荷花變身
❶ 三年級下冊的三種白荷花的形態,分別是什麼
課文名《荷花》，三種形態：「初放」、「盛開」、「含苞待放」。
1、初版放
白荷花在權這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒。
2、盛開
有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
3、含苞待放
有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
(1)荷花變身擴展閱讀：
課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。
作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
第一部分(1-3自然段)講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。
第二部分(4-5自然段)作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發生了轉變，從剛才的一個旁觀者的角度變為整個荷花池中眾多荷花的一員，感受的又是另一種情趣——「不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
❷ 在《荷花》這一課中，為什麼說眼前的這一池荷花是一大幅活的畫
作者之所以說「一池荷花看作一大幅活的畫」，原因有以下兩點：
1、首先，見過荷花的人都知道荷花是那麼的漂亮、清新奪目，當作者深處一池荷花前，無疑會被眼前的美景震撼，作者將一池荷花看做一幅活的畫，生動、形象，眼前美景躍然紙上；
2、古今不少名家都以荷花為題材創作了眾多的傳世經典名作，字畫雖然逼真、多彩，但畢竟不是活生生的存在，作者說一池荷花是一幅畫形成對比，更加形象。
(2)荷花變身擴展閱讀
《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文。
本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
本文是沿著觀賞荷花——變身荷花——又回到現實的線索展開。
第一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。
第二部分作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發生了轉變，從剛才的一個旁觀者的角度變為整個荷花池中眾多荷花的一員，感受的又是另一種情趣。
「不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……」，變身為荷花的作者也樂在其中了。在陶醉中，作者「過了好一會兒」,才記起自己不是荷花,而是在看荷花呢。 」
❸ 什麼和什麼分別寫出了荷葉的顏色美和形態美
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。寫出了荷葉的顏色美和形態美。
這句話選自蘇教版小學語文三年級下冊教材《荷花》。句子中的「荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤」就是對於荷花形狀的描寫，通過這種描寫我們可以看出荷葉憨態可掬的樣子。而「碧綠」是對葉子顏色的描寫。
(3)荷花變身擴展閱讀：
《荷花》是葉聖陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想。
本文是沿著觀賞荷花——變身荷花——又回到現實的線索展開。
第一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。
第二部分作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發生了轉變，從剛才的一個旁觀者的角度變為整個荷花池中眾多荷花的一員，感受的又是另一種情趣——「不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……」，變身為荷花的作者也樂在其中了。在陶醉中，作者「過了好一會兒」,才記起自己不是荷花,而是在看荷花呢。 」
❹ 荷花這篇課文作者採用什麼手法
《荷花》一課採用了排比、擬人、比喻的修辭手法，作者將池塘比作一幅畫，同時又把池塘的創作者比作畫家，無形中運用了多個修辭手法，將眼前的池塘描繪得魅力無比。
《荷花》主要內容
這篇課文描寫了夏日公園的一池荷花以及「我」在此景中，與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想像，描寫了荷花的清新美麗，表達了「我」對大自然的熱愛。
《荷花》分段段意
第一部分(1-3自然段)：講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。
第二部分(4-5自然段)：作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發生了轉變，從剛才的一個旁觀者的角度變為整個荷花池中眾多荷花的一員，感受的又是另一種情趣。
❺ 荷花課文中的飽脹得馬上要破裂似的，讓我們感覺到花骨朵兒被怎麼啦
荷花課文中的飽脹的馬上要破裂似的，讓我們感覺到花骨朵馬上就要突破自己開花了。
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簡介：擁有能讓植物長的好甚至起死回生這種異能的現代女荷花穿越到古代，成為一個被人使計誣陷退婚，然後上吊自殺的小村姑身上，嫁給一個英俊的農家郎，雖然公爹偏心，大哥懶惰，大嫂像辣子還惦記著她相公，但是婆婆像親娘，相公很體貼，幸福的日子從此展開……
❼ 荷花開放的姿態是什麼
《荷花》一課三種白荷花開放的姿態是：
1、有的才展開兩三片花瓣兒。
2、有的花瓣兒全都展開了露出嫩黃色的小蓮蓬。
3、有的還是花骨朵兒馬上要破裂似的。
《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
文章賞析
本文是葉聖陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想。
本文是沿著觀賞荷花——變身荷花——又回到現實的線索展開。
第一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。
第二部分作者從觀賞荷花而漸漸入迷，彷彿自己就變身成為了一朵荷花。隨著作者自己變身為荷花，描寫的角度也發生了轉變，從剛才的一個旁觀者的角度變為整個荷花池中眾多荷花的一員，感受的又是另一種情趣——「不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
❽ 為什麼說這一池荷花像一大副活的畫
葉聖陶所作的《荷花》中，之所以說這一池荷花像一大副活的畫，是為了突出大自然的偉大。
在《荷花》中，稱贊大自然的偉大的原文內容如下：
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
這段內容中，作者之所以說把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，是為了突出後面的一句「那畫家的本領可真了不起」，這位畫家其實指的就是大自然，也只有大自然的力量，才能展現出各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面。
(8)荷花變身擴展閱讀：
《荷花》出自《荷花：葉聖陶專集》，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中，朗讀人是衛東。
本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
本文是沿著觀賞荷花——變身荷花——又回到現實的線索展開。作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。
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簡介：擁有能讓植物長的好甚至起死回生這種異能的現代女荷花穿越到古代，成為一個被人使計誣陷退婚，然後上吊自殺的小村姑身上，嫁給一個英俊的農家郎，雖然公爹偏心，大哥懶惰，大嫂像辣子還惦記著她相公，但是婆婆像親娘，相公很體貼，幸福的日子從此展開……