老海棠樹教案

1. 中班教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我收集整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

【活動目標】

1、理解兒歌內容，初步學會朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣，學習詞：扮、樂、滑、摔。

【活動准備】

事先告知配班老師如何扮老公公出場、白眉毛、白鬍子及相關兒歌的圖片。

【活動過程】

一、情景問答，引出題意。

1、今天老師帶來了一位客人。你們看，他是誰？

2、為什麼他是老公公？

3、老公公要為我們跳個舞，我們歡迎他表演吧！（老公公剛要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸鬍子不見了。）

4、教師忙扶起老公公問：「老公公，您沒事吧？」老公公邊摸掉鬍子邊說：「沒事沒事！」

5、引導幼兒發現老公公的鬍子不見了，引出題意。

二、教師朗誦兒歌。

1、引導幼兒說一遍題目，並請幼兒說說「扮」是什麼意思？

2、教師朗誦兒歌一遍，幼兒仔細傾聽。。

3、請幼兒說說：剛才你從歌曲中聽到了什麼？

4、出示圖片，引導幼兒說說圖片中的事，並引導幼兒用兒歌中的語句說一說。

三、幼兒學兒歌。

1、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2、請個別幼兒單獨看圖片朗誦兒歌。

3、引導幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四、兒歌表演。

1、請幼兒觀看教師如何化裝成老公公，並請幼兒相互化裝成小老公公。

2、引導幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

3、請幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結

今天的兒歌有趣嗎？你們學會了嗎？開心嗎？請你們回家後表演給爸爸媽媽看，好嗎？

兒歌《扮老公公》

老公公，出來了，

白鬍子，白眉毛。

點點頭，彎彎腰，

滑一滑，摔一跤，

一摸鬍子掉下了，

樂得大家哈哈笑。

中班教案 篇2

活動目標：

1、了解爸爸的本領，願意用普通話誇誇爸爸。

2、了解兒歌內容，並願意模仿跟念

重點：願意模仿跟念兒歌

難點：願意用普通話誇誇爸爸

活動准備

1、前期經驗：孩子們對自己的爸爸的本領有一個簡單的了解

2、課件

活動過程

一、說說：爸爸本領大——了解爸爸的本領

1、引入提問：你的爸爸叫什麼名字？

引導幼兒用普通話說一句話「我的爸爸叫XX。」

2、提問：你的爸爸有什麼本領？

引導幼兒用普通話說出爸爸的本領，如「我的爸爸會XX。」讓幼兒說以及簡單的完整句。

3、小結：我們的爸爸本領真大，會做那麼多的事情，我們來誇誇我們的好爸爸。

二、聽聽：飛呀飛——了解兒歌內容

1、引入：我知道爸爸有一樣本領，你們聽聽看，是什麼本領？

2、教師念兒歌

提問：爸爸又什麼本領？

3、教師邊看課件邊念兒歌

提問：你聽到我是什麼？

誰高高舉？

落在誰的懷抱里？

4、再次欣賞兒歌，引導幼兒嘗試跟念。

5、小結：我們的爸爸本領真大，把我像小飛機一樣高高的舉起來，我們真幸福。

三、念念：飛呀飛——願意模仿跟念

1、引入：我們來誇誇我們的爸爸吧！

2、幼兒跟著老師一起跟念兒歌，並模仿動作

3、幼兒嘗試分小組念兒歌、模仿動作。

4、小結：我們的爸爸本領大，我們回家誇誇我們的爸爸，再讓爸爸讓我們做小飛機。

中班教案 篇3

活動目標:

不受物體擺放形式的影響，正確點數17。

重點難點:

不受物體擺放形式的影響，正確點數17。

活動准備:

1.《我的數學》第23頁。

2.雪花片若干。

活動過程:

一、教師從筐子里倒出一些雪花片，堆放在一起。請個別幼兒上來點數雪花片，其他幼兒觀察個別幼兒點數的方法。

1.這里的雪花片一共有多少塊？

2.他用了什麼方法來數這些雪花片？

3.你和他的方法一樣嗎？請你用自己的方法來數數看。

二、教師為每一名幼兒的桌前倒一點雪花片，請他們各自數一數面前的雪花片有多少，再和同伴交換位置，分別數一數同伴的雪花片有多少，以此互相驗證數的結果。

三、請幼兒打開《我的數學》至第23頁，數一數書上三個小朋友的面前分別有多少塊餅干。教師巡迴觀察幼兒的數數方法，並及時分享好的方法。

中班教案 篇4

活動目標：

1．感知10以內物體數量並比較多少。

2．能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。

3．能大膽地講述自己操作的過程與結果。

活動准備：

1．實物投影儀。

2．自製記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

活動過程：

一、以游戲的'形式引起幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什麼游戲嗎？對，我們要玩"看誰夾得多"的游戲。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字--種子。

二、感知10以內數量--幼兒第一次游戲。

1．提出遊戲要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能准確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2．教師出示記錄單，並介紹游戲規則。

教師：你夾的是什麼，就在記錄單上找到相應的標記，然後在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

3．幼兒游戲。 、

4．幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什麼？他夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數量多？

5．教師小結：小朋友真能幹，不僅數對了，而且也記對了。

三、比較10以內數量的多少--幼兒第二次游戲。

1．提出第二次游戲前的要求。 、

2．幼兒游戲。

3．幼兒交流。

四、怎樣夾得多--幼兒第三次游戲。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完後不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

中班教案 篇5

主題總目標: 1、運用測量比較的方法,體驗自己在長大,並為自己的長大而高興

2、引導孩子做一些力所能及的事,體驗長大了的積極情緒

運動活動: 小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜

游戲活動: 各班根據本班情況從不同的切入口展開

生活活動: 各班根據本班情況從不同的切入口展開

主題內容: 學習活動:

一、小手真能幹

1、談話:身體的變化

2、小人國

3、小手歌(一)

4、計算

5、小手真能幹

二、我們在長大

1、小手歌(二)

2、我在長大

3、秘密

4、粘貼我自己

5、高朋友和矮朋友(建構)

三、朋友見面真高興

1、大鞋和小鞋

2、繪畫我自己

3、找朋友(建構P17)

4、有朋友真好(建構)

5、手拉手

四、和朋友在一起

1、大樹和小鳥(建構P28)

2、繪畫:我自己(畫五官)

3、火車鑽山洞(建構P26)

4、聽話的朋友(建構)

5、計算

中班教案 篇6

社會教案：《小值日生》

活動目的：

引導幼兒學會合理安排時間

活動目標：

知道一周的周期和順序，了解其表現形式，初步感知時間的周期性。

活動准備：

1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。

2．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。

3．在進行此活動前，結合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內容，教師提醒幼兒注意周的表現形式，感知一周中時間的遞增性和周期性

活動步驟：

1． 出示本班本周的值日生安排表，引導幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。小小值日生

2．說一說 由每個值日生自己說出「我是星期值日，我做了些……」。

3．引導幼兒回憶一周所經歷的活動。 周一至周日各做了什麼事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什麼？

4．看一看，你發現了什麼？

引導幼兒仔細看日歷，了解一周的周期及表現形式。問：

（1）一周有幾天？

（2）分別是怎麼表示的？（從星期一至星期日）

5．出示大日歷圖，認讀日歷。

（1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？

（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然後和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。

教師小結：

從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學本領，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。

中班教案 篇7

活動目標：

1、 初步感受花兒展現的藝術美。

2、 了解花的作用、用途。

活動准備：

1、背景音樂

2、各種花茶、茶壺、茶杯、熱水。

活動過程：

一 啟發談話，激發興趣

1、 欣賞《花仙子》之歌

師：讓我們欣賞一首《花仙子》的主題歌，邊聽邊想它唱了什麼？

讓我們與花仙子一起走進花的世界，同時欣賞各種各樣的花。，

游戲：報花名

例：春天的桃花、迎春花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花等！

2、 引導幼兒回憶生活中花的作用，開展「用花做什麼」，教師提升花的用途和經驗。

學生：有人生病的時候，送花給他讓他開心。

學生：我家擺了幾盆鮮花，很漂亮。

學生：我喝過菊花做成的茶，可香了。

老師：除了菊花茶，還有不少花兒也可以做成茶呢？你們喝過嗎？

活動：品花茶。指導幼兒認識不同花茶的特徵與功能。

3、 花的用途：濃郁的方向和艷麗的色彩吸引著愛花的人們，同樣也吸引著嚮往健康的人們。幾乎所有的花都能做葯、泡茶、釀酒，有很高的實用價值。

二 花的奧秘

1、花的顏色：在草長鶯飛的季節，黃的迎春花，粉紅的櫻花，驕紅的桃花，

紛紛綻開笑顏，

那麼為什麼花有不同的顏色呢？

（原來在花朵細胞里有花青素和類胡蘿卜素、只要周圍環境中溫度和酸鹼度發生變化，立即會換張面孔。）

2、花的香味：

l 花是用香味來說話的。下面，我給大家講個故事名叫《玫瑰香奇案》。

邊聽邊想，小蜜蜂是怎樣破了玫瑰花失竊案的。

l 聽了剛才的故事，誰來做做小偵探？

（其實小蜜蜂知道：花細胞中有一種芳香油，很容易揮發。當微風吹過，芳香油在空氣中彌漫，就能聞到各種花香。）

l 這就是各式各樣的花散發出來的香味，我們一起來聞一聞。

3、傳粉：正因為有了沁人心脾的芬芳香味，我們才能享受愉悅；也正因為有了各種花香，才能吸引那麼多的昆蟲來幫它們傳播花粉，使他們的後代得以繁衍。

三 花的寓意

1、 寓意：同學們，你們知道嗎，花除了有艷麗的色彩和芬芳的香味外，還往往和美好的祝願結合在一起，贏得大家的喜歡。

2、 師：你們有沒有送花給別人，或者收到別人送的花？又是為了什麼呢？（討論）

介紹幾種花的寓意：

玫瑰 愛情、熱愛、尊敬

菊花 高潔、隱逸、清雅

康乃馨 熱戀、母愛、美麗、真情、純潔

百合 純潔、百年好合、祝福、庄嚴

一品紅 祝福

牡丹 富貴

荷花 清純、高潔

非洲菊 互敬互愛、毅力

山茶花 天生麗質、美麗、頑強。

勿忘我 友情

梅花 高潔、堅貞不移、高風亮節

鬱金香 神聖、祝福、永恆

重點通過講故事來介紹石竹（康乃馨）的寓意。

3、 節日送花：因此，在三·八婦女節或母親節的時候，我們可以送康乃馨給媽媽，向她表示節日的問候。

讓我們再來看看其它節日還可送什麼花。

（1）六、一兒童節到了，小朋友之間互相送什麼花呢？

(非洲菊，代錶快樂和無憂無慮的童年)

（2）九月十日教師節，該送什麼花給老師合適呢？

（木蘭花、桂花，代表高尚的靈魂和才華）

4 朋友送花：

(1) (1)叔叔阿姨結婚，我們該送什麼花呢？(一束漂亮的百合花送給新婚夫婦是最恰當的祝福，他的意思是百年好合。)

(2)探望病友，該送什麼花呢？

（康乃馨、滿天星等）

附：這里有一張如何向朋友贈花的表格供大家參考？

祝賀生日 願朋友青春永在，前程似錦。選用的花材有玫瑰、菊花、蘭花、非洲菊、滿天星、康乃馨及鬱金香等。

應邀做客 祝全家歡樂、幸福。選用的花材有百合、蘭花、蛇鞭菊、火鶴花、鬱金香、香石竹及玫瑰等。

喬遷新居 祝居家安安穩穩，幸福永遠。選用的花材有蘭花、文竹、米蘭、玫瑰、天門冬、康乃馨及盆景等。

送別朋友 祝朋友一帆風順，平平安安。選用的花材有玫瑰、百合、滿天星、馬蹄蓮、芍葯、菊花及香石竹等。

寶寶出生 祝願孩子健康成長，聰明伶俐。選用的花材有康乃馨、玫瑰、火鶴、孔雀草、薔薇及雛菊等。

祝壽用花 祝長者福如東海，壽比南山。選用的花材有萬年青、君子蘭、蘇鐵、唐菖蒲、菊花及金桔等。

探望病人 祝朋友早日恢復健康。選用的花材有唐菖蒲、蘭花、金桔、六齣花、玫瑰及康乃馨等，但忌送香味濃烈的卉，如晚香玉。

各種美麗的鮮花不僅是一種美好的祝願，更代表著贈花的一份特別的感情。

四 花與國家：

正因為花有它的特殊含義，所以世界上許多的國家都選有自己的國花，國花往往是一個國家和民族的象徵，反映一個民族的文化傳統，審美觀和價值觀。

（1） 你們看，這就是中國的國花——牡丹。

簡介牡丹後，讓我們欣賞一曲《牡丹之歌》吧。

（2） 配配響：

1、你們知道這是什麼花？（向日葵）

它是俄羅斯和秘魯的國花

2、玫瑰——美/英的國花

3、鬱金香——荷蘭國花

4、櫻花——日本國花

5、石榴花——西班牙國花

五 花與城市：

1你們看，這是一面什麼旗幟？

（對，這是一面香港特別行政區的區旗。）

（紅旗代表祖國，紫荊花代表香港，紫荊花紅旗寓意香港是祖國不可分離的一部分，並將在祖國的懷抱中興旺發達。紫荊花就是香港的市花，其實，許多城市也有自己的市花。）

2北京市市花——月季、菊花

3天津市市花——月季

4上海市市花——百玉蘭（簡介）

5重慶市市花——山茶花

6桂林市市花——桂花

六 花的月歷：

剛才我們了解了不少花，但是，你知道嗎？在自然界中，各種花開放的時間，每年都是相同的，你可以在不同的月份里，欣賞到不同的花。

例如：

一月——梅花 二月——海棠

三月——牡丹 四月——芍葯

五月——石榴 六月——蓮花

七月——紫薇 八月——木犀

九月——菊花 十月——茶花

十一月——紅梅 十二月——臘梅

七 花鍾：

花還是一位惜時守信的朋友呢！聰明的瑞典科學家，經過長期的系統研究，發現各種花卉開放，不僅每年有固定的季節，而且每天有固定的時間，因此巧妙地把花開的時間與地球的自轉的時間相聯系，設計了一座「花鍾」。

凌晨3時左右——蛇麻花開 凌晨4時左右——牽牛花開

5時左右——薔薇花開 6時左右——龍葵花開

7時左右——芍葯花開 晚8時左右——霄花開

晚9時左右——曇花開

不同的地區，也會有不同的花鍾。

八 德育教育

在花朵燦爛的微笑中，也能看到，這就是珍貴的名花在哭泣。比如蘭花正因為有著純潔的外表和濃郁的香味，所以，被人們不斷地從野外挖回來，目前它們的數量日益減少。又如非洲的紫羅蘭，現在幾乎從它的生長地——坦尚尼亞的森林裡消失了，而成了室內植物。據科學家預測，只要有一種植物滅絕，責會有近80種相關的植物遭受同樣的命運。

因此，世界各地都成立了野生生物保護組織，還劃出自然保護區域，讓動物和植物在那裡繁衍生息。

讓我們愛護一花一草一木，使世界更美麗。

中班教案 篇8

活動目標：

1、在互動交流中感受爸爸的本領，激發幼兒愛爸爸的情感

2、活動中鼓勵幼兒用較完整的語句，大膽表達爸爸的本領

活動准備：

經驗准備：對爸爸進行調查，填寫調查表。

物質准備：爸爸調查表（姓名、屬相、愛好、本領）、幾位幼兒的爸爸等。

活動過程：

一、爸爸調查表：

1、「前幾天請寶寶們回家對爸爸進行了采訪，你們知道了爸爸的哪些事情？

（幼兒自由講述）

2、出示幼兒共同收集的調查表。

（鼓勵幼兒用較完整的語句表達）

3、小結：「寶寶們真厲害，你們知道了爸爸的許多事情，有的知道爸爸的生肖，有的知道了爸爸的年齡，還有的知道了爸爸的職業。」

二、爸爸的本領：

1、「今天我們班級請來了幾位爸爸，他們是來干什麼的呢？待會你們就會知道啦」

2、鼓掌歡迎爸爸上場

3、請爸爸做自我介紹

4、觀看爸爸的歌曲表演、做手工表演、變魔術等。

5、「寶寶們觀看了爸爸的表演，喜歡嗎？覺得爸爸怎麼樣？

小結：我們如果要像爸爸一樣本領大，就要從現在開始努力學好每一個本領，將來才能像爸爸一樣

三、散文欣賞：《爸爸的手》

1、「寶寶有一雙小手，爸爸呢有一雙大手，爸爸的大手有什麼本領呢？我們一起聽一聽」

2、欣賞散文《爸爸的手》

（交流散文中爸爸的手的本領）

3、「想一想爸爸的手，還會有那些本領呢？」

（引導幼兒回家和爸爸交流）

2. 語文八年級上冊《大自然的語言》教案設計

《大自然的語言》的作者竺可楨(1890——1974)，浙江上虞人。氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。領導創建了我國第一個氣象研究所和首批氣象台站，並在台風、季風、氣候變遷、農業氣候、物候、自然區劃等方面有開拓性的研究。下面一起來學習人教版語文八年級上冊《大自然的語言》教案的相關知識點!

人教版語文八年級上冊《大自然的語言》教案設計

教學目標

知識目標：

1.理解識記詞語。 2.初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。

3.了解什麼是物候和物候學以及研究物候學的意義。

能力目標：

1.訓練做讀書摘要的能力。 2.訓練生動形象進行口頭描繪景物的能力。

情感目標：激發熱愛大自然、熱愛科學、鑽研科學的熱情和興趣。

教學重點：概括要點和學習語言，必須扣住這兩個重點進行教學。

教學時數： 2教時。

第一教時

一、導入

同學們，前面我們學過《春》，還記得裡面是怎樣描寫小草的嗎?「嫩嫩的，綠綠的」。 從「嫩嫩的，綠綠的」我們就知道是春天到了;現在的小草呢?「枯死了。」從中我們知道這是冬天。

大自然彷彿會告訴我們氣候的信息似的。這是怎麼回事呢?今天學習的《大自然的語言》這篇課文，將給大家解釋其中的道理。

二、課題簡介：

1、大自然的語言指的是什麼?

提示：(第2自然段)指草木榮枯、候鳥來去、花香鳥語、草長鶯飛等物候現象。

2、課文為什麼以此為題?

提示：把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，又很新穎，比直接用「物候學」 「簡介物候學」， 「物候學與農業生產」等這樣的題目更容易吸引讀者;也更合乎「科學小品」這類文章的特點。

語言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現象比作「大自然的語言」，形象地說明了認識它、研究它的重要性。

三、作者簡介：

竺可楨(1890——1974)，浙江上虞人。氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的'奠基者。領導創建了我國第一個氣象研究所和首批氣象台站，並在台風、季風、氣候變遷、農業氣候、物候、自然區劃等方面有開拓性的研究。創建了我國第一個地學系，成為當時培養地學英才的搖籃。以求實精神領導浙江大學工作，培育了多方面的人才。長期領導中國科學院工作，積極倡導並組織和參加中國地學、生物學、天文學、自然資源綜合考察及自然科學史研究等多方面工作，主編了《中國自然區劃》、《中國自然地理》等叢書，是我國地理學和氣象學界的一代宗師。

四、初讀課文——掃清字詞障礙。

1、本課的多音字。

連翹(qiáo) 衰草連天(shuāi) 觀測(guān) 風雪載(zài)途

翹起(qià) 鬢毛衰(cuī) 玄觀(guàn) 記載(zǎi)

落葉(luò) 丟三落四(là) 落枕(lào)

差異(chā) 差遣(chāi) 差錯(chā) 參差(cī)

2、重點詞語的注音和解釋。

萌(méng)發：萌芽、發芽。 農諺(Yàn) 衰(shuān)草連天

次第：一個接一個。

翩(piān)然：動作輕快的樣子。

孕(yùn)育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。

簌簌(sù)：紛紛落下的樣子。

銷聲匿(nì)跡：這里指各種昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。 銷：消失。 匿：隱藏。

周而復始：一次又一次地循環。 周：繞一次。

草長鶯飛：形容春天美好的情景。

草木榮枯：指植物的茂盛、枯萎。

花香鳥語：形容大自然的美好景象，多指春天的風光。 語：鳴叫。

風雪載(zài)途：風雪滿路，風雪遍地。載：充滿。

年年如是：年年像這樣。是：代詞。此，這樣。 文言文中「是」用法：一為代詞，二為判斷動詞。

五、再讀課文，理清課文層次，劃分段落結構。 先概括每個自然段的段意，再合並成幾個意義段。

第1自然段：按春、夏、秋、冬的順序描寫一年四季的物候現象。

第2自然段：舉例說明什麼是大自然的語言。

第3自然段：介紹什麼是物候和物候學。

第4段：介紹物候觀測的手段和物候觀測對於農業的重要性。

第5段：從反面舉例說明物候觀測對農業生產的重要性。

第7段：決定物候現象來臨的主要因素是緯度的差異。

第8段：經度的差異是影響物候的第二個因素。

第9段：影響物候的第三個因素是高下的差異。

第10段：物候現象來臨的第四個因素是古今的差異。

第11段：研究物候學的意義。

第12段：加強物候觀測，促進農業生產。

本文作者圍繞物候這個中心介紹了四個方面的問題，課文因此也可劃分為四部分。

第一部分(l—3)，說明什麼是物候、物候學。

第二部分(4—5)，說明物候研究對於農業的重要性。

第三部分(6—10)，說明影響物候現象來臨的各個因素。

第四部分(11—12)，說明研究物候學的意義。

師小結：[課文主旨] 文章介紹了物候學研究的對象，物候學現象來臨的有關因素以及研究物候學的意義與知識，提倡進一步加強物候觀測和研究促進農業生產的大豐收。

第二教時

一、學習課文第一部分(1至3自然段)。

(一)齊讀第一自然段，思考下列列問題：

1、本段主要描寫了什麼?答案：本段以優美生動的寫景筆調描寫了一年四季豐富的物候現象。

2、本段是按什麼順序來說明的?標出有關詞句。答案：時間順序，[春、夏、秋、冬，所以是時間順序。表示時間的詞語有：立春過後——再過兩個月——不久——於是轉入——到了秋天——准備迎接，條理十分清楚。]

3、本段的結構是：先分後總。主要的說明方法是：摹狀貌、舉例子。

4、前兩段文字的說明對象是( A )

A.物候現象; B.氣候變化; C.物候規律; D.四季景色變化。

5、作者在寫四季時抓住了各季節哪些特點?

明確：春天，「冰雪融化」，「草木萌發」，繁花「次第開放」;夏天，「植物孕育果實」;秋天，「果實成熟」，「葉子漸漸變黃」，「簌簌落下」;冬天，昆蟲「銷聲匿跡」，到處「衰草連天」，「風雪載途」。

其中，「萌」字准確地反映了草木開始生長的狀態，「次第」貼切地表現了花開的次序，渲染了春天的氣息;「漸漸」，確切地表達了葉子枯黃的過程;「簌簌」，摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天肅殺;「載」，即充滿，恰當地描寫了風雪飄落的程度。

文章第一段生動形象地勾勒出一幅充滿詩情畫意的「四季圖」。

(二)閱讀第二、三自然段，回答：

1、思考這兩個自然段的段意。

第2自然段：舉例說明什麼是大自然的語言。

第3自然段：介紹什麼是物候和物候學。

2、第2自然段一開始並未直接解釋什麼是大自然的語言，而是從哪兩個方面舉例說明物候現象同農業生產的關系的?

答案：「草木」「候鳥」兩個方面。從「植物」寫到「動物」。

師小結第二自然段：「杏花開了，就好像大自然傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。」先寫開花早的杏花、再寫桃花，很有條理。這些都照應了上句的「草木」。而「傳語」「暗示」與語言有關，且將杏花、桃花擬人化，十分親切可愛。「布穀鳥」開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾」，把布穀鳥的鳴叫寫成「唱歌」，擬人形象，把布穀鳥的叫聲寫得很有音韻節奏，給人以美妙的享受。這一段由「杏」寫到「桃」，從「植物」寫到「動物」，最後才對大自然的語言作出詮釋，即：花香鳥語，草長芬飛，都是大自然的語言。條理十分清楚。

3、第三自然段是按什麼順序說明的呢?

提示：從古代到近代，從起源到發展，從知識到科學，言之有序。

4、什麼是物候?什麼是物候學?

草木榮枯，候鳥去來等自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。[說明：什麼是物候?分析時抓住第3自然段第一句「這些自然現象」中的「這些」指第2自然段中的草木榮枯、候鳥去來。]

利用物候知識來研究農業生產的科學，就是物候學。

第一部分總結：第一部分從具體、生動的物候現象說起，條理分明地說明了什麼是大自然的語言(釋題)，什麼是物候和物候學，由淺入深，由現象到本質，條理十分清楚。此外，生動形象的描寫增強了說明的生動性、趣味性。

二、學習課文第二部分(4、5自然段)：

1、指名朗讀第四、五兩個自然段，然後總結段意。

段意：這一部分主要介紹物候觀測對於農業的重要性。

2、文中哪些地方寫出了物候觀測對農業的重要性?

提示：從觀測手段、數據意義兩方面寫出了物候觀測的重要性。應用在農事上：比較簡便，容易掌握，避免損失。 觀測手段：「活的儀器」，即活生生的生物。

數據意義：反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合;也反映氣候條件對生物的影響。

3、運用了什麼說明方法?有何作用?

舉例子。作用：第五自然段從反面舉例說明物候對於農業的重要性，更具有說服力。例子是：北京物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天—…結果受到低溫的損害。

三、學習第三部分(6至10自然段)

1、決定物候現象來臨的四個因素是什麼?這幾個因素能否對換，為什麼?

四個因素：首先是緯度，第二是經度，第三是高下差異，此外還有古今的差異。

不能對換。這幾個因素是按照影響程度、由大到小、由主到次，依次排列的。另外，前三個都是空間因素，後一個是時間因素。[是按照從主要(七、八、九段)到次要(十段)，從空間(七、八、九段)到時間(十段)的順序來安排的，並分別用了「首先」、「第二個因素」、「第三個因素」、「此外」等詞語，表明四個因素所起的作用，程度上有所不同。]

2、體會本文舉例子的說明方法的作用。

(1)如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春5月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以……(第7段) 作用：舉例說明緯度的差異是影響物候現象來臨的主要因素。

(2)如大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中旬或穀雨節，煙台要到立夏。(第8段)作用：舉兩例說明經度的差異是怎樣影響物候現象來臨的。

(3)山地秋冬兩季，……常會發現山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。(第9段) 作用：舉例說明高下的差異對物候的影響。

(4)根據英國南部物候的一種長期記錄……可以看出後者比前者早幾天。(第10段) 作用：舉例說明古今差異對物候的影響。

師小結：舉例子是常用的說明方法，它往往能深入淺出，把抽象的事理具體化、形象化，通俗易懂，把事物的特徵或事理解說得很清楚。

四、學習課文第四部分(11、12自然段)

思考：研究物候學的意義有哪些意義?

答案：①預報農時，選擇播種日期。②對於安排農作物區劃，確定造林和採集樹木種子的日期，很有參考價值。③引種植物到物候條件相同的地區。④避免或減輕害蟲的侵害。

五、總結。

六、作業設計：認真閱讀第一部分，完成下列思考題。

立春過後，大地漸漸地沉睡中_ _ _(A.清醒B.蘇醒;C.醒悟;D.復甦)過來。冰雪融化，草木萌發，各種花_ __(A.次第;B.連續;C.陸續;D.全部)開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中_ _(A.紛紛;B.刷刷;C.簌簌)的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，准備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。 ---------

1.在語段中橫線上填上恰當的詞語。 答案：BAC

2.解釋詞語：

銷聲匿跡：這里指各種昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。

翩然：動作輕快的樣子。

3.前兩段文字的說明對象是( A )

A.物候現象; B.氣候變化; C.物候規律; D.四季景色變化。

4.這兩段文字的說明順序是：時間順序，結構是：先分後總。主要的說明方法是：摹狀貌、舉例子。

5.去掉「溫帶和亞熱帶區域里」這幾個詞語行不行，為什麼?

答案：不行。以上情況只限於「地球上溫帶和亞熱帶區域里」。

6、把「各種花次第開放」改為「各種花競相開放」行不行?為什麼?

答案：不行。「次第」是一個接一個之意，「競相」是爭先恐後之意，不能突出不同類的花按時令依次開放的特點。

7、如果將「大地漸漸地沉睡中蘇醒過來」中的「漸漸」去掉，語意會發生怎樣的變化?

答案：去掉後就不能說明連續而緩慢的過程。

8、「燕子翩然歸來」與「燕子歸來」有何不同?

明確：燕子「歸來」前面加上「翩然」二字，那燕子飛舞的樣子就生動起來了。讓人想像到「翩翩新來燕，雙雙入我廬「的景象。如果只寫「燕子歸來」就顯得平板了。

9、第1自然段的段意是什麼? 答案：說明一年四季的物候現象。

10、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。」(能將「趕快種穀子」後面的句號改為問號嗎?為什麼?)

明確：不能。因為杏花，桃花二者是植物，而布穀鳥是動物，兩種不同類型的物候現象不宜合在一個句子里說。再則，前一句說的是春季的物候，後一句說的是夏季的物候。第三，前後兩句句型也不相同。

11、作者在寫四季時抓住了各季節哪些特點?

明確：春天，「冰雪融化」，「草木萌發」，繁花「次第開放」;夏天，「植物孕育果實」;秋天，「果實成熟」，「葉子漸漸變黃」，「簌簌落下」;冬天，昆蟲「銷聲匿跡」，到處「衰草連天」，「風雪載途」。

附板書設計： 大自然的語言

一、說明什麼是物候和物候學

物候現象——物候和物候學

二、物候觀測對農業的重要性

比較簡便

容易掌握

避免損失

三、決定物候現象來臨的因素

緯度差異

經度差異

高下差異

古今差異

順序：從主要到次要，從空間到時間。

四、研究物候學的意義

首先——此外(還可以……也可以……)