育環境應該是豐富多彩的、動態的，幼兒園可以根據不同幼兒的特長、愛好與年齡等將孩子們分為不同的小組，可以有美工區、故事區、計算區、語言區等等，建行將這些小組分開進行額外的教學活動，而老師負責提供相關的材料，對學生進行最開始的引導，這樣每個孩子都能夠與小夥伴們進行想要完成的活動，每一個活動都是非常有趣的，會充分調動幼兒的參與熱情，極大地促進幼兒的創造性思維、邏輯思維以及動手能力等的發展。在這個過程中，孩子們可能會因為各種各樣的問題產生摩擦與矛盾，此時教師不應該乾巴巴的教育學生，而是將自己融入這個小集體，以朋友的身份給這些小朋友建議，讓他們自己思考如何解決，培養孩子們自主解決問題、勇於探索的優良品格。與此同時，這些活動應該作為休息時的放鬆活動的形式展開，給孩子們輕松、沒有壓力的環境。
不僅僅是這些豐富多彩的課外活動，幼兒園還應該布置各式各樣的模擬社會職業的區域，例如醫院、廚房、娃娃店、超市等等，讓幼兒扮演其中的角色，模擬社會人的生活，這樣能夠讓幼兒更加深刻的認識各個職業，認識我們所在的世界，體驗每一個角色需要肩負起的責任。與此同時，這些環境的布置可以與幼兒一起完成，這樣既鍛煉了幼兒的動手能力、培養了他們美感，也能夠讓他們對幼兒園更有歸屬感，有自己創造的成就感，鼓勵他們主動創造，這些環境的布置不應該是一成不變的，而應該是動態的，教師可以引導幼兒感受四季的變化，感受各個節日的氛圍，以此為基礎進行創造，使幼兒即增長了知識，又獲得了收獲的成就感與愉悅感。
三、為幼兒創設輕松、學習的社區環境
一般來說，如果幼兒所處的社區環境是各高校，各研究所聚集的地方，那麼社區終端人基本上都是高知識分子，是極為重視教育的一部分人，也是最早接觸最新教育理念的人，有了這樣的氛圍，幼兒的教育會更加的被重視，家長的壓力與周圍環境的壓力會使教師在對幼兒的教育更上心;反之，如果幼兒所在的社區環境中外來務工的農民工比較多，相對而言，這樣氛圍下到人們就對幼兒的教育不那麼重視，並且周圍人所受的教育有限，思想也就不那麼先進，不是很利於對幼兒品格、特性的養成。幼兒園對幼兒的教育不應該只局限於園內，教師應該引導學生走出幼兒園，走向社區，在一個好的社區環境內以實際的教育教會學生遵守交通規則，例如紅燈停，綠燈行，教會孩子們愛護環境的美德，看到垃圾引導孩子們去撿，教會他們分類放進垃圾桶，教會孩子們有禮貌，見到叔叔阿姨爺爺奶奶要問好，在這些活動中，一個良好的社區環境的氛圍對於幼兒教育的幫助是巨大的。
四、為幼兒創設開放、自由的互動環境
幼兒的活動環境是培養幼兒的重要場所，因此，幼兒園要盡可能為幼兒提供更多的活動材料與設施，幼兒園可以將幼兒的活動場所劃分幾個區域，分別放置體育健身相關的設施、拼圖等智力游戲相關的設施以及創造相關的設施等等，教師應該充分的創新，創造出更多的游戲設施培養幼兒的更多興趣愛好，能夠讓幼兒自由的、盡情的選擇各種活動設施。對於幼兒而言，會更加青睞與自然的接觸，年齡越小的孩子越是這樣，教師可以從這些方面入手創作，專門建設裝扮一個具有自然風情的區域，養一些易於成活的綠植，讓孩子們親身體驗如何養育這些植物，還可以放置一些精美的昆蟲標本，激發幼兒的學習興趣，擴寬孩子們的知識面。與此同時，還可以建立專門的沙區，泥土區，讓孩子們盡情的發揮自己的創造力，用這些沙與泥土自由的堆出他們自己想要的形狀，這種參與到自然中的感覺會非常的吸引幼兒，也是對幼兒很好的鍛煉。
教育幼兒不僅僅是教師的工作，還應該有家長的參與。幼兒園應該每個月或者每個星期設立專門的家長來訪日，不是教師與家長的交流，而是幼兒與家長一起參與幼兒園的主題活動。一方面，很多家長工作都非常繁忙，不能參與到孩子們的成長之中，這對家長是非常大的遺憾，因此，家長可以借這個機會與孩子們一起玩樂，一起工作，增進孩子們與父母的感情，也能夠讓父母更多的了解自己的孩子，畢竟幾天不接觸，孩子可能會成長很多;二來有調查證明，在幼兒的成長中有父母的陪伴更利於對孩子品格的塑造，孩子天生對父母有一種依賴，若是父母定期能夠陪孩子參加這些活動，會使孩子們非常開心，對於幼兒園也會更加喜愛，更能教師交給他們的知識;三來，在活動的過程中，家長可以指導孩子完成任務，糾正孩子們的錯誤，可以對幼兒有更好的教育作用。這些親子活動能夠使孩子們更加的體會活動中的樂趣，有更多的收獲。

H. 幼兒園帶什麼植物好

帶無毒、無刺、無大量花粉、容易栽培成活的植物
比如吊蘭、八寶景天、椒草、銅錢草等

I. 幼兒園要求帶植物，買什麼植物好

我認為幼兒園的孩子太小，不宜買仙人掌，所以推薦一些安全的植物椒草，又名碧玉沒有刺，又好養，還好看綠蘿吊蘭

J. 怎樣委婉的通知幼兒園家長帶一盆植物到幼兒園來

通知 尊敬的家長們： 為了讓我們城市中的孩子們多接觸大自然，感受動植物的生長奇妙。提高自然觀察智能水平。我們鼓勵大家和自己的孩子一塊在家栽培一些花草植物。不但能美化家庭環境，還可以培養孩子對植物形態和生長過程的觀察興趣。 我園現特組織各班老師貫徹這項活動，專門在園中開辟了專門的小小花園場地。為更好地讓孩子由老師的引導下去正確的掌握動植物知識，我們希望每個孩子從家裡各帶1盆植物來。一起放到小小花園里，由我們的老師帶領孩子們一起進行科學的維護和觀察。讓孩子們在幼兒園種植自己家的植物，將學到的知識拿回家去再實踐，培養孩子們在家裡的動手能力和勞動能力。 本次活動希望得到家長們的配合和支持。同時希望大家在家裡讓自己的孩子多動手，多勞動。大家一起來種植物吧。 說明：告訴家長，讓孩子把自己家的植物放到幼兒園種，只是換個地方種，植物還是小朋友家的植物，只是換個地方種。這樣老師就可以指導孩子如何培養自己家的植物。回到家裡，小朋友就可以幫家裡的忙，把學到的東西應用到您家裡，在家勞動，在家做好綠化。