最后一朵玫瑰阅读答案
女高音在春天即将过去的时候，被一场致命的疾病击倒。
小偷敲开门的时候，看到的是一双美丽得令人心悸的濒死者的眼睛。就在他还未来得及问“请问您要花吗?”的当儿，他手里拿着的那束花已被轻轻地接过去了。“好香的玫瑰呀!”小偷听见她凑近塑料花认真嗅嗅说。小偷一时有点惶惑。“是刚采到的吗?”她捧着塑料花往里走时又回眸一笑，“大谢谢了。”她再次把脸贴近塑料花，陶醉地闭上眼睛。小偷坐在客厅的沙发上显得拘束不安。“您看这花放在哪儿好?”她捧着那束塑料花在屋子里走来走去，“好久没人给我送花了。您看过我演的哪部歌剧?《杜兰朵公主》?《卡门》?还是《原野》?噢，那您听过我的音乐会了。”她总算找到一个空罐头瓶，“您看这花插在这里面行吗?我这儿空罐头瓶有的是，可就是没那么多的花。”她又喘息似的笑了笑，“您从哪儿知道我喜欢玫瑰的?我可从来没对人说起过。”她忽然偏过脸，孩子气地把双手合胸前，“您猜猜看，我现在最想做的是什么?”
小偷摇了摇头。
“弹钢琴。”她轻轻吐出三个字。她坐在钢琴旁喃喃地说。琴声蚕丝一样从她手指下滑出来，显得软绵无力。“您能听得出来是哪一首曲子吗?”她说，“我的手指弱得像棉絮，您没法想象我十五岁的时候就是靠这支曲子走进音乐学院的，《夏日里最后一朵玫瑰》，您听出来
了吗?可惜我不能唱了，大学时代我唱它得过大奖。”她的手指在琴键上无力地垂下，“您在听吗?”
“我该走了。”小偷从沙发上站起身，语气显得很坚决地说。当他穿过客厅，快步向门口走去时，他听见身后传来一种异常的声音，“您……还来吗?”他不由自主地停住了脚步。“这束花过不了几天就枯萎了。要是每天都能闻到清新的玫瑰该多好。”她又把脸贴近那束放
在罐头瓶里的塑料玫瑰，自言自语地说。
三天以后，他又来了，怀里抱着满满一大束鲜花，是芳香四溢的真正的玫瑰。“噢!”她吻着那些妖艳的花朵说，“我从来没见过这么多的玫瑰。”她因兴奋过度，呼吸有些困难起来。他把她扶到床上躺下，又将插上玫瑰的空罐头瓶围绕床的四周摆了一圈。她默默地看着他做完这些。“您知道吗，我还以为您不会来了。”她说。
“我也是这么想。”他说。
“可您还是来了”，她说，“您不知道我有多么高兴。可惜我不能给您唱歌了，您不会见怪吧?”
“怎么会呢!”他目光看着别处。
“我本来可以给您把那首《夏日里最后一朵玫瑰》弹完，可我的手越来越不听使唤了。”她说，“您在看什么呢?”
“我在看墙上那幅画。”
“您认出来那是我了吗?”
“我正这么想来着。”
“那时候我刚刚成名，您看我笑得多甜。”
“你笑的时候像我一位同学，中学时我们一直同桌，”他目光有些阴郁地看着墙上那幅画片，“后来她出国了。”他问，“我可以抽烟吗?”“抽吧!”
从这以后，小偷每隔三天便送来一束芬芳袭人的玫瑰。它使房间里很长一段时间散发着奇异的花香。她久病不愈的脸一度焕发出淡淡的红润。她再次产生弹完那首《夏日里最后一朵玫瑰》的念头，但这种淡淡的红润并没有维持多久。直到有一天她坐在钢琴旁等了整整一个下午，始终未听到她所熟悉的敲门声。而这时罐头瓶里的玫瑰已明显地枯萎下来。就在那天夜里，她的脸变得比往常更加苍白……
(结尾) 。
(选自《阅读与鉴赏》2006年7—8期，有删改)
1．对于塑料花，一般人都能辨别得出来，那么女高音又是“凑近”，又是“嗅”，又是“贴近”又是“陶醉”。难道她没有发现?小说这样写有什么含义?
答： 。
2．故事在发展，你能不能续写一段文字作为小说的结尾?要求合乎情理，具有诗意，文从字顺，150字左右。
答 。
3．“夏日里最后一朵玫瑰”既是小说的题目，又作为一首曲子贯穿于全文，请整体理解该短语的含义以及作者所要表达的思想。
答： 。
[参考答案]
1． [答案示例] 女高音不会没有发现。小说借“塑料花”这一客观外物，刻画出女高音与外界的接触与联系，塑料的玫瑰花不能只看成具体的东西，而是一种抽象的事物，可以代表一种希望与支撑、沟通与交流、求生与向善。
2．[答案示例] 原小说的结尾：夏天快要过去的时候，小偷终于从拘留所里被放出来了。他胡子拉喳，目光变得更加阴郁，那天他跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一束并不十分鲜艳的玫瑰。这大概是夏季里最后一朵玫瑰了，他想。
他又敲响了那扇门。他敲了半天，但开门的是一个陌生的老人。老人瞥了一眼他手里的玫瑰花，漠然地说：“你是找那位女歌唱家吗?她两个月以前死了。”
3． [答案示例] (1)“夏日里最后一朵玫瑰”在小说中作为一支没有唱出的歌曲，联系着小偷与女高音的关系，是一种关怀，更是一种感恩。(2)小说刻画了濒临死亡的女艺术家与手持玫瑰的小偷交往的故事，既表现出女艺术家对青春、对生命、对艺术的执着，也表现出小偷灵魂未泯、富有爱心的情怀，这是一曲人性的赞歌，是一种对美好的积极向善精神的礼赞。
㈡ 求夏日里最后一朵玫瑰的阅读答案，题目如下，非常急求快点！！
答案：
1.高远的眼界对于读书至关重要。或：眼界之于读书的重要性，是不言版而喻的。
2.举例权论证（事实论证）、道理论证（引用论证）。具体论证了“眼界决定了读书的目的和归宿”这一观点。
3.见解：“读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。”
该段从另一个角度补充论证读书的宽度对于读书的眼界的影响，强调怎样获得高远的眼界，使论证更加辩证严密。
4.要点：我们不要一味地为功利而读书，要明确自己为什么读书，树立远大的读书理想，担当起自己那份应尽的责任。（联系实际略）
㈢ 阅读 【夏日里最后一朵玫瑰花】 【太阳路】 请这两篇文章 1.概括事件 2.表达的感情 3.归纳主题
这个每个人的感受都不一样，还是要自己去感受。。。
㈣ 中考语文阅读
天 窗 江南月（抒情性）
①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。
⑤仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。
⑥记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
⑦“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
1．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?(4分)
2．品味文中两处画线句，按要求答题。(4分)
(1)赏析下面句子。(2分)
雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。
(2)解释下面句子的含义。(2分)
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
3．说说文章以“天窗”为题的作用。(4分)
4．下列对文章理解和分析有误的一项是( )(3分)
A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。
D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
阅读《囚绿记》（节选）一文，回答问题。（叙事性）
①我住在北平的一家公寓里。……这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
②我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
③我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。
④忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。……
⑤可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
⑥它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。……
5.在作者眼里，绿枝条有着怎样的特点？写出其中两点并举例说明。（4分）
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6．选文第④段对于“绿”在我案前生长，“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了任何种的喜悦。”请结合选文说说你对“生的欢喜”一词的理解，并说说“绿”还可以用来象征什么？（4分）
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7．选文第⑤段说“植物是多么固执啊”，从文中找出表现其“固执”的理由，并分析这样描写表现力长春藤什么精神品质。（4分）
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8．下面说法不准确的一项是（ ）。（3分）
A.第①段“当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。”这句话是从侧面反衬我爱绿之深。
B.第④段第一句“忽然有一种自私的念头触动了我”是个过渡句，在结构起承上启下的作用。
C.“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。”一句运用了拟人的修辞手法，写出作者喜欢绿色的原因。
D.“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄。”这句细腻地描写了青藤颜色的变化，真切地反映了作者对青藤绿色渐消的心急和怜爱。
蔷薇几度花 丁立梅
⑴喜欢那丛蔷薇。
⑵与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
⑶也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。
⑷看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。 惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑸可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋 的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑹现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑺便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑻跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”
⑼祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
⑽“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
⑾“以前怎么没见过你呢?”
⑿“以前我在别处卖的。”
⒀“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
⒁一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。
9．挑糖担的老人具有怎样的品性?(3分)
10．品味文中两处画线句，按要求答题。(5分)
(1)赏析句子。(3分)
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。
(2)句中加点的“甜”字好在哪里?(2分)
哦，那是甜了别处的人了。
11．简析“蔷薇”在文中的作用。(4分)
12．下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A．第③段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来
去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。
B．第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。
C．第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。
D．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第⒀段中“老人呵呵笑起来”，第⒁段中“他看—眼，笑”都写出了老人。
夏日里最后一朵玫瑰
女高音在春天即将过去的时候，被一场致命的疾病击倒。
小偷敲开门的时候，看到的是一双美丽得令人心悸的濒死者的眼睛。就在他还未来得及问“请问您要花吗?”的当儿，他手里拿着的那束花已被轻轻地接过去了。“好香的玫瑰呀!”小偷听见她凑近塑料花认真嗅嗅说。小偷一时有点惶惑。“是刚采到的吗?”她捧着塑料花往里走时又回眸一笑，“太谢谢了。”她再次把脸贴近塑料花，陶醉地闭上眼睛。小偷坐在客厅的沙发上显得拘束不安。“您看这花放在哪儿好?”她捧着那束塑料花在屋子里走来走去，“好久没人给我送花了。您看过我演的哪部歌剧?《杜兰朵公主》?《卡门》?还是《原野》?噢，那您听过我的音乐会了。”她总算找到一个空罐头瓶，“您看这花插在这里面行吗?我这儿空罐头瓶有的是，可就是没那么多的花。”她又喘息似的笑了笑，“您从哪儿知道我喜欢玫瑰的?我可从来没对人说起过。”她忽然偏过脸，孩子气地把双手合胸前，“您猜猜看，我现在最想做的是什么?” 小偷摇了摇头。
“弹钢琴。”她轻轻吐出三个字。她坐在钢琴旁喃喃地说。琴声蚕丝一样从她手指下滑出来，显得软绵无力。“您能听得出来是哪一首曲子吗?”她说，“我的手指弱得像棉絮，您没法想象我十五岁的时候就是靠这支曲子走进音乐学院的，《夏日里最后一朵玫瑰》，您听出来了吗?可惜我不能唱了，大学时我唱它得过大奖。”她的手指在琴键上无力地垂下，“您在听吗?”“我该走了。”小偷从沙发上站起身，语气显得很坚决地说。当他穿过客厅，快步向门口走去时，他听见身后传来一种异常的声音，“您……还来吗?”他不由自主地停住了脚步。“这束花过不了几天就枯萎了。要是每天都能闻到清新的玫瑰该多好。”她又把脸贴近那束放在罐头瓶里的塑料玫瑰，自言自语地说。
三天以后，他又来了，怀里抱着满满一大束鲜花，是芳香四溢的真正的玫瑰。“噢!”她吻着那些妖艳的花朵说，“我从来没见过这么多的玫瑰。”她因兴奋过度，呼吸有些困难起来。他把她扶到床上躺下，又将插上玫瑰的空罐头瓶围绕床的四周摆了一圈。她默默地看着他做完这些。“您知道吗，我还以为您不会来了。”她说。“我也是这么想。”他说。“可您还是来了”，她说，“您不知道我有多么高兴。可惜我不能给您唱歌了，您不会见怪吧?”
“怎么会呢!”他目光看着别处。“我本来可以给您把那首《夏日里最后一朵玫瑰》弹完，可我的手越来越不听使唤了。”她说，“您在看什么呢?”“我在看墙上那幅画。”“您认出来那是我了吗?”“我正这么想来着。”“那时候我刚刚成名，您看我笑得多甜。”
“你笑的时候像我一位同学，中学时我们一直同桌，”他目光有些阴郁地看着墙上那幅画片，“后来她出国了。”他问，“我可以抽烟吗?”“抽吧!”
从这以后，小偷每隔三天便送来一束芬芳袭人的玫瑰。它使房间里很长一段时间散发着奇异的花香。她久病不愈的脸一度焕发出淡淡的红润。她再次产生弹完那首《夏日里最后一朵玫瑰》的念头，但这种淡淡的红润并没有维持多久。直到有一天她坐在钢琴旁等了整整一个下午，始终未听到她所熟悉的敲门声。而这时罐头瓶里的玫瑰已明显地枯萎下来。就在那天夜里，她的脸变得比往常更加苍白……
夏天快要过去的时候，小偷终于从拘留所里被放出来了。他胡子拉喳，目光变得更加阴郁，那天他跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一束并不十分鲜艳的玫瑰。这大概是夏季里最后一朵玫瑰了，他想。
他又敲响了那扇门。他敲了半天，但开门的是一个陌生的老人。老人瞥了一眼他手里的玫瑰花，漠然地说：“你是找那位女歌唱家吗?她两个月以前死了。”
13、本文以“夏日里最后一朵玫瑰”为题有哪几层含义？（4分）
14、有人认为这篇小说的结局不好，便将文章最后两节改为：“此后，他坚持给那位女歌唱家送玫瑰，直到她的身体康复。”你觉得改后的结局好吗？说说理由。（4分）
15、读罢上文，你一定获得了美的启迪和爱的滋润，有一种感动会悄悄拨动你的心弦。请简要写出你的感动。（4分）
16、下面的理解和赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A、当玫瑰花一出现在门前，虚弱的女歌唱家就自然而然地接了过去，可见她曾经拥有许多崇拜者，也常常收到玫瑰花。
B、文中女歌唱家第一次收到玫瑰花时凑近嗅嗅花香，再次收到玫瑰时，她吻着花朵。这些动作不但体现了她对玫瑰的喜爱，更传达出她对生活的热爱和向往。
C、文中加点的“芳香四溢”，既写出了玫瑰花的新鲜和芬芳，又衬托出女歌唱家像花一样恢复了生命力，可以健康而快乐地拥抱生活了。
D、当女歌唱家拥有玫瑰花时，她苍白的脸上就会出现淡淡的红润。而当玫瑰花不再出现时，她的脸色就比往常更加苍白。这预示着她生命的光彩正随着玫瑰情谊的“消失”而逐渐暗淡。
【答案】1．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。(意对即可)
2．用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2分，意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)
3．以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)
4．D
5．能写出2点即可）①它具有美的特点，“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”，下雨时带着“淅沥的声音，婆娑的摆舞”；②它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”；③它是柔弱的，离开阳光就“失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病的孩子”；④它是倔强的、坚贞的，“它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊!”。
6．（3“生的欢喜”是指对于生命成长的喜悦，表达了作者对于充满生机的绿的喜爱，对充满活力的生活的向往。【示例】“绿”的其它象征意义：绿色是植物的颜色，在中国文化中有生命的含义，也是春季的象征。性格色彩中绿代表和平、友善、善于倾听、不希望发生冲突的性格。
7．“固执”指“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。（或“这永远向着阳光生长的植物”。）表现了长春藤对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。 8．C
9、随性自然，不奢望，不强求。(每点1分，意对即可)
10、(1)运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。(3分，手法1分，表达效果2分。意对即可) (2)一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快 乐。(2分，“赞美老人”1分，“赞美”的内容要答出“给别人带来甜”的意思，1分。意对即 可)
11、①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻 人生最好的状态)；④烘托老人的形象。 12、C
13．①指小偷送的最后一朵玫瑰②指《夏日里的最后一朵玫瑰》那一首歌③指那个女歌唱家④象征着小偷身上复活显现的美好的人性（答到3点即可得满分）
14、我觉得改后的结局没有原来的好。尽管原来的结局会让读者心痛，但也更具有敲击心灵的力量。它更真实、更合理，因为文章开头就已经交代，女歌唱家患的是致命的疾病，不太可能因为玫瑰就奇迹出现，重新康复。（答“觉得好”也可以，言之有理即可。有明确的表态，1分；理由3分）
15、示例1：你虽然是小偷，但在你的身上，我看到了人性的回归。当你看到孤独而衰弱的女子，你的恻隐之心马上激活了，你坚持给她送去她钟爱的玫瑰，让她在生命最后的时光少了缺憾，多了期盼！你的夏日里的最后那一朵玫瑰，让人感动！ 示例2：女歌唱家，尽管你病魔缠身，万分虚弱，但你是美丽的。在你的身上，我看到了对你生命的热爱，对艺术的眷念，对美的追求。你的美甚至感化了小偷！ 示例3:美丽的花、美好的音乐等会给人以生活的动力，甚至会改变一个人！16、C
㈤ 夏日里最后一朵玫瑰 阅读答案
女高音去年春天，撞倒了一种致命的疾病。
贼敲开门看到垂死的眼睛是一对美丽的艰巨的。他还没有来得及问，“你会花吗？”在那一刻，他抱着一束鲜花，轻轻然后通过“玫瑰香小偷听见她凑近塑料花认真嗅嗅说，小偷是有点担心的时刻。呢？”她拿着塑料花进去“的一大的时间和微笑，感谢你。”她再次面临着密切的塑料花，闭上眼睛陶醉。小偷坐在客厅的沙发上，似乎约束力的不安。 “你看这花，在哪里？”她束塑料花的房子走了下来，“我还没有送我花。你见过哪个歌剧我玩吗？”图兰朵公主吗？ “卡门”？ “原野”吗？哦，你听我的演唱会，她终于找到了一个空罐头瓶，“你看这花行吗？在这里空罐头瓶了，是不是可以花那么多。”她喘息像一个微笑，“你知道，我喜欢玫瑰吗？我再也没有说过话的人。“她突然偏脸孩子气的手总胸部，”我猜我想要什么？“
小偷摇摇头。
“弹钢琴”。她轻轻地吐出了两个字。她坐在我旁边的钢琴喃喃地说。她的手指滑丝的琴声，它是软绵无力。 “你可以听到的歌曲吗？”她说：“我的手指像击球弱，你无法想象，当我15岁那年，是调成音乐学院，夏日里最后一朵玫瑰”，你听到了
你吗？不幸的是，我不能唱的一所大学，我唱这首歌赢得了该奖项。“她的手指上的钥匙挂有气无力，”你听你的？ “
”我得走了。 “小偷从沙发上站了起来，语气非常坚定的表示。快步向门口的时候，他通过穿过客厅时，他听到一个不寻常的声音从后面来，”你还来吗？“他不由自主地停下了脚步。花束几天枯萎如果每天闻到新鲜的玫瑰花不错。“她面临着密切的光束把
塑料瓶罐头玫瑰，自言自语地说。
三天后，他又来了，怀里抱着的一大束鲜花，芬芳的玫瑰。 “哦！”她吻了这些画花说，“我从来没有见过这么多的玫瑰。”她太兴奋了，呼吸有些困难。他认为她躺在床上，和转插头玫瑰的空罐头瓶放置在床的周围围绕了一圈。她默默地看着他完成这些。 “你知道，我还以为你不来了，”她说。
“我是这么认为的，”他说。
“但你还是来了，”她说，“你不知道我是多么的幸福，不幸的是，我不能给你唱，你会不会生气呢？”
如何吧！ “他的眼睛看着别处。
”我可能会成为你的最后一首歌“夏日玫瑰”已经完成，但我的手越来越失去控制。“她说，”你看它是什么？ “
”我看着墙上的画。 “
”你认识他们是我吗？ “
”我认为。 “
”当时我只是名气，你看我笑得更甜美。 “
”当你笑起来就像我的一个学生，中学
当我们在同一个表中，看着他的眼神忧郁的一块墙上的画，“后来，她到国外去了，“他问，”我可以抽烟吗？“抽烟吧！ “从这一点上，小偷，他们每三天送了一束芬芳的玫瑰十分火爆。这使得很长一段时间在房间里散发着异国情调的鲜花。她长期生病，面对一次泛出淡淡的红润。她又生产成品歌曲“最后的玫瑰”夏天“的想法，但淡淡的红润，并没有持续很长时间，直到有一天，她坐在钢琴旁边等待一整个下午，没有人听到了敲门声，门上，她所熟悉的。罐头瓶玫瑰显然已经枯萎了下来。在那天晚上，她的脸色变得苍白比平时......
（完）
（阅读。和欣赏“2006年7-8切除术）
1。塑料花，大多数人都可以识别它，然后女高音“俯下身”，和“嗅”，“关闭”和“陶醉”。难道她没有发现？这样写小说的意义是什么？
A：。
2。故事的发展，你不能继续写的一段文字作为结尾的小说吗？要求合理，诗意和批准的自然和流畅性，约150字。
A.
3。夏日最后的玫瑰“为标题的小说，作为一块在整篇文章的整体理解这句话的含义，和的思想表达出来。
A：
BR /> [参考答案]
1。【答案示例的女高音不会被发现。新的目标异物“塑胶花”，描绘的是女高音与外界的接触式和接触，塑料玫瑰花不仅可以被看作是一个具体的事情，而是一个抽象的东西，可以代表一种希望和支持的沟通和交流，才能生存和向善。
2。[答案例如的原著小说：当夏天即将过去，小偷终于从拘留中心被放出来。他胡子拉碴的茶，眼睛变得更加阴沉的一天他走遍大半个城市，在一个偏僻的花卉市场买一堆不是很明亮的上升，这可能是夏日最后的玫瑰，他想。
和他的声音听起来门。他被撞了很长一段时间，但门是一个陌生的老人。老人看了一眼玫瑰在他的手，满不在乎地说：“你是我的女神呢？她两个月前就去世了。“
3。答案示例]（1）”最后的玫瑰“夏天在小说中没有唱的歌曲之间的关系与贼和女高音，是一个充满爱心，感恩节（2）这本小说描绘的故事，一个垂死的女艺人手持玫瑰贼交流唯一的女艺术家表现出持续的青春，生命，艺术，??也显示未泯的贼的灵魂，关爱的感情赞美诗是人类的本性，是一个积极的一个更好的善行精神的赞美。
㈥ 《美丽的薰衣草》阅读题答案
文学作品类： ，把握作品主题 一，整体感知，理清线索(情节，情感脉络) 把握作品主题. 整体感知，理清线索(情节，情感脉络) 把握作品主题. ， 1，线索有以下几种：①以中心事件为线索；②以情感为线索；③以具体事物为线索；④以 人物为线索. 2，理清情节：可依据时间，地点，人物情感，事情发展阶段的变化，并根据一些标志性的 语言进行确定. 3，领悟作品主旨需抓关键语句.如开头部分总领全文的总起句；承上启下的过渡句；段落 中的中心句；结尾部分揭示全文的主旨句. 二，理解题目的多层含义和作用. 理解题目的多层含义和作用. 1，含义：①表面含义——实指什么，②深层含义——结合文章内容，主题挖掘，看一看关 含义： 含义 键词语有没有引申义，比喻义. 例：本文以"夏日里最后一朵玫瑰"为题有哪几层含义？(3 分) 答：①指小偷送的最后一朵玫瑰.②指《夏日一朵玫瑰》那一首歌.③指那个女歌唱家.④ 象征着小偷身上复活显现的美好人性. 2，作用：可从以下角度分析：①从内容上分析，是概括情节，还是揭示主旨？②从吸引读 作用： 作用 者的角度分析，是吸引读者注意，还是激发读者阅读兴趣，还是引发读者思考？③从修辞， 技法角度分析. 例：根据文章内容，说说标题"抽打心中的樱桃花"的作用. 答：概括了全文的主要情节……；由物及人，形象地揭示了全文的主旨. 例： 《蔷薇几度开》 《田野上的白发》 《背影》…… 三，分析人或物的形象特点. 分析人或物的形象特点. 1，分析人物描写，归纳人物的性格. .而正面描写包括外貌，语 从描写人物的角度来看，有正面描写与侧面描写(起衬托作用) 言，神态，心理，动作，细节等. (作用是揭示人物的身份，境遇和所处的社会环境，而且 还可以表现人物的内心世界和性格特点，并表现作者的爱憎倾向. ) 如：运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍， 吃苦耐劳， 坚忍顽强的品质，使人物形象更生动， 生动， 丰满，感人. 丰满，感人 ★归纳人物性格题一定要全面，完整.问问自己，从**语句可以看出**的性格品质. 2，分析抒情形象的特点及意义. ①特点：尽量选用文中现成的词语概括景物呈现出来的特点. ②意义：往往寄寓了作者对人生对社会的思考，抒情形象也许会有一定的象征意义. (略 四，筛选信息，概括要点. 略) 筛选信息，概括要点. ( 五，分析常见写作技法及作用. 分析常见写作技法及作用. 1，表达方式 (记叙，描写，议论，抒情) 表达方式. 表达方式 2，修辞手法 修辞手法.比喻——生动形象\化抽象为具体\化无形为有形；拟人——赋予物以人的性 修辞手法 格，生动形象，亲切自然，有情趣；夸张——深刻揭示事物本质，突出形象特征，增强感染 力；排比——增强语势，富有节奏感，加强了某种情感；反复——强调作用；设问——自问 自答，激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考，使文章波澜起伏，富于变化.反问——加强 语气，表达强烈的情感. 3，表现手法(写作手法，写作特点) 表现手法(写作手法，写作特点) 表现手法 象征——形象表现思想感情；具有深沉，含蓄之美； 启发读者联想， 思考； 增强艺术感染力. 对比——鲜明地突出了主要事物或事物主要方面的特征. 借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景 托物言志 以小见大 衬托，动静结合(以动衬静，以静衬动)虚实结合等 六，体味和推敲重要词语的含义和作用. 体味和推敲重要词语的含义和作用. 1，含义：①联系主题，语境；②解读修辞，转换语言；③补充潜省语句，领会深层含义. 含义： 含义 例：说说"四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬. "的含义. 答：四月，美丽的春天，既使人陶醉；又使人对未来充满希望和憧憬. ※如把题干中的"含义"改为"作用" ，该如何作答呢？ 例：如何理解"果实是它们生命的灯芯"这句话？(4 分) 答：运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬. 分) (2 作物是为果实而生的，它们的萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折， 作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天. 分) (2 2，作用：①从内容上分析；②从结构上分析；③从表达效果上分析. 作用： 作用 .. .. .... 例 1：简析蔷薇在文中的作用. 分) (3 答：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格；④烘托老 人的形象. (答出三点即可) 例 2：本文着力描写母亲的白发，请简要分析"白发"在文中有哪些作用. 答：①"白发"是全文的叙事线索； "白发"是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征， 突出母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念. 七，赏析作品语言. 语言特点的思考角度：①字词：富有表现力的动词，精妙的形容词，起限制作用的副词等； ①字词 ②修辞(见上)③手法上 修辞 ③手法上(见表现手法，色彩的映衬)④语言风格上 ④语言风格上(运用叠词，音韵和谐， 委婉含蓄) 答题要点：语言特点+结合语境的具体作用+情感(思念，赞美，敬佩，忧愁，惆怅，寂寞， 伤感，烦闷，恬淡，闲适，仰慕，愤激等) 例 1：起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑. ——运用拟人的修辞手法(运用叠词) ，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬，素雅. …… 补充：记叙的三种顺序为顺序，倒叙，插叙.倒叙是设置悬念，为下文作铺垫，吸引读者； 插叙是对情节的有力支撑，刻画人物，揭示主题. 环境描写的作用——渲染气氛，烘托人物心情，衬托人物形象，推动故事情节发展 说明文 一， 整体感知，明确说明对象. 整体感知，明确说明对象. 【考查方式】1，直接写出文章的说明对象.2，用说明对象为文章拟标题. 【如何找】1，看标题.2，看首段或末端中的关键词. (结构：总—分—总，分—总，总— 分) 二， 筛选信息，概括说明对象的特征. 筛选信息，概括说明对象的特征. 【考查方式】1，直接概括说明对象的特征.如《古诗词中的华夏春天》2，用说明对象的特 征填写图表.如《古诗词中的色彩美》 《漫话阶梯》 以下定义的方式概括说明对象的特征. 3， 如《小品建筑》4，选择题型. 【解题方法】找中心句. (先看首尾，如没有，则需仔细研读，概括分析. ) 三， 分析文章结构及顺序. 分析文章结构及顺序. 1，结构见上 2，顺序：时间顺序，空间顺序(外→内，上→下，前→后，总体→部分等)逻辑顺序(现 象→本质，因→果，果→因，主→次，一般→特殊等) 以简答的形式问是否能调整段落的顺序. 【考查方式】有直接填空，有划分层次，有以简答的形式问是否能调整段落的顺序. 如：第④⑤两小节都介绍了运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序？为什么？ (3 分)《古诗词中的色彩美》 ( ) 答：不能，因为前者"色彩的鲜明"明显，直观，而后者"色彩的明暗"容易忽视，需稍加 玩味.这样的顺序符合人们的认知规律. 【答题思路】 首先判断两小节分别说明的是什么内容， 然后揣摩两个内容之间是否存在必然 的顺序，比如时间，空间或逻辑先后. 如： 第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点. 作者为什么先引用吴涛的 《绝句》 ， 后引用萧立的《春寒叹》？ 答：引用吴涛的《绝句》是位了说明"倒春寒"的现象，而引用后者则是为了说明"倒春寒" 造成的灾害.先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律. ※提醒： 有的说明文往往综合运用多种说明顺序， 文章的整体说明顺序和段落的说明顺序不 一样，有时候甚至会考某段当中介绍某个内容时的说明顺序，需格外注意审题. 四， 辨析说明方法及作用. 辨析说明方法及作用. 【考查方式】1，直接问用了哪种说明方法，有什么作用.2，在告知了说明方法的基础上， 请考生分析其作用.3，不提"说明方法"这个词，而是问文章某处写了什么，有何作用. 例 1：画线句"罗马人盛赞其抗菌力，用薰衣草来泡澡和清洁伤口. "运用了什么说明方法？ 有何作用？( 《美丽的薰衣草》 ) 答：举例子，具体真切地说明了薰衣草的杀虫抗菌效果好的特点. 例 2：文中为何举恐龙和蓝鲸这两个例子呢？(二模《限制生物长大的魔咒》 ) 答：恐龙和蓝鲸分别是陆地和海洋"生物金字塔"中最大的动物；用它们做例子有代表性； 为了说明许多生物的演化历史能说明"魔咒"的魔力. 例 3：文章引用普罗旺斯薰衣草的传说，有何作用？ 答：增添薰衣草的美感，增添文章的趣味性和吸引力. 例 3：第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况？ 答：举例子，具体真切地说明了我国的春天来得急速的特点. 【答题格式】举例子：以……为例，具体真切地说明了事物的……特点.列数字：数据的使 举例子： 列数字： 举例子 列数字 ..... 用具体详实地说明了事物的……特点.作比较：把××和××作比较，突出强调了说明对象 作比较： 作比较 ..... .... 的……特点.打比方：把××比作××，生动形象地说明该事物的……特点.引资料：引用 打比方： 引资料： 打比方 引资料 ..... 名言，格言，谚语，说明了……的特点，使说明更有说服力.\引用传说，趣闻，说明了…… ..... 的特点，增添文章的趣味性. ........ (下定义，作诠释，分类别，摹状貌) 五， 体味和推敲重要词句在文中的意义和作用. 体味和推敲重要词句在文中的意义和作用. 1， 词语的含义.如说说"着色的情感"的含义.《古诗词中的色彩美》 ( ) 2， 标题作用. ........ (得分点同文学作品)※因为说明文的标题通常就是说明对象，所以从内容 ... 上来讲标题的作用是引出说明对象或者说明对象的特征. 如： 《脸儿为什么会变红》 《奥运飞人的追风战靴》 六， 语言品析. 语言品析. 【考查方式】1，品味语言的准确性. ，品味语言的准确性. (到目前为止，大约，可能，几乎……) ①直接问加点字词有何作用.②问文中某个词语能否替换为另一个词，并说理由.③问加点 字能否删去. 例 1：国家馆屋顶上还使用大量的太阳能板，有望使中国馆实现照明用电全部自给. ... .. 答： "大量的"表示数量多，准确说明了国家馆屋顶上使用的太阳能板之多； "有望"表示有 希望，说明中国馆实现照明自给是一种理想状态，并未成为现实；体现了说明文语言的准确 性. 例 2：第六段中加点的"据化石推断"有什么表达作用？ 答： "据化石"说明下面恐龙长度数据的来源，增加了可信度； "推断"表猜测，说明此数据 还不能完全确定.体现了说明文语言的准确性. 【答题格式】首先，解释加点词的含义； (如问能否替换，还需对替换词语进行解释. 然后， ) 结合语境体会有加点字时句子的含义；最后，表现了说明文语言的准确性. 2， 品味富有表现力的词语的作用.通常会涉及两类词语： 品味富有表现力的词语的作用. ①表达情感的词语，特别是副词. (方法： "删除法"即把加点词去掉和原句进行比较，找出 区别. ) 如：品味"这出悲剧的制造者又是人！ "和"这一切也都是人为的！ "中加点词所表达的思想 . .. 感情.《罗布泊——消逝的仙湖》 ( ) 答： "又" "也都"表明人类的破坏生态环境的行为频率高，范围广；表达了作者对人类破坏 生态环境行为的痛心. ②使用了修辞方法的词语. (※ 除比喻要说成是打比方外，其他修辞同文学作品中一样用) 如：端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那多浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染 .... . 成粽叶式的青绿.任选一处作简要品析. (07 南京《在节日里徜徉》 ) 答： "悄然走来"运用拟人手法，形象而含蓄地写出端午习俗在不知不觉中形成. "染"准确 传神地表现出端午习俗的影响力和感染力. 七，拓展性试题. 提醒：需结合文中所介绍的知识进行回答. 如： 《古诗词中的色彩美》最后两题； 《古诗词中的华夏春天》最后一题； 《漫话阶梯》最后 一题； 《东方之冠，中华舞台》最后一题. 补充： ★ 文章开头引用《智取威虎山》的对白，有何作用？ 答：引出本文的说明对象"人脸为什么会变红" ，并增强了文章的趣味性. 议论文： 一， 寻找归纳论点. 寻找归纳论点. 【考查方式】①直接问②不直接说"论点"这个词，而是问文章的写作意图等③要求给文章 拟标题. 2，答题策略：①论点的提出常有以下几种方式. 题目即论点，b 开门见山提出论点，c (a 通过材料或故事引出论点，d 结尾总结归纳论点. ) ②可根据语言标志找论点.如"我认为" "由此可见" "总而言之" "因此" "所以" "不难看 出" "足以证明"等. ★ 提醒：论点必须是明确的，毫不含糊的，告诉读者针对某个问题应该"如何看待" 如 提醒：论点必须是明确的 ..... 告诉读者针对某个问题应该"如何看待" "如 " ... 何去做" 疑问句和词语均不能作为论点. . 和词语均不能作为论点 何去做" 疑问句和词语均不能作为论点. 二，理解和运用论据. 1，论据分为：事实论据(事例，现象等)和道理论据(原理定律，名人名言等) . 2， 考查方式： ①分析论据的作用. ——为了证明作者……的观点. (先答出直接证明的观点， 再答从而证明了……中心论点. ) ②根据论点补写论据. ③选择题型：选择和论点相符的论据. 三，分析论证方法及作用. 1， 考查方式：①直接问：运用了什么论证方法？有什么作用？②笼统问：文中运用了多种 论证方法，举一例分析其作用.③问：某个句子有什么意图？(有什么表达效果？) 2， 常见论证方法及作用. ① 运用举例论证，通过……的事例，论证了……论点，使论证更具体，更有说服力. 论证了……论点， 论证了……论点 .... ② 运用道理论证，引用……名言(警句) 论证了……论点，增强说服力和权威性. ，论证了……论点 论证了……论点， .... ③ 运用对比论证，将……和……进行正反对比，更加鲜明地论证了……论点 论证了……论点. 论证了……论点 .... 论证了……论点，易被人接受. ④ 运用比喻论证，把……比作……，生动形象地论证了……论点 论证了……论点 .... 四，梳理和剖析论证思路. 1， 考查方式：①用填空的形式梳理文章的论证思路. (或某一段的论证思路. )②用问答的 形式，要求回答文章是从哪几个方面来证明中心论点的.③以调整顺序的方式问：文章 ×段和×段能否调换，为什么？ 2， 答题策略. (1) 议论文的行文思路一般为：提出问题(引出观点)→分析问题(运用论据证明论点) →解决问题(在分析的基础上得出结论) (2) 了解议论文开头和结尾的作用. 开头：直接\通过名人名言(故事等)提出中心论点或引出论题. 结尾：深化中心论点，得出结论；发出号召或劝勉. (3) 利用表顺序的词来组织答题语言."首先" ( "然后" "接着" "最后"等) 例：5+3 第 162 页《学习语文不能速成》第 2 题. 例： 《论友谊》 答题表述一般如下：首先，直接(通过……)提出(引出)……的论点；然后，运用……论 证方法(举了……的例子或引用……的名言)加以论证，最后得出了……的结论. 五，揣摩和品味议论文语言. 1， 修辞. (比喻说成是比喻论证，其他修辞和文学作品一样用) 2， 遣词造句的严密. 六，阐发个人观点. 1， 考查方式：一般为最后一题. 2， 提醒：观点要明确，要言之有物，言之有序，可采用总分，分总式的结构来组织语言， 使得思路清晰.
㈦ 夏日里最后一朵玫瑰花得主题是什么作小说背景分析，说出它的艺术特点
4
、下面的理解和赏析不正确的一项是
( )
（
2
分）
A
、当玫瑰花刚一出现在门前，虚弱的女歌唱家就自然而然地接了
过去，可见她曾经拥有许多崇拜者，也常常收到玫瑰花。
B
、文中女歌唱家第一次收到玫瑰花时凑近嗅嗅花香，再次收到玫
瑰时，她吻着花朵。这些动作不但体现了她对玫瑰的喜爱，更传达出
她对生活的热爱和向往。
C
、文中划线的
“
芳香四溢
”
，既写出了玫瑰花的新鲜和芬芳，又衬
托出女歌唱家像花一样恢复了生命力，可以健康而快乐地拥抱生活
了。
D
、
当女歌唱家拥有玫瑰花时，
她苍白的脸上就会出现淡淡的红润。
而当玫瑰花不再出现时，
她的脸色就比往常更加苍白。
这预示着她生
命的光彩正随着玫瑰情谊的
“
消失
”
而逐渐暗淡。
〔答案〕
C
〔解析〕简单题，考察学生对文章内容、中心、写作手法、表达方
式的理解。
排除法是很好的作答方法，
但对知识的掌握是
更为重要的。
下面是逐一分析：
A
选项考察对文章内容的
理解。很容易从文章看出女歌唱家成名时是风光潇洒的，
而她接受那束玫瑰时是很主动地，
自然而然的表述是准确
的，
综上即可推断出她以前曾经接受过无数的鲜花，
所以
才成了习惯性的动作。
B
选项考察对文章中心的理解。夏
日里最后一朵玫瑰的象征意义之一就是生命，
女歌唱家的
感情已不仅仅是对一朵花的感情了，
她生命垂危，
看到如
此美丽的生命之花在绽放，
她不由自主的想去拥抱这份美
丽。
女歌唱家对玫瑰的热爱就如同对生命的热爱，
这是文
章的中心所在：
即生命的力量的赞叹，
发出热爱生命的号
召。
C
选项考察文章的内容理解和写作手法。前半个分句
表述无误，而“衬托出女歌唱家像花一样恢复了生命力，
可以健康而快乐地拥抱生活了。
”一句的表述与第一段开
头交代的女歌唱家的恶疾茅盾，
故错误。
同时按照正确的
用意理解时，
写作手法则是衬托中的反衬，
以玫瑰的美丽
绽放反衬女歌唱家的生命垂危。
D
选项考察描写的作用，
即暗示下文内容的作用。
其实，
只要理解到玫瑰象征着女
歌唱家这层意义，就可以得出此选项表述正确的结论了。
5
、
有人认为这篇小说的结局不好，
便将文章最后两节改为：
“
此后，
他坚持给那位女歌唱家送玫瑰，
直到她的身体康复。
”
你觉得改
后的结局好吗？说说理由。
（
3
分）
〔答案〕
我觉得改后的结局没有原来的好。
尽管原来的结局会让读
者心痛，
但也更具有敲击心灵的力量。
它更真实、
更合理，
因为文章开头就已经交代，女歌唱家患的是致命的疾病，
不太可能因为玫瑰就奇迹出现，重新康复。
（答
“
觉得好
”
也可以，
言之有理即可。
有明确的表态，
1
分；
理由
2
分）
〔解析〕
中等题，
考察学生的思维表达能力。
本题属于开放性试题，
答案为是或否均可，
只要有恰当的理由。
因此本题要求答
案包括两点：
一是明确的表态，
二是正确的分析。
首先要
保证答案的完整性。第二要
结合上下文进行具体的分析
，
不能让感觉凭空而来，要记住“
出语有凭
”这四个字。第
三，无论答“好”与“不好”
，都要将两者
进行比较
，说
出所选内容更佳的地方。
好与不好都是相对的，
只有比较
才能得出结论。
6
、读罢上文，你一定获得了美的启迪和爱的滋润，有一种感动会
悄悄拨动你的心弦。请简要写出你的感动。
（
3
分）
要求：针对小偷或女歌唱家或文章整体来谈自己的感动。
〔答案〕示例
1
：你虽然是小偷，但在你的身上，我看到了人性的
回归。
当你看到孤独而衰弱的女子，
你的恻隐之心马上激
活了，
你坚持给她送去她钟爱的玫瑰，
让她在生命最后的
时光少了缺憾，
多了期盼！
你的夏日里的最后那一朵玫瑰，
让人感动！
示例
2
：女歌唱家，尽管你病魔缠身，万分虚弱，但你
是美丽的。在你的身上，我看到了对你生命的热爱，对艺
术的眷念，对美的追求。你的美甚至感化了小偷！
示例
3:
美丽的花、美好的音乐等会给人以生活的动力，
甚至会改变一个人！
（围绕美的启迪或爱的滋润写出一点感动即可，
3
分）
〔解析〕
中等难度题，
考察学生对文章中心的理解和整体感知。
题干
中要求写出自己的感动，
即写出对文章中心的理解或对文章的整体感
知（即再认识）
。文章中心即是对生命力量的赞叹。从小偷的角度讲，
一条垂危而凄美的生命感动着另一条生命，
让那埋藏已久的人性善的
一面沐浴在阳光之下。
从女歌唱家的角度讲，
她的生命虽然是垂危的，
但也是美丽的，
源于她对生命的热爱，对艺术对美的追求，并且这感
动了另一条生命。
从文章整体感知的角度讲，
夏日里最后一朵玫瑰让
一条即将结束的生命焕发出了一丝新的活力，
虽然只是昙花一现，
但
却如此美丽；夏日里最后一朵玫瑰让另一条肮脏的生命受到了感召，
从此走向美丽。
这不就是美好事物的巨大作用吗？故而得出示例
3
的
答案。
〔区别：文章中心和整体感知。文章中心指的是作者写这篇文
章要表达的思想感情；
整体感知是读者读了文章后得出的自己的新观
点，与文章中心不重合，是对文章内容的再认识。
〕
〔答案〕①这首歌是我的最爱，我以前唱得是多么好啊，唉！这不
争气的身体
!
我恐怕再也不能唱它了！
②我好孤独，要是能有一个人说说话，多好！您能来吗？
您还能给我带来玫瑰吗？
③我太喜欢玫瑰了，
您还会给我送新的玫瑰来吗？唉，
我
也许会像这玫瑰一样过不了几天了！
（言之有理即可，
2
分）
〔解析〕
中等题，考察学生对人物语言的理解，即体会语言背后的
人物心情。
这种题目的
本质是含义题
，
即
挖掘出人物语言
背后的潜台词。
潜台词是人物想说而不敢说或不能说的
话。
但是一般会通过委婉的语言表达出来，
本题就要求学
生将其内心深处真正所想的内容表达出来。
答对本题，
结
合语境，分析人物心情是关键
。以本题为例
:
①
可惜我
现在不能唱了。
《夏日里最后一朵玫瑰》是女歌唱家的成
名曲，
是年轻得意之时的象征，
正是生命之花绽放最绚丽
的时候，
而“可惜”
一词准确的表达出女歌唱家对美好过
去的怀念和现实痛苦的伤感之情。②
您
……
还来吗？很
明显，
女歌唱家的生命即将走向尽头，
她当然希望在她临
终前能有人陪她走完最后的一段路，虽然语言是疑问句，
但表达的仍是一种恳求，
一种希望，
希望对方能来。
③
这
束花过不了几天就枯萎了。
文章开始交代了女歌唱家已身
染恶疾将不久于人世，玫瑰的枯萎就意味着人的香消玉
殒，
这是很容易体会出的情感，
何况这是女歌唱家对自己
说的话，
她希望她的生命能够延续，
而那玫瑰代表的就是
她的生命，她是如此的喜爱，
如此的眷恋。
她当然希望对
方能继续带来那红色的玫瑰，
让她感受到生命的气息。
这
样，答案就出来了。
4
、下面的理解和赏析不正确的一项是
( )
（
2
分）
A
、当玫瑰花刚一出现在门前，虚弱的女歌唱家就自然而然地接了
过去，可见她曾经拥有许多崇拜者，也常常收到玫瑰花。
B
、文中女歌唱家第一次收到玫瑰花时凑近嗅嗅花香，再次收到玫
瑰时，她吻着花朵。这些动作不但体现了她对玫瑰的喜爱，更传达出
她对生活的热爱和向往。
C
、文中划线的
“
芳香四溢
”
，既写出了玫瑰花的新鲜和芬芳，又衬
托出女歌唱家像花一样恢复了生命力，可以健康而快乐地拥抱生活
了。
D
、
当女歌唱家拥有玫瑰花时，
她苍白的脸上就会出现淡淡的红润。
而当玫瑰花不再出现时，
她的脸色就比往常更加苍白。
这预示着她生
命的光彩正随着玫瑰情谊的
“
消失
”
而逐渐暗淡。
〔答案〕
C
〔解析〕简单题，考察学生对文章内容、中心、写作手法、表达方
式的理解。
排除法是很好的作答方法，
但对知识的掌握是
更为重要的。
下面是逐一分析：
A
选项考察对文章内容的
理解。很容易从文章看出女歌唱家成名时是风光潇洒的，
而她接受那束玫瑰时是很主动地，
自然而然的表述是准确
的，
综上即可推断出她以前曾经接受过无数的鲜花，
所以
才成了习惯性的动作。
B
选项考察对文章中心的理解。夏
日里最后一朵玫瑰的象征意义之一就是生命，
女歌唱家的
感情已不仅仅是对一朵花的感情了，
她生命垂危，
看到如
此美丽的生命之花在绽放，
她不由自主的想去拥抱这份美
丽。
女歌唱家对玫瑰的热爱就如同对生命的热爱，
这是文
章的中心所在：
即生命的力量的赞叹，
发出热爱生命的号
召。
C
选项考察文章的内容理解和写作手法。前半个分句
表述无误，而“衬托出女歌唱家像花一样恢复了生命力，
可以健康而快乐地拥抱生活了。
”一句的表述与第一段开
头交代的女歌唱家的恶疾茅盾，
故错误。
同时按照正确的
用意理解时，
写作手法则是衬托中的反衬，
以玫瑰的美丽
绽放反衬女歌唱家的生命垂危。
D
选项考察描写的作用，
即暗示下文内容的作用。
其实，
只要理解到玫瑰象征着女
歌唱家这层意义，就可以得出此选项表述正确的结论了。
5
、
有人认为这篇小说的结局不好，
便将文章最后两节改为：
“
此后，
他坚持给那位女歌唱家送玫瑰，
直到她的身体康复。
”
你觉得改
后的结局好吗？说说理由。
（
3
分）
〔答案〕
我觉得改后的结局没有原来的好。
尽管原来的结局会让读
者心痛，
但也更具有敲击心灵的力量。
它更真实、
更合理，
因为文章开头就已经交代，女歌唱家患的是致命的疾病，
不太可能因为玫瑰就奇迹出现，重新康复。
（答
“
觉得好
”
也可以，
言之有理即可。
有明确的表态，
1
分；
理由
2
分）
〔解析〕
中等题，
考察学生的思维表达能力。
本题属于开放性试题，
答案为是或否均可，
只要有恰当的理由。
因此本题要求答
案包括两点：
一是明确的表态，
二是正确的分析。
首先要
保证答案的完整性。第二要
结合上下文进行具体的分析
，
不能让感觉凭空而来，要记住“
出语有凭
”这四个字。第
三，无论答“好”与“不好”
，都要将两者
进行比较
，说
出所选内容更佳的地方。
好与不好都是相对的，
只有比较
才能得出结论。
6
、读罢上文，你一定获得了美的启迪和爱的滋润，有一种感动会
悄悄拨动你的心弦。请简要写出你的感动。
（
3
分）
要求：针对小偷或女歌唱家或文章整体来谈自己的感动。
〔答案〕示例
1
：你虽然是小偷，但在你的身上，我看到了人性的
回归。
当你看到孤独而衰弱的女子，
你的恻隐之心马上激
活了，
你坚持给她送去她钟爱的玫瑰，
让她在生命最后的
时光少了缺憾，
多了期盼！
你的夏日里的最后那一朵玫瑰，
让人感动！
示例
2
：女歌唱家，尽管你病魔缠身，万分虚弱，但你
是美丽的。在你的身上，我看到了对你生命的热爱，对艺
术的眷念，对美的追求。你的美甚至感化了小偷！
示例
3:
美丽的花、美好的音乐等会给人以生活的动力，
甚至会改变一个人！
（围绕美的启迪或爱的滋润写出一点感动即可，
3
分）
〔解析〕
中等难度题，
考察学生对文章中心的理解和整体感知。
题干
中要求写出自己的感动，
即写出对文章中心的理解或对文章的整体感
知（即再认识）
。文章中心即是对生命力量的赞叹。从小偷的角度讲，
一条垂危而凄美的生命感动着另一条生命，
让那埋藏已久的人性善的
一面沐浴在阳光之下。
从女歌唱家的角度讲，
她的生命虽然是垂危的，
但也是美丽的，
源于她对生命的热爱，对艺术对美的追求，并且这感
动了另一条生命。
从文章整体感知的角度讲，
夏日里最后一朵玫瑰让
一条即将结束的生命焕发出了一丝新的活力，
虽然只是昙花一现，
但
却如此美丽；夏日里最后一朵玫瑰让另一条肮脏的生命受到了感召，
从此走向美丽。
这不就是美好事物的巨大作用吗？故而得出示例
3
的
答案。
〔区别：文章中心和整体感知。文章中心指的是作者写这篇文
章要表达的思想感情；
整体感知是读者读了文章后得出的自己的新观
点，与文章中心不重合，是对文章内容的再认识。
〕
㈧ 女高音在春天即将过去的时候，被一场致命的疾病击倒。 小偷敲开门的时候，看到的是一双美丽得令人心悸
1．表达作用
（1）身体虚弱又加上情绪激动，因而声音断断续续。
（2）内心极度渴望小偷再来，但又觉要求有些过分，欲言又止的样子。表示内容的省略。
2．文意
（1）文章反复强调过去女歌唱家的成功，表明她曾经拥有许多崇拜者，常常收到玫瑰花。这次估计她又以为是崇拜者送的玫瑰。
（2）女歌唱家内心极度热爱生活，渴望与人沟通，（或她特别喜爱玫瑰花）因此，对于多时未见的鲜花缺少应有的怀疑和思考。
3．主人公
（1）是女歌唱家。尽管她病魔缠身，万分虚弱，但对自己热爱的艺术事业无限眷恋；从爱鲜花，也看出她对生活、生命有着渴望和向往，她是美的化身，这种美更是感化了小偷。（作者在她身上着墨较多，体现了作者对美的称颂）
（2）是小偷。尽管他是小偷，但当看到孤独而虚弱的女歌唱家时，他的恻隐之心被激活了，坚持给女歌唱家送玫瑰，让她在生命最后的时光少了遗憾，多了期盼！他良心复苏后的善举是作者极力赞美的，让我们深深感动。
（3）歌唱家与小偷（理由同上）
㈨ 八年级上第六单元测评A 初中语文单元测评
第 一 部 分 （1～5题 20分）
1．(原创)下 列词语中，加着重号的字读音不完全正确的一组是（ ）（2分）
A、庇（bì）护 侍（shì ）候 屏（píng）障 婉（wǎn）惜
B、殉（xùn）难 呆（dāi）滞 温馨（xīn） 恬（tián）静
C、对峙（zhì） 肃（sù）穆 玷（zhàn）污 窥（kuī）视
D、蓓蕾（lěi） 叱咤（chà） 拮（jié）据 哽咽（yè）
2．(原创)下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A、花枝招展 一股作气 再接再厉 川流不息b、红妆素裹 妄自菲薄 旗靡辄乱 稍逊风骚
c、诲人不倦 重岩叠障 作奸犯科 不辍劳作d、兴高采烈 随机应变 相提并论 漫不经心
3．下面两个句子有语病，请提出修改意见。（4分）
（1）政府不断加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺。
修改意见： 。
（2）这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。
修改意见： 。
4．(原创)用课文原句填空。（6分）
①而现在，乡愁是 ，我在这头，大陆在那头。 （于光中《乡愁》）
② ，恨别鸟惊心。
③盖追先帝之殊遇， 。 （诸葛亮《出师表》）
④ ，化作春泥更护花。 （龚自珍《已亥杂诗》）
⑤ ， 。所谓伊人，在水一方， （《诗经》）
5．河北乃人文汇萃之地，人物俊雅，文章风流，素为海内瞩目，凭借丰厚的文化积淀，我省人民正致力于将河北打造成文化大省。学校也积极配合，充分发动学生，进行“文化进校园”的一系列校园活动，投入到文化建设的洪流中来。（6分）
作为本次活动的志愿者，请你参与完成以下工作。
（1） 为配合活动，鼓励更多的同学参与其中，请你为本次活动拟写一个宣传标语。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。（2分）
答：
（2） 为配合此次活动的开展，请你协助制作一份宣传“文化河北”的小册子，请仿照已有的栏目名称再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相等。（2分）
栏目一：追寻历史渊源 栏目二：欣赏地方艺术
栏目三： 栏目四：
（3） 为加强对传统文化的学习与推广，班级将进行“中国文学名著读书周”活动，大家准备制作一些书签，用来向其他同学推荐自己喜欢的中国文学名著，请参照历史写出你所制作的书签的文字内容。（2分）
示例：笛福《鲁滨逊漂流记》———鲁滨逊孤身一人在荒岛上度过了28年!坚毅顽强,精神可嘉.
答:
第 二 部 分 （6～23题 50分）
一、阅读下面的文字，回答6～10题。（13分）
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
6 (原创)语段（甲）的作者是 ，请写出一句范仲淹的诗文名句
。（2分）
7(原创) 给下面词中加点的字。（2分）
(1)媵人持汤沃灌： (2)腰白玉之环：
(3)余则緼袍敝衣处其间： (4)辄以水沃面：
8将文中画线的句子译成现代汉语。（4分）
（1） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2） 士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
9(原创)甲乙两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。2分
甲文：
乙文：
10(原创)甲乙两文告诉了我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈谈你的认识。3分
二、阅读下面的文字，回答11～14题。（10分）
红红绿绿环保袋
①在悉尼和墨尔本街头，我常常见到人们挎一个或者拎一个鲜绿色或玫瑰红的长方形的大袋子，颜色十分鲜艳。友人阿森告诉我，这是“环保购物袋”，通常简称“环保袋”。
②阿森的话，给我解开了环保袋之谜。我当年是北京大学化学系毕业的。我明白，超市场免费供应的那种透明塑料袋，通常是用聚乙烯塑料或者聚氯烯塑料制成的。聚乙烯塑料、聚氯烯塑料成为垃圾后，难以分解，给环境造成了污染。正因为这样，澳大利亚提倡用环保袋取代聚乙烯塑料、聚氯烯塑料。这种环保袋，是用无纺布做成的，成为垃圾以后，易于分解，不会造成环境污染。
③在美国，2007年推出的时尚环保购物袋，是用丝绸和小牛皮手工制作，可以折叠成钱包大小，价格高达960美元，乏人问津。英国推出的“我不是塑料袋”的时尚环保购物袋，售价15美元，也无法普遍推广。澳大利亚的环保袋走大众化之路，价格不到1美元，得到了普遍推广。
④其实环保袋的成本不止9角9分澳币。澳大利亚政府为了推动以环保袋取代塑料袋的工作，特地降低环保袋的价格，以求能够让普通百姓乐于接受。考虑到在澳大利亚生产环保袋，成本很高，澳大利亚政府委托中国企业生产环保袋。所以，澳大利亚街上流行的环保袋，大都是中国制造。不过，中国虽然为澳大利亚生产了大量的环保袋，在中国本土，环保袋还没有成为“时尚”。
⑤悉尼市政府以及广大市民的强烈的环保意识，是值得其他城市学习的。我们确实应当加强环保观念，爱护我们的地球，因为我们只有一个地球。
（文∕叶永烈 选自2007年7月20日《新民晚报》有改动）
11、本文主要说明了澳大利亚的环保袋，请你根据文章内容概括环保袋的特征。（2分）
答：
12(原创)、文章第二段“正因为这样”中“这样”一词指代的具体内容是什么？（2分）
答：
13(原创)、本文第③段运用了什么说明方法，有什么作用。（3分）
答：
14(原创)、阅读下面“相关链接”材料，结合本文，发表看法（3分）
国务院办公厅发布通知，自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
结合文章中提到的美国和英国的做法，谈谈这段文字说明了什么问题？
答：
三、阅读下面的文字，回答16～19题。（11分）
文章五诀
①一篇文章怎样才好看呢？先抛开内容不说，手法必须有变化。最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了。但更多时候是这些手法的综合使用。变化再多，基本的东西只有几样，概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为“文章五诀”。
②正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。一般只有“五诀”并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章。试用这个公式来检验一下名家名文，无不灵验。范仲淹的《岳阳楼记》是一篇“记”，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“霪雨霏霏”和“春和景明”都是写形，“感极而悲”“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围。毛泽东的《为人民服务》从追悼会现场说起，是形；讲张思德烧炭，是事；沉痛哀悼，是情；为人民服务，是理；引司马迁的话，或重于泰山，或轻于鸿毛，是典。“五诀”俱全，如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃。有人说马克思的文章难读，但是你看他在剖析劳动力被作为商品买卖的本质时，何等的生动透彻：“原来的货币占有者作为资本家，昂首前行；劳动力占有者作为他的工具尾随于后。一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战兢兢，畏缩不前，像在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途——让人家来鞣。”在这里，“形”字诀的运用，已不是一个单形，而是组合形了。可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的。
③常有人抱怨现在好看的文章不多，原因之一就是只会用单一法。十八般兵器你只会勉强使用一种，对阵时怎能不捉襟见肘，气喘吁吁。不要说你想“俘虏”读者，读者轻轻吹一口气，就把你的小稿吹到纸篓里去了。前面说过，形、事为实，情、理为虚，“五诀”的运用要特别讲究虚实互借。这样，纪实文才可免其浅，说理文才可避其僵。
④“文章五诀”说来简单，但它是基于平时对形、事、情、理的观察提炼和对知识典籍的积累运用。如太极拳的掤、捋、挤、按，京戏的唱、念、做、打，全在临场发挥，综合运用。高手运笔腾挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹雳闪电，忽如桃花流水。
15本文的中心论点是什么？（2分）
答：
16(原创)请根据文章第2自然段的思路填写下列内容。（2分）
第二段开始用几句话概括 “ ”，然后用三个事例进行论证，最后用“ ” 进行总结。
17(原创)文章第一段“一篇文章怎样才好看呢？”的作用？（3分）
答：
18(原创)请仿照第二段作者分析《岳阳楼记》的方法，试分析岑参《白雪歌送武判官归京》如何运用五诀。（4分）
答：
四、阅读下面的文字，回答19～23题。（16分）
夏日里最后一朵玫瑰 刘继明
女高音在春天即将过去的时候，被一场致命的疾病击倒。
小偷敲开门的时候，看到的是一双美丽得令人心悸的濒死者的眼睛。就在他还未来得及问“请问您要花吗?”的当儿，他手里拿着的那束花已被轻轻地接过去了。“好香的玫瑰呀!”小偷听见她凑近塑料花认真嗅嗅说。小偷一时有点惶惑。“是刚采到的吗?”她捧着塑料花往里走时又回眸一笑，“太谢谢了。”她再次把脸贴近塑料花，陶醉地闭上眼睛。小偷坐在客厅的沙发上显得拘束不安。“您看这花放在哪儿好?”她捧着那束塑料花在屋子里走来走去，“好久没人给我送花了。您看过我演的哪部歌剧?《杜兰朵公主》?《卡门》?还是《原野》?噢，那您听过我的音乐会了。”她总算找到一个空罐头瓶，“您看这花插在这里面行吗?我这儿空罐头瓶有的是，可就是没那么多的花。”她又喘息似的笑了笑，“您从哪儿知道我喜欢玫瑰的?我可从来没对人说起过。”她忽然偏过脸，孩子气地把双手合胸前，“您猜猜看，我现在最想做的是什么?” 小偷摇了摇头。
“弹钢琴。”她轻轻吐出三个字。她坐在钢琴旁喃喃地说。琴声蚕丝一样从她手指下滑出来，显得软绵无力。“您能听得出来是哪一首曲子吗?”她说，“我的手指弱得像棉絮，您没法想象我十五岁的时候就是靠这支曲子走进音乐学院的，《夏日里最后一朵玫瑰》，您听出来了吗?可惜我不能唱了，大学时代我唱它得过大奖。”她的手指在琴键上无力地垂下，“您在听吗?”
“我该走了。”小偷从沙发上站起身，语气显得很坚决地说。当他穿过客厅，快步向门口走去时，他听见身后传来一种异常的声音，“您……还来吗?”他不由自主地停住了脚步。“这束花过不了几天就枯萎了。要是每天都能闻到清新的玫瑰该多好。”她又把脸贴近那束放在罐头瓶里的塑料玫瑰，自言自语地说。
三天以后，他又来了，怀里抱着满满一大束鲜花，是芳香四溢的真正的玫瑰。“噢!”她吻着那些妖艳的花朵说，“我从来没见过这么多的玫瑰。”她因兴奋过度，呼吸有些困难起来。他把她扶到床上躺下，又将插上玫瑰的空罐头瓶围绕床的四周摆了一圈。她默默地看着他做完这些。“您知道吗，我还以为您不会来了。”她说。
“我也是这么想。”他说。“可您还是来了”，她说，“您不知道我有多么高兴。可惜我不能给您唱歌了，您不会见怪吧?”“怎么会呢!”他目光看着别处。“我本来可以给您把那首《夏日里最后一朵玫瑰》弹完，可我的手越来越不听使唤了。”她说，“您在看什么呢?”“我在看墙上那幅画。” “您认出来那是我了吗?”“我正这么想来着。” “那时候我刚刚成名，您看我笑得多甜。”“你笑的时候像我一位同学，中学时我们一直同桌，”他目光有些阴郁地看着墙上那幅画片，“后来她出国了。”他问，“我可以抽烟吗?”“抽吧!”
从这以后，小偷每隔三天便送来一束芬芳袭人的玫瑰。它使房间里很长一段时间散发着奇异的花香。她久病不愈的脸一度焕发出淡淡的红润。她再次产生弹完那首《夏日里最后一朵玫瑰》的念头，但这种淡淡的红润并没有维持多久。直到有一天她坐在钢琴旁等了整整一个下午，始终未听到她所熟悉的敲门声。而这时罐头瓶里的玫瑰已明显地枯萎下来。就在那天夜里，她的脸变得比往常更加苍白……
夏天快要过去的时候，小偷终于从拘留所里被放出来了。他胡子拉喳，目光变得更加阴郁，那天他跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一束并不十分鲜艳的玫瑰。这大概是夏季里最后一朵玫瑰了，他想。
他又敲响了那扇门。他敲了半天，但开门的是一个陌生的老人。老人瞥了一眼他手里的玫瑰花，漠然地说：“你是找那位女歌唱家吗?她两个月以前死了。” (选自《阅读与鉴赏》2006年7—8期，有删改)
19(原创) 小偷第一次来的时候带的是塑料花，女高音却又是“凑近”、 “嗅”，又是“贴近”、 “陶醉”。她是病得看不出来吗?请谈谈女高音这么做的原因？（3分）
答：
20．(原创)小说的题目“夏日里最后一朵玫瑰”有什么作用？（3分）
答：
21(原创) “他胡子拉喳，目光变得更加阴郁，那天他跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一束并不十分鲜艳的玫瑰。这大概是夏季里最后一朵玫瑰了，他想。”这段文字用到了哪些描写方法？其表达作用是什么？（3分）
22(原创)请你从修辞角度赏析下面的句子。（3分）
琴声蚕丝一样从她手指下滑出来，显得软绵无力。
23(原创)小说结尾叙写小偷从监狱里出来，千辛万苦买玫瑰花要送给女高音，结果发现她却死了。有人认为这个结尾过于伤感，如果删去也不会影响文章内容表达，你的看法如何？（4分）
第 三 部 分 （24题 50分）
24．写作。（50分）
题目：我深深感受到了___________
要 求：①先把题目补充完整，然后作文。可填的词语如“青春的宝贵”、“师爱的伟大”、 “友谊的可贵”等，也可以自行选词填补；②除诗歌外，文体不限，字数600字左右；③文中不得出现真实的校名、人名。
答案
1 C 2 D 3 （1） 句子后加“的问题”（2）删去“最多”
4 答案略
5 （1）弘扬河北文化，争做文明学生。（2）点击河北名胜 了解民风民俗 （3）略
6 宋濂 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
7 （1）热水 （2）腰佩 （3）他们的 （4）洗
8 略
9 10答案略
11、（1）用无纺布做成的。（2）成为垃圾以后，易于分解，不会造成环境污染。
12、超市场免费供应的那种透明塑料袋，通常是用聚乙烯塑料或者聚氯烯塑料制成的。聚乙烯塑料、聚氯烯塑料成为垃圾后，难以分解，给环境造成了污染。
13、不能删去，因为本段主要运用列数字与作比较的说明方法，更准确地突出说明澳大利亚环保袋时尚、价廉物美的特点。
14、塑料购物袋造成的环境污染是世界性的，各国政府都在采取措施，我国也采取限塑的方法，控制使用塑料购物袋，塑料购物袋所造成环境污染的现象将得到有效控制。
15一篇文章如果单就写作手法来看，必须富有变化才算好文章。
16. （1）只有“五诀”并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章
（2）好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的。
17运用设问引出本文的论点，吸引读者，引起读者的思考。
18（1） “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”此为记叙；
（2）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。此为写形绘景；
“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，一片银白的世界中鲜艳的红旗。美丽而和谐。
（3）“山回路转不见君，雪上空留马行处”是写依依惜别之情。（4）全诗通过形、事、情三诀，生动形象地展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。
19． 女高音不会没有发现。
病重的女高音渴望与外界联系和接触，在她的眼里塑料玫瑰花给她的是求生的渴望与生命的支撑；她通过塑料玫瑰花与小偷沟通、交流，是她向善的表现。
20[答案示例] (1)“夏日里最后一朵玫瑰”在小说中作为一支没有唱出的歌曲，起着线索的作用，贯穿全文。（2）联系着小偷与女高音的关系，是一种关怀，更是一种感恩。(3)表现出女艺术家对青春、对生命、对艺术的执着。（4）出小偷灵魂未泯、富有爱心的情怀。
21运用肖像、心理、动作描写，生动形象地刻画了小偷从监狱出来千辛万苦跑遍全城买到玫瑰花，急于去看望女高音的状态，表现了小偷良心未泯，积极向善，富有爱心的思想品质。
22运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了女高音被病痛折磨，失去力量，濒临死亡，却仍然热爱艺术，渴望生存的心理。
23同意与不同意均可，说明理由即可得满分。
24作文答案略。
你的串号我已经记下，采纳后我会帮你制作