山水盆景概念

㈠ 室内挂件装饰品

室内挂件装饰品的种类很多，材质更是五花八门，比如工艺品、收藏品、布艺、装饰品等等，消费者该怎么来选择适合自己的呢？相信很多朋友都不知道如何选择。本期小编就来给大家介绍下比较常见的室内挂件装饰品，一起来看看有哪些吧。
室内挂件装饰品概述
家居饰品：普遍理解为：软装，即把房子倒过来可以掉下来的家居装饰用品。包括花卉花艺、日用饰品、古典家具、装饰摆件，挂件，琉璃摆件，布艺等等可移动的。
不过在国内还没有形成一个标准，因此各方面良莠不齐。简约时尚、个性而不张扬，在流行的重装饰、轻装修的家居装饰概念中，深得年轻人的喜爱。
室内挂件装饰品大全
挂画
在室内家居装饰品中，挂画基本是标配，尤其是在用来招待宾客的家居门面的客厅里，挂画更是起着画龙点睛的作用，不仅是白花花单调墙壁的装饰品，更是一种能体现家居主人身份、地位、学识和修养的艺术品。
摆件
摆件在中国人的家居中有着不可撼动的余此装饰地位，因为摆件不仅可以起到供人欣赏的作用，还可以体现出住宅主人的品味和喜好。摆件种类繁多，摆设范围也相当广泛，比如像铁艺、玉器、雕塑、玻璃制品、陶瓷、水晶、花艺、等等，这些都是可以制作成各种造型的摆件，然后人们可以按照摆放的不同，而选择适合的材质和造型主题。
家居布艺
每一个季都有属于不同颜色、图案的家居布艺，无论是色彩炫丽印花布、还是华丽的丝绸、浪漫的蕾丝，只需要换不同风格的家居布艺，就可以变换出不同的家居风格，比换家具更经济、更容易完成。
家饰布艺的色系要统一使搭配更加和谐，增强居室的整体感。家居中硬的线条和冷色调，都可以用布艺来柔化。春天时，挑选清新的花朵图案，春意盎然；夏天时，选择清爽的水果或花草图案；秋、冬天，则可换上毛绒绒的抱枕，温暖过冬。
盆栽
盆栽，自古以来都是家居装饰不可或缺的一部分，是由中国传统的园林艺术变化而来的。传统的中国盆栽一般可以分为山水盆景和树木种植两类，但是搁到现在面积有限的家居中，一般都是比较小盆的植物，可以任意摆在客厅、卧室、书房等场所的合适位置。虽然说盆栽是属于绿色植物，但在选择的时候还脊禅需要注意很多问题，因为有些植物和花是不宜摆放在居室中，易对人体造成影响和伤害。
时钟
现在家中有时钟的是在日益的减少，其实家中有一个时钟是很好的事情，时刻提醒着自己该做什么了。现在时钟的样式也是比较的丰富多样，所以时钟也是可以当作一个竖野迅装饰品，上面的这款可爱的摆钟温馨而可爱，放在卧室或客厅都很不错，比较适合小户型。
花瓶
花瓶当然也是家居饰品中不可少的一种，屋子里面摆放一些鲜花感觉都要舒适很多，当然能花瓶在用来插鲜花至于，也能起到一个好的点缀作用，看上面的花瓶是不是感觉很有设计感很新潮呢。
相框
相框也是我们家中必不可少的装饰品，好看的相框绝对也是家中的一个亮点，以上这款水晶框架的相框，独特而新颖，无不展示着简约时尚的气息。而且相框也不会喧宾夺主，对相片里的内容起到了一个很好的装饰作用。
当然装饰品有不少，市面上还有很多好看的装饰品，这里简单的介绍了几种，仅供大家参考。
挂件装饰品选择及布置
1、根据整体风格选择
先找出大致的风格与色调，依着这个统一基调来布置就不容易出错。例如，简约的家居设计，具有设计感的家居饰品就很适合整个空间的个性；如果是自然的乡村风格，就以自然风的家居饰品为主。
2、合理的摆放
一般人在布置时，常常会想要每一样都展示出来。但摆放太多就失去了特色，这时，可先将家里的饰品分类，相同属性的放在一起，不用急着全部表现出来。分类后，就可依季节或节庆来更换布置，改变不同的居家心情。
也可以将一些家居饰品组合在一起，使它成为视觉焦点的一部份，对称平衡感很重要。旁边有大型家具时，排列的顺序应该由高到低陈列，以避免视觉上出现不协调感。或是保持两个饰品的重心一致，例如，将两个样式相同的灯具并列、两个色泽花样相同的抱枕并排，这样不但能制造和谐的韵律感，还能给人祥和温馨的感受。
另外，摆放饰品时前小后大层次分明能突出每个饰品的特色，在视觉上就会感觉很舒服。
3、根据视觉效果布置
摆饰、抱枕、桌巾、小挂饰等中小型饰品是最容易上手布置单品，布置入门者可以从这些先着手，再慢慢扩散到大型的家具陈设。小的家居饰品往往会成为视觉的焦点，更能体现主人的兴趣和爱好。

㈡ 贵阳市域环城快铁站点怎么买票

贵阳环线铁路已经全线开通运营啦，环城一圈最快1小时26分，可谓是一站一景，那么环城快铁有哪些站点？票价是多少钱？要怎么买票？详情见下文，快来一起看看吧！

一、站点情况

贵阳市域快铁环线快铁共有贵阳北、贵阳、双龙南、孟关、花溪南、花溪大学城、党武、天河潭、湖潮东、芦官、贵安、花溪西、金华镇、金阳南、金阳、白云西、白云北等17个车站。

环形快铁始发站和终到站均为贵阳北-贵阳北。

二、全线部分站点

孟关站

孟关站“一村一景”装饰取材于当地的猴鼓舞，孟关沙坡猴鼓舞为省级“非物质文化遗产”，站房浮雕壁画以装饰的手法提炼猴鼓舞元素，以鼓为媒，以猴为点，交叉重叠的鼓点表达山水舞动，鼓动人心的动感理念和激励建设家乡的美好愿景。

花溪南站

花溪南站以“浪漫”为创意原点，以山水风情加民族织锦，把花溪山水人文用平面化抽象化的画卷徐徐展现。翩翩蝴蝶化为浪漫象征，在墨设浓淡，一如烟云中穿梭点缀，用传统意境和现代构成表达花溪之美。

花溪大学城站

花溪大学城站站点装饰设计以中国讨论教育理论的经典古籍《大学》第一段总纲“取大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定”为创作基础，采用宋体、楷书、隶书等传统书体和印刷铅字字丁为表现形式，装饰壁画高低起伏，错落有致的表现手法和厚重的浮雕质感，表达了中华文化的传统精华和历史积淀在黔中大地上的传承与传播，彰显出贵州学子充分的文化自信。

党武站

党武站“芦笙跳月醉春光”主题创作灵感来源于党武乡芦笙跳月场。地处素有“困颂档高原明珠”之称的花溪，距贵阳23公里，距花溪10公里，辖区内气候温和，樱猛冬无严寒，夏无酷暑，雨量充沛，常年平均气温14.4℃，适宜生态农业和休闲度假旅游。

天河潭站

被誉为“黔中一绝”的天河潭是以典型喀斯特地貌自然风光为主的风景名胜区，景区河谷曲拐、融山、水、洞、潭、瀑、桥、谷为一体，有贵州山水浓缩盆景的美称。站点“一站一景”以山水盆景、民族文化为创作概念，以“映一潭”为创作灵感，用平面装饰化的手法表达结合少数民族装饰图案，充分的表现天河潭“绣得五彩映山水”的民族风情和山水美景。

湖潮东站

湖潮东站墙面装饰浮雕取材于湖潮乡特有的民族鼓舞，以欢快热烈、节奏强烈为艺术表达语言，以舞动美好明天为创作概念，以云雾纹和铜鼓纹为创作主体元素，一如旭日东升的构图疏密有序，既呈现现代与传统的装饰效果，又充分传达了创造美好明天的创作目的。

芦官站

芦官站位于贵安新区月亮湖旁，月亮湖公园水面1.43平方公里，烟波浩渺，徐徐微风，具旷远之势，仿佛存在万物灵性，是大自然主旋律赋予的和弦调。

贵安站

贵安站作为城市的代表，文化的名片，其站区规划、建筑风格、广场空间充分体现“贵州”文化的丰富内涵，让来往的旅客深刻感受到贵地的历史与人文风貌。

花溪西站

花溪少数民族众多汪乱，悠久的历史孕育出璀璨的民族文化，形成浓郁的民族风情。花溪西站装饰主体呈现为“湖波荡漾与民族风情”，图案选用了高坡苗族的织锦水纹来传递地域文化特点，同时将其作了材料转化，使其呈现强烈的金属装饰效果和独特的民族风味。

金阳站

金阳站隶属于贵州省贵阳市观山湖区，地处贵阳市西北部，东临黔灵山脉，南接三桥马王庙片区，西靠清镇市，北与白云区相接。金阳南站主要旅游景点：百花湖风景名胜区、观山湖公园。美食代表：洋芋饼，豆腐圆子。

三、购票指南

具体车次、时刻等资讯信息，可通过“中国铁路”微信和铁路12306网站、微信、客户端查询。

购票操作流程：

1、在12306官网上购票(适宜电脑操作)

①在电脑网页上进入“12306”官网，进行注册或者登录

②选择出发地、到达地、出发日期，点击“查询”

③选择您需要的车次和座位，点击“预订”

2、在12306app上购票(适用于手机)

①在手机上下载“12306”app，进入app后进行注册或者登录

②选择出发地、到达地、出发日期，点击“查询”

③选择您需要的车次和座位，点击“预订”

④确认乘车人信息、车次信息后，付款即可

四、快铁票价

根据动车运行的方向、路径、里程、经停的车站和运行时段和时刻等综合因素，全程二等座最高51元，最低仅28元。

最高票价

票价最高的有4趟，全程票价均为51元，分别为：

C5803次，贵阳北8:00开车，10:07返回贵阳北;C5804次，贵阳北9:18开车，11:12返回贵阳北;C5809次，贵阳北12:12开车，14:36返回贵阳北;C5815次，贵阳北15:32开车，17:56返回贵阳北。

最低票价

票价最低的有1趟，全程票价均仅28元，为C5801次，贵阳北7:34开车，9:11返回贵阳北。

其他价格

其他车(趟)次列车票价为36元、41元??不等。

㈢ 盆景和盆栽的意思区别是什么

一、性质不同

1、盆栽：栽在盆里的，有生命的植物总称；盆栽必须是活版体植物，不同于盆花权（可以是仿真花）。

2、盆景：以植物和山石为基本材料在盆内表现自然景观的艺术品。

二、组成要素不同

1、盆栽组成要素：盆和植物。

2、盆景组成要素：盆景是由景、盆、几（架）三个要素组成的。此三个要素是相互联系，相互影响，缺一不可的统一整体。

(3)山水盆景概念扩展阅读：

盆景分为树桩盆景和山水盆景两大类。前者以树木为主要材料，可分为四类：枝、叶、果、花。后者以岩、水、土为材料，水为主要盆景，土、石为主要干盆景，水、土为水、旱盆景。

盆景的规格：树桩盆景按树桩高矮（其中悬崖式按枝干伸展长度），山水盆景按盆的长度，分为特大型(150厘米以上)、大型（80～150厘米）、中型（40～80厘米）、小型（10～40厘米）和微型（10厘米以下）5种。

㈣ 急求！急求！！！湖南版小学美术四年级下册课件

湘版小学美术第八册教案（总13课时）
一课 中国绘画作品欣赏 （二）
教学目的：
1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
2、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。
教学重点：
指导学生欣赏、分析作品内容。
教学难点：
指导学生体会作品的艺术感染力。
教学准备：
1、课件
2、多媒体
教学过程：
一、师生谈话，导人课题：
教师: 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)
二、欣赏作品：
（一）油画 《贫农的儿子》 作者：蔡亮(板书)
1、介绍作品内容：
教师：你知道什么是“贫农”吗？ (学生回答)
“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。
教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)
教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。
那是1933年10月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命
迸攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。
学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)
2、分析作品的艺术特色：
教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？
(1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清;红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。
(2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。
(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。
（二）中国画 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表现的背景：改革开放初期。
2、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。
3、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。
（三）中国画 (悄悄话》 作者：王有政
1、作品内容分析：
提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的人?作品中的爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗? (学生回答)
教师：作品表现了陕北农家的生活小景，从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。
老大爷在编筐，系着红领巾的小孙女背着书包，手上拿着成绩通知书，兴冲冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。
2、分析作品的艺术特色：
(1)、通过对比产生美：
一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。
画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。
画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。
(2)、人物神态美：
爷爷停下手中的活，身子偏向孙女，侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上，胸脯靠着爷爷的背侧，重心都落在爷爷身上。另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。
（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吴凡
1、介绍作品内容：
学生欣赏作品，讲述画面内容。
教师：作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。
蒲公英是一种生命力很强的草本植物，种子藏在绒絮里，飞到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹着蒲公英，看着它们随风飘向远方，心中也许有着一种向往吧!
2、介绍作品表现形式：
作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种淡雅的美。
水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸
上的作品。
3·分析作品构图特点：
以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩，给人以想象的余地。
（五）水印木刻 《和平》 作者 方国雄
（六）中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一
1、作品内容：《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。
2、作品的表现形式。
3、作者介绍。
三、小结：
1、作品的表现形式：
写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下课。

第二课 命题画 过年
教学目的：
通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。
教学重点：
指导学生回忆过年的喜庆场景。
教学难点：
指导学生在构图时突出重点。
教学准备：
教具：课件、电脑、电视机
学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸
教学过程：
一、师生谈话，导人课题：
1、年的来历故事
2、过年与平时有什么不同？
3、指导学生回忆回答。
4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。
（课件展示，过年的情景）
5、板书课题。
二、课件展示，直观感受
1、分析烟花燃放时的形状。
A、放射状；B、团状；C、旋转状；D、点线状。
2、学生回忆逢年过节，自己和家人、朋友玩烟花的情景。
A、在阳台上“彩珠筒”。
B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。
C、除夕夜12点，家家燃放烟花迎新年。
（每种情景都配以图片展示）
3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。
4、春节还有哪些特殊的活动？
5、欣赏课本范图，分析构图特点。
三、学生作业：
1、 学生自由画出过年的喜庆情景。
2、 播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音：“正月里好耍狮子灯呀，耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀，耍起那个狮子灯拜个新年……”
四、小结下课。

第三课 纸条锁编粘贴纹样
教学目的
通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样，进一步提高手、脑协调并用的能力，发展分析、综合、比较等思维能力，激发学生的审美情趣，培养协作精神。
教学重点
纸条锁编的步骤及排列的方法。
教学难点
纹样美观大方。
教具：:范作若干，挂历纸、小刀、录音机、磁带等。
学具：挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。
教学过程
一、欣赏导入。
1、教师分别出示锁编纹样范作：“同学们，这些纹样美不美呀？你们知道是怎样做成的吗？别急待会儿你们就知道了。”
2、分解纹样：
请一名学生上台来拆一个纹样，展示给其他同学看，并说一说它变成了什么？
教师：“同学们观察的真仔细，纹样现在变成了纸条，好，今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。”
二、自己动手，尝试体验
1、指导回忆：“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?”
请一位学生上台，用刚才拆下来的纸条做一个风车。
小结：“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?”
学生观察、讨论：做风车只要3根纸条，而刚才拆下来的纸条有4根。
教师小结：“对了。同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。下面请大家打教材第6页。怎样锁编风车结呢?”
2、自学：请同学们看清风车结锁编步骤图，相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条，边看步骤图边锁编成许多风车结。等会要进行评比，看谁排列出的花样最好看。
三、学生作业，教师指导。
1、每个同学自由排列，看看可以排列出多少种花样，然后将你认为量漂亮的花样粘贴在作业纸上。(播放音乐制造气氛。)
2、作业要求：
A、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。
B、制作精细、花样繁多(有横摆、竖摆、斜摆，有四叶风车结、八叶风车结，色彩丰富)。
3、老师巡视，个别辅导，发现问题及时纠正。
四、作品展示，评价
五、小结

第四课 纸条穿编
教学目的:
1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能，锻炼学生灵巧的双手。
2、激发学生的创造精神，培养学生的形象思维能力和创造能力。
重点、难点:
纸条穿编的方法和技巧。
教学准备:
1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。
2、制作纸条穿编范作，剪好经纬纸条。
3、录音机、磁带。
4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。
教学过程:
一、开门见山，认识纸条穿编。
1、小朋友，今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很陌生，但是它并不难学。只要用心，保准一学就会做。
2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。
3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。
二、讲解示范，学习纸条穿编方法。
1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。
2、认识经线与纬线：
联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。
3、学生自学，思考问题。
A、你认为纸条穿编是怎么做的？
B、经线可做怎么样的变化？
C、有什么好办法剪经线？
4、学生回答，教师总结。
5、教师示范：
A、把一张纸对折；
B、用剪刀剪出经线；
C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；
D、穿编完成。
6、学生作业，教师指导。
按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。
比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。
三、小结全课，勉励学生。
1、肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的，敢于动脑动手才会有所创造。
2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。
第六课 命题画 植树
教学目的:
1、指导学生画出植树时的感人情景。
2、培养学生的记忆、想象能力，发展形象思维，进一步提高绘画表现力。
3、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。
教学重点:
如何生动地表现出植树时的感人场面。
教学难点:
植树时的人物动态描绘及构图处理。
教学准备:
教具:挂图两幅、图钉、幻灯机、投影片、录音机及磁带等。
学具:白纸、各种绘画工具。
教学过程:
一、创设情境，导人课题。
1、 课前教师在教室四周摆些绿色植物。铃声响，学生人教室，感觉空气特别清新。
2、教师按下录音机，播放(百鸟争鸣》的轻音乐。
3、播放音乐的同时，打开两幅森林挂图，幻灯映出树林灯片。
4、教师用轻柔的声音导入课题:同学们，空气清新，鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。
现在正是阳春三月，我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节，我们国家还把每年的3月12日定为植树节。今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗?
板书课题:命题画 植树
二、新授。
1、启发回忆:
(1)同学们上星期到植物园开展了植树活动，还记得当时的热闹场面吗?
学生各抒己见，描述当时植树的情景:
“有的扛树苗、有的培土、有的浇水……除了你们小学生外，还有什么人也在植树?”
学生记起还有大哥哥、大姐姐，特别是一部分省市领导同志也在那里植树，大家都在为绿化祖国出一份力。
2、讲解难点:
(1)植树时的动态是怎样的?请两名同学上台表演，教师在黑板上用简笔人物画速记。
（2)为生动地表现植树时的感人情景，同学们最好将人物表现得更充分。比如:充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。教师打幻灯，提供一些具体的人物形象，同时，选择黑板上的一个动态进行具体描绘。(板书:人物动态生动)
(3)欣赏第10页的三幅学生作品:
教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面，人物动态各异，造型简练，构图饱满右图画的是去植树的情景，人物动态、表情生动，服饰描绘仔细，构图有主有次，用色大胆。
下图是一幅想象画，主题是:"把绿色洒向地球"，表达了作者绿化环境的美好愿望。
小结:要使画面生动、耐看，除了注意人物形象的描绘外，还要特别注意构图饱满、完整，因此，可添画周围环境、植树工具等，也可进行想象，表达自己绿化祖国的美好愿望。
板书:构图饱满完整
3、指导画法:(教师继续范画)
(1)构思:可根据记忆进行描绘，也可根据平时的感受进行想象创作。
(2)构图:先确定主体物的位置，合理安排人物及场景，注意人物之间的前后关系及内在联系。
(3)描绘:具体、生动地表现人物形象及植树场面。
三、学生作业，教师巡视。
1、根据自己的记忆和感受，画一幅表现植树情景的命题画，注意人物动态生动，场面热闹感人，可进行想象创作，工具材料不限。
2、教师行间指导。
四、作业展评。
1、学生将作业展示在黑板上，进行集体评议。
2、课堂小结。

第八课 中国画 云和水
教学目的:
1、学习*
2、巩固中国画的用笔和用墨技法，进一步加强学生对中国画的兴趣。
教学重点:
中国画云和水的画法-。
教学重点:
1、毛笔所含水分的掌握。
2、外形的变化。
教学准备:
教具:幻灯、挂图、中国画工具。
学具:中国画绘画工具。
教学过程:
一、组织教学
1、师生问好。
2、检查工具，讲述要求。
二、复习旧知：
1、五色指哪五色？
2、运笔的方法有哪些？
3、讲评上节课作业。
三、讲授新课。
1、出示陆一飞山水画作品欣赏。
2、由教师发问，三至四名学生谈感受，了解中国画云和水的特征与画法。
教师讲述。
3、揭示课题：中国画 云和水
四、展示教师范画，讲述云和水的画法。
云和水外形多变，常见的画法有勾线法和泼墨法，非常注重墨色变化。
五、教师讲述并演示画云和水的方法。(将演示宣纸挂上)
教师采用多种方法和墨色的浓淡变化表现云和水的不同形状，注意形状、大小、线条的变化。
六、讲述作业要求:
运用云和水的画法，发挥想象，画出有创意的云和水。
七、学生作业、教师巡视指导。
八、小结，下课。

第十课 给蝴蝶添画花纹
教学目的
1、使学生了解对称形的特点。
2、训练学生大胆进行顿色搭配和表瑰的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。
重点与难点
启发学生运用线条和色块，大胆漆画花纹。
教具与学具
教具: 搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本；幻灯片两张，录音机，音乐磁带，小红花；印好蝴蝶纹样的小卡片。
学具:作业用纸；各种彩色纸、铅笔。
教学过程：
一、揭示课题
今天，教师给大家带来了一位花姑娘朋友。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小朋友
异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)
大家喜欢蝴蝶吗?为什么?因为它们有美丽的花纹，漂亮极了。下面，我们就来学习给蝴蚨添画花纹，(把标题板书完整)
二、引导学生仔细观察
老师这里还有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看，它们有着各式各样的花纹，五颜六色的，好看极了。小朋友们愿意和它做朋友吗?"
大家仔细看看，这些蝴蝶的形状和花纹都有一个什么共同特点
让学生认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?
蝴蝶的形状、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称
形。
三、老师讲解示范画法
老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色彩都很镖亮，一只是单色白描)。
如果老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。
怎样添画呢?先画一边的花纹，再画另一边，两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色，自己喜欢什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔直接在幻灯片上描画，边讲边演示，让学生十分形象地看到添画步骤。)
添画完了，再让大家比较看看，认识到这只蝴蝶也同样漂亮了。所以，添画花纹非常重要。
四、学生添画练习。
下面我们来做个游戏怎么样?每位小朋友都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件漂亮的衣服，看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。
老师随时鼓励大家大胆地涂色、配色、创新。
把效果好的作业张贴在展览板上，然后民主评曲最佳设计师、并奖励一朵小红花。
五、小结
今天，我们学了给蝴蝶添画花纹，大家都画得很不错，都绪蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我们的生活是美好、幸福的，但我们从小就要艰苦朴索，·不要只讲穿得漂亮，而要努力学习，学好本领，将来用自己的双手去创造更美好的生活。

第十一课 命题画 赛龙舟
教学目的:
一、让学生了解赛龙舟的来历，简略了解伟大的爱国诗人屈原;也通过画赛龙舟，让学生懂得集体团结协作的力量，是一种民族凝聚力的象征，培养学生爱国主义思想感情，知道湖南的一些风土人情。
二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能，培养学生的记忆力和想象力。
三、通过画赛龙舟这种热烈场面，迸一步学习和巩固构图布局能力，提高审美能力。
教学重点:
让学生画出赛龙舟的热烈场面。
教学难点:
划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。
教学准备:
教具:电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。
学具:水彩笔
教学过程:
一、听故事，了解赛龙舟的历史由来。
小朋友们特别喜欢听故事，下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)"历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原，(贴出诗人屈原的画像)……大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗篇《离骚》。为了纪念这位伟大的诗人……每年的五月初五在全国各地都要举行非常隆重的龙舟赛。"
今天我们就来学习第十一课 ：命题画赛龙舟(板书课题)。
二、说龙舟赛，启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。
在我们湖南省很多地方，每年的端午节前后几天，都要举行热闹非凡的龙舟赛(板书)。小朋友们见过吗?是一幅怎样的情景?
学生饧谈，教师综合性地板书:
"人山人海 竞争激烈
鼓声、加油声响彻云霄"
2、1991年5月，在我们湖南汨罗江举行了"国际龙舟赛"(出示有关的图片资料)，全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具一格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯，挂满了彩旗，紧张激烈的比赛场面真是世人罕见，振奋人心3、打开教材第32页，指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片，加深学生的印象，充实学生的想象。
三、学画法，尝试画出龙舟赛。
1、教师讲授画法。
无论哪次龙舟赛，都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢?(让学生回亿、发言，教师板书:旗手、鼓手、队员)既然是赛龙舟，那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些(教师板画几种不同形式的龙舟模样，启发学生大胆想象、放手作画。同时增强了学生的自信，减少了学生作业的难度)。
要在画面上表现出比赛的激烈，就要在画面的构图，尤其是龙舟的位置安排上动点脑筋(教师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些，使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果)。为了增强画面的热烈气氛，还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托比赛激烈。
2、学生尝试创作练习。
播放音乐。
教师随时发现典型，抓住典型鼓励学生大胆想象、大胆创作。
四、评作业，总结画的特点。
学生基本完成作业后，把一张张色彩鲜艳、激动人心的画面贴到教师课前画好的作业背景图上，再让大家评选出优秀作业。然后教师概括总结，肯定大家大胆创作精神，鼓励学生平时要关心生活、热爱生活。要把诗人屈原那种爱国精神落实到自己的学习之中去，刻苦努力学习，将来建设祖国。

第十二课 剪贴盆景
教学目的:
1、使学生初步了解盆景的有关知识，发展审美感知能力。
2、掌握剪贴盆景的基本要求和方法，提高动手能力。
教学重点:
制作方法的掌握与运用。
教学难点:
构图恰当，材料运用巧妙。
教学准备:
教具:利用l日《盆景》月历充当挂图，各种废旧彩印纸片(将每张裁成若干小块)、剪刀、浆糊、展示板、收录机、磁带。
学具:配给数张小废彩印纸片、白色作业纸一张、剪刀、浆糊。
教学过程:
一、组织教学。(略)
二、导人新课。
1、观赏 出示挂图并口述。
生活离不开美，现在我们来欣赏园林艺术申的奇葩 盆景。盆景将大自然申宏伟秀丽的山水、树木等，浓缩在一个较小的空间内，用来装点庭院、厅室等，使人们在小范围里能感受到大自然的恢弘壮丽。
要求学生认真观赏挂图。
教师板书:"盆景"
2、简评。
(1)树桩盆景:图一、青翠欲滴、清新秀丽。
图二、古朴苍劲、气度不凡。
图三、硕果累累、丰收在望。
(2)山水盆景:图一、崇山峻岭、雄伟壮丽。
图二、峭壁悬崖、险峻雄劲。
图三、峰峦叠翠、优雅宁静。
(3)结语一一文人雅士赞美盆景是
无声的诗，立体的画(板书)
3、揭示课题。(板书"盆景"的前面添加"第29课 剪贴)
三、讲授新课。我们今天不是制作盆景，而是利用各种废旧彩印纸剪贴盆景1、翻开课本，要求学生通览本课内容。
2、提问:
(1)书中有些什么盆景?(根据学生所答进行归纳。板书:树桩盆景 山水盆景)
(2)盆景由哪两大部分组成?(51导学生概括为盆子、景物。)接着又问:为什么有的盆子偏高，有的盆子却偏宽?
3、示范:(紧扣上述内容。)
(1)对折剪出偏高和偏宽的"盆"各一个，并分别粘于展示板上，同时发问:这适合做什么?那又适合做什么?让学生自由回答。
（2)教师取一张废月历纸，当堂演示剪贴一幅盆景，并一边讲述怎样选材，巧妙利用它的颜色和纹理，以及景物安排，如大小、疏密，虚实等变化。
(3)剪贴盆景要求用平视构图。
A、口述什么是平视构图。(不管什么角度，都把它当作与视平线平行来看待。)
B、教师用实物演示、说明。
C、要求学生运用实物进行观察。
四、进行练习。
1、传递作业用纸。
2、提出作业要求:大胆想象 巧妙选材
平视构图 先盆后景
盆分高宽 景重变化(板书)
3、巡视指导。(略)
五、课堂小结。(略)

第十三课 五面对称纹样剪纸
教学目的:
1、通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2、提高学生视察、分析、判断能力，培养学生耐心细致的工作习惯。
教学重点:
折叠方法的掌握和纹样的设计。
教学难点:
剪出美丽对称的纹样。
教学准备:
教具:4件对称纹样剪纸作品。
学具:彩色纸、剪刀、浆糊。

㈤ 什么是水景型盆景

水景型盆景:以观赏水景为主的盆景。与树木盆景、山石盆景相区别，这样说很好理解吧。

㈥ 请问各路玩假山盘景的大神们，清远英德市哪里可以捡到好看的石头谢谢绿植盘景大神带路。

假山盆景设计理念,实际上是一个特定的意境,概念,表达这种意境的过程,确定好假山盆景的生产类型,根据这个想法,最初在沙盘的山的形状(也可以画在画山的可能形状)。

第二，石材的选择

盆景是由山、石、草、树在盆景中排列组合而成的景观。山石是盆景创作的主要材料。有各种各样的山石，大部分是从大自然中提炼出来的。

选材时,首先要注意应该根据石材的自然特征,确定其对自然景观的造型,如果您选择一套村温家宝是正直的,带形状、轮廓精确天然碎石砂锅的材料,确保材料是最适合叶片峻峭,高耸挺拔,景观的造型,注意选材的时候,一种材质的材质、类型、寸线一定要统一，一锅粥的场景，只用一种材质最好，色差太大。

第三，山的轮廓

当我们正在山水盆景材料选择,第一个石头的顶部轮廓线观察,触发这个想法,反复考虑,无论硬石头,柔软的石头,在起伏的轮廓不明显,有必要进行凿,跌宕起伏的,充满了节奏。

第四，割锯和粘接

大多数时候，一石不是一盆景盆景的全貌，所以有必要进行多石组合而成的景观。石材是天然未加工的一般,因为这必须根据景观要求进行石材锯痕,加入和强化,锯痕石材使用切割机或钢锯进行,也可以使用锤击倒管理水平进行的方式。然后用水泥或水泥色，或其他粘合剂进行粘结成型。

第五，纹理和拼接

一般来说，盆景的盆景要求在石纹开裂的情况下达到大致相同的效果，这样看来，盆景的画面就比较统一了。但由于石头本身的差异,所以尽量选择自然纹理线一致的前提下,有时一些纹理差异的实验不明显或石粮食,粮食卡在普遍使用,道,敲门,看到的方式,取决于软硬石的性质,如果真的无法解决一些纹理,可用大致一致的颜色石材拼接,形成一个大的一块坎昆纹明显凹凸现象,达到对景观的要求和统一生动。

第六，胶连假山

1、根据沙盘上的假山盆景的设计，通过选择合适的树、石、山、草等材料的构思，组合排列在盆景的空间中来完成这个构思。

2、根据特定的山、草、树、石的形态特点，产生一定的构思，再构思和利用山、石、草、树的形态特点，加以安排和组合，完成一幅山水意境。由于盆景景观的构成受形式材料的限制，所以这种构思方法是盆景造型中构思与制作相结合的一种常见方式。

3、烘托与对比在山石景观造型中也很重要，烘托与对比的意义比较宽泛，是相对的。或大或小的衬托与对比,例如,主体和客体的衬托与对比,疏水性和衬托之下,隐藏和衬托之下,

㈦ 盆景艺术分为哪5大流派

我国盆景流派众多，有传统的五大派别：扬派、岭南派、川派、苏派、海派，若这五大派再加上湖北，福建和浙江，就是人们常说的八大派。五大流派盆景各有特点：扬派特点是片式，比较薄，层次分明；岭南派特点是自然，层次清楚，自然生长，自然修剪；川派特点是三弯九拐；苏派特点是技条多，层次不分明；海派特点是饱满。

㈧ 山水盆景的概念

山水盆景的定抄义：山水盆景是以观赏岩石为主的一类盆景。
山水盆景的分类：
1.
水盆型
把山石置于浅口水盆中盆中盛水不盛土.

2.
旱盆型
浅盆中有山石而不放水,植物及配件点缀在山石上.

3.
水旱型
浅盆中一部分是土壤、山石、树木、而另一部分是水。

㈨ 什么木头可以做沉木

阴木、流木、藤条、半沉木、杜鹃根、灵芝木都可以做沉木：

1．阴木：最早期的沉木，接近黑褐色，质地紧密，不会腐烂。同等大小的木头重量可以大一倍。新购入的要开水煮30分钟，或者用清水泡些天，以去除它的色素。此类沉木一般比较大，可以用水草改变其外观。一般可以用在超长的草缸中，可以体现宏伟的气势。

2．流木：市场上较多。褐色，质地紧密，使用时间过长会软化。新购入的要开水煮60分钟，或者用清水泡1周，以彻底去除它的色素。此类沉木一般尺寸分S、M、L、XL，只要耐心一定可以挑到合适的造型。

3．藤条、半沉木：沉水的树根。白色和褐色相间，质地较松。因为取材较为广泛，所以造型好的比比皆是，挑选余地很大。此类沉木开始并不沉水，购买后，需要开水煮60分钟，或者用清水泡1周，以彻底去除它的色素，同时也可以增加重量。为造景做准备。一般可以绑上各种水草以掩盖其天然缺陷。

4．杜鹃根：市面上很多这种号称的沉木。因其造型符合ADA的风格故购买的人也很多。色泽金黄，可以沉水、需要浸泡较长时间，但造型优美，典雅。一般可以用造景石材底砂等重物压实，即可立即使用。此类树根最好在细微、弯角处适当绑些水草可起到画龙点睛的作用。

5．灵芝木：刚从国外进口的特殊沉木，和国内的品种完全不同。这种进口灵芝木同一块有自然的两种颜色：黄木纹和深褐，对比强烈。不用开水煮，不用清水泡，也不会腿色。可以不绑任何水草，观赏性很强。

(9)山水盆景概念扩展阅读：

沉木的挑选要点：

1、瘦：有枝角，骨感，以至于能使沉木有亭亭玉立，峻秀挺拔之态。

2、漏：在沉木的选择中则是一些腐蚀成半孔洞或桥状的造型（这和在山水盆景中指倒挂于山体的部分稍有不同）有利于增加造景的空间感。

3、透：要求在沉木上有可以透过视线的洞穴，除能使沉木造型更加美观外，还能起到调整重心的作用。

4、皱：皱是指纹理，一般自然状态中质地疏的木质部份比木质密的部份更易腐化，（如年轮）形成皱纹理的木质通过皱也能看出木质腐蚀的年代时间，这也是判断一块好沉木的重要标准之一。

5、枝：只要能明显看出有树支或树根的自然形状，不能有被人为切割成死板的块，板等形状。

6、节：即有澍节，可使沉木的造型更加生动自然。有些腐空的节可分为鱼类天然的藏身处。

7、叉：即枝杈，年份久的高质沉木杈相对较少，造型合理而又不经人为修饰的就更少，不必过于刻意追求，有特殊造景需要的除外。

㈩ [谈杂木盆景] 杂木盆景

杂木在盆景材料的概念当中是指除松、柏、杉之外的所有乔灌木之类的植物，其种类多、分布广，有常青类、花果类，有阔叶的、狭叶的，叶形叶色千变万化。因树种的不同，地形的变化，土壤的厚薄，南方和北方温度的差异而形成树冠千变万化，进而导致树与枝条的丰富变化。有很多适宜作盆景材料的杂木树种具有很高的观赏性，在制作过程中具备很强的可塑性，即耐修剪性，耐压缩，适应性强。以上杂木类树种的各种特性和特点决定了它在盆景树种中的不可或缺的地位。在微型组合盆景、小型盆景、花果盆景、水旱盆景、树石盆景、山水盆景、附石盆景，以及各种形态的树木盆景中都占据着相当重要的位置。
令国际盆景界称道的岭南盆景、福建的榕树盆景、赵庆泉大师的水旱盆景、贺淦荪大师的树石盆景大多都是以杂木类树种制作的盆景。杂木类树种的表现力最能体现中国文化和全国各地域的人文景观，如江南的小桥流水，如诗如画的山村小景：北国的崇山峻岭，参天大树：南国的丛林俊秀，花树争艳。这些充分表现诗情画意的盆景作品，都是由杂木类树种表现出来的。所以说松柏虽好，杂木亦不可缺。
我用三十几年的时间摸索探究用扦插苗培育杂木盆景，在这个漫长的过程中深深体会到追求的艰辛，同时也感受到盆景艺术的无穷魅力和极大乐趣。“老樵对木语，树木对樵说”，这可能就叫物我两忘吧。
我曾说过：“你教它生变，它教你如何；造化变千万，顺理自成章。”意思是说对苗木的造型修剪可以使之达到自己想象的形态，而植物的自身生长却不然，它按照自然规律生长。自然界的树木形态变化万千，不管是悬崖的、斜干的、直干的、粗壮的，还是扭曲变化的，都是由于自然的、外界的因素所形成的。多观察自然，多做试验，就能找到盆景造型的正确方法。

为了各类造型的需要，要大变化就要大动作，小变化就要小动作细动作。在培养树木盆缺含景的过程和植物生长中，植物的生长和造型修剪既是矛盾，又是统一的。为了达到一定的高度和比例关系，线条变化的协调统一，应当有一滑正个先后的程序，错了就会事倍功半，有的甚至需要从头再来。多修剪会影响树木生长的速度，不修剪又会影响树木的成型。这是一对矛盾关系，两者之间应只取一方。如果为了增加枝干粗度，达到各部分比例协调，就应该放养一段时间，直至收到预期的效果。后期阶段则可以两者兼顾，交替进行，修剪――生长――再修剪――再生长，直至达到目的。这就是我多年探究用扦插苗培养杂木盆景的一点体会。
盆景艺术是小中见大，缩龙成寸，源于自然，高于自然，是自然景观的再现，是思想情感的表达。有人讲玩盆景是一种乐趣，这当然不错，但我认为应上升为一种追求，执着的追求，在追求中感悟人生，在感悟中追求升华，以达到一定的境界。
上世纪七、八十年代，我搞了一些松柏盆景，初始感觉不错，但后来觉得不如山上的松树自然，没有庙宇中的柏树有年代感和神秘感，由此对中国古画中的松柏造型更是敬仰有加。松柏盆景怎样才能达到古画中的效果和意境，这是我多年的一个困惑。
在制作侧柏盆景的过程中自觉不觉地运用扦插培养树木盆景的一些方法，如：撕劈的方法，使之生长愈合形成自然的伤疤，结合用金属丝初整放养几年，然后回缩，再用金属丝整形，将有的枝条用撕劈的方法伏让笑作成枯枝，有的作成舍利干。我把培养杂木盆景的方法用到侧柏盆景的制作上来，达到了前所未有的效果。

由此我体会到：杂木类盆景的制作培养方法和松柏类盆景的培养制作方法是可以相互借鉴的，自然界的松柏形态中有杂木类的影子，杂木形态中也有松柏的枝理存在。我们制作盆景必须了解不同树种的生理特性和形态，才能更好地掌握、运用，为盆景创作服务，提高盆景艺术水平。