做茶花教案

㈠ 茶花怎麼養家庭養法，增強光照控水增肥

茶花在家庭養殖到過程中，首先需要用腐葉土、粗沙、有機肥混合做盆栽土壤，平時也要將茶花擺放在充足的陽光下，冬季還要將溫度控制在5℃以上，通常可隔一周給土壤澆一次水，並隔10～15天施一次氮磷鉀復合肥，花期後適當的修剪一下，可促使茶花生長到更好，開出更多的美麗花朵。

茶花的家庭養法

1、配製花土

茶花每年一般在1～4月時開出美麗的花朵，開花後需要適當的修剪一下，將枯老、開不出花朵的枝條全部剪掉，還要將過長的枝條及時剪掉，這樣可促使茶花萌發更多的嫩芽，使茶花生長更好開出更多美麗花朵。

㈡ 掉落的茶花如何製作乾花

茶花製作乾花的方法

首先挑選一個乾燥、溫度較高的時間段，准備好版新鮮的茶花權，然後將茶花莖幹上的葉子全部剪掉，這樣可以防止曬皺，畢竟花皺了就不好看了。另外將花枝留長一些，這樣方便到時候捆綁、倒掛起來進行晾曬。

接下來就可以將茶花綁起來倒掛在架子上進行晾曬了，茶花一般可以捆綁在一起曬，但是如果是像玫瑰花這樣的單花苞，建議單個進行捆綁晾曬。晾曬的話一般選在室內，最好不要放在陽光下暴曬。

乾花是很美麗的，但是並不是所有花朵都適合做乾花。含水分多的鮮花，如桔梗、海芋、百合，不易風干，容易發霉，當然並非完全不能做，只是製成乾花的要求比較高。

而適合做乾花的花材大多具有含水分少的特性，比如玫瑰、勿忘我、滿天星、雞冠花、薰衣草、尤加利、小雛菊、康乃馨、粉晶、千日紅、紫羅蘭、薔薇、勿忘我和黃金球等，除此之外的松果、蘆花、高粱穗和貓柳等也是上好的花材。

需要注意的是，花的顏色越深做出來的乾花也越深，比如白色會變成米黃色，大紅色會變成黑紫色。

㈢ 中班教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我收集整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

活動設計背景

昨天帶幼兒去小區參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區里，孩子們興奮的叫了起來：「這里的小草變綠了。」「老師，你看看那兒，樹上有點綠綠的。」「這里也有！這里也有！」「那是什麼呢？好像要開花了哦。」 「這棵樹上有好幾個花苞」……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多麼的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎麼樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學習提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什麼樣的呢？

活動目標

1.掌握季節的變化，通過觀察，萌發對春天植物變化的興趣。

2.學慣用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

3.能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

理解春天的景象，並以畫的形式表現出來。

活動准備

1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎麼樣的，然後自己復述。

2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動過程

1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

教師逐一介紹這些花，並告訴孩子這些花都是在什麼時候開放的，春天是什麼樣子的？

2. 讓孩子回憶：

（1） 你看到的桃樹是什麼樣子的？小草有什麼變化？樹又有什麼變化？等等的問題。（引導幼兒仔細觀察，並能在集體面前大膽講述自己的發現）

（2） 樹葉和小草是什麼顏色的？花兒是什麼顏色的？小區里有什麼氣味？有什麼聲音？小土堆里有些什麼呢？

（3） 猜一猜，你看到的景象會發生什麼變化呢？（激發幼兒思維的火花，發揮想像，更重要的是引發幼兒再次觀察的慾望，能通過觀察來驗證自己的猜想）

3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。

4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然後再角色對換。

5. 分享幼兒的作品。

教師：你眼中的春天是什麼樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的）

活動延伸：

以後每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學反思

從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想像把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，並動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的'形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利於老師的觀察與指導，也有利於孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便於孩子在作畫的時候有更好的創作。

中班教案 篇2

活動目標：

1、區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、在游戲活動中，感知「左」、「右」的空間方位，發展初步的位置觀念。

活動過程：

一、感知自身的左右

1、區別左右

小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友

3、游戲"我說你做"

教師：剛才小朋友找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫"我說你做"，看誰的小耳朵最靈，反應最快。

舉起右手，聳聳左肩，跺跺左腳，拍拍右腿，摸摸左耳；增加難度：左手摸左耳，右手摸左耳，左手拍右腿等等??

二、探索交流，熟悉左右的相對性：

1、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？

2、從左邊數起，第3個是誰？

3、從右邊數起，第2個是誰？

4、小貓排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）

5、小狗的左邊是誰？右邊是誰？

總結：我們看的標准不同，左右方向也不同。

中班教案 篇3

活動目的：

1.了解家鄉的特產，曾進對家鄉的熱愛之情。

2.培養幼兒的表達能力。

活 動准備： 課本。

活動步驟：

1.談話導入主題。

小朋友，你的家在哪裡呀，你的家鄉有什麼特產呢？知道什麼叫特產嗎？特產就是特有的或是特別有名的產品，並且是別的地方很少有的產品。

2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。

1）你認識這些產品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉有沒有這樣的產品？

2）你的家鄉主要生產什麼呢？能說說它的特點以及營養價值嗎？

3）小組互相交流。

4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉的土特產。

3.教師小結：小朋友說的很好，因為每個地方的土質都不一樣，而每一種土產品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉有這樣的土特產2自豪。

活動建議：組織幼兒進行一次"家鄉的特產"演講比賽，鍛煉幼兒的表達能力。

中班教案 篇4

活動目標：

1、了解竹竿與我們生活的密切關系，知道竹竿舞是我國少數民族的舞蹈。

2、提高動作協調和敏捷的能力，感受合作的樂趣。

活動准備： 孩子有玩竹竿的經驗，竹竿，竹竿舞音樂、錄象

活動過程：

一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關系）

二、說說竹竿的多種玩法（經驗回憶）

三、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數民族的一個舞蹈)

四、教師示範跳花竿的方法（引導幼兒發現動作技巧）

1、教師講解示範游戲。

2、教師提出遊戲規則與要求。

3、幼兒結伴遊戲。

幼兒三人一組，兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個幼兒用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。三人輪流游戲。

五、交流分享（了解跳竹竿的規則）

說說你們是怎麼玩跳竹竿游戲的？

你們說說玩跳竹竿應該注意些什麼？

教師小結游戲情況。

六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）

你看了黎族的竹竿舞覺得怎麼樣？

附兒歌：竹竿歌

小竹竿，敲起來，

小朋友，跳起來，

分分合，合合分（創編）

歡樂的歌兒唱起來。

中班教案 篇5

活動目標：

1、學習實驗、觀察的技巧。

2、培養關心植物的行為。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、培養探索自然的興趣。

活動准備：

1、芹菜、白色康乃馨若干；

2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開；

3、剪刀、紅藍兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。

活動過程：

1、做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎樣喝水的。

⑴芹菜實驗：

A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，並滴進一些紅墨水。

B、將芹菜插進杯子里，並調整橡皮筋到水面位置作記號。

C、過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什麼變化。

⑵兩色花實驗：

A、兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。

B、將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。

C、經過一天後，看看花朵有什麼變化。

1、討論：如果植物沒水會怎樣？

3、講解為植物澆水的方法。

2、提醒幼兒給自然角和家裡的植物澆水。

活動反思：

《綱要》中指出「幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗」而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望。科學活動並不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。

中班教案 篇6

主題說明：

中班幼兒對自然的適應能力有所提高，通過此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節，感受夏天的自然特徵，了解夏季的各種變化，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護皮膚的方法，不在太陽光下曝曬。養成愛清潔講衛生的習慣。

成長目標：

智慧成長：

1、了解夏天的主要季節特徵。

2、了解防暑驅熱的常用辦法及夏季生活衛生要求，學習照顧自己。

3、學慣用多種感官感知事物的多種特徵。

肌體成長：

1、在體能游戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協調性。

2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。

情感成長：

1、體驗表演、造型活動的樂趣。

2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇於克服困難。

審美成長：

1、採用多種形式表現夏季的常見景物及對夏季的感受。

2、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節奏做動作。

社會成長：

1、能與同伴合作設計並印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。

2、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規則。

創造性成長：

1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己「熱」的感受。

大膽嘗試運用抽象的表達手法。

環境創設：

*活動室環境創設：

1、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室牆面上。

2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。

3、發動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等製作拖鞋並在活動室內進行展示，也可作為角色游戲的材料。

*心理環境創設：

1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法。

2、經常播放輕松、優美的音樂，為幼兒創設一個寬松、民主、和諧的生活、學習環境。

活動安排：

第十七周：

1、夏天真熱（健康、藝術）夏天的雷雨（科學、藝術）水上花園（語言、藝術）美麗的太陽傘（藝術）不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。

第十八周：

1、衛生拍手歌（健康、語言、科學）拖鞋（語言、社會、科學）夏天裡的動物（語言、社會、科學）做買賣（語言、社會、科學）蓮蓬和藕（語言、科學）

在日常生活中隨時提醒幼兒養成良好的生活衛生習慣。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進行。

第十九周：

1、冰淇淋（語言、藝術）有趣的西瓜（健康、語言、科學）大草帽（語言、社會）夏裝舞會（科學、藝術）開心在夏天（語言、社會、藝術）

2、通過多種方式和途徑使幼兒了解並學會一些簡單的防暑驅熱的辦法。

游戲：能乾的小腳

第十九周：

生成課程

家園配合：

1、請家長配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見病的發生。

2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動，增強孩子的體質，開闊孩子視野。

3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。

4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。

5、引導孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業的人們及勞動。

6、鼓勵孩子採用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天裡一些動物的情況。

帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。

㈣ 養茶花的方法和注意事項

1、土壤
盆土對茶花的生長和重要，所以選擇土壤時需要慎重，通常以含腐殖質較高和偏微酸性土壤為主，這樣就可滿足它對土壤的需求。

2、溫度
茶花怕高溫也怕低溫，所以溫度在18到25度之間最佳，如果溫度過高或過低，都會影響它的生長，尤其是在冬天，要將它搬回房間內養護，到了中午有太陽時，可以將其移到陽台處。到了夏天，要防止暴曬，和溫度過高。

3、澆水
茶花很喜歡濕潤的地方，所以水分對它很重要，但是要確保澆水適量，不能太干或太濕，不然就會影響根部生長。如果是在夏天的話，就可以多澆一些水，以利於它生長，如果是冬天的話，就需減少澆水量，2到3天澆一次即可，以防止發生凍害。

4、施肥
茶花喜肥，所以在養護時，肥量要充足，尤其是在生長期時，除了要加入利於生長肥料外，還需加入磷肥，可促進它後期開出的花更艷一點，但切記不可施肥太多，不然就會影響根的生長。

5、定期
修剪在養護中也是很重要的，當它的花蕾過多時，就需定期修剪，將上面弱枝剪掉，整理好花蕾，這樣就可促進它能更好的吸收營養物質。

6、病蟲害
茶花很容易滋生病蟲，常見的就是黑霉病，對其植株傷害極大，所以就需在它易生病蟲時期，對其噴灑一些葯物，防止病蟲侵害，以利於它更好的生長。

㈤ 怎麼做茶花，最正宗茶花的做法大全，茶花的家常做法

茶花的做法
1、將馬蹄粉，抹茶粉和一半的水混合成粉水
2、將另一半水 糖 奶粉，版煮開
3、從粉水中取出一小碗權倒入煮開的奶里
4、關火並迅速攪拌成熟漿水
5、將漿水倒入粉水中混合成糊
6、容器表面塗油
7、將糊倒入容器上鍋蒸15-20分鍾
8、在蒸底層的時候開始製作上層

㈥ 幼兒園大班教案

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1．引導幼兒嘗試用多種表現手法來製作郵票。

2．通過自己動手製作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用

3．通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。

4．願意參加美術活動，感受活動的快樂。

5．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動准備：

1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票範例。

2．記號筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調色盤。

3．集郵冊3本。

4．知識准備：幼兒已經有了關於郵票的一些知識。

活動重難點：

幼兒選擇自己喜歡的表現手法來嘗試製作各種郵票。

如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結合來設計郵票。

活動過程：

一、引起興趣

前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封）

這封信到底少了什麼？（郵票）

你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信）

有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什麼呢？（因為郵票很美可以欣賞）

老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。

二、師生討論

你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數字，在郵票的旁邊有白色花邊。

這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你准備設計怎樣的郵票圖案？

郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。

三、幼兒討論自由選擇用什麼樣的方法來設計郵票。

老師在這時重點引導幼兒用什麼樣的內容和什麼樣的表現方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉的高樓來表現。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現。或用棉簽畫花草----蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現。或通過想像用吹畫的形式來表現。也可用刻印粘貼相結合的方法來設計郵票。

幼兒作畫，老師巡迴輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現郵票。

四、郵票展覽會

1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區

2、帶領幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。

教學反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小網路：郵票的誕生，是由於郵資的徵收對象的改變：1.降低了郵費2.按重量計費3.先付郵費。通信因此走入尋常百姓家。郵票是發送者為郵政服務付費的一種形式。

幼兒園大班教案 篇2

目標：

1、組織幼兒玩手影游戲，並在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

情境創設：手影視頻、黑色屋子、手電筒

活動實施：

一、 欣賞視頻

1、小朋友們，你們的小手有什麼本領呢？

幼兒說說自己的小手真……

幼兒說說自己的小手真能幹，誇誇小手。

師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的小手變成了什麼？

2、剛才電視里的小手錶演了什麼呢？影子是怎樣形成的？

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

二、有趣的手影游戲

1、玩手影游戲（模仿教師的動作）

2、引導幼兒創編手影兒歌。（結合提問）

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創動作、編兒歌

1、說一說，你的小手還會變成什麼動物？

2、幼兒創編動手錶演

鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌

創編兒歌：手影游戲（兒歌）

我在牆壁前，表演一雙手：

變小貓爬牆走，變小狗張大口，

變鴨子水裡游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。

太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

我在牆壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，

變山羊鬍子翹，變黃牛吃青草

太陽公公看見了，對著我們點頭笑。

我在牆壁前，表演一 雙手：

變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；

變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；

變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，

變螃蟹橫著走，變烏龜慢悠悠。

太陽公公真高興，誇我有雙靈巧手。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒大膽地交流關於姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。

活動准備：

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

活動過程：

一、尋找名字的秘密

1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）

2、你能找到自己的名字在哪裡嗎？（幼兒用「我的名字在第幾行、第幾個，我叫***」的句子響亮、神氣的來表達）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的秘密

1、名字中的第一個字是什麼？

2、你們的姓是怎麼來的？

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什麼？

4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的'姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂台賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那麼多的姓我們就叫他百家姓。

三、說說我的名字。

1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎麼來的，有什麼小秘密嗎？

2、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝願。

活動延伸

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎麼叫你？

3、你願意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1．在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認識加減法間的聯系，初步掌握10的第一、二組加減法。

2．提高有條理地思考問題及善於合作交流的學習能力。

3．能積極探索新知，在活動中體會學習數學的樂趣。

活動重點難點：

體會加減法的含義，直接快速地湊10。

活動准備：

1．人手雪花片10個人手這樣表格若干。

2．10個蘋果卡片，10級台階圖，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。

活動過程：

（一）創設情境，激趣導入師：孩子們，你們看今天誰來了？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什麼來了？（從桌下拿出一盤蘋果）師：我們一起來數一數喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。（將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上）生：10個。

（將10個蘋果卡片橫排擺在黑板上）10個蘋果我們就用10來表示。（板書：10）師：現在喜羊羊想把這10個蘋果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎？

師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。

（二）探究新知，體驗發現1．動手操作培養幼兒數感。

（1）分一分師：現在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。

生：（放雪花片）師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分。看誰分得又快又好，開始。

（在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）（2）說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2．幼兒匯報後 整理湊10法師：現在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示 給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上台分蘋果）師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。

師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。

師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，（填表格1、9）10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

師：現在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。

師：請你們動動腦筋，剛才我們已經把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢？分好後，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。

（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）。

師：誰來說一說，你是怎樣分的？

生：我把10分成了2和8。

師（分蘋果，中間用一條虛線分開）師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。（填表格2、8）我們一起來記一記吧。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢？分好後，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。

（生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片）師：誰來說一說，你是怎樣分的？又找到了哪兩個好朋友？

（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。）師：你們真能幹，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，並且有這么多種分法。現在我們一起來記一記你們的分法吧。

（三） 整理算式。

師：剛才大家幫喜羊羊分蘋果，她誇你們真聰明。現在，喜羊羊還有一個問題要考考大家，請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來，我們看誰最能幹。我們一 起來看第一種分法，左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，可以怎樣來列加減法算式呢？

生：（1）1+9=10師：為什麼這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什麼意思嗎？

生（1）：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。

師：誰再來列另一個加法算式？

生（2）：9+1=10師：為什麼這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什麼意思嗎？

生（2）：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。

師：誰來列一個減法算式？

生（3）10-1=9師：為什麼這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什麼意思嗎？

生（3）：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果？

師：誰再來列一個減法算式？

生（4）10-9=1師：為什麼這樣列式呢？你能看著圖告訴我這個算式表示什麼意思嗎？

生（3）：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果？

師：為了你們能更准確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。

（師指表格，學生算）（四）應用拓展，寓學於嬉1．口算師：你們會了嗎？好，老師來考考大家。現在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。

（教師出示卡片，學生開火車口算）2．小狗搶骨頭師：（把台階圖貼上黑板）小朋友們今天的表現真好，老師給你們講一個故事好嗎？

師：有一天機靈狗餓了，到處找東西吃。突然他看到台階上有一隻大老鼠抱著一根骨頭，（出示老鼠），於是，它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們，我們來幫小狗搶骨頭，好不好？

師：我們一起先來數一數一共有多少級台階。

（學生數，教師在台階上標數字）師：現在老師幫小狗爬上第一級台階，（將小狗放在第一級台階上）一共有10級台階，小狗爬到了第1級台階，它還要爬多少級台階才能拿到骨頭呢？

生：9。

師：怎樣列算式呢？

生：10-1=9（教師在第一級台階上板書算式10-1=9）師：小狗接著爬上第2級台階，你能提出什麼問題？怎樣列式呢？

（抽幼兒提問並列式回答，教師在台階上板書減法算式，繼續把台階爬完。）3．做練習。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

體驗想像創造各種圖像的快樂。

能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動過程：

一、引題

1、教師：看看老師給你們帶來了什麼東西。

2、出示餐具：這是什麼呀？它能用來干什麼呢？（燒菜）

3、教師啟發引導：今天我們要一起來畫一畫餐具，應該怎麼畫？

二、了解餐具的基本構造

1、整體觀察

教師：你看到的餐具是什麼樣子的？分為幾個部分？

（手柄、連接處、鏟子）

2、局部觀察

教師：出示一把餐具，引導幼兒局部觀察。

提問：這把鏟子的手柄部分是怎樣的？可以用什麼形狀來畫出來？

鏈接處是怎麼樣的？可以用什麼形狀來畫出來？

鏟面是怎麼樣的？可以用什麼形狀來畫出來？

三、教師局部示範

1、教師選取一個餐具與幼兒一起互動觀察，提問：你們看這個手柄上面是什麼樣的？什麼形狀？有什麼線條？

2、教師根據幼兒的描述把餐具的手柄比較形象的刻畫下來。

3、繼續選擇幼兒感興趣的部分進行示範作畫。提示：你們覺得那個地方最難畫？（教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式進行示範）

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、提出寫意的要求：你們要細致觀察，把你們看到的餐具用跟中線條、形狀畫出來，在作畫時要注意構圖，盡量畫的大一點，然後又請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

2、教師個別指導示範，提醒幼兒要畫出局部特徵，在背景的裝飾上要大膽用色，塗色均勻飽滿。

五、互動評價

1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

2、自由評論。

教師：你喜歡哪個煎雞蛋呢？為什麼呢？

活動反思與意見

此次活動，我是通過在觀察、感知餐具，了解餐具結構特徵的基礎上，大膽地把自己看到的餐具的描繪下來，能表現餐具的局部特徵，並用喜歡的色彩裝飾背景。在看看、想想、畫畫的過程中，發展觀察力和表現力。樂於觀察，積極探索，萌發對美術活動的興趣。

由於沒有寫意教學的經驗，導致兩個環節之間的等待時間過長，是孩子們最後呈現的畫面不是很了理想。我一直在摸索中前進。

在引導孩子大班的作畫上，孩子們在第一輪的創作中，還是能比較理想的完成的，而且有個別孩子畫的非常的好，基本上做到我的要求，跟實物畫的越像越好。

在環節的設計上，我設計兩次的操作，第一次畫實物，第二次給餐具設計漂亮的桌布。

在幼兒作畫的過程中，孩子們的情緒還是比較的高的，基本上每個幼兒都能完成創作！

幼兒園大班教案 篇6

教學目標：

1、知道鉛筆、橡皮是文具。

2、會用「……是文具，……也是文具」說話。

3、會正確書寫竹子頭。

4、知道應當愛惜學慣用品。

教學重點：

知道鉛筆、橡皮是文具。

教學准備：

PPT課件、鉛筆、橡皮、削筆器、本子等。

教學過程：

一、激趣導入

(一)學習鉛筆

1、猜謎語：長長身子，細細腸子，幫你畫畫，幫你寫字。

2、課件出示：鉛筆的圖片。(揭示謎底：鉛筆)

3、課件出示：鉛筆(范讀、逐個指名讀)

4、討論鉛筆的作用：鉛筆可以寫字、畫畫等等，是我們學習的好幫手。

5、視頻：正確的寫字姿勢。

(二)學習橡皮

1、出示實物：橡皮

2、課件出示：不同形狀、不同顏色的橡皮。

3、課件出示：橡皮(范讀、逐個指名讀)

4、討論橡皮的作用：橡皮可以幫助我們擦錯字。

：剛才我們認識了鉛筆、橡皮，這些都是我們在學習時要用到的東西，它們有個共同的名字叫文具。

二、學習句子

(一)說一說

鉛筆是文具，橡皮也是文具。(領讀，逐個指名讀)

(二)想一想

除了鉛筆、橡皮之外，還有哪些是文具?

1、集體討論，個別回答。

2、課件出示：各種文具的圖片——削筆器、尺子、文具盒、水彩筆、本子、剪刀、書包等等。

(三)練一練

是文具， 也是文具。

：我們認識了很多文具，知道它們是我們學習的好幫手，我們應該怎樣愛護學慣用品呢?

三、視頻欣賞

1、課件演示：愛護學慣用品。

(播放視頻，學生觀看，教師適時引導：畫面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?)

2、：同學們，文具是我們學習的好幫手，我們要學會愛護它們，用完後，及時收好，不要損壞，這才是愛學習的好孩子。

四、拓展訓練

(一)選詞填空

1、認讀漢子：筆、皮、刀、文。

2、填空：小( ) 鉛( )

( )具 橡( )

3、讀詞語。(領讀，逐個指名讀)

(二)如何使用文具。

1、學生實物操作，教師適時指導。

2、比賽：看看誰做的最棒。

五、筆畫教學(機動)

1、出示「?」，教師范寫。(他們是好朋友，要靠在一起，手拉手。)

2、學生觀察部首在田字格中的位置。(因為是竹子頭，所以要寫在田字格的上頭。)

3、唱讀並書空筆畫。

4、練寫部首「?」。

5、出示生字「筆」，學生做動作，拍上拍下表示上下結構，6、齊讀生字「筆」。

：通過本課的學習，大家都知道有了學慣用品，我們才能在學習中得到方便。我們要愛惜它們，小心使用和保護它們，不損壞，不浪費，做一個愛惜學慣用品的好孩子。

幼兒園大班教案 篇7

游戲目標：

1、能根據材料的特徵製作成相應的服飾裝扮自己，並能大膽地展示自己的服飾。

2、在製作、表演中體驗成功與快樂。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、發展幼兒的動手能力。

游戲准備：

各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。

游戲流程：

1、引起興趣

（1）宣讀貓媽媽寄來的邀請函。

（2）請幼兒說一說自己想設計什麼服飾。

2、幼兒自由選擇材料製作服飾。

3、幼兒向同伴介紹自己設計的服飾，並按自己的意願開展游戲。

4、隨音樂按自己的意願秀服飾。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

探索、發現生活中手錶的多樣性及特徵。

會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動過程：

一.互動談話，回憶幼兒已有經驗：

1.教師：你見手錶嗎？你見過的手錶是什麼樣子的？手錶有什麼作用？

2.引導幼兒珍惜時間：對了，手錶能讓我們很准確地知道一天中的時間，時間對每個人來說都很珍貴，你們以後要學會看手錶，做一個珍惜時間的好孩子。

二.引導觀察，了解手錶的整體和局部特徵。

1.整體觀察

老師這里也有一個手錶。（PPT）我們一起來看看的手錶是什麼樣子的？（手錶分為表鏡、表殼、表帶、表盤、指針、表扣等）

2.局部觀察

教師拿起一隻有代表性的手錶，引導幼兒觀察手錶的局部特徵。

提問：

1.剛剛看的手錶的表鏡、表殼是什麼樣子的？

2.表盤上有什麼？

3.指針是怎麼樣子的？指針有什麼作用？

4.表帶是什麼樣子的？跟剛剛的一樣嗎？有什麼不同？

5.表扣是什麼樣的？

三.教師局部示範。

1.教師選取一隻手錶的表帶上的表扣與幼兒互動觀察，提問：你們看這只手錶的表帶的扣子是樣子的？什麼形狀？有什麼線條？

2.教師根據幼兒的描述把手錶的表扣比較想像地刻畫下來。

3.繼續選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示範作畫，提問：你們覺得這只手錶的那個地方難畫？（教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示範作畫）

四.幼兒作畫，教師巡迴指導。

1.提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的手錶用各種線條、形狀畫出來，在作畫前還要注意構圖，要把手錶畫在紙的中間，畫得大一些，然後請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

2.教師個別指導示範，提醒幼兒要畫出手錶的局部特徵，在背景的裝飾上要大膽用色，塗色均勻飽滿。

五．展覽幼兒作品。

——請幼兒向同伴介紹自己的創意。請個別幼兒在集體面前交談，說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，進一步拓展思路，激發幼兒的想像和創造力。

活動反思與意見

一、選材上

寫意教學的基本概念是引導幼兒觀察生活中和大自然中的物體，抓住事物的結構和基本特徵，選取幼兒最熟悉、最感興趣的事物開始寫意教學。手錶式幼兒比較常見的事物，大班很多幼兒自己也都有手錶，而且也在慢慢學習看時間。因此本次朱老師選取的內容是符合寫意教學要求的。

二、從目標上

寫意教學對於大班幼兒的教學要求：能抓住事物的神韻、動態和細節特徵，畫能看到的、想到的事物。本次活動的目標定位為了解手錶的結構特徵的基本上，大膽地把自己看到的手錶描繪下來，能表現手錶的局部特徵，並用喜歡的色彩裝飾背景。

三、從環節上

本次活動朱老師教態自然親切，環節流暢。為了更好的完成目標，針對本次活動提出幾點小建議。

1．在PPT演示環節教師應該做的更加細致，讓幼兒更直觀地了解手錶的幾個主要的部分，可利用截圖或者箭頭的形式。

2．出示的手錶不夠清楚可選擇更加清楚和形象的手錶供幼兒觀察。教師的語言還需更加精煉。

3．在幼兒繪畫之前，教師應先范畫在出示圖片，幼兒作畫時可選擇圖片參考也可選擇實物參考，提供給幼兒展開觀察想像的平台。

小網路：手錶，或稱為腕錶，是指戴在手腕上，用以計時/顯示時間的儀器。

㈦ 自製茶花土，腐殖土中加入樹皮草根

茶花土通常情況下可用泥河土、鐵塊、草皮按照1：2：3的比例攪拌，也可以用沙質土、樹葉、樹皮按照2：3：2的比例均勻攪拌;茶花需要生長在疏鬆、透氣性良好的土壤中，通常可直接購買營養土種植茶花;向茶花土壤中埋入適量的發酵後的有機肥，也可以用氮、磷、鉀、復合肥做基質，這樣能增加茶花土壤的肥沃度。

茶花土自製的方法

通常情況下在茶花配土的過程中，也可以向茶花土壤中埋入適量的發酵後的有機肥，也可以用氮、磷、鉀、復合肥做基質，這樣能增加茶花土壤的肥沃度，茶花可在混合土中及時的吸收養分，促使茶花枝葉生長的旺盛。

㈧ 茶藝表演中使用什麼做茶花較好

將花融人品茗環境中源起宋代，那時將焚香、掛畫、插花、點茶合稱為「生活四藝」。茶室插花被稱為「茶室之花」或「茶會之花」，一般採用自由型插花，花器可選擇碗、盤、缸、筒、籃等，器小而精巧、純朴，以襯托品茗環境，藉以表達主人心情；亦可寓意季節，突出茶會主題。 我們通常將品茗賞花插的花稱為「茶花」。茶花是比齋花和室花更加精簡的一種文人賞花形式，以教人崇幽尚靜、清心寡慾，體會天地之道為旨趣。茶花重視的是品味，珍視的是天地慧黯之氣所凝成的形色之美，以寓意於物，而不留意於物的道理，創造無可名之形而把握內在的精神。 茶花的藝術品質是「清」「遠」，追求恬適簡約、超凡脫俗的純真之情。因此，為品茗賞花所插的「茶花」平凡、簡單，但以晶瑩而完整的形色來觸發美的意識，從而體驗自由心靈所呈現的無束無縛的變化，聯想所得的美的滿足。茶花的插作手法不求復雜華麗，一般以單純、簡約和朴實為主，以平實的技法使花草安詳、活躍於花器上，把握花、器一體，達到應情適意、誠摯感人的目的，使其中一片見其背面，表陰葉之美，四片葉子不稱四葉而稱三葉半。 花開為陽，合而陰；葉正面為陽，背面為陰，保有陰陽兼具、陰陽互生之美乃佳。品茶賞花是茶藝的一部分，茶花的插作在於配合幽室、追求茶趣，因此必須配合整個品茗環境的設計。

㈨ 可以用來泡茶的干茶花怎麼做（簡單做法，家裡可以做的）

1、將茶花採摘好後，去除根部。
2、將茶花放在紙板上，有大太陽的天氣就拿出去曬，曬干後用密封的瓶子裝起來，這樣就完成了。

㈩ 怎麼製作茶花的標本

製作茶花的標本方法：
(一)採集標本的要求
1.標本單株選擇
從同種眾多單株中，應選擇生長正常，無病蟲害，具該種典型特徵的植株作為採集對象。力求有花有果(裸子植物有球花、球果)及種子。
草本植物要挖出根，植株高的可以反復折疊或取代表性的上、中、下3段。一次采不全，應記下目標，以備下次再采。
如果是供教學、科研用的標本就要精細一些了。即使是同一種植物，也要考慮不同的環境下產生的不同的個體。比如說同一種植物會有的異性葉(比如構樹就有缺刻狀分裂的和心狀卵形的兩種不同形態的葉片)、雌雄異株等等都要做成不同的標本以便於教學示範。
2.採集步驟
按預定目標，選擇合要求的單株，剪取具代表性枝條25～30cm(中部偏上枝條為宜)，依次完成下列步驟：
(1)初步修整。如去掉部分枝、葉，留下分枝及葉柄一部分。
(2)掛上標簽，填上編號等(一律用鉛筆。下同)。標準的採集簽應包括採集號
採集時間、年 月 日、採集者、採集地點。
(3)填寫野外記錄。注意與標簽編號一致，標準的野外記錄應包括採集號
採集時間、年 月 日、採集者、採集地點、海拔高度、樹高、胸高直徑、樹皮、樹枝、葉、花、果、習性、生態環境、用途、俗名、正名、學名、科名、備考。當然實際操作也未必要填這么多的，可以根據情況酌情填寫。
(4)暫放塑料採集袋中，待到一定量時，集中壓於標本夾中。
(5)採集中應注意同株至少採兩份，用相同的採集號標記。如有的植物需要開花結果後再采，應記下所選單株座標方位，留以標記。同種不同地點的植物應另行編號。散落物(葉、種子、苞片等)裝另備小紙袋中，並與所屬枝條同號記載，影像記錄與枝條所屬單株同號記載。有些不便壓在標本夾中的肉質葉、大型果、樹皮等可另放，但注意均應掛簽，編號與枝相同。
(6)注意有毒性、易過敏種類。如蠍子草、漆樹等，應慎重。大戟科、毛艮科等等都是比較有名的毒科。當然，在野外也不要亂嘗試沒吃過的植物。
(7)注意愛護資源，尤其是稀有種類。這個不用多說了吧，破壞環境和資源可不好。
(二)臘葉標本的壓制與裝幀
壓制是標本在短時間內脫水乾燥，使其形態與顏色得以固定。標本製作是將壓制好的標本裝訂在台紙上，即為長期保存的臘葉標本。壓制與製作標本須注意以下各點：
1.順其自然，稍加擺布，使標本各部，尤其是葉的正背面均有展現。可以再度取捨修整，但要注意保持其特徵。
2.葉易脫落的種，先以少量食鹽沸水浸0.5～1分鍾，再以75% 酒精浸泡，待稍風干後再壓。
3.及時更換吸水紙。採集當天應換干紙2次，以後視情況可以相應減少。換紙後放置通風、透光、溫暖處。捆綁標本夾時，松緊要適度，過緊易變黑，過松不易干。標本間夾紙以平整為准。如球果、枝刺處可多夾些。換下的潮濕紙及時晾乾或烘乾，備用。
標本壓制乾燥後即可裝訂，裝訂前應消毒和做最後定形修整，然後縫合在台紙上(30～40cm重磅白版紙)。將野外記錄貼左上方，定名簽填好貼右下角，此簽不得隨意改動。對定名簽鑒定的名稱有異議，可另附臨時定名簽。照片、散落物小袋等貼在另角。貼時均不要用漿糊，以防霉變。標本布局應注意勻稱均衡、自然。裝訂後的標本再經過消毒，夾紙或裝入塑料袋保存於專門的標本櫃中。
縫合的時候一般取一些莖或枝，用線固定在白版紙上，葉子就要粘貼了(我們是用毛筆蘸白膠塗在葉子背面粘貼)。原則是葉片之間盡量不重合。談談本人的經驗，粘羽狀復葉的時候建議從上往下粘，因為可以保證葉片不重合，如從下往上很可能貼到中段兩片葉子的角度就近乎0度了，再下去就要重合了。當然，我們博物組比較講究標本的美觀，所以在裝訂和整形上還是比較注意植株在白版紙上排一個怎樣的形狀比較好看。