分析荷花舞
❶ 舞蹈咏荷表达什么意思
《咏荷》运用写意化改造的扇子塑造荷叶荷花的形象，结合编导、舞者巧妙编排和运用，将观众带入一种诗情画意的观赏境界，颇具审美特征和写意性目的。
也许正是因为此类道具本身就具备表现价值和审美意义，其对于世间事物写意性的审美特征又十分广泛不受局限，使其在舞蹈表演中的运用是赤手可热的，其中也不乏很多经典作品。如群舞《荷花舞》，虽然与作品《咏荷》一样表现的都是荷花的美，但两者在道具的运用上却完全不一样。
《荷花舞》 的道具不是拿于手上，舞者们身着长裙，道具荷叶盘连接坠在裙下，盘上四面各有一枝挺立的荷花，道具虽然一直处于视觉下方，但它巧妙之处就在此，写意性道具荷叶盘的装潢铺设，将舞台变成了荷花池，舞者的双脚藏于荷叶盘之中。
一系列的队形变化皆看不出舞者的步伐，宛若亭亭玉立的荷花仙子们乘着荷叶在水池中川流不息，在花海中翩然起舞，铺展开一幅美丽动人的舞蹈画卷。
(1)分析荷花舞扩展阅读：
《咏荷》，胶州秧歌女子独舞，所用道具为秧歌舞蹈中运用较多的扇子。而与传统的扇子不同的是，《咏荷》 中的扇子设计独特，是一把360°的双面大扇，一面为绿色，一面为枚红色，展开来后，绿色那面就像一-片荷叶，而红色那面则像极了一朵盛开的荷花。
作品前半段时，枚红色的扇面是折藏在绿色扇面里的。舞者着一身绿衣，扇子在手中就如延展开来的枝叶，曼妙的身姿配合手持扇子不断舞动的扇花：撇扇、抖扇、绕扇、甩扇、开合扇，舞者手中之扇与肢体动作完美融合，浑然一体。
❷ 荷花舞是根据哪个民间舞创作而来的
，《荷花舞》的原始素材来自陇东。陇东民间秧歌表演中有一种“小场子”，名叫
“走花灯”（也叫“莲花灯”）。民间的“走花灯”主要由儿童扮演。表演时，儿童踩
在荷叶状的盘子上，由一老者领队指挥，边舞边唱。所唱的多是民间秧歌时调，内容以
祈祝风调雨顺和吉祥纳福为主。戴爱莲凭着长期对民间艺术的学习和研究，加上她独到
的艺术眼光，在对民间“走花灯”的动作风格、形式特点、情绪基调等做了比较深入的
分析和研究之后，三易其稿，几度修改。最后定稿的《荷花舞》，无论是主题、人物还
是结构、动作语言，都与民间“走花灯”有了很大的不同。戴先生把儿童的“走花灯”
改为女子群舞，把领队指挥的老人换成女子领舞“白荷”；在舞蹈语汇和手法上，主要
采用传统的“圆场”碎步和大调度队形变化，以表现群荷在水面上飘动的流畅感和自由
感；在艺术处理上，更是调动各种手段，从人物造型到动作设计，从舞蹈的空间构图到
舞蹈的行进线路等，多方面强化领舞“白荷”与群荷的对比与呼应，于统一中追求着变
化和丰富。《荷花舞》高洁的意境，秀美的色彩，如画的构图和浑然天成流畅之至的舞
蹈，自它诞生之始便受到了人们的喜爱。在“文革”以后再度复排上演时，《荷花舞》
依然妩媚动人，光彩如初。
❸ 荷花舞的传统
荷花舞的队形有龙摆尾、燕穿梭、十字套的队形变化，它的艺术价值是壮观中寓柔雅，轻捷中有平稳，所以又称“地飘儿”、“地游子”，这种艺术表现形式不仅表现了农耕民族对主宰降雨的龙的崇拜，以燕子的穿梭寓意生机和甘霖普降及剪子股的十字花套队形表示太平，表达汉民族文化的心态和灵魂的舞蹈创造，是地方传统文化对远古龙、凤文化的传承，是中国古文化对地方民俗的渗透。
❹ 荷花舞蹈证书有用吗
有用。
荷花舞是中国民间舞蹈之一，甘肃省庆阳市西峰区是周先祖公刘开创中国农耕文化的起源地。周代的遗俗和农耕文化是孕育出民间荷花舞文化的历史人文环境，是世界非物质文化遗产的组成部分。
❺ 舞蹈咏荷分析怎么写
想象自己面对一片荷塘，花开得正好，心中无比
喜悦.赞美荷花的品质，出淤泥而不染，遇到暴雨
也不被打倒什么的.和古典舞爱莲说的意思差不多
❻ 戴爱莲舞蹈《荷花舞《赏析
最后定稿的《荷花舞》，无论是主题、人物还 是结构、动作语言，都与民间“专走花灯”有了很大的不同属。戴先生把儿童的“走花灯” 改为女子群舞，把领队指挥的老人换成女子领舞“白荷”；在舞蹈语汇和手法上，主要 采用传统的“圆场”碎步和大调度队形变化，表现除了群荷在水面上飘动的流畅感和自由感,在艺术处理上，更是调动各种手段，从人物造型到动作设计，从舞蹈的空间构图到 舞蹈的行进线路等，多方面强化领舞“白荷”与群荷的对比与呼应，于统一中追求着变 化和丰富。《荷花舞》高洁的意境，秀美的色彩，如画的构图和浑然天成流畅之至的舞
蹈，荷花舞 是那么妩媚动人，光彩如初。
❼ 《荷花舞》的编导是谁
经典版本，戴爱莲
❽ 《天鹅舞》、《荷花舞》和《鱼美人》这些舞蹈主要表现了什么
舞蹈动作，也有模拟性，如以自然界的动植物为题材的舞蹈《天鹅舞》、《荷花舞》和舞剧《鱼美人》，都有模拟动植物情状的动作、姿态，但它们的一切模仿性、再现性的因素，都是服从表达人们的感情因素性的。
❾ 《荷花舞》《春江花月夜》《扇舞丹青》这三个不同时期的作品,之间存在着怎样
这三个不同时期作品之间存在着描写景物和风景的优美。