荷花变身
❶ 三年级下册的三种白荷花的形态,分别是什么
课文名《荷花》，三种形态：“初放”、“盛开”、“含苞待放”。
1、初版放
白荷花在权这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿。
2、盛开
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
3、含苞待放
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)荷花变身扩展阅读：
课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
第一部分(1-3自然段)讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。
第二部分(4-5自然段)作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣——“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
❷ 在《荷花》这一课中，为什么说眼前的这一池荷花是一大幅活的画
作者之所以说“一池荷花看作一大幅活的画”，原因有以下两点：
1、首先，见过荷花的人都知道荷花是那么的漂亮、清新夺目，当作者深处一池荷花前，无疑会被眼前的美景震撼，作者将一池荷花看做一幅活的画，生动、形象，眼前美景跃然纸上；
2、古今不少名家都以荷花为题材创作了众多的传世经典名作，字画虽然逼真、多彩，但毕竟不是活生生的存在，作者说一池荷花是一幅画形成对比，更加形象。
(2)荷花变身扩展阅读
《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。
第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。
第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣。
“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”，变身为荷花的作者也乐在其中了。在陶醉中，作者“过了好一会儿”,才记起自己不是荷花,而是在看荷花呢。 ”
❸ 什么和什么分别写出了荷叶的颜色美和形态美
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。写出了荷叶的颜色美和形态美。
这句话选自苏教版小学语文三年级下册教材《荷花》。句子中的“荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘”就是对于荷花形状的描写，通过这种描写我们可以看出荷叶憨态可掬的样子。而“碧绿”是对叶子颜色的描写。
(3)荷花变身扩展阅读：
《荷花》是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。
本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。
第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。
第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣——“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”，变身为荷花的作者也乐在其中了。在陶醉中，作者“过了好一会儿”,才记起自己不是荷花,而是在看荷花呢。 ”
❹ 荷花这篇课文作者采用什么手法
《荷花》一课采用了排比、拟人、比喻的修辞手法，作者将池塘比作一幅画，同时又把池塘的创作者比作画家，无形中运用了多个修辞手法，将眼前的池塘描绘得魅力无比。
《荷花》主要内容
这篇课文描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中，与荷花融为一体的情形。作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，表达了“我”对大自然的热爱。
《荷花》分段段意
第一部分(1-3自然段)：讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。
第二部分(4-5自然段)：作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣。
❺ 荷花课文中的饱胀得马上要破裂似的，让我们感觉到花骨朵儿被怎么啦
荷花课文中的饱胀的马上要破裂似的，让我们感觉到花骨朵马上就要突破自己开花了。
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❼ 荷花开放的姿态是什么
《荷花》一课三种白荷花开放的姿态是：
1、有的才展开两三片花瓣儿。
2、有的花瓣儿全都展开了露出嫩黄色的小莲蓬。
3、有的还是花骨朵儿马上要破裂似的。
《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
文章赏析
本文是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。
本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。
第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。
第二部分作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的一个旁观者的角度变为整个荷花池中众多荷花的一员，感受的又是另一种情趣——“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
❽ 为什么说这一池荷花像一大副活的画
叶圣陶所作的《荷花》中，之所以说这一池荷花像一大副活的画，是为了突出大自然的伟大。
在《荷花》中，称赞大自然的伟大的原文内容如下：
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
这段内容中，作者之所以说把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，是为了突出后面的一句“那画家的本领可真了不起”，这位画家其实指的就是大自然，也只有大自然的力量，才能展现出各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面。
(8)荷花变身扩展阅读：
《荷花》出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，朗读人是卫东。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。细节刻画也很到位，一句一句的读着文章，仿佛有一只大笔随着文章在你的面前描绘出了一幅清新脱俗的水彩画一般。
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简介：拥有能让植物长的好甚至起死回生这种异能的现代女荷花穿越到古代，成为一个被人使计诬陷退婚，然后上吊自杀的小村姑身上，嫁给一个英俊的农家郎，虽然公爹偏心，大哥懒惰，大嫂像辣子还惦记着她相公，但是婆婆像亲娘，相公很体贴，幸福的日子从此展开……