荷花自然筆記

❶ 《荷花》的讀書筆記

1.《荷花》讀書筆記  
《荷花》的作者是我國著名作家葉聖陶。
文章採用了第一人稱的敘述方法，通過「荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、彷彿、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風舞動」等詞語，記敘了「我」去公園看荷花的情景，生動細致地描寫了荷花的各種優美姿態和對大自然美麗的體驗，為我們展示出了一幅美麗的荷花圖。
我彷彿也看到了荷花的美麗，聞到了荷花的清香……
我深深地陶醉在大自然的美麗之中！

2.優美詞句：清香 破裂 姿勢 碧綠 嫩黃色 花骨朵 挨挨擠擠 翩翩起舞 隨風飄動
精彩片斷：
這么多的百合花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的話，那畫家的本領可真了不起。
造句:
彷彿——麥蘭花開了彷彿是一排小喇叭在吹呢。
感想：荷花很純潔，很美麗，到夏天我一定去看荷花。

❷ 寫觀察荷葉的觀察日記

一天，我來到公園，走著走者，一陣陣沁人心脾的幽香撲鼻而來，愈往前便愈分明地看出湖上的一片墨綠。啊，是荷花！
現在正是荷花盛開的季節，一望之中，那片玉墨色的荷花池之上，嵌綴著點點瓷白，或怒放，或含苞，或小蕾出初現，卻都是一樣的貞靜、聖潔。
我在池邊坐下，凝視著荷花思考著，古人的許多詠荷的詩句在我腦海里涌現。是啊，荷花！古往今來，多少人贊美過你，描繪過你，把許多美麗的名字賦予了你。荷花除了叫蓮花之外，還被叫做藕花、芙蓉、水華、玉環、水芸、水旦、水芝等。周敦頤在《愛蓮說》中曾寫到：「予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。」
突然，一陣涼風襲來，把我吹到現實生活中。眼睛不經意地看到了荷葉，視線便被荷葉迷住。看啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重，多少年來默默地居於人們所說的「陪襯」地位。是啊，如果沒有荷葉，荷花將會怎樣，那樣景色會迷人嗎？
荷葉吸引我的地方是它的精神美，它不象荷花，它沒有好聽的名字：荷葉、蓮葉僅此而已。它從不計較什麼；不爭名，不求利，不出風頭，不論地位，它總是默默的工作，默默的戰斗。這不禁使我想到：這湖的美景是誰創造的；遠處的金碧輝煌的亭台樓閣是誰蓋起的；這大地上的一切是誰培育出來的呢？朋友們，你們知道他們的名字嗎？難道你就想不到荷葉默無聞不求回報，不爭名利，至少也象徵了廣大的勞動人民？難道你就一點也想不到嗎？他們象荷葉一樣，也只有兩個最簡單的名稱：人民、群眾。可是，荷葉的精神就這樣深深的蘊涵在他們之中，荷葉的精神不就是廣大勞動人民的偉大精神的象徵？

❸ 葉聖陶的《荷花》的好詞好句好段

清早我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香，我趕緊往荷花池邊跑去荷花了不少的，像一個個碧綠的大園的荷花在這些大娛樂。

❹ 《荷花》中的好詞好句

《荷花》中的好復詞好句：制
千姿百態 亭亭玉立 爭艷競俏 各吐芬芳 婀娜多姿 風姿嫵媚

輕搖曼舞 玉潔冰清 儀態萬千 含笑迎風 凌波仙子 競相開放

怒放爭艷 碧葉亭亭 爭奇斗妍

綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。

一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛了。

翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。

湖面上蔥綠的荷葉，托出朵朵芙蓉，如同少女分紅的面頰。

月光下，彷彿碧玉一樣的荷葉挺立在水中，連成一片，是那樣親密無間。

靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋的嚴嚴實實的。

那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮於湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。

荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，裡面睡著荷花的種子。

希望幫到你 望採納 謝謝 加油

❺ 荷花澱讀書筆記700字

「蘆花飄飛葦葉黃，荷花漫香水波漾。」這種坦坦盪盪、輕舞飛揚的美，在中學時代曾讓我沉醉不已。隨著年齡的增長，這種美已經在流俗中逐漸沉澱。直到她再次撞入我的眼簾——《荷花澱》!急不可待在電腦里搜尋，搜尋著那份讓我刻骨銘心的美，那已被歲月所帶走的天真與爛漫!那時最得意的就是用自以為很動聽的嗓音在課堂上朗誦這篇文章，彷彿整個世界都被我打動，自己更是被感動得一塌糊塗……就在這個午後，我痴痴傻傻地坐在電腦前反反復復地咀嚼著這份久違的記憶，直到荷花香彌漫了整個屋子，直到我品出了更多的真諦!
這篇文章並沒有驚心動魄的情節和特別扣人心弦的懸念，但我們讀了後卻不忍釋手，只覺荷香四溢，齒頰留香，一字概括，那就是「美」。景色美，卻只是為了襯託人物美、人情美。銀白的月光和水面，清風薄霧荷葉荷花，清新朦朧恬靜，潔白的葦席，美麗嫻靜的女人。女人是一道最美的景緻，古人常把荷花比作綽約的女子，美麗嫻靜的水生嫂不也正像一朵美麗的荷花嗎?人如花，花若人。崔護詩雲「去年今日此門中，人面挑花相映紅」，這里是人與荷花相映美，水生嫂與身旁的荷花荷葉互相映襯，組成了一幅清新宜人，充滿詩情畫意的畫面，烘託了一種寧靜淡雅的氛圍美。景靜人靜，然而女人的心卻忐忑不安。擔心著久去來歸的丈夫，盼著他能平安歸來，這時哪怕一丁點的響聲都會給她帶來驚喜，可周圍卻是那麼寂靜，這種寂靜更加突出了女人對丈夫的眷戀與牽掛。
丈夫終於回來了，水生的出場是那麼的干凈利索：「這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。」只是寥寥幾筆，一個積極向上，樂觀朴實的青年形象便躍然紙上。夫妻間並沒有太多的對白，幾句家常話便使整個場面充滿了濃濃親情。細細體會一下，水生嫂對丈夫的這種等待也許不是一兩天了，不知有多少個這樣的黃昏，夜晚她都在這樣迎接著水生的歸來，她理解丈夫，也支持丈夫。然而當她得知水生要追隨大部隊而去時，心亂了：「女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴裡吮了一下。」這個小小的動作暴露了水生嫂的內心——對水生所作決定的措手不及。沒有太多的驚慌，接下來的對話體現了水生嫂的溫柔賢惠，顧全大局。她愛自己的丈夫，作為一個女人，這可能是她的全部，這是自私的；但是她更愛自己的祖國，這是每個中華兒女的全部，這是無私的。當她得知水生的決定並做出表態時，就意味著有千斤的重擔同樣壓在了她的肩上。上有年邁的公公，下有年幼的孩子，里里外外都要照顧周全。最關鍵的是「不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拚命。」在這種殘酷的環境下，真的是居無安所。水生是體恤自己的妻子的，然而他並沒有過多的安慰妻子。他的信任便是對妻子最大的鼓勵。
水生嫂一夜未眠，她坐在院子里獃獃地等著丈夫的再次歸來，也許是最後一次。不難體會，這一夜水生嫂是在怎樣的煎熬中度過的。也許她會回憶起兩人生活的點點滴滴，甜蜜的，瑣碎的，甚至有時會覺得有些乏味。然而這種生活在此時此刻卻是多麼讓人留戀，甚至成為一種奢侈。戰爭是殘酷無情的，它輕易地就奪走了自己本來擁有的一切。丈夫就要奔赴前線，也許隨時都會處於槍林彈雨之中，這一別，要何年何月才能相聚?「烽火連三月，家書抵萬全。」自己又怎麼才能得知他身在何方，是否還活著?那個時代的女子還處於「父綱、夫綱、子綱」的轄制之中，相夫教子是她們的命運所歸。而自己卻連這種微薄的幸福都將失去，戰爭是多麼的可怕，又是多麼讓人感到憎惡！萬一敵人真的打進村，要怎樣才能保住家人的安全；萬一真的被敵人抓住，一定要跟他們拚命，「寧為玉碎，不為瓦全。」萬般思緒湧上心頭，好像想到了所有的，又好像什麼也沒想……

❻ 作者在這段話中描寫了荷花的3種狀態，一是什麼二是什麼三是什麼

荷花一文中作者老舍從「聞到清香-、觀察形狀、欣賞姿勢、展開想像、到現實」這一回過程進行答描述的，思路非常清晰。重點描寫了「荷花的姿態美」和「想像化身荷花」這兩個部分。段落大意:
第1自然段:寫清早去公園，被荷花的清香所吸引;
第2、3自然段:描寫了荷花的形狀和姿態;
第4、5自然段:寫作者觀賞看荷花時的聯想和想像。
易受說話者外表和講話方式的影響，2不能控制分心之舉，3以評價而不是理解的方式傾聽，4心不在焉，5自以為講話者需要你的補充或建議，6不願聽難以理解的，7急不可耐地搶奪發言機會，8假裝理解了，9隻聽事實。
改變：步驟一，找出自己的不良傾聽習慣；步驟二，了解提高傾聽技能的要點，包括：停止講話
努力傾聽，排除雜念，敞開心胸，提供言語和非言語反饋，復述對方的信息，有選擇地作些筆記，邊聽邊觀察。

❼ 《荷花》這本書的讀書筆記

木有

❽ 對荷花的感受

時間：大概7、8月份任你填一天； 天氣：晴天或雨天隨你填

所見：池塘里（荷花、蓮花一般都是養在池塘里的，如果范圍非常大，可以養在湖裡，如雲南的普者黑，一般沒有養在河裡的），荷花有白色和粉紅色，粉紅色的比較多，每枝荷花一般長約10厘米左右，有些是花苞，有些已經開放。一般情況下，當微風吹來時，荷花會輕輕擺動，荷花瓣也會顫動，非常漂亮。如果是下雨天，看到荷花，會有一些小水珠聚在荷葉中央，隨著微風和雨滴的敲打輕輕來回滾動。花瓣上也會浸上水珠。有一些葉子已經枯萎了，葉子會發黃，漂在水面上，有一些小魚會躲藏在枯葉下面游動，並不是輕輕咬食枯葉，這時能看到枯葉在水面上漂浮移動。

所聞：荷花味道清香，尤其是在下雨的時候味道更濃重一些 ，伴隨著微風，能聞到更為清香的氣味，另外還有雨天的清新氣味。

所感：荷花的外觀和蓮花比起來，雖然沒有蓮花那樣的小巧纖細，但味道更好聞；而且荷花的蓮蓬能出蓮子，還可以吃，雖然非常苦，但是能入葯，而且吃剛摘下的蓮子，別有一番清香苦澀，回味無窮。

至於觀察感受的日記，樓主可以從以上回答中結合起來就可以了，著重於荷花姿態和荷花的「出淤泥而不染」，蓮子可以入葯等方面，再加上一點個人想法就可以了。

❾ 三年級下冊《荷花》讀後感怎麼寫

寫作思路及要點：先寫自己在這本書中讀到的主要內容，再寫令自己印象深刻的片段，最後寫整篇文章給自己帶來的啟發。

正文：

《荷花》這本書的作者是葉聖陶。葉聖陶，原名葉紹鈞，是中國現代著名作家、教育家。我們三年級下冊語文書中的課文《荷花》，就是選自這本書。

《荷花》這本書分為散文輯和小說輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小說輯，則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉聖陶先生用簡潔生動的語言，刻畫了一個剛滿三歲，正在學說話、學走路的可愛幼兒形象。

我看了這篇文章，不禁想起我那天真調皮的小表弟，可我就沒有細心觀察，當然也不會寫得這么詳細、逼真。再說《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會攀爬的植物，我也看過，沒發現有什麼稀奇的，可作者卻通過細致的觀察，把爬山虎當成了一個可愛的小娃娃，生動准確地記錄了它的生長過程。

尤其是描寫爬山虎爬牆的動詞：「觸」、「巴」、「拉」、「貼」、「爬」，我的眼前彷彿出現了一片正在努力向上生長的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化，從嫩紅長成嫩綠，再長成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

生活中，我們只要多觀察，就能像葉聖陶先生一樣，發現許多有趣的人、物，有意思的事。

寫讀後感的技巧：

讀後感的寫法比較靈活，我們可以先把所讀內容進行一個大致的概括，同時要代入自己讀書時候的感受，代入自己的真情實感所寫出來的讀後感才會更加出彩，也可以列舉自己認為書中寫的比較好的地方，並且要著重表明到底是自己感覺哪些地方寫得比較好。

還要懂得把書中的內容跟自己的實際生活結合起來，或者也可以把書中的內容跟我們現在的生活做一個對比，這樣我們的讀後感才會顯得更加真實，讀後感是為了讓我們總結自己所讀的內容，形成一個更加深刻的記憶，畢竟我們所讀過的每一本書都會成為我們成長過程當中的養料，讓我們的精神境界變得更加有深度。