一株海棠容三惠閱讀答案

❶ 老海棠樹的閱讀問題及答案

1）本文詞語運用很有特色，請從文中A、B兩處加點詞中任選一個加以評析。
（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。
····
（B）她終於抬起頭，眼裡竟全是慚愧，毫無對我的責備。
··

2）請按照春夏秋冬的順序，概括「奶奶」所做的事。

3）閱讀⑦、⑧兩段，說說「奶奶」為什麼「不讓自己閑著」，而且「幾乎每一個冬天的晚上都在燈下學習」。

4）文章多處前後呼應，結構嚴謹。仿照示例，再舉一處。
示例：前文：有我爸媽養著您，您幹嘛這么累啊？
後文：她不是為掙錢，她為的是勞動。

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。
後文：________________________________________。

5）「我」的過錯鑄成了「永生的痛悔」。如果還有機會彌補，你覺得「我」會怎樣做？（50字以內）

（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。
---海底撈月，生動體現了「我」敏捷的動作和頑皮的個性
（B）她終於抬起頭，眼裡竟全是慚愧，毫無對我的責備。
----終於，足見媽媽低頭不語的時間之久，體現了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理！

3）閱讀⑦、⑧兩段，說說「奶奶」為什麼「不讓自己閑著」，而且「幾乎每一個冬天的晚上都在燈下學習」。
---1.她不是為了掙錢，她為的是勞動。
2.她想學會文化，跟上時代，擁有工作。

2）請按照春夏秋冬的順序，概括「奶奶」所做的事。
--春：糊紙袋 、夏，補花、洗菜
--秋：掃院子 、 冬，在燈下學習

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。
後文：_什麼時候才能像爸爸媽媽那樣，有一份工作呢？

5）「我」的過錯鑄成了「永生的痛悔」。如果還有機會彌補，你覺得「我」會怎樣做？（50字以內）

----
我會為媽媽倒杯，然後很有誠意地跟她道歉，並且跟奶奶說她這種活到老學到老的精神很值得學習。她的那種執著，追求，是一種人生財富！一生受用！

❷ 《懷念西府海棠》閱讀

一、試聯系文章內容概括「四人幫」一夥為什麼要鏟除兩個西府海棠？

答案：

1、＂四人幫＂一夥認為養花是修正主義，會玩物喪志；

2、「四人幫＂一夥是大奸慝，違背人性，欲把一切美好的東西鏟除凈盡而後快。

二、文中多處寫到了古今名人對海棠花的喜愛，這樣寫的用意是什麼？

答案：

一方面說明愛美是人的天性，海棠花給人間增添美麗，自然得人們的喜愛：另一方面又將人們對滴棠花的喜愛和「四人幫」－伙的倒行逆施進行鮮明的對比，說明他們違背人性，不得人心。

三、文中劃線的句子主要運用了什麼手法？試作簡要分析。

答案：

這段文字主要運用了擬人和想像的手法。作者賦予西府海業以人的感情，將其被毀說成是「含冤逝世＂；同時想像翠柏如果有知，也會為擠佔西府海業之地而感到抱歉，從而憤怒地控訴了「四人幫」一夥破壞關好亭物的罪惡行徑。

四、本文是一篇回憶性散文，試探究作者在回憶西府海棠的過程中內心經歷了那些變化？

答案：

1、幻覺中眼前的兩棵翠柏成了兩株海業，作者沉醉其中。

2、幻覺消失，作者變得茫然、管然。

3、回憶海棠被毀，作者感到痛心、憤低。

4、面對現實，作者感到失望、傷感。

(2)一株海棠容三惠閱讀答案擴展閱讀

原文：

暮春三月，風和日麗。我偶爾走過辦公樓前面。在盤龍石階的兩旁，一邊站著一棵翠柏，渾身碧綠，撲入眉宇，彷彿是從地心深處湧出來的兩股青色的力量，噴薄騰越，頂端直刺蔚藍色的晴空。

其氣勢雖然比不上杜甫當年在孔明祠堂前看到的那一些古柏：＂蒼皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。＂然而看到它，自己也似乎受到了感染，內心裡溢滿了力量。我顧而樂之，流連不忍離去。

然而，我的眼前驀地一閃，就在這兩棵翠柏站立的地方出現了兩棵西府海棠，正開著滿樹繁花，已經綻開的花朵呈粉紅色，沒有綻開的骨朵呈鮮紅色，粉紅與鮮紅，紛紜交劃，宛如半天的粉紅色彩雲。

成群的蜜蜂飛舞在花朵叢中，嗡嗡的叫聲有如春天的催眠曲。我立刻被這色彩和聲音吸引住，沉醉於其中了。眼前再一閃，翠柏與海棠同時站立在同一個地方，兩者的影子重疊起來，翠綠與鮮紅紛紜交錯起來了。

❸ 七年級語文現代文閱讀訓練六答案老海棠樹(史鐵生)

老海棠樹
①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好象她們從來就在一起。
②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：「下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？」是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。「飯也在上頭吃嗎？」對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。「覺呢，也在上頭睡？」沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……
③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：「就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！」我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：「我求過你嗎？這回活兒緊！」我說：「我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！」奶奶於是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭於床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：「你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？」我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：「你們上班上學，就是這么胡弄？」奶奶把手裡的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：「我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？」這回是我不再吭聲。
⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陝北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，「唰啦唰啦」的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：「您歇著吧，我來，保證用不了三分鍾。」可這回奶奶不要我幫：「你剛回來，去歇息著吧。」
⑥冬天，窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再後是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：「這一段，你給我說說，到底什麼意思？」我看也不看地就回答：「不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？」奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。「奶奶。「奶奶！奶奶——」我記得她終於抬起頭時，眼裡竟無對我的責備。
⑦……
⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：「這一段到底是什麼意思？」——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

1.從第④段中找出與第⑤段畫線句「可這回奶奶不要我幫」相照應的句子：你就不能勞駕去洗洗菜。
2.第②段寫「我」在老海棠樹上的活動，在文中的作用是內容上，表現「我」在老海棠樹上的快樂，藉以反映奶奶對「我」的關心；結構上，為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。
3.品讀第⑥段畫線部分「『奶奶。』『奶奶！』『奶奶——』」，從語氣角度分析「我」心理變化的過程。
第一聲陳述的語氣寫出「我」有—點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求。
4.從全文看，以「老海棠樹」為標題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。
5.選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。
（8分）感點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢，8分；感點明確，理由充分，語言通順，7-6分；有感點，有理由，40字以上，5-4分；有感點，40字以下。3—1分。
14．作者在第①段說：「奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。」從全文看，「張望」這一神態體現了奶奶怎樣的心態?（4分）
15．有人認為，寫第②段主要是為了體現奶奶對「我」的關愛。你同意嗎？為什麼？（6分）
16．「老海棠樹」這一形象在本文中起到哪些作用？（6分）
17．作者在追思奶奶時，有一種「永生的痛悔」。那麼，作為年輕人，在如何關愛自家老人的問題上，我們可以從本文吸取哪些教訓？（6分）

參考答案：書村網整理
14．①希望有一份工作（答出此意得1分），②希望跟上時代（答出此意得1分），③希望自己不被時光拋棄（或希望自己對親人和社會更有用。答出此意得2分）。
15．不同意。此段確實寫了奶奶對「我」的關愛，但這不是主要的。（答出此意得2分）作者在此段描寫奶奶的語言、神態、動作，並以「我」形象作烘托，主要是為了體現奶奶對孩童人生的羨慕，對無法融入孩童世界的失落、無奈。（答出此意得4分，其中，概況本段佔1分，點出作者意旨佔3分）（若答「同意」並闡述了理由，最多隻能得3分）
16．①「老海棠樹」是全文線索，作者圍繞著「老海棠樹」組織材料，寫奶奶的人生晚景。②「老海棠樹」是奶奶人生的象徵，既象徵了奶奶渴望更有用、渴望跟上時代的可敬可嘆的生命品格，也象徵了奶奶的命運。③「老海棠樹」是烘托奶奶形象的一個景物，寄託了「我」對奶奶的思念和愧悔。（每個方面2分）
17．例：我們應該明白：①老人渴望跟上時代，而不願被時光拋棄；②老人希望對親人、對社會更有用，而不願成為累贅；③關愛老人，比贍養更重要的，是體惜他們的心境，不讓他們感到失落，不讓他們感到被時光拋棄；④對老人，不僅要獻出關愛，更要讓他們感覺到，他們對我們很重要；⑤我們無法給老人更多的時光，但可以幫助老人們減緩對時光腳步的恐懼。（恰當答出一點可得2分，答出三點即可得滿6分。意思對即可）
19.從全文看，以「老海棠樹」為標題的好處是什麼？（3分）
20. 品味語言，回答下面的問題（6分）
（1）品味第⑦段 「奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前」中「湊」字的妙處。（3分）
（2）比較下面原句與改句在表達效果上的不同。（3分）
原句：但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下……
改句：但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙、燈光、我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下……

21.文章反復寫了奶奶在海棠樹下張望的情形，奶奶的「張望」是什麼？（3分）

22.第二段寫「我」在老海棠樹上的活動，在文中的作用是什麼？（2分）

23.結合文章內容，發揮想像描寫「這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。」請你描繪一下這形象。（4分）

參考答案 ：
19. 本文記敘了奶奶在老海棠樹下糊紙袋、補花，掃院子、掃街，識字、讀報紙的情景，含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。以老海棠樹為線索，貫穿全文。
評分意見：概括老海棠樹與內容聯系1分，與中心1分，線索1分。
20. （1）湊是靠近的意思，表現奶奶小心謹慎的樣子，傳神的表達了奶奶對知識渴望又怕別人笑話的忐忑心情。
評分意見：每點1分。
（2）原句運用了排比句式（或者反復），寫出奶奶目光離開的過程，原句突出強調了對奶奶的無限的深情；改句表達平淡，不能表現對奶奶的真摯的情感。
評分意見：句式1分，好處1分，改句1分。
22.奶奶的「張望」就是她的期盼。被人說成是吃過剝削飯的地主，她感到屈辱。她希望有一份名正言順的工作；她希望通過辛苦勞動，用行動證明自己能夠自食其力；她努力識字讀報，希望自己能夠跟得上時代；她期望做一個有尊嚴的人。( 書村網 www.mcqyy.com )
評分意見：意思對即可。
23.內容上，表現「我」在老海棠樹上的快樂，藉以表現奶奶對「我」的關心；結構上，為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。
評分意見：內容方面1分，結構方面1分。
24.奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復張望，或不斷地要我給她說說：「這一段到底是什麼意思？
評分意見：寫出奶奶與老海棠樹的關系，要照應前文。只要符合文意即可。

17、選文講述了奶奶和「我」的哪幾件事請用簡潔的語言，把下面的內容補充完整。（2分）
（1）奶奶呼喚我幫她糊紙袋 （2）
（3）奶奶不要我幫她掃院子 （4）
18、文章反復寫了奶奶在海棠樹下張望的情形，奶奶的「張望」是什麼？（3分）

19、文章結構嚴謹，多處前後照應。請仿照示例，再舉一例。（2分）
示例：「可這回奶奶不要我幫」照應的句子：「你就不能去洗洗菜」
與「奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。」相照應的句子：

20、品讀第⑦段畫線部分：「奶奶。」「奶奶」「奶奶——」。分析「我」的心理變化過程。（3分）

21、「我」的過錯鑄成了「永生的痛悔」。如果你就是文中的「我」，且還有機會彌補，你會怎樣做？（50字以內）（4分）

參考答案：
17．（2）奶奶呼喚我下來幫她洗菜（4）奶奶看書讀報學習被我諷刺（2分。每空l分）
18．奶奶的張望，是對自己內心的張望，她的心裡有許多嚮往和追求，但卻難與兒孫們溝通。（1分）這種張望是一種孤獨與無奈，流露出的是遺憾和悵惘之情。（2分）
19．什麼時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢大概這就是她的張望吧。（或其他含有「張望」的句子）
20．第一聲陳述的語氣寫出「我」有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒；第三聲加強的感嘆語氣，寫出「我」愧疚難過、急於想用撒嬌來求得奶奶原諒的心理。（言之成理，語言相近即可，每處1分，共3分）
21．示例：我會為奶奶倒杯水，然後誠懇地向她表示歉意，跟她說「活到老學到老」是一種精神，她的執著追求是給予我的一筆寶貴財富。（4分。合乎情理2分，語言表達2分）

❹ 一株海棠容三惠

一株海棠
容三惠

那年，我們辦公室搬遷，該搬的東西基本上在新辦公室就位，最後只剩下一盆海棠，同科室的小李氣喘吁吁地搬著它，站在新辦公室門口說：「這盆海棠放哪？」科長急忙用手指著我的辦公桌，應聲道：「就放在窗下三惠辦公桌頭吧．」於是，這株海棠便經常出現在我的視野里。
我默默瞥一眼那株大葉海棠，又矮又小又瘦，盆中的黑土臟兮兮的，葉片皆是星星點點的麻臉，從未見它開過花，像一棵山澗里的野蒿，留它何用？扔掉算了，我不願經常在眼前看到它那猥瑣的形象，令人心裡不舒服，但領導喜愛，只好聽其擺布了。
我想起古代名士卻偏愛海棠，宋人蘇東坡描述：「只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅裝。」還有詩句贊道：「嫣然一笑竹籬間，桃李滿山總粗俗。」金人元好問也有詩句吟道：「枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅；愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。」他們把海棠描繪得如此高雅，讓我費解。
冬去春來，在我桌邊的那珠海棠瘋長起來，進入初夏竟超出辦公桌半米高。好像天天都在變，葉子又肥又大又嫩又綠，顏色由淺變深，生機勃勃，這使我對它有了好感。
某日，我心裡頗煩，默默坐於辦公桌旁，緊蹙眉頭，透過寬大的玻璃窗口，仰望窗外那藍天高空，飄盪著幾朵白雲，在緩緩變化著不規則的形狀。良久，收回目光，便不由自主地把視線落在面前那株大葉海棠上，細觀之，發現它的莖、葉、花都很奇特，心裡不禁一顫，原來海棠竟然這么美呀！
那株靜靜佇立的海棠，主莖有母指粗，像青竹節似的。莖節處有小毛刺兒，並生發出許多幼嫩的枝叉，有長有短。主莖像一根支柱，支撐著那枝叉上寬大繁茂的葉子。這些葉子肥大而奇特，中間凹陷，勺子似的，正面呈深綠色，背面呈朱紅色，如同天上的紅雲。葉子邊緣有毛絨絨的如發絲細的小鋸齒。輕輕扒開葉子，葉下隱藏著一朵朵紅得像胭脂的小花，層層疊疊，簇擁在一起，似花環套花環，形成一個鮮艷的大花球。花瓣如同壓扁的小山桃，又像少女染紅的手指甲。嫩黃色的花蕊，包裹在花瓣中間，含而不露。朵朵盛開的鮮花，散發出淡淡的清香，沁人心脾。它默默地隱藏在海棠葉下，不願炫耀自己。由這些花點綴出的整株海棠，漂亮極了，這不由讓我想起詞人李清照的詞句：「試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。」
我終於明白那些古人鍾愛海棠的情結，明白了科長為什麼不讓丟掉那盆海棠的原因。原來，它竟是如此之艷麗，如此之嬌媚，這不得不使我改變對海棠的看法了。從此，我精心養護這株海棠，使它枝繁葉茂、鮮花常開，使它為我們的辦公室增添一份生機和春意。
後來每當我細細觀賞這株海棠時，心裡就有一番感慨，假如當初很討厭它，把它扔掉，或挪走，或讓它乾枯而死，那我很難改變對海棠的看法，或永遠不會發現它的美；再如每人都像我這樣，老是帶著對事物最初的判斷眼光去審視一切，那我們的生活將會是怎樣呢？

❺ 惠崇春江晚景是誰寫的

惠崇春江晚景是宋代蘇軾寫的。

惠崇春江晚景

作者：蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

譯文
竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經長滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大海回歸，將要逆江而上產卵的季節。

賞析
惠崇是個和尚，宋代畫家。這首詩是蘇軾題在惠崇所畫的《春江晚景》上的。惠崇原畫已失，這首詩有的版本題作《春江晚景》，現已無從考證。
畫以鮮明的形象，使人有具體的視覺感受，但它只能表現一個特定的畫面，有一定的局限性。而一首好詩，雖無可視的圖像，卻能用形象的語言，吸引讀者進入一個通過詩人獨特構思而形成的美的意境，以彌補某些畫面所不能表現的東西。
這首題畫詩既保留了畫面的形象美，也發揮了詩的長處。詩人用他饒有風味、虛實相間的筆墨，將原畫所描繪的春色展現得那樣令人神往。在根據畫面進行描寫的同時，蘇軾又有新的構思，從而使得畫中的優美形象更富有詩的感情和引人入勝的意境。
竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而此時河豚正是上市的好時節，可以在市場上銷售了。

❻ 《寓居定惠院之東，雜花滿山，有海棠一株，土人不知貴也》賞析

寓居定惠院之東，雜花滿山，有海棠一株，土人不知貴也
蘇軾
江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽獨。
嫣然一笑竹籬間，桃李漫山總粗俗。
也知造物有深意，故遣佳人在空谷。
自然富貴出天姿，不待金盤薦華屋。
朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉。
林深霧暗曉光遲，日暖風輕春睡足。
雨中有淚亦凄愴，月下無人更清淑。
先生食飽無一事，散步逍遙自捫腹。
不問人家與僧舍，拄杖敲門看修竹。
忽逢絕艷照衰朽，嘆息無言揩病目。
陋邦何處得此花，無乃好事移西蜀。
寸根千里不易致，銜子飛來定鴻鵠。
天涯流落俱可念，為飲一樽歌此曲。
明朝酒醒還獨來，雪落紛紛那忍觸。

翻譯：黃州城的地面由於過於濕熱，所以使得草木特別茂盛。只有一株海棠花苦苦的孤芳自賞，美好的開在竹子搭成的籬笆之間。桃李漫山遍野未免顯得粗鄙艷俗。也許是大自然造物主的深情厚誼吧，故意派遣佳人一般的海棠在這空寂的山谷。天然的雍容出自它天然的風姿，用不著用金盤捧著，獻上貴族的華屋高堂才能看出來。海棠綠葉扶疏，好似喝醉後臉上泛起的紅暈，又像是佳人翠袖捲起露出的紅肘。由於樹林陰暗，迷霧繚繞，清晨似乎來的遲了。春風遲遲，風和日暖，海棠就像春睡初起的貴婦，通體華貴。雨中的海棠也有幾分凄涼堪憐之意，而月下的海棠又像淑女一般。我此時遭貶謫，每天不過問公事，用手撫摸著肚子逍遙自在的散步，走門串戶，尋花問竹，尋找好風景。忽然遇到這株奇樹鮮艷奪目光彩照人，使老朽我不禁嘆息驚奇拭目端詳。這樣簡陋的地方怎麼能得到這樣艷麗的奇花呢，莫非是好事之徒從蜀中移植過來的。很難從千里之外移植海棠，一定是天鵝叼來了它的種子。我和海棠都是從蜀中流落此地，命運相同，令人感慨不已，為此我們同飲一杯，同唱我寫的這首詩吧。明天酒醒後我再獨自來此，海棠花紛紛如雪一般飄零，我怎麼忍心再相見？

PS:累死。。。一句一句自己翻譯的。。網上沒找著~~

【賞析】
這首詩是元豐三年(1080)蘇軾到黃州不久寓居定惠院時所作。蘇軾在《記游定惠院》一文說：「黃州定惠院東小山上有海棠一株，特繁茂，每歲盛開，必攜客置酒。」本篇即詠這株海棠。詩作的前半部反復刻畫海棠的幽獨、高雅、嬌艷、多情，其中既深深地寓含著詩人自己的影子，又是在多角度地寫花，兩者若即若離，亦花亦人，耐人尋味。「先生」以下筆鋒一轉，寫自己貶中與花相逢，不禁感慨嘆息，後面緊接著把自己和花合在一起，大有「同是天涯淪落人」的感嘆。全篇描寫幽艷，興寄深微，使人讀後恍惚迷離，在構思、造語及結構布局上獨具一格，不蹈襲前人故轍，受到後人盛贊。據說蘇軾自己也頗感得意，每每寫以贈人，說：「吾平生最得意詩也」(《王直方詩話》)。

題目的翻譯是：住在定惠院的東院，可以看到漫山遍野的繁雜野花，有一株海棠樹，當地人不知道它的價值。

❼ 老海棠樹的閱讀答案

不太對得上，自己參考一下。
1．從全文看，以「老海棠樹」為標題有什麼好處？（4分）
答案：以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。
「老海棠樹」自始至終貫穿全文，同時又具有一定的象徵意義。這兩點「好處」在文中是顯而易見的。
2．第②段寫「我」在老海棠樹上的活動，在文中有什麼作用？（4分）
答案：內容上，表現「我」在老海棠樹上的快樂，藉以反映奶奶對「我」的關心；結構上，為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。
3．從第④段中找出與第⑤段畫線句「可這回奶奶不要我幫」相照應的句子：（2分）
答案： 你就不能勞駕去洗洗菜？
這道題目要求尋找有照應關系的語句。在「可這回奶奶不要我幫」中可以抓住兩個詞語——「可」、「幫」，「可」表轉折，表逆向，「這回奶奶不要我幫」，逆向的就是奶奶要「我」幫。審題時務必要注意尋找范圍——從第④段中找出。這樣，答案就自然出來了。（2分）
4、文中有A、B兩處劃線句，請對其做圈點評注，寫在下面。（6分）
要求：⑴為A句中「海底撈月」一詞，從意義和作用兩方面做注。
⑵品評賞析B句，可以從內容理解、表達效果等角度入手。

（A） 我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。
（B）她終於抬起頭，眼裡竟全是慚愧，毫無對我的責備。

A、海底撈月：生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。

B、是對奶奶的動作、神態描寫，體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。
5．品讀第⑥段畫線部分「『奶奶。』『奶奶！』『奶奶——』」，從語氣的角度分析
「我」心理變化的過程。（3分）
答案：第一聲陳述的語氣寫出「我」有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求。
這道題要求品讀選文中第⑥段「『奶奶。』『奶奶！』『奶奶——』」，從語氣的角度分析「我」心理變化的過程。「我」的三聲呼喚看似一字不差，實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據標點符號所示的不同語氣進行比較、分析，而且還能結合上下文「我的心一下子收緊，但知已無法彌補」，以及「眼裡竟毫無對我的責備」中的「竟」字，體會「我」由不安想請求奶奶原諒，再到無奈哀求的情感及心理變化。
6．選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（4分）
【考生實例1】
「我」在老海棠樹上的活動，奶奶都注意著。這令人觸動。奶奶在樹下望著「我」，關愛著「我」，我們的親人何嘗不是這樣：冬天，當我們熟睡時，給我們多蓋一條被子；夏天，當我們伏案時，給我們倒一杯涼涼的茶水……親人們在細小中關心著我們。我們應該了解、珍惜，也關心自己的親人。
【考生實例2】
最後，奶奶離「我」而去，「我」對她的思念與悔恨之意逐年定格的場景令人感到凄涼與悲傷。往往美好的事物存在時不知珍惜，到了失去的時候才感到傷心。平時，我們常常會對老人有所不滿，不知老人的良苦用心。今後，我們一定要懂得珍惜，珍惜老人的關心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。

❽ 老海棠樹 閱讀答案

不太對得上，自己參考一下。
1．從全文看，以「老海棠樹」為標題有什麼好處？（4分）
答案：以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。
「老海棠樹」自始至終貫穿全文，同時又具有一定的象徵意義。這兩點「好處」在文中是顯而易見的。
2．第②段寫「我」在老海棠樹上的活動，在文中有什麼作用？（4分）
答案：內容上，表現「我」在老海棠樹上的快樂，藉以反映奶奶對「我」的關心；結構上，為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。
3．從第④段中找出與第⑤段畫線句「可這回奶奶不要我幫」相照應的句子：（2分）
答案： 你就不能勞駕去洗洗菜？
這道題目要求尋找有照應關系的語句。在「可這回奶奶不要我幫」中可以抓住兩個詞語——「可」、「幫」，「可」表轉折，表逆向，「這回奶奶不要我幫」，逆向的就是奶奶要「我」幫。審題時務必要注意尋找范圍——從第④段中找出。這樣，答案就自然出來了。（2分）
4、文中有A、B兩處劃線句，請對其做圈點評注，寫在下面。（6分）
要求：⑴為A句中「海底撈月」一詞，從意義和作用兩方面做注。
⑵品評賞析B句，可以從內容理解、表達效果等角度入手。

（A） 我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。
（B）她終於抬起頭，眼裡竟全是慚愧，毫無對我的責備。

A、海底撈月：生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。

B、是對奶奶的動作、神態描寫，體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。
5．品讀第⑥段畫線部分「『奶奶。』『奶奶！』『奶奶——』」，從語氣的角度分析
「我」心理變化的過程。（3分）
答案：第一聲陳述的語氣寫出「我」有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求。
這道題要求品讀選文中第⑥段「『奶奶。』『奶奶！』『奶奶——』」，從語氣的角度分析「我」心理變化的過程。「我」的三聲呼喚看似一字不差，實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據標點符號所示的不同語氣進行比較、分析，而且還能結合上下文「我的心一下子收緊，但知已無法彌補」，以及「眼裡竟毫無對我的責備」中的「竟」字，體會「我」由不安想請求奶奶原諒，再到無奈哀求的情感及心理變化。
6．選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（4分）
【考生實例1】
「我」在老海棠樹上的活動，奶奶都注意著。這令人觸動。奶奶在樹下望著「我」，關愛著「我」，我們的親人何嘗不是這樣：冬天，當我們熟睡時，給我們多蓋一條被子；夏天，當我們伏案時，給我們倒一杯涼涼的茶水……親人們在細小中關心著我們。我們應該了解、珍惜，也關心自己的親人。
【考生實例2】
最後，奶奶離「我」而去，「我」對她的思念與悔恨之意逐年定格的場景令人感到凄涼與悲傷。往往美好的事物存在時不知珍惜，到了失去的時候才感到傷心。平時，我們常常會對老人有所不滿，不知老人的良苦用心。今後，我們一定要懂得珍惜，珍惜老人的關心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。
請採納。

❾ 跪求 海棠 (席慕容） 閱讀答案。

1.請用簡介的語言概括本文的主要內容？
參考：不喜歡海棠花的「我」，後來長大後去了外國留學終於明白了母親的心思。
2.根據上下文理解加點字的含義。
（1）是當身在盧森堡的玫瑰園里，對著滿園的花朵一無所覺，只在心中尋找屬於中國的那點芬芳的時候嗎？
參考：本意：完全沒有覺察。對滿園花的淡漠，表達了作者對祖國的思念。
（2）只是，每一次，在看見海棠花時，總忍不住想要買下來。
參考：（內容上）：母親只要看到海棠都買下，表現了母親對海棠的喜愛，對那段歲月的情感。
3.理解句子在文中的作用。
（1）第4段在文中的作用是什麼？
參考：引起下文母親對青春時代的回憶。
（2）第5段中畫線句子在文中的有什麼作用？
參考：景物描寫 渲染母親少女時代賞花時寧靜美好的氣氛，與下文的戰亂時代形成對比。
4.在文中找出兩處描繪海棠的詞句，分析海棠的形象在我眼中發生變化的原因。
參考：「兩盆紅紅綠綠、圓圓滾滾的很老式的花」「在北平深深的院落里，就總擺著好些盆這樣雅緻而又嬌艷的花」 分析：「我」離開家鄉母親了解了母親的心思有了相同的感受。
5.下文是台灣詩人余忠光的詩歌《鄉愁四韻》……來慰籍他們的心靈。
參考：(情感)：思鄉 語言合理妥當，聯系材料、本文就能得分。

❿ 描述海棠花的文章

那樹靜夜開放的海棠花

西花廳的海棠花又開了

海棠花祭

青春轉角絕唱那朵凋零的海棠花

一株海棠花