教拍梅花

⑴ 給點拍梅花的建議吧

你應該知道的一張好照片的三個條件，
1 主題
2 突出的主體
3 簡潔的背景
這幅照片的主題是梅花，通過大光圈虛化背景，突出主體！逆光效果不錯！
但有幾個問題，銳度差，對焦不夠准確，建議使用三腳架，顏色控制上也需要加強！（可以使用對比色突出主體！）構圖時最下邊的橫枝再傾斜一些整體效果會比現在活潑，現在構圖有點直上直下略顯呆板

⑵ 二年級上冊語文梅花教案

在語文教學過程中做好語文備課是很重要的環節!以下便是我所分享的一份人教版二年級上冊語文梅花教案，一起來看看吧!

人教版二年級上冊語文梅花教案

教學目標：

1.指導學生區分並唱好歌曲中的切分節奏和反復後兩個不同的結尾，用連貫、柔美的聲音演唱歌曲《梅花》。

2.通過創編《春曉》，培養學生的創編能力。

3.用不同的形式表現歌曲《梅花》。

教學重點：

學習歌譜。

教學難點：

學生用不同的形式表現歌曲《梅花》。

教材分析：

歌曲為兩段體，大調式。第一樂段由兩個樂句構成。第一樂句的「牆」字，用了切分節奏，在以mi為主的一拍半中，又用了一個十六分音符的 fa，強調了第一個字的語氣，使音樂顯得有生氣。第二樂句在節奏上是第一樂句的重復，保持了旋律進行的'統一。第二樂段的節奏和旋律同前一樂句形成了鮮明的對比，第一樂句把情緒推向了**，表現了梅花的堅強性格。第二樂句旋律逐漸下行，結束在主音上。第二樂段又反復了一遍，更加突出了梅花的堅強性格。

教 學過程：

一、導入新課

1.《梅花》欣賞，(從形狀、種類、香味、特性等方面加以介紹)導入新課教學。

師：梅花是我國的特產，是中國十大名花之一，由於它獨有的品質而被歷來的文人墨客所贊頌。如：的詩詞《卜運算元·詠梅》和宋代詩人王安石的詩《梅花》，就對梅花的堅強性格加以贊頌。下面，老師給大家介紹王安石的詩《梅花》。

2.教師出示王安石的詩《梅花》圖片，並有感情地朗誦這首詩。

師：在這首詩中，詩人不僅對梅花的堅強性格加以贊頌，而且還向我們展現了梅花幽香撲鼻、潔白如雪的另一面。

教學要求：通過觀看錄像和聽老師朗誦王安石的詩《梅花》，同學們對梅花有了初步的了解。

二、《梅花》歌曲學習

1.初次聆聽歌曲《梅花》范唱。

教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以後說說你對這首歌曲的初步感受。(學生談聽後的感受。)

2.教師再一次有感情地范唱歌曲。

教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題。

(1)歌曲表現的內容是什麼?

(2)歌曲從什麼地方反復?請舉手錶示。反復後的結尾是否一樣?

帶著這兩個問題，學生聽歌曲錄音范唱，並在反復處舉手錶示。

聽完范唱以後，學生回答以上問題。歌曲表現的內容是：牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。反復後的結尾不一樣。

師：同學們回答得非常好。在寒冷的冬天，別的花都凋謝了，只有在院牆邊上的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自綻開，遠遠望去就像是一片白雪，忽然聞到淡淡的清香，原來是嚴寒中開放的白色的梅花。

3.學習歌譜。

(1)在學習歌譜前，先復習切分節奏，學生一起拍擊X X X 。

再學習 切分節奏，和老師一起拍擊。

(2)學生分組演唱歌譜，教師提示難點。

① 指導學生唱准歌曲中出現的 並加以區分不要唱混。

② 要唱准反復後的兩個不同的結尾，不要混淆。

(3)學生分組演唱，針對出現的問題老師及時糾正。

(4)全班一起唱歌譜。

4. 歌詞學習。

(1)學生按節奏有感情地朗讀歌詞。

(2)教師幫助學生解決歌詞學習中出現的難字，指導他們讀准多音字「為」。

(3)學生分小組有感情地朗讀歌詞，教師加以指導。

(4)全班學生再次有感情地朗讀歌詞。

教學要求：教師先范讀，然後，指導學生帶著感情朗讀歌詞。誦讀歌詞時，要注重指導學生用聲音來表現情緒。

5.學唱歌曲。

(1)聆聽《梅花》范唱，小聲哼唱歌曲。

(2)教師演唱歌曲，學生模仿教師的口形，隨《梅花》伴奏張口，無聲地學唱歌詞。

(3)學生演唱歌曲，教師隨《梅花》伴奏張口無聲地唱歌詞。

(4)學生運用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲《梅花》。

(5)教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足。

教學要求：在學生學唱過程中，教師要注意指導學生運用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲，並隨時糾正學生演唱中的不足。

6.歌曲處理。

演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中第一樂句的「牆」字，雖然作者把它放到了強拍上，強調了這個字的語氣，但我們在演唱時不要唱得過強。反復後的結尾要唱得漸慢漸弱，好像梅花的香味永遠都飄散不掉。

7. 設計演唱形式。

(1)分組設計不同的演唱形式。

(2)分組展示，師生共同評價。

教學要求：學生分組設計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現形式。

8.聽伴奏演唱歌曲《梅花》伴奏。

三、集體創編《春曉》

1.聆聽音樂《春曉》。

2.全體同學一起視唱曲譜。

3.以小組為單位，將課本中的幾個片段旋律排序連成歌曲《春曉》。

4.隨小組進行展示。(老師和學生一起進行評價。)

5.試著讓學生即興創編歌曲《春曉》。

教學要求：小組創編組織有序、要求清楚;教師在小組創編過程中應鼓勵學生的創造。

四、交流有關梅花的藝術作品

1.教師介紹梅花的藝術作品。如：陸游的《詠梅》、王冕的《素梅》等。

2.學生介紹自己搜集的有關梅花的藝術作品，相互交流學習。

五、課堂小結

通過學習《梅花》這首歌曲，我們從中了解到梅花高潔、端莊、典雅的形象和它不畏嚴寒、堅強不屈的高尚品性。希望同學們能像梅花那樣，立志奮發，做一個堅強的人。

【拓展閱讀】

人教版二年級上冊語文梅花相關古詩詞

卜運算元·詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

卜運算元·詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

墨梅 王冕

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。

早梅 張謂

一樹寒梅白玉條，回臨村路傍溪橋。

不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

墨梅 居簡

莫恨丹青廢畫工，不須求異只須同。

玉容不及寒鴉色，故托緇塵異漢宮。

早梅 齊已

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

村前深雪裡，昨夜一枝開。

墨梅 張臬

山邊幽谷水邊村，曾被疏花斷客魂。

猶恨東風無意思，更吹煙雨暗黃昏。

早梅 李公明

東風才有又西風，群木山中葉葉空。

只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。

墨梅 趙秉文

畫師不作粉脂面，卻恐傍人嫌我直。

相逢莫道不相識，夏馥從來琢玉人。

憶梅 李商隱

定定住天涯，依依向物華。

寒梅最堪恨，常作去年花。

白梅 王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

梅 王琪

不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。

只因誤識林和靖，惹得詩人說到今。

與薛肇明弈棋賭梅花詩

輸一首 王安石

華發尋春喜見梅，一株臨路雪倍堆。

鳳城南陌他年憶，香杳難隨驛使來。

梅 貢性之

眼前誰識歲寒交，只有梅花伴寂寥。

明月滿天天似水，酒醒聽徹玉人簫。

梅花 王安石

牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

梅花 庚信

當年臘月半，已覺梅花闌。

不信今春晚，俱來雪裡看。

真適園梅花盛放 王鏊

花間小坐夕陽遲，香雪千枝與萬枝。

自入春來無好句，杖藜到此忽成詩。

梅花絕句 陸游

聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。

何方可化身千億，一樹梅花一放翁。

《雜詩》之一 王維

君自故鄉來，應知故鄉事。

來日欹穸前，寒梅著花未。

楊柳枝詞 劉禹錫

塞北梅花羌笛吹，淮南桂樹小山詞。

請君莫湊前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。

新栽梅 白居易

池邊新栽七株梅，欲到花時點檢來。

莫怕長洲桃李嫉，今年好為使君開。

初識梅花 盧撰

江北不如南地暖，江南好斷北人腸。

胭脂桃頰梨花粉，共作寒梅一面妝。

十一月後庭花盛開之二 蔡襄

日暖香繁巳盛開，開時曾達千百回。

春風豈是多情思，相伴花前去又來。

次韻中玉早梅 黃庭堅

折得寒香不露機，小穸斜日兩三枝。

羅帷翠葉深調護，已被游蜂聖得知。

梅花絕句 陸游

當年走馬錦西城，曾為梅花醉似泥。

二十里中香不斷，青羊宮到浣花溪。

紅梅 蘇軾

年年芳信負紅梅，江畔垂垂又欲開。

珍重多情關伊令，直和根撥送春來。

梅花絕句之一 陸游

聞道梅花圻曉風，雪堆遍滿四山中。

何方可化身千億，一樹梅花一放翁。

紅梅 王十朋

桃李莫相妒，夭姿元不同。

猶余雪霜態，未肯十分紅。

梅花絕句之二 陸游

幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。

高標逸韻君知否，正是層冰積雪時。

嶺上紅梅 范大成

霧雨胭脂照松竹，江面春風一枝足。

滿城桃李各焉然，寂寞傾城在空谷。

梅花絕句之三 陸游

雪虐風號愈凜然，花中氣節最高堅。

過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。

題梅花圖 楊無咎

忽見寒梅樹，花開漢水濱。

不知春色早，疑是弄珠人。

探梅 楊萬里

山間幽步不勝奇，正是深夜淺暮時。

一枝梅花開一朵，惱人偏在最高枝。

聖恩寺看梅 周永年

眾香國里人來去，花信風中鳥倒懸。

更喜水光相映發，橫斜疏影托波來。

雪梅之一 盧梅坡

有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。

日暮詩成天又雪，與梅並作十分春。

題畫梅 李方膺

揮毫落紙墨痕新，幾點梅花最可人。

願借天風吹得遠，家家門巷盡成春。

雪梅之二 盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

嶺梅 張道洽

到處皆詩境，隨時有物華。

應酬都不暇，一嶺是梅花。

觀梅有感 劉因

東風吹落戰塵沙，夢想西湖處士家。

只恐江南春意減，此心元不為梅花。

贈范曄 陸凱

折梅逢驛使，寄與隴頭人。

江南無所有，聊贈一枝春。

《紅樓夢》訪妙玉乞紅梅 曹雪芹

酒未開樽句未裁，尋春問臘到蓬萊。

不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅。

入世冷桃紅雪去，離塵香割紫雲來。

槎椏誰惜詩肩瘦，衣上猶沾佛院苔。

《紅樓夢》詠紅梅花(花字) 曹雪芹

疏是枝條艷是花，春妝兒女竟奢華。

閑廳曲檻無余雪，流水空山有落霞。

幽夢冷隨紅袖笛，遊仙香泛絳河槎。

前身定是瑤台種，無復相疑色相差。

《紅樓夢》詠紅梅花(紅字) 曹雪芹

桃未芳菲杏未紅，沖寒先已笑東風。

魂飛庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢未通。

綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹。

看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。

《紅樓夢》詠紅梅花(梅字) 曹雪芹

白梅懶賦賦紅梅，逞艷先迎醉眼開。

凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰。

誤吞丹葯移真骨，偷下瑤池脫舊胎。

江北江南春燦爛，寄言蜂蝶漫疑猜。

早梅 柳宗元

早梅發高樹，回映楚天碧。

朔風飄夜香，繁霜滋曉白。

欲為萬里贈，杳杳山水隔。

寒英坐銷落，何用慰遠客。

十一月中旬至扶風界見梅花 李商隱

匝路亭亭艷，非時裊裊香。

素娥惟與月，青女不饒霜。

贈遠虛盈手，傷離適斷腸。

為誰成早秀?不待作年芳。

寒夜 杜耒

寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅。

尋常一樣穸前月，才有梅花便不同。

雪後梅盛開折置燈下 曾幾

滿城桃李望東君，破蠟紅梅未上春。

窗幾數枝逾靜好，園林一雪碧清新。

⑶ 幼兒園中班美術教案《梅花》

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼應當如何寫教案呢？以下是我收集整理的幼兒園中班美術教案《梅花》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇1

一、教學目的：

1、繼續學慣用團點的方法畫出梅花的花朵，並初步學慣用勾線的方法畫花枝。

2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。

二、教學准備：

（1）幼兒作彩色畫的用品；

（2）不同的姿勢的紅梅數枝。

三、教學過程：

1、復習鞏復固團點的技法

出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。

2、講解示範勾線的方法畫花枝

（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細

有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。

（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重後輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉動使花枝曲直變化。

（3）示範畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花後添枝，也可以先畫枝再畫花。

3、幼兒作畫，教師巡迴檢查握筆並指導蘸色、用筆方法。

4、講評作品，重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇2

設計意圖：

幼兒非常美術活動，而"吹畫梅花"的製作方法有趣又簡單易操作，很適合中班的幼兒進行學習。而且在情境的創設下，讓幼兒在操作活動中能夠與小夥伴一起積極創作，完成作品。

活動目標：

1、讓幼兒了解一種新的繪畫表現方法。

2、讓幼兒掌握吹畫的方法，培養幼兒大膽的想像和創作。

3、讓幼兒體驗吹畫的樂趣。

活動重難點 ：

幼兒能掌握吹畫的方法，並進行創作。

活動准備：

1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂、吸管若干。

2、PPT課件。

活動過程：

一、觀看照片導入主題師：老師在公園見過一種花很漂亮，於是把它拍了下來，帶大家一起來欣賞一下吧！(出示梅花圖片)師：小朋友知道這是什麼樹嗎？(梅樹)

師：對，這是梅樹，那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹吧。

二、出示PPT，欣賞圖片請幼兒觀看各種梅樹圖片，(重點引導幼兒觀察梅樹的樹枝的形狀、姿態和生長方向)師：剛才我們欣賞了這么多的梅樹，它們的樹枝是什麼樣的？(彎彎曲曲的)師：那它們的樹枝都是朝著哪個方向生長的？(樹枝都是朝著上面生長的，還有側面的)師：我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹吧！

三、教師示範吹畫方法，激發幼兒創作慾望

師：固定好水粉紙，將調好的顏料用棉簽沾一下顏料(是黑色的顏料)，滴在畫紙的中間，用吸管向四周吹。

師：好了，梅樹的樹枝已經吹好了，接下來我們用棉簽添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。

四、幼兒創作，教師巡迴指導

師：在繪畫之前，我請小朋友把你的衣袖挽起來，以免顏料弄在衣服上，在繪畫的過程中請你們不要用手去碰顏料。

教師播放音樂，幼兒有序找位置，進行繪畫。

五、展示作品，對作品進行評比。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇3

教學目的：

1.學慣用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2.培養觀察能力和審美能力。

教學准備： 梅花，范畫，顏料，白紙。

教學過程：

1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：「是。」）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。

5.成果展示。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇4

活動目標

1.學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現臘梅花的基本特徵。

2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點。

3.對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動准備

墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

教法學法為了更好地完成教學任務，我將主要採用以下方法：

觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。

示範法：通過教師的示範作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發孩子們創作的積極性和熱情。

活動過程

一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示範畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什麼方法畫出來的？師：「孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發幼兒學習吹點畫的熱情。」

二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。

2.讓孩子休息下並觀看教師示範吹樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然後用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主幹粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。

3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現排隊現象。點畫後及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛生。

4.用彩筆添加花心。

三、教師示範完畢，幼兒作畫，教師巡迴指導1.提醒幼兒注意畫面整潔衛生。

2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成業，享受成功的樂趣。

四、作品展覽完成作品並進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績後有成就感，並在美麗的環境中學習成長。

五、活動延伸讓幼兒充分發揮自己的想像，利用點畫的方法創作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

活動反思

臘梅花在我們當地的生活中不常見，在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花，並能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現臘梅花的特點。在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇5

一、活動名稱：

人在萬點梅花中

二、活動目標：

1、欣賞畫家別具風格的梅花寫意畫，感受密集線條節奏和色彩的濃淡變化。

2、整合前面活動中有關梅花的經驗

三、活動准備：

幼兒用書、掛圖

四、活動過程：

一、欣賞作品《人在萬點梅花中》

教師請幼兒靜靜的聽音樂，整體欣賞作品

1、提問：你看到了什麼？你有什麼感覺？你印象最深的地方在哪裡？它讓你想到了什麼？為什麼？

2、引導幼兒觀察細節。你覺得這是一個什麼樣的天氣，為什麼？

畫面上有哪些顏色？最密的地方在哪裡？這么多的花枝和花朵，畫家想和我們說什麼呢？這些密密的線條斜斜的交錯在一起，你覺得像什麼？

4、引導幼兒閉上在音樂聲中想像一下在花叢中行走的樣子，然後描述給大家聽。

5、再引導幼兒觀察背景

二、整合自己的相關經驗。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇6

活動目標

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特徵和色彩的豐富。

2、在「點」的基礎上學習「點轉」的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。

3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美。

活動准備

1、課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。

2、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。

活動過程

1、引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒的學習興趣。

教師：你們去過梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什麼感覺？

2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特徵。

教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什麼樣子的？（五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊）

教師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什麼地方？

(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什麼特別的地方？你覺得什麼地方最美？（用色、布局、添畫……）

3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，教師示範小結。

(1)教師：梅花可以怎幺畫呢？

(2)教師小結：用大白雲點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創作，教師巡迴指導。

教師：你想畫一幅怎樣的梅花圖？怎麼才能把梅花畫得更好看？看看老師給你們准備了什麼？這些紙有什麼特別之處？

5、集體欣賞，引導幼兒側重從畫面的色彩、造型以及細節添畫等方面來評價。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇7

一、教學目標：

1、感知梅花的特徵：一朵一朵的，紅中帶白的顏色。

2、學習雙色相間點畫梅花。

3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

二、活動准備：

繪畫紙、白紅兩色顏料（稍幹些）、抹布

三、教學重點

1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

2、點畫時注意花形：上下左右大小，一朵一朵

四、教學難點

提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦乾凈。

五、活動過程：

（一）、預熱階段

1、欣賞梅花。

把幼兒帶至梅樹園，幼兒自由欣賞梅花，教師引導幼兒重點觀察梅花的外形及顏色等特徵，並鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。

2、啟發幼兒大膽想像，用動作表現梅花。

（二）、圖形刺激

教師示範雙色相間點畫梅花。

伸出食指先蘸一點紅顏色，接著再蘸一點白顏色，然後在圖畫紙上花柄的中間點畫梅花，一點表示一朵花瓣。

六、活動延伸

把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成梅花園，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。

七、注意事項

表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇8

活動目標：

1、體會古詩語言的韻律，背誦古詩。

2、知道梅花不怕寒冷，在冬季開花。

活動准備：

1、幼兒通過觀賞梅花、觀看梅花圖片、咨詢家長等途徑了解梅花的顏色、生長特點等。

2、音樂。

活動過程：

一、欣賞梅花

出示梅花圖片，讓幼兒說說梅花的顏色和生長特點。

二、學古詩：

1、教師師范朗誦古詩，幼兒傾聽。

2、教師解釋詩意，引導幼兒理解古詩內容。

3、引導幼兒朗誦《梅花》，欣賞配樂古詩。

4、指導幼兒背誦古詩，注意讀出詩句的節奏。

三、畫梅花

指導幼兒用手指著色點畫梅花。

四、活動結束。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇9

活動目標

1、能正確流利地誦讀古詩。

2、讀中感悟，體會梅花的'特點，感受梅花的美。

3、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。

活動重點：

能正確流利地背誦和誦讀古詩。

活動難點：

理解詩意，體會梅花的特點，欣賞梅花的品格。

活動准備：

梅花圖片、課件、古箏曲

活動過程

一、復習朗誦古詩《青松》後講話引出主題。

師：在寒冷的冬天裡，不僅有勇敢高潔的青松，而且還

有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花

二、認識梅花，指導梅花不怕冷，在冬天開放。

（1）出示梅花圖片，請幼兒欣賞。

（2）認識梅花：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多

枝幹，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

三、請幼兒欣賞課件，理解古詩內容

（1）播放課件欣賞，知道古詩的題目，一共有幾句？

（2）再次欣賞，引導幼兒進一步理解古詩意境。

「牆角數枝梅」是什麼意思？

「凌寒獨自開」是什麼意思？

「遙知不是雪」是什麼意思？

「為有暗香來」是什麼意思？

四、學習朗誦古詩

五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇10

【設計意圖】

寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節，而「梅花」卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。

它是我們中華民族與中國的精神象徵，具有著強大而普遍的感染力和推動力。

為了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設計了古詩《梅花》的教學活動。

【活動目標】

1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現的意境美，體會詩人的思想感情。

3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

【活動准備】

1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

【活動過程】

一、以談話形式引出活動內容。

請幼兒猜一猜：在冬天裡，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什麼花？

二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

2、啟發幼兒用「梅花」說一句話。

小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝幹，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。

三、引導幼兒想像畫面，初步感知古詩的意境。

1、欣賞教師配樂朗誦，啟發幼兒在腦海中想像出古詩中所描繪的畫面。

2、跟隨課件輕聲朗誦，讀准字音，想像畫面。

3、引導幼兒說說：你想到了什麼畫面？這首詩主要寫了什麼內容？

4、設計提問：「凌寒獨自開」是什麼意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什麼顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。

四、啟發幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。

【活動延伸】

引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式製作梅花。

【活動反思】

活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。

在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數量等。

多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，並且還能夠用「梅花」說出一句完整的話。

通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。

為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特徵，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇11

活動目標：

1.學慣用手指點畫梅花。

2.體驗點畫的快樂。

3.培養觀察能力和審美能力。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動准備：

梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程：

一、出示圖片，讓幼兒觀察並初步了解梅花結構特徵。

（1）小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

（2）老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒："是。"）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

二、幼兒操作，老師指導。

（1）老師示範每一個步驟並進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

（2）幼兒動手製作，教師巡迴指導。

活動結束成果展示。

教學反思：

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內，引導幼兒觀察、分析，評價每個幼兒的繪畫特點，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。

小網路：梅原產中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，製作梅樁。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇12

一、活動目標

1.知道梅花的基本特徵，感受屏風的藝術美。

2.學會用吹畫和棉簽點畫的方法表現梅樹和梅花，感受製作屏風的樂趣。

二、活動准備

材料准備：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管

三、活動過程

（一）視頻導入

師：小朋友們今天老師帶來一段視頻，我們看看視頻里有什麼？對了，這是梅花。請小朋友們仔細觀察一下梅花是什麼樣子的呢？梅花是紅色的，花瓣有5瓣左右，樹枝是黑色的。

（二）引導幼兒了解梅花屏畫的製作方法

1.師：剛剛我們一起認識了梅花，今天老師想教小朋友們一個新本領，利用吸管吹畫及棉簽點畫的方法製作一幅梅花畫。

2.了解製作梅花屏風需要的材料。

介紹材料：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。

（三）觀看視頻，引導幼兒了解製作梅花屏風的過程

1.師：畫好的梅花畫風干後，要怎麼製作成屏風呢？下面我們一起來看看視頻吧！

2.觀看視頻。

（四）活動延伸

師：那做好的屏風有什麼用呢？我們可以將它放在娃娃家、教室美工牆的裝飾等等。小朋友們屏風的用途可多了，做好屏風之後一定要將它利用起來。

幼兒園中班美術教案《梅花》 篇13

活動目標：

1、學慣用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現臘梅花的基本特徵。

2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

活動准備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示範畫。

3、梅花的課件。

活動過程：

1、引導幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示範畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什麼方法畫出來的？激發幼兒學習吹點畫的熱情。

2、教師講解示範吹點臘梅花的方法，並詳細講解。

（1）先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然後用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主幹粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

（2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫後及時擦手。

（3）用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

⑷ 實例解析常見花卉拍攝技巧

不同花有著不同的美，不同的視角展現花不同的美，不同的鏡頭記錄花不同的美麗，針對不同的花有不同的技巧讓影像更精彩。想要把花拍的更美首先要了解花的美為何物，下面引用張愛玲的一段文字讓大家感受花的美。

家中養了玫瑰，沒過多少天，就在夜深人靜的時候，聽到了花落的聲音。起先是試探性的一聲「啪」，像一滴雨打在桌面。緊接著，紛至沓來的「啪啪」聲中，無數中彈的蝴蝶紛紛從高空跌落下來。

那一刻的夜真靜啊，靜得聽自己的呼吸猶如傾聽漲落的潮汐。整個人都被花落的聲音吊在半空，尖著耳朵，聽得心裡一驚一驚的，像聽一個正在醞釀中的陰謀詭計。

花 美為何物

早晨，滿桌的落花靜卧在那裡，安然而恬靜。讓人怎麼也無法相信，它曾經歷了那樣一個驚心動魄的夜晚。

玫瑰花瓣即使落了，仍是活鮮鮮的，依然有一種脂的質感，緞的光澤和溫暖。我根本不相信這是花的屍體，總是不讓母親收拾干凈。看著它們脫離枝頭的擁擠，自由舒展地躺在那裡，似乎比簇擁在枝頭更有一種遺世獨立的美麗。

——張愛玲 《花開的聲音》

一段對落花描寫的文字都可以美的如此「驚心動魄」，正向文字中所描述的那樣，花是鮮活的生命，具有質感的生命。我們的鏡頭應該忠於現實，讓花朵在影像中有生命的綻放！

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梅花

梅花的花期為當年十月到次年二月，雖然現在花期已過，但作為經常入鏡的花卉品種，還是想為大家分享一些相關的拍攝技法。

拍攝視角

正面拍攝梅花主體可以記錄最完整的花型

讓花朵與鏡頭有些角度，不僅更好的表現花瓣的質感，還可以利用花蕊針狀結構作為視覺引導，讓畫面整體得到一種延伸感

雖然拍攝花的正面能最完整的記錄花的樣貌，但有時最好看卻不一定是花的正面，嘗試不同的視角與拍攝角度，常常會有出人意料的效果。比如第二幅作品，花朵都沒有正面對著鏡頭，讓花瓣更好的透光，質感得到充分的表達，花蕊部分指向焦外透氣的部分，讓畫面多了幾分透氣感，視線也得到了舒適的延伸。花梗縱向貫穿暗調的背景，將層次拉開，更顯出花朵的嬌美。

梅花的生氣在這幅作品中無法被察覺

原本想通過對角線構圖的方式拍攝梅枝，是個不錯的想法。但花梗上的花朵大多以傘狀下垂著，讓整張畫面毫無生氣可言，再加上花朵與光線的角度，花瓣大多處於背光或陰影區域，不但質感沒有表現，還讓色彩加深，讓花瓣有種死氣沉沉的感覺。

整體畫面都散發著生氣勃勃的氣息

同樣是花枝和花的組合表現，這幅作品表現出來的感覺完全不同。主花枝也利用對角線構圖，但角度稍稍傾斜，不會顯得過於刻意。光線的角度讓視線焦點部分的花朵顯得晶瑩剔透，焦外的藍天色彩讓畫面整體基調顯得浪漫又活潑，點點紅梅更是點睛之筆，通過色彩對比，主體花朵的色彩被提亮了。

利用廣角鏡頭拍梅花

在拍攝梅花時可以使用廣角鏡頭么？很多人會覺得梅花本身枝杈縱橫就會令畫面顯得很「亂」，如果利用廣角鏡拍攝，那真是想不「亂」都難。那該如何利用廣角鏡頭拍攝，還能讓畫面「亂」中有序呢？

視角獨特 畫面取景很廣

廣角鏡頭可以讓畫面獲得較廣的視角，真是不爭的事實。視角廣了，入境的元素也增多了，這幅作品視角選取的`還是很不錯的，但整體卻看起來很亂，視線很難停留在花朵上，反而會盯住橫沖直撞的幾條樹枝，花朵的美沒有得到體現。

通過前景與後景突出主體

如何讓廣角拍花不「亂」呢？可以藉助前景與後景的搭配，讓花朵主體位於中間層次，這樣會產生一種一枝獨秀的感覺。這幅作品在構圖方面雖然沒有什麼過人之處，但通過前後景的安排，讓花朵一下從畫面中跳了出來，達到了「亂」中有序的感覺。

焦外也要有講究

利用大光圈讓背景虛化以表現立體感，這是慣用的一種手法了，除了立體感的表現，主體還可以得到突出，但虛化掉的部分也是有講究的，如果選擇不當，會影響整幅畫面。比如這幅作品虛化的部分，想要表現一整棵桃樹，但角度的選擇讓虛化掉的樹傾斜了，看久了總有一種擔心樹倒了的感覺。

波斯菊

波斯菊的花期約在八月至十一月，分布地區很廣，很多攝友應該都拍過這種花，在很多公園內都零散有這種花，甚至環路綠化帶都有波斯菊的身影。

拍攝時間有選擇

露珠與花瓣結合

不同視角花瓣上的露珠在光線的作用下會有不同的表現

來張帶有露水的特寫

如果拍攝波斯菊趕上晝夜溫差較大的天氣，正巧你也有微距鏡頭，建議晨間進行拍攝，這時大地回溫，花瓣上會凝結很多水珠，6點30到8點30之間是光線最好的時段，趁著這個時候給花朵來張特寫，效果再好不過了。

特寫的拍攝技巧

特寫的作用是記錄花朵的特點，以及更好的表現花的質感，絕不是為花朵拍攝一張規整的證件照，特寫的標准絕不是完整的記錄。

無論色彩、質感如何調整，居中構圖都會明顯讓觀者有壓迫感

通過特寫是要把波斯菊的特色通通表現出來，但是盡量不要讓花在畫面正中央，留下左側或右側的空間才不會有壓迫感。一定要記得這種特定式的拍法，花的細節必須要非常清楚，所以控光就是重點。

通常視角會增加圖片的雷同感

換個視角增加創意性

人眼的高度拍攝的照片會顯得很平淡，所以站著拍出的照片很難出彩。建議可以試試其他角度，不要怕弄臟衣服，蹲著拍，躺著拍，仰著拍，俯視拍，每個角度都會給你帶來驚喜。另外，不要被常規的構圖規則所束縛，避免明顯的構圖失誤，大膽嘗試讓花朵變得百拍不厭。

色彩的選用

在拍攝薰衣草花海時，畫面整體色彩基調大多為紫色。如果畫面充滿紫色時，反而得不到最佳的效果，也不像我們想像的那麼驚艷。

畫面充斥紫色並沒有那麼驚艷的色彩感受

通過其他色彩的襯托讓紫色更鮮艷

我們應該善於發現可以入鏡的其他色彩元素，比如藍色的天空、綠色的葉片、其他色彩的花朵，以保證顏色更鮮艷。

通過白平衡及後期找到真正的「紫色」

除了通過色彩對比讓紫色更鮮艷，我們還要注意白平衡的調節，大面積的紫色會讓你的自動白平衡摸不到頭腦，可以根據改變白平衡設置或後期製作的方式幫薰衣草花海找回最真實的紫色。

⑸ 單反拍照技巧 單反拍照技巧有哪些

1、拍風光。拍攝風光需要注意天氣時候，選擇傍晚拍攝城市風光最好，戶外風景則選擇晴天，相機設置AV檔優先，光圈盡量保持在F5.6-F8左右，焦點對天空無限遠，這樣可以獲得高畫質的風景圖片。

2、人物拍攝。人物拍攝基本都是使用較大的光圈(f5.6以內)、50mm以上的焦距，拍攝距離視全身、半身、大頭照而定，使背景虛化，使用Av檔!在光線好的環境下iso100，在光線不好的環境下iso400以內。運動中的人使用追拍，體現運動感。

3、光圈。此值越大，所產生的光圈越小，那麼光圈越大，說明光線能更多的到達cmos上，也就能得到更快的快門，光圈大一倍，快門也會快一倍。同時，大光圈，會得到淺景深，也就是說背景虛化越厲害。另外，光圈的定義是建立在人眼是1.0的基礎上計算的。

4、快門的應用：當我們拍攝動態事物的時候，盡量選擇快速快門，可以防止物體模糊。如果需要拍攝出連續性的動作，則需要用到慢快門。安全快門，就是指在手持的情況下，為了保證畫面的清晰度的一個最低快門速度。這里教大家一個安全快門速度的計算方法。安全快門=1 / 使用的鏡頭焦距 。

5、單反攝影技巧之梅花拍攝：色彩搭配。梅花的色彩根據品種的不同，呈現出紅、粉、黃、白等多種顏色，選對梅花與背景色彩的搭配，尋找色彩上的和諧。比如粉嫩的花朵與粗糙的枝幹相映、黑底白梅、白底高調紅梅等。單反攝影技巧之梅花拍攝：良好的虛實對比關系。可以造就出適當的視覺空間，突出意境，尤顯重要。我們應該在相機光圈優先模式或手動曝光模式支持下，盡可能地選擇適當的光圈，控制景深。從而，使自己鏡前的梅花，變得虛實有度，意境不俗。

6、嘗試射擊手動模式。對於照相機來說，與成像效果有關的參數通常包括：三項光照、曝光和白平衡。在這種模式下，上述三個參數由攝像機本身控制，不能自動模式改變。但是，在室內或夜間某些復雜的光線條件下，自動圖案並不能幫助我們拍攝令人滿意的照片。例如，在一些大的光環境中，相機的自動曝光可能不夠准確。我們可以在P自動曝光模式下進行適當的曝光補償調節，以達到期望值。

7、當拍攝雪景的時候，背景光線會被雪反射得特別強，相機的測光偏差特別大，就需要我們增加曝光量，否則會出現白雪變成灰色的情況。

8、拍靜止小東西的特寫。拍靜止的小東西的特寫，如花、鳥、蟲：用A檔，光圈最好在f5.6或以下，焦距最好50以上，盡量在1m以內拍攝，使背景虛化！光線好的話，iso100，光線不好的話，iso最好400以內。

⑹ 怎麼拍好拍攝梅花

梅花屬落葉喬木，素以耐寒立雪，典雅含蓄，而聞名。更與松、竹一起，被譽為「歲寒三友」。長期以來，梅花不僅綻放在文人雅士的詩詞筆墨中，對於色（攝）友來說，更是鏡頭前一個永恆的美麗主角。隨著，數碼相機的廣泛普及，愈來愈多的人在迎春賞梅的過程中，遇到了事關梅花攝影的一些常識或技巧性問題。在此，我們不妨借「八項要素」，縱情閑話，一一道來。

要素一：枝幹相襯，更見風骨

與那些在園圃中倍受呵護的花卉植物不同，梅花具有頑強的生命力，優良的耐候性使其往往可以植根於曠野。於是，便有了，親近梅花就等於是在親近大自然的說法。

花枝一脈，香蕊壓枝，是梅花在視覺形態上的一個明顯特點。換句話說，梅花是花不離枝，枝幹映花。由此，以往那種一味追求突出主體，而忽略陪體的拍花經驗，是不適用於梅花攝影的。再說，梅樹的枝幹玲瓏蒼勁，極有質感，與梅花在色彩上又存在著強烈的對比性，十分有利於梅花在婉約中透見風骨。大多數花朵，是靠綠葉襯托才更見嬌艷，而梅花既有古樸強健的枝幹相襯，豈不更顯脫俗。不同的花卉植物，都有其各自不同的特點，菊之繽紛，荷之高潔，蘭之幽婉。梅花的魅力，正源自其迎風斗雪的風骨，而有了枝幹相襯，梅之風骨更會增色不少。

要素二：虛實意境，景深至要

良好的虛實對比關系，可以造就出適當的視覺空間，而瞬間藝術的意境則正是源於這種視覺空間。在拍攝梅花的過程中，追求意境，突出意境，尤顯重要。

一般來說，許多DC使用者，在攝影時常常會忽視景深的作用，而任由相機的自動曝光程序，左右自己對曝光組合的控制。通常，光圈是控制景深范圍的主要途徑，光圈的標注數值越小，鏡頭光圈開放的實際孔徑就越大，此時被攝主體前後的景深范圍就越小。舉例而言，在選擇F2.8光圈時，鏡頭內部的光圈葉片，就開放到了一個較大的幅度，光孔大了，而景深可控范圍就縮短。反之，在使用F22光圈時，通過光圈葉片的收縮，光孔直徑變小了，而畫面的景深范圍卻大了許多。弄清了光圈與景深之間的'關系，我們就應在相機A擋（光圈優先模式），或M擋（手動曝光模式）支持下，盡可能地適時選擇光圈，控制景深。從而，使自己鏡前的梅花，變得虛實有度，意境不俗。

要素三：構圖之妙，不可拘泥

攝影藝術在構圖方面，只有經驗規律的積累，而並無拘泥僵化的框框。梅花的色彩雖不紛雜，但姿態卻絕對稱得上是千姿百態，再加之有冬雪春風為伴，我們在構圖中，就更有必要融入許多的靈活性。

借鑒國畫繪圖中的「留白」，是梅花攝影中一個較好的構圖方法。簡單地說，就是作為被攝主體的梅花，只佔據畫面中的部分幅面，而有意地空白出相應的畫面空間。從而使眼前的場景，顯得干凈有秩，更給視圖者以自由的遐想空間，打破了以往花卉植物攝影構圖中據迫、擁擠的視覺感受。再者，根據梅樹枝乾的自然延伸，充分利用其委婉的曲線進行構圖，也不失為一種不錯的選擇。如果您鏡頭的焦距夠長，就充分利用長焦鏡頭對畫面的裁切能力，嘗試一次大膽的開放式構圖也不錯。其優點就是，具有較強的視覺沖擊力，還能展現出梅花更多的細節。

要素四：色彩求真，追尋本色

梅花的色彩根據品種的不同，呈現出紅、粉、黃、白等多種顏色，但無不洋溢著清雅脫俗的氣息，這與大紫大紅的張揚之氣絕對有別。所以，追尋其本色，勿要誇張，杜絕浮華，是再現梅花色彩的基本原則。

對於數碼相機來說，白平衡設置不當所造成的偏色，以及曝光不精確形成的偽色，都是真實還原梅花本色的大敵。在白平衡的設置上，應盡量根據現場環境，進行手動設置，並在試拍的基礎上進行校對。在曝光問題上，要結合背景的色彩，參考反差和對比度，實施曝光補償。有點測光功能的DC產品，應以梅花為採光點，鎖住基準曝光數值，以保證色彩的真實純凈。好在，數字化影像記錄工具的實時取景，和隨時瀏覽，是那麼便捷，這對把握色彩的精準度極為有利。

要素五：質感之重，悉心思慮

要想使你所「拿下」的朵朵梅花，能耐看，耐品，沒有強烈的質感還原是絕對不行的。因為，攝影是通過感觀帶動情緒，從而贏得思想共鳴的一門藝術。看似嬌柔的梅花，只有表現出了應有的紋理肌膚、舒展蓬勃，才會不失其「暗香源自苦寒來」的風骨。

首先，通過視覺的對比參照，來展現梅花的質感，可謂既簡單又有效。比如，粉嫩的花朵與粗糙的枝幹相映；或者，嫣紅的花瓣被純白的殘雪所包裹；再如，用極小的景深，造就清晰的花蕊與朦朧的葉片。另外必須提及的是，光源角度的選擇，對營造梅花的質感也相當重要。一般來說，順光均勻柔和，逆光輪廓炫目，頂光明晰銳利，側光細節豐富。所以，拍攝梅花通常以使用側光為宜。不過，用光無常態，各種光源走向都自有其特色，最好能夠悉心思慮，放手嘗試。

要素六：佳作之道，光影為本

攝影藝術在本質上就是光影藝術，所以，要成就一幅佳作，就必須以光影為本。由此，我們在拍攝梅花的過程中，必須在現有自然光源的基礎上，調動所有可以利用的光影資源，使自己的拍攝條件得到改善。

其實，只要勤於動腦，善於積累，許多信手可得的東西，都可以幫助我們改善用光環境。比如，一張白紙、一本雜志就可以成為應急的反光板。或者，用紗巾或衛生紙略加遮擋，就能有效控制閃光燈光線的「硬」度，從而避免惱人的陰影。還有，隨手脫下深顏色的外衣當作背景，就能使鏡前的梅花，不再受凌亂的背景所襲擾。如果攝影作品是有生命的，那麼，光影就是這個生命軀殼中的靈魂。梅花的迷人之處，在於其傲然的風骨，但是如果我們忽略了攝影與攝影藝術的本質，就註定只能望梅興嘆了。

要素七：適度PS，畫龍點睛

數碼影像時代的最大優勢就在於，可以在圖像處理軟體支持下，完成二次創作，這也就是大家通常所說的PS。

具體到梅花攝影來說，這種PS就不能只局限於色彩校準，反差銳度等方面的優化，以及基本裁剪等項目了。添加題跋標注，以至於用適當的文字來潤色攝影主體，都應該被融入到這場二次創作中來。在本文中，我們曾提及構圖時的「留白」，而此刻，則正是用詩詞歌賦來填補這些「空白」的時候。當然，PS只是為了畫龍點睛，我們必須明白，拍的好才是至關重要的。否則，沒有一個可以再造的底子，沒有採集到足夠的圖像信息，怎樣的PS高手也將於事無補。

要素八：了解DC，盡其所長

我們手中的DC各式各樣，無論是專業級別的單反機型，還是廉價的家用小DC，都各有所長。只有在充分了解了這些「夥伴」的脾氣秉性，和真正實力後，我們才可能在拍攝梅花的過程中，盡其所長。

其中，了解手中DC的微距能力十分重要，「微距」不能簡單理解為「近攝」。因為，「近攝」往往只是DC被賦予的一種快捷的自動模式，會大大影響你的可控性，同時更會埋沒DC產品的不少潛能。目前，絕大多數數碼相機都裝備有變焦鏡頭，我們了解DC的微距能力時，就首先要搞清楚其最近距離的結像點，是在長焦端還是在廣角端。由於DC鏡頭處在不同的焦距段時，其光圈數值也會出現相應的變化，從而引起景深變化，對於這一點應引起注意。無論是光學取景，還是通過LCD液晶屏幕進行實時取景，我們的可視范圍與像場的實際拍攝范圍，是有所出入的。由此，為了便於後期添加邊框，或進行適度裁減，可以有意識地擴大一些取景范圍。

啰嗦了一通，終於將「八項要素」盤點殆盡，其實對您來說也只是個參考罷了。實踐出真知，只要勤拍多練，認真總結，悉心積累。拍出梅花佳作，也非難事。

⑺ 拍梅花為什麼要用快門線

拍梅花，並不是必須要用快門線的！
手持拍攝、手動按快門的狀態照樣可以拍梅花。
所以，用快門線拍梅花，絕對可取，但絕不是唯一的拍攝狀態……手持相機拍攝同樣可行。並不存在非得用快門線去拍梅花的道理……