讓綠植生長的科技

1. 小班科學教案 植物是怎樣長大的

教案 植物是怎樣長大的
活動目標：
1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，並能區分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的慾望。
活動准備：
1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。
2、准備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動過程：
一、讓幼兒說說植物是怎麼來的？請哦躍然把自己的想法說出來。
二、幼兒討論：植物為什麼會長大？怎樣才會長大？
三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。
四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。
五、孩子的發現：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待於進一步的探索。為什麼植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什麼是先長根？為什麼有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土裡的？為什麼泥土裡會長出植物來？
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，並能對號入座。
活動延伸： 鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環境創設：
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物，便於幼兒觀察。

2. 上海科技館「生物萬象」展區是如何讓「熱帶雨林」中的植物存活生長的越全越好 謝謝

1.熱帶雨林植物適宜的溫度和水分
2.必要的光照，肥料

還有未知請追問

3. 可以栽種植物的小機器叫什麼

可以栽種植復物的小機器叫制什麼？

自動植物生長機——iGrow，它能為植物提供更好的室內生長環境，用戶只需要每個月加點水和營養液，就可靜待花開，而且植物在iGrow中，生長速度更快，花期也可延長一倍時間。

如何簡單地讓植物生長的更好?

iGrow底部有兩部分選擇按鈕，其中一部分是種植品種選擇，有果蔬、香草、花卉、中草葯4個按鈕，另一部分有幼苗期、莖葉期、花果期3個指示燈。根據種植品種，用戶只要按一下相關按鈕，該設備就會自動工作，自動調節光照時間。

這種自動生長機為植物提供了包括燈光、營養液、基質、pH值等種植環境，其配備的LED光照和水循環系統，讓植物從種子、小苗、扦插開始，實現無氣候限制的室內種植。

相比於自然光，iGrow為植物提供的LED光頻波段設置取消了紫外和紅外的波段，直接提供了植物需要的太陽光波段。這種光照系統一個月耗電量12度左右，按0.6元/度，每月支出7.2元左右。

植物所吸收的水分，室內偏酸性自來水即可，而對於部分西北和東北的鹼性水環境，農耕科技為用戶配備了pH調節劑，以中和鹼性水。

4. 科技小報告可以寫一些關於植物的生長嗎

當然可以，生物難道不算科學嗎

5. 五年級科學上冊《怎樣讓植物長得更好》教案設計

植物的共同特點：生長在自己適合的環境里，不會移動，有根、莖、葉、花、果實、種子，內需要陽光、空容氣、水、土壤、肥料，有從生到死的生命過程。所以，先要把植物種植在它適合的環境里，選擇飽滿的種子或植株，種在有肥料的地方，澆上適當的水，還要注意有充足的陽光和流通的空氣，植物就能長得更好。

6. 小學科學五年級科學怎樣使植物長得更好教案

活動目標：
、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，並能區分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的慾望。
活動准備：
1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。
2、准備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動過程：
一、讓幼兒說說植物是怎麼來的？請哦躍然把自己的想法說出來。
二、幼兒討論：植物為什麼會長大？怎樣才會長大？
三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。
四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。
五、孩子的發現：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待於進一步的探索。為什麼植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什麼是先長根？為什麼有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土裡的？為什麼泥土裡會長出植物來？
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，並能對號入座。
活動延伸： 鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

7. 荷蘭科學家郭葛等人從植物中分離出了一種具有促進植物生長的物質，並給它取名為___， 它由植物胚芽的

In current society, people have known the importance of keeping healthy and good life habit. In the past, people ate three meals at home, and they ate more vegetables and less meat and fish. They were very strong and seldom went to see doctors.

Now life is better, people eat more meat, fish, eggs and other food with more fat. They often go out for good meals with their families and friends. But they get easy to be ill, Why?

I think more meat and fish, less exercise are bad for health. Good rest, less meat and fish, more vegetables and enough exercise are good for health. So I exercise every day. My eating habits are pretty good. I eat a lot of vegetables. I eat fruit and drink milk every day. I drink a cup of water 15 minutes before each meal and eat much vegetables and fruit. Of course, I love junk food, too, and I eat it once a week. And I sleep nine hours every day.

The better we get into good eating habits, the happier our life becomes

8. 大班科學教案：植物是怎樣長大的

設計思路： 在「什麼東西有生命」的主題活動中，幼兒興趣濃厚，思維活躍，說出了許多答案。孩子們在活動中，主動探索性很高，植物是怎樣長大的，只是主題活動的一個分支。在本次活動中，教師和幼兒做了充分的准備，因為植物的生長是一個漫長的過程，所以需要幼兒長期觀察，並做好記錄，同時培養了幼兒的耐心和觀察的細致性、順序性。 活動目標：1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，並能區分。2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的慾望。 活動准備：1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。2、准備各種植物的種子若干。3、花盆、紙筆若干。 活動過程：一、讓幼兒說說植物是怎麼來的？請哦躍然把自己的想法說出來。二、幼兒討論：植物為什麼會長大？怎樣才會長大？三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。五、孩子的發現：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的<br><p></p>植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待於進一步的探索。為什麼植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什麼是先長根？為什麼有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土裡的？為什麼泥土裡會長出植物來？六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，並能對號入座。 活動延伸： 鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。 環境創設：1、舉辦種子圖案展。2、在種植角種幾棵易活植物，便於幼兒觀察。

9. 兩篇關於植物生長的科技實踐活動過程記錄（關於植物生長的）

一、生長速率
植物的生長速率有兩種表示法。一種是絕對生長速率(absolute growth rate，AGR)；另一種是相對生長速率(relative growth rate，RGR)。
1.絕對生長速率 指單位時間內植株的絕對生長量。可用下式表示：
AGR=dQ dt (8-1)式中的Q-數量，可用重量、體積、面積、長度、直徑或數目(例如葉片數)來表示。T-時間，可用s、min、h、d等表示。植物的絕對生長速率，因物種、生育期及環境條件等不同而有很大的差異，例如，雨後春筍的生長速率可達50～90cm·d-1；而生長在北極的北美雲杉生長速率僅為每年0.3cm ；小麥的莖桿在抽穗期生長速率為5～6cm·d-1 ；拔節期的玉米生長速率為10～15cm·d-1，而抽雄後的株高就停止增長。
2.相對生長速率 在比較不同材料的生長速率時，絕對生長常受到限制，因為材料本身的大小會顯著地影響結果的可比性，為了充分顯示幼小植株或器官的生長程度，常用相對生長速率表示。相對生長速率是指單位時間內的增加量占原有數量的比值，或者說原有物質在某一時間內的(瞬間)增加量。可用下式表示：
RGR= 1/ Q × dQ/dt (8-2)
Q-原有物質的數量，dQ/dt-瞬間增量。例如竹筍的相對生長速率約為0.005mm·cm-1·min-1；而黑麥的花絲在開花時的相對生長速率可達2.0mm·cm-1·min-1。
在試驗期間的平均相對生長速率(R)可用下式表示：
R＝(lnQ2－lnQ1 )/（t2－t1） (8-3)
Q1-第一次取樣時(t1)的植物數量，Q2-第二次取樣時(t2)的植物數量。Ln-自然對數。RGR或R的單位依Q的單位而定，Q如以乾重表示，RGR或R的單位為mg·g-1·d-1。
3.生長分析 相對生長速率、凈同化率(net assimilation rate，NAR)和葉面積比(leaf area ratio，LAR)常用作植物生長分析的參數。
凈同化率為單位葉面積、單位時間內的干物質增量。
NAR= 1/L×dW/dt (8-4)
L為葉面積,dW/dt為干物質增量。NAR的常用單位為g·m-2·d-1。
將以乾重(W)為計量單位的RGR計算公式變換，並與NAR計算公式比較：
RGR= 1/ W × dW/dt = L/W × 1/ L × dW /dt = L/W NAR (8-5)
(8-5)式中的 L/W就是葉面積比，它是總葉面積除以植株乾重的商。
LAR= L/W (8-6)
由(8-6)式可見，相對生長速率、葉面積比和凈同化率三者之間的關系為
RGR=LAR×NAR (8-7)
RGR可作為植株生長能力的指標，LAR實質上代表植物光合組織與呼吸組織之比，在植物生長早期該比值最大，可以作為光合效率的指標，但不能代表實際的光合效率，因為NAR是單位葉面積對植株乾重凈增量

的貢獻，數值因呼吸消耗量的大小而變化。LAR會隨植株年齡的增長而下降。光照、溫度、水分、CO2、O2和無機養分等影響光合作用、呼吸作用和器官生長的環境因素都能影響RGR、LAR和NAR，因此這些參數可用來分析植物生長對環境條件的反應。決定RGR的主要因素是LAR而不是NAR。生長分析參數值在不同植物間始終存在差異，以RGR為例，低等植物通常高於高等植物；在高等植物中，C4植物高於C3植物；草本植物高於木本植物；在木本植物中，落葉樹高於常綠樹，闊葉樹高於針葉樹。NAR也有類似傾向，但差異較小(表8-5)。
圖 8-17 典型的生長曲線
上圖.S型生長曲線； 下圖.由上圖的生長曲線斜率推導的絕對生長速率曲線。 (a)指數期； (b)線性期； (c)衰減期

二、生長大周期與生長曲線
植物器官或整株植物的生長速度會表現出「慢-快-慢」的基本規律，即開始時生長緩慢，以後逐漸加快，然後又減慢以至停止。這一生長全過程稱為生長大周期(grand period of growth)。如果以植物(或器官)體積對時間作圖 ，可得到植物的生長曲線。生長曲線表示植物在生長周期中的生長變化趨勢，典型的有限生長曲線呈」S」形(圖8-17上圖)。如果用乾重、高度、表面積、細胞數或蛋白質含量等參數對時間作圖，亦可得到類似的生長曲線。

10. 五年級科學怎樣使植物長得更好教案

植物的共同特點：生長在自己適合的環境里，不會移動，有根、莖、葉、花、果內實、種子，需要陽光、容空氣、水、土壤、肥料，有從生到死的生命過程。所以，先要把植物種植在它適合的環境里，選擇飽滿的種子或植株，種在有肥料的地方，澆上適當的水，還要注意有充足的陽光和流通的空氣，植物就能長得更好。