7上绿植导图

① 七年级。种子植物思维导图。会的拍图给我。拍清楚一点

你们老师狠

② 家居必备的7种绿植，分别起到什么作用

绿色植物在家居当中必不可少。很多人在装修的时候，多多少少都会放一些绿植来起到装饰的作用。

我们来看一下。不同绿植不同作用。第一个，我想很多人都没有什么见过芦荟。芦荟作为一种滤池，它的功能非常多。嗯，我们都知道，一，市面上有卖的芦荟胶大部分的原料是通过芦荟。加工而制成的。芦荟胶，它的功能就是起到修复作用，而且放在家中还有一个吸附异味的功能。另外芦荟修剪的好看的话还能起到一个美观的作用。

最后一个是富贵竹。富贵竹的作用和刚刚的文竹差不多，这种竹子应该都是具有吸收废气的作用，而且可以改善我们空房间的空气质量。富贵竹，它的作用非常好，我们一般家庭，种植的很少，因为富贵竹它的生长环境是比较苛刻的，但是它的功能是非常棒的。这些绿植都是可以改善我们的室内的环境。所以家居绿植是非常棒的。

③ 求七年级上册生物图片（包括花的结构、组织之类等）

生物复习提纲
▲27、种子萌发的条件自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。外界条件：水分、空气和适宜的温度。28、植株生长需要的营养物质水分、无机盐（其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐）、有机物。29、桃花的结构：（花的主要部分是雌蕊和雄蕊）花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。▲30、果实和种子的形成子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。▲31、根适于吸水的特点根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。▲32、导管和筛管的功能筛管运输水分和无机盐。导管输送有机物。
▲33、绿色植物参与生物圈的水循环：绿色植物的蒸腾作用通过气孔散失水分参与生物圈的水循环。▲34、光合作用的条件、原料、产物条件：光能、叶绿体原料：二氧化碳、水产物：有机物、氧气▲35、植物的呼吸作用植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要；这个过程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
十、判断哪些生物是单细胞生物P68
▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
十一、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而病毒是没有细胞结构的微小生物。
1．  病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。只能寄生在活细胞里，病毒可以通过自我复制增殖，来制造新的病毒。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。
第三单元生物圈中的绿色植物知识点总复习
一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。
1．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。
2．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）
种子的结构会画图并填出名称见P85
菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳
种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
三、被子植物的一生
1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。
2.植株的生长
▲幼根生长最快的部位是：伸长区。 枝条是芽发育成的。
植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾
▲花的结构（课本102）
▲果实和种子的形成
子房——果实          受精卵——胚 
胚珠——种子         子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。
六、绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
茎的结构包括木质部和韧皮部。在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）。形成层：木质部（有导管）
4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）。
七、绿色植物通过光合作用制造有机物 ▲天竺葵的光合作用实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物
▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
▲绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体。为植物的生命活动提供能量。
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）
▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡。
▲（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
九、爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重，土地沙漠化比较严重。
3、我国森林覆盖率16.55%，人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/5 。
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林──地球的肺。绿化祖国，从我做起。
6、生物圈的“绿色工厂”──绿色植物。

④ 初中生物苏教版思维导图

• 绿色开花植物来的生活方式有光合作用源，呼吸作用，吸收作用，蒸腾作用，运输作用，如图所示。

  

⑤ 求七年级上册生物第三单元概念图，就是神马绿色植物的那个，如果回答好再加悬赏

生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物学的重要性：一是农学、林学、环境科学等的基础；二是社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高等离不开生物学的发展和应用。
科学探究方法：观察、调查、收集和分析、探究、实验。
观察：有明确的目的、要全面、细致和实事求是、及时的记录、积极思考、成果交流。
调查：有明确的目的和对象、制定合理的方案（必要时选取一部分调查对象作为样本）、如实记录、对调查结果进行整理和分析（必要时用数学统计方法）。主要有普查、重点调查和抽样调查。
探究：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（光对鼠妇生活的影响实验）实验变量：光照（明和暗两种对照环境）。
生物的特征：1、生物的生活需要营养（植物光和作用、动物捕猎）；2、生物能进行呼吸；3、生物能排除体内产生的废物（出汗、呼气、排尿、植物落叶等）；4、生物能对外界刺激作出反应（应激性：含修草、变色龙、向阳性、向水性、背地性、雨后春笋等）；5、生物能生长（鸡长大）和繁殖（蛋生鸡）；6、除病毒外，生物都由细胞构成；7、生物能遗传（种豆得豆、种瓜得瓜；龙生龙、凤生凤）。
区别生物与非生物：同时具备七大生物特征者为生物。
生物分类：按照形态结构特点，分为植物、动物和其它生物；按照生活环境，分为水生和陆生；按照用途分为作物、家禽（鸡、鸭、鹅）、家畜（羊、猪、狗等）、宠物等。
生物圈：包括大气圈底部(会飞的昆虫、鸟类及细菌等微生物)、水圈大部（多在150米内）、岩石圈表面（人类及一切陆生生物的立足点），总厚20千米。人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度，一定的生存空间。
环境对生物的影响：一是阳光、温度、空气、水等非生物因素，另一类是生物对生物的影响（捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系）。
生物对环境的适应：任何生物对环境都表现出相应的适应性（普遍性），但又具有一定的相对性（任何生物都有天敌）。
生物对环境的影响：好处（柳杉吸收有毒气体、森林增加空气湿度），坏处（老鼠破坏庄稼）。
生态系统：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。（一片草原、一条河、一个湖泊等）。
生态系统必须有：生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（阳光、空气和水）。
生产者：植物。自己制造有机物供自己和其他生物使用。
消费者：动物。直接或间接地以植物为食物。
分解者：细菌和真菌。把有机物分解成简单的物质，供植物吸收利用。
生产者、消费者、分解者之间的关系：相互依存。
食物链：消费者和生产者之间的吃与被吃的关系形成了食物链。食物链中只表示了消费者和生产者之间的关系，没出现分解者和非生物成分。食物链以生产者为起点，箭头指向取食者或捕食者。
食物网：多条食物链交错连接形成食物网。
生态系统中的物质和能量随着食物链和食物网流动。
生态系统的特性：一定的自动调节能力。即在一个生态系统中，物种的数量在一般情况下不会无限增多和无限减少，而是保持相对稳定的状态。但它的自动调节能力是有限，当人为对它进行干预时，它将很难恢复。人类排放的有毒物质会随着食物链不断的积累，越到后面中毒越深。
七大生态系统：森林生态系统（“绿色水库”，在涵养水源、保持水土方面有重要作用，物种最复杂）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（沼泽）、农田生态系统、城市生态系统。
七大生态系统相互关联。（阅读课本31页）
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家。
人类活动对环境的影响许多是全球性的。
显微镜的结构：光学部分（目镜、物镜、反光镜）和机械部分（其它）。反光镜有两面，一面平面镜（外界光线明时用），一面凹面镜（外界光线暗时用）。遮光器(即光圈)，暗时用大光圈，明时用小光圈。
显微镜的使用：
1、取镜（右手握镜臂，左手托镜座）和安放。
2、对光：物镜、反光镜同时对准通光孔。看到圆形的白亮视野时即可。
3、观察：放（标本放在显微镜上）、压（用压片夹压住标本正对通光孔）、降（转粗准焦螺旋，降镜筒，眼睛侧视）、升（看目镜内，逆时针转粗准焦螺旋）、调（转细准焦螺旋，使物像更清晰）、移（物象移动方向与玻片移动方向相反）。
4、清洁收镜：用擦镜纸擦目镜和物镜。
显微镜成像原理：经物镜和目镜两次放大的倒像。放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。坚持两步倒（上下倒、再左右倒）。
常见三种玻片：切片（“切”）、涂片（液体生物材料）、装片（“撕”或“挑取”，细小的生物可直接做成装片）。
制作临时装片：擦（擦净载玻片和盖玻片）、滴（滴清水在载玻片的中央）、撕（撕生物材料）展（在清水里展平）、盖（用盖玻片盖好，让一端先接触水缘，缓缓压下，避免产生气泡）、滴（滴稀碘液染色，染色会杀死细胞，做活细胞实验或看生物活性时不要求染色。）、吸（左滴右吸）。
植物细胞结构：细胞壁（保护、支持作用）、细胞膜（紧贴细胞壁，光学显微镜下不易看清）、细胞核（遗传信息库）、细胞质、液泡（液泡的细胞液中溶有大量的物质，果汁的主要来源结构）、叶绿体（进行光和作用的场所）。
生物作图要求：3H铅笔，偏左画图、右标注，下中写图的名称，指示线用水平线，图只出现点与线。
判断污点在目镜、物镜或玻片上的方法：
先转目镜，污点动则在目镜上，不动则可能在物镜和玻片上；再转玻片，动则在玻片上，不动则在物镜上。
制作装片：擦、滴、刮、涂、盖、滴、吸。
动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核。无细胞壁、液泡、叶绿体。
施莱登、施旺共同创建“细胞学说”：细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生新细胞。
细胞的生活需要物质和能量。
细胞中的物质：有机物（分子较大，一般含碳，如糖类、脂肪、蛋白质、核酸）和无机物（分子较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧）。
控制物质进出细胞的结构：细胞膜。（植物细胞壁只起保护和支持的作用）
细胞质中的能量转换器：叶绿体（植物特有，进行光和作用反应式，将太阳光能转换成化学能贮存在有机物中。）和线粒体（进行分解有机物反应式，“动力车间”，动、植物均在进行。）
细胞核是遗传信息库，遗传信息在细胞核中。细胞核中有染色体（由DNA和蛋白质组成），染色体上有DNA（遗传信息的载体，双螺旋结构），DNA上有基因片段。
染色体的特点：每一个物种的细胞内染色体数目是恒定的。
细胞是物质、能量和信息的统一体。
细胞通过分裂产生新细胞。细胞由小长大的过程是细胞的生长过程，细胞由一个变两个的过程是细胞的分裂过程。分裂过程中细胞核先分成两个，细胞质再分成两份，在中间形成细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。
分裂过程中染色体数目的变化：分裂初期，染色体进行复制加倍，加倍后的染色体再平均地分到两个细胞中。保证了两个新细胞与原细胞的染色体数目和形态相同，即所含的遗传物质也是一样的。
动物体结构层次：细胞（从受精卵细胞开始）→组织（四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（八大系统）→动物体。
植物体结构层次：细胞→组织（四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织）→器官→植物体。
四大动物组织：
上皮组织：保护、分泌功能；如皮肤有保护，小肠腺能分泌消化液。
肌肉组织：收缩与舒张功能。
神经组织：产生和传导兴奋，如感到疼痛、痒等。
结缔组织：骨组织、血液等，具有支持、连接、保护、营养等功能。
动物器官：眼、耳、鼻、心脏、肝、肾、肠、胃、脾、甲状腺、唾液腺等。
植物四大组织：
分生组织：始终不分化，终生具分裂能力，能产生其他的组织。
保护组织：各器官的表面，具保护功能。
输导组织：导管运送水和无机盐，筛管运输有机物。
营养组织：六大器官中均含大量营养物质。营养组织中液泡较大，有储存营养物质的功能；有叶绿体的营养组织能进行光和合作用。
六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
单细胞生物：酵母菌、衣藻（植物）、草履虫、眼虫、变形虫（动物）。身体只有一个细胞，细胞内有一些结构。草履虫结构图书上70页。
赤潮：某些单细胞生物大量繁殖引起海水颜色改变的现象。
水华：蓝藻、绿藻、硅藻等大量繁殖引起水体变绿的现象。
没有细胞结构的微小生物：病毒。在电子显微镜下可看见。
根据寄主不同分三类：动物病毒（流感、爱滋病、鸡瘟）、植物病毒（烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒）、细菌病毒（噬菌体）。
病毒结构：蛋白质外壳＋内的遗传物质。
病毒生活：寄生在活细胞内，离开活细胞后通常变成结晶体，一有机会侵入活细胞，生命活动重新开始。
已知绿色植物30多万种，分为四大类群：藻类、苔藓类、蕨类、种子植物。

藻 类
单细胞藻类（衣藻）、多细胞藻类（水绵）；淡水藻类（衣藻、水绵）、海洋藻类（海带、紫菜、石花菜）；生活环境：多水中，少在阴湿陆地上；特点：全身都进行光合作用和吸收水和无机盐，无根、茎、叶的分化。作用：释放百分之九十的氧；鱼类饵料；食用；药用。
苔藓类
生活环境：潮湿的陆地；特点：有茎和叶，但茎中无导管、叶中无叶脉，根为假根；作用：空气污染的指示植物（叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体从背、腹两面入侵，使苔藓类的生存受到威胁。）
蕨类
生活环境：森林或山野的潮湿环境；特点：具根、茎、叶，且有专门的输导组织；生殖：孢子生殖；作用：两亿年前的蕨类植物灭绝形成煤；药用（卷柏、贯众）；饲料（满江红）。
种子植物
种子的结构：种皮（保护胚）和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶、胚乳）。
胚：将发育成新的植株。果实的结构：果皮和种子构成。
分类：1、单子叶植物（只有一片子叶，如玉米）和双子叶植物（有两片子叶，如大豆、花生）；
2、裸子植物（种子无果皮包被，如松、杉、柏、银杏、苏铁）和被子植物（种子有果皮包被，如桃、玉米）。
种子萌发需要的环境条件：适宜的温度、一定的水、充足的空气。
种子萌发需要的自身条件：有生命的、过了休眠期的，胚是活的且完整的。
种子萌发的过程：1、吸水，子叶将营养物质转运给胚芽、胚轴和胚根；2、胚根突破种皮，形成根；3、胚轴伸长；4、胚芽发育成茎和叶。
幼根的生长原因：1、分生区不断产生新细胞，使细胞数量增多；2、伸长区细胞体积不断增大。
根尖四区：1、根冠：保护；2、分生区；3、伸长区（长得最快）；4、成熟区（具根毛，增大吸收水和无机盐的面积）。
芽：尚未发育的枝、花或花序的雏体。芽中有分生组织。
植物生长常见的三种无机盐：N、P、K。
N：使枝叶茂盛，缺时植株矮小，叶发黄（严重时呈淡棕色）；过量时易患病，叶柔、产量低。（尿素、硝酸氨、氯化氨等）。
P：促进幼苗发育、花的开放、果实、种子的早熟，缺时植株矮子，叶呈暗绿色，并出现紫色，过时浪费。（普钙）
K：使茎杆健壮，促进淀粉形成；缺时易倒伏，叶边缘呈褐色，并渐枯焦。（草木灰、氯化钾）。
完全花结构：花托、花萼、花瓣（招引昆虫传粉）、花蕊（雌蕊、雄蕊）。
雌蕊结构有：柱头、花柱、子房；
雄蕊结构有：花药（内有花粉，花粉能产生精子）、花丝。
传粉：花粉掉到雌蕊柱头上的过程。传粉不足，导致减产。
受精：被子植物特有的双受精。精子和卵细胞结合形成受精卵；精子和极核细胞结合形成受精极核。
子房壁——果皮；子房——果实；珠被——种皮；
胚珠——种子；受精卵——胚；受精极核——胚乳。
水对植物的意义：1、水是植物体的重要组成；2、水是溶剂；3、水参与植物代谢；4、水保持植物形态；5、水影响植物的分布。
根适于吸水的特点：根尖的成熟区，及成熟区有大量的根毛。
水分的运输途径：根毛→导管（木质部中）→到植物体各个部分。
有机物的运输：筛管（韧皮部中）。
形成层的作用：形成层细胞不断的分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎不断增粗。
草本植物的茎不能增粗的原因：茎中没有形成层。
气孔：植物蒸腾失水的“门户”，气体交换的“窗口”。有一对半月形的保卫细胞围成。
叶片的结构：
上表皮：保护，气孔少，减少蒸腾失水。栅栏组织：叶绿体多，近上表皮；
海绵组织：叶绿体少。栅栏组织和海绵组织统称叶肉。
叶脉：内生导管、筛管，支持和运输作用。下表皮：气孔多。
移栽带土坨：保护根毛，保证根的吸水能力。移栽剪枝去叶：减少蒸腾失水。

⑥ 七上生物思维导图 整本书三个单元

第1、2章生命的世界  探索生命

(6)7上绿植导图扩展阅读

思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结。

而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。

思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。

思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法；它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。

⑦ 初中七上生物第一单元思维导图怎么写

⑧ 七年级科学植物根茎叶图及功能

科学植物根茎叶的功能
根：主要生理功能是固定植株，并从土版壤中吸收水权分和溶解于水中的矿质盐与氮素，供植物生长所用。根系还可合成氨基酸、植物碱、有机氮、植物激素等物质。
茎：支撑叶片，使其分布有规律，并能充分地接受光照和空气，进行光合作用。同时支撑花和果实，利于传粉受精及果实、种子传播、繁殖后代。另外，茎还有运输与繁殖功能。
叶：担负着植物生长中最重要的生理功能----光合作用。叶片也是蒸腾作用的重要器官

⑨ 七片叶子的植物叫什么配图

七片叶子的植物是鸭脚木。