白兰花散文

Ⅰ 白兰花的描写！！！！！！！！！文章啊！！！！！！！

家沃为呦。。。xy935510

Ⅱ 我爱花城这篇文章作者写白兰花重点写了什么描写凤凰花重点写了什么写了菊花重

读懂了花城春天有木棉花盛开，夏天是白兰花、凤凰花的天地，秋天有菊花盛开，冬天还盛开水仙花，鲜花把花城点缀得如此绚丽，使人陶醉。

《我爱花城》其他题目及答案：

1、认真读短文，然后填空。

这篇短文是按（时间）顺序写的，它分别从（春、夏、秋、冬）四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开（木棉花）；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开（菊花）；冬天开（水仙花）。

2、哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。

答案：我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

3、在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。

答案：蓬勃向上、目不暇接。

4、请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。

木棉花：色彩鲜艳

凤凰花：花似红云

菊花：千姿百态

(2)白兰花散文扩展阅读

《我爱花城》原文：

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

Ⅲ 花,美得化身是哪个散文

白兰花

幽香而恬淡，无玫瑰的浓艳，缺百合的高贵，更少薰衣草的娇嫃，但细小玲珑，一簇一簇，聚满枝头，平凡的树落满星星白濢，草香系兰幽，叶翠衬芳华，清风微拂，徐之牧也。

旧屋堂后载有数棵，枝丫毫无顾忌地向外伸展，然婷婷玉立，观左瞻右，已有一日之欢愉。近踱于道，见两三人围聚一摊前，原来是一而立之汉卖兰花，香气弥漫街道，顾识花之人皆不请自来。

不知其是否可入药，但衔于髻上或耳际间，虽有乡间民女之风韵，仍不失其端庄秀丽。凑而闻之，是世间繁琐轶事一扫而空，以宁静之心境享受周围的安谧。

每每见之，无不忆起小时采摘的兴奋，激动，家人说笑之情景。此间世上难有真爱花赏花之人，惜之怜之，已无撼……

(2)
白兰花

今天作业多得简直让人窒息，我靠在站牌上，无精打采地等着公车的到来。忽地一股白兰花的香味扑鼻而来，我转过身定睛一看，只见一位约莫80来岁的老太太提着篮子走向车站。篮中装满了白兰花，嫩嫩的，鲜鲜的，像一位小姑娘羞涩地躺在绿叶中。我转过身，继续等车。“您这么大年纪，还出来做生意？”“唉！……没关系的！”我这
人爱管闲事儿，听见有人与老太太说话，便不由自主地凑过去听。“您没有儿子或女儿？”那年轻人真是“百分百年轻”，问这种问题，太冒昧了。可老太太却十分轻松地说：“有个儿子。”“那您为什么……这么大年纪，万一……”这时老太太的双眸湿润了，噙着泪说：“我……儿媳……把我赶出来了。”我一怔，天底下竟有如此之人。

只见她佝偻着直不起来的背，一面掏出一块分不清颜色的手巾揉了揉干瘪的眼睛，一面数着手中的硬币。数了一会儿，她大概又想起了什么，颤巍巍地向车站旁的超市走去。

我守着那筐纯洁的白兰花，那花无瑕得让人怜爱，但我分明觉得沁人心脾的花香中似乎夹杂着一丝苦涩。“啊！小伙子，你有没有看到我的小凳子？”不知什么时候，老太太又回到了车站，手里拎着两只粽子。哦，对了，今天是端午节，中午学校也给我们吃粽子了，外婆早上还嘱咐我早点回家，晚上给我做好吃的。这两只粽子大概就是老太太的晚餐了。“没看见啊，您来时，就没拿着凳子。”她的眼眶再一次湿润了，一面环顾着四周，一面自言自语道：“人老了，记性太差，不知又落在哪儿了。唉！5毛钱，又要花5毛钱，怎……怎么办？”

5毛钱？我真不忍心看下去，想立马给她5毛钱，仅5毛钱就让她如此伤心，可我若直接给她钱，她肯定不会收，每个人都有自尊，都不希望得到别人的施舍。对了，我连忙掏出钱问：“这花怎么卖？”“5毛钱一对。”我心中窃喜，“买一对！”我爽快地说道。她笑了，我看见了最朴素的美丽。

车来了，她上了车。她住在哪？端午节的晚上和谁一起过？我好想问这些问题，可……对了，我还有白兰花，“以后我只要再见到她，我一定会再买她的白兰花，让她再卖一次希望，再露一次微笑。”

文
对花的愧疚
养花者众。
家家好像都有少则一两盆多则七八盆的花，要么橡皮树，要么春芋，要么吊兰，要么月季花；要么摆在客厅，要么放在阳台，要么置于卧室之一隅。来了客人，还要比划一番，一副对花珍之爱之的样子。但我发现，在他们的眼里，花，只是一种摆设。

像摆在客厅里类似于地灯之类的饰物。他们虽然为其浇水、松土、施肥，但和拿上抹布擦去家具上的尘土没有什么两样，因为在他们的心里，花和家具一起，只是装饰着家罢了，而没有从养一盆花的具体细节里得到精神上的愉悦和享受。面对一盆花，他们装在心里的是放在这儿好还是放那儿好，考虑着的是会让家里富贵，还是典雅。他们只看重了花的装饰性，而忽视了花的生命性。这种忽视，让养在家里的花如同囚在鸟笼里的鸟，如现在的大款们包起来的“二奶”，失去了自我！这样的养花人，不配叫养花！

花，有着更深的本质。

先说一则与花有关的事吧。一次，我去乡下，主人家里有一个小花园，土坯子垒成的，简单的很，但里面的花儿却开得很盛，样数也多。当时，我觉着一朵开着的月季花极好看，就想伸手摸一下，并没有摘的意思，没想到女主人并不顾及我是客人，赶快阻止了我，“别碰它，会弄疼的。”她随口说出的这句富有深意的话，深深地触动了我。我好长时间内一直不太明白的一些有关花的道理，似乎一下子懂了。后来，我凭着这句话明白了，一朵花也有它的感觉、气质、性格以及情感。

甚至说和我们人一模一样，有着只属于它自己的隐私。为什么当我们面对一个漂亮的陌生女人就不敢伸手，而面对一朵花就会有这种想法和欲望呢？我想，就在于我们把它只看成一种植物，一种只是用来装点我们居室的饰物罢了。这也就是我们的浅薄。我们养花，其实是尊重和爱惜生命，和我们养育自己的儿女一样。所以，真正爱花的人，是不会把自己悉心照料的花轻易送给别人——这与送自己的儿女给别人有何区别呢？

爱一朵花，就是爱生命；爱生命，难道不是爱我们自己吗？

唐代诗人孟浩然“夜来风雨声，花落知多少”的诗句之所以流传千古，打动人心，依我看，就在于诗人对花儿命运的关注。多愁善感的孟浩然整整一夜担心的就是昨夜风雨里落下的花朵。这些行走在春天大地上的小小精灵，带走了一个诗人整夜的睡眠。我想，孟浩然肯定知道花必有凋零，它的老去是非人愿非自然的；他也知道，在这样的风雨之夜，自己的担心根本就无法改变这些花朵的命运，但他还是一夜没有睡好觉。

Ⅳ 白兰花的知料

图片:http://202.116.67.20/old/html/wutuku/Ang/Dic/mulanke/bigimage/lan.jpghttp://www.zsagri.gov.cn/nyj/xiuxian/holidayflower/shanghuahui/huayuan/images/h270451x.jpg散文:白兰花幽香而恬淡，无玫瑰的浓艳，缺百合的高贵，更少薰衣草的娇嫃，但细小玲珑，一簇一簇，聚满枝头，平凡的树落满星星白濢，草香系兰幽，叶翠衬芳华，清风微拂，徐之牧也。旧屋堂后载有数棵，枝丫毫无顾忌地向外伸展，然婷婷玉立，观左瞻右，已有一日之欢愉。近踱于道，见两三人围聚一摊前，原来是一而立之汉卖兰花，香气弥漫街道，顾识花之人皆不请自来。不知其是否可入药，但衔于髻上或耳际间，虽有乡间民女之风韵，仍不失其端庄秀丽。凑而闻之，是世间繁琐轶事一扫而空，以宁静之心境享受周围的安谧。每每见之，无不忆起小时采摘的兴奋，激动，家人说笑之情景。此间世上难有真爱花赏花之人，惜之怜之，已无撼……(2)白兰花今天作业多得简直让人窒息，我靠在站牌上，无精打采地等着公车的到来。忽地一股白兰花的香味扑鼻而来，我转过身定睛一看，只见一位约莫80来岁的老太太提着篮子走向车站。篮中装满了白兰花，嫩嫩的，鲜鲜的，像一位小姑娘羞涩地躺在绿叶中。我转过身，继续等车。“您这么大年纪，还出来做生意？”“唉！……没关系的！”我这人爱管闲事儿，听见有人与老太太说话，便不由自主地凑过去听。“您没有儿子或女儿？”那年轻人真是“百分百年轻”，问这种问题，太冒昧了。可老太太却十分轻松地说：“有个儿子。”“那您为什么……这么大年纪，万一……”这时老太太的双眸湿润了，噙着泪说：“我……儿媳……把我赶出来了。”我一怔，天底下竟有如此之人。只见她佝偻着直不起来的背，一面掏出一块分不清颜色的手巾揉了揉干瘪的眼睛，一面数着手中的硬币。数了一会儿，她大概又想起了什么，颤巍巍地向车站旁的超市走去。我守着那筐纯洁的白兰花，那花无瑕得让人怜爱，但我分明觉得沁人心脾的花香中似乎夹杂着一丝苦涩。“啊！小伙子，你有没有看到我的小凳子？”不知什么时候，老太太又回到了车站，手里拎着两只粽子。哦，对了，今天是端午节，中午学校也给我们吃粽子了，外婆早上还嘱咐我早点回家，晚上给我做好吃的。这两只粽子大概就是老太太的晚餐了。“没看见啊，您来时，就没拿着凳子。”她的眼眶再一次湿润了，一面环顾着四周，一面自言自语道：“人老了，记性太差，不知又落在哪儿了。唉！5毛钱，又要花5毛钱，怎……怎么办？”5毛钱？我真不忍心看下去，想立马给她5毛钱，仅5毛钱就让她如此伤心，可我若直接给她钱，她肯定不会收，每个人都有自尊，都不希望得到别人的施舍。对了，我连忙掏出钱问：“这花怎么卖？”“5毛钱一对。”我心中窃喜，“买一对！”我爽快地说道。她笑了，我看见了最朴素的美丽。车来了，她上了车。她住在哪？端午节的晚上和谁一起过？我好想问这些问题，可……对了，我还有白兰花，“以后我只要再见到她，我一定会再买她的白兰花，让她再卖一次希望，再露一次微笑。”

Ⅳ 关于白兰花的妙词佳句和美文和诗词.

【题灵佑上人法华院木兰花（其树岭南，移植此地）】刘长卿

庭种南中树，年华几度新。
已依初地长，独发旧园春。
映日成华盖，摇风散锦茵。
色空荣落处，香醉往来人。
菡萏千灯遍，芳菲一雨均。
高柯倘为楫，渡海有良因。
【戏题木兰花】白居易

紫房日照胭脂拆，素艳风吹腻粉开。
怪得独饶脂粉态，木兰曾作女郎来。
【题令狐家木兰花】白居易

腻如玉指涂朱粉，光似金刀剪紫霞。
从此时时春梦里，应添一树女郎花。
【春暮思平泉杂咏二十首·花药栏】李德裕

蕙草春已碧，兰花秋更红。
四时发英艳，三径满芳丛。
秀色濯清露，鲜辉摇惠风。
王孙未知返，幽赏竟谁同。
【木兰花】李涉

碧落真人著紫衣，始堪相并木兰枝。
今朝绕郭花看遍，尽是深村田舍儿。
【兰溪（在蕲州西）】杜牧

兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。
楚国大夫憔悴日，应寻此路去潇湘。
【三月十日流杯亭】李商隐

身属中军少得归，木兰花尽失春期。
偷随柳絮到城外，行过水西闻子规。
【木兰花】李商隐

洞庭波冷晓侵云，日日征帆送远人。
几度木兰舟上望，不知元是此花身。
【病起】贾岛

高丘归未得，空自责迟回。
身事岂能遂，兰花又已开。
病令新作少，雨阻故人来。
灯下南华卷，祛愁当酒杯。
【偶题】裴廷裕

微雨微风寒食节，半开半合木兰花。
看花倚柱终朝立，却似凄凄不在家。
【木兰花（一名玉楼春、春晓曲、惜春容）】李煜

晓妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。
凤箫声断水云闲，重按霓裳歌遍彻。
临风谁更飘香屑，醉拍阑干情未切。
归时休放烛花红，待蹋马蹄清夜月。
【木兰花（即春晓曲）】温庭筠

家临长信往来道，乳燕双双拂烟草。
油壁车轻金犊肥，流苏帐晓春鸡早。
笼中娇鸟暖犹睡，帘外落花闲不扫。
衰桃一树近前池，似惜容颜镜中老。
【木兰花】韦庄

独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。
消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。
坐看落花空叹息，罗袂湿班红泪滴。
千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。
【木兰花（即玉楼春）】顾夐

月照玉楼春漏促，飒飒风摇庭砌竹。
梦惊鸳被觉来时，何处管弦声断续。
惆怅少年游冶去，枕上两蛾攒细绿。
晓莺帘外语花枝，背帐犹残红蜡烛。
柳映玉楼春日晚，雨细风轻烟草软。
画堂鹦鹉语雕笼，金粉小屏犹半掩。
香灭绣帏人寂寂，倚槛无言愁思远。
恨郎何处纵疏狂，长使含啼眉不展。
月皎露华窗影细，风送菊香黏绣袂。
博山炉冷水沉微，惆怅金闺终日闭。
懒展罗衾垂玉箸，羞对菱花篸宝髻。
良宵好事枉教休，无计那他狂耍婿。
拂水双飞来去燕，曲槛小屏山六扇。
春愁凝思结眉心，绿绮懒调红锦荐。
话别情多声欲战，玉箸痕留红粉面。
镇长独立到黄昏，却怕良宵频梦见。
【木兰花】魏承班

小芙蓉，香旖旎，碧玉堂深清似水。
闭宝匣，掩金铺，倚屏拖袖愁如醉。
迟迟好景烟花媚，曲渚鸳鸯眠锦翅。
凝然愁望静相思，一双笑靥嚬香蕊。
【木兰花】欧阳炯

儿家夫婿心容易，身又不来书不寄。
闲庭独立鸟关关，争忍抛奴深院里。
闷向绿纱窗下睡，睡又不成愁已至。
今年却忆去年春，同在木兰花下醉。

日照玉楼花似锦，楼上醉和春色寝。
绿杨风送小莺声，残梦不成离玉枕。
堪爱晚来韶景甚，宝柱秦筝方再品。
青蛾红脸笑来迎，又向海棠花下饮。

春早玉楼烟雨夜，帘外樱桃花半谢。
锦屏香冷绣衾寒，怊怅忆君无计舍。
侵晓鹊声来砌下，鸾镜残妆红粉罢。
黛眉双点不成描，留待玉郎归日画。
【木兰花】徐昌图

沉檀烟起盘红雾，一箭霜风吹绣户。
汉宫花面学梅妆，谢女雪诗栽柳絮。
长垂夹幕孤鸾舞，旋炙银笙双凤语。
红窗酒病嚼寒冰，冰损相思无梦处。
【木兰花】庾传素

木兰红艳多情态，不似凡花人不爱。
移来孔雀槛边栽，折向凤凰钗上戴。
是何芍药争风彩，自共牡丹长作对。
若教为女嫁东风，除却黄莺难匹配。
回答者：8565035 - 举人 五级 1-31 20:35

兰

明 陈汝言

兰生深山中，馥馥吐幽香。

偶为世人赏，移之置高堂。

雨露失天时，根株离本乡。

虽承爱护力，长养非其方。

冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。

何如在林壑，时至还自芳。
回答者：小女子花痴地笑 - 见习魔法师 三级 1-31 20:39

1. 春兰兮秋菊，
常务绝兮终古。
（屈原

————向原创致敬

Ⅵ 求一篇作文：“校园里的白玉兰花”

今天，凶从校门口进来，刜迎面看见一树白玉兰花，刘开得灿烂，凟开得恣意。凇淡淡的香气远远的飘来。刄啊，刔又是一个春季来到了。击这是一年中校园最美丽的季节。划晴空里，刉蓝天下，删带着桃花的香甜，刡沾着清风的灵动，凗它们闲闲的向你飘来，刃等逗起了你的缕缕情思后，凘又漠漠地离你而去。凓
花瓣偶尔飘落下来，刈轻轻地落在地上。刋有学生慢慢走过，凳我忽然有个念头，凴我想看看这些学生会不会注意到这美丽的白玉兰花呢？没有，刋真的没有。切有的奔跑着去了操场；有的三三两两说笑而去；有的低头往前走，凯脚下踩着那些花瓣。刚
校园里其实有很多花，凯春有桃花，刄秋有桂花，刏还有那花季很长的月季花，凸学生却很少注意到。凯
上课时，分我问：“你们有注意到校园里的变化吗？”
我的学生摇摇头：“没有。刅”
“那么，凋你们看到那盛开的花了吗？”我不甘心他们的漠然。凙
“没有呀，凰什么花？”学生左顾右盼，凘互相询问。刃
花坛就在进校门的必经之道旁，凔他们每天都会经过好几遍。刋可他们对此却视而不见。刂

我真想告诉我的学生，刉看看它们吧，刣看看花坛里的茶花；看看路边树上的新叶；看看河面上的薄雾；看看身边美的人美的事。刖这样，凾你的心灵就会滋润了，刅你的文章就会有东西可写了，凭你紧张的学习也会变得有趣味了。刓
从什么时候开始，刣我们的学生与大自然隔膜了？是什么使他们对自然，别对生活，刞对美如此的淡漠？是什么使他们失去了天真的诗意与灵性呢？

语文课是实用的，刡工具性的，刧但是语文课更是诗意的，刐心灵性的。刉

语文学科包罗万象，刞涉及生活的方方面面。初语文的教学包含着对自然，凣生活，凋文化等丰富的审美因素，刈而且它对人的精神世界的影响是不言而喻的。凰但是由于受传统思想的影响，创我们在教学中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它对人的整体精神空间的影响。凊今天，刕我们是不是应该关注这么一些问题：语文教学如何构筑学生的精神空间？精神世界的构筑与语文能力的发展的关系是怎样的？
我们在平时的工作中，凛总觉得有上不完的课，刖做不完的题，删改不完的试卷，删几乎忘记了身边明媚的春，凸亮丽的夏，刏金黄的秋。分我们的学生们也是一天到晚只知道埋头做作业，凗家里学校两点一线，刓对大自然熟视无睹。刌
叶圣陶先生说过：“语文是发展学生心灵的学科。刧”
对语文教学只知道对着“语言”下工夫，函以为对语言下了力气，刏就必然会从语言能力上收益。凔这种做法是错误的。初其实，凳它忽略了十分重要的一点，初那就是：向着学生的精神世界着意——着意于学生精神世界的开拓。刅学生语言贫乏，凼思维凝滞，凤是与学生的精神世界的贫乏紧密相联系的。凞如果有个多彩的精神世界，凶一颗丰富敏感的心灵，凉那么，凙他们的语汇肯定是缤纷的。刄
语文教学的载体大都是文学作品，凚是作者对生活体验的物化形式，利字里行间无不浸透着丰富的情感。凮它们是有灵魂的，凗有生命的，击不是可以拆卸的零件，刏它需要我们真情面对。刈在以往的教学中，刐我们往往忽视了这一点，凷只注意在认知上下工夫，凴在语言的法则规律上下力气，凹而恰恰忽视了语文教学对人的整体发展与精神的终极关系，刀结果导致了学生精神世界的枯竭。刑我们常常遇到这样的事情：学生怕写作文，切觉得没什么可写的。刞学生能背出写作的几要素，凶写作的结构，凯方法，刊但是却写不出好文章。凊究起原因：心里一穷二白，列情从何来？
学生的写作是一种创作活动，刐阅读是一种精神传达与创生。凵所以，出我认为语文教学很重要的一点，凶就是要关注学生的精神世界，凑以美滋润其心田，刉以美去指点他们发现五彩缤纷的世界，凶最终达到人的精神世界的发展和语文能力的发展同步，凲这样的语文教学，刉才是成功的。刅

Ⅶ 跪求，欲扬先抑的作文啊。。。。。

几年前，办公室前有一棵木棉树，足有四层楼那么高，想必已经在那里生长很久了。不过，我却不大喜欢它，因为它让我的办公室变得昏暗，阻碍了我眺望远景的视线。木棉树的外形也不好看，粗糙而简单，比起旁边那棵榕树的风姿，差得远了。站在窗前，必须透过它身体上的夹缝，才能看到远处的风景。为此，我懊恼了好长一段时间，曾建议将它砍掉，但这愿望最终都没有实现。
搬进办公楼的第一年春天，校园里其他的树都呈现出浓厚的绿意，唯独眼前这棵木棉树仍是光秃秃、灰蒙蒙的，稀疏的枯枝顽固地向上翘着，像冬眠未尽似的。我暗自庆幸：这下可好了，它一定是枯死了!
一天早晨，我照例打开窗户透气，却意外地发现了树枝的异常：树枝上星星点点的，微微泛着绿光。我仔细察看，原来，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候开出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿也呈现在它的枝头上。这个发现，立即拉近了我和它的距离。它也好像为了讨好我似的，很努力地绽放自己．一天比一天精妙，一天比一天深奥……从此，树的形象在我的眼里和心里都变得光辉起来。
我喜欢沾满露珠的木棉花，一串串像风玲似地摇曳在晨风中，仿佛在演奏着一首美妙的名曲。
那个夏天，繁茂宽大的绿叶拥挤在我的窗前，为我遮挡了骄阳烈日，办公室全然没有了先前那种阴暗和郁闷之感。微风吹拂下，那些满身洁白，散着暗香的木棉花，飘进室内，飞到我的案头。有好几次，还沾在我的身上。我不想抹去它，任由它沾着，这是我和它的缘份。它早已成了我生命中最美丽的图景。
以后，我每到一个地方，每看到一件事物，我都努力找寻它的美。因为我知道，美不是可以轻易发现的，它常常隐匿在不起眼的地方，一旦被你发现．就会拥有意外的惊喜。
文章开头写出了木棉树的“粗糙、简单、没有风姿”，还影响了我“眺望的视线”，既写出了木棉树外形的丑陋，又写出了作者主观感情对木棉树的厌恶。甚至于曾建议将它砍掉，盼望它死去．真可谓抑到极点。但后来作者对木棉树的态度发生很大的变化，不但喜欢上了木棉树，而且它还给带给“我”深深的启示行文既符合人们认识事物的规律，又造成文章的波澜起伏，情节曲折，结构紧凑，是一篇成功运用欲扬先抑手法的佳作。
技法讲解：
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。欲扬先抑是在作文开头时作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，让读者产生一种既在意料之外，却又是在情理之中的感受。使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。
“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理，这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。
用“欲扬先抑”开头要根据中心表达的需要选准人物或事物不协调的两个对立面，渗透截然相反的两种情感。抑就要抑得充分，抑得到位，不惜笔墨；扬就要扬得突如其来，酣畅淋漓，让人出乎意料，感叹不已。
拟写方法主要有：
1．对比烘衬：通过细致的描写，写出人的缺点。如外貌的丑陋等等，或者写出“物”的不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物的不满，从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突出主题。总之要从贬低的角度描写，这样才能和后文的“扬”形成对比。
2．逆向起笔：即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一下写作的主体，当然是不被认可的事，让读者大概了解人或物，给人第一印象不好。这样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。如：如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史之中。可是，历史选择了这一天。
3．比兴映衬：即欲言此意，先言他物。如：小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。大自然因拥有生机而气象万千，人类社会因充满爱心而美好温馨。
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苦难是人生之树上一颗奇异的果实，不懂得它的人，一尝便知其苦；而懂得它的人则知道．只有细细地咀嚼，才能尝到那苦后的甜。
——题记
有人说，生有苦难，活着即炼狱；有人说，不如意事常八九；还有人说，自古英雄多磨难……由此看来，生活即是一棵长满苦难之果的大树，而我们，只要学会了咀嚼苦难，也就学会了品味人生。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，咀嚼苦难，我们才能活得坦然。
“我要扼住命运的咽喉!”咀嚼苦难，我们才能超越自我。也许双耳失聪对于一个音乐家来说是致命的打击，但贝多芬却对命运说“不”。这个生活在苦难深渊中的人，用心咀嚼着耳聋的痛楚，众人的嘲讽，他将苦难的果实连汁吞下，然后用颤抖的手在琴键上弹奏着，终于弹出了令人惊叹的音符。这个咀嚼苦难的人，用心奏出了欢乐的歌．使自己的生命得到了升华。
“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，咀嚼苦难，我们才能走向成功。亡国之恨，江山断送对君主意味着什么?死亡?至少对勾践不是，这个落魄的君主，在吴国的牢狱中，在夫差的皮鞭下读懂了苦难的含义，他一面品尝胆汁，一面构建着建国的蓝图，终于，越国灭吴不再是遥不可及的神话，勾践也因此名垂千古。
苦难是一颗奇异的果实，我们只有细细咀嚼，才能品味那埋在苦涩背后的甘甜，当我们尝出了苦难的真味，我们也就懂得了人生的真味。
技法点拨：这篇满分文的题记用“不懂得它的人”来对比烘托“懂得它的人”，目的在于引出本文话题，并点名题旨；开头的核心意旨集中在“只要学会了咀嚼苦难，也就学会了品味人生”，但作者没有直接掏出来，而是“绕了个弯”，从反向入手，连用几个“有的人”作比，从而使其表达得更充分、更完满，使主题更突出。
技法实例：
(一)由反入正 跌宕多姿
◆我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。 (贾平凹《丑石》节选)
◆我对花的感情，一直很淡漠。虽然说爱花的父母在院子里养了很多花，使得不大的庭院一年四季都孕育着盎然的生机，但我还是没有因此而对花产生好感。尤其是那株去年才移植来的白兰，由于它太柔弱太不起眼了，我几乎忘却了它的存在。没想到今年夏天，白兰花竞婷婷袅袅地绽放了不少，院子也就弥漫着清香。 (《白兰花的清香》节选)
技法点拨：这两个开头作者的本意分别在说丑石之美、对白兰花的感情之深，却先说丑石之丑，对话的感情淡漠，这样对比写，既突出了旨意，又使文章结构跌宕多姿，产吐引人入胜的艺术效果。
(二)比兴开头 涵蕴丰厚
◆“天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也很美。”(《残缺之美》节选)
◆小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍翠；花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂；飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。大自然因拥有生机而气象万千，人类社会因充满爱心而美好温馨。 (《人生因传递爱心而美丽》节选)
技法点拨：这两个开头作者的本意是要说社会人生，却先从自然事物引起，比喻社会人生，增加文章

Ⅷ 栀子花 白兰花(文章)

夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。

凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。
人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗，为上海长三堂子的“倌人”所喜，因为听说白兰花要到夜间枕上才格外地香。我觉得红“倌人”的枕上之花，不如船娘髻边花更为刺激。

夏天的花里最为幽静的是珠兰。

牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。

秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。

凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。

马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。

淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。

“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“万把钩”。

我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。
最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。其臭无比，很难除净。

西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。

天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。

香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。

蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咶咶咶咶”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。

别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……

乘凉。

搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。

一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕（我们那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入梦乡。

鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了

Ⅸ 有关对白玉兰的描写

明·睦石《玉兰》

霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春。

已向丹霞生浅晕，故将版清露作权芳尘。

明·沈周《题玉兰》

翠条多力引风长，点破银花玉雪香。

韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳。

明·文征明《玉兰》

绰约新妆玉有辉，素娥千队雪成围。

我知姑射真仙子，天遣霓裳试羽衣。

影落空阶初月冷，香生别院晚风微。

玉环飞燕原相敌，笑比江梅不恨肥。

清·查慎行《雪中玉兰花盛开》

阆苑移根巧耐寒，此花端合雪中看。

羽衣仙女纷纷下，齐戴华阳玉道冠。

清·朱廷钟《满庭芳·玉兰》

刻玉玲珑，吹兰芬馥，搓酥滴份丰姿。缟衣霜袂，赛过紫辛夷。

自爱临风皎皎，笑溱洧、芍药纷遗。藐姑射，肌肤凝雪，烟雨画楼西。

开齐，还也未，绵苞乍褪，鹤翅初披。称水晶帘映。云母屏依。

绰约露含日，冰轮转、环参差。问琼英。返魂何处？清梦绕瑶池。