牧师郁金香记叙文

A. 有一位牧师奉命被派到新教区，他发现前任牧师种下了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花

为别人开一朵花
爱护一朵花，一朵花就可以汇聚成一个花园；一个窗台上有一朵花，这个屋子就有了生气；一棵树上开了一朵花，这个树就有了金秋的希望；一条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了；一个人给另一个人送一束花，这两个人就有了诗情画意；一个健康人给病人送一把花，这个病人就有了与病魔抗争的勇气……
让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一份生存下来的理由，多一些坚韧与执着，也就提高了自己生存的质量。用自己的爱心为他人做圃，给他人织一地绿阴、染一片色彩、开一朵芬芳，也就是在给自己的人生添彩。
能为别人开花的心是善良的，这善良之花必将散发出爱心的芬芳；能为别人付出劳动是伟大的，这伟大的劳动一定结出善念的硕果。一次无偿地献血是一朵花，一个受伤后救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次跌倒后的挽扶是一朵花——为别人就是帮助，为别人就是爱心，为别人就是善念，为别人就是奉献……
唐代大诗人白居易说：“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”当代著名数学家华罗庚说：“人家帮助我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。”伟大的科学巨人爱因斯坦说：“生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”俄罗斯文学奠基人高尔基说：“给予永远要比向别人索取快乐得多。”——古今中外的伟人对帮助所作出的诠释，是多么精湛和深刻啊！帮助是春天的雨，当你干渴时，为你滋润心田；帮助是夏日的风，当你酷热时，为你送来清凉；帮助是秋之菊，当你孤独时，为你默默开放；帮助是冬天的火，当你寒冷时，为你送来温暖。
人既是独立个体的单一，也是密切相关、血肉相连的群体，是永远离不开互相扶持、互相帮助的。在漫长而短暂的人生中，我们都在不断地接受父母、尊长、朋友和他人的帮助，同时更要学会去回报、帮助别人！因为，我们的生命之歌因帮助而动听，我们的生命之河，因帮助而不干涸，我们的生命之光，因帮助而永不熄灭，我们的生命之诗，因帮助而流光溢彩。学会帮助吧——它是一朵花，娇艳，馨香，更能结出硕果。

B. 解读周记的作文题目训练

（一）阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章

“抑”是“向下压，压制”，也可以指一种抑制状态；“扬”是“高举，往上升，也可以指一种昂举状态。

音乐有抑扬，文章有抑扬，自然万物有异样，社会百态有抑扬。人生有抑扬，，，，，抑扬有致，方能有音乐的和谐，文章的张弛；抑扬交替，方能有自然、社会的丰富多彩，人应该向自然学习，学会处理抑扬，面对抑扬。

关于“抑扬”，你有什么经历和见闻？有什么感受和体验？有什么感悟和见解？请以“抑与扬”为话题构思作文，所写作文必须在话题范围之内

注意：立意自定，文体自选，题目自拟 不得抄袭

杰达提示:这是一个关系型的话题作文,首先要理解“抑”与“扬”的含义，作文第一段实际上已经有所交代。问题是这种阐释对考生而言是抽象的。考生必须把它具化：把道理与自己的“经历和见闻”“感受和体验”“感悟和见解”联系起来。这是作文立意的核心所在。比如，社会要和谐发展，总是要惩恶扬善，总是要打击假丑恶，弘扬真善美；自然界花开花落，春荣冬枯，丽日晴空与雨雪霏霏，无不渗透着某种“抑扬”哲学；人生也是一样，有春风得意的时候，也有情志受挫的时候，对学生而言；父母的唠叨，老师的要求学校的规定很多情况下是“抑制”性的，也会与内心里张扬个性的愿望发生矛盾，所以人生就是正确处理抑扬面对抑扬的过程。从健康的角度将，人不能长时间处于被压抑被抑制的状态，也不能一直处于高度兴奋的高潮状态，而应该张弛有度，抑扬有律。

（二）阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的'文章

成年大马哈鱼经过日日夜夜的长途跋涉，经历了千辛万苦，溯河洄游重返故乡，养儿育女，在故乡甘美的水中走完了生命的旅程，慢慢地死去。人回溯历史，可以知兴替，明晓历史规律，从而获得人生智慧。回溯过往经历，可以检省得失，坚定信念，憧憬未来。

请以“回溯”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，不要套作，不得抄袭。

作文提示:这是一个命题作文，有点像老题目“回忆”“路”；但还是不能完全等同；“回溯”可以带有某种寻根的味道，可以是寻找个人精神家园之旅的点滴感悟，可以是个人成长历程中的一段难忘的足迹；可以是对耳闻目睹或是亲身经历的爱恨情仇悲欢离合之人生得失的咀嚼和反思。

需要注意的是作文材料中的“长途跋涉”“千辛万苦”和“回溯”本身的词义都表明，这是一个痛苦的过程，它并不是简单地无关痛痒的回忆一件事。

三:【作文题目】

西方某个国家有一位牧师奉派到新教区，发现前任牧师种了数百株郁金香。然而附近上学的学童走过花园，见花便摘。

一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的，要是把它留在这里，它过多大会儿也不会凋谢。现在采摘，只能活数小时。你想把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把它留在这里，过一会儿再来看它。”

当天下午，有十多个孩子都在这里选择了他们自己的花，每个人都同意把它的花留在花园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花也没有被糟蹋。牧师还结交了大批朋友。

要求:全面理解材料，可以从一个角度或一个侧面构思作文，写一篇不少于800字的文章。不要抄袭，不要套作。要求所写内容与所选材料有关。

作文提示：这是一道现在被称之为“新材料作文”的作文题目。作文材料带有明显的“寓言”特征，全面理解材料含义是立意的关键，杰达是这样理解的：一：可以从新任牧师的智慧之举联想到现在公德教育的说教弊端：牧师面对学童摘花请求，没有简单的大声训斥，没有把它上升到道德的高度大讲道理，而是从学童心理的需要出发，完全是商量的口吻，讲清利害让孩子做决定。就这一点，中国的父母、老师和其他社会成员有多少能做到？许多问题，不仅是教育问题，我们总是行政命令式的“堵”的多，疏导的少啊。二：摘花与留花。由原来的见花便摘到现在把花留在花园，每个人都有自己的花，每朵花都有了自己的“护花使者”，因而“一朵花也没有被糟蹋”，这

C. 高中话题作文

郁金香是荷兰的国花，而中国是迄今为止唯一一个尚未确定国花的大国。

如今，中国尚未决定现代意义的国花，是将分布在黄河流域的牡丹作为国花，抑或将分布在长江流域的梅花作为国花，中国有关方面为此犹豫不决。牡丹象征着雍容华贵，与目前国家经济现状和政府所宣传的“节俭”不甚相符；梅花象征着坚忍内敛，与开放性的国家政策稍有出入。国花无法确定的背后似乎是上述理念冲突在起作用。

D. 高中800字作文《牧师的花园》

有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走
过花园，见花便摘。

一天早上他站在花园里，
有个上学的学童问他：
“我可以摘一朵花吗？”
牧师问：
“你要哪一朵？”
那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：
“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会
儿也不会谢。
现在采摘，
只能活数小时。
你把它怎么样？”
孩子想了一会儿说：
“我要把花留在这里，
过一会儿再来看它。
”

当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早
凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。

全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要
脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。
如本材料的主要对象有三个，牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别
就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。从牧师的角度看，我们可以
这样发问：

1
、牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希
望花被摘下而过早凋谢呢？原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。――这其实是怎样对待花
（美）的问题。由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题，得出工“不要独占，
要乐于分享。
”
“分享让美丽之花更艳丽”

“共同享有则人人都有，私自拥有反而一无所有。
”等观
点。

2
、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过诱导，通过与学童商量使学生主
动把花留在花园里的，那么我们可以发问：怎样做到即不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的
目的呢？或者问，为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友
呢？原因是牧师有好的教育方法，牧师能够转变思维方式，不是防和堵，而是导和疏，由此我们可
以提炼观点，
“教育要讲究方法”
，
“方法得当往往事半功倍”
，
“教育者要讲究教育智慧”
，
“要转变思
维方式”
“导疏的力量大于硬堵力量”
，
“改变给予的方式”等

3
、从学童的角度，我们可以这样发问：

事实：学童开始是见花就摘，后来说“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。
”

提问：学童为什么愿意放弃摘花，而答应把花放留在花园里呢？

原因分析与回答：因为他的对花（也即对美，对自己喜爱的事物）的认识变了，态度变了。这就引
起了我们思考一个问题，如何正确对待自已喜爱的事物？由此我们提炼观点

“爱她，就别把她搂得太紧”
，
“把爱留下人生更美丽”
，
“爱不等于占有”
，
“不要鼠目寸光，而要放
眼长远”
“让心中的花儿开放”等。

感悟：
“共同享有则人人都有，私自拥有反而一无所有。与人共享，是这个群体社会里，每个人都必
须学习的的宝贵德行。
”但说说容易，做起来难。尤其是要让孩子明白道理后能真正做到。反思我们
的教育，其实很多时候，我们缺少的就是像这位牧师的聪明才智。在这个现实的社会里，每个人都
有自己的私心杂念，其实那也是正常的，要想让每个人都大公无私，那是不现实的。当然，社会应
该弘扬正气，让每个人的私心杂念都能有所收敛，都能正确处理好公与私的关系，那就应该加以正
确引导。

学校作为教育孩子的场所，
有时面对孩子们的自私自利，
我们做老师应该怎么办呢？是堵还是
疏？应该怎样进行有效的教育，我们正应该向这位牧师好好学习。

（
“爱和美”话题）

爱她就别把她搂得太紧

人总是有一种占有欲的，
就像那个爱花的学童想把那花占为己有一样。
可是往往就是由于这种
占有欲而令许多美好的东西因此而消亡，所以，爱她就别把她搂得太紧，放开她，美才会存在得更
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久。

历史被如纱的时光悄悄掩埋，当我们回首时已了无痕迹，然而当我们细心聆听时，总会有一串
串的名字在大漠中回荡。

如烟往事，似水流年，在篮球的王国——美国里我们发现了一个第一次以“状元秀”的身份到
NBA
打球的中国人——姚明。

中国制造的姚明可以说是中国男篮的绝对主力，
我们全国人民都以他为荣并且很爱他。
可是我
们国家并没有让姚明只能在中国打球，相反，我们把他送出了祖国，到了遥远的
NBA
去打球。因为
我们爱他我们便不能把他搂得太紧！

姚明，让他到美国锻炼，所以才有了
2004
年我们中国篮球队打败世界冠军赛黑队闯入雅典奥
运会八强的辉煌。放开姚明，它的美才能在中国在世界上传递，他的美才能永存不朽。

“百姓们时时命悬一线，老百姓才能天天平安”这是拆弹专家王百姓的真实写照。

10
年间，一点五万枚炸弹，王百姓几乎每天都在与死神斗争。有人问他的妻子：
“为何让您的
丈夫做这么危险的事？”他的妻子平静地说道：
“因为他是一名警察，更因为我爱他。
”

确实是这样，正因为王百姓的妻子爱王百姓，所以她才放开他的丈夫，让王百姓去做应当做的
事情，而不是把他捆在家中。因为王百姓妻子的放手，才让王百姓成为中国最美的人，他因此感动
了全中国。两个苹果预示平平安安，这就是王百姓妻子深爱王百姓的真实写照。

我们中国人爱瓷器，但是我们并不把他放在中国，而是把他推广到全世界。放在中国，它的美
可能会随着时间流逝而消亡，但只要我们放开它，它的美才会拥抱不衰。爱她就别把她搂得太紧。

有些美常常因为人的贪念而被时间悄悄掩埋，
有些美常常因人的占有欲过强而从此消亡。
滚滚
历史洪流中常常揭示着这样一个真理：爱她就别把她搂得太紧。

放手吧！只有这样，你才会拥有更多更长久的美，你的心灵也会因此得到升华。‍

E. 分享的作文

在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的分享的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

分享的作文1

这学期开学的第一天，妈妈说我长大了，以前的被子太小，于是就给我拿了一张大棉被到接送园。中午放学回到接送园，吃完饭后我们都准备睡午觉了。我把大棉被盖到身上，觉得暖和极了！

这时，我感觉旁边床的钟浩然翻来覆去睡得很不安稳，就问他怎么回事。他说：“好冷啊！我的棉被是幼儿园的时候用过的，现在用太小了，都盖不住脚了。”“要不然我们共用一张棉被吧！”我不假思索地说。于是，我把棉被分给他一半。他感叹道：“真暖和呀！谢谢你。”“不客气，两个人睡一个被窝更暖和。”说完，我们俩一起睡了个香香甜甜的午觉。

“赠人玫瑰，手有余香”。分享“棉被”的同时，也让我收获了友情与快乐。让我们时刻与分享同行吧！

分享的作文2

光阴似箭，日月如梭，转眼间六年的小学生活已经渐行渐远了，我的心中真的好痛：柳荫下别百般惆怅，同窗数载少年情长。

曾经一起嘴角上扬，面露微笑，曾经一起诉说心声，相拥而泣，姐妹们，再见了！时间在回忆的路上走得好慢好慢，青春在这个夏季锋利地转了个弯，我看见转身的刹那你的眼里忧郁的暗淡了四围的光！青春是道明媚的彩虹，离别是彩虹中隐藏的灰暗！

擦肩而过，也是一种默契；萍水相逢，也是一种缘分，更何况是教导我六年的老师呢？从学写a、o、e到写作文，从学写1、2，3到解决奥数题，我们的哪一点进步不凝聚着老师的汗水？再见了，我人生的第二盏指路明灯；再见了，为我修枝剪叶的园丁，再见了！

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。”亲爱的朋友、敬爱的老师、可爱的母校，在这离别的时刻，我要向你们衷心的道一声：再见！

分享的作文3

冬日下午的阳光，总是如此慵懒无力。即使这样，仍少不了村里人在它的笼罩之下取暖闲谈，奶奶也是其中一员，我陪着她，也享受着午后的悠闲。

奶奶将她手中的饼伸到了我面前，一跟银丝连接她干凅的嘴唇和饼上的断痕，又随着距离的拉长消失，我不吃，，，，喔，不是，是，，，是因为我不饿，真的，真的不饿。我摆出信誓旦旦的模样，我似乎连自己都深信不疑，啊？你刚才不说有点饿吗？说你没吃饱！我现在过头了，就不饿了。我的脸在发热，不知道是不是已经变红了。

她是嫌你脏！’’不知道谁的一句话顿时揭开了我的秘密。我不知道自己是什么表情，只是望着奶奶！她充满疑惑的脸顿时变尴尬，脑门上的皱纹由紧而松，眼睛里没有神情，嘴巴依旧张开，只是不再闭合，阳光照着她银色的头发刺着我的双眼，我垂下两眼，不知何去从何，大概过了有一个世纪那么长，她端起她的椅子走了，看着她吃力的背象，我心中涌出了一股酸涩 。这以后，日子还是照常，奶奶对我依旧很好，只是不再主动给我东西吃。我心里觉得少了什么，后来我明白了，我总缺少关爱的能力，老人的心是脆弱的，如回她们疲惫的身体，但她们依然是热情的，我记得小时候喝水，一碗水总是奶奶先喝，我再喝，她总是说；""热水太烫了，我把热的喝掉，你再温的。其实，她留下来的不是什么温水，而是爱，温润的爱。

后来，等我明白分享意义时，时间不给我弥补的机会了，它带走我的遗憾，牵着奶奶的手匆匆地走了，现在，我将早已知晓的分享不断复制，戴上我的爱，飞入亲人的心田。

分享的作文4

有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。

一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗?”牧师问：“你要哪一朵?”那孩子选了开得最美的一朵郁金香，牧师接着说：“这朵花是你的，要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢，现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样?”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”

当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。

播种分享，收获芬芳。牧师的慷慨给予，不仅使郁金香免遭折毁的噩运，更为花田留下了许多忠诚的朋友。芬芳的留存，正因为牧师和孩子无私的分享。之于我们的人生，亦当如此。分享的种子散播各处，终可成长为一片灿烂的花田。

分享的作文5

今天，我在妈妈的手机上看到了一幅画。图上有一个非洲的小男孩正在吃棒棒糖。他左手拿一个，右手拿一个，他把棒棒糖分了一个给正在摄像的叔叔。

妈妈问我从这幅图上看到了什么。我毫不犹豫地回答：“这么简单，很显然的就可以看出这个男孩是非洲人。”妈妈又说：“你只看出这个男孩是非洲人吗？”我又想了一会儿，说：“这个小男孩在吃棒棒糖。”妈妈又问：“就这些？”我说：“对，就这些。”这时，妈妈耐心地说：“非洲这个地方的人都非常穷，他们都过着饥饿难忍的生活。有一天，记者和一位摄影师去那里采访。他们看见这个小男孩在地上蹲着捡什么东西吃，就走过去给他两个棒棒糖，一个是粉色的一个是棕色的。小男孩看了一会儿这两个棒棒糖，把那个粉色的棒棒糖递给了摄影师。摄像师面带微笑地接过棒棒糖，欣慰地笑了。”

妈妈说完的一瞬间，我突然明白了：“快乐不仅仅在于拥有，更在于分享。”以后，我也要做一个乐于分享的人。

分享的作文6

分享，就是把自己开心或悲伤、兴奋或痛苦的事与别人诉说。分享有一种好处，那就是能让人把事情看得更轻些，在生活中的细节、小事中得到更多的体会与感受。

小时候，我喜欢与别人诉说我心中的秘密。当我开心、兴奋或成功时，我都会与家人、朋友一起分享，让他们也感到无比的快乐开心，让他们忘掉忧伤，脸上绽放出如阳光般的笑容。但我却极少会与别人分享我的悲伤和忧愁。

我第一次参加书法比赛失败了，被老师批评指正，回家后，一直都垂头丧气。姐姐看到我的表现后，一直追问我发生什么事。我把事情发生的过程告诉姐姐，姐姐嘲笑似的跟我说：“‘失败乃成功之母。’这么简单的道理你不会不懂吧！”“我当然懂啦！可是，我真的很难过。”姐姐和蔼可亲地说：“这只不过是你第一次比赛，一次失败不代表永远失败。你只要努力，就能拿第一！更何况赛果已公布了，你是无法改变了，也无需后悔，因为那都无事于补的。”我一直思索着。姐姐打断了我的思路，继续说：“你看树叶摆动，微风吹过了，时间也流过了，还不赶快去练字啊！”我听了之后，马上冲进房间，连谢谢也忘了跟姐姐说，因为就像姐姐说的一样“失败乃成功之母”，所以我要赶紧练习。姐姐的一番话让我终身难忘。

往后，不管是开心或难过，即使是生活中微不足道的事情，我都会与家人、朋友一起分享，让他们和我一起开心快乐。我也从他们安慰我的话语中知道他们对我的关心和期待，也让我知道这世界仍然充满阳光和幸福，我的人生道路还没走完，所以我不会再让自己软弱，不会让挫折和失败打倒自己了。

分享的作文7

这个学期，我丢三落四的情况少了很多。要知道，我上个学期每个星期至少有两次忘带东西，有时是红领巾，有时是文件夹，有时甚至是语文书、铅笔盒……当然最头痛的不是我，而是妈妈了，几乎隔一天就要帮我送东西到学校来。这个学期妈妈给我下了最后通牒：我不会再给你送东西了！但是妈妈也不能眼睁睁地看着老师每天批评我呀，所以也给我一个捡书包的妙招：每天捡书包前，先把书包清空，然后再按照课程表，每门课归类检清，依次放入书包内。

这样做有几个好处：一、不会落下东西。二、不会带不必要的东西，可以减轻书包重量。三、使书包不会太杂乱，拿起来很方便。有时看到一些最容易丢三落四同学的书包，那可是杂乱无比：一堆书里夹着跳绳，底下还藏着个香蕉，大书里夹着小本子，外面还有张快弄破了的通知单…… 汗，比我以前还差劲！如果，他们也用我这种方法的话，就不会再丢三落四了。捡书包的方法各式各样，但我觉得还是这种方法最好！

分享的作文8

快乐是可以分享的，如果快乐分享出去，你会感到十分快乐。

有一次，我过生日，请了我最要好的朋友，吕皓月、贾珂晗和龙文哥哥。吕皓月送给了我一个许愿瓶，里面有好多许愿用的纸，我十分喜欢。在吃蛋糕时，我想起了那个许愿瓶。我说：“大家快点吃，吃完了到我的`房间里去，我给大家一个惊喜！”我插上了我平时舍不得用的彩虹灯，拿出许愿瓶，坐在床上，等着他们进来。他们进来了，龙文哥哥：“哇！”我拿着许愿瓶大声说：“一起来许愿吧！”他们非常开心，同时也非常激动。吕皓月非常开心的说：“我许完了！”看到他们那么开心，我的心里也非常快乐。我又拿出事先准备好的蛋糕抹了他们一脸。贾珂晗说：“李诗尧你好坏！”我们又到床上蹦蹦跳跳。笑得十分开心。

看，分享快乐就是这么简单。

分享的作文9

我觉得分享洋溢着美好，和朋友分享，能进一步加深和朋友之间的友谊，和亲人一起分享，能加深感情，我觉得分享是好的，而我自己就是一个例子。

这一天，我亲爱的姥姥来了，姥姥给我买了一大包好吃的，我和妹妹吃不了，所以我在那一大包好吃的里拿走了三分之一，他的家里没有人，我就去外边，果然，他在那里玩，我就把他叫过来，我和他一起分享吃的，吃的时候，我和他吃的时候，我们一起笑了，我就得这就是分享之乐。

在上学期间，我也十分喜欢分享。

在这一天，我和我的好朋友在班里玩，过了一会，下课了，老师觉得我在这周来表现良好，老师给了我是块糖，之后，老师又给别人躺了，我的好朋友没有糖，我给了他五块糖，我的好朋友对我笑了笑，他还说：谢谢，这句话也让我高兴！

分享的作文10

我曾经读过这样一个故事，讲的是犹太教规定：信徒在安息日，什么事都不能做。一位犹太教的长老，决定偷偷去打一次高尔夫球，不了被天使发现，报告给了上帝，上帝说：“我会好好惩罚他的》”当他打到第七个洞的时候，天使问上帝：“你为什么还不惩罚长老？”上帝说：“我已经在惩罚他了。”长老以为别人没有发现他违反规定，一口气打完了十八个洞，成绩比世界是任何一个高尔夫选手都优秀，可把长老乐坏了。天使生气地问上帝：“这就是你对长老的惩罚吗？”收到说：“正是，你想一想，他有这么惊人的成绩以及兴奋的心情，却不能和任何人说，这不是最好的惩罚吗？”

这个故事说明：生活需要伴侣，快乐和痛苦都需要有人分享和分担，没有人分享的人生，无论面对的是快乐和痛苦，都是一种惩罚！

分享的作文11

假如给你快乐，你会怎样来享受这份快乐？是自己享受呢，还是别的。

有人说过，与别人分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与别人分担忧虑，你就减少一半的忧虑。

假如我得到快乐，那我就会去告诉知己，我很快乐，而我却变得更快乐。

有一次，我得到了一次夸奖后，高兴地跑去告诉知己，说完后，我觉得自己变得无比的高兴。

如果你自己享受快乐，只有自己笑，自己无比自在，但在别人眼里你却是一个傻子。因为别人压根就不知道你在笑什么？更严重的，别人还以为你是一个疯子，并没有什么快乐可言。

分享，分享每一份快乐，当你学会分享你的每一份快乐的时候，你也同时知道分享快乐远比自己享受的要更快乐。

分享是快乐的源泉，只有学会分享，你才能变得更快乐。

分享，比天要蓝，比海更清。

分享的作文12

冬去春来，我漫不经心地来到了一个树林。

只看见有成百上千的小鸟在树上吱吱喳喳地叫着，在树枝上高歌曼舞。我抬头仰望，那小鸟儿们看见了我，都前后有序地扑翅飞走了。

我低头，默叹息，整个树林显得那样空虚，那样单调。

就在此时，我发现在一棵树上，悬挂着一只不知从何处飘来的风筝,那只风筝样子很平凡,可我还是非常想把它拿下来。

那树挺高，于是我便攀爬到树上，刚想扯下风筝时，却不小心摔了下来，真是功亏一篑。

我并没有灰心丧气，我突然间想起了一句话：“做事不能半途而废。”于是我再次爬上这棵树，坚信一定能拿下这只风筝。

我终于拿下了这只风筝，便拍了拍它身上的尘灰，然后把它放得很高、很高……谁料，绳索从我的手中溜走了，那风筝……

分享的作文13

假如给你快乐，你会怎样来享受这份快乐？是自己享受呢，还是别。

有人说过，与别人分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与别人分担忧虑，你就减少一半忧虑。

假如我得到快乐，那我就会去告诉知己，我很快乐，而我却变得更快乐。

有一次，我得到了一次夸奖后，高兴地跑去告诉知己，说完后，我觉得自己变得无比高兴。

如果你自己享受快乐，只有自己笑，自己无比自在，但在别人眼里你却是一个傻子。因为别人压根就不知道你在笑什么？更严重，别人还以为你是一个疯子，并没有什么快乐可言。

分享，分享每一份快乐，当你学会分享你每一份快乐时候，你也同时知道分享快乐远比自己享受要更快乐。

分享是快乐源泉，只有学会分享，你才能变得更快乐。

分享，比天要蓝，比海更清。

分享的作文14

一天早晨，我发现自己用的钢笔没墨水了。于是，就和爸爸一起出去文具店买钢笔。

来到文具店，爸爸一下子就买了10支钢笔，刚刚好一盒。而且还买了6支铅笔。爸爸趁这个机会考了考我，他问我：“臻臻，一支钢笔要2元，6支铅笔刚好12元，爸爸一共用了多少钱啊？”我想：10支钢笔＝10×2＝20（元），1支铅笔＝12÷6＝2（元），6支铅笔＝6×2＝12（元），最后用20 12＝32（元）。我告诉爸爸听：“您一共用了32元钱，对吗？”爸爸听了，高兴地说：“臻臻，你算得没错，奖励你一条冰棍！！！”“好耶，我最爱爸爸了！”

在回家的路上，我吃的冰棍是甜滋滋的，我的心也是甜滋滋的。

分享的作文15

分享，是一只活泼可爱的小精灵，把欢乐撒满人间；分享，是一台复制机，把幸福复制的到处都是；分享，又是一种润滑剂，使人与人之间更加和谐；分享，也是一种黏合剂，使人与人的心紧贴在一起……

记得小时候，姥姥曾给我买了一盒橡皮泥，有红的、黄的、紫的，真是五颜六色，漂亮极了！当时我高兴得一蹦三尺高，心想：同学们都有橡皮泥，今天我也终于有了！第二天，我就把橡皮泥带到学校，同学们看到了我的橡皮泥，很羡慕地说：“我们可以玩玩吗？”我点了点头，于是，她们便争先恐后地抢了起来，不一会就抢光了。看着光光的橡皮泥盒子，我伤心地哭了起来。小伙伴们吓坏了，一个个不知所措。

回到家后，我把自己独自关在屋子里，默默地流眼泪。“叮当、叮当”门铃响了，我听见姥姥去开了门，还和来访的人说了几句话，是一个小女孩的声音，到底是谁呢？不一会儿，姥姥走进了我的房间，说：“汝汝，不要哭了，你的小伙伴让我把这个给你。”我接过一看，原来是一封自制的道歉卡，我好奇地拆开看了看，上面写着几行醒目的大字：刘正汝，对不起，我们不是有意拿走你心爱的橡皮泥的，请原谅。————王文欣、王语含等。

我看后，眼泪又一次流下来了，心里在埋怨自己：怎么这么小气呢？有东西不就是要和好伙伴一起分享吗。我想起自己玩过王文欣的布娃娃、小海螺，吃过王语含的薯片……想到这里，我再也坐不住了，急忙跑出门，去找她们。

从那以后，我们几个天天一起，一直到我转学才和她们分开。但我们的友谊却一直没变，一到节假日，我们又会一起痛痛快快地疯玩。

因为分享，我得到了快乐；因为分享，我感到了幸福，让我们一起学会分享，去感受朋友之间的友情和快乐吧！

F. 阅读下面的文字，按照要求写一篇文章。 西方某个国家有一位牧师奉派到新教区，发现前任牧师种了数百株...

我懂得了珍惜
时间就像流沙，它淹没了许许多多的人。而每个人心中仅存的懒惰就是罪魁祸首。它就像一个盗贼，它会接二连三地偷走你的时间、偷走你的快乐、甚至偷走你的生命。现在，让我们仔细找找那个盗贼，仔细查查自己的时间，设下一个万无一失的圈套，将它抓住！难道我们不需要轻松地享受惬意的生活，好好地享受快乐吗？我清清楚楚地记得，那是在一个周日的下午，爸妈都出去办事了，留下我在家里写作业。当时作业只剩下一项了，于是，一个念头在我心里油然而生：既然就剩下这一项作业了，不妨去看一会儿电视，再回来做作业。就这样，我放下了手中的笔，打开了电视机，津津有味地看起了电视节目。不知不觉中，万年历的时间从下午2:30变成了3:30、4:30、5:30。我就这样痴迷地看着电视，竟然把作业的事情给忘得一干二净。就在这时，“咚咚”的敲门声把我唤醒，我不经意地向外张望了一眼，天空已是黑漆漆的一片，我急忙回到学习桌上拿起笔开始写作业，可想而知，我一直写到很晚……现在再来反思一下，如果早早地写完作业，那么其余的时间是不是就可以心安理得地看电视了呢？是不是可以遨游在动物小说大王沈石溪的动物世界里呢？是不是还可以去校讯通欣赏一下博友们精彩的文章呢？而我却白白地浪费掉了这么宝贵的时间。这一切还不是自己不会珍惜时间造成的吗？俗话说：“花有重开日，人无再少年”。也就是说：花凋谢后，明年春天还会再次开放，但是人的童年失去以后，却不会再回来了。时间，它虽然无法被停止，但它可以被珍惜，可以被更好地利用！对于忙碌的人来说，时间是飞快的；对于等待的人来说，时间是缓慢的；但对于我们来说，时间是珍贵的。那么，就让我们学会珍惜我们所拥有的时间，学会珍惜我们现在所拥有的一切……

G. 作文,爱不等于占有的素材

灵魂一但被上了枷锁，心就无法在天际翱翔。——题记

有一个牧师来到他的新教区，却发现附近的孩童任意摘取花园里的郁金香，他感到很痛心。于是有一天，他问一个想摘花的小孩：“你喜欢这朵花吗？但如果你摘走它的话，它就只能再活几小时呀。”那小孩想了想，决定把花留下不摘。其它孩子纷纷仿效，于是那年春天院子里布满盛开的郁金香。

那些孩子是真心喜欢郁金香的，但他们的喜爱只是单纯的占有。牧师的话让孩子们明白了什么才是爱的最好表达方式。于是盛开的郁金香点缀了春天，也装点了孩子们的心灵。

爱，并不等于占有。让他活在属于自己的天地，才是爱的最好表达方式。

多么简单的道理啊！可有些人就是不明白。

《韩非子》中记载了一个郑人养鱼的故事：郑人非常喜欢鱼，于是买了一缸鱼放在家里。郑人对鱼呵护有加，每天定时喂食，经常给鱼换上新水，但鱼却一天天失去活力。郑人却在一旁干着急，一点办法也没有。有人劝他说：“鱼本应生活在江河里，这么小的一个鱼缸怎能让他们获得舒适？你还是早点把鱼放回河里吧。”郑人不听，不久，鱼都死光了。

现实生活中郑人养鱼这种事又何尝少呢？人们把鸟关在竹笼里，只为了聆听它清脆的啼叫，但笼里鸟的叫声日渐凄楚；人们把老虎养在铁笼里，只为了观赏它盘踞山林的雄姿，但笼中虎却日益懒惰，更有甚者终日在笼中睡大觉。……

类似的例子数不胜数。悲剧已经发生，但无知的人们却让悲剧一次次重现。最大的悲剧是什么？是人们也把自己的孩子关在了“笼”中！人们把孩子关在了书本制成的笼子里，就像那些可怜的小鸟和老虎？这不是爱，是对孩子天性的谋杀！

爱，并不等于占有；爱，就是要给他自由！

H. 作文牧师

有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株；一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可；当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个；全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文；如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后；1、牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，；2、牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是；3、从学童的角度

有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。
一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”
当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。

I. 为什么把花留在这里

有一位牧师被派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香。然而当在附近学校上学的学童走过花园时，见花便摘。于是牧师在每天早上学童走过时，便站在花园里，有个学童问他：“我可以摘一朵花吗？”

牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过很长时间也不会凋谢。而采摘后，它只能活数小时。你想把它怎么样？”

孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”

当天下午，有十多个孩子都在这里分别选择了他们喜欢的花，但每个人都同意把他的花留在花园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出整个花园的花，但一朵花都没有被摘走，还结交了大批朋友。