梅花魂思維導圖

Ⅰ 《梅花魂》這篇課文寫了外祖父哪幾件事

《梅花魂》這篇課文寫了外祖父的5件事銀激旦：1、外祖父常教外孫女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出了眼淚。2、外祖父因外孫女弄臟了墨梅圖訓斥女兒要教好孩子然後修復墨梅圖。3、外祖父因不能回國而難過地哭了。4、在離別前外祖父最珍貴的墨梅圖送給了外孫女。5、船快離開時，又遞給外孫女綉著梅花的手絹。

《梅花魂》這一篇文章主要是以墨梅這樣一幅圖為主要線索，貫穿著全文，其中的情感描寫是以通過對於祖父的三次流淚的闡述（1、讀詩時無聲地落淚；2、不能回國時嗚鉛段嗚地哭；3、送別時淚眼蒙朧。），表現出了祖父對於梅花的一種喜愛之情，同時又展示出了祖父對於祖國的一種深深的熱愛以及眷戀的感情，畢竟梅花是象徵著一種堅韌不屈的高潔的品質，同時也是一種中華傳統文化的精神和意義象徵。

梅花魂這個題目的含義

梅花魂這個題目點名了原文的中心思想，作者在對外祖父的懷念之際，通過外祖父對梅花的喜愛引出梅花的品格，再由梅花的品格引鋒擾申出其背後的象徵義，即中華民族堅韌不屈的精神特質。這個標題既用了擬人也用了象徵的修辭。

Ⅱ 語文思維導圖怎麼畫五下第一單元

語文思維導圖怎麼畫五下第一單元如下：

課文1《古詩三首》：這三首古詩或描寫農人及小孩勞動的情景，或描寫孩童穿冰作鉦的場景，或描繪優美的山村晚景，都極富畫面感，表達了作者的贊美和嚮往之情。

課文2《祖父的園子》：課文通過對祖父的園子里的景物和「我」在其中的活動的描述，寫出了童年生活的自由與快樂，表達了作者對童年生活亮念的留戀。

課文5《草船借箭》：我們會認識神機妙算的諸葛亮和心胸狹窄的周瑜。

課文6《景陽岡》：我們會重溫「武松打虎」這一膾炙人口的經典片段。

課文7《猴王出世》：寫了石猴是怎樣出世及當上猴王的，會讓我們認識一個「初出茅廬」的孫悟空。

課文8《紅樓春趣》：讓我們欣賞到寶玉、黛玉等人在大觀園里放風箏的熱鬧而有趣的場面。

Ⅲ 梅花魂課文怎麼背快

可以先把文章的脈絡捋一遍再進行記憶，背得會快些。好的記憶力都是練出來的，比較有效地訓練方法有三個：

1、速讀法(又叫全腦速讀記憶)：速讀法是在快速閱讀的基礎上進行記憶訓練的，實際上，兩者是同時進行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，後者比前者強100萬倍。通過速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，詳細學習資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網站》下載軟體練習。

2、圖像法(又叫聯結記憶術)：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發揮右腦想像力來聯結不同圖像之間的關系，從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現超大容量的記憶，關於聯結記憶術，《精英特全腦速讀記憶軟體》也有訓練，這個方法是很多記憶大師都在使用的方法。

3、導圖法(又叫思維導圖)：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。

如果是正在忙著備考的學生或者想要提升自身能力的朋友，我建議學習一下《精英特全腦速讀記憶》，能夠提高記憶力和學習效率。堅持就會有收獲，祝你成功!

Ⅳ 五年級下冊第一單元語文思維導圖

今天只有兩課的

梅花魂思維導圖

Ⅳ 五年級下冊梅花魂思維導圖怎麼畫

工具材料：手繪思維導圖的工具准備： 1.空白紙張2. 彩色水筆和鉛筆3.你的大腦和想像力操作方法1.A4紙橫放，這樣寬度會比較大一些。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體思想的圖像，再用水彩筆盡情任意發揮你的思維。2.繪畫時，從中心圖像開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。將主要分支與二級分支連接起來，二級分支與三級分支再連接起來，以此類推。每一條線都使用不同的顏色，這些分支代表不同的主體思想。因為顏色和圖像一樣能夠讓你的大腦興奮，所以盡量多使用不同顏色，能夠給你的思維導圖增添活力和生命力，為你的創造性思維增添巨大的能量，而且很能吸引眼球且有趣。3.在繪制思維導圖的時候，你可以添加無數條線，這些線自然彎曲，最好不要是一條直線。4.在每一個分支上，用大號的字清楚地標上關鍵詞。從始至終使用圖形，因為每個圖形，就像中心圖形一樣，相當於1000個詞彙，言簡意賅。5.繪制的過程中有些專用名詞可以使用簡寫，不僅簡單美觀使得版面不擁擠，而且有助於記憶和理解。
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和綉著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。梅花，是我們中華民族精神的象徵，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，進而讓讀者感受到一個僑居在異鄉的老人一份對祖國的深切熱愛和對家鄉的眷戀之情。