一朵蒲公英的阅读答案

㈠ 求知文章《蒲公英》的阅读题答案

1.比喻，表现了“我”的自卑和忧伤。
2.意思是“我”也像蒲公英一样，看起来渺小，但也可以辉煌。

㈡ 阅读理解《一朵蒲公英》

在上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，我就忘得一干二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我难过。特别在看见原来属于我的“王子”由另外一个女同学扮演时，更是令人伤心。||
那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经觉察出我的不快。母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。
这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花叶正在转绿。我们坐在大榆树下面，可以看见黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的这些草都拔掉。从现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。”她边说边连根拔起一棵蒲公英。
“可我喜欢蒲公英，”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”
这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对吗？”她若有所思地问我。
我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。
“孩子，人何尝不是如此呢？”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为‘王子’，所以大可不必为此而感到难为情。”
我眼睛一热，情不自禁地倒在她怀里哭了起来。
“你完全能演好新角色！在戏中，讲述者和王子一样重要。”她鼓励道。||
演出的那天晚上，我在后台有点紧张。
就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。”
这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典的两页纸中间，并压平。||
现在，我已经成家并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。||
1、写反义词：紧张—（轻松）鼓励—（怂恿）
2、文中已用“||”分成4段，写出2、3段段意
第二段：妈妈以蒲公英为例，鼓励我演好自己的角色。
第三段：妈妈给我一朵蒲公英。

㈢ 回家的花朵阅读答案11从1、2、5、题蒲公英的特点

你看看是不是这个。。。。
11在(6)段中作者写道:” 已经晾晒了几天的蒲敏清公英，有几朵竟然又开花了，”作者对新花表达了赞美,联系全文看,作者有什么用意?（3分）
12作者为什么把并不起眼的莆公英作为情感的载体?（4分）
14从文中盾,作者对一朵蒲公英有着一种不 寻常的感情,你在生活有是不是也有最钟情的事物 ,选择你钟情的一种事物抒发你对它的感情(50字左右)（5分）阅读答案：
10．⑴表达了作者亲近、热爱以及与蒲公英难舍难分的思想感情（2分）。⑵含义：蒲山李公英的花朵（种子）将要随飘飞的云朵回到自己的乡野老家，那么，远离故乡的游子何时才能落脚故乡，魂紧故里（2分）。作用：含蓄委婉地表达了游子渴盼早日回故园的心情（2分）。
11．要点：⑴桥唯前蒲公英具有农民一样的朴实；⑵不苛求生存环境（⑵不苛求生存环境（或对生存环境的适应性强）；⑶具有积极向上的生存状态和顽强的生命力。⑷有益于人们的生活；有与作者热爱故土、羁恋家园的共同的感悟。（3分分，每答对一个要点得1分）
13．提示：语言方面：⑴形象、生动；⑵富有感情。写法方面：⑴借物抒情，情景交融；⑵大量使用比喻、拟人、反复等修辞手法进行渲染和铺陈，增强文章的表达效果。（例子和分析略。4分，特点1分，举例1分）
14．提示：本题6分，视表情达意和表达的顺畅程度酌情给分；表情达意健康、深刻得3分，语言生动顺畅得3分；不足30字扣1分。
请采纳哦~~~~~~~

㈣ 蒲公英阅读短文答案，急！

“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，……”

村子里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”地一声把茸毛吹去。

“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”

蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孩子一般的小儿子，吹个茸毛瞧瞧。

“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱箱，噗！”

小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡虱一般飞舞着地散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！

我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽然爱它面移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代!一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。

我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起趴煮成吃得碗都懒得端的稀粥来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报导，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃的，我们如法泡制过一次，却再没有勇气去打来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。

蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终趴皮侍在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？

从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。

“府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。”

街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孩子似的儿子来我家，也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。

男孩子和紧紧趴住扎根的土里，不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤：

“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！”

我怀着这种情感，和我那孩子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛：

“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼......”

1.作者写了自己生活中与蒲公英有关的三个时期，从写作的内容可以看出作者对各个时期的生活的感受并孙是：(1)童年时：（ ）（2）回忆战争时：( ) (3)“今天”( )
2.文中反复出现的一首童瑶是( ).它在文中的作用是( ).
3.蒲公英顽强的生命力表现在哪些方面？
4.练习文章内容，结合你的理解，谈谈“蒲公英”的形象在文中象征什么？

1 （1） 对儿时情趣盎然的和平生活的依恋（2）说明战争给人带来的痛苦（3）扶念逝者鼓励生者，欢乐中略带忧伤
2文中反复出现的一首童瑶是( 提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，…）贯穿首尾有力的渲染和平安乐的气氛并构燃蔽吵成这篇散文的基本情调
3一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！
原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上
紧紧趴住了根旁的土地
4伟大的劳动人民

㈤ 《蒲公英》阅读题答案,急~~

春风徐徐吹来,好像给田野铺上了一层绿色的毡毯。蒲公英站在最高处,洋洋得意地对下面嫩绿的叶子说：“瞧，我是多么漂亮啊！蜜蜂不辞劳苦地赶来
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为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。看，我是多么了不起啊！我
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使没有味道的春风变得香甜，我还撑着茄埋弊一顶顶鹅绒般的‘降落伞’，把我们的子孙送到四面八方，繁衍后代，为下一个春天添色增香。绿叶子你的本领有我大吗？”
绿叶听完，连连摇着头说：“哼，别不害羞了。如果没有我们的叶绿素接收阳光，进行光合作用，你的香味从哪里来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单经不起风吹雨打的。想一想吧，到那时，你会变成什么样子呢？说起来，我们绿叶的本领最大啊！
绿叶滔滔不绝地自我颤族标榜 埋在地下的须根说话了 这是谁在上面自吹自擂啊 如果没有我为你们输送水分和养料 你们早就枯死了 你们在地上只有三寸高 而我呢 却埋在地下三尺长 我终身看不到蜂蝶 也晒不到太阳 我整日整夜不声不响 竭尽全力地顶着坚石 硬土 为你们输送着生命的汁液
根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。它们在沉默中思索、觉醒。
1.我能联系上下文理解词语的意思。
滔滔不绝：_____________________________
竭尽全力：_____________________________
2.我能给第3自然段加上标点符号。
3.我知道文中画“___”的句子运用了_______________的修辞手法，“唱歌”是指____________，“跳舞”是指_____________。
文中划线的句子是“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。”

还有问题
4.我知道花、叶、根须的作用。
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5.花和绿叶听了根须的话后都惭愧地低下了头，它们在沉默中思索、觉醒。请你展开想象的翅膀想像一下，花和绿叶分别在沉思什么？
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这道蒲公英阅读题和在网络的另一道题是不一样的吖.第一自然段中，“名不见经传”的意思是（指很少有人去观看它，很少有人去喜欢它，它无名气 ）。

前文说蒲公英“很少有人问津”“名不见经传”后文却大加赞赏，这里用的是（对比）的写法。

.“说起蒲公英，我倍感亲切”的原因有哪四点？
1.在我们家乡就有蒲公英，它十分讨人喜爱
2.在人民公社吃大锅饭时期，由于粮食不足，乡亲们总要到山上挖蒲公英来充饥
3.现在，人民的生活水平提高了，蒲公英不再是人们维持生命的野菜，而成为人们调节口味的绿色食品，甚至在酒席桌上成为招待来宾的美味佳肴。蒲公英不仅味道鲜美，还有极好的药用价值
4.能顽强地生长；它默默无闻，与野草为邻，不炫耀自己。 第一自然段中，“名不见经传”的意思是（指很少有人去观看它，很少有人去喜欢它，它无名气 ）。

前文说蒲公英“很少有人液世问津”“名不见经传”后文却大加赞赏，这里用的是（对比）的写法。

.“说起蒲公英，我倍感亲切”的原因有哪四点？
1.在我们家乡就有蒲公英，它十分讨人喜爱
2.在人民公社吃大锅饭时期，由于粮食不足，乡亲们总要到山上挖蒲公英来充饥
3.现在，人民的生活水平提高了，蒲公英不再是人们维持生命的野菜，而成为人们调节口味的绿色食品，甚至在酒席桌上成为招待来宾的美味佳肴。蒲公英不仅味道鲜美，还有极好的药用价值
4.能顽强地生长；它默默无闻，与野草为邻，不炫耀自己。
我们身边也有这样的人，如清洁工......
希望采纳..............

㈥ 蒲公英的阅读答案

1，拟人2，自愧不如3，花春天添香叶光合作用根输送生命的叶液

㈦ 回家的花朵阅读答案11从1、2、5、题蒲公英的特点

你先看看是不是这个题目：
18、读完全文后，你认为文中的蒲公英具有哪些特点？请用简洁的语言概括。
19、结合语境，赏析下列语句。（4分）
（1）或开在一蓬枯白得如同一蓬旧白线的枯草蓬子里，像飘落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃烧的火苗。
（2）它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的乡野老家吗？
20、第⑷段在文中有什么作用？请从结构与内容上分别概括。
21、本文最突出的表现手法是借物喻人、借物抒情，请结合文章简要分析。
参考答案：
18、（3分）花期长、生命力强、轻盈自由飞得远。
19、（4分）（1）这个句子运用对比和比喻的修辞手法描绘了蒲公英开在枯草蓬里的艳丽形态，（1分）生动形象地表现了蒲公英开花时茂盛和亮丽的姿态。（1分）
（2）这个句子运用拟人和反问的修辞手法，描写蒲公英艰难而执着的回乡历程，（1分）借此含蓄委婉地表达了游子渴盼早日回故园的心情。（1分）
20、（2分）结构上,承上启下,由写乡村 转到写城市,由写蒲公英转到写人。（1分）内容上, 用“亲戚”一词表明蒲公英和迁居城市的人血脉相连,情感相通，从而表达了从乡村进入城市的人对蒲公英的喜爱与依恋。（1分）
21、（4分）文章由写蒲公英种子向乡野的回归，写到自己，写到所有从乡村走进城市的人对故土家园的依恋和思念。（2分）表面上文章很多笔墨是在写蒲公英，实际上实在写一个个为生计而漂泊游离自己故园的人，希望心灵能够回到自己的家乡，借蒲公英抒发自己浓浓的乡愁。（2分）
详细参考：中小学作文阅读答案网 http://www.5156zuowen.cn/a/chuzhong/30/1887.html

㈧ 蒲公英阅读答案

1.亮晶晶 红彤彤 黑乎乎、

风度翩翩 威风凛凛金光闪闪

2.jiang 第四声
乱拆腊po 第一声
shu 第三声
3.只有五月，才能够闻到木兰花的芳香

4.感想哗滑：敢于闯荡是好的，但是不能忘记了长辈的叮嘱和教诲御友，那是他们长年累月获得的经验，我们必须予以重视。

㈨ 回家的花朵 阅读答案

1．①表达了作者亲近、热爱以及郑樱悄与蒲公英难舍难分的思想感情。
②含义：蒲公英的花朵（种子）将要随飘飞的云朵回到自己的乡野老家，那么，远离故乡的游子何时才能落脚故里，魂归家园。
作用：委婉含蓄地表达了游子渴盼早日回归故园的心情。
2．要点：
①歌颂了蒲公英顽强的生命力；
②表达了对蒲公英的热爱和赞美之情；
③为下文写蒲公英的花朵“回家”进而表达全文主旨作铺垫
3．要点：喊渣
①蒲公英具有农民一样的朴实；
②不苟求生存环境（或对生存环境的适应性强）；
③具有积极向上的精神状态和顽强的生命力；颂神
④有益于人们的生活；
⑤有与作者热爱故土、羁恋家园的共同情感
4．提示：语言方面：①形象、生动；②富有感情。
写法方面：①借物抒情，情景交融；②大量使用比喻、拟人、反复等修辞手法进行渲染和铺陈，增强文章的表达效果。

㈩ 一朵蒲公英阅读答案

1 、妈妈以蒲来公英为例，鼓自励我演好自己的角色。
2
1）不能扮演剧中王子 她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。
2） 倍增：成倍增加 暖流：母亲对我的爱
3）第一，蒲公英是妈妈在“我”演出前送给我的礼物，所以我要保留下来
第二，蒲公英会让我永远记得妈妈对我说的话，让我明白每朵花每个人都有他存在的意义，不是玫瑰的蒲公英也是美丽的！