梅花魂的精神

A. 梅花魂主要內容

《梅花魂》主要內容敘述的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和綉著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。

文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。梅花，是我們中華民族精神的象徵，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，進而讓讀者感受到一個僑居在異鄉的老人一份對祖國的深切熱愛和對家鄉的眷戀之情。

《梅花魂》中的「魂」指的是精神，「梅花魂」即梅花的精神。梅花的精神就是「不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」。這是中華民族的精神，也是無數中華兒女，包括無數海外遊子無比崇尚的精神。

課文由「故鄉的梅花又開了」引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了「身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心」。

本課的重點是借外祖父的幾件事的描述反映外祖父對祖國的思念之情。在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，梅花是中華民族民族精神的象徵，愛梅花就是熱愛中華民族，愛梅花就是熱愛祖國。

B. 梅花魂含義是什麼

「魂」指精神，「梅花魂」指的就是梅花的精神。

即「不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，它從來都是頂天立地，不肯低頭折節。」《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和綉著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的往事。

整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。

作品賞析

《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和綉著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。

文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。梅花，是我們中華民族精神的象徵，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，進而讓讀者感受到一個僑居在異鄉的老人一份對祖國的深切熱愛和對家鄉的眷戀之情。

C. 梅花魂中梅花的品格是什麼

是課題。《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。

D. 梅花魂文中梅花精神指的是什麼

梅花是中國傳統名花，它不僅是清雅俊逸的風度使古
今詩人畫家為它贊美，更以它的冰肌玉骨、凌寒留香被
喻為民族的精華而為世人所敬重。中國歷代文人志士愛
梅、頌梅者極多。
梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發的
激勵。在嚴寒中，梅開百花之先，獨天下而春，因此梅
又常被民間作為傳春報喜的吉祥象徵。有關梅的傳說故
事、梅的美好寓意在我國流傳深遠，應用極廣。

E. 梅花魂 指什麼精神

梅花，一直都是一種默默無聞的花。

她有不屈不撓、堅韌不拔、堅強不屈的精神和頑強意志。她不怕困難，於無聲處，傲然挺立。迎霜斗雪，綻放在風雪中，高潔、堅強、謙虛、不與世俗同流合污的品格。

不管歷盡多少磨難，受到什麼樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節，而這種精神也正是中華民族的民族精神。

她不畏寒冷，獨步早春的精神，象徵剛毅精神和崇高品格。

梅花在傳統文化中是高潔、傲骨的象徵，被人們譽為鋼筋鐵骨，古往今來的詩詞歌賦，都以梅為題者最多，或詠其風韻獨勝，或詠其神形俱清，或贊其標格秀雅，或頌其節操凝重。

F. 《梅花魂》這篇課文中梅花的精神是什麼

課文的重點在第12、13自然段，即作者回憶離別前一天，外祖父送「我」墨梅圖的事。可從以下三個方面來賞析這部分內容。
1.贈梅。當「我」要離開外祖父回國的前一天早上，外祖父把墨梅圖遞給「我」。「這不是你最寶貴的畫嗎？」今天為什麼贈給「我」呢？這是作者很自然地產生的疑問。是啊，外祖父對這幅墨梅圖「分外愛惜，家人碰也碰不得」，曾因我給這幅圖弄上一個臟手印，媽媽被外祖父訓斥，訓過之後又用保險刀「輕輕颳去污跡」，又用「細綢子慢慢抹凈」。今天在遞給我時還用「白杭綢包著」。足見外祖父對這幅圖的珍愛。為什麼這樣一幅普通的畫外祖父要如此珍愛？既然如此珍愛，又為什麼要將她贈給「我」帶回祖國呢？因為在他心目中，梅花是最純潔的，是祖國的象徵，是不能受到一點玷污的。這可從外祖父對梅花的一番贊美中說明。
2.贊梅。梅花在外祖父的心目中有著神聖的地位，她「愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣1她「最有品格，有靈魂，有骨氣1這是梅花的秉性、梅花的品格。外祖父所以珍愛它，是讓自己也保持梅花的秉性、梅花的品格；今天送給作者，也是希望作者能具有梅花的秉性、梅花的品格。
這里既照應前文，寫出了外祖父喜愛梅花的原因，又為下文以「梅」喻人作伏筆。
3.喻梅。外祖父僅僅是在贊美梅花嗎？不，他是在借花喻人，是在贊美具有梅花精神的「中國人」。幾千年來，中華民族出了許多有氣節的人物。他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。「因此，梅花是祖國的象徵，是民族精神的象徵，是千千萬萬華夏子孫的「魂」。讀到這里，我們會很自然地想起文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的名句，陳然同志「人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求自由……」這樣的詩句。外祖父也是中華民族許多有氣節的人物中的一個。他珍藏墨梅圖，對梅花的贊美，表現了他的一顆愛國心。他身在異國他鄉，但綿綿不絕的思鄉情懷縈繞心頭，思親懷國的強烈感情都借著贊梅、喻梅傾吐出來了。
梅花是「魂」，魂系祖國，魂系每個中國人民的心。
這一段課文既是全文的重點，也是全文的難點。課題是《梅花魂》，全文多次提到梅花，而在這一段里才對梅花的精神，梅花的秉性、品格作了明示。怎樣突破這個難點？建議從以下三步進行教學。
一、瞻前顧後，突出重點。
課文的重點在全文中雖然佔有重要地位，但畢竟是全文的一部分，它與前後有著密切的聯系。因此，在教學中只有瞻前顧後，才能突出重點，突破難點。
1.抓裝外公，這不是你最寶貴的畫嗎」一句返顧前文。提問：從哪些地方可以看出外公把這幅墨梅圖當作寶貝的？引導學生學習「我」弄臟那幅墨梅圖使外祖父大發脾氣這件事。從「唯獨」、「分外」、「碰也碰不得」這些詞語體會外祖父對這幅墨梅圖的珍愛；再從外祖父「頓時拉下臉來」這一神態，「這清白的梅花是玷污得的嗎」這一語言以及「輕輕颳去」、「慢慢抹凈」等動作中進一步引導學生認識到外祖父對這幅墨梅圖的珍愛。
2.抓裝是啊，鶯兒，你要好好保存」這一句展示後文。提問：這樣珍貴的一幅畫，外祖父一直悉心保存著，今天為什麼讓作者帶回國呢？而且要「好好保存」？除此之外，還可從哪件事說明外祖父對梅花具有特殊的感情呢？（可從送給作者血色梅花手絹這件事）這又說明了什麼？同時啟發學生想像：作者對這幅墨梅圖今後會怎樣保存著。
二、緊扣「最」字，理解重點。
1.外祖父說：「這梅花，是我們中國最有名的花。」提問：梅花為什麼是中國最有名的花？啟發學生從外祖父將梅花與其它花作比較中領會梅花凌寒怒放、氣壓群芳的氣派。「旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。」這就是梅花高貴的品質和頑強的生命力。
2.外祖父又說：「她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢1這里又是一個「最」。提問：①為什麼梅花是「最有品格、有靈魂、有骨氣」的花？啟發學生領會外祖父運用擬人的手法，竭力贊美梅花精神的用意。②外祖父僅僅是在贊美梅花嗎？哪些句子說明外祖父是借花喻人的？引導學生認真閱讀「幾千年來……總要有梅花的秉性才好」這段話。體會「氣節」、「磨難」、「欺凌」、「頂天立地」、「低頭折節」、「秉性」等詞語的意思。
三、照應課題，深化重點。
提問：①課文題目是《梅花魂》，梅花象徵著什麼？究意是什麼的魂？從課文中的哪些語句中體會出來？②「中華民族出了許多有氣節的人物。」請你舉出一些例子來說明，他們的「有氣節」具體表現在哪裡？③為什麼說「他們就像這梅花一樣？」他們與梅花之間究意是由什麼聯系起來的？（總結全文：文章以梅花為線索，通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣熱情的謳歌，說明梅花是祖國的象徵，是民族精神的象徵，是千千萬萬華夏子孫的「魂」，抒發了一代老華僑熱愛祖國、眷戀祖國的思想感情。）

G. 梅花魂的精神是什麼

梅花魂的精神是「不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地不肯低頭折節」，也就是堅韌不拔，不屈不撓，這也是中華民族的民族精神。

H. 梅花魂在課文中是指什麼

梅花魂在課文中指的是中華民族的民族精神。梅花魂即梅花的精神，就是那種不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節的精神。
《梅花魂》是陳慧瑛創作的散文。講述的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和綉著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的故事。
文章透析出梅花那堅貞不屈的氣節，通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。

I. 《梅花魂》這篇課文，作者贊揚了梅花的什麼精神表達了什麼情感

⒈梅花開了，讓我想起外主父。
2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄臟墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我綉有梅花的手絹
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把綉著梅花的手絹給了外孫女。
對小學生來講，本課的難點較多。主要有以下幾點。
一是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞。「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是：一個人獨自在他鄉作客，每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。「春草明年綠，王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（「王孫」是古代對人的尊稱）「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜裡的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，千條萬縷，就和這心裡郁積的愁一樣多。
二是外祖父贊美梅花的一段話。這段話講了三層意思：第一層是贊揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地，不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學習梅花的品格。
三是課題。《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也正是中華民族的民族精神。

J. "梅花魂"指的是梅花什麼的精神,這正是我們的民族精神

《梅花魂》，寫來的是一位老華僑十分珍源愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和綉著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。梅花，是我們中華民族精神的象徵，進而通過貫穿在全文中老人的三次流淚，更讓讀者感受到一個僑居在異鄉的老人一份對祖國深切熱愛和眷戀之情，是一篇非常值得學習的文章！
因為「梅花」又名紅梅，所以是中國的傳統名花。「魂」指精神。「梅花魂」指的就是梅花的精神，即「不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，它從來都是頂天立地，不肯低頭折節。」