一朵小花幼兒ppt

⑴ 幼兒園小班的早期閱讀誰和誰好教案

一、設計意圖： 故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,是幫助幼兒發展語言的最佳方法之一。對於小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的學習方法最易接受。 小班早期閱讀教案：一朵小花 在日常的生活中，當孩子們看到「一朵小花」的時候，會因為花兒漂亮而去摘花，本次活動試圖通過《一朵小花》這個生動的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護才會更美麗。而說說演演的環節更是想讓幼兒在切身體會中產生愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。 二、活動目標： 1、觀察畫面理解故事主要內容，初步學習有表情地復述故事中的對話； 2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。 三、活動准備： 課件、頭飾、一朵小花 四、活動過程： 一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內容 1、圖一： 這是什麼地方？有什麼？ 2、圖二： 誰看到了小花？它說了什麼？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？ 3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什麼？ （蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你！） 4、圖四： 它們一起對小花說了什麼？ 5、圖五：哇！一隻好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎麼辦呀？ 6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？ （「嗡嗡嗡！」「蛐蛐蛐！」「呱呱呱！」蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。） 7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什麼？ （「這兒出什麼事啦？」 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：「啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。」 大狗熊繞開小花走遠了。） 8、圖八：小花還在嗎？它怎麼樣了呀？ （小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。） 二、完整傾聽故事學說故事中的對話。 1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫「一朵小花」） 2、結合課件幼兒完整傾聽故事並集體學說故事中的對話 3、故事表演（活動場地內擺放立體花一朵） 個別幼兒扮演角色，教師念旁白 三、豐富情節，進一步體驗動物們對小花的愛護之情 1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎麼說，它們會怎麼做呢？ （請個別幼兒戴頭飾表演） 2、如果你看見了會怎麼做呢？怎麼說？請你來試試（幼兒討論） 四、活動延伸： 師：給小花找一個最好的家很重要，那麼現在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！ 小班語言童話故事： 一朵小花的介紹： 草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？ 哦，小小的蜜蜂看見了。 小小的青蛙也看見了。他們說：「小花，小花，我愛你！」 哇！一隻巨大的腳板正向小花踩來。 「嗡嗡嗡！」「嚯嚯嚯！」「呱呱呱！」蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。 「這兒出了什麼事啦？」大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。 「啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她。」 大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。

⑵ 求，做一個PPT，內容為一朵花先旋轉飛進屏幕，然後，花瓣慢慢的掉落下來，花瓣掉下時要走弧線，而且花瓣要

動畫好做，素材不好找。
1、這朵花有獨立的花瓣拼成。
2、動畫設置：花朵：螺旋——運動路徑 （開始：之前）——消失——，花朵再次出現——花瓣——運動路徑

⑶ 製作PPT時，怎樣把一朵花的花瓣去掉啊 求解

不太清楚你的問題是什麼。
是要創建一朵花的花瓣消失的動畫嗎？
還是想處理一張圖片？
如果是第一種情況，你需要找一個花瓣和花分開的對象，然後針對花瓣製作自定義動畫。是可以實現的。
如果是第二種情況，在PPT里做不了，需要早Photoshop里才能做到。

⑷ 拾起一朵小花兒為題的作文

中心思想：不知您是否記得，小時侯，您會經常帶我去一個小河壩玩，那裡有著我們最甜美的記憶，而那朵小花，卻是最美最香的......

在我剛上幼兒園時，每到放學時間，您就會來接我，帶我去那個不知名的小河壩。第一次去那裡的時候，很美。那裡柳樹成蔭，像一位妙齡少女，梳理著長發。裡面還有一個池塘，池塘邊長著一簇簇顏色鮮艷、芳香撲鼻的小花。池塘里的水清澈見底，太陽倒映在池水裡，像一隻紅氣球；白雲倒映在池水裡，像一群白天鵝；蘆葦倒映在池水裡，像一排整齊的睫毛。整個池塘像一隻明亮的大眼睛，望向未來！

您經常在那裡教我用木棒寫字，可每次寫著寫著，您就會埋怨自己書讀得少、沒有學問。而我就會摘一朵粉紅色的小花給您，告訴你，你不會不要緊，因為我已經長大了，許多字都難不倒我了。你就會露出燦爛的微笑。

後來，我們天天到那個地方去玩。有一天，那些小花發出的香味把我迷住了，我剛想把它摘下來，您卻攔住了我，說：「你看，這花美嗎？」「美。」「既然它很美，那你就不該摘它，如果你把它摘完了，那你又上哪兒去看這么美麗的花呢？」聽完您的教導，我頓時發現您的內心和小花一樣的美。

媽媽，您知道嗎，雖然你的外表不怎麼好看，可你的內心卻是萬物平等的，不願傷害任何一條生命的。你的內心永遠和小花一樣美麗！

⑸ 普希金的《一朵小花》

一朵小花

我看見一朵被遺忘在書本里的小花，
它早已乾枯，失去了芳香；專
就在這時，我的心靈里
充滿了一個屬奇怪的幻想：

它開在哪兒？什麼時候？是哪一個春天？
它開得很久嗎？是誰摘下來的，
是陌生的或者還是熟識的人的手？
為什麼又會被放到這來？

是為了紀念溫存的相會，
或者是為了命中註定的離別之情，
還是為了紀念孤獨的漫步
在田野的僻靜處，在森林之蔭？

他是否還活著，她也還活著么？
他們現在棲身的一角又在哪兒？
或者他們也都早已枯萎，
就正像這朵無人知的小花？

創作背景
作者某天看到夾在書里的、一朵已經枯萎了的花兒引發出的「一大串遐想」。整個詩令人感覺有些傷感，畢竟是因為已經枯萎了的花兒，這朵花兒，讓作者不由想起了這朵花兒的由來，可能作者也記不清了，從詩中許多問句中可以看出這一點。最後一段可能是在懷念某些故人，用一朵枯萎了的花兒來代表他們的逝去；也可能僅僅是聯想而已。直抒胸臆，表達了懷念的感情....

⑹ 怎樣用紅綢帶做成一朵小花

怎樣用紅綢帶做一朵效華 這個我建議你去網上搜一搜 有好多教授這樣手工的視頻 你可以通過視頻學習

⑺ 小猴子下山為幼兒教學內容設計一篇故事教學教案

一、設計意圖：故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,是幫助幼兒發展語言的最佳方法之一。對於小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的學習方法最易接受。小班早期閱讀教案：一朵小花在日常的生活中，當孩子們看到「一朵小花」的時候，會因為花兒漂亮而去摘花，本次活動試圖通過《一朵小花》這個生動的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護才會更美麗。而說說演演的環節更是想讓幼兒在切身體會中產生愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。二、活動目標：1、觀察畫面理解故事主要內容，初步學習有表情地復述故事中的對話；2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。三、活動准備：課件、頭飾、一朵小花四、活動過程：一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內容1、圖一：這是什麼地方？有什麼？2、圖二：誰看到了小花？它說了什麼？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什麼？（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你！）4、圖四：它們一起對小花說了什麼？5、圖五：哇！一隻好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎麼呀？6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（「嗡嗡嗡！」「蛐蛐蛐！」「呱呱呱！」蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什麼？（「這兒出什麼事啦？」大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：「啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。」大狗熊繞開小花走遠了。）8、圖八：小花還在嗎？它怎麼樣了呀？（小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。）二、完整傾聽故事學說故事中的對話。1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫「一朵小花」）2、結合課件幼兒完整傾聽故事並集體學說故事中的對話3、故事表演（活動場地內擺放立體花一朵）個別幼兒扮演角色，教師念旁白三、豐富情節，進一步體驗動物們對小花的愛護之情1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎麼說，它們會怎麼做呢？（請個別幼兒戴頭飾表演）2、如果你看見了會怎麼做呢？怎麼說？請你來試試（幼兒討論）四、活動延伸：師：給小花找一個最好的家很重要，那麼現在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！小班語言童話故事：一朵小花的介紹：草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？哦，小小的蜜蜂看見了。小小的青蛙也看見了。他們說：「小花，小花，我愛你！」哇！一隻巨大的腳板正向小花踩來。「嗡嗡嗡！」「嚯嚯嚯！」「呱呱呱！」蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。「這兒出了什麼事啦？」大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。「啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她。」大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。

⑻ 一朵小花PPT

？這是什麼意思？
要是升學入學問題你可以表現出小花從種子到發芽到花苞到開花的不同階段啊，比較有意義嘛，比喻為不同階段的學習~~~~

⑼ 幼兒園詩歌《小花》的教案

一、設計意圖
《藍色小花》這節課是選自幼兒園中班建構教材中，《紅黃藍綠》主題裡面的一節語言活動。這個故事是根據趙冰波的《流星花》而改編的一個富有濃濃真情的故事。在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的語言領域中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動發展語言表達能力和思維能力。《藍色小花》是一篇優美的，充滿童真童趣的散文故事。它用簡潔易懂的語言向我們講述了善良的藍色小花，幫助即將離開世界的老星星達成心願，並使它獲得美麗的童話故事，極其貼近中班幼兒的生活。這個故事將在一向以自我為中心，習慣接受別人的呵護，而不善於對別人付出關愛的幼兒腦中建構起新的知識塊，那就是形成和藍色小花一樣善良的高尚品格，學會付出愛。幼兒的情操得到陶冶，也會深深的愛上寧靜，開闊的藍色，心胸也變的開闊起來。
二、活動目標
1.仔細觀察圖片，理解故事角色的善良品格。
2.能大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
3.感受故事溫馨美好的意境，對藍色小花的喜愛之情。
重點：仔細觀察圖片，理解故事角色的善良品格。
難點：能大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
三、活動准備
1.故事PPT圖片（配上肖邦的《夜曲》）。
2.老星星教具（正面開心和反面傷心的表情）。
3.課前做好20朵藍色小花，活動中獎勵用。
四、活動過程
（一）看花去
1．小朋友，你們喜歡美麗的花嗎？我們來看看圖片上的花吧。
2．出示PPT圖一。這裡面有一朵特別的花，她是哪朵花？這朵藍色的花有什麼特別？（教師可用動作引導：花朵大小）
3．小結：藍色的花長得瘦瘦的、小小的，別的花都看不起她，不喜歡她，說她是朵丑小花。
（二）老星星和藍色小花
1．天黑了，花兒都收攏花瓣睡覺了。出示PPT圖二。看，誰出來了？（星星）這是一顆怎麼樣的星星？（老星星）你從哪裡看出來？聽，老星星在幹嘛？（教師學老星星【嘆氣】：唉······）老星星為什麼嘆氣呢？（幼兒猜測）
2．我們來聽聽老星星到底為什麼嘆氣。教師講述故事第二段。提問：老星星是為什麼嘆氣啊？（因為看不到藍色）它為什麼看不見藍色？（每次升起來都是黑黑的晚上）
3．（出示教具：傷心的老星星）看，老星星因為看不見藍色在嘆氣，你能用什麼辦法來幫助老星星看到藍色？還可以用其它辦法嗎？（結合生活經驗講述） 教師及時表揚講的好的小朋友。
4．噓！藍小花在跟老星星說話呢！教師講述第三段中藍小花的話語。藍小花是怎麼跟老星星說的？（學藍小花的話）原來，藍小花也想幫助老星星呢！
【你們猜猜藍色小花會怎麼幫助老星星？】
5．我們來看看藍色小花到底是怎麼幫助老星星的？出示PPT圖三，（張開花瓣）小朋友來學學藍色小花張開花瓣的樣子，教師講述第三段的後半部分。（講到"老星星高興地說"時，老師將傷心的老星星變成開心的老星星） 教師用"開心的老星星"謝謝小朋友！
6．老星星在藍色小花和露珠的幫助下終於看見了藍色。出示PPT圖四。突然，老星星從天上落了下來，落在藍色小花的身上，丑小花再也不醜了，她是一朵最美最美的小花。提問：你們覺得藍色小花美不美？
7．我們再來聽一聽《藍色小花》的故事吧。（完整欣賞故事，觀看PPT圖片）提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎？為什麼？（小結：藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞。） 教師及時表揚"用詞恰當"的小朋友。
（三）我也是藍色小花
1．（教師出示藍色小花）看，善良的藍色小花來了，她想跟你們做好朋友！提問：你們有沒有像藍色小花一樣幫助過別人呢？在生活中，你是怎麼幫助別人的？（幼兒結合自己的生活經驗講述，老師獎勵每個幼兒一朵藍色小花給予表揚。） 教師用"好聽的詞語"表揚講的好的小朋友。
2．總結：哇！小朋友都能像藍色小花一樣的善良、有愛心，願意幫助別人，所以你們也是最美最美的小朋友。雖然，小朋友和藍色小花一樣長得小小的，但是，都能用自己的善良和愛心去幫助別人，真了不起！老師希望你們像藍色小花一樣永遠的美麗。
3．走，我們和藍色小花一起去幫助更多的人吧！（教師帶領孩子離開活動室）
（四）延伸活動
1．在課後或日常活動中，繼續講述幫助別人或被別人幫助的事。
2．回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。
3．把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
五、活動反思：
在活動的第一、第二環節中，我通過PPT和教具，讓幼兒觀察圖片、大膽講述、角色表演來體會藍色小花的善良、有愛心、會幫助別人的優良品質。在本節課中，我設計了分步講述的環節，引導幼兒先觀察圖上的內容，再進行講述。培養了幼兒仔細觀察的能力和大膽、清楚的說話能力。在我完整講述故事的時候，又配上了肖邦的《夜曲》作為背景音樂，可見幼兒很喜歡，起到了欣賞故事和音樂的雙重效果。在第三環節中，我讓幼兒結合自己的生活經驗來講述：是怎樣幫助別人的。在總結中，幼兒能夠理解到，藍色小花雖然瘦小，但仍然能夠幫助別人，讓小朋友也想到了自己，雖然弱小，也可以去幫助別人，做一個善良、有愛心的孩子。最後，孩子能帶著本節課的主角"藍色小花"離開活動室就顯得更加開心了！
當然，在活動的環節中，出現了一些問題，如：
1.在第二環節中，我提問：老星星因為看不見藍色在嘆氣，你能用什麼辦法來幫助老星星看到藍色？讓幼兒回答的太少了，只有四個幼兒回答，我就急忙進行下一個環節了，好像有一個幼兒說道：藍色小花本來就是藍色的。而我卻沒有理會該幼兒，應該引導幼兒想想更多的辦法，如深一步提問：除了這些辦法還可以想其它辦法嗎？。所以，我以後要學會注意怎麼回應幼兒的回答，和怎麼深一步引導提問。
2.在講述故事第三段時，因為，故事的最後一句是說老星星變開心了，緊接著我就出示了一個傷心的老星星教具，所以，給人的心裡反差太大了。如果在講第三段故事的最後一句，老星星變開心了不講，我再出示傷心的老星星就更恰當了。這也是我以後需要注意的地方。
3.還有在幼兒回答了許多為什麼喜歡藍色小花的問題後，我卻忘了小結了，我的教案設計中是有小結的，同時，我還要注意不要去重復幼兒的回答，只要最後小結一下就好了，以後，我會注意起來的。
今天的這節活動課總的來說還是很不錯的，我的准備活動還是比較充分的，都能吸引幼兒，讓幼兒感受了故事溫馨美好的意境，對藍色小花的喜愛之情。活動中的重點能突出，難點也基本突破了。聽課的老師們還給了我很多好的評價。在今後的教育教學活動中，我會繼續發揮優點，更加的努力，更加的仔細地去注意自己的不足之處，希望自己以後會有進一步的提高。

⑽ 誰能給一個關於普希金《一朵小花》PPT！ 急！！！！！！！！！！！！！！

作者某天看到夾來在書里的、一朵已經枯源萎了的花兒引發出的「一大串遐想」。整個詩令人感覺有些傷感，畢竟是因為已經枯萎了的花兒，這朵花兒，讓作者不由想起了這朵花兒的由來，可能作者也記不清了，從詩中許多問句中可以看出這一點。最後一段可能是在懷念某些故人，用一朵枯萎了的花兒來代表他們的逝去；也可能僅僅是聯想而已。直抒胸臆，表達了懷念的感情....