荷花推荐阅读

1. 荷花阅读短文我们一边谈论一边思索这时我会思索些什么呢

一、题目

俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目!

二、开头、结尾

文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：1、开门见山。2、提问引人关注。3、概括揭示。4、描写环境。5、倒叙，制造悬念。这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。

2. 《荷花》阅读题答案

第一题解释词语；

随波逐流：比喻没有坚固的立场，缺乏判断是非的能力，内只能随着大众容走。

第二题；

二、

1. 第一段和第二段为一层：我们全家到公园去观赏荷花。

2. 第三段至倒数第二段为第二层：我们述说着荷花的好处和它出淤泥而不染的品质，爸爸教导我们要像荷花一样做人。

3. 最后一段为第三层：我们离开了荷花池，但荷花不随波逐流的高贵品质影响了我们。

3. 荷花阅读短文的答案刘梅花

荷花阅读答案

①星期天，我们全家到公园去观察荷花。走进大门，我一眼就看见了那美丽的荷花。碧绿的荷叶像________________________，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭________________________，盛开的荷花________________________。
②我们手扶着池边的栏杆，欣赏着美丽的荷花。这时，爸爸说：“大家喜欢荷花，谁能说出荷花的好处？”
③我说：“荷花很美，它泥里的茎——莲藕可以吃。”
④弟弟说：“荷花香，莲蓬子也可以吃。”
⑤爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花（）生长在污泥里，（）开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。”
⑥我说那么荷花最可贵的是出污泥而不染了
⑦对爸爸接着说做人就要像荷花那样（）在多么恶劣的条件下多么复杂的环境中（）要坚持正义保持高尚的品格不要做那种随波逐流的人
⑧我们一边谈论，一边思索，渐渐地离开了荷花池。爸爸的话我永远不能忘记。
1．在文中找出下列词语的近义词。
观赏——（）高贵——（）坚持——（）
2．给⑥⑦自然段加上合适的标点。
3．在短文中的括号内填上最合适的关联词。
4．联系上下文，在横线上填出生动的语句，将短文补充完整。
5．“出污泥而不染”是什么意思呢？在短文中找到对这句话的理解，用横线画出来。
6．你还知道哪些人是文中“爸爸”所说的那种人？写出3～5人并简要列出事例。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．“我们一边谈论，一边思索”，这时，“我”会思索些什么呢？发挥想象力，写一段话。
________________________________________________________________________
1．欣赏 高尚 保持
2．：“？”“！”，“，，，，，。”
3．虽然……但是……无论……都……
4．撑在水面的伞有白的，有粉的散发诱人的清香 （答案不唯一）
5．第⑤自然段中爸爸的话。
6．“略”
7．“略”

4. 《荷花》阅读题答案是什么

第一题复解释词语；制

随波逐流：比喻没有坚固的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着大众走。

第二题；

二、

1. 第一段和第二段为一层：我们全家到公园去观赏荷花。

2. 第三段至倒数第二段为第二层：我们述说着荷花的好处和它出淤泥而不染的品质，爸爸教导我们要像荷花一样做人。

3. 最后一段为第三层：我们离开了荷花池，但荷花不随波逐流的高贵品质影响了我们。

5. 荷花的阅读不要答案内好像有：白合带雨，绞蕉无瑕。不是叶圣陶的！！！！！急用

夏天，是个花的季节。
夏天的荷花已经开放了。碧绿的荷叶缝中，一枝枝荷花挺出水面，婷婷玉立。瞧，那粉荷垂露，盈盈欲滴，白荷带雨，皎洁无瑕，怒放的，嫩蕊摇黄；含苞的，娇羞欲语，再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，真美呀！微风吹水面泛起了波纹，荷花也翩翩起舞，好似一位淑女娇滴滴地站在那里。一片片花瓣，仿佛是这位淑女的裙子；那一个个黄色的花蕊，仿佛是这位淑女的脸蛋。
盛夏的花还有茉莉。细长细长的花瓣雪白雪白的，像冰片一样透明，像雪花一样柔软，水灵灵的。它的花蕊是淡黄色的，上面满是花粉。茉莉花的花骨儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着浓郁的清香，要是在屋中放上一盆，那整个屋子就会沉浸在香甜的香气中。
各色的花在夏季，开得可旺了！夏天是最美的花季！

6. 荷花课外阅读短文从什么和什么两个方面来写荷花表达了作者对荷花的什么之情

觉得从这两个荷花中描写写出了做人如同荷花一样出淤泥而不染

7. 荷花 阅读答案

不知道楼主要的哪个版本的
版本1
一、随波逐流:比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
二、1、第一段和第二段为一层：我们全家到公园去观赏荷花。
2、第三段至倒数第二段为第二层：我们述说着荷花的好处和它出淤泥而不染的品质，爸爸教导我们要像荷花一样做人。
3、最后一段为第三层：我们离开了荷花池，但荷花不随波逐流的高贵品质影响了我们。

版本2
3、《荷花》

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

A、这一段出自 叶圣陶 的《荷花》，共有 3 句话，写了 荷叶和荷花的样子 。

B、第 2 句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是 碧绿 ，写荷叶形态的词语是 大圆盘 ，写荷叶多而密的词语是 挨挨挤挤 。

C、作者细致观察了 3 种荷花开放的姿势。而且“ 冒 ”字用得特别好，“冒 ”的意思是：向外透，向上升。在这里指荷花 的美与众不同 。

8. 荷花 课外阅读答案

荷花

星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼看见了那满池美丽的荷花。碧绿的荷叶像一把把撑在水面的伞。上面布满了晶莹的水珠，粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。

我们手扶着池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花。

“谁能说出荷花的好处？”爸爸一边欣赏一边问道。

弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬子可以说。”我说：“荷花很美，它的地下茎－－莲藕也可以吃。”

爸爸说：“荷花的好处的确很多，但是有一样最可贵：荷花虽然生长在淤泥里，可是开的花是那样清爽干净。荷花不怕淤泥，而在淤泥中勇敢地生长着。”

我说：“那么荷花最可贵的是出污染而不染了？”

“对。”爸爸接着说，“做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义，保持高尚的品格。不要做那种随波逐流的人。”

我们一边谈论一边思索，渐渐地离开了荷花池，渐渐看不见娇艳的荷花了。
1.解释词语。
随随波逐流：
2.用“‖”给文章分段，并写出段意。 一、随波逐流:比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
二、1、第一段和第二段为一层：我们全家到公园去观赏荷花。
2、第三段至倒数第二段为第二层：我们述说着荷花的好处和它出淤泥而不染的品质，爸爸教导我们要像荷花一样做人。
3、最后一段为第三层：我们离开了荷花池，但荷花不随波逐流的高贵品质影响了我们。

9. 《荷花》这篇课外阅读，我们一边谈论，一边思索，你会思索些什么呢

我会思索：荷花风度高雅，但毫无哗众取宠之心，秀丽端庄，却没有娇柔造作之态。朴实中见俊逸，恃重中显高洁。我们做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义保持高尚的品格，不要做那种随波逐流的人。

《荷花》这篇课文以“我”的感受力为线索，写出了荷花的美。文章生动细腻地描写了公园里一池美丽多姿的荷花和“我”观赏荷花时的细腻、真切的感受，抒发了作者对荷花、对大自然的热爱与赞美之情。

(9)荷花推荐阅读扩展阅读：

句子解析：

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧*着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的冒字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是冒出，这不但与上句话中荷叶挨挨挤挤相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。

3、有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬;有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用两三瓣儿嫩黄色展开饱胀等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。

10. 荷花的阅读短文答案一一汪曾祺

《荷花》六年级阅读题和答案
雨过天晴，一道七色彩虹挂在天空，池塘里的荷版花权被映衬得那么清秀、迷人。瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊（ruǐ），美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭（tíng）亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根——莲藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。荷花生长在污泥中却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？我喜爱这婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做