梅花朗讀視頻

① 《梅花》的古詩

歷代梅花詩 贈范曄 陸凱 南朝 宋 折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有， 聊贈一枝春。

山園小梅 林和靖 唐 眾芳搖落獨喧妍，占盡風情向小園。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。

梅 王安石 牆角數枝梅， 凌寒獨自開。

，為有暗香來。《梅花》 王安石 牆角數枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不是雪， 為有暗香來。

[注釋] 1．凌寒：冒著嚴寒。 2．遙：遠遠的。 3．為：因為。 4．暗香：指梅花的幽香。

[解說]]

牆角有幾枝梅花冒著嚴寒獨自開放。

么遠看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是 因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

[賞析]

古人吟唱梅花的詩中，有一首相當著名， 那就是在作者之前，北宋詩人林逋的《山 園小梅》。尤其是詩中「疏影橫斜水清淺 ，暗香浮動月黃昏」兩句，更被贊為詠梅 的絕唱。林逋這人一輩子不做官，也不娶 妻生子，一個人住在西湖畔孤山山坡上種 梅養鶴，過著隱居的生活。所以他的詠梅 詩，表現的不過是脫離社會現實自命清高 的思想。作者此詩則不同，他巧妙地借用 了林逋的詩句，卻能推陳出新。你看他寫 的梅花，潔白如雪，長在牆角但毫不自卑 ，遠遠地散發著清香。詩人通過對梅花不 畏嚴寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰 清玉潔，又用「暗香」點出梅勝於雪，說明 堅強高潔的人格所具有的偉大的魅力。作 者在北宋極端復雜和艱難的局勢下，積極 改革，而得不到支持，其孤獨心態和艱難 處境，與梅花自然有共通的地方。這首小 詩意味深遠，而語句又十分樸素自然，沒有絲毫
雕琢的痕跡。
與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首 王安石 華發尋春喜見梅， 一株臨路雪倍堆。 鳳城南陌他年憶， 香杳難隨驛使來。

憶梅 李商隱 定定住天涯，依依向物華，長作去年花。梅花 宋·陳亮 疏技橫玉瘦,小萼點珠光。 一朵忽先發,百花皆後春。 欲傳春信息,不怕雪埋藏。 玉笛休三弄,東君正主張。

稀疏的梅樹枝條橫斜著,潔白如玉,剛勁有 力；花萼上點綴著顆顆雪珠,反射出晶瑩 的光彩。有一朵梅花竟然先開了,競吐芳 香的百花就都落在梅花的後面了。梅花呀 ,要把春天到來的信息傳遞,又哪怕那雪壓 冰欺！玉笛呀,不要再反復吹奏《梅花落 》的曲子了,因為春神正在主宰著人間。 「一朵忽先變，百花皆後香」，詩人抓住梅 花最先開放的特點，寫出了梅花不怕挫折 打擊、敢為天下先的品質，既是詠梅，也 是詠自己。 「欲傳春信息，不怕雪埋藏」，嚴冬阻擋不 了春天到來的腳步，深雪又怎能埋藏梅花 的芬芳氣息？頌揚了梅花堅貞不屈的精神 ，詩人以頌贊梅花的口吻來寄託自己的愛 國思想。 「玉笛休三弄,東君正主張」，玉笛不要再 吹奏那傷感的「梅花三弄」曲調了，春神就 要來到人間，主宰大地。表達了詩人愛梅 、惜梅之情，請東君為梅花作主，讓玉笛 不要再吹「三弄」了，留住春天，不要讓梅 花凋謝。 陳亮一生極力主張抗金，反對投降， 有著強烈的愛國精神。

達了他的愛國之志，對抗金的勝利、

的前途，都充滿了必勝的信心。詩是詩人 情感發展的產物，既然玉笛演奏的《梅花 落》曲子阻擋不了在春天陽光哺育下的梅 花茁壯成長，那末，投降派的種種苟且的 言論又怎能阻擋歷史車輪的滾滾前進呢？ 進一步以頌贊梅花的挺然獨立來表達對投 降派的強烈譴責，寄託了自己一生力主抗 戰，反對投降的愛國主義思想。

② 梅花詩詞朗誦音頻

1. 關於梅花的詩句朗誦音頻
關於梅花的詩句朗誦音頻 1.詩歌朗誦關於梅
詠梅詩 早梅 李公明 東風才有又西風，群木山中葉葉空。

只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。 紅 梅 蘇軾 年年芳信負紅梅，江畔垂垂又欲開。

珍重多情關伊令，直和根撥送春來。 早 梅 柳宗元 早梅發高樹，回映楚天碧。

朔風飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬里贈，杳杳山水隔。

寒英坐銷落，何用慰遠客。 山園小梅（林逋） 眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。

梅花 （蔣維翰 ） 白玉堂前一樹梅，今朝忽見數花開。幾家門戶重重閉，春色如何入得來？ 雪梅 宋•盧梅坡 梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 卜運算元.詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主 ，已是黃昏獨自愁，更著風和雨 。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

卜運算元•詠梅 毛澤東 一九六一年十二月 讀陸游詠梅詞，反其義而用之。 風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

雪梅 盧梅坡 梅雪爭春未肯降 ，騷人閣筆費評章。 梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香 。

有梅無雪不精神 ，有雪無詩俗了人 。日暮詩成天又雪， 與梅井作十分春。

梅 王淇 不受塵埃半點侵， 竹籬茅舍自甘心。只因誤識林和靖 ，惹得詩人說到今。

梅花 林逋 眾芳搖落獨鮮妍 ，占斷風情向小園。疏影橫斜水清淺， 暗香浮動月黃昏 。

霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎 ，不須檀板共金樽。

贈范曄 陸凱 南朝 宋 折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。

梅 王安石 牆角數枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不足雪 ，為有暗香來。

與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首 王安石 華發尋春喜見梅， 一株臨路雪倍堆。鳳城南陌他年憶， 香杳難隨驛使來。

憶梅 李商隱 定定住天涯，依依向物華。 寒梅最堪恨，長作去年花。

十一月中旬至扶風界見梅花 李商隱 匝路亭亭艷，非時裊裊香。 素娥惟與月，青女不饒霜。

贈遠虛盈手，傷離適斷腸。 為誰成早秀？不待作年芳 陸游 梅花絕句 （之—） 聞道梅花圻曉風， 雪堆遍滿四山中。

何方可化身千億， 一樹梅花一放翁。 梅花絕句（之二） 幽谷那堪更北枝， 年年自分著花遲。

高標逸韻君知否， 正是層冰積雪時。 梅花絕句（之三） 雪虐風號愈凜然， 花中氣節最高堅。

過時自會飄零去， 恥向東君更乞憐。 早梅 南朝• 謝燮 迎春故早發，獨自不疑寒。

畏落眾花後，無人別意看。 江梅 唐•杜甫 梅蕊臘前破，梅花年後多。

絕知春意好，最奈客愁何？ 雪樹元同色，江風亦自波。 故園不可見，巫岫郁嵯峨。

唐•王維 雜詩 君自故鄉來，應知故鄉事。 來日倚窗前，寒梅著花未？ 唐•王維 雜詠 已見寒梅發，復聞啼鳥聲。

心心視春草，畏向玉階生。 憶梅 唐•李商隱 定定住天涯，依依向物華。

寒梅最堪恨，長作去年花。 庭梅詠寄人唐•劉禹錫 早花常犯寒，繁實常苦酸。

何事上春日，坐令芳意闌？ 夭桃定相笑，游妓肯回看！ 君問調金鼎，方知正味難。 再和楊公濟梅花 宋•蘇軾 莫向霜晨怨未開，白頭朝夕自相摧。

斬新一朵含風露，恰似西廂待月來。 贈嶺上梅 宋•蘇軾 梅花開盡白花開，過盡行人君不來。

不趁青梅嘗煮酒，要看細雨熟黃梅。 墨梅 宋•朱熹 夢里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凜冰霜。

如今白黑渾休問，且作人間時世妝。 從張仲謀乞臘梅宋•黃庭堅 聞君寺後野梅發，香蜜染成宮樣黃。

不擬折來遮老眼，欲知春色到池塘。 釣雪舟倦睡 宋•楊萬里 小閣明窗半掩門，看書作睡正昏昏。

無端卻被梅花惱，特地吹香破夢魂。 紅梅 蘇東坡 年年芳信負紅梅， 江畔垂垂又欲開。

珍重多情關伊令， 直和根撥送春來。 早 梅 柳宗元 早梅發高樹，回映楚天碧。

朔風飄夜香，繁霜滋曉白。 欲為萬里贈，杳杳山水隔。

寒英坐銷落，何用慰遠客。 新栽梅 白居易 池邊新栽七株梅， 欲到花時點檢來。

莫怕長洲桃李嫉， 今年好為使君開。 《紅樓夢》訪妙玉乞紅梅曹雪芹 酒未開樽句未裁，尋春問臘到蓬萊。

不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅。 入世冷桃紅雪去，離塵香割紫雲來。

槎椏誰惜詩肩瘦，衣上猶沾佛院苔。 《紅樓夢》詠紅梅花（紅字）曹雪芹 桃未芳菲杏未紅，沖寒先已笑東風。

魂飛庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢未通。 綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹。

看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。 《紅樓夢》詠紅梅花 （梅字）曹雪芹 白梅懶賦賦紅梅，逞艷先迎醉眼開。

凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰。 誤吞丹葯移真骨，偷下瑤池脫舊胎。

江北江南春燦爛，寄言蜂蝶漫疑猜。 《紅樓夢》詠紅梅花 （花字）曹雪芹 疏是枝條艷是花，春妝兒女竟奢華。

閑廳曲檻無余雪，流水空山有落霞。 幽夢冷隨紅袖笛，遊仙香泛絳河槎。

前身定是瑤台種，無復相疑色相差。 次韻中玉早梅 黃庭堅 折得寒香不露機， 小穸斜日兩三枝。

羅帷翠葉深調護， 已被游蜂聖得知。 卜運算元.詠梅 宋 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。

已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。 臨江仙.梅 李清照 庭院深深深幾許，雲窗霧閣春遲，為誰憔悴損芳姿。

夜來清夢好，應是發南枝。 玉瘦檀輕。
2.詩歌朗誦關於梅
詠梅詩 早梅 李公明 東風才有又西風，群木山中葉葉空。

只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。 紅 梅 蘇軾 年年芳信負紅梅，江畔垂垂又欲開。

珍重多情關伊令，直和根撥送春來。 早 梅 柳宗元 早梅發高樹，回映楚天碧。

朔風飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬里贈，杳杳山水隔。

寒英坐銷落，何用慰遠客。 山園小梅（林逋） 眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。

梅花 （蔣維翰 ） 白玉堂前一樹梅，今朝忽見數花開。幾家門戶重重閉，春色如何入得來？ 雪梅 宋•盧梅坡 梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 卜運算元.詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主 ，已是黃昏獨自愁，更著風和雨 。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

卜運算元•詠梅 毛澤東 一九六一年十二月 讀陸游詠梅詞，反其義而用之。 風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

雪梅 盧梅坡 梅雪爭春未肯降 ，騷人閣筆費評章。 梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香 。

有梅無雪不精神 ，有雪無詩俗了人 。日暮詩成天又雪， 與梅井作十分春。

梅 王淇 不受塵埃半點侵， 竹籬茅舍自甘心。只因誤識林和靖 ，惹得詩人說到今。

梅花 林逋 眾芳搖落獨鮮妍 ，占斷風情向小園。疏影橫斜水清淺， 暗香浮動月黃昏 。

霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎 ，不須檀板共金樽。

贈范曄 陸凱 南朝 宋 折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。

梅 王安石 牆角數枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不足雪 ，為有暗香來。

與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首 王安石 華發尋春喜見梅， 一株臨路雪倍堆。鳳城南陌他年憶， 香杳難隨驛使來。

憶梅 李商隱 定定住天涯，依依向物華。 寒梅最堪恨，長作去年花。

十一月中旬至扶風界見梅花 李商隱 匝路亭亭艷，非時裊裊香。 素娥惟與月，青女不饒霜。

贈遠虛盈手，傷離適斷腸。 為誰成早秀？不待作年芳 陸游 梅花絕句 （之—） 聞道梅花圻曉風， 雪堆遍滿四山中。

何方可化身千億， 一樹梅花一放翁。 梅花絕句（之二） 幽谷那堪更北枝， 年年自分著花遲。

高標逸韻君知否， 正是層冰積雪時。 梅花絕句（之三） 雪虐風號愈凜然， 花中氣節最高堅。

過時自會飄零去， 恥向東君更乞憐。 早梅 南朝• 謝燮 迎春故早發，獨自不疑寒。

畏落眾花後，無人別意看。 江梅 唐•杜甫 梅蕊臘前破，梅花年後多。

絕知春意好，最奈客愁何？ 雪樹元同色，江風亦自波。 故園不可見，巫岫郁嵯峨。

唐•王維 雜詩 君自故鄉來，應知故鄉事。 來日倚窗前，寒梅著花未？ 唐•王維 雜詠 已見寒梅發，復聞啼鳥聲。

心心視春草，畏向玉階生。 憶梅 唐•李商隱 定定住天涯，依依向物華。

寒梅最堪恨，長作去年花。 庭梅詠寄人唐•劉禹錫 早花常犯寒，繁實常苦酸。

何事上春日，坐令芳意闌？ 夭桃定相笑，游妓肯回看！ 君問調金鼎，方知正味難。 再和楊公濟梅花 宋•蘇軾 莫向霜晨怨未開，白頭朝夕自相摧。

斬新一朵含風露，恰似西廂待月來。 贈嶺上梅 宋•蘇軾 梅花開盡白花開，過盡行人君不來。

不趁青梅嘗煮酒，要看細雨熟黃梅。 墨梅 宋•朱熹 夢里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凜冰霜。

如今白黑渾休問，且作人間時世妝。 從張仲謀乞臘梅宋•黃庭堅 聞君寺後野梅發，香蜜染成宮樣黃。

不擬折來遮老眼，欲知春色到池塘。 釣雪舟倦睡 宋•楊萬里 小閣明窗半掩門，看書作睡正昏昏。

無端卻被梅花惱，特地吹香破夢魂。 紅梅 蘇東坡 年年芳信負紅梅， 江畔垂垂又欲開。

珍重多情關伊令， 直和根撥送春來。 早 梅 柳宗元 早梅發高樹，回映楚天碧。

朔風飄夜香，繁霜滋曉白。 欲為萬里贈，杳杳山水隔。

寒英坐銷落，何用慰遠客。 新栽梅 白居易 池邊新栽七株梅， 欲到花時點檢來。

莫怕長洲桃李嫉， 今年好為使君開。 《紅樓夢》訪妙玉乞紅梅曹雪芹 酒未開樽句未裁，尋春問臘到蓬萊。

不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅。 入世冷桃紅雪去，離塵香割紫雲來。

槎椏誰惜詩肩瘦，衣上猶沾佛院苔。 《紅樓夢》詠紅梅花（紅字）曹雪芹 桃未芳菲杏未紅，沖寒先已笑東風。

魂飛庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢未通。 綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹。

看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。 《紅樓夢》詠紅梅花 （梅字）曹雪芹 白梅懶賦賦紅梅，逞艷先迎醉眼開。

凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰。 誤吞丹葯移真骨，偷下瑤池脫舊胎。

江北江南春燦爛，寄言蜂蝶漫疑猜。 《紅樓夢》詠紅梅花 （花字）曹雪芹 疏是枝條艷是花，春妝兒女竟奢華。

閑廳曲檻無余雪，流水空山有落霞。 幽夢冷隨紅袖笛，遊仙香泛絳河槎。

前身定是瑤台種，無復相疑色相差。 次韻中玉早梅 黃庭堅 折得寒香不露機， 小穸斜日兩三枝。

羅帷翠葉深調護， 已被游蜂聖得知。 卜運算元.詠梅 宋 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。

已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。 臨江仙.梅 李清照 庭院深深深幾許，雲窗霧閣春遲，為誰憔悴損芳姿。

夜來清夢好，應是發南枝。 玉瘦檀輕。

③ 求音樂：梅花古詩配樂朗誦

可以配《梅花三復弄》古琴曲

《梅花制三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，根據《太音補遺》和《蕉庵琴譜》所載，相傳原本是晉朝桓伊所作的一首笛曲，後來改編為古琴曲。琴曲的樂譜最早見於公元1425年的《神奇秘譜》。

《梅花三弄》全曲共分十段，兩大部分，第一部分，前六段，採用循環再現手法，後四段為第二部分，描寫梅花靜與動兩種形象。樂曲通過梅花的潔白芬芳和耐寒等特徵，借物抒懷，來歌頌具有高尚節操的人。一首琴曲《梅花三弄》覺別具風情。

④ 從王安石寫的李白一首古詩里贊美了梅花怎麼的品質騰訊視頻

一、抄原詩
《梅花》 牆腳數枝梅,凌寒獨自開. 遙知不是雪,為有暗香來.
二、賞析
1、 前兩句【牆角數枝梅,凌寒獨自開】寫在春寒料峭的早春時節,萬物皆未復甦,唯獨牆角的數枝梅花,抗嚴寒,傲冰雪,形單影只獨自開.即在面對嚴酷環境時,梅花依然不屈不撓,不以為意的豪邁、灑脫、堅強
2、後兩句【遙知不是雪,為有暗香來】是在說,盡管知道梅花並不是雪,卻前來觀賞,因為梅花從內散發的幽遠香氣.梅花潔白而香氣清遠綿長.
3、這一首《梅花》詩,較為形象地刻畫了早春梅花的神韻和香色,表現出梅花獨步早春,真純無瑕,不畏嚴寒的堅強性格和頑強的生命力.
王安石在北宋極端復雜和艱難的局勢下,他積極推進改革,力主變法,受到保守勢力的頑強阻撓,當時他心情異常復雜.詩中寫梅花傲霜鬥雪,凌寒怒放,反映了他此時的孤獨寂寞和艱難處境,同時也表明自己不畏權貴,孤芳自賞的志向與品格.

⑤ 鄧麗君的《梅花》 歌詞

梅花

詞曲：劉家昌

原唱：甄妮

翻唱：鄧麗君、鳳飛飛、原野三重唱

梅花梅花滿天專下愈冷它愈開花

梅花堅忍象屬征我們巍巍的大中華

看那遍地開了梅花有土地就有它

冰雪風雨它都不怕它是我的國花

梅花梅花滿天下愈冷它愈開花

梅花堅忍象徵我們巍巍的大中華

看那遍地開了梅花有土地就有它

冰雪風雨它都不怕它是我的國花

(5)梅花朗讀視頻擴展閱讀

《梅花》，1976年台灣電影主題曲，原唱甄妮，劉家昌詞曲。歌曲以梅花象徵中國，表現了濃濃的愛國情懷，深入人心。鄧麗君、鳳飛飛、原野三重唱曾經翻唱。

鄧麗君，1953年1月29日出生於中國台灣省雲林縣，中國台灣歌唱家。1967年，推出首張個人專輯，開始其歌唱生涯。1969年，因演唱連續劇《晶晶》的同名主題曲而在台灣成名。

⑥ 二年級語文上冊《梅花》教學設計

《梅花》這首詩是北宋著名政治家、詩人王安石所作。全詩僅20字，卻寫出了梅花獨處牆角、凌寒獨放、色潔如雪、幽香清遠的特點。以下是為大家分享的人教版二年級語文上冊《梅花》教學設計，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽！

（一）興趣導入

1、引言（PPT1）。同學們，大家喜歡花嗎？你們知道嗎？有一種花在百花凋零的寒冷的早春季節，迎風傲雪獨自開放，它是什麼花？它，就是梅花。我們來認識梅花。

2、簡介梅花（點擊PPT2、3、4，出示梅花圖）：梅花多為白色、粉色、紅色、紫色、淺綠色。湖北地區2至3月開花。武漢磨山有座梅園，每年梅花開放季節都會舉辦「梅花節」。大多數的花都是在春天天氣暖和了才開放（春暖花開），而梅花卻不一樣，它不畏寒冷，越是天寒地凍，它開得越好，它是最有骨氣的花！梅花象徵著堅韌不拔，百折不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。梅花曾經被定為我國的「國花」，梅花是中華民族的精神象徵。因而，梅花為歷代詩人所吟誦。

3、在我國古代為數眾多的贊美梅花的詩中，王安石的《梅花》是其中最有名的一首。今天我們就來學習這首詩。

（二）初讀古詩，學習生字

1、教師范讀（點擊PPT5、6）

2、介紹作者（PPT7）

王安石是距今900多年前的江西撫州人，是我國北宋時期著名的政治家、思想家和文學家，曾兩次擔任宰相，他積極推行革新，因保守派反對而失敗。他的詩作內容充實，語言精煉，藝術造詣極高。

請打開書P125，生自由讀，邊讀邊學習生字，指名讀、領讀、記字形。

3、講解生字（PPT8）

學生自主學習生字，藉助漢語拼音，讀准字音，

「為」是多音字，因為的「為」，在這里讀作wei，另外一個讀音「為什麼」的「為」；詩中的「數」也是多音字，在本課讀shù，不讀shǔ。

「梅、角、寒、雪」，可用熟字換偏旁（梅）；講故事（寒：房子里一個人，身上蓋了一層又一層的草，還是結冰了。表示寒冷。）；兩個部分組成的合體字（雪）；象形字（角）等方法記字形。「枝」字的讀音是翹舌音。

檢查生字自學情況 生字卡片去拼音檢查生字的.讀音，指名讀，開火車讀。

4、理解詞語（PPT9）

通過不同形式、不同層次的誦讀，結合看投影、圖畫，讓學生在詩中找出不懂的詞語，大概了解「數枝」、「凌寒」、「遙知」、「暗香」這些重點詞句的意思。

5、初讀詩句，了解主要內容。（PPT10）

多種形式朗讀（男女生讀、師生合作讀），再讓學生自讀詩句，反復讀詩文，逐句把詩文讀通，讀順，達到正確、流利，要指導學生讀出詩的韻味、節奏。對詩文內容有大致的了解。邊讀邊想作者寫了梅花的哪幾個方面的特點。

（三）細讀詩句，理解詩意。（PPT11）

1、學習第一、二句。

（1）指名學生讀，試說詩意，直到他表述清楚、准確為止

（2）讓學生試著講講兩句詩的意思。注意啟發學生運用過去學習古詩的方法，對每個詞加以理解後，適當添加一些恰當的詞，再調整一下順序把意思連起來。

（3）啟發學生從「牆角」、「凌寒」、「獨自」中體會出梅花的特點。「牆角」二字點明地點，「數枝梅」寫出它的「形」——板書；「凌寒」二字交代梅花開放的時間；「獨自」二字指明其他的花木都沒有開放，突出了春梅不怕寒冷，於冰雪中傲然怒放的性格特徵，傳遞了梅先天下春的信息，寫的是梅花的「神」 ——板書。

（4）朗讀體會。在充分自讀的基礎上再指導學生有感情地朗讀，之後再指名讀，深入體會。

前兩句「牆角數枝梅，凌寒獨自開」，寫的是：寒冷的早春時節，萬物皆未萌芽，唯獨牆角數枝梅花迎寒綻開。這兩句寫梅花，不繪其形，而傳其神。

2、學習第三、四句。

（1）學生試著說說詩意，再集體討論訂正。在理解這兩句詩意的時候特別要注意啟發學生想像出梅花潔白如雪的特點，雖然不是雪，卻像雪一樣潔白。板書——色

第三句，「遙知不是雪」。詩中說「不是雪」，但是以雪作比，暗指梅花色潔白如雪。

第四句，「為有暗香來」。「暗香」：幽香。幽幽清香從遠處飄過來，因為聞到梅花的香氣，因此知道那不是雪而是梅花。板書——香

（2）輕聲自由讀詩句，男女生對讀，體會梅花「色潔」、「幽香」的特點。

（3）感情啟發，朗讀體會。

後兩句「遙知不是雪，為有暗香來。」詩人用巧妙的手法，運用比喻描寫出梅花潔白如雪，花香清遠的特性。

3、再讀詩句，理解全詩的意境。（PPT12）

齊讀全詩，小結全詩

（1）把整首詩的意思連起來說一說。（在一個不被人注意的牆角邊，幾枝亭亭玉立的梅花正迎著凜凜寒風，獨自開放。從遠處看，花如雪白，但知道那牆角處白色的不是雪，而是怒放的梅花，因為有一股清幽的香味正從那裡緩緩地飄來。）

（2）說說這首詩寫了梅花的哪些特點，並分析從哪些詞句中可以體會到。

（3）啟發想像，體會意境。請學生認真地想像並體會：詩句描繪了一個怎樣的畫面？這種畫面使人產生怎樣的感受？思考好之後用自己的話說說。

（4）再讀詩句，邊讀邊思考，從「凌寒」等詞語中體會，作者表面上贊美梅花凌寒獨放，實際上是在表白什麼心境？（可適當地作背景介紹：這首詩是作者推行變法失敗後寫的，借寫梅花的品性來表達自己堅忍不拔，身處逆境潔身自好的心態。）需要注意的是，對詩人心境的體會是個難點，只要有所體會即可，不必深究。

（5）朗讀詩句，邊讀邊體會作者的感情。

全詩讓人領略到梅花凌寒怒放的神韻，給人留下梅花花白如雪、氣味芬芳的鮮明印象，贊美梅花堅強的品性和頑強的生命力。表達了作者對梅花的喜愛。

4、配樂朗讀，練習背誦。

運用音樂、投影，啟發學生想像梅花在嚴寒中傲然怒放的英姿，感悟詩的意境美。伴著音樂，學生有感情地反復吟誦，教師可適當提示：

（1）梅花開在什麼地方？

（2）梅花有哪三個特點（不畏嚴寒、花色潔白、氣味幽香）？用這種方法幫助學生背誦。

（四）布置作業：

課外了解歷代詩人贊美梅花的詩句。

板書：

梅花

宋·王安石

牆角數枝梅，（形）

凌寒獨自開。（神）

遙知不是雪，（色）

為有暗香來。（香）

⑦ 小學二年級語文《梅花》教學設計

教學目標：

1、通過看圖和朗讀，使學生理解古詩意思。

2、學會本課生字新詞。

3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。

4、指導學生結合生活實際理解詞句，培養學生的分析能力。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點：

指導學生結合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養學生的分析能力。

教學過程：

（一）創設情境，引入新課。

1、教師拿出幾枝盛開的臘梅，讓學生進行觀察，並用自己的話說一說觀賞後的感受。

2、出示課題：這節課我們來學習宋朝大詩人王安石寫的贊美梅花的詩——《梅花》。板書課題。

（二）學習新課

1、回憶學習的步驟，進行自學。

（1）藉助漢語拼音讀古詩。

（2）藉助工具書，查一查不認識的字，理解意思。

（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來）

2、學生進行自學。

3、相互交流學習情況

（1）教師出示生字卡片：梅牆數寒獨遙暗

（2）指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒糾正。

（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

牆：第五筆是「豎」

遙：熟字「搖」去掉提手旁，換上走之底，就是「遙遠」的「遙」。

動手書空（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）。

（4）師生共同介紹作者：王安石：北宋時期著名的 政治 家，文學家，是唐宋八大家之一。

（5）結合學生提出的問題理解字意

數：幾

凌：冒著，頂著。

寒：嚴寒，（交待出這是冬季）。

遙：遠。

為：因為。

（6）理解每句詩的意思（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導）

牆角數枝梅：牆角邊有幾枝梅花。

凌寒獨自開：梅花冒著嚴寒獨自開放。

遙知不是雪：遠遠看過去知道那並不是雪，而是盛開的梅花。

為有暗香來：因為有淡淡的清香隨風飄過來。

（7）讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見或者向教師請教。）

（8）讓學生說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。

4、指導朗讀

（1）聽配樂朗讀。（聽後讓學生談談自己的體會。）

（2）與小組成員一起進行練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。

（3）學生進行朗讀，而後評議。

（4）全體同學伴著音樂進行朗讀。

（三）練習鞏固

1、看拼音填空

línɡ（）寒yáo（）遠

（）巧（）動

2、給下面的字加偏旁組字組詞

每（）（）

（）（）

3、背誦古詩

（四）總結本課學習情況

（五）布置作業

1、在生字本上抄寫難字

2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。

附：板書設計：

4梅花（王安石）

難字：牆遙寒

第二課時

教學目的：

1、通過看圖和朗讀，使學生進一步理解古詩意思，知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。

2、指導學生欣賞詩句，給學生再現的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美，從而對學生進行美的教育。

3、培養學生的想像力和表達能力。

教學重點難點：

知道詩人借贊頌梅花表達自己堅強的品格。

教學過程：

一、復習鞏固

1、讓學生寫一寫生字：教師讀生字，三個學生到前面板演，其他同學在練習本上寫，寫完後，大家評議三個同學書寫情況，同桌之間對照課本進行相互評議。

2、背誦古詩：全體同學一起背誦，指名背誦。

二、進一步理解古詩意思

1、詩人通過這首詩寫了梅花的哪些特點？從哪些詩句看出來的？

（1）讓學生默讀古詩，一邊讀一邊在書中畫一畫有關的`語句。

（2）自己組織語言練習說一說。

（3）結合自己的體會說一說。

（學生可以結合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時候，勇敢地綻開笑臉，斗雪傲霜。從「凌寒獨自開」這句看出來；詩人還贊揚了梅花的美麗，像雪一樣潔白，從「遙知不是雪」這句看出來；另外，詩中還對梅花的品格進行了高度贊揚，寫出了梅花的香味清雅不俗，從「為有暗香來」這句看出來。）

2、教師小結：梅花潔白美麗，芳香獨特，而且不爭春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴寒，競相開放，默默地向人們展示著自己的獨特之處。作者運用恰當的筆墨描繪了百花凋零，唯梅獨放的美妙景象，表達了詩人對梅花的贊賞之情。

三、欣賞古詩

1、這首詩寫得這么美，你喜歡哪句？談談自己的想法。

（讓學生在小組內說說，選代表參加集體交流）

2、師生共同欣賞，參加交流活動。

3、師生共同有感情地誦讀古詩。

四、實踐嘗試

1、給學生再現的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美。（學生在 音樂 聲中做畫）

2、展示學生的作品。（讓學生把梅花圖貼在展示板上，大家共同欣賞。）

五、總結

六、布置作業

1、完成書中的第三題。

2、自己寫一首描寫梅花的詩，配好插圖。

⑧ 寒梅古詩：古詩朗誦《梅花》

梅花
宋代：王安石
牆角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
譯文
牆角有幾枝梅花，正冒著嚴寒獨自盛開。
遠遠的就知道潔白的梅花不是雪，因為有梅花的幽香傳來。

注釋
凌寒：冒著嚴寒。
遙：遠遠地。知：知道。
為（wèi）：因為。
暗香：指梅花的幽香。
賞析
此詩前兩句寫牆角梅花不懼嚴寒，傲然獨放；後兩句寫梅花的幽香，以梅擬人，凌寒獨開，喻典品格高貴，暗香沁人，象徵其才華橫溢。亦是以梅花的堅強和高潔品格喻示那些像詩人一樣，處於艱難環境中依然能堅持操守、主張正義的人。全詩語言樸素，寫得則非常平實內斂，卻自有深致，耐人尋味。
「牆角數枝梅，凌寒獨自開。」寫牆角梅花不懼嚴寒，傲然獨放，「牆角數枝梅」，「牆角」不引人注目，不易為人所知，更未被人賞識，卻又毫不在乎。「牆角"這個環境突出了數枝梅身居簡陋，孤芳自開的形態。體現出詩人所處環境惡劣，卻依舊堅持自己的主張的態度。「凌寒獨自開」，這里寫梅花沒寫她的姿態，而只寫她「獨自開」，突出梅花不畏寒，不從眾，雖在無人偏僻的地方，仍然凌寒而開，寫的是梅花的品質，又像寫人品。「獨自」，語意剛強，無懼旁人的眼光，在惡劣的環境中，依舊屹立不倒。體現出詩人堅持自我的信念。

「遙知不是雪」，「遙知」說明香從老遠飄來，淡淡的，不明顯。詩人嗅覺靈敏，獨具慧眼，善於發現。「不是雪」，不說梅花，而說梅花的潔白可見。意謂遠遠望去十分純凈潔白，但知道不是雪而是梅花。詩意曲折含蓄，耐人尋味。暗香清幽的香氣。「為有暗香來」，「暗香」指的是梅花的香氣，以梅擬人，凌寒獨開，喻典品格高貴；暗香沁人，象徵其才華橫溢。

立在僻靜甚至冷清的牆角，沖破嚴寒靜靜開放，遠遠地向世人送去濃郁的幽香，這是絕世之梅，也是絕世之人。

⑨ 梅花古詩

梅花

宋·王安石

牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

山園小梅

宋·林內逋

眾芳搖落獨暄妍，容占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

雪梅

宋·盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

梅花

唐·崔道融

數萼初含雪，孤標畫本難。

香中別有韻，清極不知寒。

橫笛和愁聽，斜枝倚病看。

朔風如解意，容易莫摧殘。

西江月·梅花

宋·蘇軾

玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風。

海仙時遣探芳叢，倒掛綠毛幺鳳。

素麵翻嫌粉涴，洗妝不褪唇紅。

高情已逐曉雲空，不與梨花同夢。

卜運算元·詠梅

宋·陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。

已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。

⑩ 王安石 梅花 最後一句怎麼劃分朗讀節奏

全文：牆角/數枝梅，凌寒/獨自開。

遙知/不是雪，為有/暗香來。

翻譯：那牆角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。為什麼遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

《梅花》是北宋詩人王安石創作的一首五言絕句。此詩前兩句寫牆角梅花不懼嚴寒，傲然獨放；後兩句寫梅花的幽香，以梅擬人，凌寒獨開，喻典品格高貴，暗香沁人，象徵其才氣譙溢。

亦是以梅花的堅強和高潔品格喻示那些像詩人一樣，處於艱難環境中依然能堅持操守、主張正義的人。全詩語言樸素，寫得則非常平實內斂，卻自有深致，耐人尋味。

(10)梅花朗讀視頻擴展閱讀：

詩人嗅覺靈敏，獨具慧眼，善於發現。「不是雪」，不說梅花，而梅花的潔白可見。意謂遠遠望去十分純凈潔白，但知道不是雪而是梅花。詩意曲折含蓄，耐人尋味。暗香清幽的香氣。「為有暗香來」，「暗香」指的是梅花的香氣，以梅擬人，凌寒獨開，喻典品格高貴；暗香沁人，象徵其才氣譙溢。

雪本身也是很美很白的，但是這還不夠，很美好很清白，卻不能給別人送去幽香，「雪卻輸梅一段香」。這好比一個人：你光長得美長得帥，卻沒有好品德好才學，那就沒有什麼了不起。你不僅長得美長得帥，還品德高尚才學出眾，但卻僅僅潔身自好，沒有多少奉獻，沒有帶給他人愉悅的幽香，那也是很可惜。