老海棠樹主題

⑴ 作者思念奶奶為什麼要寫老海棠樹呢

作者選擇寫老海棠樹，是因為它在作者心目中承載了對奶奶的思念和感情。老海棠樹可以被視為作者對奶奶的一種象徵和代表，它不僅僅是一棵樹，更是一種情感和記憶的載體。

老海棠樹作為一種植物，有著自己的特有特徵和壽命。它的花朵鮮艷、香氣撲鼻，但同時也比較脆弱，需要得到適當稿芹的保護和呵護。與此同時，老海棠樹也具有一定的歷史和文化價值，它可以被視為一種傳統的園林元素，是中國傳統文化中的重要組成鏈鍵部分之一。這些特徵使得老海棠樹成為了一種適合用來表達作者思念奶奶的形象和符號。
通過寫老海棠樹，作者可以通過描寫它的花朵、枝棚敬巧葉和年齡等特徵，來表達對奶奶的懷念和思念之情。

⑵ 文學類文本閱讀 標題的作用有哪些

一、考點名稱：標題的作用、遲配伏好處
二、考點詮釋：
題目也即文章的標題。通常被稱作文章的「題眼」，既然是「眼睛」，那一定是文章的主要內容，也即文章的精要內容的提煉、概括、與濃縮。往往好的標題能透射出文章的內容概要，能使人從這「眼睛碼攜」中窺探到整篇文章的主要內容。因此在閱讀文章時，一定要認真仔細的看標題。因為標題往往會是貫穿全文的線索，而線索往往可以是一個凝練精闢的句子，也可以是文章中人物的一個富有個性或意義特殊的行為、或動作，甚至可以是一個事物。（如：一個小物品、一種植物、一個小動物等。）有的線索往往是貫穿全文的人物情感的變化，這根線串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜愛的珍珠項鏈。
有的標題往往會昭示文章所談論的內容以及作者的思路。有的標題可以直接點明文章的主題，明確而扼要。有的標題具有象徵意義，有的標題具有濃郁的文學色彩。因此考慮一個標題的好處，應從多方面去考慮，即要考慮淺層含義，又要考慮深層含義。一般來說這種考題主要出的題型有賣信：1、標題的好處？、2、為什麼用這個標題？3、標題的含義是什麼？、現在文章題目也有從談看法上來考的，來看你對作品的理解的深度。
三、考題例示：
[例1]2002年的中考閱讀材料：讀書.·養氣·.寫作
答案詳解：這篇文章的題目昭示著文章所談論的內容以及作者的思路：先闡述讀書為了養氣，繼闡述養氣能促進寫作。
在考題設計時，命題者的重點也在於此。例如有道題，要求「用簡潔語言概括全文的主旨。」如從題目入手，去理解和把握全文，得分理應不在話下。可是有的考生沒有能注意到文章的題目，誤答為「讀書是為了更好的寫作」、「讀好書，養浩然正氣」等。
如「親近自己的雙腿」，「從全文看，題目「親近自己的雙腿」的含義是：___________ 。」如果能體驗到作者的情感，感悟到作者的寫作用意，那麼，就能准確的答出這道題目：（1）用自己的雙腿走路。（2）用自己的力量「掙」來坦盪而快樂的生活。有些考生不是從全文把握上進行思考，而是片面的從文字上進行「解釋」，誤答為「要愛護好自己的兩條腿」。這樣就得不到分了。
[例2]「愛心鏈」
落雪的時候，我特意驅車千里去石家莊為我資助的學生送去棉衣，臨別時，男孩怯生生地說：「阿姨，不知我將來如何報答你？」我說：「我不用你報答，只希望有一天如果你能幫助別人，你一定要幫助他。」雪花飄飄中，是男孩潤紅的眼睛。話一出口，我的眼裡也滿是淚水，多麼熟悉的話語，十年前高伯伯這樣對我說，事隔多年，我又不覺說給另一個人。
有時候一件事或是一個人能夠改變你的一生。
3年前，我從北方的一個小城來天津讀書，臨畢業時我去探望一個朋友，認識了同病房的高伯伯。他問我：「畢業分到哪兒去？」我說：「我已經考進一家大公司，但是要交3000元的跨省費，也許還會回家。」3000元當時是爸爸一年多的工資，我不想再增加家裡的負擔。高伯伯說：「有機會留在大城市一定不要錯過。如果是經濟方面的困難，我來幫助你，孩子，失去了機會，你一定會後悔一輩子的。」「謝謝您，那算我借您的，以後我一定會還給您。」伯伯笑笑不語，那時正植春寒料峭，我的心 ，萍水相逢卻給我改變命運的幫助，事隔多年依然溫暖我心。
這樣我順利地進入了一家大公司，到那年的春節我已攢了1500元，我去看高伯伯，我說：「我先還您一半，餘下的錢可能會晚一點給您，因為我要繼續上學。」「孩子，我幫你不是要你還給我，也不需要你報答，只希望有一天如果你能幫助別人，你一定要幫助他。」
高伯伯平日沉默寡言，除了他住在療養院，我對他的生活一無所知。後來我去外地工作了幾年，回來時高伯伯已不知下落。
去年我在一個招商會上偶然看見一個名片，集團的名字和高伯伯的是一樣的，我好奇地打去電話，真是高伯伯的公司，原來他是津城著名的私營企業家。
多年未見，高伯伯已是滿頭白發。未曾開口，我先遞上1500元錢，「高伯伯，這是我欠您的錢。」「孩子，你有欠我的錢嗎？」「是的，這一直是我的心病，我欠您的太多。」「好吧，既然是孩子的心意，我就收下吧。」1500元對於今天已是富翁的高伯伯也許微不足道，卻依然是我半個月的工資，但我一定要還給他，因為誠信無價。高伯伯說他的公司從小發展到今天靠的是誠實、信用，一分錢和一萬元的業務一樣重要。
我告訴高伯伯我資助了一個和我一樣來自長白山的學生，他很高興，他說當年他是靠著村裡人一勺米一個雞蛋的積累才得以完成學業，這份淳樸的感情讓他一生受益無窮。他說人在世上，相識是種緣分，能夠幫助別人是種快樂，宏觀看世界，微觀去看人。
一件事可以溫暖一個人的一生，我真切地感受到，我也把它送給另一個人。愛心的傳遞多像是在編織一條美麗的項鏈，它串起了一個個素不相識的人，在漆黑的路上以光明，相互照耀溫暖整個人生。（07 奉賢19題）
細讀全文，說說題目「愛心鏈」的含義：
1 、村裡的人民，高伯伯和我幫助別人度過難關，使愛心得到傳遞
2、 人人都參與愛心的傳遞，那麼這個世界就會更加溫暖，和諧，美好
答案詳解：初看題目學生肯定馬上想到愛的傳遞，從主題的角度去思考，那麼這樣就會停留在一個方面思考，從主題的角度去思索是不夠的，還應該從文章的內容上去考慮。文章先寫我資助一個小男孩，然後回憶我得到高伯伯的資助，等我見到高伯伯，知道他也是當年得到村裡人的資助才得以完成學業，其實這樣一思考就不難想到，這資助就是愛心，這資助就是鏈，一個傳一個，這樣按照時間的話，那麼就是村裡人傳到高伯伯，再傳到我，我再傳到小男孩，那麼傳遞什麼呢，寫清楚，幫助人度過難關，使愛心傳遞。這樣再從主題上上升去考慮，回答就完整了。
[例3]「特殊的考試」
她是窮人家的女孩兒，父母舉債供她讀完大學，就在她剛剛走出校門的時候，積勞成疾的父親查出肺癌。
子欲養而親不待，女孩欲哭無淚：工作尚無著落，家裡一貧如洗，即便是賣血也湊不夠住院費。醫學院護理系畢業的她只能將父親安頓在家裡，叮囑母親悉心照料，然後一家家醫院去應聘。
遙遙無期的等待讓她耗盡了最後的自尊，當她走進那家蜚聲醫界的私立醫院，再一次面隊審視的目光時，忍不住淚流滿面。她哭著訴說了自己的困境，懇請能馬上工作，拯救危在旦夕的父親。
女孩的孝心感動了院方，醫院破例未經考試便留下了她，說是試用一個月。
女孩拚命的工作，只要能順利通過考試，四千元的月薪不僅是維系著父親生的希望，也是她美好未來的開端。
她的勤懇努力終於贏得了信任，半個月後，護士長便分派她做高級病房的責任護士，獨立擔任一位肝癌患者的治療護理。
執行醫囑時，女孩驚呆了：醫生曾經給父親開出的，就是這樣一張相同的處方：一種進口的化療葯物，三百多元一支，每日一次靜注三支。
女孩鎮靜的忙碌著，那種粉末狀的葯物溶入了生理鹽水後仍然是無色透明的，此時，誰也看不出她心裡掀起了怎樣的驚濤駭浪。
治療室里只有她一個人。女孩迅速地藏起了三支葯，將生理鹽水放入治療盤，面色平靜地將它端進了病房。
「爸，護士給你換葯來了。」陪護的是一位和她年齡相仿的女孩，一聲輕喚，讓她的心一顫：躺在床上的，也是命懸一線的的父親。「這種葯有特效，用了它咱們就好了。「溫柔的聲音在安慰著父親。端著治療盤的手微微地顫抖了，她用顫抖的手，將輸液管從滴空的葯瓶內拔出來，插到了那瓶鹽水裡。只耽誤一個療程，她硬著心腸想：只要他們發現沒有效果馬上會換另一種葯物，反正病人有的是錢。
可是一回到治療室，女孩就癱坐在椅子上。她想像著接下來的場面：推開門，若無其事地走進值班室打開換衣櫃，將三支葯防進自己的手提包里 突然就打了個寒噤，像是剛剛掙脫了一個可怕的夢魘，她清醒了，清醒的意識到：那段路每走一不，都將踐踏自己清白的良心。
只是幾分鍾，卻掙扎了一個世紀。女孩鼓足勇氣叫來了護士長，（ ）地說：「12床正在滴注的鹽水裡，我，我沒有配葯 「
護士長綻開了一個欣喜的笑魘：「真的嗎，你連這個經驗也有啊，我正想提醒你呢，化療之前，如果患者正在輸液，必須用鹽水沖凈滴管中的殘留葯物。」沒容女孩再說什麼，護士長向她豎起了大拇指：「你真棒！」
女孩的試用期就在那一天提前結束了，院方同她簽訂聘用合同的同時，還預支了半年的工資讓她給父親治病。女孩欣喜若狂熱淚盈眶，向著決定她命運成全她孝心的人們，深深地鞠躬致謝！
後來女孩才知道，那其實是一場特殊的考試。所有的一切都被護士長盡收眼底，只要那三支葯放進手包，等著她的，必將使被炒的命運。
慎獨，那是每一個人都應具備的道德素養。因為有許許多多的時候，監督著我們的一舉一動的，只有我們自己的良心。
題目：為什麼作者要以「特殊的考試」為文章的題目？
1、 文章是寫醫院中護士為病人輸液的尋常故事，並不是一般意義上考試，所以說特殊。
2、 女孩欲借職務之便偷病人的葯拯救父親，在矛盾掙扎後良心發現，守住了道德底線，經受了一次人生的「考試」。
答案詳解：看到題目首先就應想到：考試這二個字，平時我們考試是怎樣的形式，文中這個考試顯然與我們一貫的考試有區別，因此就有點特殊了，這特殊在於護士為病人輸液。那麼這個輸液是很普通的事情啊，醫院里護士天天要乾的事情，怎麼與考試有關呢，基於此，然後從文章的內容與主題上去思考，去分析，原來是女孩本想拿病人的葯給父親治病，最後良心發現守住了道德底線，經受了一次如同平時一樣的考試，只不過這次考試不在試場里，而是在醫院里，所以是特殊的。
[例4]「成功就是翻越遠方的大山」
很早就知道阿蘭約翰遜的名字了，我想每一個練跨欄的人都知道他的名字，就像踢足球的人知道貝利，打籃球的人知道喬丹那樣。
事實上，我一直很關心約翰遜，我知道他以前和我一樣，也曾練過跳遠，但一次左腿韌帶的傷讓他選擇了跨欄，我為他感到慶幸，如果他真的去練跳遠了，那跨欄世界裡就少了一位王者了，在110米欄20個快於13秒的成績中，有9個是他創造的！他是當之無愧的「跨欄王」。
剛練跨欄那會兒，根本就不敢奢望有朝一日能看見約翰遜。必須承認，他已成為了我的一個偶像，在我看來，他就是一座遠方的大山，我到山腳下的那一天都遙不可期，更別提要逾越這座大山了。
2001年在埃德蒙頓舉行的國際田徑錦標我賽，我清楚地記得，那是和約翰遜的第一次碰面。很遺憾，那時的我還略顯稚嫩，雖然說跑了13秒51，基本發揮了自己的水平，但這個成績擺到世界的范圍來看，就顯得太普通了。也正是因此，我沒有進入決賽，只能作為觀眾，在一旁感受約翰遜那風馳電掣一般的速度。那次他得到了冠軍，成績是13秒04。我暗暗地問自己：劉翔，你將來能和他跑得一樣快嗎？「
比賽一結束，我就找到了約翰遜，讓他給我簽了一個名，然後，我又和他照了一張相，約翰遜對我很客氣，也很友好。
2002年，我參加了在希臘雅典舉行的國際室內田徑錦標賽。那是我第一次和約翰遜肩並肩地站在跑道上，是我和他第一次同場競技。但真的很遺憾，那次比賽，我在跨第二個欄的時候，摔倒了，根本沒有完成比賽，我所能看到的，只是約翰遜的背影。
隨著我的成績漸漸提高，我和約翰遜面對面「過招」的次數也越來越多。有時候，回首那段歷史，我自己也禁不住有些氣餒，整個2003年，我和約翰遜大大小小比了近10次，我全軍覆沒，沒有一場勝績。但可以看到的是，我的成績，從原來徘徊在第4、5名慢慢進步到了一直躋身前三名，更多的時候，我一直拿第二名，而約翰遜一直第一名。
毫無疑問，那時候，約翰遜仍然像一座山那樣橫在我的面前，但我隱隱感覺到，這座大山已遠不像當初那樣遙不可期了，我甚至覺得我已經站在了山腳下，接下來要做的，就是翻越它！
2004年5月8日，日本，大阪，國際田聯大獎賽。
我等的那一天，終於到來了。
我跑了13秒06，而約翰遜的成績是13秒13。我第一次面對面地戰勝了約翰遜。此前在瑞士的洛桑，我曾跑出13秒12戰勝過他的13秒17，但那時我們並不是在一個組，稱不上是面對面，我也絲毫沒有戰勝他的感覺。
然而，當我第一個沖過終點，第一次讓約翰遜看到我的背影的時候，很奇怪，我並沒有特別的興奮。盡管，我跑出了13秒06，打破了自己當初創造的13秒12的亞洲紀錄，而這個成績也是當年的世界最好成績。
但在數萬觀眾的吶喊聲中，我還是有點迷糊：我打敗了約翰遜？是真的嗎？
是約翰遜讓我認識到，這是真的。比賽完，他第一個走向我，同樣是那個友好的微笑，他拍拍我的肩膀，說了一句：「幹得漂亮，祝賀你！」那一剎那，我才回過神來，這一切都是真的，我擊敗了世界「跨欄王」！
18題：本文以「成功是翻越遠方的大山」為題好在（5分）
答案詳解：看題目就是比喻句，且是暗喻。再找出相似點，然後從字面的含義到文章內容以及所表達的深層含義去思考去理解，而且題目直接反映主題，並且又是線索，所以應多方面考慮，不要遺漏做到考慮周全。因此題目好處多多，只要表述時一條條寫清晰就可以了。
運用了暗喻的修辭手法，相似點是成為奧運冠軍的過程如同爬大山一樣艱辛困難就像遠方的大山一樣橫在面前，只有翻越它才能有望成功。題目不僅形象生動地詮釋了「我」超越前奧運冠軍約翰遜打破世界記錄的艱難過程，還是全文的行文思路（線索），通俗易懂，中心突出。（修辭內容3分，中心1分，表述1分）
五、答題思路、技巧及注意事項
回答這類題目，首先要仔細看文章的標題。然後再仔細閱讀文章，進而思考：文章是以什麼線索貫穿全文的，題目是不是就是文章的線索。題目有沒有什麼象徵意義，題目是不是比喻句，題目在字面上傳遞什麼信息，在這文字背後還包含著什麼深層意義。然後根據自己仔細閱讀文章後所捕捉到的主要內容及作品所反映的主題思想等等信息，經過推敲思考，最後把自己想到的內容歸類一下，哪些是淺層意義，哪些是深層意義。注意既要答出線索、基本義、引申義、象徵義，也就是淺層意義與深層意義，還要注意在用文字表述過程中，不要遺漏，要清楚明白。

A卷
[例1]「老海棠樹」
奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好象她們從來就在一起。
老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：「下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？」是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。「飯也在上頭吃嗎？」對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。「覺呢，也在上頭睡？」沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我。。。。。。
春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：「就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！」我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：「我求過你嗎？這回活兒緊！」我說：「我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！」奶奶於是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭於床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：「你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？」我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：「你們上班上學，就是這么胡弄？」奶奶把手裡的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：「我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？」這回是我不再吭聲。
有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陝北回來看她。奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，「唰啦唰啦」的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：「您歇著吧，我來，保證用不了三分鍾。」可這回奶奶不要我幫。「你剛回來，去歇著吧。」
冬天，窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再後是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：「這一段，你給我說說，到底什麼意思？」我看也不看地就回答：不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？」奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。「奶奶。」「奶奶！」「奶奶--」我記得她終於抬起頭時，眼裡竟毫無對我的責備。
如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：「這一段到底是什麼意思？」--這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
07 升學考 18題
18題：從全文看，以「老海棠樹」為標題的好處是
1、 以老海棠樹為線索，貫穿全文
2 、含蓄，形象地表現了奶奶和我之間濃濃的祖孫情
答題詳解：首先看題目是全文的線索，這就是好處，行文思路清晰。而且標題具有象徵意義，這又是好處。然後從文章內容與主題上去思考，那麼文章以此為標題的好處就顯而易見了，並且，文章標題含蓄有文采。

[例2] 《捐贈棉襖里的一張紙條》
1996年10月，陝西省鎮安縣豐河村按時把各地捐贈的棉衣發放到農戶手中。村裡有一戶王姓人家，家裡4個上學的孩子都沒有禦寒的衣服。村裡就把一件灰色的棉襖給了王家。王翠是家裡的長女，上小學四年級。這件棉襖就穿在了王翠身上。王翠在棉襖口袋裡發現了一張小紙條，上面有娟秀的字跡：「孩子，當你穿上這件棉衣的時候，我們就相識了。你多大了，叫什麼名字？我想，你還在上學吧。如果你上學遇到了困難，請與我聯系，我可以幫助你！」署名是中國農業銀行南京中華門分理處李思儉。
父親王保山對王翠姐弟說：「李阿姨的一片好心你們要記住，咱們家現在雖然很困難，但咬咬牙還能過得去，不到萬不得已，千萬不要去麻煩人家。」
爸爸的好強和自尊一直潛移默化地影響著王翠，她懂事地點點頭，把字條細心地折疊好，夾在一本書里，珍藏在家裡惟一的箱子底下。
從此，王翠學習愈加用功。她時常想起，在遙遠的南京，有一位未曾謀面的李阿姨在默默地關心著自己；自己的身後，有一座堅實的靠山！
王翠在2005年高考，王翠以587分的成績考入了東北農業大學行政管理系。王翠是村裡有史以來第一個考上大學的女孩子，村裡人都很羨慕她，父母也高興地合不攏嘴。但興奮過後，一家人又為王翠開學所需的6000多元錢學費發起愁來。當年王翠讀高中和給她小弟弟治病，父母已經借遍了村裡每一戶人家，後來王保山做生意又欠下那麼多債，在這樣一個貧窮的小山村裡，哪裡還能再借到錢呢？
眼看著就要臨近開學，王翠的父親每天蹲在地上抽悶煙，愁苦異常，這個倔強自尊的漢子實在想不出法子為女兒籌錢了。
王翠想到了放棄，但又不甘心，強烈的求知慾望和沖出大山、改變命運的決心在她的心底呼喚著。王翠又一次從箱底翻出了李思儉的那張紙條。王保山沉默了半晌，才開口對女兒說：「都過去9年了，李阿姨不知還記不記得這張紙條？再說她的工作單位和地址不知有沒有變化？」而王翠的母親也覺得，這么長時間沒有和好心人聯系，有事的時候卻求到了人家，實在有些「不合常理」。
但別無他法。為了讓女兒能圓大學夢，王保山夫婦同意她向遠方的李阿姨求助。2005年8月16日，王翠流著淚給李思儉寫了一封求助信，並留下了村裡惟一的一部電話的號碼。
9年後兌現的承諾情深意長
由於李思儉調動了工作，王翠的信轉投了3次，這才送到李思儉的手裡。
讀過信後，李思儉的心久久不能平靜。一張小紙條能夠珍藏9年，而且家裡遇到那麼大的困難都沒有伸手求助，這是怎樣的一種堅強和執著啊！這樣的孩子是多麼的難得！這個叫王翠的女孩，卻因為貧窮，徘徊在大學校門外，如果失去這次上大學的機會，她也許就永遠走不出那個窮山溝了。
畢竟9年過去了，為了進一步確認王翠的身份，第二天，李思儉登錄了東北農業大學的網站。在新生錄取名單中，李思儉看到了王翠的名字，經過核實，與王翠來信介紹的情況完全吻合。李思儉馬上先匯了500元錢。
正當王翠一家人幾乎快絕望的時候，李思儉的電話打到了村委會。電話中，李思儉告訴王翠，自己匯了2000元錢，剩下的學費她還會幫忙想辦法，讓王翠和家人放心。王翠在電話那頭感動得哽咽起來：「謝謝你，李阿姨，你是一個好人，我和全家永遠不會忘記你的……」
2005年8月31日，王翠告別親人，坐了48個小時的火車硬座，來到了位於哈爾濱的東北農業大學，開始了她的大學生涯。李思儉一家商定，對王翠的資助要細水長流，在她大學期間，每年都要力所能及地給她幫助。
由於李思儉是在單位拆閱王翠來信的，所以一張小紙條的傳奇故事很快在單位中傳開了。南京市農行的領導獲悉後，立即決定：不能讓李思儉一個人承擔這么大的經濟壓力，要發動工會，組織機關幹部募捐，幫助王翠完成4年大學學業。給王翠募捐的倡議發出後，短短兩天，農行職工的捐款額就達1萬余元。
9月13日，南京市農行的領導帶著李思儉來到哈爾濱。他們和東北農業大學簽訂了一份資助王翠4年大學學費的協議。該協議規定，東北農業大學每年年末向南京市農行通報王翠一年來的學習情況，由南京市農行向該校匯去王翠下一年的學費。在東北農大的校園里，李思儉和王翠第一次見面了。在兩人相見的那個瞬間，熱淚模糊了她們的視線，她們相擁而泣……
在開學後的第一次班會上，王翠也把心中的感動講了出來，同班21名同學都被李思儉無私的愛心打動。大家決定每個人都寫一封信，表達對李思儉的感激之情。 …（2006中考 松江模擬）
12題：說說本文標題《捐贈棉襖里的一張紙條》在文中的作用（8分）
1、作為文章的線索，使全文的各個部分形成一個整體；
2、表現出李思儉樂於助人，言而有信的品質。
答案詳解：首先從文章線索上去思考，它使文章串聯起來，成為一個整體。然後從文章內容及文章的主題上去思考，文章表現的是人物崇高的思想品質，這樣以後表述清楚就可以了。

B卷
[例3]《感恩的莊稼》
在以色列種莊稼的人，每當莊稼成熟的時候，靠近路邊的莊稼地四個角都要留出一部分不收割。這個現象引起了那位叔叔的好奇心，他向當地人請教其中的原因。當地人解釋說，是上帝給了曾經多災多難的猶太民族今天幸福的生活，他們為了感恩，就用留出的田地四角的莊稼這種方式報答了上帝，又為那些路過此地而沒有飯吃的貧苦的路人給予了方便，同時還可以防止他們因為貧窮和長途跋涉而吃不飽飯。四角的莊稼，只要需要，任何人都可以收割了拿到家裡，沒有人會拒絕、責問、追究。他們認為，生活在幸福中的人就應該留些東西給那些處在困苦中的人，這才是真正的幸福。
那位叔叔還說，以色列大街上的垃圾不像國內的，用過的沒有價值的東西扔進垃圾箱就完事了。在那裡即便已經舊了或者破了的衣服，如果要當做垃圾扔到垃圾箱，也要洗干凈疊整齊恭敬地放到垃圾箱里，為的是生活貧困的人們能夠拿去再穿。
不知為什麼，聽了那位叔叔的敘述，我的心裡暖暖的。按照慣例，我們收割莊稼，總要把地里的莊稼割得乾乾凈凈，還要一遍又一遍地撿拾撒落在地里的莊稼，讓自己的勞動成果悉數歸倉，可以色列人的做法很讓人感動敬佩。不同的國度有不同的習俗，但有一種感情卻不分國度、種族、膚色，那就是愛，乾乾凈凈的人間大愛。愛是這個世界共同的語言、共同的守望、共同的期盼、共同的血液。
試想，當一種愛的血液穿透世俗條條框框的約束和偏見，像那些留在地里的莊稼一樣，等待那些需要它的人來收割，讓他們以感恩的心態面對這個世界怎能不閃耀燦爛的光芒？
如果生命是一塊土地，那麼我們每一個人身上都應該留出那麼一些莊稼。當你自信的時候，把自信傳給身邊的人；當你幸福的時候留些幸福給曾經幫助過你的人；當你快樂的時候分些快樂給默默關注你的人；當你成功的時候給正在苦苦跋涉的人一些激勵；當你得意的時候分些得意給人生失意的人一些安慰。這些人生中積極的精神元素，並不會因為給予而減少，反而會因為給予而增殖。
即便在萬木蕭條的季節，這樣寬廣的莊稼也並不因留出的莊稼而荒蕪；即便在災害的侵襲下，曾經肥活的土地並不因給予而貧瘠。只要懂得留一些感思想性的莊稼在心田，在每一個平淡如水的日子，我們身邊流動的總是融融春意和香醇如美酒的芬芳。
歲月崢嶸，花開花落，感恩的莊稼教會我們一種幸福的加法，只要你心中有愛的種子。
沒錯，生活在幸福中的人就應該留些東西給那些處在困苦中的人，這才是真正的幸福。人如果在活著的時候，幫助更多的人活下來，的確是一種幸福。
所以，當我們有能力的時候，盡可能幫助他們。一起感受那種幸福的滿足感。（07 南匯質量測試）
18題：縱觀全文，標題：「感恩的莊稼」包含的內容主要有
答:： 1、 給路過的貧苦人以莊稼
2 、以色列人的感恩心和他們的幸福觀
3 、人類心中愛的種子（人間大愛）

⑶ 老海棠樹 （史鐵生）主要內容

一、《老海棠樹》的主要內容

《老海棠樹》主要講述了史鐵生的奶奶與老海棠樹不可分割的關系，按照時間順序，從春夏秋冬季節回憶往事。講述對奶奶的懷念和痛悔，留給我們長久的情思。在年少無知的歲月，童言無忌在不知不覺中傷害了別人，想彌補卻早已經失去了機會，只能一次次痛悔。

二、《老海棠樹》的文章結構

文章的結構清晰，開篇點題，既扣題，又引出了本文的寫作對象：奶奶。文章中主要寫了四個場景：奶奶在樹下糊紙袋、做針線活、搞清潔、燈下學習。奶奶不像其他長輩，催「我」罵「我」下來吃飯，而是充滿商量與尊重地詢問。

描寫生動有趣，場面更是溫馨舒服，聯系後面奶奶的活到老，學到老，我相信奶奶能夠做到這樣，完全是尊重，一種充分尊重孩子愛玩的天性，一種發自內心的愛。奶奶在冬天的晚上還堅持學習，不懂的地方還不恥下問，被小孫子否定質疑後，她依然堅定地學習。

(3)老海棠樹主題擴展閱讀

一、賞析

文章以老海棠樹為線索，貫穿全文。融合語言、動作、神態、心理等多種細節描寫，寫出了我對學習中的奶奶的不耐煩讓她有了迷茫、慚愧，把祖孫情從不理解到理解漸悟得細致入微，為結尾我的「痛悔」埋下伏筆。

結尾收束全篇，寫出了「我」對奶奶「永生的痛悔」。照應開頭，呼應中間，再次強調「奶奶的張望」，並通過回憶奶奶給我留下的最深刻的話語，突顯奶奶努力上進的可貴品質，或許它才正是奶奶對後人最大的影響。

二、作者簡介

史鐵生，北京人。著名小說家，散文家。主要作品有中短篇小說集《我的遙遠的清平灣》、《禮拜日》、《舞台效果》、《命若琴弦》等，長篇小說《務虛筆記》等，散文《我與地壇》等。

⑷ 題目含義與作用是什麼

問題一：文章的標題有什麼含義和作用請簡要分析 1、分析標題的含義。 標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象徵義。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那麼我們就應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。比如《變色龍》一文，標題「變色龍」就不是寫善於變色的蜥蜴，而是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫。如四川眉山卷中《拔掉那顆蛀牙》一文的標題並不是寫拔掉生病的牙齒，文題的「蛀牙」比喻她對父母對家人的「恨」，以及自己的自閉。文題告訴人們無喊消論在什麼時候，對什麼人，都要學會去「愛」，付出愛，才能健康、快樂、幸福。 例2：《薔薇幾度花》的第15題：請簡要分析標題中的「薔薇」在文中的作用。（江蘇南京市）2、分析標題的作用。 要了解標題的作用有哪些，我們不妨來看看人教版初中教材的幾篇課文：《羚羊木雕》――貫穿全文線索；《藤野先生》――表明寫作對象；《智取生辰綱》――關聯主要情節；《海燕》――象徵或比喻；《心聲》――透露情感主旨。標題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫作對象、關聯主要情節、象徵或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、製造懸念、烘托、使形象生動等。結合以上示例，認真閱讀《薔薇幾度花》，就不難答出「薔薇」在文中的作用：①作為貫穿全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻（象徵）老人的品格；④烘托老人的形象。 例3：第14題：通讀全文後，請為文章取一個合適的標題。 （江蘇連雲港市） 要給文章取一個合適的標題，不妨從標題的作用入手：以鄭燃知貫穿文章的線索為題，以寫作對象（即關鍵的人、物）為題，以文章的主旨為題，以主要情節為題等。另外，在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。根據以段譽上分析，我們就可以完成2009年連雲港市的第14題。標題一：冬天的橡樹（關鍵的物或線索）；標題二：穿破氈鞋的小男孩（寫作對象、關鍵的人）；標題三：震撼心靈的「家訪」（情感主旨或主要情節）…… 要完成此類題目，必須在把握文章內容、主旨和情感的基礎上，從標題的含義和作用兩個方面來答。此題答案示例如下：因為文章寫的是「我」在童年久病不好心生悲哀的情況下,偶遇野菊花而獲得一種啟迪,改變了「我」生活態度的一段經歷（含義）。作者以此為題，既凸顯了抒寫的主體對象（作用）,又形象地表現出「野菊花」在自己生命成長過程中的重要意義（含義與作用）。 總之，標題是文章的眼睛和標志，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。這類題只要考生走進文本，細細揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。

問題二：標題的含義與作用 關於文章標題的題目大致有兩類題型：一是體會文章標題的含義弗二是談文章標題的作用。第一類題目一般可從兩方面來考慮，一是淺層含義，二是深層含義。淺層含義往往是具體可感的事物，而深層含義往往是抽象的精神品質之類。比如《生命之線》這個題目，它淺層含義是指連接兩人的那根線，而深層含義是指一種互相幫助的品質。第二類題目是考查標題的作用。作用通常可以從內容和結構兩方面來考慮，從內容上講往往是借物傳情來表達作者的情感或者反映人物的精神品質等，從結構上說往往是標題起到貫穿全文的線索作用。比如《棗核》這篇文章的標題就是以棗核貫穿全文，同時借棗核來反映美籍華人的殷殷思鄉之情和拳拳愛國之心。又比如去年中考的《老海棠樹》也是考查標題的作用。

問題三：記敘文標題作用有哪些 記敘文標題的含義和作用
一、分析標題的含義
1、 表層含義：標題的字面含義、在文中的含義;深層含義：引申義、比喻義、象徵義
2、標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，我們應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義或象徵義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。
二、如何理解記敘文題目的作用？
俗話說：題好文一半」。
語文學習中，不僅在寫作時要擬定一個好標題，而且在閱讀訓練中，也應注重培養准確理解題目含義及作用的能力。因為，這是能促進讀者更好地領悟作品內涵、鑒賞文學作品。
就記敘文而言，題目之於文章究竟有哪些作用呢？
這是目前中考閱讀題的一個重要考點。
一、這類試題，多以簡答題形式出現，考查的角度（題型）常見的有：
1、含義是什麼（有哪些）？ 2、標題的作用是什麼（有哪些）？ 3、為什麼設這個標題？這個標題好不好，它妙在哪裡？
4、給文章擬（換）標題。 5、文章的標題是否能用「…」來替換？哪個標題更好？（說明理由）
二、題目作用的歸類：
記敘文題目的作用常見的有以下幾類：
1、概括文章的主要內容。2、作為文章線索（文章情節圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發點。4、具有象徵意義。5、語帶雙關。6、是全文的「文眼」（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。表明寫作對象；關聯主要情節；貫穿全文線索；透露情感主旨。此外還有作用：寓意含蓄，引人深思；製造懸念，激發讀者的閱讀興趣……
[注]1、一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。2、題目中運用修辭的，要還原它的本義後再分析作用。
[提示]文章的題目如果是一個人，或是一件物品，或是一個內涵豐富的動作等，很可能就是該文的行文線索。
三、課文簡要例析：（結合學過的文章談談對下面題目的理解）
《背影》：充當全文線索；抓住外貌特寫鏡頭來表現父子深情。
《阿長與〈山海經〉》：概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經》這件事；表現阿長真誠、善良和樂於助人的品質；表達「我」的感激和懷念之情。
《變色龍》：運用比喻的修辭，生動形象地寫出了主人公（奧楚蔑洛夫）善變（見風使舵）的性格，具有極強的諷刺性。
《心聲》：語帶雙關――表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。
四、課外語段閱讀訓練：（文章略）
1、《六個饅頭》：文章為什麼要以「六個饅頭」為題目？
［參考答案］①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；③六個饅頭凝聚了同學之間深厚的友誼，使文章主題得以表現。
2、《微笑的可樂》：請說說題目「微笑的可樂」有什麼含義？在文中有什麼作用？
［參考答案］題目含義：冰鎮飲料及其帶來的美好、成功的生活。作用：給文章提供了一個線索，並暗示了文章的主旨。
3、《心靈折舊費》：你是如何理解文題「心靈折舊費」的?
［參考答案］20元的自行車折舊費使大哥的人品打了折扣，這讓他自責，作者藉此呼喚人與人之間的真誠與信任。
4、《一位母親的危機處理》：此文選自孫道榮的博客，讀完全文，請你給文章擬個恰當的標題。
5、《鍾點工的三千元晚宴》：小說的標題好不好?為什麼?
［參考答案］好。因為題目存在強烈反差，設置了懸念，激發了讀者的閱讀興趣。
6、《破繭成蝶》：選文的標題是「破繭成蝶」，請你結合全文談談你對這一標題內涵的理......>>

問題四：如何理解標題的含義及其作用 如何理解標題的含義及其作用
標題是文章的「眼睛」。總的來說，敘事、寫景、抒懷類文章的標題一般都具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標題的含義或作用，有助於學生領悟文學作品的思想內涵，理清文章思路。因此，對標題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標題的含義或作用，也就成了歷年中考考查的一個熱門的知識點。一般來說，有以下幾種題型：（一）談談你對文章題目的理解。（二）這個題目有什麼含義？（三）試分析題目的作用（好處、妙處）。（四）給文章加（換）個題目。（五）標題好不好？能不能換另外一個？
一、標題的含義
要分析標題的含義，一般要結合全文的內容、主旨以及所使用的修辭手法來分析。
解答時，既要答出題目的表層含義，即標題的字面含義，還要答出題目的深層含義，如引申義、比喻義或象徵義等。有的標題一語雙關，如《心聲》，文章表層含義是指李京京的心聲，他渴望朗讀課文。而深層含義則是指他渴望得到老師和同學的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼，想念爺爺和兒時玩伴；渴望情感的傾訴與宣洩。除此之外，還指作者的心聲，作者希望教師能公正、平等地對待每一個學生，給予每個學生相同的關心和發展機會。解答時既要答出題目的表層含義，還要答出題目的深層含義。我們可用這樣的格式來作答：「既是指（表層含義）……也還是指（深層含義）……」如果題目中運用了修辭，還要還原它的本義再分析作用。
如果標題是比喻性的，文中往往不會圍繞標題的字面意思來展開敘述，我們應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義或象徵義，從而領悟出標題的深刻含義。如《變色龍》這個標題，「變色龍」的字面意思是一種善於變色的蜥蜴，而契訶夫的《變色龍》中的「變色龍」是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫。用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風使舵）的性格，具有極強的諷刺性。
再如2006年河北中考記敘文閱讀《我看到了一條河》，其中有這樣一題：談談你對題目的理解。從故事情節來看，問題中的「河」是實實在在的，「我」看到了它後態度有什麼變化呢？結合原文可知，「我」把它當成了最後的機會，堅信自己能贏，並兩次強烈要求停車，這些都能體現我樂於尋找挑戰的性格特點，所以說，「河」比喻的是機會，題目的含義是：「我」找到了一次挑戰的機會。
二、標題的作用
標題的作用有很多，有的交代寫作對象，如老舍的《濟南的冬天》；有的交代主要內容，如魯迅的《阿長與〈山海經〉》；有的交代故事發生環境，如孫犁的《蘆花盪》；有的作為線索（或暗含線索）貫穿全文，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；有的揭示主旨（或暗示主旨），如王劍冰的《絕版的周庄》，「絕版」一在表明周庄的不可復制性，二在表明作者對江南古鎮周庄被現代商業日漸侵蝕的憂慮，這也就是文章所要表現的主題思想；有的具有象徵意義，如《海燕》，海燕就象徵著英勇無畏的無產階級革命戰士；有的是作者感情和思想變化的觸發點，如《那條河流》；有的引用古詩，增添文章的詩意（或文學性），如《滿架秋風扁豆花》；有的富有哲理，引人深思，如《心靈是一棵會開花的樹》；有的新穎醒目，吸引讀者，如《不吸煙的007》；有的製造懸念，吸引讀者，如2008年江蘇南京中考卷的《田野上的白發》。
對題目的作用應多角度理解，如《背影》：既作為線索，貫穿全文，又抓住外貌特寫鏡頭表現父子深情這一主旨。《阿長與〈山海經〉》既交代了文章的主要內容，突出了阿長為我買《山海經》這件事，又表現出阿長真誠、善良和樂於助人的品質，還表明了我的感激和懷念。《心聲》一語雙關，表層意思是李京京在課堂上十分渴望讀課文，深層意思......>>

問題五：語文閱讀理解，一般標題的作用是什麼啊？？？ 1，起線索作用
2，設置懸念
3，揭示文章中心

⑸ 《老海棠樹》讀後感怎麼寫

描寫思路：首先寫《老海棠樹》是一部什麼文章，然後寫《老海棠樹》的具體內容，最後寫《老海棠樹》對自己的感想。

《老海棠樹》是史鐵生先生的一部小說，《老海棠樹》使我第一次認識史鐵生先生。《老海棠樹》使我真切的感覺到了奶奶如海棠般的剛毅的品質。奶奶被以經濟目的「嫁」到老史家，「少奶奶」的頭銜，「丫鬟」的待遇，剛剛掙脫「地主家的虐打」，卻又在文革中。接受「地主的剝削」的惡名，窘困潦倒不過如此了。

但奶奶是不屈精神的領袖，在艱難忍受精神的摧殘時，奶奶毅然決然的選擇了「贖罪」，並洋洋得意於自己的「覺悟」。不禁讓我替奶奶心痛，卻又為奶奶自豪。

在《老海棠樹》中，我收獲最大的，是「細節描寫」的寫作方法。「我」的小夥伴「八子」，是作者的好哥們，正是天真單純的年紀，因為上次因害怕而孤立了八子，所以擔心害怕，八字會不和「我」玩了，所以幾分鍾的路程，竟花去了大量的篇幅去描繪。寫風景，寫心理，寫思維，寫環境。彷彿去找八子的人就是我，就是我的平凡朴實情感的交代。

⑹ 簡單概括老海棠樹文章大意及作者所要表達的思想感情。

答:老海棠樹是作者童年的記憶，是作者和奶奶一起生活點滴的見證。本文表達了作者對老海棠樹的深厚感情，對奶奶的懷念和內疚之情。