梅花拇指畫

1. 手指教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？以下是我整理的手指教案10篇，希望能夠幫助到大家。

手指教案 篇1

活動准備：

彩色顏料幾樣、彩筆人手一支、白紙每人一張

活動目標：

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。

活動准備：每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

活動過程：

一、出示範畫，引起幼兒的興趣。

（1）今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們仔細看一看，它是用什麼材料畫的呀

？

（2）我們一起來學慣用手指點畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指點畫，教師巡迴。

（1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

（2）顏色幹了以後，再用水彩筆畫觸角和腳，並用綠色油畫棒添畫小草。

（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，結束活動。

（1）展覽作品，請幼兒相互評價。

（2）教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，並對所有作品給予肯定。

手指教案 篇2

活動目標

1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。

2.體驗手指作畫的樂趣，養成良好的繪畫衛生。

3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.感受作品的美感。

活動准備

節奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。

活動過程

一、游戲導入

手指游戲吸引幼兒的注意力。

二、引領創作

1.出示範畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。

2.重點講述點畫技能。

三、播放音樂，幼兒創作，教師巡迴指導

1.聽音樂，根據音樂的快慢，讓手指跳起來。

2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。

3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛生。

4.適當指導能力較弱的孩子。

四、展示作品

把畫好的作品放在黑板上展示，並請幼兒相互交流。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

手指教案 篇3

活動目標：

1.通過游戲，感受親情教育。

2.初步訓練手指的靈活度。

3.通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

重難點分析：

重點：說到哪句話出哪個手指。

難點：伸出無名指。

活動過程：

一、導入：認識手指。

提問：小朋友，你們知不知道五隻手指的名稱?(幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關系。)

二、展開：

1.帶領幼兒初步認識「兒歌」中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢!

2.幼兒學習手指游戲，師做示範。

手指游戲內容：

大哥哥睡了(伸出大拇指)，

小妹妹睡了(伸出食指)，

小弟弟睡了(伸出中指)，

你睡了(伸出無名指)，我睡了(伸出小指)，

我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。

鈴聲響起… …

大哥哥醒了(打開大拇指)，

小妹妹醒了(打開食指)，小弟弟醒了(打開中指)，

你醒了(打開無名指)，我醒了(打開小指)，

我們大家都醒了(打哈欠)。

3.重點指導：伸出無名指。

4.幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。

5.幼兒以表演的形式進行展示。

三、結束：講評認真做的幼兒。

「xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了。」

活動反思：

這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以後的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調創新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。

手指教案 篇4

小孩子握筆的力道還不足，他們更願意用手指來畫畫。所以小魚哥哥也設計了許多用手指畫畫的課程。當然，老師也和每一位小朋友的家長有事先溝通，因為手指畫畫，難免會弄臟衣服，需要事先給家長打好招呼，以免造成誤會。

課程目標：

1，用手指畫畫，掌握不同的手指劃動出現的圖案的不同。

2，調動孩子的想像力，發展孩子自由的天性。

3，簡單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚蘋果等。

4，幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5，理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

課程准備：

1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂。

2，每一個小朋友發顏料，紙，印有各種花草，水果的列印紙一張。

3，圍裙，抹布，小凳子等。

課程重點：

1，用手指畫畫，必須強調孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。

2，用手指畫畫時，胳膊要抬高，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫會糊掉。

3，老師必須放大眼睛，全面積觀察孩子，發現有小朋友用顏料打鬧，揉眼睛，喂口腔的動作，要及時制止。

課程過程：

1，老師先示範一下用手指畫畫，最好是能畫出一幅較漂亮的畫來，引起孩子們強烈的興趣。

2，開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們，你們可以展開想像力，想畫什麼畫什麼。

3，老師圍著小朋友做持續的轉動，發現有問題的小朋友，及時給予幫助。

課程結束：

老師從中選擇出幾張畫的好的，表現好的小朋友給予充分的肯定和表揚。

老師帶小朋友去清洗手指，課程結束。

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

手指教案 篇5

教學要求

1.學會本課生字及其的詞語，規范、美觀地書寫生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經過，體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質。

3.學習聯系具體的語言環境詞句，體會「從不沮喪」、「從不懷疑」、「滿懷信心」等詞語在表情達意方面的作用。

重點難點

1.掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

2.在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。

課時安排

兩課時

第一課時

教學目的

1.學會本課的生字、詞語，會規范地書寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文的內容。

重點難點

掌握生字新詞，做好摘錄筆記。

教具准備

本課生字詞語卡片。

教學過程

一、讀課題質疑，導入新課（7）

1.齊讀課題，提出疑問：「綠手指」指什麼？

2.在你心目中，什麼樣的園丁才能稱為好園丁？

二、初讀課文，感知整體（10）

1.自由讀文，要求讀正確、流利。

2.指名分他讀課文。

3.全班齊讀。

三、自主識字，交流評議（13）

1.抽讀生詞，同桌互查。

2.抽個別讀。

3.開火車讀。

4.交流識字方法。

四、默讀課文，了解內容（10）

1.默讀課文，想想故事的起因是什麼，經過是什麼，結果是什麼。用自己的話說說。

2.說給同桌聽。

五、布置作業

1.書寫本課生字新詞。

2.朗讀課文。

教後感

第二課時

教學目的

1.復習上節課學習的內容。

2.理解課文內容，體會老園丁的美好情懷。

重點難點

在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。

教具准備

課文朗讀CD。

教學過程

一、查檢復習（10）

1.復習認讀生字、詞語。

2.默寫生字詞語。

3.指名朗讀課文。

二、自讀自悟，理解課文（20）

1.學習起因部分。

⑴從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關詩句，交流理解。

⑵想一想這一部分中，哪些地方能體現出老奶奶是個「好園丁」，堪稱「綠手指」。

2.學習經過部分。

⑴哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來，抓住重點詞句聯繫上下文談體會。

⑵這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱「綠手指」。

3.學習結果部分。

⑴重點讀老奶奶話，體會她內心活動。

⑵想想從哪裡看出老奶奶堪稱「綠手指」。

三、交流討論（5）

黑色金盞花還能開放嗎？

四、布置作業（5）

黑色金盞花還能開放嗎？寫一寫。

板書設計

培育出純白金盞花將獲重金——起因

二十年如一日培育金盞花——經過充滿理想

綠手指滿懷信心

培育出了純白金盞花——結果的老園丁

還能種出黑色的金盞花

教後感

手指教案 篇6

學習目標：

1．藉助詞典、聯繫上下文，理解不懂的詞語。

2．了解課文主要內容，學習作者留心生活、善於觀察、勤於思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

課前准備：

1．課前選讀關於手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。

2．自學題的課件。

課時安排：

1課時

教學過程

一、激發興趣，導入新課

同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什麼。板題：手指

二、初讀課文，理解大意

1．自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀准。

2．邊讀邊想，課文主要寫了什麼內容？

三、自學感悟，讀文明理

出示自學討論題，先自學再和小組同學交流

1．自讀課文，填表格。

手指名稱

優 點

缺 點

大拇指

食 指

內容概括：這篇介紹了關於《手指》教學設計A案,手指，希望對你有幫助！

手指教案 篇7

活動目標

1．鼓勵幼兒大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。

2．培養幼兒的審美感受力和創造力。

活動准備

紙、黑記號筆、調色盤、水粉顏料、抹布。

活動過程

一．手指游戲：

二．講述故事，引出手指的神秘本領——點畫：

1．教師邊講述邊作畫。

2．提問：「小手的本領是什麼？」

三．學習手指點畫的技能：

1．控制手指點畫的力度。

2．靈活交換應用五個手指進行點畫。

3．變花樣（橫著、斜著、兩個指印重疊）進行點畫。

四．幼兒合作創作：

五．評價活動：

教學實錄

以故事引出手指點畫，幼兒非常感興趣。

在幼兒創作中，幼兒的想像力是豐富的。

但從幼兒的作品來看，有些幼兒的作品不是用手指點出來的，而是用手指直接畫出來的。因為點畫和畫保留的痕跡不一樣。

這個活動，是我07年的一個原創活動。今天，我把活動目標重新做了個定位，從培養幼兒的技能和認知以及情感出發。活動中，當我以故事的形式，在幼兒的關注和感嘆中引出手指點畫時，從他們新奇的眼神中了解到了幼兒的興趣點被我激發起來了。在幼兒創作環節，我打破以往一味地模仿，而是鼓勵幼兒自主創作，從不同內容上進行趣味手指點畫。他們感受、掌握了特殊的作畫方式，充滿了快樂。這個活動形式幼兒非常喜歡，為今後的創意美術活動做好鋪墊，在今後的活動中還應更大地發揮幼兒的創造潛能，進行更好的美術創作。

每課一問：如何更好地指導幼兒區分手指點畫和手指畫畫？

手指教案 篇8

【活動目標】

1.學慣用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密，小班美術教案手指點畫梅花盛開。

2.培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

【活動准備】

1.創意繪本，繪畫範例大圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。

【活動過程】

1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。

2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示範講解手指點畫梅花的方法。重點示範五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。

4.作品展覽，互相欣賞講評。

【活動延伸】

1.學習兒歌《花兒好看我不摘》

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來看，

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。

小班美術教案手指點畫

設計背景

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎麼畫的，用什麼畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什麼做的，在培養幼兒的點畫的能力，資料《小班美術教案手指點畫梅花盛開》

活動目標

1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2能模仿教師的動作學習點畫。

3願意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

重點難點

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什麼顏色的，提高幼兒的觀察能力。

活動准備

1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。

活動過程

1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：1看!你們知道這是什麼嗎?(顏料)

2這是什麼顏色?

2教師以游戲化的語言和誇張的動作講解示範手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師：邊做示範邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎麼啦?

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完後將手擦乾凈。

師：最後手指和小抹布親一親，乾乾凈凈。

3幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，並用語言表達。

師：你點了什麼呀?

4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

延伸活動：

1可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

手指教案 篇9

學習目標：

1．藉助詞典、聯繫上下文，理解不懂的詞語。

2．了解課文主要內容，學習作者留心生活、善於觀察、勤於思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

課前准備

1．預習課文，理解字詞。

2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向學生推薦幾篇。

教學過程

一、談話導入，揭示課題

1．談話導入：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個"我"至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的'事物，對於他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。

2．板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預習

1．自讀課文，讀准字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什麼內容？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一隻手上的五根手指（ ），然後分別具體寫（ ），最後總結寫（ ）。

4．請學生根據填空的內容，給課文分段，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。

三、自讀課文，理解內容

1．默讀課文，標畫出本文的中心句。（一隻手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）

2．學生自主學習，思考問題：五根手指各有什麼特點？讀書標畫相關語句。

3．匯報交流，體會道理

教師引導學生抓住文中的重點語句，聯系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

理解要點如下：

（1）大拇指：短處：姿態不美――身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；長處：最肯吃苦。

（2）食指：短處：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。

（3）中指：短處：養尊處優，做事名義上參加，實際並不出力；長處：地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。

（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。

4．適時指導學生朗讀課文，根據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。

四、品讀課文，體會寫法

1．指生朗讀課文最後一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什麼道理？

2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真"卻無愛憎在其中"嗎？

3．你願意做哪根手指呢？為什麼？

教學反思：

手指教案 篇10

手指印畫就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動，怎樣在活動中適宜的教，讓幼兒在活動中主動的學，我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲，也反思出一些問題。

活動目標

1．欣賞手指印畫，感受手指變化後印畫所帶來的趣味性，萌發對手指印畫的興趣。

2．嘗試進行手指印畫活動，並添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動准備

動物圖片（螃蟹、長頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫棒、抹布

活動過程

1．出示預先動物圖片。

師：「春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰？是什麼樣子的？」

師：現在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧！

（幼兒表現：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣）

2．師用手指印畫，引起幼兒興趣。

師：先讓我的手指蘸一點顏料，然後在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法）

（幼兒表現：幼兒能仔細觀察教師示範作法，請個別幼兒示範作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便於作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導幼兒要橫著印，再添畫上腳。）

3．啟發幼兒想像。

師：你們想不想也來試試看？除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來？鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

4．請一幼兒嘗試來印畫，對於一些細節，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。

5．請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

（幼兒表現：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。）

6．展示幼兒作品，集體欣賞：「你最喜歡誰的畫，為什麼？」

活動反思：

1．結合班級幼兒的特點設計活動過程，突出重難點。

手指印畫在以前的美術活動中我帶領幼兒手指印過毛毛蟲，在區域游戲時與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經驗。因此，在示範作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側重點，便於解決活動中出現的問題。在出示範例的時候我也注意到範例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產生作畫的興趣。範例中選擇的畫我也是有針對性的，如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿，印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結合自己的能力進行作畫，便於幼兒操作。

2．把握細節扎實開展活動。

細節的把握對於一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細節的把握，如：請個別幼兒到前面示範作畫時，我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕捉優點進行放大，並捕捉缺點對全體幼兒進行及時教育，這樣為後面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時，我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的範例來作畫，能力強的幼兒可以大膽想像的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動物以後，作品的效果很美。

不足之處：在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點並不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

2. 梅花的作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是我為大家整理的梅花的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

梅花的作文1

梅花，它是唯一一個迎著寒風盛行的花朵，他雖沒有名貴花的嬌艷動人，但它卻擁有不畏寒冷，獨步早春，傲立雪中的精神。

梅花的花骨朵雖然不大，但是卻有堅韌的毅力，梅花就像是一個害羞的小姑娘，所剩無幾的綠葉襯托著美麗的梅花。能在寒冬開放的花朵估計也只有梅花了。它不管別的花是否美麗，是否很受人們的喜愛，它就只是自顧自的開花，把自己能做的全部貢獻給全世界。它自己所經歷的痛苦估計也只有它自己知道吧！

梅花有深綠色的枝幹，有嫩綠色的葉子，嫩綠色的葉子襯托著紅色的花瓣，紅色的花瓣包裹著一絲絲銀色的花蕾，花蕾上有點點銀光，好像梅花在雪白色的舞台上跳著美麗動人的舞蹈，白色的雪花好像是在給梅花伴舞，成為白色世界中最亮麗的一道風景線。梅花在這廣闊的是世界裡是多麼的婀娜多姿啊！它雖然比不上別的植物耀眼，但是它卻默默無聞，不張揚它自己是多麼的了不起，是多麼的默默無聞……

偶然一次，看到外面銀色的世界，我一時興起，就跑到公園里散步，隨便掃了一眼，便看見了那一株耀眼的梅花，梅花在寒風中昂首挺胸，仍然挺立在雪中，那時的梅花對對而言是多麼的尊敬啊！我不由得生出了一絲敬佩之情！

我希望我有一日也能和梅花一樣頑強的攻克困難，成為人群中最亮麗的風景線！成為一個真真正正擁有梅花品質的人。

冬天過去，溫暖的春天過去了，許多花朵從溫室拿出來。可是，梅花卻漸漸凋零了，但我對梅花的敬佩之情卻從來沒有改變過！

梅花的作文2

梅花不像牡丹那樣華貴，不像玫瑰那驕艷，也沒有桂花那麼芳香，但她可以生存在寒冷的冬天，堅韌不拔，傲然綻放。

人們一提到梅花，就一定會想到宋代著名詩人陸游，還有他的《卜運算元·詠梅》其中最出名的兩句就是「無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。」還有另一首描寫梅花的詩「牆角數枝梅，臨寒獨白開。遙知不是雪，唯有暗香來。」這些都是贊揚梅花的詩句，也從側面反映大家對梅花的喜愛。

在我老家的牆角有一枝梅花，在平時沒有人去注意她。當時我覺得她不如玫瑰、牡丹那樣美麗。直到一個冬天下著大雪，我和朋友們打著雪仗，餘光看到了牆角在開放的花，心裡想著：「為什麼這么冷的天還有花開呢？」走進一看原來是梅花，那是我第一次見梅花。我邁步輕輕來到它的神旁，看到了白色中透出了一絲粉紅色，那是畫筆無法渲染的奇妙，出自大自然的巧奪天工。一陣沁人心脾的輕香撲鼻而來，讓人心曠神怡。

這世上多的是在春暖花開之際綻放自己的花朵，卻缺少像梅花那樣在冬天點綴單調的堅強者，我要學習她的品格，成為不畏艱難的自己，因為——「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」

梅花的作文3

數九隆冬，百花凋零。沒有陽光，沒有溫暖，只有寒冷的北風，蕭瑟的冰雪。

孤芳自賞，默默無聞。梅，一個毫不遜色的冷美人。迎著風雪把自己的芬芳奉獻著，不管有沒有欣賞者。她明白，她是梅，此時開花是她的使命，無法抗拒。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。世人都知道，「吃得苦中苦，方為人上人。」花是如此，人亦是如此。愛梅之人，愛的不是嬌艷的花朵，不是沁人心脾的香氣，是什麼呢？是梅開花的時節，不畏嚴寒，生機勃勃。

梅花，香。無論是含苞待放，還是落盡花瓣化為泥土，都很香。想想人，多好的人走過生命的路程才能留下千古不絕的香氣上，甚少。而梅，每一支，每一朵，都吐露著花香，久經不覺。

從古至今，多少文人雅士對它情有獨鍾，對她給予極高的贊譽。為什麼？因為它不僅開在了寒冬，更開在了人們的心中。在他們心裡，她不僅僅是花，更是一種精神；一個只屬於她一個人的精神。是一種氣節，在百花凋零之時，只有她傲立在風雪中。

梅花，多美。在風中亭亭玉立，在雪中翩翩起舞，一點一點地送給人們花香。梅花，在風雪中綻放，影響著一代又一代人。

零落成泥碾作塵，只有香如故。這就是梅。

梅花的'作文4

「 風雨送春歸，飛雪迎春到」冬天來了，看著窗外那朵朵梅花被皚皚白雪覆蓋著，看著看著我陶醉了，一朵朵粉白色的梅花，就像一名不畏嚴寒，頂著風雪前進的特種兵。

走出窗外，看著雪地上傲然挺立著的梅花，我不禁心曠神怡，遠遠望去就像一團團美麗的雲朵，走進點，一陣陣清香撲鼻而來，仔細觀察梅花的花朵大小不一，花瓣色彩絢麗，白的如雪，紅的似火，白中泛紅，一簇簇一朵朵，有的含苞欲放，有的熱情似火，散發著淡淡的清香，在這數九寒冬里頑強地開放著，是那麼的美，那麼的偉大。

看著這堅韌不拔，與風雪做斗爭的梅花不禁想起在學習和生活中遇到種種困難的我：記得在一次期末考試中發下試卷，我就開始做題，前面做的還很順利，可做到最後一道難題難住了，我左思右想想不出來，看著快到時間的鍾表，我的心裡怦怦直跳，喘不過氣來，這時我突然想到梅花遇到困難，堅持不懈的精神，我便努力地回想著我學過的內容，飛快地做起來，不一會兒便在下課之前完整地做完了，我長長的呼了一口氣。

梅花，雪下的梅花，你堅韌不拔，你不怕困難，你是最棒的，我一定要做一個具有梅花精神的人！

梅花的作文5

歲寒三友大家肯定知道，它們在的地方，環境非常惡劣，越是惡劣，它們就越昂首怒放。時時刻刻跟環境做斗爭，其中，我最喜歡的是梅花，那婷婷玉立的外表和那堅強的內心襯托著它頑強的生命，它總是在狂風暴雪中綻放美麗的花瓣，散發出濃濃的香味。

梅花雖然不能像竹子那樣，可以做許許多多的東西。但我覺得梅花比竹子更厲害，生命力更頑強。盡管竹子一步一個小結，非常結實，但它內心的空虛卻是致命的弱點。梅花看起來沒有什麼用，但是他那勇於拼搏的精神。卻值得我們學習。

正所謂「臘七臘八，凍死寒鴉」臘月是一年中最冷的一個月，而梅花卻偏偏要在這個時候開放，在嚴寒中，在積雪中，在凍土中綻放，好像就是跟天過不去。跟環境做斗爭。就算粉身碎骨也不怕，而別的動植物在這時都選擇逃避，都聽天由命，梅花卻把自己的命運掌握在手中。

我們人就應該這樣，環境越是惡劣，處境越是困難，就應該更加發憤圖強，不應該選擇逃避要迎難而上要做旗艦去長風破浪。因為方法總比問題多，我們中國人就因該這樣，在敵人的威逼和利誘下不能低頭，正如《石灰吟》中所寫的，「渾身碎骨渾不怕，要留清白在人間」梅花那不去不折的精神和那永不屈服的決心，也象徵著我們中國的強大。

梅花的作文6

「遙知不是雪，為有暗香來。」在寒冷的冬天裡，下著鵝毛大雪，所有的花兒都因為冬天的寒冷，忍受不住寒風的襲擊，早就在初冬的時候就將花瓣把自己裹得嚴嚴實實的了，只有梅花不怕寒冷，不怕寂寞，在傲雪中怒放，想要對人們展示自己生生不息的頑強意志。

有一次，我因為在家裡閑得無聊，就想出去散散步，走著走著，我在不經意間看到了一株潔白的梅花，遠看像是一朵朵棉球獨立在枝頭上，它的花瓣上全是積雪，寒風像刀子一樣刮著它的全身，但是它還是直挺挺的站在那裡。發出淡淡清香，大雪紛飛，遮不住你小巧動人的花蕊。你沒有玫瑰的絢麗多姿，也沒有桂花的十里飄香，沒有迎春的清新雅緻，更沒有牡丹的華麗富貴……

中國的國花是牡丹，因為它華麗富貴嗎？但我覺得應該是梅花，當日本侵略我們 中國的時候，那些為國捐軀的人們不就像一朵朵傲放枝頭的梅花嗎？

「風雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到花開爛漫時，她在叢中笑。」我愛梅花！

梅花的作文7

下了一整夜的雪。一大早，我打開網簾，瞥見窗外光禿禿的樹干，長滿了血紅色的梅花。紅色的梅花倒映在窗外白雪皚皚的世界裡，十分嬌艷。

人們認為冬天最大的特點是窗外的雪和刺骨的寒風。但我覺得嚴冬來臨時最引人注目的是鮮艷的梅花。秋天結束時，梅花樹開始滋養和儲存它們的活力。一旦進入冬天，他們就充分利用自己的力量。正是在最冷的時候，鮮艷的梅花開了。帶著雪花的刺骨寒風是它生長的最佳養料。冰雪世界是它生長的環境，盡管環境極其惡劣。天氣越冷，風越欺雪，花越開越艷。

梅花從不挑剔惡劣的生長環境，它會在冰雪的構圖中打開。千萬不要和其他花競爭。它在寒冷的冬天靜靜地綻放。當它開花時，人們意識到梅花是如此美麗。

人也是一樣，有才華，不需要吃醋。它們在角落裡默默紮根，總有一天會開花。

無論你經歷什麼樣的磨難，只要逆風而行，你就一定會贏。

中華民族的精神一模一樣。幾千年來，我們中華民族涌現了許多正直的人。不管他們經歷了多少磨難和欺凌，他們總是不屈不撓，不肯低頭。它們就像梅花一樣。一個中國人，無論什麼樣的情況，總有梅花的秉性！

梅花在每個人心裡，只要百折不撓，不向困難低頭，心裡的梅花總有開的一天！

梅花的作文8

今天的景物描寫就寫這個。徐老師指著一株梅花說。

我第一眼看到的是一朵淡粉色的梅。它很大，從側面看有很多層，最上面一層向外翹著，看上去像一彎薄薄的、粉色的彩月亮。下面幾層都很平，像一張張輕盈的粉色彩紙。另外，花瓣上面還伸出了一片白色的花蕊，頂端有一顆鵝黃的花粉。

我走近從正面看，它差不多有我的大拇指第一個指節那麼大，我覺得，它可能是這棵樹上最大的一朵花了吧！這個時候看它的花蕊就不一樣了，花蕊是從一個發源點向外四散開來的，好像一個三角形。厄，如果花蕊還有一條線的話。花蕊伸出來的地方是不深也不淡的黃色，再向里看就是黑色了，我覺得很像一個外面是黃色，裡面是黑色的黑洞。

我的視線向左移了些，停在一個玫紅的花苞上，它很小，差不多比我的小拇指指甲還小一些。它外面的花瓣緊緊包住裡面的花瓣，似乎不打算開放。

梅花這么美，一定也很香吧？我聞了一下，果然，淡淡的幽香慢慢飄入我的鼻子，香得無法形容。

梅花真美。

梅花的作文9

冬天到了，大地上一片凄涼的景象，樹枝上光禿禿的，樹葉早已被厚厚的積雪蓋住了，田野里也是一片凄涼的景象，只有牆角邊的梅花還傲雪凌霜地盛開著！

向遠處望去只見有個孤立的影子，(.)這時一股沁人心脾的清香隨風飄過，隨著那股新香走過去，一朵朵艷麗的梅花突然跌入了我的眼簾。那些花朵里透出了一絲紅潤，有的花瓣是透明的，就像是用玉雕成的，其中有的艷如朝霞，有的白似瑞雪……梅花開得有早有遲。有的還含苞待放，那粉紅的花苞鮮嫩可愛，還有的盛開了許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛，梅花不是嬌貴的花，不管多麼寒冷，風多麼大，雪多麼厚，都不能使它屈服，反而會使梅花開得更茂盛，更有精神，更加美麗。

梅花那不屈不撓，那麼堅韌不撥的精神，讓我想到了一位擁有和梅花一樣精神的人——海倫，她從小就失去了光明，還是一位聾啞人，即使這樣，她仍然在艱苦的環境中自學了所有課程，最後還成功的成為了一名作家，出了十幾本書。

我覺得我也要向海倫學習，面對困難就要勇敢的去克服它，不怕困難，最終戰勝自己。更要向梅花那樣傲雪凌霜，不怕困難，這種精神不正是值得我們去好好學習嗎？

梅花的作文10

天寒地凍、千里冰封。梅花谷里，各種各樣的梅花競相開放：紅色的梅花艷若桃李，燦如雲霞，又如燃燒的火焰、極為絢麗;白色的梅花冰清玉潔，清白無瑕，清正無邪;粉紅色的梅花如描似畫，柔情似水。這就是純潔、頑強的梅花。

梅花是薔薇科李屬的落葉喬木。梅花通常在冬春季節開放，與蘭花、竹子、菊花一起稱為「四君子」，也與松樹、竹子一起譽為「歲寒三友」。梅花山杏梅系梅花大多分布在山北坡，為晚花品種。最佳的梅花賞期是二月份至三月份左右。

梅花的高尚品質值得我們贊揚，也有很多詩句贊美了梅花。如：盧梅坡的《雪梅》：「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」、王淇的《梅》：「只因誤識林和靖，惹得詩人說到今。」這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。

你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，它那種不畏嚴、堅強不屈、頑強不屈、勇於拼搏的意志品質值得我們學習!

梅花的作文11

我喜歡梅花，飛英公園的梅花令我久久不能忘懷。

那是怎樣的一種花呵，紅得像血一般，零落地點綴在枝頭，千姿百態，令人心醉。第一眼看到它，我就愛上了這種植物，愛上了這個美麗的名字——梅花。

它，不畏寒冷，不為凜冽的寒風所屈服;

它，獨自綻放，不為身後的繁華所動搖;

它，有著「零落成泥碾作塵，只有香如故」的豪情;

卻沒人知道它是否也會寂寞。

寒夜，

獨自盛開，

獨自盛開!

我站在梅花樹前，閉上眼睛，思緒已飄向遠方……

曾經，詩人陸游也是這樣，站在一棵梅花樹前，官場失意，令他變得頹廢。當他看到斷橋邊傲立的梅花樹時，也像我一樣，震撼了。梅花讓他彷彿看到了自己，他寫下了千古名篇：

驛外斷橋邊,寂寞開無主,已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦急春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。

睜開眼，我還是置身於花眾中，那一剎那，我恍惚起來，以為春天已經到來。確實和四周的蕭條相比，這里是多麼富有生機，一點不比春天遜色。

即使是一棵贏弱的樹，也要獻出自己的全部綠蔭;即使是一朵殘缺的花，也要獻出所有的芬芳，更何況是這有著錚錚鐵骨的梅花。

我悄然走開，不願打擾這些清高、孤傲的君子。

梅花依舊挺立，綻放。

梅花的作文12

我家養過許許多多的花，有全身是刺的仙人掌，有羞澀的含羞草，但我最欣賞的還是樓下的那一株梅花。

幾年前，有人把這株梅花種在這里。開始時，梅花身上沒有一片花瓣，所以我也不太喜歡她。

後來，到了冬天，我才知道梅花的精神，而那精神真令人敬佩!

在寒冷的冬天裡，外面冰天雪地，冷得我都不敢出門半步，只能待在家裡。有一次，爸爸在澆花，我也湊上去看，看見窗外這么多花，我的心情舒暢。我向樓下看了一眼，突然發現那株梅花還活著，而且還開了花。我真的不敢相信自己的眼睛，但俗話說「耳聽為虛，眼見為實。」我只能相信了。我看了看邊上的花花草草，她們已被寒冷給凍死了。自從那次以後，我改變了自己的想法，對梅花刮目相看。因為她不管是烏雲壓頂還是風雨交加，不管是狂風還是大雪，她總是高傲地站在那兒，成為了冰天雪地中一道亮麗的風景線。就這樣，我喜歡上了這株梅花。我喜歡的不是她的美麗，而是她那種不屈不撓的精神!令我非常欣賞!於是，我也學著梅花的精神，遇到困難，我也不像以前那樣害怕，知難而進。

現在的我每天放學回家都要去看看她。我和這株梅花好像成為了好朋友!

梅花，我欣賞你，欣賞你的美，我敬佩你，敬佩你那不屈不撓的精神!

梅花的作文13

冬天，在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著飛舞的雪花，始終屹立不倒。梅花，它具有堅強不屈的高尚品格，這是其它花所不具備的。當冬天到來時，在寒風侵蝕所有花兒枝幹時候，它卻緩緩地綻開了六個花瓣，沒人知道它承受了多大的痛苦。

論外表，梅花並不出眾，它既沒有牡丹的雍容華貴，也沒有荷花的小家碧玉。構成它的只是幾瓣粉紅。四面的花瓣加上中間的花蕾，一枝上一般有兩到三朵，惹得人一看就喜歡上了她。冬天時，下了微雪，這時候雪花落到花瓣上，頗有仙女下凡的吉兆。

在我的老家附近，有一片梅花園，邁入園里，在凜凜寒風中，只見一大片梅花傲然怒放。枝頭上，那白色的梅花冰清玉潔，像一群少女舞姿蹁躚，美侖美奐；那粉色的花兒柔柔嫩嫩，像剛出生的嬰兒一樣，惹人憐愛；再看那紅色的梅花像夏天的蝴蝶一樣翩翩起舞，為這個嚴冬增添了幾分生機。

所以，梅花，是一種堅強的花。我想到，春秋戰國時的屈原，被皇帝貶了兩次，但是當楚國滅亡時，他依然選擇去跳江。這就是中國人的氣節，錢學森爺爺是我們兩彈一星之父，當國家需要時，他毅然放棄美國的優厚待遇，想盡一切辦法回到祖國。他就如同這鮮紅的梅花一樣，能在寒風中開放，奉獻自己所有的馨香，這也是中國人的氣節。

今天，我們國家面對美國的惡意制裁，我們的民眾也能堅忍不拔，頑強不屈。這是因為我們身上具有梅花的堅強不屈的精神，這種精神，激勵著我們去奮斗、去拼搏！

梅花的作文14

古往今來，梅花一直是人們贊頌的對象。不少詩人都作詩稱頌梅花。「牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。」這陸游的《詠梅》更是讓我贊嘆。

寒風刺骨的冬天，到處白茫茫一片，整個世界猶如粉妝玉砌一般。我在雪地里走著。走著走著，一絲芳香撲鼻而來。我急忙俯身低頭尋找――原來是一簇梅花！

粉紅色的梅花開在雪地。有的還只是一顆花骨朵，有的正含苞待放，有的已經完全開放。白茫茫的雪地，點綴著一簇鮮艷的梅花，實在是讓我欣喜過望。

花的品種那麼多，然而為什麼人們唯獨記住了梅花呢？是因為，其它花都在春、夏開放，它們註定是平凡的，不會像梅花那樣耀眼。梅花生在寒冷的冬季，高貴的品質。它象徵著純潔，它有著堅貞不屈的精神，它與松竹並稱「歲寒三友」，而且還是「花中四君子」之中的代表。

這種不畏嚴寒的精神不正是我們在平常生活中所需要的嗎？我們遇到種種困難險阻，危險挫折，都需要像梅那樣，堅強頑強地解決。有時候，我們也可以另闢蹊徑，在成功的道路上越走越遠。

人們常說：「品若梅花香在骨，人如秋水玉為神。」我們要學習梅花的高潔，堅貞，做一個高雅的人。

梅花高潔孤傲，堅韌不拔，讓我對它產生了深深的敬意，我也會永遠贊頌它，稱頌它，學習它堅貞不屈，堅強的品質。

梅花的作文15

我不由得佇立在花叢中。

我從出生開始還沒看過梅花，只見樹葉上的黃色或白色像一個樹上的鳥巢，見一片樹林看不見蹤跡，只是淺淺的白，彷彿在天上滑翔。

如今冬末春初，沒有賞花的人群，也沒有蜜蜂，也沒有蝴蝶，更沒有了往日的開心，梅花孤獨的生長，真希望有人能看看他。

「我在開花，我在盛花期。」他們說道。

今年二三月梅花盛開了，梅花支架上有幾朵粉色的花朵，還有白色閉上眼，彷彿滿是桃花，味道香濃，花自己敞開著，似乎巴不得你把它看一下，讓我有股慾望，想摘下來細品。

俗話說的好，生活不但要有其他主要的事情，還得有琴棋書畫詩酒花，我站在梅花林下品著梅花的清香，卓依卓小九那是多麼美妙的事情。可是一個月前當有人死亡時，我的苦楚立刻湧上心頭，無論我現在花海中還是在哪個地方，總覺得別的一切都暫時停止，有的只有你自己和生的喜悅。

除了芳香就是花海夢幻一般的籠罩著我飛往以前的歷史，一個月前人們開始恐懼，大部分人只能待在家中，小區中的梅花無人觀賞，散步的路無人走，超市的物品沒人買，似乎一切都失去了生機，侵略者傷害了我們的同胞，使世界都關上了門。

人和花都會遇見不幸，但只要相信希望，堅持不懈，什麼都能挺過去。

在淺白色與粉紅色的盛宴中，我不覺加快的腳步。