枯樹與鮮花

⑴ 短文《枯枝和鮮花》

枯枝與鮮花
①那是一棵什麼樹呢?在這深秋,黃葉已紛紛墜落的時候,它卻是繁回花滿枝,顯出一種答青春和歡樂來.這是什麼樣的一棵充滿了奇跡的樹呢?
②清晨,走進園子,遠遠的,就看見一樹鮮花,紅的花,紫的花,在晨風中輕輕搖曳著.
③當我一步步走近那樹時,才看清了,那不過是一株秋葉落盡的枯枝,纏繞著剛剛綻開的牽牛花.枯樹,把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤,而牽牛花,也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂.於是它們便復活了,和諧地美麗地生活在一起,使你猛然間感到他們原本就是渾然一起的.
④枯樹喲,你不厭棄新生者的柔弱,以你的堅硬支持了它,所以你也得到了美.
⑤柔藤喲,你不厭棄那長者的衰老,以你的活力裝點著它,所以你的美得到了發揮.
⑥我看過一些枯枝傲然地挺立著,身上落滿了骯臟的鳥糞,腳下卷過蕭條的風.我也看過一些牽牛花,找不到支撐,委棄在地上,被荒草吞沒.
⑦望著這一棵樹,我微笑著.

⑵ 枯枝與鮮花 閱讀答案

①那是一棵什麼樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂
來。這是什麼樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？
②清晨，走進園子，遠遠的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風中輕輕搖曳著。
③當我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽牛花。枯
樹，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。於是它們便
復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間 感到它們原來就是渾然一起的。
④枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到發揮。
⑥我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風。我也看過一些牽牛
花，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。
⑦望著這一棵樹，我微笑著。
1、在第①段，作者描寫了¡°一棵充滿了奇跡的樹¡±。
（1）作者看到了什麼奇異的景象（不超過10個字）
（2）聯系全文看，作者為什麼稱這是奇跡（不超過10個字）
2、在第③段中，作者寫枯樹和牽牛花各做了什麼，結果怎麼樣？
3、閱讀第④⑤⑥段，填寫下面的空白。
文章的這部分運用了 的修辭方法和 的寫法，表達了對枯樹和柔藤 的生命現象的贊
美。
4、文章在結尾寫道¡°望著這一棵樹，我微笑著¡±，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現象中獲得了怎樣
的人生感悟？
答案：1、①落花時節繁花滿枝 ②枯枝與牽牛花復活 2、枯枝把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮艷
的花簪上枯枝頭頂，結果它們復活了，和諧美麗地生活在一起。3、擬人、對比；相互依存，相互幫助。
4、人生只有相互信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實現生命的價值。
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⑶ 枯枝與鮮花這篇短文中的枯樹是怎樣一棵充滿了奇跡的樹呢

它的枝頭樹干掛滿了鮮艷美麗的花朵，使本已枯萎的它充滿了生機與活力。它把自己的枝幹借給鮮花支撐起它柔嫩的藤蔓，它自己也受到了鮮花的裝飾與點綴。（望採納)

⑷ 枯樹與鮮花 此文超好 誰能告訴我是誰寫的

朱玉峰

枯樹與鮮花

「刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花」。鄭板橋這副對聯我好多年以前就很喜歡，只是朦朦朧朧的喜歡，或者說是潛意識的喜歡，但不知道從何處喜歡，近日細細品來，卻發現她蘊含著更深的人生哲理。

思考之一：

三秋之枯樹多象一位飽經風霜的老翁，簡單、樸素、朴實無華，獨立寒秋，傲立於天地之間，以從容的姿態去面對即將到來的嚴寒冬季，以剛強的身軀去迎接風霜雨雪的考驗；二月的鮮花好比一位純潔無瑕的少女，艷麗、奪目、光彩照人，獨領風騷，招蜂引蝶，她的展現喚醒了沉睡的大地，帶來無限的生機。因此往往有更多的人傾向於二月的鮮花，喜歡她、觀賞她、贊美她。而三秋之枯樹可能會受到人的冷落、淡化和輕視。然而三秋之枯樹與二月的鮮花實際上是一個事物在發展過程中的兩個階段，沒有經歷過寒冬的枯樹，哪來的光彩奪目的二月之鮮花？

思考之二：

刪繁就簡、標新立異，就是淘汰放棄、推陳出新。人類社會、宇宙萬物都是在不斷的淘汰放棄、推陳出新。達爾文的「物競天擇，適者生存」正是此意。就像人走路一樣，要想向前進一步，就必須毫不猶豫地放棄後面的一步，如果捨不得放棄，就會寸步難行。同樣作為一個人，尤其是一名教師，不放棄舊的思想，怎能有新的理念。不放棄小我，怎能得到大我，大道之行天下為公也。一個國家的發展，一所學校的發展，一個人的發展都同樣如此，因循守舊必然導致停滯不前，要想發展就必須勇敢地放棄、不斷的超越。

思考之三：

「真善美」，何謂「真」？我的理解 「真」即「簡」，越是真理越簡單，越是真理越明了，正所謂「返璞歸真」、「道可道非常道，名可名非常名」。

菩提達摩從南印度來到中國，創立了禪宗，成為中國禪宗的初祖，就是基於一種簡單的思維：「不立文字，教外別傳，直指人心，見性成佛」

「刪繁就簡」應當成為人的一種思想、一種意識、一種觀念，應當成為一種世界觀和方法論。人生一世就應當化繁為簡、刪繁就簡。不要把問題考慮得多麼復雜，只有如此才能從從容容、輕輕鬆鬆的笑對人生。

⑸ 枯枝與鮮花

19、（1）落葉時節繁花滿枝。（2）枯枝和柔藤復活。
20、枯樹把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮版艷的花簪上了枯樹權頭頂。結果它們復活了，和諧、美麗地生活在一起。
21、擬人 對比 互相依存、互相幫助
22.(1)枯樹以堅硬支持了柔藤，也得到了美；柔藤以活力裝點著枯樹，也發揮了美。(2)人生中只有彼此信賴、寬容、幫助，才能超越自我，充分實現生命的價值。

⑹ 基礎訓練上的閱讀題《枯枝與鮮花》答案

看看，是這幾個題來嗎？源如果有不同，請告知！

1、在第①段，作者描寫了¡°一棵充滿了奇跡的樹¡±。
（1）作者看到了什麼奇異的景象（不超過10個字）
（2）聯系全文看，作者為什麼稱這是奇跡（不超過10個字）
2、在第③段中，作者寫枯樹和牽牛花各做了什麼，結果怎麼樣？
3、閱讀第④⑤⑥段，填寫下面的空白。
文章的這部分運用了【 】的修辭方法和【 】的寫法，表達了對枯樹和柔藤【 】的生命現象的贊美。
4、文章在結尾寫道¡°望著這一棵樹，我微笑著¡±，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現象中獲得了怎樣的人生感悟？

答案：
1、①落花時節繁花滿枝 ②枯枝與牽牛花復活
2、枯枝把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮艷
的花簪上枯枝頭頂，結果它們復活了，和諧美麗地生活在一起。
3、擬人、對比；相互依存，相互幫助。
4、人生只有相互信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實現生命的價值。

⑺ 《枯枝與鮮花》的賞析 急求!!!!!

那是一棵什麼樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和內歡樂來。這是什容么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？
清晨，走進園子，遠遠的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風中輕輕搖曳著。當我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽牛花。枯樹，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。於是它們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一起的。
枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。
柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發揮。
我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風。我也看過一些牽牛花，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。
望著這一棵樹，我微笑著。

⑻ 枯樹與鮮花中，用了什麼修辭手法

對比、擬人抄
在這篇文章中枯樹的枯萎與鮮花的綻放形成對比，文中頭頂有牽牛花的枯樹與那些鳥屎滿身的枯樹和枯萎的藤蔓形成了對比。
文章中還多次用到擬人手法，如：1、把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。2、枯樹喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。3、柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發揮。
文章用這兩種手法贊美了枯樹與藤蔓相互依存、相互幫助的做法。
說得沒有那麼全

⑼ 枯樹與鮮花 全文運用了什麼表現手法表達了一個什麼中心

借景抒情 表達了枯樹以堅硬支持了柔藤，也得到了美；柔藤以活力裝點著枯樹，也發揮了美。(2)人生中只有彼此信賴、寬容、幫助，才能超越自我，充分實現生命的價值。

⑽ (枯枝與鮮花)文章解說

1、作者為什麼稱這是奇跡?
枯枝和柔藤復活。

2、第3段,作者寫枯樹和鮮花各做內了什麼?結果容怎樣?
枯樹把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮艷的花簪上了枯樹頭頂。結果它們復活了，和諧、美麗地生活在一起。

3結尾處你覺得作者獲的了又的人生感悟?
（1)枯樹以堅硬支持了柔藤，也得到了美；柔藤以活力裝點著枯樹，也發揮了美。(2)人生中只有彼此信賴、寬容、幫助，才能超越自我，充分實現生命的價值。