茶花女記事
⑴ 寫人記事的作文可以寫什麼類型的
如何寫好寫人記事類作文
如何寫好寫人記事類作文呢，這是每個學生朋友和家長朋友關心的事情之一，寫作文，並不是一件很容易的事。不能胡編，更不能亂造！那如何寫好寫人記事類作文呢？讓我們一起來聆聽專家的指導，使我們都能成為寫作高手！讓我們從此不再懼怕作文！
第一講
刻畫人物獨特鮮明的個性是寫人記敘文的重中之重
一、訓練目標
用細節表現人物的個性
記敘人物二三事
二、寫作指導
中學生作文從寫作的內容看，大致有寫人記事類作文，寫景狀物類作文，說理抒情類作文等等。下面我們先講寫人記事一類作文的寫作。寫人必須從具體的事情之中寫人，寫事也必須通過人的活動來寫事。人因事而鮮活，事因人而彰顯。人事相因，互為依託。因此，要想寫出人物的鮮明個性，就必須記述人物的二三事；而要寫出事情的曲折波瀾，也必須把握好人物的思想性格。世界上沒有兩片相同的樹葉，作為有著自然的、社會的、精神的各種屬性的人那就更是千差萬別、各不相同了。
一，什麼是人物的個性特徵?
個性特徵，是指一個人在思想、品質、行為、習慣等方面異於他人的特徵。由於人們的生活經歷和所處的社會環境不同，因而個性的差異是普遍存在的，即使是同一種思想品質，在表現形式上也總有這樣那樣的區別，不會完全相同。因此，我們在作文中描寫人物的時候，應該著重表現人物的這種個性特徵，這樣才會把人物寫得栩栩如生、惟妙惟肖，才會感染讀者。我國古代小說《儒林外史》刻畫吝嗇鬼嚴監生臨死前的一個細節非常典型：
嚴監生自此，嚴監生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄葯。到中秋已後，醫家都不下葯了，把管庄的家人都從鄉里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：「二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?」他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：「二叔，莫不是還有兩筆銀子在那裡，不曾吩咐明白?」他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：「老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。」他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：「爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。」說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。
這里，作者通過寫嚴監生臨死前因為燈盞里燃著兩根燈草，怕多費了一點燈油，只把兩個指頭伸著，硬是不肯斷氣，一屋子的人都在那裡猜測捉摸，幸好他的老伴趙氏弄明白他的心思，上前去挑掉一根燈草，他才斷氣。很顯然，作者正是要通過這一典型細節，來著意刻畫嚴監生吝嗇小氣的個性特徵。在文學作品中，這種通過人物的心理或肖像或動作或語言等描寫來刻畫人物性格特徵的例子可以說不勝枚舉。
二，怎樣才能寫出人物的個性?
1．運用語言、外貌、動作等勾勒人物形象。
描寫人物的語言和行動，應注意以下問題：
第一要注意語言和行動描寫必須切合人物身份，符合人物的年齡與地位，做到「言如其人」，「行如其人」。
第二要注意語言、行動描寫必須符合人物的性格。人物具有怎樣的性格特徵，就會有怎樣的言行。要寫出個性，必須抓住有代表性的言行進行描寫。
第三要注意言行往往是相關聯的，有怎樣的言，就有怎樣的行。描寫人物的語言和行動，要協調一致，共同體現人物的性格特徵。
讀司馬遷《史記》，其中寫劉邦和項羽兩個人，可謂性格鮮明，特別是在他們分別看到秦始皇出巡的那種威風與排場時的心理活動。項羽看後，對朋友說：「彼可取而代之。」用白話說就是「老子可以把他拉下來，我來干！」而劉邦看後則說：「大丈夫當如是也。」用白話來說：「一個真正的男子漢大丈夫，應該做到這樣，才夠味道。」根據行為心理，同樣一個觀念，但兩個人表達的氣度，完全不同。這就是通過人物的語言來刻畫他們各自不同的性格特徵。兩個人活色生香，一個項羽，一個劉邦，就這么站著了，令人遐想,給人留下深刻的印象。
再如我們課文中學到的《鴻門宴》其中刻畫樊噲的一段：
張良見情況緊急，到軍門見樊噲，樊噲說：「今日之事何如？」張良說：「很危急！現在項庄拔劍舞，其意常在沛公也。」樊噲說：「這情況太急迫了，臣請求進去，與之同命。」樊噲立即帶劍擁盾闖入軍門。交戟之衛士不讓他進去，樊噲側其盾撞過去，衛士仆地，樊噲於是闖了進去，披帷西向立，嗔目視項王，頭發上指，目眥盡裂。項王握著劍說：「客卿是干什麼的？」張良說：「他是沛公的衛士樊噲。」項王說：「是個壯士！賞賜他一杯酒。」於是端給他一大杯酒。樊噲拜謝，站起身一飲而盡。項王說：「再賞賜他一隻豬腿。」於是給了他一條生豬腿。樊噲把盾反過來放在地上，把生豬腿放到盾上，拔出劍切而啖之。項王說：「壯士，能再來一杯嗎？」樊噲說：「臣死且不避，一杯酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如不恐勝，天下皆叛之。懷王與諸將定下盟約：『先破秦入咸陽者王之。』現在沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。派遣大將把守關口，防備其他強盜出入和非常情況。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽奸細胡說，欲誅有功之人，這樣做是在重蹈亡秦的覆轍，竊為大王不取也。」項王啞口無言，只得說：「請壯士坐！」
這一段文字寫樊噲，寫得繪聲繪色，栩栩如生。作者通過對樊噲的語言，外貌，動作等方面的准確生動描寫，刻畫出一位勇猛豪爽的武將形象。你看他為了進去保衛劉邦，竟然將阻攔他入內的幾個衛士撞翻在地，面對項羽，了無懼色，說喝酒就喝酒，說吃豬腿就吃豬腿，全不推辭。而且借題發揮，褒劉貶項，一番話，直數落得項羽啞口無言。司馬遷筆下的樊噲絕不只是一介武夫，這里充分顯示了樊噲勇敢中更有智謀的特點。
寫好肖像，以形傳神。寫肖像，一定要學會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶，可以窺視人物內心的種種變化，把握人物的性格特徵。魯迅先生就說：「要極儉省的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。」畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現出來，使人物形神兼備。怎樣才能畫好人物的眼睛呢？
一是要讓人物的眼睛反映人物的經歷、遭遇、處境和人物的內心變化。
魯迅的《祝福》多次寫祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，藉以表現祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。
臉色 臉頰 眼睛 衣著飾物
第一次 青黃 紅白 順著眼 白頭繩烏裙蘭夾襖
第二次 青黃 消失了血色 順著眼，有淚痕，無精神 同上
第三次 黃中帶黑 消失了悲哀神色 眼珠間或一輪 破竹籃空碗開裂竹竿
二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同。
比如孩子的眼睛可以是「明澄得像水晶一樣「，而老人的眼睛則應當留下生活刻下的印記，或是飽經滄桑，或是沉靜平和慈詳，或睿智深邃。剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。
眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫——魏明娟的大眼睛；眼睛可寫滿興奮寫滿激動，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫滿絕望，吸毒者無神的眼睛；寫滿憂郁感傷，剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。
總之，只有寫出人物的鮮明的個性特徵，才能給讀者留下深刻印象。似想，有這樣一個人，個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長-------你猜他（她）是誰？再比如有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙 ------你道他（她）又是誰？
對於前者，恐怕你苦思冥想也得不出個圓滿的答案來，都是，又都不是；而對於後者，相信你一定會脫口而出：豬八戒！
這兩個人，為什麼前一個猜不出，後一個一猜就中呢？關鍵就在於前者只簡單介紹了人物的外貌，沒有寫出特徵，更沒有寫出人物的個性，後者則不然。
許多同學認為要寫出人物特徵，最簡單的方法便是從人物的肖像描寫入手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。這樣想不可謂不聰明，也不失為記敘人物、表現人物特點的一條終南捷徑。方法人人能想到，但要真正做到卻很不容易。像上面這種「不----不-----」的公式不能寫出人物的個性；「紅撲撲的小臉蛋」「烏溜溜的大眼睛」一類的大眾化臉譜同樣也寫不出人物的個性。因為人是立體生動的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品質，有異於他人的行為和習慣，「形」與「神」應該是和諧統一的，在形象描寫中能體現出人物的神采，在對人物精神的闡述中能使人物的音容笑貌更加具體,在「形」與「神」的互現中，人物的個性也就凸現出來了。八戒醜陋的外形下帶著他的憨態，憨態的骨子裡刻著「饞」、「懶」，也刻著「情」、「義」，恐怕這就是他立體生動的原因。
這樣看來，要真正把握人物的整體風貌，光寫外貌是不行的，還需要從多方面、多角度去表現人物。
我們還是以豬八戒為例。雖然孫大聖的勇猛和機智奪走了讀者許多的視線，但這不妨礙我們喜愛豬八戒。當然，他並不美，與孫悟空的小巧機靈一比，他愈發顯得笨拙；他的武藝不錯，但在金箍棒的威力下，他絕不敢逞強（高老莊的一場廝殺除外）；他的心眼似乎也不能說很好，在沙和尚的老實忠厚面前，他的懶惰與自私是藏也藏不住的。但就是這么一個缺點多多的人，他給我們帶來了許多人間的煙火味，一種屬於凡人的個性特徵。他的這些特點不是三言兩語所能說清的，作者就用多個事例來具體地描繪給我們看。因此，我們才看到了這樣一個豬八戒：在高老莊，變身為壯漢的他食量大如牛，一人可抵好幾個莊稼漢，你能說他不是一個勤勞的好農民嗎？奉師命去尋找食物，他美滋滋地吃了一頓大西瓜，然後懶洋洋地睡了一個好覺，這樣一個八戒，怎能逃脫「饞」和「懶」的評語！孫猴子被趕回了老家，八戒不也是依依不捨？大師兄不在的日子裡，師傅有難，他不也是奮不顧身與妖魔斗得天昏地暗？這樣一個八戒，不也是有情有義？當然，我們也忘不了他在三位菩薩變化而成的美女面前，丑態百出，這不又是一個活脫脫的好色之徒？--------就是通過眾多的事例，從多個方面，寫出了一個世俗的、有著人間男子的大多數優缺點的八戒。
2．通過細節表現人物個性
作文必須重視細節，如果不善於捕捉生活中的細節並合理利用的話，那麼我們的文章可能無力承載濃厚的情感，無法很好地表達自己，更談不上去感動別人。拿一把放大鏡，定格住人物在特定情境下的瞬間表現，人物便會因此而生動立體。如我前面所舉的嚴監生因兩根燈芯不肯閉眼的例子。下面還是談一下我們熟悉的豬八戒。當調皮的孫悟空抖出他私設「小金庫」的隱私時，他嘴裡嘀嘀咕咕地發著無意義的牢騷，一邊很不情願地從大耳朵中掏出幾錢銀子來，這樣一個細節讓我們無法忽視，無法不發出會心的微笑。
什麼是細節描寫
細節描寫是指對人物、環境的某一局部、某一特徵的具體描繪，或是對事物發展中某一細微事實（事態）的形象描寫。細節描寫可以分為動作性細節描寫、語言性細節描寫、肖像性細節描寫等。如巴爾扎克刻畫守財奴葛朗台臨死之前的一個動作細節，當法器出現的時候，文中寫道，他「似乎已經死去幾小時的眼睛立刻復活了」，——因為法器是金鍍的、銀鑲的。神甫讓他親吻十字架上的基督聖像，他卻想把鍍金的十字架抓在手裡，占為己有。他竟然至死都有這么強烈的貪婪慾望。也正因為貪婪送了他的命。可見他為財而活，為財而死，真是個地地道道的「守財奴」。而這個細節就有力的刻畫出他這一性格特徵。
如何通過生動的細節描寫來表現人物的個性
首先得選擇好細節。細節敘寫要力求生動、細致、傳神。細節描寫可以通過人物的言行、習慣、心理、服飾、行身立事的方法等方面來表現。有一篇《刺秦》的高考優秀作文，改寫荊軻刺秦王的故事，文中安排了一個荊軻刺秦之前深夜到秦宮考察地形的重要細節：
「我（荊軻）買通了秦王的寵臣，秦王要在三天後召見我，我在這個夜晚對皇宮作最後的探查。我走進嬴政的書房，竹簡堆滿了桌子，桌上攤開著一束竹簡，墨跡還未全乾，我藉手中的火讀了那文字，卻是秦王新寫的文書，我並未想到，這竹簡會改變我的行動。」
這個細節從一個側面有力地刻畫了秦王為了天下蒼生免遭戰爭之苦而夙興夜寐辛勤工作的感人形象。同時也為情節的逆轉作了極其重要的鋪墊。可謂收一石三鳥之效。
契訶夫的《變色龍》中有一個精彩的細節描寫，這就是主人公奧楚蔑洛夫身上穿的新的軍大衣穿、脫、穿的描寫。這個細節不影響故事情節的發展，但在刻畫人物上很起作用。主人公一出場穿的就是新的軍大衣，暗示出這個警官是剛爬上去的；隨著狗主人的不同而一再更換對狗的稱呼、對狗的褒貶時，這件軍大衣起作用。警官聽首飾匠赫留金告狗咬人的狀後要嚴懲「罪犯」，但一聽說是將軍家的狗時，立刻態度大變，說：「席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……」於是，掉轉話頭，指責赫留金。人群議論狗，說不是將軍家的狗，警官又大發議論，要好好教訓「罪犯」，又聽說「沒錯兒，將軍家的」結論時，大衣又發揮作用了——「哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家裡去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。」脫了大衣又穿了起來。最後真相大白，狗的主人是將軍哥哥家的。於是，警官恐嚇赫留金，「我早晚要收拾你」，並裹緊大衣，穿過廣場徑自走了。這個細節貫串全文，多方面刻畫了人物的思想性格。
出場時穿的新大衣，顯示警官耀武揚威的氣焰；變化無常的過程，軍大衣一會兒脫，一會兒穿，為自我解嘲作階梯，生動地反映出警官對權勢顯赫的將軍的恐懼，趨炎附勢，媚上壓下的性格。
《林教頭風雪山神廟》有一個細節特別傳神，小說中多處描寫林教頭身背一根花槍，花槍上挑著個酒葫蘆，這兩樣道具很好地暗示著人物的性格特徵，花槍是他與黑暗社會現實抗爭的武器，而酒葫蘆又是他用來麻醉自己得過且過甚至逆來順受的一種出世態度。一直到最後，林沖在忍無可忍的情況下殺了仇人，小說寫道：「將三個人頭發結做一處，提入廟里來，都擺在山神廟前供桌上，將葫蘆里的酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了搶，便出廟門投東去。」這個細節具有很強的暗示性，它表明林沖至此終於放棄對官府的幻想，徹底走上反叛的道路。
同學們特別要注意這些看起來好像不影響敘事的細節，正是這些細節使得文章生動自然並且有深度，內容也會很充實。而同學們寫敘事記人的文章最大缺點就是容易把文章寫得流水賬一樣：
「今天我晚了一點起床，把單車騎得飛快去上學，突然『砰』的一聲——胎爆了，只好去補胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！」，根本沒有什麼細節，甚至連最基本的詳略都沒有。寫人物忌空洞地敘說，否則，寫出來的人必然是蒼白的，干癟的。描寫人物須「當如鏡中取影，妍媸好醜令觀者自知」，要讓人物自己說話，自己行動，「個個活跳」，而不是作者下評語，加論斷。
通過細節描寫表現人物個性的主要問題是細節選擇不當，不能表現人物個性的本質方面；細節描寫不生動傳神，甚至給人虛假的感覺。
3寫好環境，以景寫人
因為人物的言談舉止、神情心態只有在特定的環境中，才具有表現個性的意義。
大家可以看看，魯迅在小說《葯》中的環境描寫：
這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，獃獃地坐在地上，彷彿等候什麼似的，但自己也說不出等候什麼。微風起來，吹動他短發，確乎比去年白多了。
這一個片斷所寫的的環境，清明時節，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌楔合，寫出了人物內心的悲苦。我們寫人物的時候，也要注意運用環境，可以用環境與人物的行動肖像互相烘托，比如寫一個熱鬧的聚會和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環境與人物的行動肖像進行對比烘托，同樣是寫一個熱鬧的聚會，你也可寫發現為聚會不停忙碌的母親白發又多幾根。
4正面描寫與側面描寫相結合
寫人物可以直接寫他的言行舉止，有時直接寫人物言行舉止表達不出他的精神，也可以採用側面描寫的方法。
清朝人劉熙載說：「山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。」說的就是這個道理。
請看法國作家小仲馬在《茶花女》中，對瑪格麗特美麗的外貌進行的側面描寫：
……當她出現的時候，一個個腦袋此起彼伏，連舞台上的演員也對著她望，她僅僅一露面就使觀眾這樣騷動。
這是用間接方法描寫人物外貌極其成功的例子。作者意在描寫瑪格麗特長得很美，但是沒有正面寫一句她長得如何如何美麗，而是通過她一露面，觀眾就「一個個腦袋此起彼伏」和演員們「也對著她望」這些描寫，就深刻而且生動地將她與眾不同的美貌表現出來了。這樣寫可以給讀者留下想像的餘地，引起讀者豐富的聯想。
漢樂府詩《陌上桑》中描寫採桑女羅敷的美貌，詩中這樣描繪：
「行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。」
描寫行者、少年等人見到羅敷的神態與動作，有力地表現了羅敷的貌美驚人。
其實成語「沉魚落雁，閉月羞花」用的也是側面描寫這個方法。
三，如何選材
刻畫人物往往需要選取兩三件事來表現人物性格特徵，選材時，就要選用幾件事或者表現一個人某一方面的個性特點和本質，或者從不同側面來表現人物的幾個方面的個性品質和特點。
下面我們來看一篇2003年湖北一考生寫的高考滿分作文：
月是路的痕
依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？
父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背後的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。（小時候，父親帶我到河邊的草地上放牛）
隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次後，父親不再打著赤腳去學校看我，不再嘮叨著讓我好好學習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務正業的標志。（上學讀書後，父親背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看）
我到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，最終，我應母親的請求回到了家。到家裡已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發現它和我的心竟產生如此強烈的共鳴。（到外地上學後，父親想念我，「我走後，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。）
路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！
考生為了表現深沉而真摯的父愛，可以說精心選取了三件不同時間不同地點不同性質的事情。展示了我讀懂父愛的心路歷程。——小時候，父親帶我到河邊的草地上放牛；上學讀書後，父親背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；到外地上學後，父親想念我，「我走後，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。」從而刻畫出「父親」的質朴、憨厚、隱忍、痴心的性格特徵，蘊含著浸漬鄉村風味的濃濃親情，不乏感人的力量。
通過二三事表現人物要注意的主要問題是必須通過精彩的片斷來表現，而不要將二三事敘述得完整具體，使行文冗長平淡。要從不同的角度來選擇二三事。如果表現的角度一致，事實上成了材料的堆砌。選材時要把握好二三事之間的外在和內在邏輯聯系，使文章眉目清晰，形成一個有機的整體。
【小結】
一，什麼是人物的個性特徵?
二，怎樣才能寫出人物的個性?
1．運用語言、外貌、動作等勾勒人物形象。寫好肖像，以形傳神
2．通過細節表現人物個性。什麼是細節描寫。如何通過生動的細節描寫來表現人物的個性。
3．寫好環境，以景寫人。
4．正面描寫與側面描寫相結合。
三，如何選材。選取兩三件事來表現人物性格特徵。
⑵ 誰來推薦幾本 全本 小說
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邪道極限，虛空航程，異時空—皇帝的新裝，異世帝王行，真假人生，龍翔九天
外傳—夢回甲午，異界強者傳—神魔之王篇，運動超人，鐵血帝國，唯心什照，
天界傳奇。
其中，現代人回到古代的有：鐵血帝國，旅人之歌，明，異時空--長城，變革，
大宋日月記，風流才子，革命，樓蘭，夢幻王朝，中華再起，時空風雲，笑傲前
塵，異時空-涌流，異域人生，越空三國志，明日帝國，混跡三國，實驗皇帝，
異時空—皇帝的新裝，龍翔九天外傳—夢回甲午，天界傳奇。
古代人到現代的：雷神傳奇，現代情俠錄。
轉世後保留記憶的：北斗第八星，轉世傳說，覺者的傳說，聖門風雲，時空風雲
錄，異人傲世錄，轉世魔龍，大聖者，浮雲游夢，夢幻王朝，洪荒，再生，實驗
皇帝，天才的歷程，唯心什照。
東方人到西方的：橫刀立馬，東方傳說，異鄉的勇士，月落。
2.戰爭場面較多的：
昆侖，星際王者傳說，中華再起，紫川，暗黑之路，大風歌，孤獨戰神，猛虎王
朝，裸蘭，天變，鐵騎旋風，仙人傳奇，小兵傳奇，現代軍人啟事錄，異人傲世
錄，異時空--長城，印海殘陽·紅蓮烈火，原始印記，蒼老的少年，蒼茫故事，
大帝傳，大宋日月記，東方傳說，風山雲海，風之暗黑傳，風神傳說，風姿物
語，革命，亂世激流，樓蘭，追憶莽荒歲月，明日帝國，涅盤傳說，天河記事，
鐵血帝國，唯美主義魔法師，笑傲前塵，異時空-涌流，異鄉的勇士，月落，越
空三國志，召喚之王，真實與虛幻之間，征戰天下，東方，費路西的傳奇，混跡
三國，將星，三國游俠傳，時空風雲，龍翔九天外傳—夢回甲午，銀河暢想曲。
3.主角開始就很強的：
江山如此多嬌，大唐行鏢，亂世獵人，魔師再現，天廬風雲，天鵬縱橫，紫川，
北斗第八星，大風歌，毒俠孟雪歌，紅塵飛星，京風秘雨，聖門風雲，無能神
魔，仙人傳奇，現代魔法奇譚，血夜鳳凰，銀針生死判，自由的風，最強.我的
名，暗夜絮語，不敗的勇士，大聖者，東方傳說，都市龍舞，佛門嫁衣郎，浮雲
游夢，紅塵擺渡，紅塵冥劍錄，洪荒，禁忌之戀永恆篇，雷神傳奇，亂世激流，
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空的守護者，修羅刀，玄門傳人，妖狐歪傳，一個人的戰爭，異鄉的勇士，月
落，偵探大作戰，真實與虛幻之間，指點江湖，重生，逐鹿天下，縱馬江湖，77
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死我活，如天傳說，死神傳說，太陽傳奇，亡靈之眼，我是大魔鬼，邪道極限，
銀鷹傳，大風流，無道魔賊傳，異界強者傳—神魔之王篇，覺者的傳說，弱者日
記，俠狂與夢想之舞曲，遠方星辰下。
其中強得變態，主角永遠沒有危險的：天鵬縱橫，北斗第八星，聖門風雲，無能
神魔，銀針生死判，暗夜絮語，大聖者，都市龍舞，紅塵擺渡，紅塵冥劍錄，洪
荒，魔門第一人，太古的盟約，天風劍聖，星空的守護者，玄門傳人，77號當
鋪，丑漢，亡靈之眼，覺者的傳說，人間，弱者日記，俠狂與夢想之舞曲，遠方
星辰下。
4.主角非人類的：
北斗第八星，紅塵擺渡，洪荒，時空旅行者，太古的盟約，星空的守護者，妖狐
歪傳，戰魂之海臨天空，都市妖奇談，天鵬縱橫，暗夜絮語，變形蟲戰記，紅塵
冥劍錄，卡卡，骷髏闖世傳說，弱者日記，神祗之眼，神魔變，人間兵器，使徒
行列，吸血獠，77號當鋪，骷髏傳奇，亡靈之眼。
5.傳統武俠：
大唐行鏢，洪荒天子，江山如此多嬌，昆侖，亂世獵人，杯雪，大風歌，毒俠孟
雪歌，紅塵飛星，京風秘雨，飄零傳奇系列，誰主沉浮，鷹刀傳說，自由的風，
傲劍狂刀記，霸王解甲，蟬翼劍，長刀無痕，轉世魔龍，叱吒風雲錄，翠仗玉
球，花溪沉鈴錄，烈日東升，龍小寶，亂世激流，水龍吟，天河記事，修羅刀，
一嘯風雲動，英雄問天記，悠悠帝王夢.翩翩美人影，指點江湖，縱馬江湖，將
星，金庸群俠傳，蟒跡宋圖，睡獅，小龍傳，長河一劍，鴛鴦夢，落日風雷。
6.現代都市生活：
都市妖奇談，天鵬縱橫，四面牆：哥們兒的獄中生活，現代軍人啟事錄，現代魔
法奇譚，冬之無名，都市龍舞，都市游俠，光輝系列，紅塵擺渡，紅塵冥劍錄，
壞蛋是怎樣煉成的，雷神傳奇，流血的銀河，民族魂，人間兵器，人間無限，守
護者之初露崢嶸，太古的盟約，天兵傳奇，天降橫財，天網，吸血獠，現代情俠
錄，現代神醫奇俠傳，古惑仔之笑看風雲，邪櫻，心靈黑客，星空之子，妖狐歪
傳，永不放棄之混在黑社會，再生，戰魂之海臨天空，戰魂—足球篇，偵探大作
戰，征服，足球風雲錄，77號當鋪，阿賴耶識，不測之棋，魑魅人間道，風雨神
州之縱橫天下，荒唐傳說，基因傳奇，君子之道，流氓老師，命妖—玲瓏玉體，
普天情俠之我是誰，太陽傳奇，天才的歷程，天界傳奇，我踢球你在意嗎，現代
俠客行，小子傳奇，足球神話，穿牆記，東方強者，混混與女警，金融帝國，控
天，天生我材必有用，運動超人。
7.基本沒有特殊武功魔法的：
我就是流氓，星際王者傳說，中華再起，明，四面牆：哥們兒的獄中生活，現代
軍人啟事錄，異時空--長城，印海殘陽·紅蓮烈火，蒼茫故事，大富翁之異時代
風雲，壞蛋是怎樣煉成的，夢幻王朝，民族魂，人間無限，天降橫財，現代情俠
錄，現代神醫奇俠傳，古惑仔之笑看風雲，心靈黑客，星際，星空之子，血雨黑
淵綠夕陽，尋找人類，異時空-涌流，異域人生，永不放棄之混在黑社會，悠悠
帝王夢.翩翩美人影，再生，戰魂—足球篇，偵探大作戰，足球風雲錄，不測之
棋，鐵血帝國，黃族英雄傳，流氓老師，命妖—玲瓏玉體，天才的歷程，天界傳
奇，我踢球你在意嗎，足球神話，穿牆記，回到今天，混混與女警，金融帝國，
控天，龍翔九天外傳—夢回甲午，鐵血帝國締造史，變革，風流才子，革命，笑
傲前塵，明日帝國，越空三國志，實驗皇帝，異時空—皇帝的新裝，尋找回來的
世界。
其中完全沒有的：星際王者傳說，中華再起，明，四面牆：哥們兒的獄中生活，
現代軍人啟事錄，異時空--長城，蒼茫故事，壞蛋是怎樣煉成的，民族魂，天降
橫財，心靈黑客，星際，星空之子，血雨黑淵綠夕陽，尋找人類，永不放棄之混
在黑社會，戰魂—足球篇，足球風雲錄，不測之棋，鐵血帝國，流氓老師，命
妖—玲瓏玉體，我踢球你在意嗎，足球神話，穿牆記，回到今天，混混與女警，
龍翔九天外傳—夢回甲午，變革，風流才子，革命，笑傲前塵，明日帝國，尋找
回來的世界。
8.關於吸血鬼的：
流血的銀河，吸血鬼日誌，吸血狂想曲。
9.關於骷髏及亡靈巫師的：
骷髏闖世傳說，限，骷髏傳奇，亡靈之眼。
10.關於黑社會的：
我就是流氓，十六少年兄之山貓，壞蛋是怎樣煉成的，永不放棄之混在黑社會，
流氓老師，古惑仔之笑看風雲。
11.主角如韋小寶般無賴並在武俠世界始終很弱的：
魚龍變，無魔大陸，蟬翼劍。
12.關於未來星際戰爭的：
星際王者傳說，星戰英雄，無能神魔，小兵傳奇，蒼茫故事，風之谷，大帝國，
末世血皇，時空旅行者，猩紅榮耀，銀河暢想曲2，銀翼新世紀，銀河幻世錄，
征服，眾神故事，罪惡，雕龍訣，太陽傳奇，心魔戰將，星際通緝犯，星煞，星
際。
13.平凡的主角得到外星人或他人記憶的：
魔法學徒，我就是流氓，夢幻紀元，暗黑的旋律，大鑄劍師，道.道.道，光輝系
列，人間無限，天網，吸血獠，心靈黑客，星空之子，年輕老頭，天界傳奇，心
劫，大樹，金融帝國，控天，異界強者傳—神魔之王篇，基因傳奇，運動超人。
14.幽默感較強的：
魚龍變，英雄志，紫川，京風秘雨，天變。
15.豪氣沖天的：
大唐行鏢，英雄志，紫川，長刀無痕，杯雪。
16.有些叛逆或乾脆是魔，妖的主角：
江山如此多嬌，昆侖，魔師再現，都市妖奇談，天鵬縱橫，天魔神譚，我就是流
氓，魚龍變，暗黑之路，黑鴉之舞，魔盜，十六少年兄之山貓，時空風雲錄，死
靈法師，血夜鳳凰，最強.我的名，暗夜絮語，長刀無痕，道.道.道，惡障消長
傳，光暗之歌，紅塵擺渡，紅塵冥劍錄，壞蛋是怎樣煉成的，古惑仔之笑看風
雲，修羅刀，永不放棄之混在黑社會，變態者之鎮魂歌，流氓老師，亡靈之眼，
邪道極限，無極魔道，邪菩薩
⑶ 十篇以記事為主的經典名篇
,<約翰克里斯朵夫>傅雷譯本好,<靜靜的頓河>金人譯本好,<布登勃洛克一家>傅惟慈譯本好,蕭乾的<追憶逝水年華>,曾胡的<荊棘鳥>,星燦的<好兵帥克>,納訓的<一千零一夜>等等都很好.
《傲慢與偏見》，都是經典。個人鍾愛，推薦
激情不已的是《基督山伯爵》
<茶花女> <史記> 還有很多 需要的話繼續找我。。
⑷ 經典文學作品
外國作品
代表作品
《變形記》[奧地利]卡夫卡
《童年》《在人間》《我的大學》[蘇聯]高爾基
《羊脂球》《項鏈》[法]莫泊桑
《變色龍》 [俄]契訶夫
《戰爭與和平》、《復活》[俄]托爾斯泰
《雙城記》[英]狄更斯
《莎士比亞全集》[英]莎士比亞
《對話錄》[希]柏拉圖
《荷馬史詩》[希]荷馬
《哈克貝利.費恩歷險記》[美]馬克.吐溫
《紅與黑》[法]司湯達
《草葉集》[美]惠特曼
《神曲》[意]但丁
《堂吉訶德》[西]塞萬提斯
《浮士德》[德]歌德
《社會契約論》[法]盧梭
《包法利夫人》[法]福樓拜
《高老頭》[法]巴爾扎克
《玩偶之家》[挪威]易卜生
《安娜.卡列尼娜》[俄]托爾斯泰
《呼嘯山莊》艾米莉·勃朗特
《荊棘鳥》[美] 考琳 ·麥卡洛
《飄》[美]瑪格麗特·米切爾
《絞刑架下的報告》[捷克]伏契克
《湯姆叔叔的小屋》，又譯作《黑奴籲天錄》和《湯姆大伯的小屋》[美]比徹·斯托夫人
《悲慘世界》、《巴黎聖母院》和《笑面人》 [法]雨果
《三劍客》 [法]大仲馬
《簡·愛》 [英]夏洛蒂·勃朗特
《茶花女》[法]小仲馬
《基督山恩仇記》 大仲馬
《鋼鐵是怎樣煉成的》[ 蘇聯]奧斯特洛夫斯基
《老人與海》[美]海明威
《泰戈爾短篇小說選》[印度]泰戈爾
《死魂靈》 [俄] 果戈理
《罪與罰》（上下） [俄]陀思妥耶夫斯基
《麥田裡的守望者》[美]傑羅姆·大衛·塞林格
《在路上》[美]傑克·凱魯亞克
《熱愛生命》[美]傑克·倫敦
《了不起的蓋茨比》[美]菲茨傑拉德
《肖申克的救贖》[美]史蒂芬·金
《霧都孤兒》[英]狄更斯
《天使，望故鄉》[美]托馬斯·沃爾夫
《第22條軍規》[美]約瑟夫·海勒
《裸體的午餐》[美]威廉·巴勒斯
《名人傳》[法]羅曼·羅蘭
《追憶似水年華》[法]普魯斯特
《尤利西斯》[愛爾蘭]詹姆斯·喬伊斯
《安徒生童話》[丹麥]安徒生
⑸ 有哪些適合初中生閱讀的名著
1.《鋼鐵是怎樣煉成的》
本書作者——尼古拉·奧斯特洛夫斯基,俄羅斯人.小說主人公——保爾·柯察金.他的名言：人最寶貴的是生命.生命每個人只有一次.人的一生應當這樣度過：回首往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際,他能夠說：「我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭.」
2.《魯濱遜漂流記》
本書作者——英國作家笛福,小說主人公——魯濱遜·克魯索,還有土人「星期五」.小說描寫了水手魯濱遜在航行中遇險後,漂流到了一個荒無人煙的孤島上生活了多年,過著野人般的生活.
3.《格列佛游記》
本書作者——喬納森·斯威夫待,十八世紀英國小說家.小說主人公——里梅爾·格列佛船長.該書通過里梅爾·格列佛船長之口,敘述了周遊四國（小人國、大人國、飛島國、智馬國）的奇特經歷.但仔細體會,卻處處揭露著英國社會的黑暗現實,並寄寓著作者的理想.
4.《繁星.春水》
本書作者——冰心,(1900年10月5日—1999年2月),原名謝婉瑩.祖籍福建長樂,生於福州.作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述「愛的哲學」,代表作有《超人》、《煩悶》等.1920年開始,受泰戈爾《飛鳥集》的影響,又寫出了短詩集《繁星》和《春水》,為文壇矚目.
5.《朝花夕拾》
本書為魯迅（原名：周樹人）一九二六年所作回憶散文的結集,共十篇.前五篇寫於北京,後五篇寫於廈門.（另：初中所學的魯迅的小說全部選自《吶喊》.）
6.《西遊記》
本書作者——吳承恩（明）.《西遊記》經無數民間藝人和作者付出巨大勞動之後,於明朝中葉,由吳承恩最後完成.它是中國神話小說中最優秀的作品.濃郁的浪漫主義是《西遊記》的基本藝術特徵.主人公——唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚.
7.《水滸傳》
本書作者——施耐庵.《水滸傳》是我國古代文學史上的四大名著之一,它的作者是施耐庵,而書名卻是羅貫中起的.《水滸傳》原名《江湖豪客傳》,可施耐庵對書名總感到不滿意.羅貫中建議用《水滸傳》,他覺得很好,他說,「『水滸』有水邊的意思,有『在野』的含義」,於是便將書名正式定為《水滸傳》.本書描寫了北宋晚期宋江領導的山東梁山泊農民起義,真實地再現了封建社會農民起義的發生、發展直到失敗的全過程.這部書也塑造了魯智深、林沖、武松、李逵等一大批農民起義的英雄好漢形象.
（另：四大名著中只有《紅樓夢》是清代的作品,其大三本按時間先後排列依次是《三國演義》《水滸傳》《西遊記》.注意：《三國志》屬於史書,不是小說）
8.《駱駝祥子》
本書作者——老舍（1899～1966）,原名舒慶春,字舍予,生於北京一個滿族家庭.1930年老舍踏上了歸程,面對滿目瘡痍的祖國,他的筆變得沉重起來.《駱駝祥子》是這個時期的代表作.它揭示了「小人物」的奴隸心理和無法實現的希望的最終破滅.隨著祥子心愛的女人小福子的自殺,祥子熄滅了個人奮斗的最後一朵火花,成為這個衰朽社會的殉葬品.主人公
——人力車夫祥子、車主女兒虎妞、小福子.
《駱駝祥子》精彩語言輯錄
錢會把人引進惡劣的社會中去,把高尚的理想撇開,而甘心走入地獄中去.
為金錢而工作的,怕遇到更多的金錢,忠誠不立在金錢上.
人間的真話本來不多,一個女子的臉紅勝過一大段長話.
最偉大的犧牲是忍辱,最偉大的忍辱是預備反抗.
愛與不愛,窮人得在金線上決定,「情種」只生在大富之家.
苦人的懶是努力而落了空的自然結果,苦人的耍刺兒含著一些公理.
經驗是生活的肥料,有什麼樣的經驗便變成什麼樣的人,在沙漠里養不出牡丹來.
9.《名人傳》
本書作者——瓦薩里.《名人傳》是文藝復興的重要文獻,作者在1568年的修訂版中明確宣告,該書的宗旨就是要敘述「藝術再生的進程」.「再生」一詞不僅是瓦氏整部巨著的主題,而且構成了其歷史觀念和藝術判斷標準的基石.他破天荒第一次將建築、繪畫、雕刻這三門藝術當作一個整體,而非像他前輩那樣總是將其孤立開來進行處理,同時,他依據風格類型而提出了一套批評體系以區分藝術作品的高下優劣.這些特點使他的《名人傳》與以前一切著作拉開了距離,成為西方藝術史學史上的第一座里程碑.
10.《童年》
本書作者——高爾基,原名阿歷克謝·馬克西莫維奇·比什科夫,前蘇聯無產階級作家,社會主義現實主義文學的奠基人.《童年》是高爾基自傳倚小說第一部,小說主人公——阿遼沙.高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年,反映了當時社會生活的一些典型的特徵,特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫.它不但揭示了那些「鉛樣沉重的醜事」,還描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物,其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一.是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響,使他養成不向丑惡現象屈膝的性格,鍛煉成堅強而善良的人.
自傳體長篇小說三部曲的另外兩部是《在人間》和《我的大學》.
⑹ 心中的明燈-記敘文
相信許多人都寫過作文吧，尤其是記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。那麼優秀的記敘文是什麼樣的呢？下面是我為大家收集的心中的明燈-記敘文500字，僅供參考，大家一起來看看吧。
在不同的人眼中，書籍有不同的含義：有人認為，它是一位老師，無聲的.老師;有人認為，它是一劑良葯，醫治愚昧;而在我的心中，它是一盞明燈，照亮我的未來道路，指引我走向成功的殿堂。
陳壽曾經說過：「一日無書，百事荒蕪。」我也這樣認為，我讀過許許多多的經典名著，在一位作者的筆尖下，展現了一位位經典人物的形象，如馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》中調皮、愛自由、愛冒險的湯姆;劉易斯·卡羅爾的《愛麗絲漫遊奇境》中有好奇心、愛想像的愛麗絲;小仲馬的《茶花女》中對愛情充滿憧憬的茶花女······他們永遠都存在我的心中，閱讀他們的冒險和故事，讓我明白了很多、很多······
隨著年齡的增長，我更進一步去挖掘書本中的道理：像俄國作家列夫·托爾斯泰的《復活》，讓我明白一顆心靈的復活是多麼不易;英國作家丹尼爾·笛福的《魯賓遜漂流記》,讓我要學會以樂觀積極的心態去面對困難;美國作家海明威的《老人與海》，老人活下去的信念——「一個人可以被毀滅，但不能被打敗」令人震撼與敬佩;德國作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我明白，即使在絕望的命運中仍要堅強不屈，敢於向命運挑戰······
現在，我已經盡我所能去吸取書籍的營養，在茫茫黑暗中，我不再迷茫，我知道，是書的光輝照亮了我成長的道路，它如明燈般，挺立在我的心中，漸漸地，驅散了那茫茫的黑夜，迎來了白晝······
以後，我要繼續與書籍交朋友，這樣我心中的明燈便不會熄滅，而是熠發光彩，引領我走向成功的殿堂。
⑺ 《茶花女》故事情節簡介
《茶花女》主人公復瑪格麗特本制是一位貧窮的鄉下姑娘，為謀生來到巴黎，不幸落入風塵，做了妓女，染上了揮霍錢財的惡習；她徹夜尋歡作樂麻痹自己，但內心卻討厭這種空虛的生活。這個依舊保持有純潔心靈的淪落女子，被青年阿爾芒的一片赤誠之心所感動，兩人深深地相愛了，在遠離巴黎市區的鄉間過起美滿的田園生活。然而，阿爾芒父親的出現粉碎了她的美夢，她被迫離開了阿爾芒。不明真相的阿爾芒用盡一切方法侮辱和傷害她。最終，心力交瘁的瑪格麗特帶著對阿爾芒的愛飲恨黃泉。阿爾芒悲痛萬分……小說以細膩的筆觸，把一個名妓的復雜心態描寫得淋漓盡致，令人讀後不禁掩卷沉思。
拓展資料：
世界名著《茶花女》是法國亞歷山大·仲馬（Alexandre Dumas，1824年7月27日-1895年11月27日）的代表作，他為了與同為作家的父親大仲馬作區別，多稱 小仲馬（Dumas, fils）。他本身是法國劇作家、小說家。《茶花女》是小仲馬的代表作。
⑻ 從記事以來你讀過的名著還記得名字嗎
我上小學每天早出晚歸要走四五公里山路，中午餓肚子，那時條件太差。從三年級開始在同學那裡哀借書閱，《岳飛傳》、《野火春風斗古城》、《林海雪原》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》、《水滸傳》、《巴金文集、家、春、秋》、《蘭花夢傳奇》、《鐵道游擊隊》、《烈火金剛》，這些大部分是在夜晚上讀的，沒有電燈，煤油憑票供應，爸媽不讓我看，我每天放學在山上用石頭砸松樹尖用刀劈開放瓦片上點著當燈，冬天幾乎夜不眠。上初中鬧革命就沒讀過了。想想過去看看現在我眼淚禁不住啊！
我們開始讀書的年代很多書都被封為姓「修」和「黃」，但一點兒也禁不住我們讀書的慾望和訴求。書店裡沒有，所以很多書是大家借閱傳播的，很多書是要偷著看的。我從記事起讀過的書也不少，但印象最深的是一部外國的長篇敘事詩，不知什麼名字。後來聽維吾爾族的《十二木卡姆》，感覺唱詞與我讀過的敘事詩很像，敘事、歌調、音樂、舞蹈常常讓我聽得如痴如醉。再後來終於找到書名了，原來是著名的《尼伯龍根之歌》。
早年讀過的有《青春之歌》、《艷陽天》、《射鵰英雄傳》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《聊齋志異》、……，後來嫁到山村，有了幾個孩子，沒人幫襯，什麼事情都要親力親為，與先生一起養大幾個孩子，幾十年都忘了曾經上過學，別說讀書寫字了，磨成了純粹的農家婦；這兩年先生去了，為了驅離痛苦，夜深人靜時就拚命寫作，讓心情好受一些，力圖振作，帶好孫子，幫兒媳他們做一些力所能及的家務。
即即讀過的都記得，。
可以這樣說，凡是讀過的名著，我都記得名字。
記憶中，我上初中二年級時，讀完了《水滸傳》。那時候，能夠找到一本《水滸傳》讀一讀，真是一件幸福的事情，因為那是上個世紀八十年代初期，還是在一所鄉村中學讀書。
學校沒有圖書館。鄉上雖然有個文化站，可文化站只有許多小人書，也就是連環畫，還有一些雜志，卻見不到什麼文學名著。
我借的那本《水滸傳》，封面已經被人撕壞了，也很破舊，現在也想不起來是向誰借的了，總之我讀得津津有味。
這是我讀過的第一部文學名著。
後來，我又讀了《三國演義》《西遊記》。
再後來，《紅樓夢》我也讀了開頭的部分。總之，中國古典四大名著我都有所涉獵，可惜的是《紅樓夢》沒有讀完。
除了四大名著，我還記得讀過的其它名著的名字，比如《聊齋志異》，比如《百年孤獨》《霍亂時期的愛情》《源氏物語》。
少年時趕上停課鬧革命，在家裡偷看了四大名著，三言二拍，西方的霧都孤兒，唐吉訶德歷險記，魯濱遜漂流記，高老頭，莫泊桑短篇小說選，看得昏天黑地，有時飯都忘了吃哈 ，用如飢似渴形容真不為過！
凡讀過都記得！本國的四大名著還用說書名么？外國的《靜靜地頓河》《基督山伯爵》《紅與黑》……數不勝數。最早看到的是《鋼鐵是怎樣練成的》（那時候也找不到其它的）……
記事後，有選擇看了國內外名著，中國的四大名著《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西遊記》這些只能是看過，但不求甚解。
容易看得懂的有《家》《春》《秋》《五子登科》《金粉世家》《紅曰》《雷雨》《青春之歌》《早春二月》《紅岩》《苦菜花》
國外的有高爾基的《童年》《外祖母》《我的大學》托爾斯泰《復活》另外還有《簡愛》《茶花女》《苔絲》《葛朗台》《紅與黑》《悲慘世界》
這些都是青少年時代讀的書，後來也沒時間讀，時間長有的也忘記了，只是臨時想到的。
記得在灕江出版社，國外中篇小說集里，圖文並茂，看到過一篇《蘋果樹》，很唯美，卻又很憂郁，愛情悲劇。當然更早地追索到童年小人書時期，高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》和奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣練成的》——對應的還有馬克.吐溫《湯姆.索亞歷險記》，父親買的一本上海譯文出版社《當代美國短篇小說集》，其中有辛格名篇《市場街的斯賓諾莎》、貝婁《尋找格林先生》、卡森.麥卡勒斯《傷心咖啡之歌》等。第一次接觸巴塞爾姆、奧茨、梅勒、馮內戈特、約翰.契佛等。現在手頭這本三十二萬五千字、一九七九年四月第一次印刷、起印二十三萬冊的《當代美國短篇小說集》已經發黃了，頗有一種文物的感覺，每篇作品前都有作家簡歷和照片——而黑白照片由於當年印刷像素和技術條件等原因，顯得有點模糊不清，但作品還是讓人耳目一新。尤其《市場街的斯賓諾莎》里菲謝爾森博士拿起望遠鏡望月亮和流星，「他既是神性的一部分，那他就是不可毀滅的了。」而《傷心咖啡館之歌》一開頭的小鎮面貌，就是一個長句子，然後就是人物故事，都有一種不確定的神秘詭異氣氛，命運的起落有一種難以預料的戲劇性。這是一篇很長的短篇，或更准確點說是中篇，有五六萬字左右。這些名篇的文風都是冷峻和內斂的，極其簡約而又精到的描寫，與國內同時期的小說完全不同。這些抒寫或也是一種文本的啟蒙，讓我等這類文學愛好者有了更多對小說的觀念性和技術性的嬗變。
我記得。我讀過的書有:三家巷、創業史、家春秋、苦菜花、山菊花、暴風驟雨、四世同堂、林海雪原、平凡的世界、人生、野火春風斗古城、三國演義、水滸傳、紅樓夢等。
⑼ 茶花女這一章敘述對上下文的連接起到了什麼樣的作用
關鍵句在文章中的作用應從結構、內容、主題上分析,而「含義」一般側重從主題方面分析,也就是說,作用的內涵大於含義的內涵. 請看例題：「孔乙己是這樣使人快活,可是沒有他別人也便這么過.」請說說這句話在文中的作用.對「作用」的解答,我們從三個方面：一是結構上,承上啟下；二是內容上,說明他是一個可有可無、可笑可憐的人；三是主題上,說明當時社會的人與人之間的冷漠無情.如果將文題改為「這句話在文章中的含義」,可答為「從孔乙己的可有可無、可笑可憐的地位來看,說明當時社會土人與人之間的冷漠無情」. 從結構上考慮,涉及到開頭、結尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應等文學概念,就從其管轄的區域,應聯繫上下文,結合文學概念進行解答. 從句子中的修飾性定語進行研究,它們在一定程度上揭示句子的內涵；有些句子的定語限定或規定了句子所要表現的范圍和內涵. 暫時寫到這里,以後陸續增加新的內容或體會. 從句子的修飾作用進行理解,分析時要從修飾作用入手,追本溯源,理解句子的實在意義.這其實是考察表現手法.表現手法一般有比喻、烘托、借代、象徵等形式,結合上下文,將修辭手法的作用在文章中表達的意義要表現出來. 有專家說,賞析句子的作用,其實還是從表現手法這個角度進行考核的,主觀賞析是無法進行考核的,因為1000個觀眾,就有1000個哈姆雷特.所以,文學概念和表現手法在文章的中作用才是考核的本質. ①起始句首句往往有提示、概括、總起的作用. ②主旨句它的位置不一,或開頭或中間或結尾. ③銜接句這種句子有承上啟下作用. ④深化句在語段中起畫龍點睛的作用,有升華主題深化主旨的作用. ⑤警示句它含義深刻、耐人尋味,讀後能給人啟迪. ⑥矛盾句有些句子從字面上看自相矛盾,但作者寄託了深刻的寓意. ⑦情感句它凝聚了作者的喜怒哀樂、褒貶揚抑. ⑧引用句名言名句表現一定的思想內涵,也常作設題點. ⑨比喻句用比喻的方法說理抒情. ⑩總結句或總結概括,或留有餘地,或飽蘸筆墨抒情. 1、句子在文章結構上所起的作用.一般情況下,統領句起總起全文的作用,結論句起歸結全文的作用,轉承句（過渡句）起承上啟下的作用,還需注意的是有的情況下,尾句還會起到揭示主題,點明中心的作用.這需要根據不同情況來區分. 2、句子在文章內容上所起的作用. 這類題主要考查對作者思想感情的理解.因為任何一篇文章都是作者為了表達自己的思想,抒發自己的感情而寫的,所以字里行間一定充滿了作者的思想感情,是作者思想感情的體現.做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用. 3、句子在文章中所起的藝術效果. 這類題有這么幾類,如運用修辭手法的效果：比喻、擬人、誇張等使表達內容生動形象；排比,反問增強表達力量等.再如句子對文章技法上產生的效果,如有的設懸生疑,有的對比映襯,有的烘托渲染,有的欲揚先抑,有的情景交融,有的小中見大,有的升華深化,有的象徵寓意等.有的題型就是考查對句子的藝術效果的理解,這就要求我們把握好各種藝術效果的表達方式,做到心中有數,有備無患. 總之,我們在分析句子在文章中作用時,應從結構、內容、藝術效果三方面考慮作用,然後逐一排除,切准某一方面具體分析. 另外2、3兩點在分析時往往可結合起來. 例在《在烈日和暴雨下》中有這樣一句 ：「 祥子一口氣跑回了家.抱著火,烤了一陣,他哆嗦得像風雨中的樹葉」 .首先觀察此句運用了比喻修辭,再結合主題分析其在內容上所起的作用.此文的主題是反映以祥子為代表的老北京底層小人物的悲劇命運,揭露和控訴社會的黑暗和殘酷的, 所以接著分析為,此句既寫出了祥子當時全身哆嗦的狀況,也暗示勞動人民的命運像風雨中的樹葉飄搖不定,主宰不了自己的命運（反映了底層小人物的悲劇命運）. 1.為下文寫 作鋪墊（打基礎、作伏筆） 2、承上啟下的過渡作用 3、為 渲染 氣氛,烘託人物心情 4、襯托（正襯、反襯） 5、（首尾呼應）,總結全文 6、（照應開頭）,深化或提示主題 7、（設置懸念）,總領下文或領起下文 8、起強調作用,進一步突出 9、（畫龍點睛）,點明中心 10、開門見山,點題 11、總領上文 句子的作用可以從內容、結構和表現力三個方面來分析評價. 1.從內容看：在記敘文性的文章中,從內容來分析的話,句子的作用主要是點明主旨或表達作者的主要感受；在主旨篇中我們提到過記敘文的主旨可以分為： （1）表現人物的品質（寫人的文章） （2）揭示某種道理（記事的文章） （3）抒發某種感情（寫人或記事的文章） （4）反映某種社會現象,表現某種主題（記事的文章） 「實例分析」 問：在文章《誰是最可愛的人》第3段中的"他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣".這句話有什麼意思? 答：作者用排比的方式直抒胸臆,熱情歌頌志願軍戰士的高貴品質和精神. 2.從結構看：在文章不同的位置,句子所起的作用是不同的. （1）在文章的開頭,總領全文,開門見山,點明中心；或者設置懸念為下文埋下伏筆； （2）在文章的結尾,總結全文,點名題旨,水到渠成；或者與開頭前後呼應,突出文章主旨. （3）在文章語段中間,承上啟下,使文章層次緊湊連貫. 「實例分析」 問：在文章《驛路梨花》的最後一句,作者用陸游的詩句結束全篇："驛路梨花處處開"這樣寫在結構上和內容上有什麼好處? 答：從結構上看,題文相應,形象地寫出雷鋒精神不斷傳遞、處處發揚、升華了主題.注意：回答這樣的問題不能就句論句,要聯系原文,理解文章的中心意思 3.從表現力來看：應該結合修辭手法和表達方法來分析.表達方式可以分為五類,不同的表達方式在記敘文中的作用不同,在《讀懂記敘文——表達篇》中,我們已經詳細講過了不同表達方式在記敘文中的特殊作用,這里不再贅言.我們主要講的是修辭,我們把常見的修辭 手法和針對修辭手法的答題模式做了一個小結： （1）比喻.答題：把„比作„,更形象生動地寫出了事物„„的特點. （2）擬人：把„„擬人化,賦予其生命力,使其形象鮮明,更生動地寫出了事物„„（人和物的相似性）的特點. （3）誇張：誇大或者縮小事物的本來面貌,目的在於突出事物某方面的特點,個別誇張包含著作者的情感,如："那座山遠看似乎直入雲霄",這里表現了作者對於這一奇景的驚嘆之情. （4）反復：反復包含間隔反復和直接反復,所謂間隔反復,就是在文中不斷出現一個相同的句子,但是中間有間隔,在散文或者議論文中,這樣的反復多半是為了強調作者的觀點；無間隔反復則表現為呼籲型的,通常使語言更具有號召力和感染力. （5）對偶：句式工整,語言凝練,表意深刻,給人深刻印象. （6）反問：有問無答,答在問中.比陳述句語氣更強烈,更能引起共鳴. （7）設問：有問有答,一問引起讀者思考,一答更能引發共鳴. （8）排比：句式工整,便於吟詠；加強語勢,層層遞進. （9）反語,褒詞貶用,加強諷刺意味,批評„„；或貶詞褒用,（答題時注意找出貶義詞對應的褒義詞來答）,如：我以孩子的"狡猾"的眼光,這里狡猾是貶義詞,實際上寫出了孩子的聰明、善解人意. 我們經常遇到這樣的題目："„„"這句話使用了什麼修辭手法,在文章當中有什麼作用.這樣的題目我們要三步走：第一步回答使用了什麼修辭手法,這一步很容易被判斷；第二步分析這種修辭手法的常見好處,比如說比喻就是更形象生動啊；第三步,結合文章的意思來分析這個修辭放在文章當中的具體的意思.
⑽ 我與讀書 450字作文
我與讀書 兒時的我，在「鋤禾日當午，汗滴何下土」的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家裡開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：「金蟬脫殼（ké）。」剛一說完，爸爸、媽媽都鬨堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麼，媽媽看我一臉的驚詫，說：「自己看看拼音，到底讀什麼。」「噢！是『金蟬脫殼（qiào）』！」我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：「以後要注意多讀書，那才能積累知識呀！」於是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。
從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，
曾經在一本書上看到這樣一段話「讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什麼樣地人生稱得上完美無憾。」是啊！讀書得好處無窮無盡。
現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裡面時，我感到自己是多麼的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什麼》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想像力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
我讀書！讀書讓我知道了什麼是酸？什麼是甜？什麼是苦？什麼是辣？讀書讓我知道了怎麼為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。
你能說讀書不快樂嗎？