大班茶花教案
『壹』 幼兒園大班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1．懂得廢棄的紙是可以回收利用的。
2．學會看流程圖，了解再生紙的製作過程，體驗製作再生紙的快樂。
3．建立幼兒保護環境，從我做起的意識。
4．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動准備：
再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網架、毛巾
活動過程：
一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。
1．討論廢紙的去向。
師：孩子們，看這是什麼？（教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙製品）
你會把這些東西放在哪裡呢？幼兒討論。
2．認識「回收利用的標志」。
教師出示「回收利用的標志」。提問：你在哪裡見過？這是什麼標志？
3．了解廢棄的紙是可以回收利用的，並且可以做成再生紙。
師：我們生活當中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。
4．了解再生紙的定義和意義。
師：以廢紙為原材料，經過去色、制漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。
再生紙可以節約資源、保護環境，所以也被稱為環保形的紙，非常受人們的歡迎。
二、了解再生紙的製作過程
1．討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性。
師：你摸摸紙漿，感覺怎樣？（濕濕的、粘粘的）
2．會看流程圖，了解再生紙的製作過程。
師：請幼兒看看流程圖，說說製作的過程。
三、幼兒動手製作再生紙
1.教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙。
2、先看流程圖，兩個小朋友探討製作紙漿的辦法。
3、幼兒開始製作再生紙。
4、教師有意識巡視指導。
5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作台、擺放再生紙。
四、教師小結
我們不要浪費紙張、要節約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環保小衛士。
活動反思：
通過本次教育活動，我做了以下幾點反思：幼兒合作意識的培養：通過活動我體會到，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我採取將幼兒分三組的方式進行探討、交流、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環節得到了增強。在操作的過程中，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，並合作一張再生紙; 而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時淋淋盡致的表現出來了。孩子在操作的過程中體會到合作的力量，幼兒的合作行為有明顯的進步。通過本次活動，讓我想到，孩子的興趣為什麼會很濃厚，參與的積極性為什麼很高呢？是因為我設計的這節教育活動是從孩子的興趣點入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調節自己的行為，從而使自身得到最大程度的發展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。教師在科學教育活動中，語言要簡潔、明了，便於孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫，不知從哪兒看起。我並沒有馬上告訴他們方法，而是用簡潔的語言提示孩子「圖上有什麼？箭頭的作用是什麼？」讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外，孩子在思考方法的同時，培養了幼兒操作前要看說明的意識。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標
1、遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
二、 活動准備
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
三、 活動過程
1. 組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏;火災等)。
提問：「如果遇到突發事情時怎麼辦?」引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。
2。出示班級撤離圖，帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導幼兒討論;為什麼撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3。 帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師指揮等。
4.熟悉警報錄音，組織幼兒「實戰演習」。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
四、活動延伸
1、將幼兒撤離時的正確方法，用照片或繪畫圖片的方式呈現在牆飾上。
2、向家長介紹活動情況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區居住環境，尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3.、教師或家長帶領幼兒了解生活環境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認識緊急出口標志。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標：
1、創設情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學說故事中的話，感知春天動植物的變化。
2、鼓勵幼兒在原有經驗的基礎上表達自己對春天的感受與認識。
二、設計思路：
"二期課改"要求把課程內容視為幼兒的學習經驗和生活經驗，重視幼兒原有的學習經驗，是幼兒能夠理解和體驗到的，強調幼兒已有興趣、需要及知識經驗。
這次我們的主題是"春天來了"，為了讓孩子儲備春天的經驗，我們前期就通過親子活動游《長風公園》，讓家長根據調查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發現了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，並能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、鬱金香等，他們覺得長風公園很美，這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動、餐後散步時帶領幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創設環境，讓幼兒在區角操作和自由活動中進行觀察和了解，同時又通過談話、歌曲、兒歌等預設性的活動讓孩子們進一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣，有時他們會問：春天還有什麼呢？小蝸牛在哪裡，我們怎麼找不到？等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經驗，我選擇了故事《春娃娃》。
開始部分，角色導入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創設親身體驗的活動環境，通過請孩子們去布穀鳥家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵孩子們用語言或動作表達自己對春天的認識，感知春天動植物的.變化，最後通過歌曲小結內容、提升經驗。第三部分遷移想像，嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化。
三、活動准備：
創設布穀鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布穀鳥、柳樹、桃花；草地故事內容創編的歌曲錄音四、 教材分析：
重點：感知春天動植物的變化。
難點：願意用語言或動作表達自己對春天的認識。
四、活動過程
（一）角色導入（激發興趣、理解"串門"）
1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以後會發生什麼變化呢？
2、今天春娃娃帶你們去"串門"。（理解"串門"）
（二）游戲體驗
（感知理解春天動植物的變化，願意用語言或動作表達自己對春天的認識）1、春娃娃帶著孩子們來到布穀鳥的家："這是誰的家？布穀鳥在干什麼？啊呀！布穀鳥在睡覺，她不知道我們來了怎麼辦呢？（想辦法、學說故事中的話）2、你們知道布穀鳥為什麼一直"布穀、布穀"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請布穀鳥去柳樹姐姐家"串門"。
4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來，春娃娃來了）5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發（幫助孩子理解由短變長）。
6、同樣方法去桃花家"串門"。
7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧！"8、播放故事歌曲："誰在唱歌，他們唱了什麼？"9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。
（三）遷移想像
（嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化）
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？
2、到誰家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門"去嘍！
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特徵。
2. 能運用有關恐龍的已有經驗，抓住不同恐龍的特徵用水粉畫的形式進行表現。
3. 能大膽表現自己想像中的恐龍。
4. 引發幼兒學習恐龍的興趣。
5. 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動准備：
1.經驗准備：對恐龍有初步的認知；已有水粉作畫的經驗
2.物質准備：恐龍活動視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特徵圖片；作畫工具
活動過程：
一、導入活動
1.小朋友你們知道恐龍嗎？
2. 看視頻：老師這里有一段有關恐龍的視頻，看看裡面是不是有你認識的恐龍。
二、觀察感知不同恐龍的外形特徵
1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認識哪些恐龍？
2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現它的身體特徵？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特徵是什麼？（根據幼兒的回答將特徵圖片擺在相應的恐龍圖片下。）
三、幼兒大膽作畫
1.你可以畫自己喜歡的恐龍，也可以畫剛才我們說到的恐龍。
2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時候要注意哪些事情？
3. 幼兒作畫，教師巡迴指導：鼓勵幼兒能夠表現出恐龍的外形特徵，大膽構圖和配色，有想像力。恐龍畫好後，可以添畫上一些植物，豐富畫面。
四、作品展示
1. 你喜歡哪一隻恐龍？你看得出這是什麼恐龍嗎？
2. 請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍。
小網路：恐龍種類多，體形和習性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說，有溫順的草食者和凶暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創造出多種舞步。
2、能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。
3、在音樂游戲中保持愉快的心情。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、能跟著節奏打節拍。
活動准備：
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
活動重難點：
在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創造出多種舞步。
能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。
活動過程：
（1） 欣賞音樂，引起幼兒興趣。「今天，我帶來了一段音樂，大家來聽聽音樂里發生了什麼故事？」幼兒回答。
（2）欣賞圖片，鼓勵幼兒模仿鴕鳥的姿態。
（3）嘗試創編舞步並用符號進行記錄。「鴕鳥們想用這段音樂來開一場舞會。
朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳。」幼兒隨樂進行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步並用自己的方式記錄，其餘幼兒學習。
（4） 集體隨樂看圖譜進行表演。（左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步）
（5） 聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導幼兒學習躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態。
（6）幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。（教師當獅子）游戲之後總結注意的事項。
（7）請幼兒自己進行游戲。（幼兒當獅子）
活動反思：
《鴕鳥的舞會》這節音樂活動是將之前觀摩的一節音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時候對情緒和動作的控制問題應得到重視。
小網路：鴕鳥的祖先也是一種會飛的鳥類，它是怎麼變成今天的模樣，這與它的生活環境有著非常密切的關系。鴕鳥是一種原始的殘存鳥類，它代表著在開闊草原和荒漠環境中動物逐漸向高大和善跑方向發展的一種進化方向。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、在熟悉樂曲結構並會隨樂律動游戲的基礎上，探索樂器的兩種演奏方法並看指揮大膽地進行演奏。
2、根據身體動作暗示，探索拇指鑔兩種（敲、搖）不同演奏方式，並大膽進行演奏表現故事情節。
3、體驗合作演奏成功的喜悅。
活動准備：
1、經驗准備：
（1）幼兒已欣賞過「拯救美羊羊」的游戲並會隨樂律動游戲。
（2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經驗。
2、物質准備：圖譜一張、音樂、拇指釵8個、鈴鼓8個、單響筒8個
活動過程：
一、隨樂進行「拯救美羊羊」的游戲，感受游戲情境的樂趣。
師：你們玩過「拯救美羊羊」這個游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。
二、看圖譜，用身體動作表現游戲情節。
1、運用故事情境講述圖譜。
2、聽音樂，按音樂節奏整體玩游戲。
3、聽音樂，按音樂節奏分聲部玩游戲。
三、運用動作暗示，探索樂曲的不同演奏方式表現故事情節。
1、根據身體動作創編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。
師：今天這里有一樣新樂器，你們認識嗎？它叫「拇指釵」，它和我們一起來玩這個游戲。
（1） 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂）
（2）總結概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請有樂器的小朋友說，再請沒
有樂器的小朋友會說。）
（3）分半合樂演奏A段。
2、總結鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。
師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會嗎？誰來說一說。
四、集體演奏
1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。
2、歡慶的演奏方法。
師：歡慶時誰來演奏？你們要不要試一下？
3、第一遍完整演奏樂曲。（用樂器動作演奏）
4、第二遍演奏（正確使用樂器演奏）
5、交換樂器演奏，增加強弱力度。
6、歡慶（B段）增加難度演奏。
師：這次要增加難度了，在歡慶時請你們看我的指揮來演奏，有沒有信心？
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、體驗在舊鞋子上創作的樂趣，激發幼兒舊鞋再利用的意識。
2、知道生活中有些廢舊物品經過處理可以變成許多有用的東西。
3、養成愛護環境，節約資源的環保意識。
【活動准備】
1、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過）、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。
2、網上收集各種利用鞋子進行的創意製作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（幻燈片）。
3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。
【活動過程】
一、采訪導入，了解生活中離不開鞋子。
1、煥發幼兒生活經驗並總結鞋子的作用。
師：「人人腳上都穿著鞋子，那麼鞋子有什麼用呢？下面，我想就鞋子問題來采訪一下大家。」
師：「**小朋友，你覺得鞋子有什麼用呀？」
小結：鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
2、說說舊鞋子。
師：「**小朋友，你現在穿的是什麼鞋？」
師：「你以前還穿過什麼鞋？」
師：「原來小朋友們知道這么多鞋子，自己也穿過很多鞋子，那麼你們家裡一定有很多舊鞋子。你們家裡有舊鞋子嗎？你們是怎麼處理的？」
師：「鞋子給我們帶來了方便，可鞋子舊了就被我們遺忘。那麼，你們有什麼好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎？」
二、演示幻燈片《創意舊鞋子》
1、觀看幻燈片中的創意鞋子：「我們的采訪活動先到此結束。今天，我還帶來了一些有關鞋子的圖片，而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣，咱們一起來看一下吧。」
2、說說自己的感想：「孩子們，你們看後有什麼想法嗎？」
3、出示舊鞋製作的花瓶，激發幼兒對舊鞋創作的興趣。
師：「老師看後，便動手做了一個花瓶。」出示舊鞋花瓶，介紹所用到的材料。
師：「原來舊鞋子清潔消毒以後有這么好的用處，你們想不想也來動手試試？」
三、自由選擇材料，對舊鞋進行創作（播放《秋日私語》）。
1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什麼？需要哪些材料？
2、教師給幼兒一些時間商量、討論一下。
3、請個別幼兒說一說自己的想法，以便於其他孩子參考。
4、幼兒分組操作，教師適當予以指導或幫助：「老師這里有些舊鞋子，還有些材料：卡紙、即時貼、報紙、皺紋紙、顏料、筆等等，請小朋友們分組找喜歡的材料干起來吧。」
四、展示幼兒作品，布置「舊鞋創意館」。
1、請幼兒介紹自己的創意鞋，說說有什麼用途：「沒想到這些舊鞋子在小朋友的手裡變了樣：有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎麼布置咱們的佳作呢？」
2、播放《大鞋、小鞋》，布置「舊鞋創意館」。
3、拓展活動內容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品？可以用來干什麼？
活動延伸：
1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料製作環保玩具。
2、在幼兒園或社區舉行「親子環保玩具製作」展覽會。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
2、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。
3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
重點難點
發生火災時幼兒的自我保護意識和自救能力
活動准備
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程
開始環節：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃後的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
基本環節：知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
2、火對人類有什麼危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、組織幼兒討論：
（1）、 發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
（2）、怎麼樣防止火災發生？
（3）、如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，並說明著火的詳細地址，什麼街，哪號樓或附近有什麼明顯標志及單位。
B：室外著火門已發燙里千萬不要開門，並用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。
D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
結束環節：逃生演習
老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
教學反思
這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，並學習並初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習並初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。
本次活動受教學經驗的局限，這次活動也存在很多問題：
1、教師欠缺引導性語言，很多提問不科學。
活動的重點是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環節設計了如何攻克重難點，但教師的語言引導不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。
2、教師的知識儲備不足。
由於知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時，教師對消防隊員的訓練過程方式也沒有系統的認識。正因為知識儲備不夠，所以教師的語言引導沒有點到重點。
3、教師缺少隨機教育意識。
社會學習是一個漫長的積累過程，課堂學習是一個學習的途徑，但隨機教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應該不僅僅只是介紹，還要結合日常生活，對幼兒進行使用、保護的教育。
幼兒園大班教案 篇9
大班綜合活動：國王生病了
目標：
1.通過細致的觀察畫面，理解故事的關鍵內容。
2.嘗試運用圖文匹配進一步理解故事內容並感知運動的好處。
3.學慣用圖畫的形式與同伴合作設計自己一周的運動計劃表。
准備：
1.課件《國王生病了》
2.《我們設計的運動計劃表》每組一份
3.美術用具
過程：
1.熱身運動
幼兒在教師的帶領下隨音樂做運動。
2.閱讀故事
1）提問引出故事《國王生病了》
*我們剛運動過和你沒運動前，身體感覺有什麼不一樣呢？
*冬天不經常運動會怎樣？（生病）有一個國王也生病了，我們來看看他怎麼生病了。
2）教師一邊播放課件，一邊講述故事。
*醫生給國王開的處方，國王有沒有去做？
*星期一~~星期日，別人在運動，國王在干嗎？
*為什麼國王的病沒有好，而其他的人都病倒了？
3.引導幼兒再次完整的欣賞故事。
1）幫幼兒理請國王生病的前因後果，進一不理解故事內容。
2）請幼兒根據自己所理解的故事內容，將運動表填完整。
4.請幼兒和同伴合作設自己的一周運動計劃表。
1）除了醫生為國王提供的這寫運動項目，你還知道哪些運動項目，它能使我們哪方面得到鍛煉呢？
2）幼兒分小組繪畫，提示幼兒繪畫時要跟別人想的不一樣。
3）畫好後將自己設計的運動項目貼到《我們設計的運動計劃表》里。
5.展示作品
*每組請一個代表上來說一說自己設計的運動計劃表
『貳』 幼兒園優秀教案
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是我收集整理的幼兒園優秀教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的好奇心，引發幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經驗和在家做的「水變冰」的小實驗，講述「水是怎樣變成冰的」。
三、幼兒觀察水遇熱的變化
教師操作實驗，引導幼兒觀察：
1、你們發現水燒熱後有什麼變化？
2、你們看到杯口冒出了什麼？
3、水氣是從哪裡來的？
4、水變成水蒸汽後到哪裡去了？
5、杯子里的水有沒有少？
6、水在什麼時候變成水蒸氣的？
四、引導幼兒討論「怎樣把水蒸氣變成水？」
1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
2、幼兒討論，提出自己的想法。
3、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在「0」度
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動目標：
1、了解水由於溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。
2、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。
活動准備：
1、請幼兒在家裡用冰箱做「水和冰」的實驗。
2、准備一隻煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
幼兒園優秀教案 篇2
教學目標：
1.初步理解和掌握學前兒童聽說游戲活動的設計和實施的基本層次、主要環節。
2.通過觀摩（周五進行）討論幼兒園教師示範的聽說游戲活動，掌握編寫教案的基本思路和上課的基本環節。
教學重點：
掌握幼兒園聽說游戲活動方案編寫的基本步驟與方法
教學難點：
掌握幼兒園聽說游戲活動組織實施的基本步驟與方法
教學時數：
4課時
課後作業：
1.課外選擇一個聽說游戲，課外在小組中展示，上課抽查。
2.小組合作編寫幼兒園聽說游戲活動方案
教學過程：
一、總體介紹本節內容
聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動，活動的目標是以培養兒童傾聽和表述能力為主，活動的內容主要集中在聽和說的理解和表達方面。它是用游戲的方式組織兒童進行的語言教育活動，含有較多的規則游戲的成分，能夠較好地吸引兒童參與到語言學習的活動中去，並在積極愉快的活動中完成語言學習的任務。使用游戲的方式來開展語言活動都能產生良好的效果，因為它能滿足兒童的學習需要，深受兒童的喜愛，並產生事半功倍的教育成效。
二、聽說游戲活動的基本特徵
(一)語言教育目標內隱於游戲之中
教師通過對聽說游戲活動的設計和實施，將近階段根據兒童語言發展水平和語言學習需要所提出的語言教育目標，內隱於聽說游戲活動的內容和過程中，落實到兒童接受理解和嘗試掌握的教育過程中去。
(二)游戲規則即為語言學習的重點內容
教師在設計聽說游戲時，根據具體的教育目標，選擇適當的語言學習內容，並將本次活動的語言學習重點轉化為一定的游戲規則，游戲的規則可能是競賽性質的，也可能是非競賽性質的。當兒童參與聽說游戲時，他們必須遵守一定的游戲規則，按照規則進行游戲，並在活動中鍛煉聽說能力。
如小班「商店裡的東西」游戲中教師制定的游戲規則是，「顧客」一定要對售貨員說清楚買什麼商品，售貨員才能將商品賣給他。如果發音不清楚，暫時不賣，直到說對了再賣給他。這就要求兒童必須發准「柿(shì)」、「石(shí)」、「車(cheē)」等音，才能順利地買到自己需要的「商品」。
(三)活動過程中逐步擴大游戲的成分
聽說游戲活動兼有游戲和活動雙重性質，從活動組織形式上看，具有從活動人手，逐步擴大游戲成分的特徵。由於聽說游戲活動帶有明確的學習任務，活動開始時，教師需要幫助兒童理解活動的內容，交待游戲的規則，並且示範游戲的玩法。然後教師帶領兒童開展游戲，在兒童熟悉游戲規則，逐步掌握游戲規則後，再放手讓兒童獨立進行游戲。應當說，聽說游戲活動開始時以活動的方式進入，而最後以游戲的方式結束，教師的主導作用在開始時體現得最為明顯，而後隨著兒童熟悉水平的提高而逐漸減少，直到兒童完全自主地進行游戲。
三、聽說游戲活動的主要類型
(一)語音練習的游戲
這類游戲是以練習兒童正確發音，提高兒童辨音能力為目的的一種活動。它的形式和結構都較簡單。在聽說游戲中，著重為兒童提供練習發音的機會，以利於兒童學習或復習鞏固發音。可以讓兒童著重練習他們感到困難的或容易發錯的語音，也可以組織兒童進行方言干擾音的練習、普通話聲調的練習、發聲用氣的練習等。但每次練習的語音不要過多，以免難點過於集中，影響兒童的學習效果。
(二)詞彙練習的游戲
這類游戲是以豐富兒童的詞彙和正確運用詞彙為目的的`。學前階段兒童語言學習的一個重要方面是大量積累詞彙，增加口語表達的內容。應該說，學前兒童的詞彙是在日常生活經驗的積聚過程中逐步地增長起來的，幾乎沒有一個研究能確切地證明究競一個兒童每天能習得多少詞彙。用聽說游戲的活動方式幫助兒童學習詞彙，是專門考察兒童對詞彙敏感程度的機會，這類集中學習詞彙的游戲，著重引導兒童練習詞彙運用的經驗。
1．同類片語詞的經驗
2．不同類詞搭配的經驗
(三)句子和語法練習的游戲
學前階段在語言學習過程中，大量地積累句型，按語法規則組測成句，這是他們語法習得和發展的重要階段。一般來說，學前兒童將從簡單句過渡到復合句水平。要兒童理解和掌握並且熟悉運用都需要經過一定的練習。學前兒童在日常生活中可能獲得運用句法的機會，而聽說游戲是有意識地幫助兒童練習，可以讓他們通過專門的集中的學習迅速地把握某一種句法的特點規律，並在嘗試運用過程中提高熟練使用的水平。
(四)描述練習的游戲
這類游戲是以訓練兒童用比較連貫的語言，具體形象地描述事物，提高口語表達能力為目的。它要求兒童語言完整、連貫，具有一定的描述能力。如大班聽說游戲活動「金鎖銀鎖」，讓兒童念兒歌以對答的形式，幫助兒童學慣用簡短而有節奏的詞語形容和描述一件事物。這種游戲主要在大班進行。
四、聽說游戲活動設計與實施的基本結構
聽說游戲活動的設計與實施有其獨特的規律，按照下列結構去沒計實施活動，可以產生更好的教育效果。
(一)創設游戲情景，引發兒童興趣
在聽說游戲開始時，教師需要調動一些手段去設置游戲情景。
1．用物品創設游戲情景
教師使用一些與聽說活動有關的物品，或者玩具、日用品等，布置游戲的情景，製造游戲的氛圍，引發幼兒參與游戲的興趣。
2．用動作創設游戲情景
教師用動作表演，讓兒童想像出遊戲的角色，或者游戲的場所，進而產生游戲情景的氣氛。
3．用語言創設游戲情景
教師通過自己所說的話，直接描述或指出遊戲中角色以及所處的環境。
(二)交待游戲規則，明確游戲玩法
在創設游戲情景之後，教師接著就要向兒童交待游戲的規則，這一步驟的目的是要兒童通過教師布置任務，講解要求，明確游戲的玩法。教師通過用講解和示範相結合的方式，引導兒童理解游戲的規則，
教師在交待游戲規則時，要注意：
第一，用簡潔明了的語言講解。在交待游戲規則時，切忌噦嗦、冗長的解釋，以免兒童抓不住要領，不能及時領悟理解游戲規則，影響游戲的進程。
第二，要講清楚聽說游戲的規則要點和游戲的開展順序。聽說游戲的規則要點一般都是游戲中兒童要按照規范說出的話，教師應當讓兒童基本明白說什麼和怎樣說，以便他們能夠在參與游戲時付諸實施。同時要幫助兒童清楚地理解游戲開展順序，先做什麼，後做什麼，什麼角色做什麼。這樣他們才能夠順利地開展活動。
第三，教師用較慢的語速進行講解和示範。教師在交待游戲規則時使用的語言應當是相對減慢速度的語言。尤其是針對游戲規則回答問題或說一句話時，一定要保證讓兒童聽清楚，因為這種語言帶有示範的性質。
(三)教師指導兒童游戲
教師指導兒童游戲，有利於兒童在活動過程中，熟悉游戲規則，進一步明確和掌握游戲的玩法，掌握在游戲中運用語言交往的基本思路，從而為獨立開展聽說游戲做好充分的准備。
(四)兒童自主游戲
通過前面三個步驟的活動，兒童已經比較熟悉和掌握游戲的規則和玩法，具備獨自開展聽說游戲的基礎。
游戲內容：猜朋友可愛的小動物水裡、地上照鏡子商店裡的東西水果在哪裡造火車猜謎學謎游戲請你告訴他我們要請一個人看誰說得多音樂和怪聲改錯
幼兒園優秀教案 篇3
活動設計背景
小班年齡的孩子很固執任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養孩子的良好的生活習慣，引導孩子參與到這次設計的活動中來。
活動目標
1.欣賞並理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要經常刷牙才能保護好牙齒。
3.欣賞並理解故事，能在集體前復述故事。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學重點、難點
1.學習正確的刷牙方法
2.感受刷牙的快樂和好處
活動准備
幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾
活動過程
一、活動導入
播放一段小熊哇哇哭著錄像，最後圖片顯示比較白白的牙齒」和「黑黑的蛀牙」。
提問：你發現了什麼?你喜歡什麼樣的牙齒?為什麼?
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到「還疼得小熊哇哇地叫」，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，並能做出相應的動作)
1.小熊為什麼牙痛?他碰到了誰?
2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎麼說的?怎麼做的?
三、教師繼續講故事，幼兒繼續欣賞。
教師講到「急得滿頭大汗」，請幼兒回答問題：
1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2. 兔大夫又找來了誰?發生了什麼事情?
3. 小熊怎麼樣了?
四、繼續欣賞故事。
教師繼續講故事至結尾，請幼兒回答
1. 兔大夫最後請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2. 兔大夫是怎麼說的?小狗和小貓怎麼說的?
3. 最後小熊是怎麼說做的?他的牙齒還疼嗎?
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。
六、教師總結。
教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。
七、游戲：我愛刷牙。
1. 老師利用模型，邊示範，邊講解。
2. 幼兒討論正確的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。
4. 組織幼兒徒手練習。
5. 放音樂，集體練習刷牙。
教學反思
我之所以選這《小熊刷牙》，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 「小熊牙疼哭」引出活動內容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調動了起來，但在過程中當我把故事分段講述後提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。
小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在後來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示範，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最後，讓小朋友們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對於如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有餘力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今後的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過於平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那麼幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以後我會盡力改正，向有經驗教師學習，爭取更大的進步。
小網路：拔牙是口腔科最常用的治療技術。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應，也可導致血壓、體溫、脈搏的波動，所以必須慎重對待。
幼兒園優秀教案 篇4
目標預設:
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
3、幼兒學會關愛長輩．
4、學習打電話的禮貌用語．
教學重難點：
重點：感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
難點：找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
教法學法：
談話、角色表演
教學過程
一、開始部分
提問：
1、小朋友家裡都有哪些人呀？
2、如果想外婆了該怎麼辦？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次．
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？
3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖．
4、你的外婆愛你嗎？怎麼愛的？你愛外婆嗎？怎麼愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線．
1、教師和幼兒一起找，並讓幼兒句式長長的線完整的說出來．〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！
2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語．
六、結束
1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話．
幼兒園優秀教案 篇5
一、活動設計意圖：
《幼兒多元能力實踐課程》中明確指出：大班下學期的幼兒，不管生理還是心理都已經發展得更加成熟。這個時期，我們必須著重引導幼兒教育的情感意識。因此，本次活動是在幼兒剛學習了課程主題「春天的故事」的基礎上，結合課程主題——「感恩的心」來設計的。內容的選擇，來自於應彩雲老師的繪本教學《花婆婆》，根據班級孩子的自身狀況，結合孩子的認知水平進行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的國際童書繪本。作者以一顆陽光的心靈，用圖畫和簡單的文字描繪並傳遞了對於「美好」、「美麗」的熱愛和追尋。故事從主人公還是一個小女孩開始，講述了其一生追尋和傳播美麗的愛的故事。
《花婆婆》的故事，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關愛我們的地球村的生存環境。本次教學活動《花婆婆》也是通過介紹「花婆婆」為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認識了很多的花，並按照春、夏、秋、冬四個季節來進行分類最後讓幼兒有節奏的念白，讓孩子在玩中學，實踐中反思。故事以小姑娘為實現三個願望為引線，從而激發幼兒為實現目標而積極奮斗的情感，這是我本次教學活動的重難點所在，也是設計本次教學活動的意圖所在。
二、活動目標：
1、體會「做一件讓世界變得美麗得事情」的美好。
2、理解故事並對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節奏進行表達。
三、活動准備：
1、四季特徵明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。
2、《花婆婆》PPT，背景音樂。
3、兒歌「四季花開」圖譜
暖和的 春天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
炎熱的 夏天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
涼爽的 秋天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
寒冷的 冬天 來到 了，什麼 花兒 朵朵 開？
4、愛心卡幼兒人手一份。
四、活動過程
一、故事導入
1．引出活動。
師：今天，徐老師帶來一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什麼的?
(活動的引入，調動了幼兒的學習情趣，激發了幼兒對故事的期待。)
2．講述故事。
（1）師：花婆婆到底是做什麼的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事後，教師引導幼兒討論。)
師：小女孩答應爺爺要做哪三件事?
幼1：到世界去逛逛。
師：就是去旅行。
幼2：在海邊住下來。
幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。
（2）教師繼續講述故事
花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們一起聽聽故事吧。
二．豐富幼兒四季花卉的經驗。
（1）說說四季開的花：講到「花婆婆」准備種花時，引發交流四季開的花。
老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。
老師：孩子們，你們知道什麼花兒在什麼季節開放嗎?
(由故事延伸出關於花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自於幼兒對生活的觀察。)
幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。
幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。
幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。
師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?
幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……
(2)分一分：四季不同的花
師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。徐老師准備了一些花的照片，你和好朋友去認一認這些是什麼花?在什麼季節開放?再把它們放在相應的字卡的下面。(字卡為：春天、夏天、秋天、冬天)
孩子：（操作）。——這時應該關注不認識字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。
(3)唱一唱《四季花兒開》
師：這些美麗的花會在不同的季節里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節奏地唱唱看。
師：暖和的 春天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?
幼：暖和的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。
師：炎熱的 夏天 來到了，什麼 花兒 朵朵開?
幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。
師：我們還可以用邊唱邊打節奏的方法來試著唱一唱。
師：(拍手)涼爽的 秋天來到了，什麼 花兒朵朵開？
幼：(拍手)涼爽的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵朵開。
師：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，什麼 花兒朵朵開?
幼：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。
(這里既幫助孩子認字，又有了節奏的範式。在春、夏唱完後，用拍手、跺腳、表示節奏，邊唱邊打節奏，幼兒學得很開心，非常投入。)
男生女生一問一答，打著節奏把四季花開的事兒唱出來。
教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人誇獎也是一件很美好的事兒！
(這里的生成性教學，既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節奏，又是對幼兒新的挑戰。教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現實生活中的「做一件美好的事情」，又為情感的升華作了鋪墊。)
三、一件美好的事、製作心願卡
（1）師：花婆婆種了那麼多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什麼事，讓世界變得更美好呢?
幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。
幼2：我用彩色的紙做出各種美麗的花，送給每個來撫州的遊客，讓世界更美好!
師：那些花可美麗了!謝謝你，我們是撫州的小主人!
幼3：我彈的鋼琴聲傳到許多人家裡，世界就變得更美好!
師：啊!真的美好!你一定會成為鋼琴王子的。
幼4：不要在水裡扔垃圾，世界就變得更美好!
師：對!小河干凈，世界也就更美好!
師：孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好!
(2)教師出示自己的心願卡，說出自己想做一件什麼事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心願用繪畫、或者文字的形式表現出來！
幼兒園優秀教案 篇6
活動來源:
《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學》
活動目標:
1、在結合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗活動中，初步習得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認知事物的本領。
2、引導幼兒感知4以內物品的數量和一一對應的關系。
3、初步培養幼兒敢於猜想、樂於嘗試的科學品質。
活動准備：
1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。
2、1個大禮物盒子;糖果若干。
3、16個小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。
活動過程：
一、出示課件、激發幼兒參與活動的興趣。引導幼兒感知4以內物品的數量和一一對應的關系
1、出示課件1(4個小動物急切奔跑)師：今天老師給小朋友們請來了幾位小客人，看，他們來了，一共有幾只小動物?快來數一數吧!(從左至右)一共有4隻小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你們幾個動物們在干什麼呢?他們在高興地往前跑呢，有什麼高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經驗猜想)我們一一看!
2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師：他們往誰家跑啊?對，這是老鼠阿姨的家，快來看看老鼠阿姨給小動物們准備了什麼好東西?數一數有幾個小禮物盒?(引導幼兒重點觀察兒形成一一對應的概念。)師：剛才有幾只小動物往這兒跑呀?這說明每隻小動物都有幾個(1個)禮物!(出示課件3)
3、師：這個禮物盒子里有什麼好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什麼!(課件4)
二、引導幼兒觀察畫面，引導幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物
1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了，她可不想讓小動物直接看見裡面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什麼了?(課件5)蒙上眼睛看不見了，可怎麼知道是什麼禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧
2、師：(課件6)長耳朵的小兔子會用什麼辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見，在用它的長耳朵聽一聽呢，聽到什麼聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒，請小朋友用小耳朵聽一聽)，什麼聲音?(嘩啦啦)是一個禮物還是很多個禮物呀?
：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽。
3、 (課件8)大鼻子的小豬會用什麼辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什麼,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什麼味道?(香香的)
：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞一聞。
4、 (課件10)小松鼠會想到什麼不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什麼了?我們來摸一摸：眼睛看不見，可以用耳朵聽一聽，可以用鼻子聞一聞，還可以用小手摸一摸。
5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什麼辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什麼味道?甜甜的!(課件14)：小兔子用耳朵聽是許多個禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什麼(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什麼?(出示禮物盒子)
6、師：這些小動物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗，最後他們知道了禮物其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領都很大，可以幫助我們做很多事情。
三、小禮物盒子，能遷移自己的經驗，會正確使用不同的感覺器官感知物體
1、師：今天張老師也給小朋友們准備了禮物盒子，你們開心嗎?(教師逐一分禮物)
2、禮物盒子先不要著急打開，我們先搖一搖聽一聽什麼聲什麼禮物?數一數有幾個?用小手摸摸有什麼感覺?鼻子聞一聞有什麼味?
3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了，小朋友們也來嘗一嘗吧，橘子、西紅柿可以嘗，小汽車?有些東西可以嘗，有些東西是不能嘗的，如果不幹凈的東西到了嘴巴里，非常不衛生，會生病晶。
四、活動結束，分享禮物盒裡的禮物
師：你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的，有的禮物是可以玩的，我們應該怎麼做呢?和小朋友一起分享好嗎?
『叄』 幼兒園優秀教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是我整理的幼兒園優秀教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1、了解常綠樹和落葉樹的基本特徵，初步知道它們的不同點。（重點）
2、能夠運用觀察、比較的方法，辨認幾種常見的落葉樹和常綠樹。（重難點）
3、體驗探究活動的樂趣，願意在集體面前大膽表述。難點：為什麼有的會落葉，有的樹不會落葉？
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
重點突破策略：
1、表格梳理（側翻的方法）
2、游戲鞏固（我來考考你）
3、操作體驗
難點突破策略：
1、三個多媒體課件的層層遞進。考考你——常見的兩種樹欣賞——感受現象
2、圖片兩張，直觀（蠟質的表現——用塑封紙封起來）
活動流程：
發現問題（小問號）——解決問題，觀察、比較——及時提升，每個環節知識點的及時小結——回到問題（小問號）
活動過程：
一、小問號引題：
師：秋天到了，各種各樣的樹會發生許多的變化，你有哪些關於樹的問題要問嗎？（教師根據幼兒的回答進行小結並用圖文的形式進行記錄，主要是落葉和變色）
二、認識常綠樹和落葉樹
1、師：我們先來研究第一個問題，關於……，我為大家准備了兩片樹葉，梧桐樹和茶花葉，請大家比一比、看一看、摸一摸，對著光照一照，看看有什麼不同？
2、幼兒操作、比較（幼兒圍坐成半圓，在椅子上比較）
3、集體交流，教師記錄（共六點）
顏色，表面，大小，硬度，厚薄，常綠樹（畫樹葉）
落葉樹（畫樹葉）
根據幼兒回答，教師出示字卡和記錄
光澤——像鏡子
小結：一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹，像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。
三、考考你（復習鞏固）
出示PPT，「這片樹葉是綠色的，可能會是哪種樹？」讓幼兒先看一看，然後猜猜是哪種樹，然後出示答案。共5片樹葉，分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。
四、幼兒操作
1、教師講要求，先認識掛件，兩串分別是落葉樹和常綠樹，每人一碗樹葉，裡面放四種樹葉，兩片落葉樹、兩片常綠樹。
2、出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作後把掛件掛到相應的黑板上。
五、交流
1、幼兒檢驗對錯，然後針對放錯了進行糾正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。
2、看PPT圖片，欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。（落葉樹：柿子樹、楓樹、柳樹；常綠樹：廣玉蘭、桂花樹、松樹）
師：你還看到過哪些落葉樹和常綠樹？
3、師：為什麼有些樹一到秋天就要落葉呢？
先請幼兒猜測
播放課件，介紹其中的科學原理。
提問：你聽清楚了嗎？為什麼會落葉呢？（葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹的表面有一層亮亮的東西，是蠟質，它能保護樹葉的水分不蒸發）
六、延伸活動：常綠樹一年四季都不落葉嗎？（回到小問號的展板上，讓幼兒帶著這些問題下次再來研究）
活動反思：
一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的慾望這正是科學教育的首要目標，讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道「像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它「落葉樹」，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。」教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。活動前要充分做好材料的准備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整個活動圍繞著「葉子」，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標
1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過程，知道寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。
2、體驗媽媽十月懷胎的辛苦，萌生熱愛媽媽、感激媽媽的情感。
3、能完整表述觀察結果，並能用各種形式大膽表現。
活動准備
1、PPT課件（孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長過程）、電腦。
2、小的貼絨圖片，輕松的胎教音樂。
3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。
4、人手一份米袋，用於系在腰間上。
活動過程
（一）談話導入，激發孩子探索興趣。
1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。
2、設疑：誰知道自己是怎麼來的嗎？在媽媽的肚子里是怎麼長大的？
（二）分段欣賞課件，初步了解胚胎的孕育過程。
1、賞課件一（受精卵的形成過程）。提問：
（1）你看見了什麼？聽見了什麼？
（2）你覺得它們像什麼？有什麼作用呢？
（3）豐富知識：精子，卵子，受精卵
（4）根據幼兒的回答，教師按順序出示小圖片，師幼共同梳理：爸爸和媽媽結婚後，就打算孕育寶寶。於是爸爸媽媽會一起合作，爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做「精子」的種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的路上，遇到了許多像小圓球叫做「卵子」的種子，只要他們擁抱在一起成為好朋友，就會變成受精卵，長大了就變成了小寶寶。
2、欣賞課件二（胚胎的孕育過程）。提問：
（1）受精卵又變成了什麼？它住在哪裡？（豐富知識：胚胎）
（2）媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什麼？它有什麼用？（豐富知識：子宮）
（3）胚胎怎樣在媽媽的肚子里成長？有一樣重要的東西又是什麼呢？它有什麼用？（豐富知識：臍帶）
（4）教師出示小圖片，與幼兒共同梳理孕育過程：媽媽的肚子里還有一個神秘的`宮殿叫子宮，受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家，子宮壁上有一層膜就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，通過這個臍帶，媽媽把大量的豐富的營養不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳。
（5）幼兒尋找自己的肚臍，摸摸與看看。
3、欣賞課件三（成長中的胎兒）。提問：
（1）這時候的小寶寶叫做什麼？他發生了什麼變化？
（2）寶寶會在子宮里做些什麼事呢？請幼兒大膽想像，用動作表示。
（3）媽媽的肚子發生了怎樣的變化呢？到了近10個月後寶寶又去了哪裡？
4、教師完整播放課件，幼兒隨課件內容在背景音樂中用動作展現整個過程。
（三）通過游戲「今天我來扮媽媽」，感受媽媽十月懷胎的辛苦。
1、每個孩子在媽媽的肚子里都要待上多長時間呢？那麼我們的媽媽在上班生活中會感到怎麼樣呢？
2、寶寶出生以後媽媽又要做些什麼呢？
3、游戲，請幼兒扮成孕婦做各種動作。（慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等）以及照顧出生的寶寶等等。
4、情感交流：如何關心自己的媽媽。
（四）延伸活動。
閱讀繪本《小威向前沖》，能與父母或老師一起繪制一本關於《成長的軌跡》的或圖書，記錄自己成長道路中的真實寫照。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
1 、 感受水的流動，對水的流動現象感興趣
2 、 學說 「 流啊流 」
活動准備：
各種顏色的水；
透明塑料管一根；
水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干
活動過程：
1 、 復習前一次學的內容：水是無色、無味的
2 、 請幼兒講講：你知道哪些地方有水？
3 、給幼兒一個問題：小河裡的水可以到哪裡去？是怎麼去的？
4 、觀看水在畫紙上的流動：教師用筆蘸上藍色的顏料水， 將筆摁在 牆面上的畫紙上，引導幼兒觀看水從畫紙一流到下面
5 、換一種顏料（有意用 畫筆多蘸點 水）
6 、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動
7 、幼兒也嘗試一下
8 、觀看水在瓶子中的流動：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導幼兒觀看在瓶子中的流動
9 、 分幼每位 幼兒一隻裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看裡面的水的流動，並引導幼兒邊玩邊說 「 流啊流 」
幼兒園優秀教案 篇4
【活動目的】
1．感知和區分各種各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產生和傳播，激發幼兒對聲音的興趣。
2．了解聲音與人的關系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養成不大聲喊叫的習慣。
3．豐富詞彙：振動、傳播、噪音。
【活動准備】
1．大鼓一隻，玩具小孔雀一隻。
2．每個幼兒一件發聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。
3．錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。
4．智力學具若干盒。
【活動過程】
一、聽聽是什麼聲音
1．教師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋裡裝的是什麼東西，你怎麼知道的?
教師小結：
聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。
2．讓幼兒聽錄音，並說出這是些什麼聲音。
3．啟發幼兒說出平日還聽到過什麼聲音。
二、體驗聲音的產生
1．將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況，並觸摸鼓面感覺物體振動會發出聲音這個道理。(豐富詞彙：振動)
2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發聲時聲帶也振動。
3．讓幼兒玩發聲玩具，使其發出聲響，提問幼兒：你是用什麼方法，讓樂器發出聲音的?
4．請小朋友在活動室里尋找可以發出聲音的各種物體，讓各種物體發出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發出不同的聲音。
教師小結：物體振動能發出聲音，不同的物體可以發出不同的聲音。
三、了解聲音的傳播
1．教師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽後說出外面的小朋友在干什麼?你怎麼知道的?
2．教師用鼓聲和手錶聲讓幼兒體驗和區分聲音有大小之分。
3．教師小結：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠；聲音小，傳播得近。
4．考考小朋友：「小明想聽遠方爸爸的聲音怎麼辦?」啟發幼兒說出聲音多種傳播的辦法。
四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關系
1．讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發出聲音，發出什麼聲音?進一步感受聲音的特點。
2．讓幼兒講講喜歡聽什麼聲音，不喜歡聽什麼聲音，讓幼兒了解「樂音」和「噪音」與人們的關系，懂得保護耳朵，養成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞彙：噪音)
3．帶幼兒到室外繼續尋找「各種各樣」的聲音。(結束活動)
幼兒園優秀教案 篇5
設計意圖：
孩子進入大班後，各方面能力迅速發展。看書時能夠順著頁碼一頁一頁地看，開始認識一些簡單的文字。並且能夠學習一些簡單的書寫，這時候就接觸到了田字格。但是如何正確地認識和運用田字格對幼兒來說有一定的難度。針對大班幼兒的年齡特點，我們運用游戲的方法讓幼兒認識田字格的結構，學習正確的書寫方法。
活動目標：
1、認識田字格，知道上下左右的位置及名稱。
2、學習正確地握筆姿勢，進行簡單的書寫活動。
活動准備：
教具：田字格範樣，小動物圖片、幻燈片。
學具：`操作卡片：文字的家
活動過程：
一、開始部分，由小學生引出主題。
1、出示一個小學生寫字的幻燈片：小朋友，你們看，這個姐姐在干什麼？
2、放特寫：田字格本。
看，這是什麼本子？你們見過嗎？有什麼用？
二、基本部分：認識田字格
1、認識文字的「家」，老師出示田字格，讓幼兒觀察田字格及格子中間的字。認讀田字格中的文字。
2、替動物找「家」，師生分析田字格。提問，它們是什麼樣的？像什麼？老師告訴幼兒各部分的名稱：左上格，左下格，右上格，右下格。
游戲：「動物找家」，幫助幼兒鞏固認識田字格。將紅、黃、藍、綠4隻小雞分別放入田字格的上下左右格，要求幼兒正確說出每隻小雞各自住的位置。
用其他小動物替代小雞圖片繼續游戲。鞏固掌握田字格的構成及其各部分的名稱。
3、替自己的姓找家。
將自己的姓擺在田字格上，注意擺放的位置。
三、結束部分：嘗試運用田字格
描紅：在寫有虛線字的田字格發給幼兒，一起用正確的握筆姿勢描紅。
展出幼兒作品，師生共同評價。
活動反思：
書寫准備是孩子入小學前的能力准備之一。這個活動主要還是培養孩子對書寫的興趣，重點發展孩子關於書寫的空間方位知覺，通過游戲的方式讓孩子說說、擺擺、寫寫、做做認識了田字格的主要結構。通過在田字格上書寫、體驗筆畫結構的空間定位，培養書寫的初步能力，使幼兒的理解智力和接受智力得到發展。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標：
1、繼續學習6以內數的組成，進一步感知數的分合的有序性。
2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，並用標記記錄，初步感知兩部分數的互換關系。
3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發現。
活動准備：
1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單。
2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。
活動過程：
一、師幼共同游戲，復習5、6以內數的組成。
1、游戲"碰球"。
教師組織幼兒進行集體練習，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。
二、在操作游戲中感知6以內數的組成。
1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）2、翻得輕，記得對。
三、在觀察、比較中感知數的分合的有序性。
1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導幼兒觀察，共同檢查是否正確。
2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，並給以表揚。
四、引導幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標記。讓其初步感知兩個部分數的互換關系。
1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導觀察，尋找相像的兩組記錄。
2、師幼共同為找到的相像的兩組做標記。
3、師引導幼兒感知、討論並歸納。
4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，並用標記記錄。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標：
1、了解秋天的季節特徵，試著用動作表現樹葉飄。
2、能發揮對秋天景色的想像，隨著音樂的變化進行游戲。
活動准備：歌曲錄音《秋天》，大樹媽媽的頭飾，小樹葉若干，圖片兩張（風吹樹葉、樹葉落地）
活動重點：能隨著音樂的變化進行游戲。
活動難點：樂意參加集體活動。
活動過程：
1、引導幼兒感受秋天樹葉飄落的意境：
出示「大樹媽媽」的道具，老師邊唱歌曲邊演示樹葉飄落的過程（樹上的枯葉慢慢飄落）。
出示圖片，讓幼兒了解第一段「樹葉到處飛呀飛」、「樹葉輕輕睡地上」兩段歌詞的順序。
2、引導幼兒用不同的動作表現秋天的落葉：
（1）教師唱歌，幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飛舞：
—「秋天，小樹葉是怎樣飛呀飛的？」
（2）教師用藝術化的動作扮演秋天的樹葉，請幼兒伴唱。
（3）教師邊唱邊演示「大樹媽媽」落葉的過程，幼兒進一步感受落葉飄零的意境：
—「小樹葉是怎樣從樹上落下來的？」（慢慢地、動作很美地從樹上飄下來。）
（4）教師邊唱邊扮演大樹媽媽，幼兒扮演落葉邊唱邊圍著「大樹媽媽」飛舞。
3、開展游戲「掃落葉」：
（1）請幼兒扮演小樹葉，唱完歌曲後蹲在地上做睡覺狀。
（2）從高到低的音樂伴奏聲，表示刮風了，「小樹葉」聽到音樂後隨意飛舞；音樂停，「小樹葉」又蹲回在地上做睡覺狀。
（3）教師扮演清潔工，在《秋天》音樂的伴奏下，一小節做一次掃落葉的動作。被掃到的「樹葉」跟在「清潔工」身後，一個拉著一個，按節拍走動，表示被裝入垃圾車內了。
（4）游戲反復數次，可以請幼兒扮演清潔工。
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標：
1、傾聽和理解故事內容，懂得捉弄別人，就會傷害別人，失去朋友。
2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認，養成知錯就改的好習慣，懂得與別人分享快樂。
3、通過討論逐漸養成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重點難點：
1、重點：培養幼兒知錯能改，與他人分享快樂的好習慣。
2、難點：積極大膽，清楚地表達自己的想法。
活動准備：
教學課件
活動過程：
一、 出示小狐狸圖片，引出課題。
師：小朋友，你們看，他是誰?(小狐狸)最近，小動物們都不願意理睬小狐狸，因為它總喜歡搞惡作劇，什麼叫惡作劇?
二、 欣賞故事前半段，幼兒了解故事內容，引發幼兒思考。
師：小狐狸是怎樣捉弄小動物們的?
幼1：小狐狸騙小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子喝了一肚子的水。
幼2：小狐狸騙小刺蝟扎西瓜，等刺蝟紮上了西瓜，它把西瓜一推，小刺蝟就四腳朝天下不來了。
師：小動物被捉弄之後，還喜歡和小狐狸做朋友嗎?
幼：大家都不願意和小狐狸做朋友了。
師：沒有了朋友，小狐狸好孤單啊!
三、 欣賞故事後半段。
師：小狐狸在做什麼呀?
幼1：小狐狸在用鋸子、用榔頭釘東西。
幼2：小狐狸做了槍和炮。
師：原來小狐狸做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什麼呀?
幼：去捉弄森林裡的其它的小動物。
師：小狐狸拿著槍，對准了小動物們。這時候是誰沖在了前面保護大家呢?(小黃狗)
現在老師演小狐狸，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什麼反應?(老師做打槍姿勢)
師：那小黃狗接住子彈後是什麼樣的?
師：咦!原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐後地來吃巧克力。
師：這一次，小狐狸還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?
幼兒自用回答。
師：小朋友你願意做小狐狸的朋友嗎?為什麼?那我們小朋友在以後的生活中怎麼做呢?
教師小結：因為小狐狸知道了搞惡作劇會傷害朋友，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學會給別人帶來快樂，就會有更多的朋友，大家就會更喜歡你。
師：不一會兒子彈就被打光了，小狐狸又跑回家拿了什麼?
幼：推出一門大炮。
師：炮里哄出了什麼?(巧克力)
師：於是，小動物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。
四、 分享快樂。
今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧!
活動延伸：
1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的例子。
2、幼兒記錄交朋友的一些方法，並說給其他人聽。
活動小結：
本次活動中運用圖片、聲音和游戲激發了孩子的學習興趣，通過問答鍛煉了幼兒的語言表達能力，促進了幼兒養成勇於擔當，知錯能改的好習慣，懂得與他人分享快樂。
活動反思：
本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發揮了主動性，達到了預想的效果。但在活動細節方面和環節過渡上還不夠完善。
小網路：狐狸（Fox）是一種通常生成在針葉林和積雪的針葉林生物群系的被動型夜間生物。
『肆』 幼兒園大班教案
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、對糖的製作過程感興趣，初步了解糖的製作原料。
2、通過討論、交流和分享等活動，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經驗。
4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
活動准備：
幼兒收集各種糖，布置"各種各樣的糖"的展覽。
活動過程：
一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現在請大家去參觀一下，看看有些什麼糖。
2、交流活動：我看到的糖。
教師：清小朋友說說，你看到了什麼糖？它是什麼樣的？
3、教師小結：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細細的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動物形狀的糖等。
二、討論：糖有什麼用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師：生活中為什麼有這么多糖，它們都有什麼作用呢？
2、小結糖的用途。製作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。
3、根據糖的用途進行分類。
教師：這里有這么多種糖，你們能根據它們的用途幫它們分分類嗎？
三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師：你吃過什麼糖？它是什麼味道的？
2、品嘗活動。
教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？
3、集體交流。
教師：你吃的是什麼糖？它是什麼味道的？
4、教師小結：小朋友發現糖的味道並不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴裡有麻麻的感覺…
四、了解糖的製作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的製作原料。
教師：你知道糖是用什麼製作出來的嗎？
2、了解糖的製作原料。
教師：我們一起來看看書上是怎麼說的？
3、了解蔗糖的種類。引導幼兒自己看圖，了解圖意。
五、要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過程，並學習自己買糖，積累社會生活經驗。
活動反思：
設計這次活動時，我主要是結合了本班自主游戲「泰迪熊糖果屋」以及小班幼兒的特點延伸的一個活動。我設計的美術活動《甜蜜蜜》分四個環節，環節設計比較清晰，而且在執教的過程中整體氛圍不錯，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現。當然，我認為還存在很多不足之處，比如：
1.未向幼兒介紹材料
活動中材料比較豐富，可是在活動的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導致幼兒出現並不是很清楚自己需要什麼材料，這個工具應該如何使用等等問題。
2.未考慮幼兒生理特點
活動中有個環節，是小朋友幫助小牛笨笨完成心願製作一顆長滿棒棒糖的樹，課前我就把自製的樹固定在黑板上，然後幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動中，我發現孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。並且樹製作的太簡單，假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強了幼兒的興趣。
3.活動目標定位有所偏差
《甜蜜蜜》的活動目標是：1.結合幼兒已有經驗，製作自己喜歡的棒棒糖。2.願意參與美工活動，體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差，一個是站在孩子的立場定的，一個則是站在老師的立場下定的目標，兩者不一致。
這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會，感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今後我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平。
幼兒園大班教案 篇2
綜合活動：
種子發芽
活動目的：
1、通過實驗使幼兒掌握種子發芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。
2、感受植物的生命力，加深對春天特徵的認識。
活動准備：
三種種子的發芽情況（照片和實物）、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標簽、蠟筆、一次性碗
活動過程：
一、導入活動
師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發芽，也想像它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。
於是，三個種子寶寶出發去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，裡面有一團棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，於是，它就跳進第一個杯子里等待發芽；黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水，也有一團棉花，哇！這里真好，有那麼多的水可以喝，躺在裡面真舒服，還能游泳呢，於是，它也跳進去等待發芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個杯子，裡面也有一團棉花，還有一點點的水，它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發芽，於是，它就跳進第三個杯子里等待發芽。
師：這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著，它們天天盼望著自己能快點發芽，時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期，你們猜，種子寶寶們有什麼變化呢？
1、幼兒分散觀察三種種子的變化
2、集中：種子發芽了嗎？為什麼？
l沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當然發不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）
l水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發不了芽，我們人沒有空氣行不行？引導幼兒用手捂住鼻子不呼吸）
小結：那麼青菜耔寶寶為什麼芽發得那麼好呢？（幼兒自由說）
師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風，還有清新的空氣，是種子寶寶發芽的最好季節。
3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）
二、幼兒操作
師：前幾天，我們小朋友也收集了許多種子寶寶，我們也來為它們安一個舒服的家，然後也把它的發芽情況記下來，好嗎？每一組我都為你們准備好了一張記錄表，把你們種子發芽的情況記下來，然後我們一組的小朋友來比賽，看看誰的種子寶寶會笑起來，好嗎？
師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那裡，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然後找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標記，好了以後別忘了在記錄表格上也做個標記哦。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、能運用數字、符號等記錄自己"撒花片"的結果，學習9的組成。
2、學習從9的分合推導出10的分合，能有序地進行10的分合。
活動准備：
1、放大的9的分合式1張，紅色、黑色的記號筆各一支。
2、幼兒人手1盤9個花瓣，筆若干。
3、撒花瓣記錄單，9的分合式記錄單。
活動過程：
一、明確"撒花瓣"游戲的規則與要求。
1、請幼兒觀察並說出盤中花瓣的數量。
2、教師示範並交代游戲的規則與要求。
二、幼兒進行"撒花瓣"的游戲活動三、展示記錄，引導幼兒交流分享1、展示大家的記錄單，請幼兒根據個別幼兒的記錄，說說這名幼兒每次撒花瓣的結果，學習同伴的記錄策略。
2、教師引導幼兒根據個別幼兒的記錄，發現並將9分成有8個答案，並將8個答案按序進行調整。
3、教師引導幼兒討論。
四、教師引導幼兒由9的分合推導出10的分合。
1、教師出示9的分合式，引導幼兒觀察、討論。
2、教師引導幼兒繼續討論。
3、教師帶領幼兒討論並完成第一組答案的修改。
五、請幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。
六、展示個別幼兒的修改結果，教師和幼兒共同認讀10的分合式。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的.加法應用題並懂得運算。
2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。
活動准備
1、課件：趣味練習圖片3張
2、紅蘋果粘貼若干個。
活動過程
一、導入
組織幼兒分成三個方隊，紅隊（舉隊牌），黃隊，綠隊。
歡迎三個方隊！接下來我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、第一關：必答題。
紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。
看哪一隊的紅蘋果個數最多。
2、教師：答題開始。
請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）
小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，
可以用數字幾來表示？
（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數最多？
大家還會有機會的，現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。
三、快樂數學第二關。
1、第二關：我說你來算
教師：今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？
教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現在花園里一共有幾只蝴蝶？
請小朋友算一算。
提問：你是怎麼算出來的。
師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4
教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4
2、教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.
（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。
（2）教師完整講述，並板書：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心裡。
4、挑戰開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。
教師：你們選誰？黃隊www.chinajiaoan.cn接受挑戰，請聽題。
5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。
我們再來關注各隊的紅蘋果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）
四、快樂數學，第三關。
1、第三關，搶答題。
我出示圖片，你們用數字算出來。
比如：這張圖片你會怎麼算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。
2、小結：搶答環節中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？
五、統計
1、三關過後，我們來看各隊的水果得數。(出示統計牌)
2、活動結束。
幼兒園大班教案 篇5
一、幼兒發展情況
上學期我班幼兒參加了常州市的子課題《在學習性區角游戲中，培養幼兒的主體性》研究，班級開展了美工區活動。通過一學期的活動下來，幼兒對於美工活動的內容非常感興趣，游戲中幼兒變得更加主動積極，並能依自身的興趣、需要、能力去自主地選擇參與活動。幼兒的美工技能也得到了很大的鍛煉與提高。幼兒在動手方面表現出敢想、敢說、敢做、敢創造、敢大膽表現的特點。
二、活動背景條件
在日常生活中常會有許多廢棄的大小紙箱（盒），如電視機、冰箱、微波爐等家用電器包裝紙箱；飲料、酒類等包裝紙盒。巧妙地運用這些紙箱（盒）並且稍稍美化一下，就能成為幼兒動手製作的好材料。「紙箱王國」的開發和利用體現了一種觀念――周圍生活中的廢舊物品及半成品，只要你善於發現利用它們，就能變廢為寶。
在這個自製游戲中，我們和幼兒一起收集了許多顏色鮮艷、材料各異的美工材料。讓幼兒根據自己的意願、自由地進行選擇、設計、裝飾、製作，將平時美工區的技能、技巧運用到這個製作中。這樣，既增加了游戲的趣味性，又充分發揮了幼兒的主體性，使幼兒做得有趣、玩得開心。
三、游戲活動目標
1、學習綜合運用各種工具、材料和美工技能技法進行製作裝飾玩具。如：會熟練地使用手工工具；會用點狀、線狀、面狀等材料拼貼；會用目測的方法分塊、剪貼等等。
2、鼓勵幼兒自由選擇材料，積極參與活動，大膽進行操作。
3、能創造性地開展游戲，在游戲中體驗成功的快樂、游戲的情趣。
四、環境材料的准備
環境：空闊的活動場地一塊，紙箱按照大小分別放在幼兒視線所及的兩邊，輔助材料放在幼兒的後面。
材料：幼兒收集：大小紙箱（盒）（如：大的電視機箱、冰箱、微波爐箱子等；小的：餅干盒、鞋盒、水果盒等）樹葉、瓜子殼、碎布、掛歷紙等。
教師提供的材料：美工工具、顏料、毛筆、雙面膠、皺紋紙等。
五、活動組織指導
1、引導幼兒討論大（小）紙箱（盒）可以做什麼？怎樣玩？
2、幼兒自選紙箱開始製作。
3、引導幼兒發揮想像，鼓勵幼兒與眾不同。對能力欠缺的幼兒及時指導，鼓勵幼兒大膽製作。
4、將製作好的成品拿到場地上分散游戲。
5、和同伴交流討論下次想製作的玩具。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1、嘗試折疊報紙，感知物體的形變會產生彈力。
2、在「製造」彈力中感受成功的喜悅。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動准備：
各種紙張；輕便的水果玩具；報紙人手一至兩張。
活動過程：
1、誰把它彈起來？
師（手持一張報紙)：這是一張報紙，它的力氣特別大，你們信不信？
幼兒回答
師:老師要來做個小實驗,看仔細了。（師演示將報紙對折七至八次以後，上面放一個玩具水果，壓住，猛得鬆手。此時，玩具水果會瞬時彈起。）
師：看到沒有，玩具水果怎們樣了？
幼兒：彈起來了。
師：想一想：是誰把玩具水果彈起來了？
幼兒：是紙把玩具水果彈起來了。
師小結：哦，原來報紙的力氣真的很大，它把玩具水果彈起來了。
2、報紙的彈性折出來
師：趙老師想請小朋友也來試一試。
讓幼兒嘗試、操作
師：為什麼報紙會把玩具水果彈起來？（和旁邊的小朋友討論一下）
幼兒回答
師小結：一般的紙是不具有彈性的，而折疊的報紙具有一定的彈性，它能把輕巧的玩具水果彈起來。
3、折得多，彈力大
師：是不是把紙折了一次就能使玩具水果彈起來呢？
師：請小朋友再來試一試，折一次紙，試一下，比較一下折了幾次紙，能使水果彈得遠。
師：你發現哪一次能讓水果彈得又高又遠？
幼兒回答
師小結：原來，紙折的次數越多，彈力越大，水果就彈得越遠。
4、讓其它紙也來做大力士
師：趙老師還為你們准備了其他的紙，我們一起來動動手：看看哪種紙最先讓水果彈起來？
幼兒講述自己的實驗經過。
師小結：
師：課後有時間還可以和好朋友交換著玩，想想為什麼不同的紙使得水果彈的高度是不一樣的？
幼兒園大班教案 篇7
一、目標：
1、創設情景，在跟隨春娃娃"串門"的過程中學說故事中的話，感知春天動植物的變化。
2、鼓勵幼兒在原有經驗的基礎上表達自己對春天的感受與認識。
二、設計思路：
"二期課改"要求把課程內容視為幼兒的學習經驗和生活經驗，重視幼兒原有的學習經驗，是幼兒能夠理解和體驗到的，強調幼兒已有興趣、需要及知識經驗。
這次我們的主題是"春天來了"，為了讓孩子儲備春天的經驗，我們前期就通過親子活動游《長風公園》，讓家長根據調查表上的問題有針對性地、有目的地游公園。孩子們發現了春天柳樹長葉子了、小草長出來了，公園里好多花開了，並能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、鬱金香等，他們覺得長風公園很美，這是孩子們對春天的第一個感覺。在幼兒園里，我們利用戶外活動、餐後散步時帶領幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過提供材料、創設環境，讓幼兒在區角操作和自由活動中進行觀察和了解，同時又通過談話、歌曲、兒歌等預設性的活動讓孩子們進一步了解春天的秘密。孩子們對春天的花呀、草呀、小動物呀都是非常的感興趣，有時他們會問：春天還有什麼呢？小蝸牛在哪裡，我們怎麼找不到？等問題。針對我班孩子的興趣、需要和經驗，我選擇了故事《春娃娃》。
開始部分，角色導入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門的興趣。第二部分，我創設親身體驗的活動環境，通過請孩子們去布穀鳥家、柳樹家、桃花家串門，鼓勵孩子們用語言或動作表達自己對春天的認識，感知春天動植物的變化，最後通過歌曲小結內容、提升經驗。第三部分遷移想像，嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化。
三、活動准備：
創設布穀鳥、柳樹、桃花的家；幼兒扮演布穀鳥、柳樹、桃花；草地故事內容創編的歌曲錄音四、 教材分析：
重點：感知春天動植物的變化。
難點：願意用語言或動作表達自己對春天的認識。
五、活動過程
（一）角色導入（激發興趣、理解"串門"）
1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來了以後會發生什麼變化呢？
2、今天春娃娃帶你們去"串門"。（理解"串門"）
（二）游戲體驗（感知理解春天動植物的變化，願意用語言或動作表達自己對春天的認識）
1、春娃娃帶著孩子們來到布穀鳥的家："這是誰的家？布穀鳥在干什麼？啊呀！布穀鳥在睡覺，她不知道我們來了怎麼辦呢？（想辦法、學說故事中的話）
2、你們知道布穀鳥為什麼一直"布穀、布穀"的叫。
3、孩子們和春娃娃一起邀請布穀鳥去柳樹姐姐家"串門"。
4、請一孩子去告訴柳樹姐姐春娃娃來了。（柳樹姐姐快出來，春娃娃來了）5、春娃娃幫柳樹姐姐梳頭發（幫助孩子理解由短變長）。
6、同樣方法去桃花家"串門"。
7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會吧！"
8、播放故事歌曲："誰在唱歌，他們唱了什麼？"
9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。
（三）遷移想像（嘗試結合自己已有經驗說說春天的變化）
1、你們還想跟春娃娃一起去"串門"嗎？
2、到誰家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門"去嘍！
幼兒園大班教案 篇8
一、活動內容：整合活動《小動物告別會》
二、活動目的：
1、理解詩歌內容，知道冬天小動物們怎樣過冬。激發對觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創作，培養創造力和表現力。
三、活動准備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動物告別會》的CD一張。
四、活動過程：
（一）聽音樂，初步感受音樂的旋律。
教師：「小朋友，你們知道哪些動物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動物都要冬眠，可他們很長時間都看不到要好的夥伴們了，於是他們就舉行了『小動物告別會』，在音樂會上小動物們又唱又跳，大家都捨不得離開，它們就相約明年再相會，你們知道他們的音樂會上播放的什麼音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想像出什麼畫面？」
教師播放歌曲錄音（一遍）
（二）出示掛圖，引導幼兒理解歌詞內容。
師：「大家聽了這首歌，有什麼感覺？你們想不想加入它們的音樂會？」
師：「你們只要會唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做『小動物告別會』，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來好嗎？」
1、師引導幼兒觀察掛圖，逐圖引導幼兒說出每幅畫的內容。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，朗誦歌詞。
（三）幼兒學唱歌曲。
1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。
3、練習重難點處：
師：「你覺得哪一幅圖唱起來有點困難？」引導幼兒區分三段音樂在節拍、情緒及速度上的區別。
（四）歌表演《小動物告別會》
1、幼兒看掛圖及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱（一遍）。
師：「冬天來了，小動物要開始動眠的，瞧，他們的告別音樂會開始了。來，先准備一下你們的舞蹈吧！」
2、幼兒逐圖學習舞蹈動作
3、師幼共同進行歌表演（一遍）。
（五）創作畫《小動物告別會》，創編歌詞練唱。
師：「小朋友們想想看，還有哪些動物會冬眠？讓它們也來參加這個告別會好嗎？你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來。」
（六）活動自然結束。