梅花詩插圖

『壹』 國語文化常識

1.中國文化常識
只有在這樣的傳統節日給市民以假期，大家才有心思和精力去過節，去體會我中華民族的傳統文化，享受親情的快樂；也只有規定傳統節日為法定節日，才能體現 *** 對自己民俗文化的重視，為民眾提供一個正確的指引，且有利於樹立民族自豪感和自信心。

所以 *** 應該考慮立法為中國傳統節日正名！給她們貼一個"法定"的標簽是絕對必要的！ *** 的高姿態，必然換來人民的擁護和支持，喚起民眾對傳統文化的覺悟和興趣，否則，一切休提。不知什麼時候聖誕節包括聖誕消費已在祖國大地悄然盛行，還真為中國的GNP保持穩定增長做出了巨大貢獻，GDP----國內生產總值也得跟著漲吧？計算公式中都有消費這一項嘛。

可是聖誕消費能增加中國的GNH值（國民幸福總值，由不丹國王首次提出）嗎？NO WAY，不可能！起碼我沒有為聖誕消費而感到幸福，錢花的心疼是次要的啦，關鍵是這節過的窩囊！放著那麼多中國人自己的節日不過，聖誕節在那兒消費個什麼勁兒嘛！---這根本就是文化入侵！為什麼美國人不過春節！！為什麼不讓中國的春節增加美國的GDP---------（破折號表示聲調的提高和聲音的延續以及咬牙切齒）！！！牢騷歸牢騷，其實一句話，人家西方重視自己的文化，才能搞的全球都過聖誕，中國的基督徒不多吧，可就是要跟著人家過，我們自己願意當然不關人家的事啦。當然過聖誕也不證明自己就崇洋，可心裡就是覺得不舒服，為什麼中國的很多傳統節日很有意義，可中國人自己就是不重視？為什麼我們知道人家有個聖誕節還跟著過，人家就不知道我們的春節、元宵節、清明節、端午節、七夕、中秋節、重陽節？毫不誇張的說：甚至好多中國人都不能把這些節日的含義正確無誤的說出來！我仔細想過這個問題，其實不能怪偉大的中國人民，而是 *** 本身不重視自己的傳統節日在先------除了春節和元宵節外，你們單位清明節和端午節什麼時候放過假的？中秋和重陽呢？我清楚的記得清明節跟同事換課回鄉下掃墓，返校後將兩天的課放在一天上的痛苦經歷。

還有更痛苦的，唉，往事不堪回首------讓時間的車輪返回到兩年前的農歷八月十五，話說那年中秋節上午恰逢俺上最後一節課，下課已是北京時間11點50分整，下課晚倒不打緊，可那天恰逢我講授新課程；講授新課程也不打緊，可那天的新課程恰巧又很難懂；課程難懂也不打緊，可我的學生恰巧還很好學；學生好學也不打緊，奈何我的輕功還沒練到家，於是我那可愛的學生們不顧一切義無返顧的於教室門口擒獲了我，不假思索的從嘴裡蹦出了十萬個為什麼！求知的過程是快樂的，而快樂的時光又總是顯得短暫的，於是半個時辰的光景象一柱香的工夫般匆匆溜走，等我回到家已是北京時間13點整！老媽跟老婆眼睛盯著月餅估計有一個時辰了吧，我沒回家又不好意思吃，反正看到我時兩人四隻眼齊齊發出殘忍的紅光，象要把我給吃了。還好親情是可貴的，她們最終口下留情，沒有真的吃了我，只是連手臭罵了我一通------俗話說雙拳難敵四手，古人又雲好男不跟女斗，所以我當然不是對手了被海扁一頓。

幸虧我拜讀過金鏞先生的射鵰三步曲，從降龍十八掌到九陰真經，從黯然消魂掌到乾坤大挪移還都練過，否則肯定要被罵的神經質，從此以後非象歐陽峰一樣倒著走路不可！神經質倒是沒至於，可最終我還是功力大損，落的下場跟倒著走路也差不多------由於被罵傻了，吃月餅時我是把花紋拿倒了吃的，這真是一個不可饒恕的大錯誤，這月餅吃的思路不清晰，吃的沒有邏輯性，不符合一個優秀理科生的一貫進食習性。試想如果 *** 在清明和中秋給全國人民提供哪怕一天的假期，我也就不用這樣慘了我！搞的功力大打折扣，下次你讓我使降龍十八掌我是使不出來了啦，你要是嘲笑我本來就不會，我就不能使一招亢龍有悔用事實來反駁你了。

哈！玩笑歸玩笑，可道理是很明顯的：不是大家不想過自己的節，只是中國的傳統節日都是按農歷計算的，未必就恰巧趕上公歷周末，所以由於工作的原因大多數人想過也是有心無力，即使有重視的，也大都因為跟工作沖突而留下過不美好的回憶，久而久之也就將這些東東給遺忘或在心裡淡化。那應該怎麼解決這個問題呢？很簡單：只有在這樣的傳統節日給市民以假期，大家才有心思和精力去過節，去體會我中華民族的傳統文化，享受親情的快樂；也只有規定傳統節日為法定節日，才能體現 *** 對自己民俗文化的重視，為民眾提供一個正確的指引，且有利於樹立民族自豪感和自信心。

所以 *** 應該考慮立法為中國傳統節日正名！給她們貼一個"法定"的標簽是絕對必要的！ *** 的高姿態，必然換來人民的擁護和支持，喚起民眾對傳統文化的覺悟和興趣，否則，一切休提。我意已決：至函文化部，向懂得尊重傳統文化的人傾訴一個普通百姓的心聲------至於喚起大多數人的覺醒就不是我這小人物力所能及的了。

今天是12月24日，學生見面就跟我說：老班節日快樂呀！！我心裡既欣慰又不是滋味：他們顯然對聖誕比對傳統節日感興趣。我該怎麼辦？難道我跟學生說：你們丫的不要給老子過聖誕了，違令者斬！------這樣顯然不行，只會激起他們的逆反心理，他們會想：大叔，為什。
2.中國傳統文化基本知識簡介
1、四書 四書又稱四子書，是《論語》《孟子》《大學》《中庸》的合稱。

南宋朱熹取《禮記》中的《中庸》《大學》兩篇文章單獨成書，與記錄孔子言行的《論語》、記錄孟子言行的《孟子》合為「四書」。 四書增刪注釋包括孔子的弟子及再傳弟子、孟子、程子、朱熹等，其編撰時間間隔達一千八百年。

宋元以後，《大學》《中庸》成為學校官定教科書和科舉考試必讀書，對古代教育產生了極大的影響。 2、五經 五經一般指儒家典籍《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》的合稱。

《詩》溫柔寬厚，《書》疏通知遠，廣博易良，《易》潔靜精微，《禮》恭儉莊敬；《春秋》屬詞比事。中醫學指指肝、心、脾、肺、腎五臟的經脈。

3、六藝 六藝指六種技能：禮、樂、射、御、書、數。 中國周朝的貴族教育體系，開始於公元前1046年的周王朝，周王官學要求學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數。

出自《周禮·保氏》：「養國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五御，五曰六書，六曰九數。」 這就是所說的「通五經貫六藝」的「六藝」。

4、對聯 對聯，中國的傳統文化之一，又稱楹聯或對子，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯對仗工整，平仄協調，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式。

對聯是中國傳統文化瑰寶。 5、燈謎 燈謎又稱文虎，猜燈謎，亦稱打虎、彈壁燈、商燈、射、解、拆等，但人們都習慣用「燈謎」一稱。

燈謎是中國古代勞動人民智慧的結晶，是中國傳統文化的一門綜合性藝術。 早在夏代，就出現了一種用暗示來描述某種事物的歌謠。

到了春秋戰國時期，這種歌謠發展，演變成「瘦辭」（亦稱「隱語」）。當時由於列國紛爭，有不少遊客在進諫時，往往都用「隱語」道出已見，使君王從中得到啟發。

《國語·晉語》記載：「有秦客瘦辭於朝，大夫莫之能對也。」可見那時的這些「瘦辭」和「隱語」，就是我國燈謎的雛形。

直至南朝宋文學家鮑照作「井」、「龜」、「土」三個字謎，並以《字謎三首》收入他的詩集後，才有了「謎」字一稱。
3.中國古代文化常識
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原發布者：chuixuezhui

中國古代文化常識匯總目錄：一、人的稱謂二、古代職官三、天文歷法四、古代地理五、科舉制度六、風俗禮儀七、飲食器用八、音樂文娛九、文史典籍十、目錄辭書十一古代軍制 一、人的稱謂 【直稱姓名】大致有三種情況：（1）自稱姓名或名。如「五步之內，相如請得以頸血濺大王矣」，「廬陵文天祥自序其詩」。（2）用於介紹或作傳。如「遂與魯肅俱詣孫權」，「柳敬亭者，揚之泰州人」。（3）稱所厭惡、所輕視的人。如「不幸呂師孟構惡於前，賈余慶獻諂於後」。 【稱字】古人幼時命名，成年（男20歲、女15歲）取字，字和名有意義上的聯系。字是為了便於他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出於禮貌和尊敬。如稱屈平為屈原，司馬遷為司馬子長，陶淵明為陶元亮，李白為李太白，杜甫為杜子美，韓愈為韓退之，柳宗元為柳子厚，歐陽修為歐陽永叔，司馬光為 【稱號】號又叫別號、表號。名、字與號的根本區別是：前者由父親或尊長取定，後者由自己取定。號，一般只用於自稱，以顯示某種志趣或抒發某種情感；對人稱號也是一種敬稱。如：陶潛號五 【稱謚號】古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死後被追加的稱號叫謚號。如稱陶淵明為靖節徵士，歐陽修為歐陽文忠公，王安石為王文公，范仲淹為範文正公，王翱為王忠肅公，左光斗為左忠毅公，史可法為史忠烈公，林則徐為林文忠公。而稱奸臣秦檜為繆丑則是一種「惡謚」。 【稱齋名】指用齋號或室號來稱呼。如南宋詩人楊萬里的齋名為誠齋，人們稱其為楊誠齋；姚
4.中國文化常識的基本信息
《中國古代文化常識》（插圖修訂第4版）是北京大學王力教授主持並召集眾多專家共同編寫的關於中國古代文化常識的簡明讀本，出版46年來前後歷經4次重要修訂。到今天仍然是大眾認識中國古代文化面貌最重要、最全面的基礎參考書。全書分禮俗、宗法、飲食、衣飾等十四個方面。本書曾在港台地區出版.並被譯成日、韓等語言流行於海內外。第四次修訂版特聘請在美國任教的漢學專家劉樂園（LewisEden）。以中國考古學黃金時代的成果為出發點.精選圖片.改謬補漏.從考古學和人類學的角度增補最新文化研究成果，通過近世考古發現與傳統文獻相結合的「古史新證」，勾勒出情趣盎然的中國古代文化生活圖景。
5.經典中國文化常識有哪些
文人書齋名趣 我國歷代文人雅士都很講究書齋的命名，或以言志，或以自勉，或以寄情，或以明願。

劉禹錫--陋室 諸葛亮--茅廬 楊 雄--玄亭 陸 游--老學庵 蒲松齡--聊齋 張 溥--七焚齋 劉 鶚--抱殘守缺齋 梁啟超--飲冰室 魯 迅--綠林書屋 聞一多--何妨一下樓 朱自清--猶賢博弈齋 柳亞子--羿樓 梁實秋--雅齋 孫 梨--耕堂 姚雪恨--無止境齋 楊樹達--積微居 豐子愷--緣緣堂 梅蘭芳--梅花詩屋 馮友半--三松堂 王 力--龍蟲並雕齋 阮章競--苦噪樓 陳 恆--勵耕堂 歷代文壇「四大家」 初唐文壇四傑：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。 初唐四大書法家：歐陽洵、褚遂良、虞世南、薛稷。

唐代文章四友：杜審言、崔融、李嶠、蘇味道。 楷書四大家：唐代顏真卿、柳公權、歐陽洵、元代趙孟頁？ 宋代書法四大家：蔡襄、黃庭堅、米芾、蘇東坡。

北宋文壇四大家：王安石、歐陽修、蘇東坡、黃庭堅。 蘇門四學士：黃庭堅、張耒、晃無咎、秦觀。

宋代程門四大弟子：謝良佐、游酢、楊時、呂大臨。 南宋四大畫家：李唐、劉松年、馬遠、夏圭？ 南宋詩壇四大家：楊萬里、陸游、范成大、尤袤。

元曲四大家：關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸。 元代儒林四傑：黃晉？虞集、柳貫、揭俊斯。

元代山水畫四大家：黃公望、吳鎮、倪瓚、王蒙。 元代詩壇四大家：虞集、楊載、范槨、揭俟斯。

元代吳中四傑：高啟、張羽、徐賁、楊基。 明代江南四大才子：唐伯虎、祝枝山、文徵明、周文賓。

明代書壇「吳中四子」：祝枝山、唐伯虎、文徵明、徐禎卿。 清初畫家四王：王時敏、王 、王鑒、王原祁。

清初文學四公子：方以智、陳貞慧、冒襄、侯方域。 「揚州八怪」與「秦淮八艷」 「揚州八怪」是指清康熙、雍正、乾隆三朝曾在揚州賣畫的一批「怪畫家」。

他們的繪畫風格與當時的正統畫家有所不同，他們的思想行為與當時的習俗也不大一樣。 他們是：李漁、鄭燮、金農、高鳳翰、李方膺、黃慎、邊壽民、楊法、汪士慎、高翔、陳撰、羅聘、閔貞、李勉？。

「秦淮八艷」是明末清初生活在古城金陵的八位名妓。 「八艷」是：卞玉京、陳圓圓、馬湘蘭、柳如是、寇白門、李香君、顧橫波、董小宛。

字往往是名的解釋與補充。 名與字之間有著一定的聯系： （1）名與字意思相同，戰國詩人屈平，字原，平與原是同義詞。

三國時大將周瑜，字公瑾，瑜與瑾都是美玉。 唐宋八大家之一的曾鞏，字子固，鞏與固也是同義詞。

（2）名與字意思相反。 三國時東吳大將呂蒙，字子明，蒙與明意思正好相反。

南宋理學家朱熹，字元晦，熹與晦語義相反。 （3）名與字語義相關聯。

清初戲劇理論家李漁，字笠鴻，有漁翁戴笠的意思。 南宋抗金名將岳飛，字鵬舉，而大鵬展翅就是飛。

（4）名與字取自古書古典。 三國時曹操，字孟德，是叢《荀子》中「夫是之謂德操」中而來的。

古代在男子「字」的前面加個「子」，表對男子的尊稱，如宋代文學家蘇軾，字子瞻。 用「元，公，德，文」等褒義詞起字，表對男子的尊稱或美稱。

例如：桃淵明，字元亮； 周瑜，字公瑾； 劉備，字玄德。 在貴族女子「字」的前面往往加上「姓」。

謚號謚號是古代帝王諸侯大臣們死後，朝廷根據他們生平的作為，給予的一種稱號。 （1）用「文武昭景宣惠元平康明」表褒揚； （2）用「靈厲煬」表批評：歷史上的周厲王，暴力且多疑，「防民之口，甚與防川」，故謚號「厲」； （3）用「懷慰哀」表哀憐，《屈原列傳》中的楚王，屢次被張儀等欺騙，客死於秦。

令人哀憐，故謚號懷。 （4）一些有名望的學者死後，其親友門人也給謚，稱私謚。

注•給人謚號，一般在下葬之時，也有死後一段時間才追贈的。 例如《五人墓碑記》中的周順昌，死後「贈謚美顯，榮與身後」，周順昌死於明熹宗之時，崇禎皇帝即位後才追贈謚號。

書院 書房 古代 戲曲 我國十大古典悲劇和喜劇 十大古典悲劇 《竇娥冤》（雜劇），元代關流卿作； 《趙氏孤兒》（雜劇），元代紀君祥作； 《精忠旗》（傳奇），明代馮夢龍作； 《清忠譜》（傳奇），清代李玉作； 《桃花扇》（傳奇），清初孔尚傳作； 《漢宮秋》（雜劇），元代馬致遠作； 《琵琶記》（南戲），元末高則誠作； 《嬌紅記》（雜劇），明代孟稱舜作； 《長生殿》（傳奇），清初洪升作； 《雷峰塔》（傳奇），清代方成培作。 十大古典喜劇 《救風塵》（雜劇），元代關漢卿作； 《西廂記》（雜劇），元代王實甫作；。
6.中國古代文化常識
【關東】古代指函谷關或潼關以東地區，近代指山海關以東的東北地區。曹操《蒿里行》：「關東有義士，興兵討群凶。」指潼關以東地區。

【關西】指函谷關或潼關以西地區。《赤壁之戰》：「馬超、韓遂尚在關西，為操後患。」

【關中】所指范圍不一，古人習慣上將函谷關以西地區稱為關中。《鴻門宴》：「沛公欲王關中，使子嬰為相。」《過秦論》：「始皇之心，自以為關中之固。」

【西域】古代稱我國新疆及其以西地區。《雁盪山》：「按西域書，阿羅漢諾矩羅居震旦東南大海際雁盪山芙蓉峰龍湫。」

【嶺嶠】五嶺的別稱，指越城、都龐、萌渚、騎田、大庾等五嶺。《采草葯》：「嶺嶠微草，凌冬不雕。」（這里特指兩廣一帶）。

【朔漠】指北方的沙漠，也可單稱「朔」，泛指北方。《采草葯》：「朔漠則桃李夏榮。」《木蘭詩》：「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。」朔氣指北方的風。《林教頭風雪山神廟》「仍舊迎著朔風回來」，指北風。

【百越】又作百粵、諸越。古代越族居住在 *** 粵各地，統稱為百越。古文中常泛指南方地區。《過秦論》「南取百越之地」，《采草葯》「諸越則桃李冬實」。

【五嶽】五大名山的總稱，即東岳泰山、西嶽華山、中嶽嵩山、北嶽恆山、南嶽衡山。《夢游天姥吟留別》：「勢拔五嶽掩赤城。」

【京畿】國都及其附近的地區。《左忠毅公逸事》：「鄉先輩左忠毅公視學京畿。」

【三輔】西漢時本指治理京畿地區的三位官員，後指這三位官員管轄的地區。《張衡傳》：「衡少善屬文，游於三輔。」《記王忠肅公翱事》：「公一女，嫁為畿輔某官某妻。」隋唐以後簡稱「輔」。

【三秦】指潼關以西的關中地區。項羽滅秦後曾將此地封給秦軍三位降將，故得名。《送杜少府之任蜀州》：「城闕輔三秦，風煙望五津。」

【郡】古代的行政區域。秦統一天下設三十六郡，隋唐後州郡互稱，明清稱府。《過秦論》「北收要害之郡」，《琵琶行》「元和十年予左遷九江郡司馬」，《赤壁之戰》「已據有六郡，兵精糧多」。

【州】參見「郡」條。《隆中對》：「自董卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。」《赤壁之戰》：「荊州之民附操者，逼兵勢耳。」

【道】漢代在少數民族聚居區設道，這是一種行政特區，與縣相當。唐代的道，先為監察區，後演變為行政區，是州以上一級行政單位。明清在省內設道，其中守道是小行政區，而巡道只有監察區性質。《譚嗣同》「旋升寧夏道」，這里的「道」，指道的長官。

【路】宋元時期行政區域，相當於現在的省。《{指南錄>；後序》：「予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。」《永遇樂·京口北固亭懷古》：「望中猶記，烽火揚州路。」

【山水陰陽】古代以山南、水北為陽，以山北、水南為陰。《愚公移山》：「指通豫南，達於漢陰。」「漢陰」指漢水南面。《登泰山記》：「泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流。」《游褒禪山記》：「所謂華陽洞者，以其乃華山之陽名之也。」

【古稱別稱】如南京又稱建康、金陵、江寧、白下。《柳敬亭傳》：「嘗奉命至金陵。」《病梅館記》：「江寧之龍蟠……皆產梅。」《梅花嶺記》：「吳中孫公兆奎以起兵不克，執至白下。」又如揚州稱廣陵、維揚，李白《送孟浩然之廣陵》：「煙花三月下揚州。」姜夔《揚州慢》：「淳熙丙申至日，予過維揚。」再如杭州稱臨安、武林，蘇州稱姑蘇，福州稱三山，成都稱錦官城。《柳敬亭傳》：「余讀《東京夢華錄》、《武林舊事》。」《楓橋夜泊》：「姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。」《春夜喜雨》：「曉看紅濕處，花重錦官城。」《<；指南錄>；後序》：「自海道至永嘉來三山，為一卷。」

『貳』 卜運算元 詠梅的資料

卜運算元【詠梅】一九六一年十二月

〖原詞〗風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
附：陸游原詞－－卜運算元〖詠梅〗
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

【鑒賞】梅花，在中國文人的筆下，往往是人格的象徵或意趣的指向。由於審美情趣的差別、吟詠時心緒不一，他們筆下梅花的風姿與味道卻各異其趣。宋代林和靖《山園小梅》詩：「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。」這梅花是清麗淡雅的，寄託了他「妻梅子鶴」的隱逸情趣。清代宋匡業《梅花》：「獨立風前惟素笑，能超世外自歸真。」這梅花是超凡脫俗的，表明他與世無爭、超然塵世之情思。宋代陳亮《梅花》詩：「一朵忽先變，百花皆落後。」這昭示著梅花獨領風騷的品位。元代王冕的《墨梅》詩：「不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。」贊頌了梅的清雅高潔的內在美。而詠梅詩詞最多的名家，當數南宋愛國詩人陸游，此類題材的詩詞在百首以上。他筆下的梅，風姿各別，寄託的情思也因事而異，其中，《卜運算元.詠梅》最為著名。在這首詞中，他以孤高寂寞的梅花表現自己的操守和傲骨，被後人廣為傳頌。

毛澤東這首詞前有引語：「讀陸游詠梅詞，反其意而用之。」表明了創作契機。「風雨送春歸，飛雪迎春到。」詞的起句就以健筆凌雲之勢，表現出了與陸游明顯的不同的胸襟與氣魄。「風雨」、「飛雪」點出了四季的變化，時間的更替，「春歸」、「春到」著眼於事物的運動，既給全篇造成了一種時間的流動感，又為下邊寫雪中之梅作了飽歷滄桑的准備，詞句挺拔，氣勢昂揚。

接下來「已是懸崖百丈冰」一句，描繪出寒冬中梅花嚴酷的生存環境。但就在逼人的環境和險惡的氛圍中，竟然「猶有花枝俏」。「懸崖」表明環境是如此險峻，「百丈冰」顯示出寒威如此只酷烈，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開放著，一個「俏」字，不僅描畫出梅花的艷麗形態，更兀現了梅花傲岸挺拔、花中豪傑的精神氣質。詩人筆下的梅花充滿著自豪感，堅冰不能損其骨，飛雪不能掩其俏，險境不能摧其志，這和陸游筆下「寂寞開無主」、「黃昏獨自愁」的梅花形象，形成了鮮明的對比。

結合毛澤東這首詞的寫字背景看，詞人如此地刻畫梅花的形象，是有深刻的政治寓意的。當時正值我國遭受三年自然災害，原蘇聯領導人有挑起中蘇論戰，對中國施加政治上的、經濟上的、軍事上的壓力，內憂外困，共和國受到了嚴峻的考驗。「已是懸崖百丈冰」正是當時政治環境的象徵。作為中國共產黨的領袖毛澤東，寫這首詞本是托梅寄志，表明中國共產黨人的決心，在險惡的環境下決不屈服，勇敢地迎接挑戰，直到取得最後勝利。雖然「已是懸崖百丈冰」，但「猶有花枝俏」－－中國共產黨就是傲霜鬥雪的梅花。就是那俏麗的「花枝」。

下片，作者把梅花喻為報春的使者，進一步熱情禮贊。英國詩人雪萊在《西風頌》中唱到：「嚴冬已經來臨，春天還會遙遠嗎？」嚴冬中怒放的梅花，正是報春的最早使者，「俏也不爭春，只把春來報」，這種無私五欲的品性，使梅花的形象更為豐滿。

最後，詞人以「待到山花爛漫時，她在叢中笑」作結，將詞的境界推向更高一層。春天來臨了，人間充滿了柔和溫暖的氣息，懸崖上終於山花爛漫，一片絢麗。梅花以自己的赤誠迎來了燦爛的春天。此時，原來一枝獨秀，傲然挺拔的梅花，沒有絲毫的妒意，卻很欣慰安祥地隱於爛漫的春色之中。「叢中笑」三字，以傳神之筆寫出了梅花與山花共享春光的喜悅，特別是「笑」字，寫出了梅花的神韻－－既謙遜脫俗、又豁達大度的精神風采，極大升華了詞的藝術境界。在陸游的原詞中，梅花是遭「群芳妒」的，與眾花是對立的，且以「香如故」自命清高，表現了他孤芳自賞、離群索居的情緒。毛澤東此詞的結尾，突出梅花「叢中笑」的風度，從自喻的角度看，內含是他的人格志趣的外化物；再進一步引申，則表現了共產黨人斗爭在前，享受在後的崇高美德和奉獻精神。

這首詠梅詞，結構精緻和諧，在塑造梅花形象時，上片重點寫背景，以背景反襯對象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰精神；下片則濃墨重彩寫對象，突出梅花甘願隱於百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個「俏」字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。自有詠梅詩詞以來，毛澤東的這首詞是前無古人的。

『叄』 一年級下冊《王冕學畫》教案設計

教學目標：

1.理解課文內容，使學生了解王冕小時候刻苦學畫的事。懂得無論做什麼事，都要有恆心，肯下苦功夫。

2.繼續學習記住先後順序背誦課文的方法，背誦課文第二自然段。

3.正確、流利、有語氣的朗讀課文。

教學重點：

抓住重點詞句，幫助學生理解課文的內容。

教學難點：

指導學中學會並掌握按先後順序背誦第二自然段。

教學過程：

一、揭示課題，引入：

1.齊讀課題，說一說：讀了課題後，你能知道課文會寫什麼內容?

2.那你認為課文會圍繞著哪個字來寫?(學)

二、學習新課：

1.教師范讀課文，學生標出自然段。

2.介紹王冕：王冕是我國元朝的一位著名的詩人和畫家。他從小刻苦自學，晚年隱居九翠山，以賣畫為生。他善畫沒骨梅花，題畫的梅花詩也很有名。他還寫過不少反映無未社會現實的詩歌。

3.學習課文第1段：

①自由讀課文，思考：這一段共有幾句話?每一句講的是什麼?

②“只讀了三年書”是什麼意思?說明了什麼?

(說明王冕家裡很窮，條件差，上不起學。也說明他的知識少。)

③遇到王冕這樣的家境，一般小孩會怎樣?而王冕又是怎樣做的呢?請你在文中畫出來。

④你怎麼理解“一邊放牛，一邊找些書來讀”這句話?

“找”‘這個字體現了王冕沒有錢買書，但他為了讀書，千方百計地去尋找書來看。

“一邊…一邊…”說明王冕很愛讀書學習，所以在放牛的同時也不忘了找書看。

⑤再讀課文，思考：這些和他以後成為著名的詩人和畫家有什麼關系?

4.學習第2段：

①默讀課文，說一說：你從那些詞語可以看出雨下得很大?

烏雲密布：這是雨前的景象，預示著大雨即將來臨。

一陣大雨，清水滴滴，水珠滾來滾去--說明是大雨，而且下得不長。

②讀一讀第3-4句，思考：這兩句寫的是什麼?

(雨後景色和湖中美麗的荷花。)

③你從那些地方可以體會出這真是美景?

(滿湖通紅更鮮艷粉紅色的花瓣碧綠的荷葉清水滴滴水昧滾來滾去)

④我們看：夏日的一陣雷雨過後，晴朗的天空，通紅的湖水，映襯著湖裡鮮艷的荷花。

這真是一幅極為奇妙的圖畫。王冕面對這樣的美景怎麼樣了?

(出神——說明他對自然的`美景的喜愛。)

(心想…要是…那…——覺得很美，想留下它。)

⑤齊讀這段，想一想：這段話是按什麼順序寫清楚的?

按雨前--雨後的先後順序寫的。

1-2句：先寫王冕在湖邊放牛，忽然下起了大雨。

3-4句：接著寫湖面上的景色和美麗的荷花。

5句：然後寫王冕看荷花，想把它畫下來。

5.學習第3段：

①齊讀課文，思考：王冕是怎樣學畫荷花的?

②默讀，標畫出重點詞語，體會理解這樣寫說明了什麼?

(省下來的錢買了又找來開始他畫不像不灰心，天天畫)這說明他學畫很刻苦，肯下功夫。

③指名讀最後一句，想一想這句話是什麼意思?

說明王冕荷花畫得好極了，和湖裡真的荷花沒有兩樣。

三、總結全文：

1.齊讀課文，思考：通過學習課文，你明白了什麼道理?

無論做什麼事情，都要有恆心，肯下苦功夫，就一定能成功。

2.在學習上，你要向王冕學習什麼?

四、練習：

1.練習背誦課文第2段。

2.看著書中的插圖，想一想：這幅圖畫的是什麼?

課文中哪兒寫出了圖中的意思?你能把這幾句話背出來嗎?

3.填空練習：

()的傍晚()大雨()的荷花()的花瓣

天空()水珠()情水()荷花()

『肆』 幼兒園關於梅花的詩句

1.古詩《梅花》幼兒園中班教案如何寫

第一課時 教學目標： 1、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。

2、學會本課生字新詞。 3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。

4、指導學生結合生活實際理解詞句，培養學生的分析能力。 教學重點： 1、學會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。 教學難點： 指導學生結合生活實際理解詞句，理解古詩意思。

培養學生的分析能力。 教學過程： （一）創設情境，引入新課。

1、教師拿出幾枝盛開的臘梅，讓學生進行觀察，並用自己的話說一說觀賞後的感受。 2、出示課題：這節課我們來學習宋朝大詩人王安石寫的贊美梅花的詩——《梅花》。

板書課題。 （二）學習新課 1、回憶學習的步驟，進行自學。

（1）藉助漢語拼音讀古詩。 （2）藉助工具書，查一查不認識的字，理解意思。

（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來） 2、學生進行自學。

3、相互交流學習情況 （1）教師出示生字卡片：梅牆數寒獨遙暗 （2）指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒糾正。 （3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

牆：第五筆是「豎」 遙：熟字「搖」去掉提手旁，換上走之底，就是「遙遠」的「遙」。 動手書空（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）。

（4）師生共同介紹作者：王安石：北宋時期著名的政治家，文學家，是唐宋八大家之一。 （5）結合學生提出的問題理解字意 數：幾 凌：冒著，頂著。

寒：嚴寒，（交待出這是冬季）。 遙：遠。

為：因為。 （6）理解每句詩的意思（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導） 牆角數枝梅：牆角邊有幾枝梅花。

凌寒獨自開：梅花冒著嚴寒獨自開放。 遙知不是雪：遠遠看過去知道那並不是雪，而是盛開的梅花。

為有暗香來：因為有淡淡的清香隨風飄過來。 （7）讓學生自己練習說說全詩的意思。

（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見或者向教師請教。） （8）讓學生說說全詩的意思，其他同學進行評價。

（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。 4、指導朗讀 （1）聽配樂朗讀。

（聽後讓學生談談自己的體會。） （2）與小組成員一起進行練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。

（3）學生進行朗讀，而後評議。 （4）全體同學伴著音樂進行朗讀。

（三）練習鞏固 1、看拼音填空 línɡ（ ）寒 yáo（ )遠 （ ）巧 （ ）動 2、給下面的字加偏旁組字組詞 每（ ） （ ） （ ） （ ） 3、背誦古詩 （四）總結本課學習情況 （五）布置作業 1、在生字本上抄寫難字 2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。 附：板書設計： 4 梅花（王安石） 難字： 牆 遙 寒 第二課時 教學目的： 1、通過看圖和朗讀，使學生進一步理解古詩意思，知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。

2、指導學生欣賞詩句，給學生再現的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美，從而對學生進行美的教育。 3、培養學生的想像力和表達能力。

教學重點難點： 知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。 教學過程： 一、復習鞏固 1、讓學生寫一寫生字：教師讀生字，三個學生到前面板演，其他同學在練習本上寫，寫完後，大家評議三個同學書寫情況，同桌之間對照課本進行相互評議。

2、背誦古詩：全體同學一起背誦，指名背誦。 二、進一步理解古詩意思 1、詩人通過這首詩寫了梅花的哪些特點？從哪些詩句看出來的？ （1）讓學生默讀古詩，一邊讀一邊在書中畫一畫有關的語句。

（2）自己組織語言練習說一說。 （3）結合自己的體會說一說。

（學生可以結合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時候，勇敢地綻開笑臉，斗雪傲霜。從「凌寒獨自開」這句看出來；詩人還贊揚了梅花的美麗，像雪一樣潔白，從「遙知不是雪」這句看出來；另外，詩中還對梅花的品格進行了高度贊揚，寫出了梅花的香味清雅不俗，從「為有暗香來」這句看出來。）

2、教師小結： 梅花潔白美麗，芳香獨特，而且不爭春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴寒，競相開放，默默地向人們展示著自己的獨特之處。作者運用恰當的筆墨描繪了百花凋零，唯梅獨放的美妙景象，表達了詩人對梅花的贊賞之情。

三、欣賞古詩 1、這首詩寫得這么美，你喜歡哪句？談談自己的想法。 （讓學生在小組內說說，選代表參加集體交流） 2、師生共同欣賞，參加交流活動。

3、師生共同有感情地誦讀古詩。 四、實踐嘗試 1、給學生再現的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美。

（學生在音樂聲中做畫） 2、展示學生的作品。（讓學生把梅花圖貼在展示板上，大家共同欣賞。）

五、總結 六、布置作業 1、完成書中的第三題。 2、自己寫一首描寫梅花的詩，配好插圖。

（選做）。

2.描寫梅花的兒童詩

王安石《梅》

牆角數枝梅， 凌寒獨自開。

遙知不足雪 ，為有暗香來。

蘇東坡《紅梅》

年年芳信負紅梅，

江畔垂垂又欲開。

珍重多情關伊令，

直和根撥送春來。

宋·蘇軾《贈嶺上梅》

梅花開盡白花開，過盡行人君不來。

不趁青梅嘗煮酒，要看細雨熟黃梅。

白居易《新栽梅》

莫怕長洲桃李嫉，

池邊新栽七株梅，

欲到花時點檢來。

今年好為使君開。

元·王冕《梅花》

三月東風吹雪消，湖南山色翠如澆。

一聲羌管無人見，無數梅花落野橋。

元 王冕《白梅》

冰雪林中著此身，

不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發，

散作乾坤萬里春。

元 王冕《墨梅》

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。

3.古詩兒童蠟筆畫梅花

王安石《梅花》

牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

梅花，香色俱佳，獨步早春，具有不畏嚴寒的堅強性格和不甘落後的進取精神，因而歷來為詩人們所吟詠，所歌頌。在我國古代為數眾多的詠梅詩中，王安石的《梅花》堪稱一首饒有特色、膾炙人口的佳作。

這首詠梅詩吟詠的是早春之梅。全詩雖僅4句20字，卻較為形象地刻畫了早春梅花的神韻和香色。前兩句「牆角數枝梅，凌寒獨自開」，寫頗有寒意的早春時節，萬物皆未萌芽，唯獨牆角數枝梅花迎寒綻開。這兩句寫梅花，不繪其形，而傳其神。「牆角」二字點明地點；「獨自開」與「數枝梅」相照應，傳遞了梅先天下春的信息；「凌寒」二字交代時間，突出了春梅於嚴寒中傲然怒放的性格特徵。不過，這兩句詩寫梅花不畏嚴寒傲然怒放，並非首創。在此之前，已有別的詩加以描繪了。如南朝陳詩人謝燮的《早梅》詩：「迎春故早發，獨自不疑寒。畏落眾花後，無人別意看」，緊扣一個「早」字，用表現人的心理狀態的「疑」與「畏」字寫梅花，使之人格化，從而惟妙惟肖地反映了其傲霜鬥雪迎春的高尚品格。

較之前兩句，後兩句「遙知不是雪，為有暗香來」寫梅花的香色，則寫得較為新穎別致。「遙知不是雪」，著眼於人們的視覺形象，含蓄地寫梅花的純凈潔白。盡管這句詩否定了詩人於遠處所看到的牆角凌寒獨自綻開的數枝梅花是雪，但它實際上曲折地反映了梅白似雪的色彩。試想，假如這梅花不是白的，而是紅的或是其他顏色，詩人會由此而聯想到雪嗎？正因為梅花似雪，唐代詩人張謂的《早梅》詩句「不知近水花先發，疑是經冬雪未消」，以錯把梅枝當作雪枝來反映白梅早發、皎潔似雪的特點，才給人以「錯」而無誤，「錯」中見奇之感。

「遙知不是雪」這句詩，不僅含蓄地寫梅花的純凈潔白，也間接地交代前兩句中所寫的迎寒怒放的「牆角數枝梅」實為詩人從遠處隱隱約約中所見，且與訴諸人們嗅覺的下句「為有暗香來」一道寫梅花的香色，詩句之間具有內在聯系，顯示出全詩結構的嚴謹。

詩人寫梅香，沒有藉助任何形容詞，亦未潑墨如雲，大肆渲染，而是以「看似尋常最奇崛」（王安石語）的「遙知」這兩句詩巧妙自然地出之。這兩句詩之間具有因果關系。正因為有梅花的香氣從遠處襲來，才使詩人「遙知不是雪」。倘若梅花無香氣，則詩人從遠處隱隱約約看到的「牆角數枝梅」，是難免把它錯當作雪枝的。以互為因果的兩句詩寫梅花，收到了香色俱佳的藝術效果，與張謂的《早梅》詩句有異曲同工之妙。

當然，「遙知」兩句詩也未必是實寫詩人於遠處聞到梅花的香色，從而得出是梅非雪的結論，而只是虛寫，極言梅花的香氣之濃。

如果說，這首《梅花》詩所吟詠的梅花，不僅讓人領略到其凌寒怒放的神韻，而且給人留下它香色俱佳、別具一格的鮮明印象，那麼，這首詩本身也就如同它所吟詠的梅花，令人賞心悅目，獲得藝術美的享受。

（原載《語言美》報；後收入作者專著《詩海拾貝》，江蘇文藝出版社1997年版）

4.關於臘梅的兒童詩

贈范曄 陸凱 南朝 宋 折梅逢驛使，寄與隴頭人。

江南無所有，聊贈一枝春。 山園小梅 林和靖 唐 眾芳搖落獨喧妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。 梅 王安石 牆角數枝梅， 凌寒獨自開。

遙知不足雪 ，為有暗香來。 與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首 王安石 華發尋春喜見梅， 一株臨路雪倍堆。

鳳城南陌他年憶， 香杳難隨驛使來。 憶梅 李商隱 定定住天涯，依依向物華。

寒梅最堪恨，長作去年花。 十一月中旬至扶風界見梅花 李商隱 匝路亭亭艷，非時裊裊香。

素娥惟與月，青女不饒霜。 贈遠虛盈手，傷離適斷腸。

為誰成早秀？不待作年芳 梅花絕句（之—） 陸游 聞道梅花圻曉風， 雪堆遍滿四山中。 何方可化身千億， 一樹梅花一放翁。

梅花絕句（之二） 幽谷那堪更北枝， 年年自分著花遲。 高標逸韻君知否， 正是層冰積雪時。

梅花絕句（之三） 雪虐風號愈凜然， 花中氣節最高堅。 過時自會飄零去， 恥向東君更乞憐。

早梅 南朝·謝燮 迎春故早發，獨自不疑寒。 畏落眾花後，無人別意看。

江梅 唐·杜甫 梅蕊臘前破，梅花年後多。 絕知春意好，最奈客愁何？ 雪樹元同色，江風亦自波。

故園不可見，巫岫郁嵯峨。 早梅 唐·齊己 萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪裡，昨夜一枝開。 風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發映春台。 唐·王維 雜詩 君自故鄉來，應知故鄉事。

來日倚窗前，寒梅著花未？ 雜詠 唐·王維 已見寒梅發，復聞啼鳥聲。 心心視春草，畏向玉階生。

憶梅 唐·李商隱 定定住天涯，依依向物華。 寒梅最堪恨，長作去年花。

江上梅 唐·王適 忽見寒梅樹，花開漢水濱。 不知春色早，疑是弄珠人。

庭梅詠寄人 唐·劉禹錫 早花常犯寒，繁實常苦酸。 何事上春日，坐令芳意闌？ 夭桃定相笑，游妓肯回看！ 君問調金鼎，方知正味難。

梅花 唐·崔道融 數萼初含雪，孤標畫本難。 香中別有韻，清極不知寒。

橫笛和愁聽，斜技依病看。 逆風如解意，容易莫摧殘。

梅花 唐·庾信 當年臘月半，已覺梅花闌。 不信今春晚，俱來雪裡看。

樹動懸冰落，枝高出手寒。 早知覓不見，真悔著衣單。

雪裡覓梅花 唐·蕭綱 絕訝梅花晚，爭來雪裡窺。 下枝低可見，高處遠難知。

俱羞惜腕露，相讓道腰羸。 定須還剪采，學作兩三技。

梅花 唐·蔣維翰 白玉堂前一樹梅，今朝忽見數花開。 幾家門戶重重閉，春色如何入得來？ 梅花 宋·陳亮 疏技橫玉瘦，小萼點珠光。

一朵忽先發，百花皆後春。 欲傳春信息，不怕雪埋藏。

玉笛休三弄，東君正主張。 冬日雜興 宋·張耒 空山身欲老，徂歲臘還來。

愁怯年年柳，傷心處處梅。 綠蔬挑甲短，紅蠟點花開。

冰雪如何有，東風日夜回。 再和楊公濟梅花 宋·蘇軾 莫向霜晨怨未開，白頭朝夕自相摧。

斬新一朵含風露，恰似西廂待月來。 贈嶺上梅 宋·蘇軾 梅花開盡白花開，過盡行人君不來。

不趁青梅嘗煮酒，要看細雨熟黃梅。 墨梅 宋·朱熹 夢里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凜冰霜。

如今白黑渾休問，且作人間時世妝。 題楊補之畫 宋·樓鑰 梅花屢見筆如神，松竹寧知更逼真。

百卉千花皆面友，歲寒只見此三人。 雪梅 宋·盧梅坡 有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。

日暮詩成天又雪，與梅並作十分香。 雪梅 宋·盧梅坡 梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 從張仲謀乞臘梅 宋·黃庭堅 聞君寺後野梅發，香蜜染成宮樣黃。

不擬折來遮老眼，欲知春色到池塘。 釣雪舟倦睡 宋·楊萬里 小閣明窗半掩門，看書作睡正昏昏。

無端卻被梅花惱，特地吹香破夢魂。

5.關於梅花的詩句『

1、《梅花》 宋·王安石 牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。 2、《梅花絕句》 宋·陸游 聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。

何方可化身千億，一樹梅花一放翁。 3、《卜運算元·詠梅》 現代·毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。 4、《憶梅》 唐·李商隱 定定住天涯，依依向物華。

寒梅最堪恨，常作去年花。 5、《白梅》 元·王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春 6、《墨梅》 宋·居簡 莫恨丹青廢畫工，不須求異只須同。 玉容不及寒鴉色，故托緇塵異漢宮。

7、《早梅》 唐·齊已 萬木凍欲折，孤根暖獨回。 村前深雪裡，昨夜一枝開。

8、《墨梅》 明·張臬 山邊幽谷水邊村，曾被疏花斷客魂。 猶恨東風無意思，更吹煙雨暗黃昏。

9、《早梅》 宋·李公明 東風才有又西風，群木山中葉葉空。 只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。

10、《墨梅》 金·趙秉文 畫師不作粉脂面，卻恐傍人嫌我直。 相逢莫道不相識，夏馥從來琢玉人。

11、《墨梅》 元·王冕 我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。

12、《早梅》 唐·張謂 一樹寒梅白玉條，回臨村路傍溪橋。 不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

13、《梅》 宋·王琪 不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。 只因誤識林和靖，惹得詩人說到今。

14、《與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首》 宋·王安石 華發尋春喜見梅，一株臨路雪倍堆。 鳳城南陌他年憶，香杳難隨驛使來。

15、《雪梅》 宋·盧梅坡 梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

16、《雪梅》 宋·盧梅坡 有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。 日暮詩成天又雪，與梅並作十分春。

17、《雜詩（之一）》 唐·王維 君自故鄉來，應知故鄉事。 來日欹穸前，寒梅著花未。

18、《楊柳枝詞》 唐·劉禹錫 塞北梅花羌笛吹，淮南桂樹小山詞。 請君莫湊前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。

19、《新栽梅》 唐·白居易 池邊新栽七株梅，欲到花時點檢來。 莫怕長洲桃李嫉，今年好為使君開。

20、《初識梅花》 盧撰 江北不如南地暖，江南好斷北人腸。 胭脂桃頰梨花粉，共作寒梅一面妝。

21、《十一月後庭花盛開之二》 宋·蔡襄 日暖香繁巳盛開，開時曾達千百回。 春風豈是多情思，相伴花前去又來。

22、《次韻中玉早梅》 宋·黃庭堅 折得寒香不露機，小穸斜日兩三枝。 羅帷翠葉深調護，已被游蜂聖得知。

23、《梅花絕句》 宋·陸游 當年走馬錦西城，曾為梅花醉似泥。 二十里中香不斷，青羊宮到浣花溪。

24、《紅梅》 宋·蘇軾 年年芳信負紅梅，江畔垂垂又欲開。 珍重多情關伊令，直和根撥送春來。

25、《梅花絕句之一》 宋·陸游 聞道梅花圻曉風，雪堆遍滿四山中。 何方可化身千億，一樹梅花一放翁。

26、《紅梅》 宋·王十朋 桃李莫相妒，夭姿元不同。 猶余雪霜態，未肯十分紅。

27、《早梅》 唐·柳宗元 早梅發高樹，回映楚天碧。 朔風飄夜香，繁霜滋曉白。

欲為萬里贈，杳杳山水隔。 寒英坐銷落，何用慰遠客。

28、《十一月中旬至扶風界見梅花》 唐·李商隱 匝路亭亭艷，非時裊裊香。 素娥惟與月，青女不饒霜。

贈遠虛盈手，傷離適斷腸。 為誰成早秀？不待作年芳 29、《寒夜》 宋·杜耒 寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅。

尋常一樣穸前月，才有梅花便不同。 30、《題畫梅》 清·李方膺 揮毫落紙墨痕新，幾點梅花最可人。

願借天風吹得遠，家家門巷盡成春。

6.關於梅花的詩句有哪些

梅原產我國，多分布在長江以南各地。

我國植梅至少有三千多年的歷史了。《詩 經》里有：「漂有梅，其實七分」的記載。

1975年在河南安陽殷代墓葬中出土的銅鼎 里，發現了一顆梅核，距今已有三千二百年了。春秋戰國時期愛梅之風已很盛，人 們已從采梅果為主要目的而過渡到賞花。

「梅始以花聞天下」，人們把梅花和梅子作 為饋贈和祭祀的禮品，到了漢晉南北朝，藝梅詠梅之風日盛。《西京雜記》載：「漢 初修上林苑，遠方各獻名果異樹，有米梅、胭脂梅。」

又：「漢上林苑有同心梅，紫 蒂梅、麗友梅。」晉代陸凱，是東吳名將陸遜之侄，曾做過丞相，文辭優雅。

陸凱有 個文學摯友范曄（即《後漢書》作者）在長安。他在春回大地，早梅初開之際，自 荊州摘下一枝梅花，托郵驛專贈范曄，並附短詩：「折梅逢驛使：寄予隴頭人；江南 無所有，聊贈一枝春。」

「春」而且可以寄贈，自陸凱始，以梅花傳遞友情，傳為 佳話。 到南北朝，有關梅花的詩文、軼事也多了。

《金陵志》雲：「宋武帝劉裕的女兒 壽陽公主，日卧於含章殿檐下，梅花落於額上，成五齣花，拂之不去，號梅花妝， 宮人皆效之。」這可能是用梅花圖案美容的開端。

本文開頭的隋人趙師雄在羅浮山遇見梅花仙子，故事美麗動人。 說明當時人們 也愛梅成風。

杭州孤山的梅花在唐時已聞名於世。詩人白居易在離開杭州時，寫了一首《憶 杭州梅花，因敘舊寄蕭協律》，詩雲：「三年悶悶在餘杭，曾與梅花醉幾場；伍祖廟 邊繁似雪，孤山園里麗如妝。」

唐代名臣宋環在東川官舍見梅花怒放於榛莽中，歸而 有感，遂作《梅花賦》，詩中有「獨步早春，自全其天」，「諒不移本性，方可儷於君 子之節」等贊語。 此外，如杜甫、李白等諸多名家均有詠梅詩篇。

曾一度為唐明皇 李隆基大加寵幸的江來蘋，性喜梅花。據《梅妃傳》記：「所居欄檻、悉植數枝…… 梅開賦賞，至夜分尚顧戀花下不能去。

上（唐明皇）以其所好，戲名曰梅妃。」 北宋處士林逋（和靖），隱居杭州孤山，不娶無子，而植梅放鶴，稱「梅妻鶴 子」，被傳為千古佳話。

他的《山園小梅》詩中名句：「疏影橫斜水清淺，暗香浮動 月黃昏。」是梅花的傳神寫照，膾炙人口，被譽為千古絕唱。

南宋范成大是位賞梅、詠梅、藝梅、記梅的名家。他在蘇州石湖辟范村，搜集 梅花品種12個，並在1186年寫成中國（也是全世界）第一部梅花專著：《梅譜》。

1191年冬，詞人、音樂家姜夔住在范成大石湖梅園中，正值梅花盛開。他自度新曲， 填了兩首詠梅詞，名曰：《暗香》、《疏影》，音節諧婉，極受范的贊賞。

元代有個愛梅、詠梅、藝梅、畫梅成癖的王冕，隱居於九里山，植梅千株，自 題所居為「梅花屋」。 又工畫墨梅，花密枝繁，行筆剛健，有時用胭脂作沒骨梅，別 具風格。

其《墨梅》詩名揚天下：『我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕、不用人誇好 顏色，只留清氣滿乾坤。』王冕還寫過一篇《梅花傳》，把《三國演義》中的「望梅 止渴」故事改寫成了一篇趣味盎然的童話：大將軍曹操行軍迷路，軍上渴甚，願見 梅氏。

梅聚族謀曰：「老瞞（編者註：曹操小名）垂涎漢鼎，人不韙（不韙即不同 意）之。吾家世清白。

慎勿與語。競匿不出。」

王冕借贊揚梅花蔑視權貴的精神來暗 喻自己的人格。 南宋愛國詩人陸放翁詠梅的詞《卜運算元》里寫道：「無意苦爭春，一任群芳妒， 零落成泥碾作塵，只有香如故。

」借詠梅表現詩人懷才不遇的寂寞和不論怎樣受挫折 也永遠保持高風勁節的情操。毛澤東反其意而用之，作了《卜運算元•詠梅》，指出； 「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在 叢中笑。」

洋溢著革命英雄主義和樂觀主義精神。 毛澤東另一首七律《冬雲》中也贊 揚了「梅花歡喜漫天雪」的不畏嚴寒、獨步早春的精神。

『伍』 古詩，現代詩，還有詩歌，以及古詩的故事，或插圖，最好全有，只要是關於古詩就行，急

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》》
2．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟》)
3．紅豆生南國，春來發幾枝?(王維：《相思))
4．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫：《春夜喜雨))
5．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：(賦得古原草送別))
6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農》)
7．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})
8．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍：(己亥雜詩》)
9．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章：《詠柳》)
10．春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁：《游園不值》)

詩中夏
1．力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥))
2．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：(晚晴))
3．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：(游赤石進帆海》)
4．仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)
5．農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古：《大熱》)
6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：《夏日聯句》)
7．殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)
8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)
9．清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》)

詩中秋
1．秋風蕭瑟，洪波湧起。(曹操：《觀滄海》)
2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風》)
3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農》)
4．常恐秋節至，焜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)
5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)
6．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)
7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)
8．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)
9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾：《丑奴兒?書博山道中》)

詩中冬
1．且如今年冬，未休關西卒。(杜甫：《兵車行》)』
2．秋月揚明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時》)
3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風雨大作》)
4．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭：《守歲》)
5．鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩》)
6．隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅：《梅》)
7．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂：《早梅》)
8．兒童冬學鬧比鄰，據岸愚儒卻子珍。(陸游：《秋日郊居》)
9．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
10．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫：《小至》)

詩中山
1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)
2．白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)
3．會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)
4．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
5．空山不見人，但聞人語響。(王維：《鹿柴》)
6．明月出天山，蒼茫雲海間。(李白：《關山月})
7．相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨坐敬亭山》)
8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)
9．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾：《菩薩蠻?書江西造口壁》))
10．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾：《題西林壁》)
詩中水
1．所謂伊人，在水一方。(《詩經?蒹葭》)
2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操：<觀滄海》)
3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王：《詠鵝》)
4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白：《望天門山》))
5．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
6．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)
7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)
8．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南》)
9．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)
10．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇{春江晚景)》)
詩中日
1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府?陌上桑》)
2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙：《登鸛雀樓))
3．遲日江山麗，春風花草香。(杜甫：《絕句》)
4．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》))
5．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維：《使至塞上》)
6．清晨入古寺，初日照高林。(常建：《題破山寺後禪院))
7．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南》)
8．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石：《元日》)
9．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里：(曉出凈慈寺送林子方》)
10．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白：《望天門山》)
詩中月
1．床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白：《靜夜思》)
2．野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)
3．明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)
4．月黑雁飛高，單於夜遁逃。(盧綸：《塞下曲》)
5．舉杯邀明月，對影成三人。(李白：《月下獨酌》)
6．小時不識月，呼作白玉盤。(李白：《古朗月行》)
7．深林人不知，明月來相照。(王維：《竹里館》)
8．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)
9．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調歌頭?明月幾時有》)
10．秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。(王昌齡：《出塞》)

詩中風
1．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
2．風勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維：《觀獵》)
3．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)
4．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)
5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
6．隨風潛入夜，潤物細無聲。(杜甫：《春夜喜雨》)
7．城闕輔三秦，風煙望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
8．欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。(蘇軾：《水調歌頭?明月幾時有》)
9．相見時難別亦難，東風無力百花殘。(李商隱：《無題》)
10．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

詩中花
1．待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然：《過故人庄》)
2．花間一壺酒，獨酌無相親。(李白：《月下獨酌》)
3．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
4．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)
5．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫：《春夜喜雨》)
6．竹徑通幽處，禪房花木深。(常建：《題破山寺後禪院》)
7．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫：《江畔獨步尋花》)
8．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊：<浣溪沙》)
9．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和：《漁歌子》)
10．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)

詩中雨
1．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉))
2．空山新雨後，天氣晚來秋。(王維：《山居秋瞑))
3．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫：《春夜喜雨))
4．山路元無雨，空翠濕人衣，(王維：《山中》)
5．青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(張志和：(漁歌子))
6．夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游：《十一月四日風雨大作))
7．清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。(杜牧：(清明》)
8．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：(芙蓉樓送辛漸》)
9．渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西))
10．水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴後雨》)

詩中雪
1．草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：《觀獵》)
2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：《塞下曲》)
3．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：《梅花》)
4．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人))
6．青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。(王昌齡：《從軍行七首其四》)
7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白：《行路難))
8．千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適：《別董大))
9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)
10．北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：(白雪歌送武判官歸京))
詩中草
1．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)
2．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易：《賦得古原草送別》)
3．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
4．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟))
5．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)
6．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居))
7．道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明：(歸園田居))
8．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應物：(滁州西澗》)
9．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易：(錢塘湖春行》)
10．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首))
詩中柳
1．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(韓雄《寒食》)
2．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
3．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南：《絕句))
4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維(送元二使安西》)
5．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：(絕句))
6．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(王之渙：<涼州詞))
7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：(竹枝詞》)
8．紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮牆柳。(陸游：《釵頭鳳》)
9．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)
10．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)
詩中樹
1．樹木叢生，百草豐茂。(曹操：《觀滄海》)
2．綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然：《過故人庄》)
3．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島：《題李凝幽居》)
4．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。(賀知章：(詠柳》)
5．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參：(白雪歌送武判官歸京})
6．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥：《黃鶴樓》)
7．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫：(酬樂天揚州初逢席上見贈》)
8．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)
9．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠：《天凈沙?秋思》)
10．『昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。(晏殊：《蝶戀花》)
詩中鳥
1．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)
2．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)
3．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：(春望》)
4．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然：<春曉》)
5．盪胸生層雲，決眥入歸鳥。(杜甫：(望岳》)
6．山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明：(飲酒》
7．山光悅鳥性，潭影空人心。(常建：(題破山寺後禪院))
8．眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白：《獨坐敬亭山》)
9.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島：《題李凝幽居》)
10．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍：《入若耶溪》)

詩中河
1．關關雎鳩，在河之洲。(《詩經?關雎》)
2．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
3．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維：《使至塞上》)
4．白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：(登鸛雀樓》)
5．旦辭黃河去，暮宿黑山頭。((木蘭辭》)
6．無限山河淚，誰言天地寬。(夏完淳：《別雲間》)
7．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白：《望廬山瀑布》)
8．蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。(蘇軾：《題惠崇春江晚景》)
9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。(王之渙：《涼州詞》)
10．三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)

詩中江
1．至今思項羽，不肯過江東。(李清照：《夏日絕句》)
2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
3．野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫：《春夜喜雨》)
4．江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南))
5．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇<春江晚景)》)
6．朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白：《早發白帝城))
7．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)
8．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼：(楓橋夜泊》)
9．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)
10．正是江南好風景，落花時節又逢君。(杜甫：(江南逢李龜年))

詩中雲
1；明月出天山，蒼茫雲海間。(李白：《關山月))
2．眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白：(獨坐敬亭山))
3．只在此山中，雲深不知處。(賈島：《尋隱者不遇))
4．野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫：《春夜喜雨))
5．月下飛天鏡，雲生結海樓。(李白：《渡荊門送別))
6．千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適：《別董大》)
7．朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白：《早發白帝城》)
8．遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。(杜牧：《山行》)
9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。(王之渙：《涼州詞》)
10．瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)

詩中別
1．與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》
3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易：《賦得古原草送別》)
4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)
5．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)
6．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適：《別董大》)
7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)
8．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)
9．輪台東門送君去，雪上空留馬行處。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)
10．長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。(李叔同：《送別》)

詩中親情
1．慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟》)
2．煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。(曹植：《七步詩》)
3．爺娘聞女來，出郭相扶將；
阿姊聞妹來，當戶理紅妝；
小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭辭》)
4．國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。(杜甫：《春望》)
5．戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫：《月夜憶舍弟》)
6．洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。(張籍：《秋思》)
7．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維：《九月九日憶山東兄弟》)
8．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。(白居易：《邯鄲冬至夜思家》)
9．稚子牽衣問：歸來何太遲?
共誰爭歲月，贏得鬢邊絲?(杜牧：《歸家》)

詩中鄉情
1．君自故鄉來，應知故鄉事。
來日綺窗前，寒梅著花未?(王維：《雜詩》)
2．少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來?(賀知章：《回鄉偶書》)
3．嶺外音書斷，經冬復立春。
近鄉情更怯，不敢問來人。(宋之問：《渡漢江》)
4．客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春人舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣：《次北固山下》)
5．人春才七日，離家已二年。
人歸落雁後，思發在花前。(薛道衡：《人日思歸》)
6．床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白：《靜夜思》)
7．誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)
8．客舍並州已十霜，歸心日夜憶咸陽。
無端更渡桑乾水，卻望並州是故鄉。(劉皂：《旅次朔方》)
9．戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫：《月夜憶舍弟》)

古詩故事如下：
賈島「自焚」

賈島有一首《哭僧》詩：「寫留行道影，焚卻坐禪身」，人們說這是個和尚在「自焚」。

「瞎子」孟浩然

「春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。 夜來風雨聲, 花落知多少？」人都說孟浩然是「孟瞎子」。但是有人說，孟浩然當著唐明皇的面，說什麼「不才明主棄」，把自己當官的路堵死了，這才是真正的瞎子呢。

楊炯點鬼薄

楊炯作詩，好連用古代人名，如「張平子（衡）之略談，陸士衡（機）之所記」，「潘安仁（安）宜起陋矣，仲長統何足知之。」所以別人稱他的文章為「點鬼薄」。

「算術博士」駱賓王

駱賓王作詩好用數目字對仗，「秦地重關一百二，漢家離宮三十六」，被人稱作「算術博士」

羅隱見鬼

羅隱詩雲：「雲中雞犬劉安過，月里笙歌煬帝歸」，人們說他是黑夜遇見了鬼。以此類推，《寓金陵佛寺》中有：「水底有天春漠漠，人間無路月茫茫」之句，這就是水鬼寫的詩了。

毛驢詩

杜荀鶴詩雲：「今日遇題題似著，不知題後更誰題」，人說這是「衛子詩」。不然怎麼會「四蹄（題）呢？」衛這個地方多驢，所以人稱驢叫「衛子」。同樣，因為曹操「望梅止渴」，吳地人把梅子稱為「曹公」，又因為王羲之好鵝，鵝就被稱之為「右軍」。所以當地有人寫禮帖說：「醋浸『曹公』一瓮，湯煨『右軍』兩只」。

白居易的「地理知識」

白居易的《長恨歌》說：「峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。」峨嵋山在嘉州（四川樂山），與唐明皇入蜀路線沒聯系。

杜甫的「數學知識」

杜甫的《武侯廟柏》有：「霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。」其實四十圍只有直徑七尺，唐代的一尺合今天30.7cm，七尺大概因為有兩米長，哪有這樣的柏樹呢？

王安石與死人爭地

王安石在金陵的房子是東晉「風流宰相」謝安（字安石）的住宅。房前有一地名叫「謝公墩」，王安石作詩道：「我名公字偶相同，我宅公墩在眼中，公去我來墩我屬，不應墩姓尚隨公。」蘇軾說，「這是在和死人爭地界啊。」

廁所詩

程師孟任洪州知府時，設一間清凈之室，自己很喜歡，沒有一天不到的。於是，刻詩於碑上，雲：「每日更忙須一到，夜深更是點燈來。」李元規見到後，笑道：「這是寫上廁所的詩啊。」

柳永《雨霖鈴》有一句說「今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。」有人笑他說：「『楊柳岸，曉風殘月』這說的是船夫上廁所的地方。」

千首濕

許渾的詩中常帶「水」字，民諺說「許渾千首濕」。羅隱的詩中都有「喜」、「怒」、「哀」、「樂」、「心」、「志」等與身體有關的詞，故而有人以次為對聯，「許渾千首詩，羅隱一生身」，明代文豪馮夢龍卻說：「不如，以『杜甫一生愁』更合適。」

九字詩

中峰和尚有《九字梅花詩》雲：「昨夜西風吹折千林梢，渡口小艇滾入沙灘坳。野樹古梅獨我寒屋角，疏影橫斜暗上書窗敲。」盧贊元《酴糜花》詩：「天將花王國艷殿春色，酴糜洗裝素頰相追陪。絕勝濃英綴枝不韻李，堪友橫斜照水攙先梅。」

都是又臭又長的「標新立異」。

『陸』 古詩《梅花》幼兒園中班教案如何寫急急 王安石的的《梅花》

第一課時 教學目標： 1、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。 2、學會本課生字新詞。 3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。 4、指導學生結合生活實際理解詞句，培養學生的分析能力。 教學重點： 1、學會本課生字新詞。 2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。 教學難點： 指導學生結合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養學生的分析能力。 教學過程： （一）創設情境，引入新課。 1、教師拿出幾枝盛開的臘梅，讓學生進行觀察，並用自己的話說一說觀賞後的感受。 2、出示課題：這節課我們來學習宋朝大詩人王安石寫的贊美梅花的詩——《梅花》。板書課題。 （二）學習新課 1、回憶學習的步驟，進行自學。 （1）藉助漢語拼音讀古詩。 （2）藉助工具書，查一查不認識的字，理解意思。 （3）提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來） 2、學生進行自學。 3、相互交流學習情況 （1）教師出示生字卡片：梅牆數寒獨遙暗 （2）指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒糾正。 （3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。 牆：第五筆是「豎」 遙：熟字「搖」去掉提手旁，換上走之底，就是「遙遠」的「遙」。 動手書空（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）。 （4）師生共同介紹作者：王安石：北宋時期著名的政治家，文學家，是唐宋八大家之一。 （5）結合學生提出的問題理解字意 數：幾 凌：冒著，頂著。 寒：嚴寒，（交待出這是冬季）。 遙：遠。 為：因為。 （6）理解每句詩的意思（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導） 牆角數枝梅：牆角邊有幾枝梅花。 凌寒獨自開：梅花冒著嚴寒獨自開放。 遙知不是雪：遠遠看過去知道那並不是雪，而是盛開的梅花。 為有暗香來：因為有淡淡的清香隨風飄過來。 （7）讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見或者向教師請教。） （8）讓學生說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。 4、指導朗讀 （1）聽配樂朗讀。（聽後讓學生談談自己的體會。） （2）與小組成員一起進行練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。 （3）學生進行朗讀，而後評議。 （4）全體同學伴著音樂進行朗讀。 （三）練習鞏固 1、看拼音填空 línɡ（ ）寒 yáo（ ）遠 （ ）巧 （ ）動 2、給下面的字加偏旁組字組詞 每（ ） （ ） （ ） （ ） 3、背誦古詩 （四）總結本課學習情況 （五）布置作業 1、在生字本上抄寫難字 2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。 附：板書設計： 4 梅花（王安石） 難字： 牆 遙 寒 第二課時 教學目的： 1、通過看圖和朗讀，使學生進一步理解古詩意思，知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。 2、指導學生欣賞詩句，給學生再現的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美，從而對學生進行美的教育。 3、培養學生的想像力和表達能力。 教學重點難點： 知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。 教學過程： 一、復習鞏固 1、讓學生寫一寫生字：教師讀生字，三個學生到前面板演，其他同學在練習本上寫，寫完後，大家評議三個同學書寫情況，同桌之間對照課本進行相互評議。 2、背誦古詩：全體同學一起背誦，指名背誦。 二、進一步理解古詩意思 1、詩人通過這首詩寫了梅花的哪些特點？從哪些詩句看出來的？ （1）讓學生默讀古詩，一邊讀一邊在書中畫一畫有關的語句。 （2）自己組織語言練習說一說。 （3）結合自己的體會說一說。 （學生可以結合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時候，勇敢地綻開笑臉，斗雪傲霜。從「凌寒獨自開」這句看出來；詩人還贊揚了梅花的美麗，像雪一樣潔白，從「遙知不是雪」這句看出來；另外，詩中還對梅花的品格進行了高度贊揚，寫出了梅花的香味清雅不俗，從「為有暗香來」這句看出來。） 2、教師小結： 梅花潔白美麗，芳香獨特，而且不爭春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴寒，競相開放，默默地向人們展示著自己的獨特之處。作者運用恰當的筆墨描繪了百花凋零，唯梅獨放的美妙景象，表達了詩人對梅花的贊賞之情。 三、欣賞古詩 1、這首詩寫得這么美，你喜歡哪句？談談自己的想法。 （讓學生在小組內說說，選代表參加集體交流） 2、師生共同欣賞，參加交流活動。 3、師生共同有感情地誦讀古詩。 四、實踐嘗試 1、給學生再現的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美。（學生在音樂聲中做畫） 2、展示學生的作品。（讓學生把梅花圖貼在展示板上，大家共同欣賞。） 五、總結 六、布置作業 1、完成書中的第三題。 2、自己寫一首描寫梅花的詩，配好插圖。（選做）

『柒』 大班一去二三里語言教案

作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要准備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我收集整理的大班一去二三里語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班一去二三里語言教案1

活動目標

1、理解古詩大意，體會古詩的意境。

2、能用自己的語言描述古詩的情景，發現古詩蘊含的數字規律。

3、能有感情地誦讀古詩。

活動准備

電子大書、課件動畫等。

活動過程

一、欣賞圖片。

——師：老師今天要帶大家去一個非常幽靜、美麗的地方。教師出示電子大書，請大家猜猜這是什麼地方？（小山村）請大家說一說看到了什麼？（畫的內容比較多，引導由近處往遠處看）

——鼓勵幼兒說出看到的美麗景色。

二、學習古詩。

師：宋朝詩人邵康節，看到這幅美麗的景色也贊嘆不已，於是寫下了一首詩來贊美它。

——教師有感情地誦讀古詩。

——請幼兒說一說自己對古詩的理解。

——教師逐句給幼兒解釋古詩大意。重點理解詞彙「煙村」「亭台」。

——教師帶領幼兒有感情地誦讀古詩。

三、繪畫活動。

——請幼兒根據古詩的大意，將這個美麗的小山村畫下來。

——請幼兒跟大家分享自己的作品。

活動應變

可以先復習《我們一起跳房子》等含有數字的兒歌，然後再引入本次活動。

活動延伸

可以讓幼兒多接觸一些含數字類的古詩。例如：鄭板橋的《詠雪詩》。

區角活動

語言區：製作可以插入文字的古詩圖片或圖書，即讓幼兒在適當位置插入1至10，然後念故事。

環境創設

將幼兒畫好的作品貼在主題牆上。

家園同步

有條件的家長可以帶孩子到有中國古代小鎮特色的地方遊玩，讓幼兒增長見識、拓展視野。

相關鏈接

《一去二三里》網路視頻資料。古詩大意：詩人從別處走來，大概走了二三里路，看見前面有個小山村，有四五戶人家，屋頂正冒著炊煙呢。遠處還有六七座亭台，圍繞著亭台有好多的鮮花，八、九、十數都數不過來。

附錄一：

邵康節即邵雍（北宋哲學家）

邵雍(1011—1077)，北宋哲學家、易學家，有內聖外王之譽。漢族，字堯夫，謚號康節，自號安樂先生、伊川翁，後人稱百源先生。其先范陽（今河北涿縣）人，幼隨父遷共城（今河南輝縣），後定居洛陽。少有志，讀書蘇門山百源上。仁宗嘉祐及神宗熙寧中，先後被召授官，皆不赴。創「先天學」，以為萬物皆由「太極」演化而成。著有《觀物篇》《先天圖》《伊川擊壤集》《皇極經世》《梅花詩》等。

附錄二：

《詠雪》

清鄭板橋

一片二片三四片，五片六片七八片；

千片萬片無數片，飛入梅花總不見。

大班一去二三里語言教案2

教學目標：

一、欣賞並學習朗誦古詩《一去二三里》。

二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發熱愛大自然的情感。

根據教材和本班幼兒的`實際情況，本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三里》是重點，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。

教學准備：

一、幼兒用書《一去二三里》。

二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。

三、視頻圖片一套。

活動過程：

一、談話

1.教師：小朋友，你們會數數嗎？我們先來個數數比賽吧。從一數到十看誰數得准。

教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學習這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。

二、聽古詩《一去二三里》

1.聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。

2.討論。

小朋友，你們聽到了什麼？請你把聽到的說出來。

二、欣賞古詩《一去二三里》

1.圖文結合，理解古詩描寫的美好意境。

播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學習古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"八九十枝花"說的是路邊、房前屋後都盛開著各種美麗的花。

2.結合課本圖片，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進一步幫助幼兒理解詩意。

兩個數字小兄弟，從家裡出來去山上放牛（或者是騎著牛去遊玩），走了大概二三里的路，看見一個美麗的小村子，村裡住著四五戶人家，正遇上做飯時間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子裡還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋後還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊！這個小村子真的是太美了！

三、學習朗誦古詩《一去二三里》。

1.教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。

2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3--4遍。教師巡迴指導，提醒幼兒讀准字音。

3.分組學習朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現的意境美。

四、在歡快的樂曲聲中結束本活動。

課後反思：

《一去二三里》是一 篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來琅琅上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭台、桃花……一幅幽靜美麗的鄉村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達到本課的教學要求，突出教學重點，我 精心設計了以下三個教學環節，可效果卻不盡人意，具體表現在：

一、指導看圖初步感知

遵循一年級學生認識事物的規律，上課一開始我就出示插圖，指導學生按一定的順序(由近及遠)觀察、了解畫的是什麼地方，有哪些景物。在此基礎上讓學生憑借形象的畫面展開想像，說說看到這么美的景物，你想說些什麼?學生發言較熱烈，當學生說到看到這么美的桃花，想去摘一些時，我就馬上進行 思想教育，注意了教學的人文性。可是，在學生說話時，我沒有及時讓學生說出事物的特點，如： ()的小橋，()的桃花，()的房子等等。可見說話訓練不到位。

二、誦讀課文理解字義

這一環節的教學，我是先教給學生讀的方法，努力營造著一種讓學生想讀，要讀的氛圍,然後我再范讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完後,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學生始終保持讀的熱情和渴望.最後又很自然地引導到學習生字上。但如果在學生熟讀的基礎上，我能及時地讓學生把朗讀與圖片結合起來理解古詩，那就更好了。比如可提問：當你讀了這首古詩，你的眼前彷彿看到了什麼?這會讓學生產生身臨其境的感覺。

三、認識筆畫，指導寫字

寫字是本課的重點，也是整個低年級學生學習過程的一個重要部分。教學時，我首先教給學生筆畫名稱，接著就指導書寫「一、二、三」三個字。我本以為這三個字非常簡單，只要學會一「橫」就什麼都會了，卻忽略了剛開始學習寫字的一年級小朋友，對於他們來說是很困難的，何況要寫好一「橫」談何容易。我在教學時沒有范寫一個，書空一個，再臨摹一個，而是三個字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節課最不成功的地方。

總之，這節課對我來說是有得也有失，有思也有想，這對我以後的教學會有一定的啟發。

『捌』 關於古風梅花的詩句

1.描寫梅花的古風句子

1、《江梅》

杜甫

梅蕊臘前破，梅花年後多。

絕知春意好，最奈客愁何？

雪樹元同色，江風亦自波。

故園不可見，巫岫郁嵯峨。

2、《梅花》

陳亮

疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。

一朵忽先變，百花皆後香。

欲傳春信息，不怕雪埋藏。

玉笛休三弄，東君正主張。

3、《梅花絕句·之三》

陸游

雪虐風號愈凜然，花中氣節最高堅。

過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。

4、《梅花》

崔道融

數萼初含雪，孤標畫本難。

香中別有韻，清極不知寒。

橫笛和愁聽，斜技依病看。

逆風如解意，容易莫摧殘。

5、《雪梅》

盧梅坡

有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。

日暮詩成天又雪，與梅並作十分春。

6、《落梅》

劉克庄

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆牆。

飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點莓苔多莫數，偶粘衣袖久猶香。

東風謬掌花權柄，卻忌孤高不主張。

7、《小梅花》

賀鑄

思前別。記時節。美人顏色如花發。

美人歸。天一涯。娟娟姮娥，三五滿還虧。

翠眉蟬鬢生離訣。遙望青樓心欲絕。

夢中尋。卧巫雲。覺來珠淚，滴向湘水深。

愁無已。奏綠綺。歷歷高山與流水。

妙通神。絕知音。不知暮雨朝雲、何山岑。

相思無計堪相比。珠箔雕闌幾千里。

漏將分。月窗明。一夜梅花忽開、疑是君。

8、《梅花》

庾信

當年臘月半，已覺梅花闌。

不信今春晚，俱來雪裡看。

樹動懸冰落，枝高出手寒。

早知覓不見，真悔著衣單。

9、《詠紅梅花得「紅」字》

曹雪芹

桃未芳菲杏未紅，沖寒先已笑東風。

魂飛庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢未通。

綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹。

看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。

10、《憶梅》

李商隱

定定住天涯，依依向物華。

寒梅最堪恨，常作去年花。

11、《詠早梅》

何遜

兔園標物序，驚時最是梅。

銜霜當路發，映雪擬寒開。

枝橫卻月觀，花繞凌風台。

朝灑長門泣，夕駐臨邛杯。

應知早飄落，故逐上春來。

12、《早梅》

齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪裡，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發望春台。

13、《蠟梅香》

喻陟

曉日初長，正錦里輕陰，小寒天氣。

未報春消息，早瘦梅先發，淺苞纖蕊。

搵玉勻香，天賦與、風流標致。

問隴頭人，音容萬里。待憑誰寄。

一樣曉妝新，倚朱樓凝盼，素英如墜。

映月臨風處，度幾聲羌管，愁生鄉思。

電轉光陰，須信道、飄零容易。

且頻歡賞，柔芳正好，滿簪同醉。

24、《江梅引·憶江梅》

向子堙

天涯除館憶江梅。幾枝開？使南來。

還帶餘杭、春信到燕台。

准擬寒英聊慰遠，隔山水，應銷落，赴訴誰？

空恁遐想笑摘蕊。斷回腸，思故里。漫彈綠綺。

引三弄、不覺魂飛。更聽胡笳、哀怨淚沾衣。

亂插繁花須異日，待孤諷，怕東風，一夜吹。

15、《梅花引》

向子諲

同杯勺。同斟酌。千愁一醉都推卻。

花陰邊。柳陰邊。幾回擬待、偷憐不成憐。

傷春玉瘦慵梳掠。拋擲琵琶閑處著。

莫猜疑。莫嫌遲。鴛鴦翡翠，終是一雙飛。

2.描寫梅花的古風句子

1、《江梅》 杜甫 梅蕊臘前破，梅花年後多。

絕知春意好，最奈客愁何？ 雪樹元同色，江風亦自波。 故園不可見，巫岫郁嵯峨。

2、《梅花》 陳亮 疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。 一朵忽先變，百花皆後香。

欲傳春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，東君正主張。

3、《梅花絕句·之三》 陸游 雪虐風號愈凜然，花中氣節最高堅。 過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。

4、《梅花》 崔道融 數萼初含雪，孤標畫本難。 香中別有韻，清極不知寒。

橫笛和愁聽，斜技依病看。 逆風如解意，容易莫摧殘。

5、《雪梅》 盧梅坡 有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。 日暮詩成天又雪，與梅並作十分春。

6、《落梅》 劉克庄 一片能教一斷腸，可堪平砌更堆牆。 飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點莓苔多莫數，偶粘衣袖久猶香。 東風謬掌花權柄，卻忌孤高不主張。

7、《小梅花》 賀鑄 思前別。記時節。

美人顏色如花發。 美人歸。

天一涯。娟娟姮娥，三五滿還虧。

翠眉蟬鬢生離訣。遙望青樓心欲絕。

夢中尋。卧巫雲。

覺來珠淚，滴向湘水深。 愁無已。

奏綠綺。歷歷高山與流水。

妙通神。絕知音。

不知暮雨朝雲、何山岑。 相思無計堪相比。

珠箔雕闌幾千里。 漏將分。

月窗明。一夜梅花忽開、疑是君。

8、《梅花》 庾信 當年臘月半，已覺梅花闌。 不信今春晚，俱來雪裡看。

樹動懸冰落，枝高出手寒。 早知覓不見，真悔著衣單。

9、《詠紅梅花得「紅」字》 曹雪芹 桃未芳菲杏未紅，沖寒先已笑東風。 魂飛庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢未通。

綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹。 看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。

10、《憶梅》 李商隱 定定住天涯，依依向物華。 寒梅最堪恨，常作去年花。

11、《詠早梅》 何遜 兔園標物序，驚時最是梅。 銜霜當路發，映雪擬寒開。

枝橫卻月觀，花繞凌風台。 朝灑長門泣，夕駐臨邛杯。

應知早飄落，故逐上春來。 12、《早梅》 齊己 萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪裡，昨夜一枝開。 風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發望春台。 13、《蠟梅香》 喻陟 曉日初長，正錦里輕陰，小寒天氣。

未報春消息，早瘦梅先發，淺苞纖蕊。 搵玉勻香，天賦與、風流標致。

問隴頭人，音容萬里。待憑誰寄。

一樣曉妝新，倚朱樓凝盼，素英如墜。 映月臨風處，度幾聲羌管，愁生鄉思。

電轉光陰，須信道、飄零容易。 且頻歡賞，柔芳正好，滿簪同醉。

24、《江梅引·憶江梅》 向子堙 天涯除館憶江梅。幾枝開？使南來。

還帶餘杭、春信到燕台。 准擬寒英聊慰遠，隔山水，應銷落，赴訴誰？ 空恁遐想笑摘蕊。

斷回腸，思故里。漫彈綠綺。

引三弄、不覺魂飛。更聽胡笳、哀怨淚沾衣。

亂插繁花須異日，待孤諷，怕東風，一夜吹。 15、《梅花引》 向子諲 同杯勺。

同斟酌。千愁一醉都推卻。

花陰邊。柳陰邊。

幾回擬待、偷憐不成憐。 傷春玉瘦慵梳掠。

拋擲琵琶閑處著。 莫猜疑。

莫嫌遲。鴛鴦翡翠，終是一雙飛。

3.古風梅花的句子

1.朔風如解意，容易莫摧殘。

—— 崔道融《梅花》 2.待到山花爛漫時，她在叢中笑。 —— 毛澤東《卜運算元·詠梅》 3.牆角數枝梅，凌寒獨自開。

—— 王安石《梅 》 4.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 —— 林逋《山園小梅·其一》 5.零落成泥碾作塵，只有香如故。

—— 陸游《卜運算元·詠梅》 6.驛外斷橋邊，寂寞開無主。 —— 陸游《卜運算元·詠梅》 7.來日綺窗前，寒梅著花未。

—— 王維《雜詩三首》 8.砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。 —— 李煜《清平樂·別來春半》 9.俏也不爭春，只把春來報。

—— 毛澤東《卜運算元·詠梅》 10.我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 —— 王冕《墨梅》 11.尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。

—— 杜耒《寒夜》 12.梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。 —— 盧梅坡《雪梅·其一》 13.已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

—— 陸游《卜運算元·詠梅》 14.眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。 —— 林逋《山園小梅·其一》 15.冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

—— 王冕《白梅》 16.吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。 —— 王冕《墨梅》 17.一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

—— 張謂《早梅》 18.不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。 —— 張謂《早梅》 19.黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。

—— 李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛 》 20.離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 —— 歐陽修《踏莎行·候館梅殘》 21.前村深雪裡，昨夜一枝開。

—— 齊己《早梅》 22.梅落繁枝千萬片，猶自多情，學雪隨風轉。 —— 馮延巳《鵲踏枝·梅落繁枝千萬片》 23.讀陸游詠梅詞，反其意而用之。

—— 毛澤東《卜運算元·詠梅》 24.寒梅最堪恨，常作去年花。 —— 李商隱《憶梅》 25.香中別有韻，清極不知寒。

—— 崔道融《梅花》 26.聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。 —— 陸游《梅花絕句》 27.平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

—— 歐陽修《踏莎行·候館梅殘》 28.天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。 —— 馬致遠《壽陽曲·江天暮雪》 29.一晌憑欄人不見，鮫綃掩淚思量遍。

—— 馮延巳《鵲踏枝·梅落繁枝千萬片》 30.有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。 —— 盧梅坡《雪梅·其二》 31.忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

—— 王冕《白梅》 32.相思一夜梅花發。 —— 房舜卿《憶秦娥·與君別》 33.閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。

—— 皇甫松《夢江南·蘭燼落》 34.萬木凍欲折，孤根暖獨回。 —— 齊己《早梅》 35.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

—— 楊萬里《閑居初夏午睡起》 36.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 —— 林逋《山園小梅·其一》 37.青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛。

—— 歐陽修《阮郎歸·南園春半踏青時》 38.晴風初破凍，柳眼梅腮，已覺春心動。 —— 李清照《懈戀花》 39.數萼初含雪，孤標畫本難。

—— 崔道融《梅花》。

4.古代描寫梅花的古詩詞有哪些

1. 《梅花 / 梅》

作者：王安石 （宋）

牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

2. 《寒夜》

作者：杜耒 （宋）

寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅。

尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。

3. 《雪梅》

作者：盧梅坡 （宋）

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

4. 《把酒對月歌》

作者：唐寅 （明）

李白前時原有月，惟有李白詩能說。

李白如今已仙去，月在青天幾圓缺？

今人猶歌李白詩，明月還如李白時。

我學李白對明月，白與明月安能知！

李白能詩復能酒，我今百杯復千首。

我愧雖無李白才，料應月不嫌我丑。

我也不登天子船內，我也不上長安眠。

姑蘇城外一茅屋，萬樹梅花月滿天。

5. 《山園小梅》

作者：林逋 （宋）

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷容魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。

5.古代描寫梅花的古詩詞有哪些

《梅花 / 梅》作者：王安石 （宋）牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。《寒夜》作者：杜耒 （宋）寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅。

尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。《雪梅》作者：盧梅坡 （宋）梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。《把酒對月歌》作者：唐寅 （明）李白前時原有月，惟有李白詩能說。

李白如今已仙去，月在青天幾圓缺？今人猶歌李白詩，明月還如李白時。我學李白對明月，白與明月安能知！李白能詩復能酒，我今百杯復千首。

我愧雖無李白才，料應月不嫌我丑。我也不登天子船內，我也不上長安眠。

姑蘇城外一茅屋，萬樹梅花月滿天。《山園小梅》作者：林逋 （宋）眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷容魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。

6.古代寫梅花的詩有那些

墨梅 王冕

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。

早 梅 張謂

一樹寒梅白玉條，回臨村路傍溪橋。

不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

墨梅 居簡

莫恨丹青廢畫工，不須求異只須同。

玉容不及寒鴉色，故托緇塵異漢宮。

早梅 齊已

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

村前深雪裡，昨夜一 枝開。

墨 梅 張臬

山邊幽谷水邊村，曾被疏花斷客魂。

猶恨東風無意思，更吹煙雨暗黃昏。

早梅 李公明

東風才有又西風，群木山中葉葉空。

只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。

墨梅 趙秉文

畫師不作粉脂面，卻恐傍人嫌我直。

相逢莫道不相識，夏馥從來琢玉人。

憶梅 李商隱

定定住天涯， 依依向物華。

寒梅最堪恨， 常作去年花。

白梅 王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春

梅 王琪

不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。

只因誤識林和靖，惹得詩人說到今。

與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首 王安石

華發尋春喜見梅，一株臨路雪倍堆。

鳳城南陌他年憶，香杳難隨驛使來。

梅 貢性之

眼前誰識歲寒交，只有梅花伴寂寥。

明月滿天天似水，酒醒聽徹玉人簫。

7.形容梅花的詩詞歌賦

醉花陰. （ 藏頭詩）

山色幾分如墨重

鳥影隨風動

月淡暖閣深

中有何人

寒夜清幽夢

夢逐蝶舞花香送

醒把新詞弄

梅蕊傲霜開

花映疏簾

下雪情獨縱

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古琴詞

朝中措梅詞（二首，賀方帥生朝，並序）

方務德滋時帥廣東，以啟謝雲：俾爾黃發，欲三壽之作朋；遺我綠琴，顧雙金之何報。嘗邀公至五羊，特為開宴，令洪丞相適代為樂語雲：雲外神仙，何拘弱水。海隅老稚，始識魁星。又寄調臨江仙以侑觴雲：北斗南頭雲送喜，人間快睹魁星。向來平步到蓬瀛。如何天上客，來佐海邊城。

方伯娛賓香作穗，風隨歌扇涼生。且須灧灧引瑤觥。十年遲鳳沼，萬里寄鵬程。及高要倅滿，權帥置酒，令洪內相景盧邁作樂語，有雲：三山宮闕，早窺雲外之游；五嶺煙花，行送日邊之去。小駐南州之別業，肯臨東道之初筵。時二洪迭居帥幕下，又雲：欲遠方歆艷於大名，故高會勤渠於縟禮。洪時攝帥司機宜。

玄冥司柄，雪敷南畝之豐登；庾嶺生輝，梅報東君之消息。當一陽之來復，慶維岳之降神。某官節瑩冰霜，家傳清白。遐荒草木之細，皆知威名；調和鼎鼐之功，終歸妙手。願乘穀旦，即奉芝函。某望棨戟以趨風，適桑蓬之紀瑞。

自惟弱植，方沾雨露之深恩；強綴蕪辭，用祝椿松之遐算。敢靳采覽，第切兢惶。屑瑤飄絮滿層空。人在廣寒宮。已覺樓台改觀，漸看桃李春融。一城和氣，賓筵不夜，舞態回風。正是為霖手段，南來先做年豐。