老海棠树教案

1. 中班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

【活动目标】

1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。

2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。

【活动准备】

事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。

【活动过程】

一、情景问答，引出题意。

1、今天老师带来了一位客人。你们看，他是谁？

2、为什么他是老公公？

3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。）

4、教师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”

5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。

二、教师朗诵儿歌。

1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？

2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。。

3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？

4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。

三、幼儿学儿歌。

1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。

2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。

3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。

四、儿歌表演。

1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。

2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。

3、请幼儿相互表演儿歌一遍。

五、小结

今天的儿歌有趣吗？你们学会了吗？开心吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？

儿歌《扮老公公》

老公公，出来了，

白胡子，白眉毛。

点点头，弯弯腰，

滑一滑，摔一跤，

一摸胡子掉下了，

乐得大家哈哈笑。

中班教案 篇2

活动目标：

1、了解爸爸的本领，愿意用普通话夸夸爸爸。

2、了解儿歌内容，并愿意模仿跟念

重点：愿意模仿跟念儿歌

难点：愿意用普通话夸夸爸爸

活动准备

1、前期经验：孩子们对自己的爸爸的本领有一个简单的了解

2、课件

活动过程

一、说说：爸爸本领大——了解爸爸的本领

1、引入提问：你的爸爸叫什么名字？

引导幼儿用普通话说一句话“我的爸爸叫XX。”

2、提问：你的爸爸有什么本领？

引导幼儿用普通话说出爸爸的本领，如“我的爸爸会XX。”让幼儿说以及简单的完整句。

3、小结：我们的爸爸本领真大，会做那么多的事情，我们来夸夸我们的好爸爸。

二、听听：飞呀飞——了解儿歌内容

1、引入：我知道爸爸有一样本领，你们听听看，是什么本领？

2、教师念儿歌

提问：爸爸又什么本领？

3、教师边看课件边念儿歌

提问：你听到我是什么？

谁高高举？

落在谁的怀抱里？

4、再次欣赏儿歌，引导幼儿尝试跟念。

5、小结：我们的爸爸本领真大，把我像小飞机一样高高的举起来，我们真幸福。

三、念念：飞呀飞——愿意模仿跟念

1、引入：我们来夸夸我们的爸爸吧！

2、幼儿跟着老师一起跟念儿歌，并模仿动作

3、幼儿尝试分小组念儿歌、模仿动作。

4、小结：我们的爸爸本领大，我们回家夸夸我们的爸爸，再让爸爸让我们做小飞机。

中班教案 篇3

活动目标:

不受物体摆放形式的影响，正确点数17。

重点难点:

不受物体摆放形式的影响，正确点数17。

活动准备:

1.《我的数学》第23页。

2.雪花片若干。

活动过程:

一、教师从筐子里倒出一些雪花片，堆放在一起。请个别幼儿上来点数雪花片，其他幼儿观察个别幼儿点数的方法。

1.这里的雪花片一共有多少块？

2.他用了什么方法来数这些雪花片？

3.你和他的方法一样吗？请你用自己的方法来数数看。

二、教师为每一名幼儿的桌前倒一点雪花片，请他们各自数一数面前的雪花片有多少，再和同伴交换位置，分别数一数同伴的雪花片有多少，以此互相验证数的结果。

三、请幼儿打开《我的数学》至第23页，数一数书上三个小朋友的面前分别有多少块饼干。教师巡回观察幼儿的数数方法，并及时分享好的方法。

中班教案 篇4

活动目标：

1．感知10以内物体数量并比较多少。

2．能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

3．能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

活动准备：

1．实物投影仪。

2．自制记录单，黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。

活动过程：

一、以游戏的'形式引起幼儿参与活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，我们要玩"看谁夹得多"的游戏。用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字--种子。

二、感知10以内数量--幼儿第一次游戏。

1．提出游戏要求。

教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

2．教师出示记录单，并介绍游戏规则。

教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。

3．幼儿游戏。 、

4．幼儿交流。

教师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？

5．教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。

三、比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。

1．提出第二次游戏前的要求。 、

2．幼儿游戏。

3．幼儿交流。

四、怎样夹得多--幼儿第三次游戏。

教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

中班教案 篇5

主题总目标: 1、运用测量比较的方法,体验自己在长大,并为自己的长大而高兴

2、引导孩子做一些力所能及的事,体验长大了的积极情绪

运动活动: 小鸭小鸡看谁听得清种萝卜

游戏活动: 各班根据本班情况从不同的切入口展开

生活活动: 各班根据本班情况从不同的切入口展开

主题内容: 学习活动:

一、小手真能干

1、谈话:身体的变化

2、小人国

3、小手歌(一)

4、计算

5、小手真能干

二、我们在长大

1、小手歌(二)

2、我在长大

3、秘密

4、粘贴我自己

5、高朋友和矮朋友(建构)

三、朋友见面真高兴

1、大鞋和小鞋

2、绘画我自己

3、找朋友(建构P17)

4、有朋友真好(建构)

5、手拉手

四、和朋友在一起

1、大树和小鸟(建构P28)

2、绘画:我自己(画五官)

3、火车钻山洞(建构P26)

4、听话的朋友(建构)

5、计算

中班教案 篇6

社会教案：《小值日生》

活动目的：

引导幼儿学会合理安排时间

活动目标：

知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。

活动准备：

1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。

2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。

3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性

活动步骤：

1． 出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。小小值日生

2．说一说 由每个值日生自己说出“我是星期值日，我做了些……”。

3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

4．看一看，你发现了什么？

引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：

（1）一周有几天？

（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）

5．出示大日历图，认读日历。

（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？

（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。

教师小结：

从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。

中班教案 篇7

活动目标：

1、 初步感受花儿展现的艺术美。

2、 了解花的作用、用途。

活动准备：

1、背景音乐

2、各种花茶、茶壶、茶杯、热水。

活动过程：

一 启发谈话，激发兴趣

1、 欣赏《花仙子》之歌

师：让我们欣赏一首《花仙子》的主题歌，边听边想它唱了什么？

让我们与花仙子一起走进花的世界，同时欣赏各种各样的花。，

游戏：报花名

例：春天的桃花、迎春花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花等！

2、 引导幼儿回忆生活中花的作用，开展“用花做什么”，教师提升花的用途和经验。

学生：有人生病的时候，送花给他让他开心。

学生：我家摆了几盆鲜花，很漂亮。

学生：我喝过菊花做成的茶，可香了。

老师：除了菊花茶，还有不少花儿也可以做成茶呢？你们喝过吗？

活动：品花茶。指导幼儿认识不同花茶的特征与功能。

3、 花的用途：浓郁的方向和艳丽的色彩吸引着爱花的人们，同样也吸引着向往健康的人们。几乎所有的花都能做药、泡茶、酿酒，有很高的实用价值。

二 花的奥秘

1、花的颜色：在草长莺飞的季节，黄的迎春花，粉红的樱花，骄红的桃花，

纷纷绽开笑颜，

那么为什么花有不同的颜色呢？

（原来在花朵细胞里有花青素和类胡萝卜素、只要周围环境中温度和酸碱度发生变化，立即会换张面孔。）

2、花的香味：

l 花是用香味来说话的。下面，我给大家讲个故事名叫《玫瑰香奇案》。

边听边想，小蜜蜂是怎样破了玫瑰花失窃案的。

l 听了刚才的故事，谁来做做小侦探？

（其实小蜜蜂知道：花细胞中有一种芳香油，很容易挥发。当微风吹过，芳香油在空气中弥漫，就能闻到各种花香。）

l 这就是各式各样的花散发出来的香味，我们一起来闻一闻。

3、传粉：正因为有了沁人心脾的芬芳香味，我们才能享受愉悦；也正因为有了各种花香，才能吸引那么多的昆虫来帮它们传播花粉，使他们的后代得以繁衍。

三 花的寓意

1、 寓意：同学们，你们知道吗，花除了有艳丽的色彩和芬芳的香味外，还往往和美好的祝愿结合在一起，赢得大家的喜欢。

2、 师：你们有没有送花给别人，或者收到别人送的花？又是为了什么呢？（讨论）

介绍几种花的寓意：

玫瑰 爱情、热爱、尊敬

菊花 高洁、隐逸、清雅

康乃馨 热恋、母爱、美丽、真情、纯洁

百合 纯洁、百年好合、祝福、庄严

一品红 祝福

牡丹 富贵

荷花 清纯、高洁

非洲菊 互敬互爱、毅力

山茶花 天生丽质、美丽、顽强。

勿忘我 友情

梅花 高洁、坚贞不移、高风亮节

郁金香 神圣、祝福、永恒

重点通过讲故事来介绍石竹（康乃馨）的寓意。

3、 节日送花：因此，在三·八妇女节或母亲节的时候，我们可以送康乃馨给妈妈，向她表示节日的问候。

让我们再来看看其它节日还可送什么花。

（1）六、一儿童节到了，小朋友之间互相送什么花呢？

(非洲菊，代表快乐和无忧无虑的童年)

（2）九月十日教师节，该送什么花给老师合适呢？

（木兰花、桂花，代表高尚的灵魂和才华）

4 朋友送花：

(1) (1)叔叔阿姨结婚，我们该送什么花呢？(一束漂亮的百合花送给新婚夫妇是最恰当的祝福，他的意思是百年好合。)

(2)探望病友，该送什么花呢？

（康乃馨、满天星等）

附：这里有一张如何向朋友赠花的表格供大家参考？

祝贺生日 愿朋友青春永在，前程似锦。选用的花材有玫瑰、菊花、兰花、非洲菊、满天星、康乃馨及郁金香等。

应邀做客 祝全家欢乐、幸福。选用的花材有百合、兰花、蛇鞭菊、火鹤花、郁金香、香石竹及玫瑰等。

乔迁新居 祝居家安安稳稳，幸福永远。选用的花材有兰花、文竹、米兰、玫瑰、天门冬、康乃馨及盆景等。

送别朋友 祝朋友一帆风顺，平平安安。选用的花材有玫瑰、百合、满天星、马蹄莲、芍药、菊花及香石竹等。

宝宝出生 祝愿孩子健康成长，聪明伶俐。选用的花材有康乃馨、玫瑰、火鹤、孔雀草、蔷薇及雏菊等。

祝寿用花 祝长者福如东海，寿比南山。选用的花材有万年青、君子兰、苏铁、唐菖蒲、菊花及金桔等。

探望病人 祝朋友早日恢复健康。选用的花材有唐菖蒲、兰花、金桔、六出花、玫瑰及康乃馨等，但忌送香味浓烈的卉，如晚香玉。

各种美丽的鲜花不仅是一种美好的祝愿，更代表着赠花的一份特别的感情。

四 花与国家：

正因为花有它的特殊含义，所以世界上许多的国家都选有自己的国花，国花往往是一个国家和民族的象征，反映一个民族的文化传统，审美观和价值观。

（1） 你们看，这就是中国的国花——牡丹。

简介牡丹后，让我们欣赏一曲《牡丹之歌》吧。

（2） 配配响：

1、你们知道这是什么花？（向日葵）

它是俄罗斯和秘鲁的国花

2、玫瑰——美/英的国花

3、郁金香——荷兰国花

4、樱花——日本国花

5、石榴花——西班牙国花

五 花与城市：

1你们看，这是一面什么旗帜？

（对，这是一面香港特别行政区的区旗。）

（红旗代表祖国，紫荆花代表香港，紫荆花红旗寓意香港是祖国不可分离的一部分，并将在祖国的怀抱中兴旺发达。紫荆花就是香港的市花，其实，许多城市也有自己的市花。）

2北京市市花——月季、菊花

3天津市市花——月季

4上海市市花——百玉兰（简介）

5重庆市市花——山茶花

6桂林市市花——桂花

六 花的月历：

刚才我们了解了不少花，但是，你知道吗？在自然界中，各种花开放的时间，每年都是相同的，你可以在不同的月份里，欣赏到不同的花。

例如：

一月——梅花 二月——海棠

三月——牡丹 四月——芍药

五月——石榴 六月——莲花

七月——紫薇 八月——木犀

九月——菊花 十月——茶花

十一月——红梅 十二月——腊梅

七 花钟：

花还是一位惜时守信的朋友呢！聪明的瑞典科学家，经过长期的系统研究，发现各种花卉开放，不仅每年有固定的季节，而且每天有固定的时间，因此巧妙地把花开的时间与地球的自转的时间相联系，设计了一座“花钟”。

凌晨3时左右——蛇麻花开 凌晨4时左右——牵牛花开

5时左右——蔷薇花开 6时左右——龙葵花开

7时左右——芍药花开 晚8时左右——霄花开

晚9时左右——昙花开

不同的地区，也会有不同的花钟。

八 德育教育

在花朵灿烂的微笑中，也能看到，这就是珍贵的名花在哭泣。比如兰花正因为有着纯洁的外表和浓郁的香味，所以，被人们不断地从野外挖回来，目前它们的数量日益减少。又如非洲的紫罗兰，现在几乎从它的生长地——坦桑尼亚的森林里消失了，而成了室内植物。据科学家预测，只要有一种植物灭绝，责会有近80种相关的植物遭受同样的命运。

因此，世界各地都成立了野生生物保护组织，还划出自然保护区域，让动物和植物在那里繁衍生息。

让我们爱护一花一草一木，使世界更美丽。

中班教案 篇8

活动目标：

1、在互动交流中感受爸爸的本领，激发幼儿爱爸爸的情感

2、活动中鼓励幼儿用较完整的语句，大胆表达爸爸的本领

活动准备：

经验准备：对爸爸进行调查，填写调查表。

物质准备：爸爸调查表（姓名、属相、爱好、本领）、几位幼儿的爸爸等。

活动过程：

一、爸爸调查表：

1、“前几天请宝宝们回家对爸爸进行了采访，你们知道了爸爸的哪些事情？

（幼儿自由讲述）

2、出示幼儿共同收集的调查表。

（鼓励幼儿用较完整的语句表达）

3、小结：“宝宝们真厉害，你们知道了爸爸的许多事情，有的知道爸爸的生肖，有的知道了爸爸的年龄，还有的知道了爸爸的职业。”

二、爸爸的本领：

1、“今天我们班级请来了几位爸爸，他们是来干什么的呢？待会你们就会知道啦”

2、鼓掌欢迎爸爸上场

3、请爸爸做自我介绍

4、观看爸爸的歌曲表演、做手工表演、变魔术等。

5、“宝宝们观看了爸爸的表演，喜欢吗？觉得爸爸怎么样？

小结：我们如果要像爸爸一样本领大，就要从现在开始努力学好每一个本领，将来才能像爸爸一样

三、散文欣赏：《爸爸的手》

1、“宝宝有一双小手，爸爸呢有一双大手，爸爸的大手有什么本领呢？我们一起听一听”

2、欣赏散文《爸爸的手》

（交流散文中爸爸的手的本领）

3、“想一想爸爸的手，还会有那些本领呢？”

（引导幼儿回家和爸爸交流）

2. 语文八年级上册《大自然的语言》教案设计

《大自然的语言》的作者竺可桢(1890——1974)，浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。下面一起来学习人教版语文八年级上册《大自然的语言》教案的相关知识点!

人教版语文八年级上册《大自然的语言》教案设计

教学目标

知识目标：

1.理解识记词语。 2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

3.了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。

能力目标：

1.训练做读书摘要的能力。 2.训练生动形象进行口头描绘景物的能力。

情感目标：激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。

教学重点：概括要点和学习语言，必须扣住这两个重点进行教学。

教学时数： 2教时。

第一教时

一、导入

同学们，前面我们学过《春》，还记得里面是怎样描写小草的吗?“嫩嫩的，绿绿的”。 从“嫩嫩的，绿绿的”我们就知道是春天到了;现在的小草呢?“枯死了。”从中我们知道这是冬天。

大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎么回事呢?今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给大家解释其中的道理。

二、课题简介：

1、大自然的语言指的是什么?

提示：(第2自然段)指草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞等物候现象。

2、课文为什么以此为题?

提示：把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接用“物候学” “简介物候学”， “物候学与农业生产”等这样的题目更容易吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点。

语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。

三、作者简介：

竺可桢(1890——1974)，浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的'奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。

四、初读课文——扫清字词障碍。

1、本课的多音字。

连翘(qiáo) 衰草连天(shuāi) 观测(guān) 风雪载(zài)途

翘起(qià) 鬓毛衰(cuī) 玄观(guàn) 记载(zǎi)

落叶(luò) 丢三落四(là) 落枕(lào)

差异(chā) 差遣(chāi) 差错(chā) 参差(cī)

2、重点词语的注音和解释。

萌(méng)发：萌芽、发芽。 农谚(Yàn) 衰(shuān)草连天

次第：一个接一个。

翩(piān)然：动作轻快的样子。

孕(yùn)育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。

簌簌(sù)：纷纷落下的样子。

销声匿(nì)迹：这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了。 销：消失。 匿：隐藏。

周而复始：一次又一次地循环。 周：绕一次。

草长莺飞：形容春天美好的情景。

草木荣枯：指植物的茂盛、枯萎。

花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。 语：鸣叫。

风雪载(zài)途：风雪满路，风雪遍地。载：充满。

年年如是：年年像这样。是：代词。此，这样。 文言文中“是”用法：一为代词，二为判断动词。

五、再读课文，理清课文层次，划分段落结构。 先概括每个自然段的段意，再合并成几个意义段。

第1自然段：按春、夏、秋、冬的顺序描写一年四季的物候现象。

第2自然段：举例说明什么是大自然的语言。

第3自然段：介绍什么是物候和物候学。

第4段：介绍物候观测的手段和物候观测对于农业的重要性。

第5段：从反面举例说明物候观测对农业生产的重要性。

第7段：决定物候现象来临的主要因素是纬度的差异。

第8段：经度的差异是影响物候的第二个因素。

第9段：影响物候的第三个因素是高下的差异。

第10段：物候现象来临的第四个因素是古今的差异。

第11段：研究物候学的意义。

第12段：加强物候观测，促进农业生产。

本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。

第一部分(l—3)，说明什么是物候、物候学。

第二部分(4—5)，说明物候研究对于农业的重要性。

第三部分(6—10)，说明影响物候现象来临的各个因素。

第四部分(11—12)，说明研究物候学的意义。

师小结：[课文主旨] 文章介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。

第二教时

一、学习课文第一部分(1至3自然段)。

(一)齐读第一自然段，思考下列列问题：

1、本段主要描写了什么?答案：本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。

2、本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。答案：时间顺序，[春、夏、秋、冬，所以是时间顺序。表示时间的词语有：立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。]

3、本段的结构是：先分后总。主要的说明方法是：摹状貌、举例子。

4、前两段文字的说明对象是( A )

A.物候现象; B.气候变化; C.物候规律; D.四季景色变化。

5、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点?

明确：春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”;夏天，“植物孕育果实”;秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”;冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。

其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息;“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程;“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀;“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。

文章第一段生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的“四季图”。

(二)阅读第二、三自然段，回答：

1、思考这两个自然段的段意。

第2自然段：举例说明什么是大自然的语言。

第3自然段：介绍什么是物候和物候学。

2、第2自然段一开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的?

答案：“草木”“候鸟”两个方面。从“植物”写到“动物”。

师小结第二自然段：“杏花开了，就好像大自然传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。”先写开花早的杏花、再写桃花，很有条理。这些都照应了上句的“草木”。而“传语”“暗示”与语言有关，且将杏花、桃花拟人化，十分亲切可爱。“布谷鸟”开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”，把布谷鸟的鸣叫写成“唱歌”，拟人形象，把布谷鸟的叫声写得很有音韵节奏，给人以美妙的享受。这一段由“杏”写到“桃”，从“植物”写到“动物”，最后才对大自然的语言作出诠释，即：花香鸟语，草长芬飞，都是大自然的语言。条理十分清楚。

3、第三自然段是按什么顺序说明的呢?

提示：从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。

4、什么是物候?什么是物候学?

草木荣枯，候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。[说明：什么是物候?分析时抓住第3自然段第一句“这些自然现象”中的“这些”指第2自然段中的草木荣枯、候鸟去来。]

利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。

第一部分总结：第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言(释题)，什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。

二、学习课文第二部分(4、5自然段)：

1、指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。

段意：这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。

2、文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性?

提示：从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。应用在农事上：比较简便，容易掌握，避免损失。 观测手段：“活的仪器”，即活生生的生物。

数据意义：反映气温、湿度等气候条件的综合;也反映气候条件对生物的影响。

3、运用了什么说明方法?有何作用?

举例子。作用：第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。例子是：北京物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天—…结果受到低温的损害。

三、学习第三部分(6至10自然段)

1、决定物候现象来临的四个因素是什么?这几个因素能否对换，为什么?

四个因素：首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。

不能对换。这几个因素是按照影响程度、由大到小、由主到次，依次排列的。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。[是按照从主要(七、八、九段)到次要(十段)，从空间(七、八、九段)到时间(十段)的顺序来安排的，并分别用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。]

2、体会本文举例子的说明方法的作用。

(1)如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以……(第7段) 作用：举例说明纬度的差异是影响物候现象来临的主要因素。

(2)如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。(第8段)作用：举两例说明经度的差异是怎样影响物候现象来临的。

(3)山地秋冬两季，……常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。(第9段) 作用：举例说明高下的差异对物候的影响。

(4)根据英国南部物候的一种长期记录……可以看出后者比前者早几天。(第10段) 作用：举例说明古今差异对物候的影响。

师小结：举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出，把抽象的事理具体化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解说得很清楚。

四、学习课文第四部分(11、12自然段)

思考：研究物候学的意义有哪些意义?

答案：①预报农时，选择播种日期。②对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。③引种植物到物候条件相同的地区。④避免或减轻害虫的侵害。

五、总结。

六、作业设计：认真阅读第一部分，完成下列思考题。

立春过后，大地渐渐地沉睡中_ _ _(A.清醒B.苏醒;C.醒悟;D.复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_ __(A.次第;B.连续;C.陆续;D.全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_ _(A.纷纷;B.刷刷;C.簌簌)的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ---------

1.在语段中横线上填上恰当的词语。 答案：BAC

2.解释词语：

销声匿迹：这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了。

翩然：动作轻快的样子。

3.前两段文字的说明对象是( A )

A.物候现象; B.气候变化; C.物候规律; D.四季景色变化。

4.这两段文字的说明顺序是：时间顺序，结构是：先分后总。主要的说明方法是：摹状貌、举例子。

5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么?

答案：不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。

6、把“各种花次第开放”改为“各种花竞相开放”行不行?为什么?

答案：不行。“次第”是一个接一个之意，“竞相”是争先恐后之意，不能突出不同类的花按时令依次开放的特点。

7、如果将“大地渐渐地沉睡中苏醒过来”中的“渐渐”去掉，语意会发生怎样的变化?

答案：去掉后就不能说明连续而缓慢的过程。

8、“燕子翩然归来”与“燕子归来”有何不同?

明确：燕子“归来”前面加上“翩然”二字，那燕子飞舞的样子就生动起来了。让人想象到“翩翩新来燕，双双入我庐“的景象。如果只写“燕子归来”就显得平板了。

9、第1自然段的段意是什么? 答案：说明一年四季的物候现象。

10、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”(能将“赶快种谷子”后面的句号改为问号吗?为什么?)

明确：不能。因为杏花，桃花二者是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。再则，前一句说的是春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第三，前后两句句型也不相同。

11、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点?

明确：春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”;夏天，“植物孕育果实”;秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”;冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。

附板书设计： 大自然的语言

一、说明什么是物候和物候学

物候现象——物候和物候学

二、物候观测对农业的重要性

比较简便

容易掌握

避免损失

三、决定物候现象来临的因素

纬度差异

经度差异

高下差异

古今差异

顺序：从主要到次要，从空间到时间。

四、研究物候学的意义

首先——此外(还可以……也可以……)