二年級梅花圖

『壹』 梅花是什麼樣子

梅花的外形怎麼描述

梅花的外形怎麼描述，梅花有著頑強、雅緻和貞節的寓意,象徵著五福,即歡樂,美好,長命,順遂和平安。因為它在冬季寒冷時開花,也象徵著堅毅不拔以及堅貞不凡的品格。那麼梅花的外形怎麼描述呢

梅花的外形怎麼描述1

梅花的形狀就像一個五角星一樣，它的花朵大多數是由五片花瓣進行組合而成的，它的顏色有白色和粉色。而有的人也說，梅花的形狀就像雪花一樣，遠遠望去，花瓣隨風飄落，彷彿天空下起了鵝毛大雪。

梅花是薔薇科的一個喬木樹種它的花瓣呈闊卵型，花上有五個花瓣或五的倍數。花朵是墜在樹枝上的，很像耳環墜在耳朵上的樣子。梅花有白色、紅色、墨紅、粉裂飢帶紅，等多種顏色。梅花的生命力還很強，它不像蘭花那麼嬌弱，不像玫瑰那麼刺人，它如果被別人撇下一根樹枝，只要放在水裡，它還是成活的。梅花散發出的清香味兒，能讓人把煩鬧都通通拋掉，活得開開心心，自由自在。

梅花的品質和精神

梅花外形美觀，顏色淡雅，香氣濃郁，是歲寒三友之一，也是花中四君子之首，有著不懼風霜和凌寒傲雪的堅韌品質。梅花在寒冷的冬季盛開，不與百花爭艷，有著高潔和謙虛的君子品質，象徵著中華民族臨危不懼和百折不撓的精神品質。

梅花是喬木或灌木植物梅樹的花朵，花朵一般在冬季和春季盛開。花朵單生，多為卵形，顏色為白色或粉白色，覆有柔毛，香氣較為濃郁。在梅花中，單瓣花有白梅和小玉蝶等品種，重瓣花有玉碟和紫蒂白等品種，半重瓣有千葉紅和南京春。

梅樹是薔薇科杏屬喬木植物，樹木高度在4～10米之間，樹皮較為光滑，顏色為灰綠色。葉片多呈卵狀或長圓狀，顏色為暗綠色，邊緣呈鋸齒狀。果實呈球狀，顏色為黃色或綠白色，覆有柔毛，肆蘆味道較酸，果期在5～6月之間，果核扁圓。

梅樹外形挺拔秀麗、花朵素雅美觀，香氣較為濃郁，觀賞價值較高，適合盆栽種在室內。可將梅花放在客廳或書房，可供人觀賞，能夠裝飾房子，還能凈化室內的空氣。在養護期間，要給予植株充足的光照、水分和肥料，有利於花葉的生長。

梅花的外形怎麼描述2

梅花為落葉小喬木，樹冠開張。新梢光滑，通常綠色或帶紅褐色。葉互生，卵形，先端長漸尖，先葉開花，花著生於一年生枝的葉腋、單生，也有2朵簇生，白、紅、粉紅等色變化較多，芳香，單瓣至重瓣，萼片明顯，花後常不反折，雄蕊多數，花絲較長，雌蕊一個或數個，核果近球形，有縱溝，熟時變黃，有香味。株高約10m，干呈褐紫色，多縱駁紋。小枝呈綠色。葉片廣卵形至卵形，邊緣具細鋸齒。花每節1～2朵，無梗或具短梗，原種呈淡粉紅或白色，栽培品種則有紫、紅、彩斑至淡黃等花色，於早春先葉而開。

梅原產中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，製作梅樁。鮮花可提取香精，花、葉、根和種仁均可入葯。果實可食、鹽漬或干制，或熏製成烏梅入葯，有止咳、止瀉、生津、止渴之效。梅又能抗根線蟲危害，可作核果類果樹的砧木。

梅花象徵著什麼

梅花的象徵意義代表著堅韌不拔、堅強不屈、不願與世俗同流、不爭名求利、高風亮節的君子。梅花一直以來都是文人墨客的心頭好，是「歲寒三友」之一，也是「四君子」之一，在我國傳統肢卜文化當中有著非常濃厚的文化底蘊。

梅，小喬木，稀灌木，高4-10米；樹皮淺灰色或帶綠色，平滑；小枝綠色，光滑無毛。葉片卵形或橢圓形，葉邊常具小銳鋸齒，灰綠色。花單生或有時2朵同生於1芽內，直徑2-2.5厘米，香味濃，先於葉開放。花期冬春季，果期5-6月。

梅原產中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。梅花是中國十大名花之首，與蘭花、竹子、菊花一起列為四君子，與松、竹並稱為「歲寒三友」。在中國傳統文化中，梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發的激勵。

梅花的外形怎麼描述3

梅花的寓意象徵意義

1、五福福氣

在梅花的寓意象徵意義中，有著五福的福氣的寓意，它的五朵花瓣，分別代表了長壽、富貴、康寧、終命和好德。因此在梅花盛開時也就象徵著五福的`福氣即將到來，會為人們帶來好運，使其幸福。

2、高潔隱士

因為梅花多在寒冬盛開，伴隨著皚皚白雪綻放著自己的高潔之美，所以它還象徵著高潔隱士，有著高尚人格的寓意。常常對於那些隱居山林有著高尚品格的人，就可用梅花來進行形容，表示對其的稱贊。

3、堅毅氣節

其實堅毅氣節也是梅花的一種寓意象徵意義，它不和一般的花在溫暖的春季開放，卻要在忍受寒冷天氣以後開花，因此也就體現了一種堅毅不拔的氣節。在我國更是用梅花來象徵不屈不饒、堅毅自強的民族精神。

4、吉祥喜慶

和其五福福氣的寓意象徵意義極其相似，梅花還有著吉祥喜慶的象徵寓意。因為梅花盛開之後就會迎來萬物復甦的春季，代表了一種生機與喜悅，所以它也就有了吉祥喜慶的寓意，是報喜傳春的代表花卉。

『貳』 看圖寫話（三）梅花

雪花飄飄灑灑，梅花獨自怒放。

王安石的詩句「牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。」還是會第一時間浮現在腦海。

漫長而寒冷的冬天，百花凋零，蓄積著力量，等待春天的到來。

踢開春天大門，把春天迎回來的第一位使者就是梅花了 。她用勇敢去抗衡寒冷。「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。」

經過了一番徹骨寒，才得梅花撲鼻香。「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」梅與雪在冬天的舞台上，賽白比香。待二者戰場硝煙散去，百花齊放，雪化做水，滋潤萬物  ，梅賞著春，微微含笑。

「虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。」梅花花朵朝下，虛心面向大地。

既有傲雪風骨，又有虛心修為。了不得！

『叄』 小貓畫梅花 看圖寫話

那天下午，我准備好文房四寶准備動手畫國畫，畫什麼好呢?我看見我家院子里內剛種的梅花樹，就決定畫容梅花了。我把顏料放進顏料盤里調好，順手畫了一枝梅花的樹桿，可我沒見過梅花，那梅花該怎麼畫呀?
正在我沒主意時，猛地看見鄰居家的小花貓又到我家來偷食吃了，我忽然想起常識課上講到貓的爪子像梅花，何不用貓爪來代替梅花呢?我喜出望外地拿出自己平時最愛吃的零食來做誘餌，讓貓上鉤。小花貓入了我的圈套。它邊吃邊踩進我那盛著顏料的盤子里，等它踩得差不多了，我欣喜地把小花貓抱出來，讓它踩在我畫的梅樹枝上。在小貓的配合下，我的梅花圖終於畫好了。
我把小貓放在一旁，迫不及待地欣賞起人貓共圖的習作來。等我記起那隻貓，准備幫它洗去爪子上的顏色時，卻發現小花貓已變成了小紅貓，房間的樓板上到處都是紅色的「梅花」圖案。啊呀，該死的小花貓，你可害慘我了!

『肆』 看圖寫話梅花二年級

梅花，迎著寒風而綻放的花朵。它沒有月季的艷麗，沒有牡丹的大紅大紫，沒有蘭花的淡雅，沒有荷花的高雅……但是，它擁有不畏寒冷，獨步早春，傲立雪中的精神，象徵剛毅精神和崇高品格，「 牆角數枝梅，凌寒獨自開。 」，更是表達了梅花這種堅強不屈的精神和品格。

『伍』 二年級看圖寫話看梅花

你瞧著兩朵梅花，迎著寒風傲放。花蕊呈純白色，頂端有密密麻麻的小黃粉球;花瓣一層疊一層，層層疊疊，好不美麗。紅的如火，粉的似霞，如同兩個好姐妹般依偎在一起。中間有一朵含苞待放的梅花，看那蓄勢待發的樣子，好像一開放就要驚艷四座。在寒風中，梅花不畏寒冷還傲然怒放，真是頑強!

『陸』 語文二年級上冊《梅花》教學設計

每個教師都應該好好地做好教學設計，下面我為大家帶來了人教版語文二年級上冊《梅花》教學設計，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。

（一）興趣導入

1、引言（PPT1）。同學們，大家喜歡花嗎？你們知道嗎？有一種花在百花凋零的寒冷的早春季節，迎風傲雪獨自開放，它是什麼花？它，就是梅花。我們來認識梅花。

2、簡介梅花（點擊PPT2、3、4，出示梅花圖）：梅花多為白色、粉色、紅色、紫色、淺綠色。湖北地區2至3月開花。武漢磨山有座梅園，每年梅花開放季節都會舉辦「梅花節」。大多數的花都是在春天天氣暖和了才開放（春暖花開），而梅花卻不一樣，它不畏寒冷，越是天寒地凍，它開得越好，它是最有骨氣的花！梅花象徵著堅韌不拔，百折不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。梅花曾經被定為我國的「國花」，梅花是中華民族的精神象徵。因而，梅花為歷代詩人所吟誦。

3、在我國古代為數眾多的贊美梅花的詩中，王安石的《梅花》是其中最有名的一首。今天我們就來學習這首詩。

（二）初讀古詩，學習生字

1、教師范讀（點擊PPT5、6）

2、介紹作者（PPT7）

王安石是距今900多年前的江西撫州人，是我國北宋時期著名的政治家、思想家和文學家，曾兩次擔任宰相，他積極推行革新，因保守派反對而失敗。他的詩作內容充實，語言精煉，藝術造詣極高。

請打開書P125，生自由讀，邊讀邊學習生字，指名讀、領讀、記字形。

3、講解生字（PPT8）

學生自主學習生字，藉助漢語拼音，讀准字音，

「為」是多音字，因為的「為」，在這里讀作wei，另外一個讀音「為什麼」的「為」；詩中的「數」也是多音字，在本課讀shù，不讀shǔ。

「梅、角、寒、雪」，可用熟字換偏旁（梅）；講故事（寒：房子里一個人，身上蓋了一層又一層的草，還是結冰了。表示寒冷。）；兩個部分組成的'合體字（雪）；象形字（角）等方法記字形。「枝」字的讀音是翹舌音。

檢查生字自學情況 生字卡片去拼音檢查生字的讀音，指名讀，開火車讀。

4、理解詞語（PPT9）

通過不同形式、不同層次的誦讀，結合看投影、圖畫，讓學生在詩中找出不懂的詞語，大概了解「數枝」、「凌寒」、「遙知」、「暗香」這些重點詞句的意思。

5、初讀詩句，了解主要內容。（PPT10）

多種形式朗讀（男女生讀、師生合作讀），再讓學生自讀詩句，反復讀詩文，逐句把詩文讀通，讀順，達到正確、流利，要指導學生讀出詩的韻味、節奏。對詩文內容有大致的了解。邊讀邊想作者寫了梅花的哪幾個方面的特點。

（三）細讀詩句，理解詩意。（PPT11）

1、學習第一、二句。

（1）指名學生讀，試說詩意，直到他表述清楚、准確為止

（2）讓學生試著講講兩句詩的意思。注意啟發學生運用過去學習古詩的方法，對每個詞加以理解後，適當添加一些恰當的詞，再調整一下順序把意思連起來。

（3）啟發學生從「牆角」、「凌寒」、「獨自」中體會出梅花的特點。「牆角」二字點明地點，「數枝梅」寫出它的「形」——板書；「凌寒」二字交代梅花開放的時間；「獨自」二字指明其他的花木都沒有開放，突出了春梅不怕寒冷，於冰雪中傲然怒放的性格特徵，傳遞了梅先天下春的信息，寫的是梅花的「神」 ——板書。

（4）朗讀體會。在充分自讀的基礎上再指導學生有感情地朗讀，之後再指名讀，深入體會。

前兩句「牆角數枝梅，凌寒獨自開」，寫的是：寒冷的早春時節，萬物皆未萌芽，唯獨牆角數枝梅花迎寒綻開。這兩句寫梅花，不繪其形，而傳其神。

2、學習第三、四句。

（1）學生試著說說詩意，再集體討論訂正。在理解這兩句詩意的時候特別要注意啟發學生想像出梅花潔白如雪的特點，雖然不是雪，卻像雪一樣潔白。板書——色

第三句，「遙知不是雪」。詩中說「不是雪」，但是以雪作比，暗指梅花色潔白如雪。

第四句，「為有暗香來」。「暗香」：幽香。幽幽清香從遠處飄過來，因為聞到梅花的香氣，因此知道那不是雪而是梅花。板書——香

（2）輕聲自由讀詩句，男女生對讀，體會梅花「色潔」、「幽香」的特點。

（3）感情啟發，朗讀體會。

後兩句「遙知不是雪，為有暗香來。」詩人用巧妙的手法，運用比喻描寫出梅花潔白如雪，花香清遠的特性。

3、再讀詩句，理解全詩的意境。（PPT12）

齊讀全詩，小結全詩

（1）把整首詩的意思連起來說一說。（在一個不被人注意的牆角邊，幾枝亭亭玉立的梅花正迎著凜凜寒風，獨自開放。從遠處看，花如雪白，但知道那牆角處白色的不是雪，而是怒放的梅花，因為有一股清幽的香味正從那裡緩緩地飄來。）

（2）說說這首詩寫了梅花的哪些特點，並分析從哪些詞句中可以體會到。

（3）啟發想像，體會意境。請學生認真地想像並體會：詩句描繪了一個怎樣的畫面？這種畫面使人產生怎樣的感受？思考好之後用自己的話說說。

（4）再讀詩句，邊讀邊思考，從「凌寒」等詞語中體會，作者表面上贊美梅花凌寒獨放，實際上是在表白什麼心境？（可適當地作背景介紹：這首詩是作者推行變法失敗後寫的，借寫梅花的品性來表達自己堅忍不拔，身處逆境潔身自好的心態。）需要注意的是，對詩人心境的體會是個難點，只要有所體會即可，不必深究。

（5）朗讀詩句，邊讀邊體會作者的感情。

全詩讓人領略到梅花凌寒怒放的神韻，給人留下梅花花白如雪、氣味芬芳的鮮明印象，贊美梅花堅強的品性和頑強的生命力。表達了作者對梅花的喜愛。

4、配樂朗讀，練習背誦。

運用音樂、投影，啟發學生想像梅花在嚴寒中傲然怒放的英姿，感悟詩的意境美。伴著音樂，學生有感情地反復吟誦，教師可適當提示：

（1）梅花開在什麼地方？

（2）梅花有哪三個特點（不畏嚴寒、花色潔白、氣味幽香）？用這種方法幫助學生背誦。

（四）布置作業：

課外了解歷代詩人贊美梅花的詩句。

板書：

梅花

宋·王安石

牆角數枝梅，（形）

凌寒獨自開。（神）

遙知不是雪，（色）

為有暗香來。（香）