櫻花紙筒

❶ 粉色小紙筒裝的裡面有粉狀的小餅干,叫什麼名字

碎末星星蝴蝶餅干。為甜品裝扮裝飾擺件櫻花粉色餅乾粉色多用於蛋糕裝扮造型，造型可愛香酥可口。所以粉色小紙筒裝的裡面有粉狀的小餅干就叫碎末星星蝴蝶餅干。

❷ 煙花到底該不該禁

煙花敗尺爆竹，不該一禁了之。

這么一個傳統盛大的節日，多少背井離鄉之人，不辭辛勞，千里迢迢的趕回家，有的甚至三年都沒回過一次，三年，一千多個日日夜夜就不值得用噼啪作響的鞭炮對遠方的遊子表示歡迎嗎。

況且要說環境污染，汽車尾氣，工廠廢氣，難道不是罪魁禍首，難畢談道不應該先想辦法解決首要問題。

反而一再禁止，也就只有過年那幾天才放的鞭炮。咋滴，就這么幾天就對環境造成不可逆的損傷了。

煙花爆竹在我國上千年的歷史，年年過節都離不開其，可設置安全區域燃放，而不是一刀切的禁放，一刀切本身就是有問題的，是「懶政」不可取。環境污染主要原因更不是煙花爆竹了，春節那幾天的煙花燃放難不成能抵得上工廠一年排放的污染。

作為較年輕的中國人，提到西方聖誕節就能想到聖誕老人聖誕樹還有小禮物，聊到日本就有櫻花武士和動漫，提起韓國總避免不了泡菜，以及老是搶我們申遺這件事情，但是這是一個國家的標簽察數高啊，這是向外傳播印象的一種途徑啊。

煙花的來歷：

煙花爆竹相傳是由唐朝一個叫李畋的人發明的，他利用火葯、紙筒等材料製作爆竹，目的是產生巨大聲響以驅鬼辟邪；煙花寓意：最初民間燃放焰火是為了迎神與驅逐鬼怪，後來是為了給節日的喜慶增添色彩。

❸ 形容男人氣質的句子

形容男人氣質的句子

1、他絕美的面容，淺藍細格的襯衣，手腕處鬆鬆挽起，簡潔略帶華美，又有幾分說不出的性感，就像參加完豪華夜宴後剛剛將晚禮服隨手扔掉的王子。

2、他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。

3、光潔白皙的臉龐，透著稜角分明的冷俊；烏黑深邃的眼眸，泛著迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無一不在張揚著高貴與優雅。

4、氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體眉清目秀。在午後的陽光下，沒有絲毫紅暈，清秀的臉上只顯出了一種病態的蒼白，卻無時不流露出高貴淡雅的氣質，配合他頎長纖細的身材。

5、他的魔並不僅在於那張看了會令人痴醉的臉，而是他整個人散發的神秘陽剛氣質。高大的身軀，結實的雙腿，糾結的膀臂，隆起的健壯胸肌，低沉的嗓音。

6、一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意，彎彎的，像是夜空里皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托著淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，極致完美的臉型，加上一襲純白，更是氣宇軒昂。盯著不放，也不想放。

7、黑亮垂直的發，斜飛的英挺劍眉，細長蘊藏著銳利的黑眸，削薄輕抿的唇，稜角分明的輪廓，修長高大卻不粗獷的身材，宛若黑夜中的鷹，冷傲孤清卻又盛氣逼人，孑然獨立間散發的是傲視天地的強勢。

8、膚色古銅，五官輪廓分明而深邃，猶如希臘的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，顯得狂野不拘，邪魅性感。他的立體的五官刀刻般俊美，整個人發出一種威震天下的王者之氣，邪-惡而俊美的臉上此時噙著一抹放盪汪消渣不拘的微笑。

9、他的肌膚美得就像院子里的櫻花，眼珠象烏黑的瑪瑙，黑發有絲綢般的光澤，襯衣雖然有些破舊，但穿在他身上依然有種王子般的矜貴。

10、只見那人俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有稜有角的臉俊美異常。外表看起來好象放盪不拘，但眼裡不經意流露出的精光讓人不敢小看。一頭烏黑茂密的頭發，一雙劍眉下卻是一對細長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會淪陷進去。高挺的鼻子，厚薄適中的紅唇這時卻漾著另人目眩的笑容。

11、那個男子立體的五官刀刻般俊美，整個人發出一種威震天下的王者之氣，邪-惡而俊美的臉上此時噙著一抹放盪不拘的微笑。

12、他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。

13、是的，今天的他確實像一個白馬王子。一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意，彎彎的，像是夜空里皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托著淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特別是左耳閃著炫目光亮的鑽石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羈。

14、只見那人俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有稜有角的臉俊美異常。外表看起來好象放盪不拘，但眼裡不經意流露出的精光讓人不敢小看。一頭烏黑茂密的頭發，一雙劍眉下卻是一對細長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會淪陷進去。高挺的鼻子，厚薄適中的紅唇這時卻漾著另人目眩的笑容。

15、冰冷孤傲的眼睛彷彿沒有焦距，深黯的眼底充滿了平靜，烏黑的頭發，散在耳邊，耳橋備鑽發出幽藍的光芒。俊美的不得不使人暗暗驚嘆，他的身邊圍繞著一股冰涼的氣息。

描述男人氣質的句子

1、他膚色白皙，五官清秀中帶著一抹俊俏，帥氣中又帶著一抹溫柔！他身上散發出來的氣質好復雜，像是各種氣質的混合，但在那些溫柔與帥氣中，又有著他自己獨特的空靈與俊秀！

2、光潔白皙的臉龐，透著稜角分明的冷俊；濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，幽暗深邃的冰眸子，顯得狂野不拘，邪魅性感。英挺的鼻樑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，他的立體的五官刀刻般俊美，整個人發出一種威震天下的王者之氣，邪-惡而俊美的臉上此時噙著一抹放盪不拘的微笑。

3、他的肌膚美得就像院子里的櫻花，眼珠象烏黑的瑪瑙，黑發有絲綢般的光澤，襯衣雖然有些破舊困悄，但穿在他身上依然有種王子般的矜貴。

4、光潔白皙的臉龐，透著稜角分明的冷俊；烏黑深邃的眼眸，泛著迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無一不在張揚著高貴與優雅。

5、冰冷孤傲的眼睛彷彿沒有焦距，深黯的眼底充滿了平靜，烏黑的頭發，散在耳邊，耳鑽發出幽藍的光芒。俊美的不得不使人暗暗驚嘆，他的身邊圍繞著一股冰涼的氣息。

6、男子年紀大約二十七、八歲左右，蓄著一頭短發，白襯衫的領口微微敞開，襯衫袖口卷到手臂中間，露出小麥色的皮膚，眼睛深邃有神，鼻樑高挺，嘴唇性感，尤其是搭配在一起之後，更是猶如上帝手下巧奪天工的作品。

7、一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意，彎彎的，像是夜空里皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托著淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，極致完美的臉型，加上一襲純白，更是氣宇軒昂。盯著不放，也不想放。

8、只見那人俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有稜有角的臉俊美異常。外表看起來好象放盪不拘，但眼裡不經意流露出的精光讓人不敢小看。一頭烏黑茂密的頭發，一雙劍眉下卻是一對細長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會淪陷進去。高挺的鼻子，厚薄適中的紅唇這時卻漾著另人目眩的笑容。

9、黑亮垂直的發，斜飛的英挺劍眉，細長蘊藏著銳利的黑眸，削薄輕抿的唇，稜角分明的輪廓，修長高大卻不粗獷的身材，宛若黑夜中的鷹，冷傲孤清卻又盛氣逼人，孑然獨立間散發的是傲視天地的強勢。

10、他絕美的面容，淺藍細格的襯衣，手腕處鬆鬆挽起，簡潔略帶華美，又有幾分說不出的性感，就像參加完豪華夜宴後剛剛將晚禮服隨手扔掉的王子。

11、少年坐在盛開的櫻花樹下，頭發黑玉般有淡淡的光澤，脖頸處的肌膚細致如美瓷。一陣微風，花瓣輕盈飄落，晶瑩如雪，細細碎碎，彷彿聽到了她的腳步聲，少年輕輕側轉回頭來。

12、氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體眉清目秀。在午後的陽光下，沒有絲毫紅暈，清秀的臉上只顯出了一種病態的蒼白，卻無時不流露出高貴淡雅的氣質，配合他頎長纖細的身材。

13、是的，今天的他確實像一個白馬王子。一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意，彎彎的，像是夜空里皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托著淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特別是左耳閃著炫目光亮的鑽石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羈。

14、他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。

15、那個男子立體的五官刀刻般俊美，整個人發出一種威震天下的王者之氣邪-惡而俊美的臉上此時噙著一抹放盪不拘的微笑。

16、他一身月白項銀細花紋底錦服，大片的蓮花紋在白衣上若影若現。一根白絲線束著一半以上的深藍色頭發高高的遂在腦後，柳眉下黑色眼睦像灘濃得化不開的墨。

17、他的魔並不僅在於那張看了會令人痴醉的臉，而是他整個人散發的神秘陽剛氣質。高大的身軀，結實的雙腿，糾結的膀臂，隆起的健壯胸肌，低沉的嗓音。

18、一個半跪在地面上的紫發男子。那是一個極美的男子，長眉若柳，身如玉樹，上身純白的襯衣微微有些濕，薄薄的汗透過襯衣滲出來，將原本絕好的身體更是突顯的玲瓏剔透。長長的紫發披在雪白頸後，簡直可以用嬌艷欲滴來形容。一個男子能長成這樣，也是天下少有。

19、膚色古銅，五官輪廓分明而深邃，猶如希臘的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，顯得狂野不拘，邪魅性感。他的立體的五官刀刻般俊美，整個人發出一種威震天下的王者之氣，邪-惡而俊美的臉上此時噙著一抹放盪不拘的微笑。

描寫男人氣質的句

1、臉皮好像冬白菜最核心部位的葉子，嫩白中透著象牙的潤澤，用筷子輕輕一捅，肯定會破一個洞，露出瓷一般的虎牙。衣服穿得倒是蠻老練，銀灰色西服里是黑色豎條襯衣，襯衣的領子堅硬高聳，像紙筒一樣圍著滾動的喉結，絲綢領帶飄著碎花，顯出一種刻意的成熟。
2、他的身材高大，體格健壯而勻稱。他那英俊的臉龐上，線條分明，顯得剛毅而果敢。
3、他那烏黑的長發垂於肩頭，清瘦的背影在晨曦里彷彿鍍上了一層金邊，身披霞光的身影，顯得玉樹臨風，風雅而多情。
4、他長身玉立，黑發飄逸，清亮的眼眸里含著動人的笑意，眼波流轉間，媚意橫生，透著一股難以掩飾的風流倜儻，隨風飄動的衣袂，更增些許優雅瀟灑之色。
5、一米八的身高，相貌雖然不算英俊，但是笑起來給人一種親切的感覺，舉手投足之間透露出一絲沉穩，看上去要比實際年齡大上幾歲。
6、雖說身子單薄，沒什麼肉，但端方天生就有一副開闊的骨頭架子，關鍵是嘴潑，牙口壯，一頓飯能咽下七八個大饅頭。高中兩年，端方換了一個人，個子躥上來不說，塊頭也大了一號，敦敦實實的，是個魁梧穩健的大男將了，隨便一站就虎虎生風。
7、他那張外形俊朗的臉龐上，五官立體，線條分明。英氣的劍眉下，一雙亮如繁星的雙眸，宛若寒潭一般深沉，時刻閃爍著堅毅和睿智的光芒。
8、他說話的聲音略顯低沉，透著難得的穩重和干練，嗓音充滿了特有的磁性，猶如遙遙傳來的琴音，悅耳婉轉的聲調里，還隱含著一絲不易察覺的冷冽之意，迷人的同時，還有種若即若離的傲然。
9、他的鼻樑高挺，淺淡的雙唇微微抿起，橫出一條略顯淡然的弧線，顯得孤傲莫測。唇角泛起若有若無的淺淡笑意，透著水一樣的寡淡之色，使得整張臉偏向漠然，顯得凜然而無情。
10、他的頭發雪白，滿臉花白的胡須又濃又密，像刺蝟的箭毛一樣遮住臉龐，只露出一對滯澀的眼睛。
11、一個非常漂亮的男人走過來，他漂亮得令人心疼，令人怕自己會喜歡上他但又怕遭其拒絕。他有光滑的皮膚、高高的個子，做成亂草般往上豎的發亮的頭發，眼睛迷人如煙如詩，看人的時候會做出狐狸般的眼神，就叫做「狐視」，五官有波西米亞人般的挺拔和攝魂。引人注目的是他在下巴上蓄了一圈鬍子，在干凈的甜美中添上一份粗礪、另類的感覺。
12、你只能眼睜睜地望著身披霞光的他，在一片明麗的蒼茫暮色里遠離，身後是萬丈紅塵，人影綽綽，卻又感覺天地冷寂。
13、他的身子又粗又大，面孔臃腫，象枕頭一樣柔軟。
14、他艱難地邁動雙腳，雙腿沉重如鉛。他那踉蹌的步履，在呼嘯而過的狂風中，顯得有些搖晃不穩。
15、他長得高大威猛，體格健壯。那一身結實的肌肉凸出，在潔白的襯衫和淺灰色的長褲覆蓋下，難掩矯健之色。
16、這男人大約有四十來歲吧，一身鄉下人的打扮，穿著藏青褲子，解放鞋。許是早春時節，天嫌冷了些，他的對襟棉襖還未脫身，袖口又短，穿在身上使他整個人變得寒縮，緊張。
17、他身高九尺，猶如一座鐵塔一般佇立原地，渾身皮膚曬得黑紅，雙臂肌肉猶如虯龍一般盤曲著。豹頭環眼的相貌，令他倍顯威武霸氣，鐵色黑面上，長滿了濃黑的虯髯，說話聲音亮如洪鍾，威風八面，無人小覷。
18、胸脯上那兩塊結實的肌內，顏色就像棗木案板，紫油油地閃著亮光。
19、他的身材頎長，腰背挺直，有著玉樹臨風般的男子氣度，器宇軒昂，儀表堂堂。
20、眉不太寬厚卻濃密真切，橫橫的兩條，永遠像新經剔拔過或描畫過。

形容女人氣質的詞語

兩個字的形容女人氣質的詞語：

文靜 細心

文雅 美玉

輕雲 樸素

體貼 善良

可人 大方

嫻惠 得體

贊美女人氣質形容女人氣質的四字詞語：

玉貌花容 粉妝玉琢

爛漫清雅、氣質典雅

裝潢門面 傾國傾城

如花似玉

溫文爾雅、落落大方

傾城傾國 螓首蛾眉

體態豐盈、百媚叢生

玉貌花容 裝點門面

綽約多姿 淡妝濃抹

亭亭玉立 我見猶憐

粉裝玉琢 紅飛翠舞

秀色可餐、雍容華貴

矜持高貴、嫻靜脫俗

仙姿佚貌 小家碧玉

如花似玉 雙瞳剪水

冰肌玉骨 才子佳人

秀外惠中 夭桃穠李

善解人意、暗香浮動

沉魚落雁 齒白唇紅

愁眉啼妝 出水芙蓉

閉花羞月、亭亭玉立

❹ 怎麼做抹茶櫻花曲奇呢

原料：黃油65克、糖粉25克、蛋白13克、低粉65克、抹茶粉5克

做法：

1、黃油軟化後加入糖粉攪拌，攪打至蓬鬆；

2、加入蛋白，用手動打蛋器打均勻至完全吸收；

3、篩入低粉和抹茶粉；


4、用刮刀切拌成均勻的麵糊；
5、裝入裱花袋；

6、擠在鋪了錫紙的烤盤上；

7、烤箱預熱170度，上下火，中層，大約烤12鍾左右。

材料

黃油91克，糖粉40克，低粉161克，抹茶1T，蛋黃40克，砂糖

做法

1.所有的材料用kitchenaid打勻，不能打發，就是一個面團。

2.擀開大約半英寸厚——總是不免越擀越薄——刻出形狀。

3.四面均勻沾裹砂糖，排上烤盤，170度烤15分鍾。

小訣竅

真的有傳說的那麼好吃！黃油的奶味底色是絕佳的抹茶伴侶。質感是酥的，就是太甜了。這一次的抹茶原料不夠好，下回減糖再試。

❺ 幼兒園大班教案

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、通過與同伴玩連體人的游戲，發展幼兒合作運動的能力，提高動作的靈敏性、協調性。

2、主動參與游戲活動，自覺遵守游戲規則。

3、學會與同伴協商合作游戲。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

【活動准備】

1、塑料筐兩只，成人舊衣服十件、皮球二十隻。

2、場景設置，小樹林、山洞、小水溝、西瓜地。

3、快樂音樂一段。

【活動過程】

1、入場

幼兒一對一對踏步入場。

2、雙人模仿操練習

伴隨音樂做模仿操。

3、出示衣服

告訴小朋友這是一件神奇的衣服，可以把兩個小朋友連在一起變成一個連體人。

4、幼兒嘗試如何變成連體人。

5、請小朋友做動作，看看連體人可以做些什麼。

6、講解游戲規則

連體人會做的事情真不少，現在請小朋友去張爺爺家摘西瓜，要摘西瓜，首先要過三道難關。

第一關，先穿過密密的樹林；第二關，鑽過黑黑的山洞；第三關，跳過寬寬的小溝，然後快速的跑到西瓜地摘西瓜，一個連體人一次只能摘一個西瓜，摘了西瓜之後，從原路返回，把西瓜放在筐子里，然後拍一下下一組小朋友的手，下一組進行比賽。

7、請一組小朋友來示範

8、分成紅隊和藍隊來進行比賽。

9、小結：對獲勝的一組小朋友和表現出色、合作默契的小朋友進行表揚。對配合不默契的小朋友進行鼓勵。

10、游戲2遍。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

2.了解端午節的含仿來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對 中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

3.知道節日時人們主要的慶祝活動。

4.體驗人們互相關心的美好情感。

活動准備

1.視頻(屈原的故事，兄老扮端午節的來歷)

2.各種形狀的粽子(長的，稜角的，扁的)

活動過程

一、談話導入

1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。

每年農歷的五月初五 中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。

(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，因此確定這一天為端午節。

(2)交流端午節有哪些習俗。

賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五綵線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

二、了解端午節有關物品

1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片。

師：小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什麼名字呢?

幼：粽子，龍舟(船)，香袋……

師：我們可以在羨灶圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什麼東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

幼：水/酒……

師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎麼來的嗎?

2.組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是 中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國一位著名名的詩人有關。我們一 起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)

教學反思

每年農歷五月初五是我國的傳統節日——端午節，但對於幼兒來講還比較陌生，傳統節日凝結著中華民族的民族文化、民族 精神、民族情感，尊重自己的傳統節日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現。為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節濃厚的節日內涵，初步激發幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、能嘗試在教師的指導下有目的，有序的操作，體驗操作的樂趣。

2、積極探索紙的不同變化與承受圖書的重量的關系。

3、學習觀察、比較的方法，培養探究精神。

4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【活動准備】

書若干、列印紙、瓦楞紙。

【活動過程】

一、激發興趣導入

1、老師：老師想用這張紙將一支筆托起，可是總是做不到(教師演示)，你願意幫我想個好方法嗎?(願意)好，請你們馬上去試一試!

2、幼兒操作(請你們放下手中的紙和筆，回到位子上做好)

3、剛才你們替我想到辦法了嗎?(請2-3個孩子示範)

4、幼兒先試，教師問：你是怎麼把筆托起來的?(折，卷)還有不一樣的方法嗎?

5、師：沈老師有疑問了，為什麼這張白紙著過，卷過之後，就可以把筆托起來呢?(折，卷之後)

a、你們的意思我明白了，白紙著過，卷過之後，它的形狀發生了改變，對么?

b、那你們知道么，紙的形狀變化之後，它的力氣也會發生變化?怎麼變化呢?我們給他的力氣取歌好聽的名字，叫承受力。

(原來，我們通過折，卷，改變了紙的形狀，就增加了紙的承受力，也就托起了這支筆)

二、探索紙的形狀與承受圖書重量的關系(正方形紙筒、三角形紙筒、圓柱形紙筒)

1、瞧!沈老師用你們剛才教我的方法，折出了三種形狀的紙筒，你們認識他們么?這是什麼形狀?

(三角形紙筒、正方形紙筒、圓柱形紙筒)逐個介紹。

2、看，我這里還有什麼?(一本書)

3、我將這本書分別放在這三個紙筒上，你覺得會發生什麼?

(a)承受住了(可是我的書，又厚又重，它們又輕又薄，會承受得住么)

(b)承受不住

4、到底能不能承受住，讓我先來試一試吧。

(a)我先試三角形紙筒，我用雙手拿住書的兩邊，拿平了，輕輕的放在上面，然後把手慢慢的松開，看，三角形紙筒怎樣了?(承受住了)

(b)我再來試正方形紙筒，我也像剛才那樣，雙手……，怎麼樣啊?

(c)最後一個圓形紙筒，你覺得它能承受得住嗎?我請一個小朋友上來替我試一試。(大家一起規范動作)

5、咦，原來這三種不同形狀的紙筒，都能承受住一本書的重量。

6、可是，這三個紙筒寶寶不高興了，不服氣!想一教高下，一定要比出誰的承受力最大!怎麼辦呢?(比賽)怎麼比?

7、幼兒回答(將書一本一本的放上去，放得最多，並且沒有倒下的紙筒寶寶就是大力士)

(a)怎麼放?

(b)如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了幾本書呢?這個方法真好!

(c)(記錄表)我還為你們准備一張記錄表，表上的三個圖形分別代表了三個紙筒，三、正、圓。

8、清楚了嗎?好!那在比賽前，我們來猜想一下，你覺得誰會是最後的獲勝者?

9、請你拿出准備好的貼紙，到我的黑板前，找到你覺得會獲勝的紙筒寶寶，將貼紙貼在它旁邊的空格上。

10、根據投票我發現大部分小朋友覺得XXX紙筒會獲勝!那比賽結果到底會怎樣呢?還是要你們動手去做一做。

11、聽清要求，四個小朋友一組，兩個人操作，兩個人記錄。

三、統計表格，發現圓柱形紙筒托住的書本最多。(圓柱形紙筒是大力士)

1、幼兒操作，並進行記錄。(好，放下手中的東西，拿好記錄表，回到位子上!)

2、孩子們，剛才比賽的結果如何?

3、原來，圓柱形紙筒的承受力最大。

4、在我們的生活中，你有見過圓柱形的物體嗎?(3-4的幼兒回答)

5、我帶來了幾張圖片，你能找出途中的圓柱形嗎?

四、不同材質的圓柱形紙筒與承受力的關系。

1、好!我這兒還有一個圓柱形紙筒，請你們觀察觀察，你發現了什麼?

(a)看：顏色一樣，高度一樣，一樣大小，厚度不一樣。

(b)摸：厚度不一樣。

2、請問這兩個紙筒誰的承受力更大呢?我也請你按照表格的順序去試一試。

3、剛才你們操作的時候發現了什麼?

4、厚的紙筒，承受力大。

5、原來，紙的厚度不同，承受力也不一樣，越厚的紙，承受力越大。

五、高矮不同的圓柱形紙筒比賽

1、咦!好像有個人想來挑戰我們的獲勝者。看!

2、他們倆有什麼不一樣嗎?

3、一個高，一個矮，厚度呢?(摸一摸)你覺得會挑戰成功么?

4、分開兩組，分別派一個代表上來操作。

5、原來，矮的圓柱形紙筒比高的圓柱形紙筒的承受力要大。

六、延伸

胖的圓柱形紙筒和瘦的圓柱形紙筒誰的承受力更大呢?讓我回到教室繼續探索吧!

【活動反思】

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想像、創造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導不當，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節活動就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導致結束時還沒有停下腳步。

幼兒園大班教案 篇4

一、目標：

1、復習6以內數的加減2、學習解答6以內數的應用題3、培養幼兒思維和解決問題的能力，激發幼兒學習數學的興趣

二、動畫製作

准備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數字卡片、貼有價錢的各種玩具水果。

三、過程：

1、復習6以內數的加減。

游戲："開火車"師：聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明，想請我們全班小朋友去做客，來證實一下誰是最聰明的孩子，現在就請到聰明屋中去吧！怎麼去呢？坐火車去吧！我們的火車幾點開？（老師出示算式題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開。3點開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動。

2、學習解答6以內數的應用題

（1）、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什麼招待我們呢？它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂？請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢？6杯，用什麼方法？請小朋友列算式計算。請小朋友到黑板上來拿數字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數的應用題讓幼兒解答。

（2）、老師出應用題，小朋友用算算樂列式運算。老師出示動畫列出正確答案。

3、看圖列算式每個小朋友發一份操作材料讓小朋友看圖列式並計算。

4、游戲：

逛超市每個小朋友發一張寫有7元的錢，請小朋友買兩個標價合起來是7元的水果然後去交錢。也可以買一個水果，但去交錢的時候說：我買了的×元水果，請找我×元。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

3、學習製作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動准備

1、教學掛圖四幅，內容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信、小蝸牛著急

（2）小蝸牛把信交給小兔；

（3）朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

5、幼兒用書

活動過程

1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

（1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什麼樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑，心裡感覺怎麼樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林裡的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的？

2、出示掛圖，引發幼兒分段理解故事。

（1）提問：森林裡有哪些小動物?他們在做什麼？小蝸牛的心裡為什麼著急？

（2）提問：如果你是小兔子，你會怎樣誇獎它？

（3）提問：小蝸牛為朋友們做了一件什麼樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林裡的小動物收到小蝸牛的信，心裡感覺怎樣？

3、教師完整一遍講述故事。

提問：故事的名字叫什麼？為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什麼他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑並說說想把微笑送給誰？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小夥伴，讓他身體快點好起來）

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下製作微笑卡片，然後將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，並說一句祝福的話)

【活動延伸】

請幼兒說一說除了微笑，還有什麼辦法也能給大家帶來快樂。

教學反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。

2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。

3、鼓勵幼兒在生活中做個善於觀察的有心人。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動准備：

紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。

活動過程：

一、通過"開汽車"，引發幼兒思考，激發幼兒探索興趣。

1、游戲"開汽車"。

幼兒隨著音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。

2、教師提問：老師沒有說話，為什麼你們一會開車，一會停車？你在什麼地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什麼？

二、幼兒自由探索，認識標志。

1、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察，並討論標志上的內容及所代表的含義。

2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪裡見過此類標志。

三、標志分類。

1、引導幼兒發現有斜線的標志是禁止性標志，並逐引導幼兒說出其含義。

2、提示性標志。

3、請幼兒把禁止性標志放在一起，提示性標志放在一起。

四、游戲《找朋友》

1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標志圖片。

五、結束活動。

聽著音樂離開教室。

教學反思：

提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的責任感。這節活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環境中學習，體、智、德、美都得到不同程度的發展。

小網路：特殊符號指相對於傳統或常用的符號外，使用頻率較少字元且難以直接輸入的符號，比如：數學符號，單位符號，製表符等。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、嘗試探索小燈泡發亮的秘密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。

2、樂於參加實驗探索活動。

3、發展幼兒的觀察力、想像力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動准備

電池、小燈泡、電線、膠帶、剪刀、筆、記錄表每組一份。

指導要點

1、活動重點：發現燈泡發亮的方法，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。

2、活動難點：能夠正確記錄並講述自己的實驗結果。

3、指導要點：引導幼兒嘗試使用各種材料探索燈泡發亮的方法，並通過講解實驗記錄表，指導幼兒正確記錄實驗結果。

活動過程

1、結合已有經驗，激發幼兒參與活動的興趣。

(1)運用生活經驗猜測。

提問：用什麼方法能讓小燈泡發亮？（教師出示燈泡）

（2）回憶電池連接的正確方法。（調動幼兒已有的安裝電池活動的相關經驗，知道電池的正極要與負極相連）

2、幼兒實驗探索：如何讓小燈泡發亮。

（1）教師出示電池、電線、小燈泡，請幼兒試試應怎樣連小燈泡才會發亮。

（2）幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

小結：將電線的一端連到電池的負極，另一端連到電池的正極，將小燈泡放在電線盒正極連接的地方，小燈泡就會亮了。

3、幼兒實驗探索：電池大小、多少和小燈泡亮度的關系。

提問：小燈泡亮了，想一想，怎樣才能使小燈泡更加亮呢？

一組：對比數量相同、大小不同的電池對小燈泡亮度的影響。

二組：探索型號相同、數量不同的電池對小燈泡亮度的影響。

（1）介紹實驗記錄表

（2）分組實驗、記錄，教師巡迴指導。

（3）分享實驗結果和實驗記錄。

討論：使燈泡發亮的電池的大小和數量與燈泡的亮度有什麼關系？

小結：電池越大，燈泡越亮；電線連接的電池越多，燈泡越亮。

4、統計幼兒記錄。

將幼兒的記錄表統計在一張大表上，並展示在科學區供幼兒實驗參考。

教學反思

為了讓每個孩子都參與到活動中，老師把幼兒分成幾組，讓他們自己分配角色，每組有操作員和記錄員，每個幼兒都帶著任務認真地操作。由於幼兒之前有了安裝電池的經驗，操作起來比較順手，整個活動，幼兒的學習興趣非常高，動手能力很強，而且能舉一反三。通過實驗，幼兒懂得多節電池連接的方法：兩節電池正負極連接好，電線的一頭連接於電池的正極，另一頭繞於燈泡上，再連接在電池的負極，實驗成功——燈泡亮了。每次實驗成功，孩子們都雀躍歡呼，每組孩子都體驗到成功的喜悅。通過多次地嘗試和摸索，孩子們探索出小燈泡發亮的秘密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規律。正確的`記錄和表達實驗結果是本活動的一個難點，在這個環節，老師給與孩子一點提示和幫助後，每組幼兒的記錄方法也不一樣，有的組是用圖畫記錄，有的組是用文字加圖畫記錄，但得出的結果都是一樣的。雖然幼兒交流的時候有點大聲，但整個活動，老師作為一個引導者適時地給與孩子一點引導和幫助，孩子們的學習是積極主動的，學習氛圍是輕松愉快的，師生、生生互動較好。不足之處，記錄和講解實驗結果是幼兒的弱項，在今後的活動中要注意加以培養。最後，教師通過講解實驗記錄表，進一步指導幼兒正確記錄實驗結果和肯定今天的實驗結果，這個活動效果較好。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，並大膽地講述。

2、初步了解一些對付害怕的好辦法。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、樂於探索、交流與分享。

活動准備：

ppt、大張的紙、各色花瓣若干

活動過程：

1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）

放ppt：這是一位來自四川災區的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。

重點提問：

周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？

（聽一聽她的心裡話：訴說自己的害怕。）

她為什麼不說話？她在害怕什麼？

小結：每個人在經歷了一些事情之後，都會產生一些害怕的想法。

2、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心裡的害怕）

過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。

重點提問：

你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什麼？為什麼？

（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）

小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心裡n個害怕說了出來。

3、交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡單方法）

過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經把自己心裡的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）

重點提問：

對於這么多不一樣的害怕，你還有什麼好辦法嗎？

（教師根據幼兒回答逐一提升，並用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）

小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。

4、拓展延伸：

對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

出示"圖畫日記"：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。

小網路：害怕來自心理的恐懼，是人面對自己的無知的恐懼，但是一個人意識到自己的無知本身就是有知的開始。人的有知使人認識到事物的可怕性，但是恐懼卻是來自人們對事物的無知。所以說害怕來自有知和無知。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1．感受櫻花五瓣花瓣的特徵，能用多種繪畫材料表現櫻花。

2．活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。

3．樂意參與美術活動，體驗春天的美，培養動手能力和想像力。

4．養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

材料准備：

1．粉紅色顏料若干，廢舊的大、小可樂瓶若干。

2．油畫棒、水彩筆、棉簽、墨汁、白紙。

3．背景圖一張，畫有一個櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。

活動過程：

一、欣賞視頻片段，引起活動興趣。

1、播放有關春遊看見的櫻花視頻，請幼兒自由觀察，欣賞，引出活動主題。

2、提問："你看到了什麼？""這是什麼花""它是什麼顏色的？"

二、出示範例，猜測製作方法。

1、出示範例

師："今天，老師把春遊時看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看！"

2、請幼兒自由猜測，範例上的櫻花是怎樣畫出來的。

師："你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢？"

三、展示作畫工具，學習拓印方法。

1、出示可樂瓶。

師："老師的櫻花就是用小朋友家裡扔掉的這個可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的可樂瓶，仔細觀察一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這么美麗的櫻花呢？"（幼兒自由探索後並回答）

2、根據幼兒回答，總結並肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進行拓印。

3、結合兒歌，示範拓印方法。

師："可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數一數，五片花。"用邊念兒歌邊示範的方法，引導孩子學習掌握櫻花的拓印方法。（可示範拓印2-3朵）

4、提醒幼兒注意畫面布局。

師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更漂亮的。"

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師在巡迴輔導時，可以繼續念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調整畫面布局。

五、展示、評價幼兒作品。

將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹干），組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗成功的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

❻ 幼兒園大班活動《超級變變變》教案

一、主題思想

廢材料在我們的生活中是隨處可見的，如：報紙、舊掛歷、牛奶盒、廢瓶等等。他們的最終結局往往是與垃圾為伍。不但是浪費，而且還形成了環保問題。為什麼不「變廢為寶」，利用廢物，引導孩子進行再創造呢？因此，我們想到了「超級變變變」這個主題。

櫻花班為大班下學期，目前本班幼兒年齡大約在5歲左右，正是一個對各種事物充滿好奇並具有豐富想像力的階段。對物品製作有著各種各樣的想法。同時櫻花班是一個日式教育班，平時就十分注重培養了幼兒的動手能力，他們善於想像，勤於動手。值得一提的是，櫻花班的家長對於班級工作一直以來都持非常配合的態度。更樂意協助教師共同完成廢品收集工作。

我們希望通過這樣的活動培養孩子們的動手動腦能力、創新能力和協調能力。並通過利用廢材收集，廢材製作等活動，從小樹立正確的環保意識。

二、主題實施情況

「超級變變變」的實施分為三個階段，分別在第十周、十二周、十四周進行。在第十周，我們首先進行了廢材的收集。我們在班級通知欄粘貼了「班級求助」。向各位家長徵集家中所不需要的舊報紙、牛奶盒、各種瓶子、盒子。也在開班會時也請幼兒在平時注意收集。從中注意培養他們的環保意識。同時，也開始簡單的報紙類製作。

第十周的活動主要內容

從表中可以看出，收玩具和給廢材歸類是孩子們不大喜歡的事情。因為孩子們不是不會收拾，而是孩子們在收拾玩具的時候，有一個普遍的心理「不是我搞的。」「不是我帶來的。」因此，教師應在這個方面注意加以引導。

第十二周活動主要內容

（根據收集到的廢材而定）

在表中能夠看出，剛剛開始識字寫字的他們，似乎對此並不感興趣，大有完成任務的味道。原因在於教師的求成心理。剛開始就直接教字，沒有先進行筆畫的訓練。如狗能讓孩子們先熟悉筆畫筆順，以游戲的形式進行，對於孩子而言可能更有趣。同時，本周也開始了組合型物品的製作。

活動中，有的是有孩子們自行生成，有的是由教師生成。比如說「報紙服裝」就是由孩子們自行生成的：一天，我用報紙教孩子們做帽子。每個人都有帽子了以後，吳柳青手猛凱說「光有帽子不行，我們還要用帽子做衣服！」馬上就有孩子拿出寬膠帶和剪刀行動起來，我也加入了他們的行列。

而「娃畢喚娃家桌椅製作」則是由教師生成的：本班有一個娃娃家，但是一時找不到大小剛好合適的桌椅。我問孩子們「娃娃家沒有桌椅，怎麼辦？」「大家一起想辦法！」我們嘗試了幾種不同的方法，最終，孩子們用太子奶的大盒子,裡面填滿空太子奶瓶子，再在盒子外面報上一層包裝紙，就這樣「櫻花牌桌椅」順利出品了。此後，櫻花班的娃娃家製品都是孩子們親手做的。

第十四周活動主要內容

（根據收集到的廢材而定）

在這兩周中，孩子們的'製作興趣和製作能力有了長足的進步。女孩子開始仿製「食品」由「漢堡」「拉麵」「湯圓」等等。而男孩子則鍾情於「金箍棒」「槍」「望遠鏡」的製作。還有一部分孩子，自己做「錢包」和「錢幣」。孩子們從中得到了強烈的成就感和滿足感，也有了更多的表現欲。因此，一個大型廢品製作綜合活動在各種因素的集合中「呼之欲出」了。

三、活動案例分析

櫻花商店街

那天，孩子們在三五成群的自由活動，男孩子在用報紙搓製成長條做「金箍棒」，女孩子則有的在玩「服裝製作」的游戲，有的在畫畫，其中，有一組的孩子在用剪子把報紙剪成細碎的長條形在塑料碗里，上面撒上紅色和綠色的碎掛歷紙片，美其名曰「湖南拉麵」。做好了幾碗以後，她們向我打招呼：「唐老師，請來吃面！這里是拉麵店，賣湖南拉麵！」我聞聲而去，看到了一碗碗「紅辣椒，綠蔥花」真是喜歡極了。便拿起了其中一碗准備「吃」。這時，田穎說：「老師，要先給錢才能吃的！」「對不起，我身上沒有錢呀。」「我借給你」，心蕊說。「謝謝你。」就這樣，我從孩子的手中「買」了一碗拉麵。拉麵店的孩子們做成了第一筆生意，孩子們興趣極高，馬上開始吆喝了起來。「來吃面吧？請來買面吃吧！」幾個女孩紛紛從錢包里拿出「錢」來。而另外幾個男孩，也學著吆喝：「來買金箍棒呀！」「來買金箍棒呀！」就這樣，小小的教室里，很快有了各種「店鋪」的叫賣聲。櫻花商店街，就這樣急急忙忙的拉開了序幕。

第一次活動：

由於是即時形知盯成，情況顯得有一些雜亂，東一堆西一堆的大聲叫賣著自己的「物品」。賣的多，買的少。錢幣也不夠，只有幾個女孩子做的。但是，雖然只有幾名顧客，但大家還是樂此不疲。有的孩子還像大人一樣的叫賣「做過路過不要錯過！！好東西人人有！」（孩子們在日常的生活中常常看見大人有「賣」與「賣」的行為。大班的孩子能夠意識到錢的用途，同時「大聲叫賣」是孩子們平時積累的一個經驗。孩子們共同開心的玩耍同一個主題游戲，這對他們而言是一個很寶貴的經驗。）

我問孩子們：「你們有什麼東西賣呀？」「漢堡」「冰激凌」「金箍棒」……答案不絕於耳。我帶著幾位沒有做東西的孩子一起去買東西。到了一個「攤位」,「攤主」們都迫不及待的推銷自己的商品。「我的又大又好。」「我的只要一塊錢！」禁不住「誘惑」，我們這些顧客開始了「瘋狂購物」。每當一件物品被買走，孩子們那種歡欣跳躍的的眼神給我留下了深刻的印象。

（在製作這些物品的時候，孩子們把自己的想法融入其中，當物品被購買的時候，孩子們從中得到了對自己的贊許與肯定，增強孩子們的自信心。）

典型表現：

1.符鈺嬋用報紙折了好幾頂帽子，然後搞高興的戴著。「我可以用報紙折帽子，我也可以用報紙做衣服。」於是，她和田穎開始一邊做一邊她討論：「如果用報紙做衣服，大小可以自己來決定！」「而且很涼快（當時正值初夏） 「我們可以在報紙畫上畫」 這樣，孩子們從中找到了設計的奧秘。

2.望遠鏡的設計者是吳鵬輝，他自己用寬膠布將兩個衛生紙內筒粘在一起，「我覺得平時的衛生紙筒丟了好可惜，我可以拿著它做東西。」此後，櫻花班只要游泳過的衛生紙筒都被孩子們收集了起來。在家裡也一樣。不但是紙筒，實際上，家裡的盒子，瓶子……都被孩子們收集了起來。雖然他們還不大明白什麼是廢物利用，保護環境，節約資源。但實際上，他們已經自覺自願的做到了。

第二次活動

時隔兩天之後，我們進行了第二次「櫻花商店街」的活動。這一次，櫻花班顯得有準備多了。

孩子們提出了招牌的問題，說是：「外面的店子都有自己的招牌，我們也要有一個招牌！」這樣，櫻花班的孩子開始自己製作招牌。很快就有了「冰激凌店」「化妝品店」「銀行」。這次，還邀請了安琪兒試驗班的孩子充當顧客的角色/孩子們給這一次的活動取了名字叫做「櫻花商店街」。

典型表現：

1.再上一次商店街開始的時候，其實是沒有銀行的。但是，很快就發現了有的孩子們總是在向別人「借錢」，而有的小朋友不願意把錢借出。謝一波的母親是在銀行工作，平時，他也看見過母親工作的樣子，所以他主動提出「我做一個銀行，沒錢的小朋友來取！」他得賀雨凡一起努力，做了許多許多的「錢」，面值為1元、2元和5元、10元、100元。由此，

孩子們不知不覺在游戲中操練了一遍現實生活中的工作態度。他們把自己有限的常識拿來與大家分享，更能主動為他們著想，因為在櫻花班的銀行取錢是只有「出」沒有「入」的，可是，卻是最受歡迎的地方。但很快又再次出現了問題，取錢的人絡繹不絕，可是存錢的卻沒有，「銀行」里的錢越來越少，於是，和老師商量後決定每人每次來「銀行」取錢一次只能取5元。這樣，孩子們感受到了什麼是「限制」和「規定」。

2.在活動進行當中，一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光，原來，他也想要做「賣東西」的人，可是，曾清靖說：「你不是我們班的，不能賣東西」。所以安琪兒班的寶寶哭了，一會兒後，陳茁說：「我玩累了，你到我這兒賣東西吧。」我馬上說：「陳茁真不錯，知道照顧弟弟妹妹了。」孩子們聽這么一說，馬上就行動起來，請安琪兒班的寶寶當售貨員，自己去當顧客，通過這件事情，孩子們開始學會關心他人，知道站在他人的角度看問題，身為教師看到孩子做到這一點的確十分安慰。

延伸活動

在以後的日子裡，櫻花班也對其他大班的孩子做了相同的活動，這次，我們要求孩子們能用正確的方法進行交易，即--交錢--購物--找零，這樣，有將手工製作、數學領域，有效的結合在了一起。

另外，在大型的主題活動結束後，櫻花班的「麥當勞」仍然營業。並且還效仿麥當勞推出了「優惠券」，孩子想了各種各樣的方法來「經營」自己的店子，十分有趣，相信將來在這些孩子中，也許真的會出一兩個「商界大鱷」吧？

典型表現：

1.王嘉儀對我說：「唐老師，請你拿著這個。」我低頭一看，原來他們自己製作的「優惠券」，嘉儀接著說：「如果你有優惠券，來買東西的話，便宜你呀」！（小小年紀，就有了廣告意識，知道用新穎的方法推銷自己的產品，嗯，厲害！）

2.一天，我聽見「麥當勞」傳來的爭吵聲，雨凡說「你找錯錢了！還有一塊！」全瑞說：「沒有！你只給了我4元錢！」「可是，我只買了一個冰激凌！」「冰激凌是2元一個」「一元一個！」「是2元一個」。最後，兩個孩子一起來問我。我告訴他們是2元一個，於是雨凡拿走了他的2元錢。從這個事例中不難看出，孩子們已經了強烈的經濟意識。並且，能將以往所學的知識融入生活（游戲）中！

在以後延伸活動中，超級變變變的主題將繼續進行大型廢材的製作。

發現與反思:

「櫻花商店街」其實是「超級變變變」延伸出來一個分支。由於是孩子們自行引發的活動，因此，孩子參與的積極性非常高，同時也有一些感觸：

1.主題活動可變性和孩子的可塑性

活動剛開始時，只是做為廢材製作的主題。孩子們也玩得很開心，可是沒想到一次突發的事件，竟將整個主題轉了方向，走了廢材製作與常識、數學等等科目相結合的「櫻花商店街」。這是當初設計時所沒有想到的，這讓我看到了主題活動的可變性，而孩子們的表現也著實令我驚訝，剛開始，我認為，轉而進行這個主題是孩子們一時興起，不會持續。可實際上，前後持續了約三周左右，而「麥當勞」的開店已經持續至今，約一個月左右。這改變了我對本班孩子某些方面「三分鍾熱度」的看法。而在這個主題中，孩子們的表現也令我看到他們的可塑性。他們能夠自己嘗試「開店」「經營」，也會用心做「准備」，（因為所有道具都是由自己准備，不論是所出售物品或是購買物品的錢幣。）這也讓我看到了存在於孩子們身上的一種「執著」，另外，孩子們在不知不覺中也得到了成長，事實上，活動期間，孩子們做到了對「10以內的加減法」了如指掌。而這些，老師並未刻意的去強求，完全是這次活動的「附贈驚喜」。孩子們在生活中表現的「自動學習性」令我驚訝！果然「生活是孩子最好的老師」。

2.改變以往的「教師中心」而改以「幼兒為中心」，信任你的孩子

以往活動，時常是以教師為中心。而這次活動教師則放棄了這種陳舊方法，做到真正以

孩子為中心。從而得到了和以往完全不同的效果，如果當初，我們沒有把活動順勢開展起來，而是繼續追求「廢材再利用，大型玩具製作」這個目的的話，可能效果不會比今天的好。其實，這次活動的成功是建立在教師對幼兒的一個「信任度」上。在教師和幼兒之間，幼兒對教師往往是完全信任，而教師能完全信任幼兒的又有多少？不敢放手讓孩子去做，把主導權牢牢掌握在手，不知扼殺了多少孩子的想像力。我認為，今天的教師幼兒關系，根本是建立在「信賴」之上的。因此，請信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！

3.通過活動進行「游戲學習」

此次「商店街」過程中，其實包括了很多方面的內容，其中包括「數學」「常識」「美術」「製作」「語言」等領域。孩子們從中鍛煉了動手動腦能力，在活動中進行了平時最難進行的「數學訓練」，調動了所有孩子參與積極性，更整合了孩子們在日常生活中積累的各種經驗，並與其他的孩子共同分享。在游戲中學習，也許是孩子們最喜歡的教學方法，這樣孩子高興，老師輕松。

4.教師應練就「火眼金睛」

孩子思想火花，往往迸發在一瞬間，教師應及時發現，迅速鼓勵其加以運用，也許一個小小的事件能迸發一個大大的主題。

5.關於「超級變變變」主題

「超級變變變」所衍生的活動，除「櫻花商店街」以外，還包括「製作娃娃家」「童話劇道具製作」和「大型玩具」三個大主題。因篇幅有限不再一一陳述，只是「櫻花商店街」較為典型。事實證明「超級變變變」和「櫻花商店街」不論是單獨進行和整合進行都較適合於大班，能夠很好的鍛煉孩子們的動手動腦能力、想像力、創造能力。