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手工画梅花

发布时间: 2022-09-23 09:41:01

① 如何制作充满年味的手工DIY

金线对折,绑几圈线圈,成为流苏。用一根绳自己串上流苏,挂一颗珠子,成为灯笼吊坠。在红色纸上画出六瓣花朵样子,也可以用电脑打印出花朵形状作为模板。剪下花型粘在金色纸上,边缘留金边,剪下花朵。一小条金纸卷成戒指状,用热熔胶粘在花底部。用针把流苏吊坠串在花中心,打结固定。花瓣顶部用胶粘在一起,顶部串线,方便悬挂。红色和金色代表好运和财富,是新年的重要组成部分,比如红包、红色春联。给娃讲讲桃符演变成春联,年兽,老鼠娶亲等新年故事吧。

② 长春大四男生用蜡烛做腊梅足以乱真,制作方法是怎样的

长春大四男生用蜡烛做腊梅足以乱真,制作方法是用蜡烛刻画成梅花的形状,他们这样的行为我觉得非常的有创意,也可以看出他们心灵手巧。

③ 我想做绢花梅花,哪几种颜色搭配比较好看

梅花一般是大红,深红与粉,白这几种,我觉得红色和金色搭配很富贵,粉色与白色与其他素色搭配都可以,但看你做的是仿真花还是工艺花,这不一样的,仿真要尊重自然色彩,工艺的都可以

④ 手工腊梅花的做法

将彩复纸或者皱纹纸做成制花瓣的样子,准备五六个,粘在一起,形成重重花瓣的样子,用深一点的颜色做花蕊,粘到花朵的中间,就可以得到一朵梅花。

准备一点黄色和褐色的皱纹纸,先在卡纸上画一个五个花瓣的模板,剪下来,把模板放到黄色皱纹纸上,剪出腊梅花花瓣,需要做至少3个。

拿出一支笔,把花瓣和中间位置压一下、卷一下,做到纸张形成弧形的状态。

取一小节纸,在两头用水笔涂色,形成渐变色,颜色选择红色,将纸对折,晾干后,将开口边剪开,呈流苏的样子。再把它卷起来,做成花心。

将前面做好的3个花瓣先叠放起来,记得在中间涂胶水粘贴。在中间戳小孔,把花心插入。

拿出褐色皱纹纸,做出花托,从腊梅花底部粘贴上去。一朵清新的皱纹纸腊梅花制作就完成了。

没有皱纹纸的话,把黄色的彩纸卷成细条状,用红色染料涂红,两头用黄色染料涂一点,作为花蕊。浅黄色的彩纸剪成花瓣状,剪好的花瓣从底端粘在一起。

用花瓣包裹花蕊,用胶水粘好,一朵梅花就做好了。

⑤ 中班美术教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我为大家整理的中班美术教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

活动目标:

1、通过欣赏,感受吹塑纸油印版面中线条的变化及其带来的韵律美。

2、迁移已有在吹塑纸上描画的经验,尝试用粗细不同的线条进行创作。

3、初步尝试运用胶滚蘸油墨印拓。

活动准备:

1、幼儿已有吹塑纸粉印版画的经验基础。

2、吹塑纸油印版嘶作品《闹花灯》,其他吹塑纸油印版画作品若干,玩灯的图片。

3、吹塑纸,5B铅笔,宣纸,黑油墨,玻璃板,胶滚,央子,拓印用的小茶杯。

活动过程:

◎第一步: 欣赏、创作并制版

1、回忆玩花灯、逛灯市的经验。

(l)教师:你们在元宵柑逛过花灯会吗?灯会上有什么花灯?是什么样子的?

(2)教师:你和朋友是怎样玩花灯的?心情怎样?

2、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》,初步引导幼儿感受这种以线条为主的表现方法

(1)教师:画面上的孩子在干什么?花灯是什么样子的?

(2)教师:画面上的孩子和花灯是用怎样的线条来画的?画面是什么颜色的?和平时大家熟悉的画面有什么不同?

(3)教师小结:画面是斑驳的黑色,上面的图案全部是南线条组成的。

3、进一步欣赏画面,感受线条粗细的变化。

(1)教师:这些线条是一样的吗?哪里不一样?看起来会觉得怎样?

(2)教师小结:画面的外轮廓和主要的线条比较粗,看起来比较醒目。画面里面的线条比较细,看起来有变化。

要点提示:

1)吹塑纸上画出重重的印子,描出“小沟”来。

2)加强对粗线条的描绘。

4.幼儿创作、制版。

教师:我们也把自己玩花灯的样子用5B铅笔画在吹塑纸上,画面全部用线条来画。

◎第二步:拓印

1、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》,观察画面效果,回忆、迁移已有的拓印方法,推测吹塑纸版画的拓印方法。

教师:我们过去学过什么版画?是怎样拓印的?现在的油印版画可能会用什么样的方法拓印?

2、教师示范拓印的方法。

(1)胶滚蘸油墨,在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起。

(2)在画面上均匀滚动上色。

(3)小心覆盖宣纸在印满油墨的画面上。

(4)用小茶杯底稍用力地进行拓印。

(5)宣纸透黑表示拓印成功。

要点提示:

1)重点:胶滚在画面上均匀上色,保持墨色均匀。

2)难点:胶滚滚动,使油墨呈均匀的鱼子状。

3、教师指导幼儿操作。

提醒幼儿注意保持画面的整洁。

4、评价。

教师评价画面线条有变化、印制均匀整洁的作品。

活动建议:

☆区角活动 提供胶滚、宣纸、吹塑纸等材料供幼儿继续练习。

☆家园共育 带幼儿逛灯市、买花灯,体验喜庆热闹的生活场景,积累对花灯的造型、图案等认知经验。

中班美术教案 篇2

活动目标:

1、培养幼儿对手指作画的兴趣。

2、引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

3、引导幼儿掌握小蝌蚪的形态特征。

重点:

引导幼儿掌握小蝌蚪的形态特征。

难点:

引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

活动准备:

趣味练习:蝌蚪和青蛙水粉颜料、画纸

活动过程:

一、开始部分

1、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。

1)春天到了,池塘里又出现了一群可爱的小精灵,他们长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,留着一条短短的小尾巴,悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?

二、基本部分

1.出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)

1)小蝌蚪长的什么样呀?你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

2、教师边讲边示范,幼儿练习。

1)今天我们用手指头来画小蝌蚪,你们想不想试一试呀?

2)教师示范画小蝌蚪过程

--伸出食指沾一下颜料,点到画纸上

--抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

--出现了一条红颜色的小蝌蚪。

--再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

3)教师向幼儿提出要求:

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料

(3)点在画纸上

(4)用指尖轻轻拖出尾巴

3、幼儿绘画

教师巡回指导。

三、结束部分

1、展示幼儿作品

2、趣味练习:蝌蚪变青蛙

你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?

请幼儿观看蝌蚪变青蛙

中班美术教案 篇3

活动目标:

1、通过玩颜色,对色彩的变化感兴趣。

2、学习简单的拓印方法,发展幼儿的想象力。

活动准备:

准备红、黄、蓝三种颜料,每人准备毛笔一支、调色盘一个,铅画纸、白纸、夹子等。

活动过程:

1、导入活动,引起兴趣。

师:“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好?”

教师出示调色盘,引导幼儿认识一下颜色:“你们看,老师盘子里准备了一些颜料,这些颜料是什么颜色的呢?”(红、黄、蓝)

2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

(1) 师示范并讲解:“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗?先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色,把它放在盘子里,然后呢再蘸点黄色,把红色和黄色搅和在一起变变变,你们看变出了什么颜色?(橘黄色)把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

(2) 幼儿进行调色操作,教师观察,并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师:“现在王老师要请小朋友来变魔术了,看看哪个小朋友变的颜色最多,变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上,呆会有大用处。”(提出卫生要求——魔术师要小心啊,千万别把魔术变到外面,

(3) 学习拓印的方法:(师出示一张白纸)“看王老师手里有一张白纸,我们把它按在刚才画好的画上,用夹子夹住,然后轻轻的在上面压压,再轻轻的提起来,你们看印出了什么?”

3、添画。

(1) 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳,王老师把它变一变,变成一只螃蟹行不行。”

(2) 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象,添出与其他小朋友不一样的画。

4、分享活动的乐趣,积累经验。

教师展现幼儿作品,让幼儿互相欣赏作品,教师及时鼓励、表

扬一些作品富有创造力的幼儿。

剪纸活动:春天的花园

活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花,并根据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动准备 1、剪好形状的.2开白纸6张,各色正方形彩纸若干,剪刀每人一把,胶水每人一瓶,筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。

活动过程: 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画,重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

师:春天来了,春姑娘飞到我们教室里来了,她给我们带来了礼物,请小朋友们看看她带了什么礼物来呀?(展示范图) 2、学习剪纸 1)我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花,先看看老师是怎么剪的。

2)教师示范蝴蝶剪法,(先把纸对折,再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子,接着画蝴蝶的翅膀,边画边念:一个大椭圆接着一个小椭圆,最后用剪刀剪下来,打开就成了。)用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”,启发幼儿观察:蝴蝶还少了什么东西?

3)示范花的剪法 师:花园里没有花,蝴蝶会来吗?所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴 幼儿动手剪贴,教师巡回指导(指导能力差的幼儿学会剪,启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶,并使构图更美观)

评价展示: 将作品展示教室墙上,幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

点画:梅花(中班美术)

教学目的: 1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。

教学准备: 梅花,范画,颜料,白纸。

教学过程: 1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)

2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。

中班美术教案 篇4

活动目标:

1.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车。

2.培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备:

1.幼儿人手一张彩纸

2.风车制作方法示意图

3.图片

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。

二、老师教幼儿操作

1、风车制作方法示意图

(1)、把正方形的纸对折 变成长方形

(2)、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问:小朋友像什么 回答:门 风扇

(3)、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

(4)、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

(5)、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

(6)、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

(7)、把两边分开折

2、教师再教一遍

3、然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

4、学习小风车折法。

师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

三、活动评价总结评价,结束活动 ,请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

中班美术教案 篇5

一、活动目标

1、感受圣诞节愉悦的气氛,积极的参与手工制作活动。

2、能利用各种废旧材料进行制作和装饰。

3、知道圣诞节的意义。

二、活动准备

1、报纸(让幼儿在课前将一面涂成红色),圣诞帽折法分解图若干张,已做好的圣诞帽一顶。

2、收集各种废旧瓶子,盒子,卫生纸桶等,准备亮光纸,蜡光纸,白纸,绵纸,彩笔,蜡笔等。

3、糨糊、抹布。

三、活动过程

(一)圣诞帽(折纸)

1、导入

师(戴圣诞帽)播放课件《圣诞节的西瓜猪》前半部分激发幼儿兴趣:你们想不想一同参加圣诞会呢(幼)可是呢,要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的圣诞帽才行哦。

2、幼儿活动

(1)播放课件《圣诞老人帽(折纸)》(可放慢处理)引导幼儿初步感知。

(2)结合分布图强调折纸中的难点

(3)幼儿操作,教师指导

重复播放课件,并将步骤图张贴于教室四周,让幼儿观察操作、(还可提供材料装饰帽檐)

(4)幼儿戴上帽子到表演区,自由表演

(二)装饰圣诞树

播放课件《圣诞节的西瓜猪》后半部分:

发生了什么事(幼)、让我们一起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧。

(三)知识梳理

1、为什么要过圣诞节

2、圣诞节会遇到谁?

3、圣诞节我们要做什么?

四、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园中班圣诞节美术教案(第2课时)

一、活动目标

1、利用广告纸、旧挂历纸等物品,初步学习制作和装饰幸运棒。

2、感受圣诞节热闹的气氛,体验帮助别人的快乐。

3、知道圣诞节的意义。

二、活动准备

1、圣诞帽1只、布口袋1只、自制小贺卡人手一份。

2、请家长带幼儿去商场、大超市欣赏圣诞节的装饰,观察圣诞幸运棒的造型,并辅导幼儿学习卷幸运棒。

3、彩色卡纸、彩带、礼品包装带、旧广告纸、旧挂历纸、蜡笔、胶水、压花、油性笔

4、圣诞歌曲:铃儿响叮当

三、活动过程

(一)情景导入。

老师扮演圣诞老爷爷,背一个空口袋,随着音乐进教室,引起幼儿的兴趣。

圣诞老爷爷说:“小朋友,我给你们送礼物来了,可是我的幸运棒不见了,变不出礼物来,你们能帮帮我做根幸运棒吗?

(二)制作幸运棒。

1、请幼儿谈谈:“看见过什么样的幸运棒?”

“我想设计什么样的幸运棒?”

(1)幼儿先自由交流,老师下位指导。

(2)请个别幼儿讲述

(3)幼儿再次讨论

(4)老师帮助幼儿小结。

2、老师出示一根幸运棒总结:幸运棒上有一个幸运物,可以是??,下面是一根棒。

3、在圣诞歌曲中,幼儿开始自己制作幸运棒。

(1)老师先示范如何制作棒:卷旧广告纸,要细一点,头上用胶水粘住。

(2)幸运物的制作。老师引导幼儿尝试设计不同的幸运物造型。

(三)结束。

1、幼儿做好幸运棒给“圣诞老人”。“老人”从口袋里变出了许多小礼物赠送给小朋友。

2、小朋友随着音乐自由舞蹈。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

开展丰富多彩的迎圣诞活动,请小朋友创想:如何布置我们的教室,如何来设计贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,如何来庆祝这个节日,以及老师给小朋友讲圣诞故事,欣赏圣诞歌曲,观看圣诞故事片等。

⑥ 如何手工制作梅花

这款lover玫瑰一共有3个视频,花朵一个,花萼一个,绿叶一个,最后组装还有一个。内每个视频都挺长的也挺容不好折的,我说的不好折不是难,是费时间,大家注意了我的所有花卉折纸作品都是简单的,只是需要耐心而已。不是折什么动物,所以都不难。如果你不喜欢黄色,可以换个颜色,红色或者是紫色都可以,如果你觉得我这种摆放不好看,你也可以朵折一点,买个其他花瓶,摆放整齐一点,反正你可以自己设计,不用完全参考我的,每个人的审美不一样。

⑦ 手指教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是我整理的手指教案10篇,希望能够帮助到大家。

手指教案 篇1

活动准备:

彩色颜料几样、彩笔人手一支、白纸每人一张

活动目标:

1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。

2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。

活动准备:每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。

活动过程:

一、出示范画,引起幼儿的兴趣。

(1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人,你们猜猜它是谁?(出示毛毛虫挂图),请你们仔细看一看,它是用什么材料画的呀

(2)我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

二、幼儿学习手指点画,教师巡回。

(1)小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。

(2)颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。

(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价,结束活动。

(1)展览作品,请幼儿相互评价。

(2)教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。

手指教案 篇2

活动目标

1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

2.体验手指作画的乐趣,养成良好的绘画卫生。

3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5.感受作品的美感。

活动准备

节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、泡沫板、擦手湿巾、简笔画、教师范画。

活动过程

一、游戏导入

手指游戏吸引幼儿的注意力。

二、引领创作

1.出示范画,讲解绘画步骤,使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

2.重点讲述点画技能。

三、播放音乐,幼儿创作,教师巡回指导

1.听音乐,根据音乐的快慢,让手指跳起来。

2.鼓励幼儿大胆作画,克服胆怯心理。

3.提醒幼儿用湿巾擦手,注意卫生。

4.适当指导能力较弱的孩子。

四、展示作品

把画好的作品放在黑板上展示,并请幼儿相互交流。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

手指教案 篇3

活动目标:

1.通过游戏,感受亲情教育。

2.初步训练手指的灵活度。

3.通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。

重难点分析:

重点:说到哪句话出哪个手指。

难点:伸出无名指。

活动过程:

一、导入:认识手指。

提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)

二、展开:

1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!

2.幼儿学习手指游戏,师做示范。

手指游戏内容:

大哥哥睡了(伸出大拇指),

小妹妹睡了(伸出食指),

小弟弟睡了(伸出中指),

你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),

我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

铃声响起… …

大哥哥醒了(打开大拇指),

小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),

你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),

我们大家都醒了(打哈欠)。

3.重点指导:伸出无名指。

4.幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。

5.幼儿以表演的形式进行展示。

三、结束:讲评认真做的幼儿。

“xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”

活动反思:

这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的记忆,在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:简单,明了,通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

手指教案 篇4

小孩子握笔的力道还不足,他们更愿意用手指来画画。所以小鱼哥哥也设计了许多用手指画画的课程。当然,老师也和每一位小朋友的家长有事先沟通,因为手指画画,难免会弄脏衣服,需要事先给家长打好招呼,以免造成误会。

课程目标:

1,用手指画画,掌握不同的手指划动出现的图案的不同。

2,调动孩子的想象力,发展孩子自由的天性。

3,简单让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚苹果等。

4,帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5,理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

课程准备:

1,舒缓且能让人静心的古典音乐。

2,每一个小朋友发颜料,纸,印有各种花草,水果的打印纸一张。

3,围裙,抹布,小凳子等。

课程重点:

1,用手指画画,必须强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。

2,用手指画画时,胳膊要抬高,不要让小朋友的手肘处抹在纸上,否则画会糊掉。

3,老师必须放大眼睛,全面积观察孩子,发现有小朋友用颜料打闹,揉眼睛,喂口腔的动作,要及时制止。

课程过程:

1,老师先示范一下用手指画画,最好是能画出一幅较漂亮的画来,引起孩子们强烈的兴趣。

2,开始由小朋友们画画。老师告诉孩子们,你们可以展开想象力,想画什么画什么。

3,老师围着小朋友做持续的转动,发现有问题的小朋友,及时给予帮助。

课程结束:

老师从中选择出几张画的好的,表现好的小朋友给予充分的肯定和表扬。

老师带小朋友去清洗手指,课程结束。

活动反思:

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

手指教案 篇5

教学要求

1.学会本课生字及其的词语,规范、美观地书写生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解老奶奶培育纯白金盏花的经过,体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。

3.学习联系具体的语言环境词句,体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。

重点难点

1.掌握生字新词,做好摘录笔记。

2.在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

课时安排

两课时

第一课时

教学目的

1.学会本课的生字、词语,会规范地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文的内容。

重点难点

掌握生字新词,做好摘录笔记。

教具准备

本课生字词语卡片。

教学过程

一、读课题质疑,导入新课(7)

1.齐读课题,提出疑问:“绿手指”指什么?

2.在你心目中,什么样的园丁才能称为好园丁?

二、初读课文,感知整体(10)

1.自由读文,要求读正确、流利。

2.指名分他读课文。

3.全班齐读。

三、自主识字,交流评议(13)

1.抽读生词,同桌互查。

2.抽个别读。

3.开火车读。

4.交流识字方法。

四、默读课文,了解内容(10)

1.默读课文,想想故事的起因是什么,经过是什么,结果是什么。用自己的话说说。

2.说给同桌听。

五、布置作业

1.书写本课生字新词。

2.朗读课文。

教后感

第二课时

教学目的

1.复习上节课学习的内容。

2.理解课文内容,体会老园丁的美好情怀。

重点难点

在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

教具准备

课文朗读CD。

教学过程

一、查检复习(10)

1.复习认读生字、词语。

2.默写生字词语。

3.指名朗读课文。

二、自读自悟,理解课文(20)

1.学习起因部分。

⑴从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句,交流理解。

⑵想一想这一部分中,哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”,堪称“绿手指”。

2.学习经过部分。

⑴哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来,抓住重点词句联系上下文谈体会。

⑵这部分中,又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。

3.学习结果部分。

⑴重点读老奶奶话,体会她内心活动。

⑵想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。

三、交流讨论(5)

黑色金盏花还能开放吗?

四、布置作业(5)

黑色金盏花还能开放吗?写一写。

板书设计

培育出纯白金盏花将获重金——起因

二十年如一日培育金盏花——经过充满理想

绿手指满怀信心

培育出了纯白金盏花——结果的老园丁

还能种出黑色的金盏花

教后感

手指教案 篇6

学习目标:

1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。

2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

课前准备:

1.课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出一定的道理。

2.自学题的课件。

课时安排:

1课时

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今天来读读课文《手指》,看作者写了什么。板题:手指

二、初读课文,理解大意

1.自已读一遍课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。

2.边读边想,课文主要写了什么内容?

三、自学感悟,读文明理

出示自学讨论题,先自学再和小组同学交流

1.自读课文,填表格。

手指名称

优 点

缺 点

大拇指

食 指

内容概括:这篇介绍了关于《手指》教学设计A案,手指,希望对你有帮助!

手指教案 篇7

活动目标

1.鼓励幼儿大胆作画,体验手指点画的乐趣。

2.培养幼儿的审美感受力和创造力。

活动准备

纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。

活动过程

一.手指游戏:

二.讲述故事,引出手指的神秘本领——点画:

1.教师边讲述边作画。

2.提问:“小手的本领是什么?”

三.学习手指点画的技能:

1.控制手指点画的力度。

2.灵活交换应用五个手指进行点画。

3.变花样(横着、斜着、两个指印重叠)进行点画。

四.幼儿合作创作:

五.评价活动:

教学实录

以故事引出手指点画,幼儿非常感兴趣。

在幼儿创作中,幼儿的想象力是丰富的。

但从幼儿的作品来看,有些幼儿的作品不是用手指点出来的,而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的痕迹不一样。

这个活动,是我07年的一个原创活动。今天,我把活动目标重新做了个定位,从培养幼儿的技能和认知以及情感出发。活动中,当我以故事的形式,在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时,从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节,我打破以往一味地模仿,而是鼓励幼儿自主创作,从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式,充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢,为今后的创意美术活动做好铺垫,在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能,进行更好的美术创作。

每课一问:如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画?

手指教案 篇8

【活动目标】

1.学习用手指点画梅花,注意花儿的大小、疏密,小班美术教案手指点画梅花盛开。

2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

【活动准备】

1.创意绘本,绘画范例大图。

2.梅花的图片若干。

3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份,抹布若干。

【活动过程】

1.展示梅花的图片,提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。

2.告诉幼儿,今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法,及如何用手指蘸色等。

3.教师提出点画要求。教师重点提示:蘸色要适当,把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点,再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上,手指上的颜料不要往身上抹,保持画面干净。

4.作品展览,互相欣赏讲评。

【活动延伸】

1.学习儿歌《花儿好看我不摘》

公园里,花儿开,

红的红,白的白。

小朋友们都来看,

花儿好看我不摘!

2.可以在美工区里投放点画材料,让幼儿点画出更多更美的花朵。

小班美术教案手指点画

设计背景

通过用手指画,让幼儿看手指画,是怎么画的,用什么画的,在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的,在培养幼儿的点画的能力,资料《小班美术教案手指点画梅花盛开》

活动目标

1尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

2能模仿教师的动作学习点画。

3愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣

重点难点

让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。

活动准备

1颜色颜料,红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布,在每人一张八开的大白纸。

活动过程

1教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的名称。

师:1看!你们知道这是什么吗?(颜料)

2这是什么颜色?

2教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。

师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。

师:边将画好的画展示给幼儿看,边做出惊讶的表情问:颜色宝宝怎么啦?

师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,

师:提心幼儿点画完后将手擦干净。

师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。

3幼儿做画。

师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。

师:你点了什么呀?

4将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。

延伸活动:

1可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。

手指教案 篇9

学习目标:

1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。

2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

课前准备

1.预习课文,理解字词。

2.阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的'事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。

2.板书课题,齐读课题。

二、初读课文,检查预习

1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。

2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?

3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。

4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

三、自读课文,理解内容

1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)

2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。

3.汇报交流,体会道理

教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。

理解要点如下:

(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。

(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。

(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。

(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。

4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。

四、品读课文,体会写法

1.指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?

2.你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗?

3.你愿意做哪根手指呢?为什么?

教学反思:

手指教案 篇10

手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式,其操作简单,效果明显,这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动,怎样在活动中适宜的教,让幼儿在活动中主动的学,我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获,也反思出一些问题。

活动目标

1.欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。

2.尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备

动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布

活动过程

1.出示预先动物图片。

师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”

师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!

(幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣)

2.师用手指印画,引起幼儿兴趣。

师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)

(幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画A:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。B:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。)

3.启发幼儿想象。

师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

4.请一幼儿尝试来印画,对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。

5.请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。

(幼儿表现:在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。螃蟹的脚画得太长。)

6.展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”

活动反思:

1.结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。

手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫,在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感,让幼儿充分的欣赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的,如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿,印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的能力进行作画,便于幼儿操作。

2.把握细节扎实开展活动。

细节的把握对于一个活动来说也是很重要的,在活动中我也注意一些细节的把握,如:请个别幼儿到前面示范作画时,我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物,这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大,并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育,这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如:幼儿作画时,我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画,能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草,这样幼儿印完动物以后,作品的效果很美。

不足之处:在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。

⑧ 梅花手工制作,超轻黏土

能看懂吗?

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