綠色的爬牆虎上一朵

『壹』 語文人教版四年級上冊26課，那片綠綠的爬山虎 「我15歲時那個夏天意義非凡」，「非凡」的意思是什麼

「非凡」的意思是不平凡，不尋常。

「那個夏天意義非凡」的原因是葉聖陶老先生幫我修改作文，還邀請我去他家做客。

1、非凡[ fēi fán ]

基本釋義：

（1）不平凡，不尋常。

例句：現代 葉聖陶 《登雁塔》：「倒是廟門前的兩棵白楊樹值得賞玩，又高大挺拔，氣概非凡。」

（2）副詞。十分；很。

例句：現代 茹志鵑 《高高的白楊樹·澄河邊上》：「老人忽然變得又風趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，高興非凡。」

2、原文：

這一年暑假，語文老師找到我，說：「葉聖陶先生要請你到他家做客。」我感到意外：像葉聖陶先生那樣的大作家，居然要見一個初中生！

那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進里院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱彷彿一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質朴之中包的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一牆的爬山虎，綠得沉鬱，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。

我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。

(1)綠色的爬牆虎上一朵擴展閱讀：

非凡的近義詞：

（1）不凡[ bù fán ]

基本釋義：不平常；傑出。

例句：近代 老舍 《四世同堂》四五：「假若 默吟 是詩人，畫家，與義士，這個小娃娃便一定不凡。」

（2）傑出[ jié chū ]

基本釋義：

（1）才能、成就出眾。

（2）指同類中出色的物品。

（3）特出；高聳。

例句：現代 柳青 《創業史》第一部第二七章：「不識字的人民群眾里，有多少傑出人物啊！」

非凡的反義詞：

平凡[ píng fán ]

基本釋義：平常；普通。

例句：現代 秦牧 《藝海拾貝·惠能和尚的偈語》：「由於它是抓住了『偉大寓於平凡之中』這一真理的，可以說歷久不磨。」

『貳』 四年級26課那片綠綠的爬山虎中的「顯得虎虎有生氣」是什麼意思

意思是：爬山虎不斷搖曳著，永遠都在生長，充滿著活力。

原句是：我一眼又望見院里那一牆的爬山虎，黃昏中綠得沉鬱，如同一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。

虎虎有生氣是形容某個事物生機勃勃，富有生機。在這篇文章中，作者也形容爬山虎是頗有生氣的物種，這是由爬山虎的性質決定的。

爬山虎適應性強，性喜陰濕環境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應性廣泛。陰濕環境或向陽處，均能茁壯生長，對二氧化硫和氯化氫等有害氣體有較強的抗性，對空氣中的灰塵有吸附能力。可見，爬山虎那令人敬佩的生命力和活力。

(2)綠色的爬牆虎上一朵擴展閱讀：

《那片綠綠的爬山虎》講述了葉聖陶老先生幫我修改作文，還邀請我去他家做客的故事。葉聖陶先生和爬山虎是有很多相似之處的，比如同樣充滿著活力。爬山虎是堅強地向上生長，葉聖陶先生則是熱愛生活，熱愛事業。

在日常中，葉聖陶先生也不忘表現自己對爬山虎的喜愛。

他在《爬山虎的腳》一文中曾對此有非常生動細致的描述：「爬山虎的葉子綠得那樣新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那樣均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙，一陣風吹過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。」

『叄』 四年級上冊語文26課那片綠綠的爬山虎的主要內容

主要講述了葉聖陶老先生幫修改作文，還邀請我去他家做客的故事。

主要內容：

我上初三時寫的一篇作文叫《一張畫像》，這篇作文竟在北京市少年兒童徵文比賽中獲了獎。獲獎作文背後，竟是葉聖陶先生給我做的修改。翻開被修改後的作文，就像是動過大手術鮮血淋漓又綁上綳帶的人一樣。葉聖陶先生批改之認真及合理，使我折服。

後來，葉聖陶先生請我到他家做客。本來我心懷忐忑，可是他卻像會見大人一樣同我握了握手。我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。言語種透露著他對我的關懷與期待，我如沐春風，受益匪淺，更加尊重作家這個職業了。

(3)綠色的爬牆虎上一朵擴展閱讀：

《那片綠綠的爬山虎》表現了葉聖陶平易近人，溫和和煦的長者形象。他的品質有：

1、葉聖陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。溫、良、恭、儉、讓這五個大字是做人的一種美德，葉老先生身上兼而有之。

2、虛懷若谷，平易近人，辦起事來剛強果斷，認真負責。比如編講義，寫教材，他不但不滿意有的人只是照搬照抄，而且指出其中須包括自己的研究，帶有自己的心得，這種主張是他負責精神的表現。

3、曾用商務印書館銅版《十三經》白文做底本，編出一部巨冊的「引得」。初著手時，困難重重，又缺乏助手，但他既已認定這是有益於廣大讀者的工作，就成年累月不知疲勞地去做，決不半途而廢，這是他工作中負責精神的又一表現。

『肆』 四年級上冊 肖復興 那片綠綠的爬山虎 原文

那片綠綠的爬山虎

1963年，我上初三，寫了一篇作文叫《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。他教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童徵文比賽中獲獎。當然，我挺高興。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：「你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？」我睜大眼睛，有些莫名其妙。「是葉聖陶先生！」老師將那大本子遞給我，又說：「你看看葉先生修改得多麼仔細，你可以從中學到不少東西！」
我打開本子一看，裡面有這次徵文比賽獲獎的20篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓又綁上綳帶的人一樣。回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的准確性。類似這樣的地方修改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：「怎麼你把包幾何課本的書皮去掉了呢？」葉老先生改成：「怎麼你把幾何課本的包書紙去掉了呢？」刪掉原句中「包」 這個動詞，使句子干凈了也規范了。而「書皮」改成了「包書紙」更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益非淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學事業的艱巨：不下大力氣，不一絲不苟，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中干受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。
葉老先生在我的作文後面寫了一則簡短的評語：這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然」這則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時我才15歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內心的激動可想而知，漲湧起的信心和幻想，像飛出的一隻鳥兒抖著翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會擁有的心思。
這一年暑假，語文老師找到我，說：「葉聖陶先生要請你到他家做客！」
我感到意外。像葉聖陶先生這樣的大作家，居然要見見一個初中學生，我自然當成人生中的一件大事。
那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條並不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫在門口迎接了我。院子是典型的四合院，敞亮而典雅，剛進里院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點。
葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。落座之後，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句：「你和小沫同齡呀！」那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環消失了我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原來他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切。
想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麼文學創作的秘訣、要素活指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。他說道：」這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。」他又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：「我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不行。」我知道這是對我的批評，也是對我的期望。
我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什麼時候到來，悄悄將落日的余染紅窗欞。我一眼又望見院里那一牆的爬山虎，黃昏中綠得沉鬱，如同一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》，便問：「那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀？」他笑著點點頭：「是的，那是前幾年寫的呢！」說著，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什麼。
我應該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的發作家。他對於一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我15歲那個夏天富有生命和活力，彷彿那個夏天便長了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。同時，在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。

『伍』 《那片綠綠的爬山虎》中最後幾句話句的意思。

「作家就是這樣做的」是指葉老的人品平易近人、真誠寬厚；「作家的作品就是這么寫的」是指葉老的作品一絲不苟，寫作極為認真。
我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是這么綠著。意思是：葉老先生的音顏笑貌 親切教誨一直激勵作者前進。
【希望能幫到你喲！(*^__^*) 嘻嘻……】

『陸』 人教版《那片綠綠的爬山虎》全文內容是什麼

又一個春天到了，我搬往了新家，新家的窗戶口，早沒了那片綠綠的爬山虎，眼前空盪盪的，不禁悵然若失。爬山虎陪伴的日子一頁頁在我眼前清晰呈現……
讀小學時，愛坐在靠窗的書桌前看書、寫作業，周末的日子聽著不遠的一所中學傳來的音樂聲，偶爾抬頭看看窗外，看看那片爬山虎。爬山虎的藤蔓在牆上繞了一圈又一圈，碩大的葉子層層疊疊。起風了，那葉子依次騰翻著，整齊地跳躍著，是碧綠的波浪，是爬山虎的海洋！偶爾一兩只小貓滾過，嬌小的身影互相追跑，爬山虎溫柔地拍打著它們，拍打著它們稚嫩的童年，為它們撐起碧綠的傘蓋。這時，靜下心來，你就能聽到一種聲的涌動，呼--"呼--"，這不是秋風掃落葉的寂寥，不是小溪流跳過石頭的歡快呼--呼--，低沉，卻又活潑。啊，那是爬山虎的海洋，是海洋的波浪，是波浪的隆隆！
每當夜深人靜，水一樣的天上垂落著幾顆星星，周圍一片漆黑，我卻還能感受到爬山虎的存在，白天的隆隆聲沒有退，在這樣的夜裡，反倒更響亮了。是誰，亮開了樓下人家的大燈，燈光透過一棵高大的玉蘭樹落在爬山虎上，跌落出班駁的影子。偶爾撲棱一聲，一隻麻雀來訪，銜上一顆爬山虎的小漿果，又一揚翅，掠過燈光，飛向了遠處。這一切，你能感受到么？爬山虎呀，整個夜晚都在大聲地贊美它！
春天又來了，一年就是這么的快。麻雀們又聚在了爬山虎下，吱喳著找食吃，看著它們玲瓏的個兒，我也在為褪去了冬裝的爬山虎高興，可不，你看那葉子，翠綠欲滴，滿是生機與活力！
可我沒想到我和爬山虎會有分別的一天。一個傍晚，放學回來，爸爸興沖沖地告訴我："孩子，我們明天就要走啦！
到哪裡去？我的血液似乎停止了流動，周圍靜悄悄的，一絲風也沒有。
去新家呀，南湖那兒我們有了一套新房子。
……
這個晚上異常寂靜，異常寒冷。忽然一陣大風，爬山虎的葉子開始嘩啦啦地響，聲音是那麼急促。我流淚了，拉起那把舊的提琴，為爬山虎獻上最後一首《友誼地久天長》。苦澀的淚，無盡的淚，伴著那凄婉的琴聲飛往天際，打濕了星星的夢，月亮傷心地躲進雲里，爬山虎沒有聲音。
那一年，我和爬山虎都長大了一歲。

『柒』 那片綠綠的爬山虎插圖中的對聯是什麼意思

我也不知到

『捌』 那片綠綠的爬山虎的課文

這是課文,,,望採納啊,謝謝!
1963年，我上初三，寫了一篇作文叫《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。他教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童徵文比賽中獲獎。當然，我挺高興。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：「你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？」我睜大眼睛，有些莫名其妙。「是葉聖陶先生！」老師將那大本子遞給我，又說：「你看看葉先生修改得多麼仔細，你可以從中學到不少東西！」
我打開本子一看，裡面有這次徵文比賽獲獎的20篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術鮮血淋漓又綁上綳帶的人一樣。回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的准確性。類似這樣的地方修改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：「怎麼你把包幾何課本的書皮去掉了呢？」葉老先生改成：「怎麼你把幾何課本的包書紙去掉了呢？」刪掉原句中「包」 這個動詞，使句子干凈了也規范了。而「書皮」改成了「包書紙」更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益非淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學事業的艱巨：不下大力氣，不一絲不苟，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中干受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。
葉老先生在我的作文後面寫了一則簡短的評語：這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然」這則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時我才15歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內心的激動可想而知，漲湧起的信心和幻想，像飛出的一隻鳥兒抖著翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會擁有的心思。
這一年暑假，語文老師找到我，說：「葉聖陶先生要請你到他家做客！」
我感到意外。像葉聖陶先生這樣的大作家，居然要見見一個初中學生，我自然當成人生中的一件大事。
那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條並不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫在門口迎接了我。院子是典型的四合院，敞亮而典雅，剛進里院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著閃爍著迷離的光點。
葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。落座之後，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句：「你和小沫同齡呀！」那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環消失了我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原來他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親切。
想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麼文學創作的秘訣、要素活指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。他說道：」這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。」他又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：「我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不行。」我知道這是對我的批評，也是對我的期望。
我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什麼時候到來，悄悄將落日的余染紅窗欞。我一眼又望見院里那一牆的爬山虎，黃昏中綠得沉鬱，如同一片濃濃湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》，便問：「那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀？」他笑著點點頭：「是的，那是前幾年寫的呢！」說著，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什麼。
我應該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的發作家。他對於一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我15歲那個夏天富有生命和活力，彷彿那個夏天便長了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。同時，在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。 望採納,謝啦~

『玖』 爬山虎的謎語

爬山虎（japanese creeper）又稱爬牆虎、地錦、飛天蜈蚣、假葡萄藤、捆石龍、楓藤、小蟲兒卧草、紅絲草、紅葛、趴山虎、紅葡萄藤。爬山虎，也稱「巴山虎」「常青藤」，葡萄科植物。夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在牆壁或岩石上，廣見於我國各地。爬山虎的根、莖可入葯，有破瘀血、消腫毒之功效。果可釀酒。

中文名稱： 爬山虎
外文名稱： Parthenocissus tricuspidata
別稱： 地錦、爬牆虎
界： 植物界
科： 葡萄科
屬： 爬山虎屬
分布區域： 亞洲東部、喜馬拉稚山區及北美洲，日本也有分布。

目錄[隱藏]

植物形態
生長習性
地理分布
各家論述
主要用途景觀用途
葯用
栽培技術
詞語解釋基本解釋
詳細解釋
相關文學那片綠綠的爬山虎 作者：肖復興
植物形態
生長習性
地理分布
各家論述
主要用途 景觀用途
葯用
栽培技術
詞語解釋 基本解釋
詳細解釋
相關文學 那片綠綠的爬山虎 作者：肖復興

[編輯本段]植物形態
多年生大型落葉木質藤本植物，其形態與野葡萄相似。藤莖可長達18公尺(約60呎)。夏季開花，花小，成簇不顯，黃綠色或漿果紫黑色，與葉對生。花多為兩性，雌雄同株，聚傘花序常著生於兩葉間的短枝上，長4～8cm，較葉柄短；花5數；萼全緣；花瓣頂端反折，子房2室，每室有2胚珠。
樹皮有皮孔，髓白色。枝條粗壯，老枝灰褐色，幼枝紫紅色。枝上有卷須，卷須短，多分枝，卷須頂端及尖端有粘性吸盤，遇到物體便吸附在上面，無論是岩石、牆壁或是樹木，均能吸附。
葉互生，小葉肥厚，基部楔形，變異很大，邊緣有粗鋸齒。花枝上的葉寬卵形，長8～18cm，寬6～16cm，常3裂，或下部枝上的葉分裂成3小葉，基部心形。葉綠色，無毛，背面具有白粉，葉背葉脈處有柔毛，秋季變為鮮紅色。幼枝上的葉較小，常不分裂。漿果小球形，熟時藍黑色，被白粉，鳥喜食。爬山虎的葉
花期6月，果期9～10月。
[編輯本段]生長習性
爬山虎適應性強，性喜陰濕環境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態。耐修剪，怕積水，對土壤要求不嚴，陰濕環境或向陽處，均能茁壯生長，但在陰濕、肥沃的土壤中生長最佳。它對二氧化硫等有害氣體有較強的抗性。
爬山虎生性隨和，佔地少、生長快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，牆面綠化覆蓋面便可達30至50平方米。
[編輯本段]地理分布
世界：15種；中國：10種。
多攀援於岩石、大樹、牆壁上和山上。原產於亞洲東部、喜馬拉雅山區及北美洲，後引入其他地區，朝鮮、日本也有分布。 我國遼寧、河北、陝西、山東、江蘇、安徽、浙江、江西、湖南、湖北、廣西、廣東、四川、貴州、雲南、福建都有分布。
[編輯本段]各家論述
1、《本草拾遺》：主破老血、產後血結，婦人瘦損，不能飲食，腹中有塊；淋瀝不盡，亦白帶下，天行心悶，並煎服之，亦浸酒。
2、《江西中葯》：活血祛風。幾筋骨疼痛，及婦人赤白帶下等之由於血滯者，皆主治之。近時用作祛風止痛葯，適用於關節風濕，腰腳軟弱等症。
3、《浙江民間常用草葯》：祛風濕，通經絡，止血。
[編輯本段]主要用途

景觀用途
夏季枝葉茂密，常攀緣在牆壁或岩石上，適於配植宅院牆壁、圍牆、庭園入口處、橋頭石堍等處。可用於綠化房屋牆壁、公園山石，既可美化環境，又能降溫，調節空氣，減少噪音。
由於爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋牆面上，不僅可以遮擋強烈的陽光，而且由於葉片與牆面之間的空氣流動，還可以降低室內溫度。它作為屏障，既能吸收環境中的噪音，又能吸附飛揚的塵土。爬山虎的卷須式吸盤還能吸去牆上的水分，有助於使潮濕的房屋變得乾燥；而乾燥的季節，又可以增加濕度。
爬山虎是垂直綠化的優選植物。垂直綠化又稱攀緣綠化，是利用攀緣植物向建築物或棚架攀附生長的一種綠化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀緣植物，它依靠吸盤沿著牆壁往上爬。種植的時間長了，密集的綠葉覆蓋了建築物的外牆，就像穿上了綠裝。春天，爬山虎長得鬱郁蔥蔥；夏天，開黃綠色小花；秋天，爬山虎的葉子變成橙黃色；這就使得建築物的色彩富於變化。除爬山虎之外，牽牛花、紫藤等也可供垂直綠化。
同屬植物栽培觀賞的還有：
東南爬山虎P.austro—orientalis，葉小，5枚。聚傘花序與葉對生。產福建、廣東。
花葉爬山虎P.henryana,幼枝四棱。幼葉綠色，背面有白斑或帶紫色。花序圓錐狀。產湖北、陝西。
三葉爬山虎P.himalayana，葉小，3枚。聚傘花序。產四川。
五葉爬山虎紅三葉爬山虎var.rubrifolia，小葉較小較闊，幼時帶紫色。聚傘花序較小。
五葉爬山虎P.quinquefolia，幼枝圓柱狀。葉小，5枚。產中美洲。
粉葉爬山虎P.thomsoni，幼枝與幼葉均帶紫色，葉背面有白粉。產湖北。

葯用
爬山虎的根、莖可入葯，有破瘀血、活筋止血、消腫毒之功效。果可釀酒。
【來源】以根和莖入葯。
【採制】落葉前采莖，切段曬干，根全年可采。
【化學成分】葉含矢車菊素（cganidin）。
【性味】性溫，味甘，澀。該物種為中國植物圖譜資料庫收錄的有毒植物，其毒性為全草有毒。
【功能主治】祛風通絡，活血解毒。用於風濕關節痛；外用跌打損傷、癰癤腫毒。
【用法用量】0.5～1兩，水煎或泡酒服；外用適量，根皮搗爛，酒調敷患處。
【各家論述】
1.《本草拾遺》：主破老血、產後血結，婦人瘦損，不能飲食，腹中有塊；淋瀝不盡，亦白帶下，天行心悶，並煎服之，亦浸酒。
2.《江西中葯》：活血祛風。幾筋骨疼痛，及婦人赤白帶下等之由於血滯者，皆主治之。近時用作祛風止痛葯，適用於關節風濕，腰腳軟弱等症。
3.《浙江民間常用草葯》：祛風濕，通經絡，止血。
[編輯本段]栽培技術
爬山虎可種植在陰面和陽面，寒冷地區多種植在向陽地帶。爬山虎對氯化物的抵抗力較強，適合空氣污染嚴重的工礦區栽培。幼苗生長一年後即可粗放管理，在北方冬季能忍耐—20℃的低溫，不需要防寒保護。 移植或定植在落葉期進行，定植前施入有機肥料作為基肥，並剪去過長莖蔓，澆足水，容易成活。一年生苗株高可達一米。房屋、樓牆跟或院牆跟處種植，應離牆基五十厘米挖坑，株距一般以一點五米為宜。在樓房陽台可以盆栽，苗盆緊靠牆壁，枝蔓迅速吸附牆壁。爬山虎的莖
爬山虎可採用播種法、扦插法及壓條法繁殖。10月采種，可冬播，或翌年春播。移植或定植在落葉期進行。爬山虎通常用扦插繁殖，成活率達95％。扦插，從落葉後至萌芽前均可進行。事實證明，種子繁殖也是一種好辦法，其出苗率可達80％，苗期管理也較方便。壓條可於春季進行，將老株枝條彎曲埋入土中生根。第二年春，切離母體，另行栽植。爬山虎的生命力極強，故而繁殖極易成活。小苗成活生長一年後，即可移栽定植。栽時深翻土壤，施足腐熟基肥。當小苗長至1米長時，即應用鉛絲、繩子牽向攀附物。
播種法
採收後的種子搓去果皮果肉，洗凈曬干後可放在濕沙中低溫貯藏—冬，保溫、保濕有利於催芽，次年早春3月上中旬即可露地播種，薄膜覆蓋，5月上旬即可出苗，培養1～2年即可出圃。
扦插法
早春剪取莖蔓20～30cm，插入露地苗床，灌水，保持濕潤，很快便可抽蔓成活，也可在夏、秋季用嫩枝帶葉扦插，遮蔭澆水養護，也能很快抽生新枝，扦插成活串較高，應用廣泛。 硬枝扦插於3－4月進行，將硬枝剪成10－15厘米一段插入土中，澆足透水，保持濕潤。嫩枝扦插取當年生新枝，在夏季進行。
壓條法
可採用波浪狀壓條法，在雨季陰濕無雲的天氣進行，成活率高，秋季即可分離移栽，次年定植。
繁殖過程需要注意以下事項：
(一)種子沙藏和催芽。9月份當漿果成熟呈紫藍色時立即採下，經過清洗、陰干，用0.05％的多菌靈溶液進行表面消毒，瀝干後即進行濕沙層積貯藏。至翌年3月上旬，用45?C溫水浸種兩天，每天換水兩次，然後以濕沙種子2：1的比例拌勻，置於向陽避風的地方，上蓋草包，常噴細水保持濕潤。約經20天，待有20％的種子露白時即可播種。
(二)播種。先把播種床整細理平，澆透水，種子和沙一起播於床面，每平方米播種量為100克。上覆1厘米厚疏鬆的林下腐殖質土，上搭小拱棚，覆蓋聚乙烯塑料薄膜。
(三)幼苗管理。子葉出土後，薄膜在晴天要晝揭夜蓋，陰雨天全天覆蓋，以提高土溫，促使出苗整齊，並可預防金龜子的危害。另外，要常灑水保持土壤濕潤。
深秋的爬山虎(四)移栽與後期管理。待真葉展開三片後，選陰天或下午三時以後，以1×1尺密度移植。植後立即澆清糞水(1：8)一次。梅雨季節切不可積水過久。兩個月後，藤蔓一般長60厘米以上，此時可進行第一次摘心，以防止藤蔓互相纏繞遮光，並可促使藤苗粗壯。每月摘心一次，結合輔養。 採取以上措施，到落葉時期，實生藤苗平均粗度可達0.5厘米以上，就可以出圃栽種。
(五)在生長期，可追施液肥2－3次。並經常鋤草鬆土做圍，以免被草淹沒，促其健壯生長。爬山虎怕澇漬，要注意防止土壤積水。 爬山虎耐修剪，在生長過程中，可依情修剪整理門窗處的枝蔓，以保持整潔、美觀、方便。
(六)注意以下病蟲害：白粉病、葉斑病和炭疽病等。常見蚜蟲危害。
[編輯本段]詞語解釋
【名稱】：爬山虎
【拼音】：pá shān hǔ
【注音】：ㄆㄚˊ ㄕㄢ ㄏㄨˇ

基本解釋
◎ 爬山虎 páshānhǔ
[Boston ivy] 一種生於中國和日本的木質藤本植物,葉子裂,通常用來攀蓋牆壁和遮蔭

詳細解釋
釋義：(1).方言。山轎。
【出處】：《晨報》1933.5.21：「香客們到 北安河 以後，首先解決的就是『行』……『行』的方法可說是五花八門，有背著一束香一步步上山的，也有坐爬山虎的，或三步或九步一叩頭到山頂上的。」
釋義：(2).即常春藤。
落葉藤本植物，葉子互生，葉柄細長，花淺綠色。結漿果，球形。莖上有卷須，能附著在岩石或牆壁上。
[編輯本段]相關文學

那片綠綠的爬山虎 作者：肖復興
我打開本子一看，裡面有這次徵文比賽獲獎的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的准確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：「怎麼你把包幾何課本的書皮去掉了呢？」葉老先生改成：「怎麼你把幾何課本的包書紙去掉了呢？」刪掉原句中「包」這個動詞，使得句子干凈了也規范了。而縣「書皮」改成了「包書紙」更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。
葉老先生在我的作文後面寫了一則簡短的評語：這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然」這則短短的評語，樹立起我寫作的信心。
這一年暑假，語文老師找到我，說：「葉聖陶先生要請你到他家做客。」我感到意外：像葉聖陶先生那樣的大作家，居然要見一個初中生！
那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進里院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱彷彿一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。
葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。
我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一牆的爬山虎，綠得沉鬱，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。
我非常慶幸，自己有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。

6回答者： 華為金額 - 一級 2010-4-21 12:51

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『拾』 四年級上冊學習輔導26 課《那片綠綠的爬山虎》的答案

[人教版課標本第七冊課文]
26 那片綠綠的爬山虎
1963年，我上初三，寫了一篇作文叫《一張畫像》，經我的語文老師推薦，在北京市少年兒童徵文比賽中獲了獎。
一天，語文老師拿著一個厚厚的大本子對我說：「你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？」我睜大了眼睛，有些莫名其妙。「是葉聖陶先生！」老師將那大本子遞給我，又說：「你看看葉老先生修改得多麼仔細，你可以從中學到不少東西。」
我打開本子一看，裡面有這次徵文比賽獲獎的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的准確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：「怎麼你把包幾何課本的書皮去掉了呢？」葉老先生改成：「怎麼你把幾何課本的包書紙去掉了呢？」刪掉原句中「包」這個動詞，使得句子干凈了也規范了。而且「書皮」改成「包書紙」更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。
葉老先生在我的作文後面寫了一則簡短的評語：這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。」這則短短的評語，樹立了我寫作的信心。
這一年暑假，語文老師找到我，說：「葉聖陶先生要請你到他家做客。」我感到意外：像葉聖陶先生那樣的大作家，居然要見一個初中生！
那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進里院，一牆綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱彷彿一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。
葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。
我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質朴之中包的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一牆的爬山虎，綠得沉鬱，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。
我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。
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