梅花魂的好詞好句
『壹』 描寫梅花的好詞好句好段
《梅花魂》好詞好句好段 【詞】
冷艷 秉性 頗負盛名 風欺雪壓 整整齊齊回 淚眼蒙矓
眷戀答 涼颼颼 縷縷幽芳 飄泊他鄉 葬身異國 能書善畫
【句】
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
春草明年綠，王孫歸不歸。
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如悉。
【段】
這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開行愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
『貳』 梅花魂的好詞好句有哪些
《梅花魂》好詞好句好段_語文_小學教育_教育專區。《梅花魂》好詞好句好段【詞】
冷艷
眷戀
秉性
涼颼颼
頗負盛名
縷縷幽芳
風欺雪壓
飄泊他鄉
整整齊
『叄』 關於梅花魂的讀書筆記好句和好段8遍
梅花魂好詞：
冷艷秉性頗負盛名風欺雪壓整整齊齊淚眼蒙矓回
眷戀涼颼颼答縷縷幽芳飄泊他鄉葬身異國能書善畫
梅花魂好句：
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
春草明年綠，王孫歸不歸。
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如悉。
梅花魂好段：
這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開行愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的
『肆』 梅花魂的好詞好句
您好！
《梅花魂》好詞好句好段 【詞】
冷艷秉性頗內負盛名風欺雪壓整整齊齊容淚眼蒙矓
眷戀涼颼颼縷縷幽芳飄泊他鄉葬身異國能書善畫
【句】
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
春草明年綠，王孫歸不歸。
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如悉。
【段】
這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開行愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
『伍』 梅花魂詩句
贊美「梅花魂」的詩句有：
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三版分白，雪卻輸梅一段香。權——《雪梅》盧梅坡
眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。——《山園小梅·其一》林逋
萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪裡，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春台。——《早梅》齊己
玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風。海仙時遣探芳叢。倒掛綠毛么鳳。素麵翻嫌粉涴，洗妝不褪唇紅。高情已逐曉雲空。不與梨花同夢。——《西江月·梅花》蘇軾
老去惜花心已懶，愛梅猶繞江村。一枝先破玉溪春。更無花態度，全有雪精神。 剩向空山餐秀色，為渠著句清新。竹根流水帶溪雲。醉中渾不記，歸路月黃昏。——《臨江仙·探梅》辛棄疾
『陸』 《梅花魂》好句摘抄寫感受
梅花魂好句：
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
春草明年綠，王孫歸不歸。
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如悉。
『柒』 《梅花魂》的的好句子帶注釋！
魂牽夢繞梅花魂 ——《梅花魂》教學設計（兩課時） 學習目標 1．認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫「梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、白杭稠、甚至、無所謂、輸理、華僑、衰老、手絹」等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，自由抄寫讓你感動的詞語句子段落。 3．把握主要內容，體會作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉之情，感受情感的熏陶。 4．繼續進行默讀的訓練，並從中找到疑難問題，嘗試自行解決或者合作解決。培養閱讀思考的習慣以及與人合作的能力。 學習重點 把握主要內容，體會外祖父的情感，繼續開展「濃農鄉情」的活動。 學習難點 理解「梅花魂」中「魂」的含義。 學習准備 了解文中涉及的關於梅花的詩句的意思及出處，查閱了解華僑在海外生活經歷的相關資料。 課時安排 2課時。 學習過程 第一課時 一、激發興趣，導入新課 播放《梅花三弄》，引出「梅花」與「魂」。（自由評說自己的感悟） 2．板書課題，讀課題。 二、檢查預習，初讀感悟 1．自由朗讀課文，注意讀准字音，讀通課文。 （出示「初讀提示」，組織學生按照初讀提示來自學課文：自讀課文，字字入目，句句入腦，不認識的字看課後生字表，或者查字典來解決，把課文讀正確。） 2．交流自學生字詞的情況，讓學生當老師，提示易錯之處。 （「魂」的發音與筆畫、「縷縷幽香」、中「幽」，「衰老」中「衰」的筆畫，「縷」的是邊音，「葬」是平舌，注意發音規范。） 3．默讀課文，不好理解的地方多讀幾遍，做好批註了解課文內容。 （小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題，再不懂的全班交流。） 三、交流反饋，體會情感 1．針對課堂上生成的問題，進行解答。（自行解答，留做思考，下個環節解答） 2．如果學生沒有提出關於能夠梳理課文大致內容的問題，老師提出：課文在給我們講梅花的故事，講了哪幾個呢？能不用兩三句話簡要地寫出來？誰先寫完誰站起來讀給大家欣賞。（學生靜靜地寫，老師巡視） 3．學生讀話，多種形式評價。（學生評價，老師評價，指導怎樣寫得既簡單又明了） 四、回顧課堂，再次記憶 1．接上一環節，依照學生理解，再次總結課文大意。 2．我們大致了解了課文的主要意思，也對部分字詞進行了疏通。但是對課文的進一步學習還得接受一翻挑戰。挑戰成功，就可以順利進入下一環節。 吐字歸音關：正確讀字詞； 書法比式關：正確書寫字詞； 收藏展示關：摘抄感動句段 第二課時 一、歌曲引入，回顧上節內容 1．送歌曲 上節課大家表現非凡，個個闖關成功，恭喜進入下個環節學習。為了祝賀與鼓勵，老師帶來這首歌——《故鄉的雲》。 2．回顧課文 天邊飄過故鄉的雲，它不停的向我召喚，歸來吧歸來喲，浪跡天涯的遊子，歸來吧歸來喲，別再四處飄泊。歌中這樣唱道，與我們上節課學的內容有什麼關聯呢？上節學的什麼呢？ [設計思路：以歌曲製造聲勢，營造思鄉氛圍，為更好地學習課文奠定情感的基礎] 二、品味語言，多角度體會「魂」 1．默讀課文，尋找」梅花魂」。 找找哪些句子段落寫了「魂」，用什麼來書寫「魂」，哪些「魂」感動了你？ 2．朗讀句段，展示「梅花魂」。 學生反饋「找」的結果，師生共同品讀課文，感悟寫作方法。（此環節結合上節課內容，進一步品讀語言文字） 3．銘心思考，書寫「梅花魂」。 「梅花魂」中的「魂」到底是什麼？用筆寫出你的心聲。在寫的過程中再次輕聲播放《故鄉的雲》 [設計思路：學生、老師、文本之間的對話，生成的東西比較多，因此，不便於詳細設計，只是設計了大致的環節。在實施以上各環節的時候，要充分運用評價功能，多方面地鼓勵學生，多角度地肯定學生，讓學生發表自己的看法，充分理解感悟文本] 三、閱讀鏈接，拓展理解「魂」 1．讀一讀，讀通讀順。 2．說一說，你讀到什麼？ 3．想一想，這里有沒有魂？ [設計思路：將閱讀延伸，將思緒延展，進一步理解感悟梅花魂] 四、總結全文，升華「梅花魂」 1．再讀課文，回味「梅花魂」 課文所寫的關於梅花魂的段落分五部分朗讀 2．出謀劃策，設計「梅花魂」 用影像鏡頭怎樣來表現「魂」？你會選擇哪些事物來進入你的鏡頭？出現最多的是什麼？ 友情提示：1．允許小組合作，也可以單獨思考完成； 2．可以參照課文，在此基礎上還可以所查到的資料（詩歌、音樂、圖片）以及生活經歷。 3．針對學生的設計，進行小結 設計思路：這個環節既是文本學習的總結，也是文本的升華。通過分段朗誦，來回味文本，同時也是為下個環節進行文字資料與情感渲染做鋪墊。也一定得落實好評價功能，允許學生的多角度，多方位，多層面的闡述。 參考資料： http://www.pssp.com.cn/printpage.asp?ArticleID=2906參考資料：參考資料： http://www.pssp.com.cn/printpage.asp?ArticleID=2906
『捌』 《梅花魂》里描寫"梅花美"的句子有哪些
《梅花魂》里描寫"梅花美"的句子摘錄如下：
故鄉的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。
旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！
原文如下：
故鄉的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。
梅花魂(9張)
我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」「春草明年綠，王孫歸不歸」「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：「外公哭了！外公哭了！」老人總是搖搖頭，長嘆一口氣，說：「鶯兒，你還小呢，不懂！」
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：「孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？」訓罷，便用保險刀片輕輕颳去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心裡又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什麼稀罕的呢？
有一天，媽媽忽然跟我說："鶯兒，我們要回中國去！」
「干嗎要回去呢？」
「那兒才是我們的祖國呀！」
哦！祖國，就是那地圖上像一隻金雞的地方嗎？就是那有長江、黃河、萬里長城的國土嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。
可是，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：「外公走嗎？」
「外公年紀太大了……」
我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發上。我說：「外公，你也回祖國去吧！」
想不到外祖父竟像小孩子一樣，「嗚嗚嗚」地哭了起來……
離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房裡，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：「外公，這不是您最寶貴的畫嗎？」
「是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！」
回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發，我覺得外祖父一下子衰老了許多。
船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙矓的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹—一色雪白的細亞麻布上綉著血色的梅花,。
多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。——（本文已選自小學生人教版教科語文五年級上冊、鄂教版六年級上冊教材）
『玖』 梅花魂好詞好句
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。