油畫棒梅花鹿

⑴ 尋找一幅畫，是一副油畫，畫中是一隻梅花鹿，有隻小狗還有一隻小貓

知道作者是誰嗎？在什麼地方看到的？

⑵ 中班科學教案梅花鹿的外衣

參考看能不能用到
中班科學活動：動物的外衣
活動目標：
1、 了解動物的不同外衣，以及各種動物外衣的作用。
2、 對探索動物的秘密感興趣。
活動准備：
 1 、課件 ppt 圖片：兔子、小魚、鴿子、刺蝟、烏龜、變色龍、鵝。
2、 分別畫有鴿子、兔子、小魚的輪廓的圖畫紙每人 1 張，油畫棒若干。
活動過程：
一、觀察小魚、鴿子、兔子的圖片，了解它們的外衣。
    今天黃老師給小朋友們帶來了一些圖片，請小朋友看一看。
    這是什麼？（魚）
1 、出示小魚圖片，引導幼兒觀察小魚。教師：魚的外衣是什麼樣子的？（ 魚鱗 ） 魚為什麼要長鱗片？
    魚的身體很柔軟，魚鱗其實是魚皮膚的一部分，它能保護魚。如果沒有魚鱗，就等於剝掉魚的皮膚，魚就會死掉。
2 、出示鴿子圖片，引導幼兒觀察鴿子。這是什麼？（鴿子）
    教師：鴿子穿的是什麼樣的衣服？（羽毛）教師： 你還知道哪些動物的外衣是羽毛？（比如說家禽類的有雞、鴨、鵝；還有天上飛的鳥類：烏鴉、大雁、麻雀、、）鳥類為什麼要長羽毛？因為鳥類有羽毛才能 飛並且羽毛還能保持身體的溫度。
3 、出示兔子圖片，觀察兔子的外衣。這是什麼？（兔子）
    教師：兔子的外衣是什麼樣子的？（ 皮毛 ） 你見過哪些動物的外衣是皮毛的？（小貓、小狗、小羊、、、）動物的皮毛有什麼用處？（保護自己同時還能取暖）
    教師小結：鳥類的外衣是羽毛；魚類的外衣是鱗片；絕大部分哺乳動物的外衣是皮毛。
二、出示課件 ppt 圖片，引導幼兒了解一些動物特殊的外衣。（下面我們再來看一些動物特殊的外衣）
    教師：刺蝟 （帶刺的盔甲）、烏龜（硬殼）、變色龍（會變色的皮）的外衣是什麼樣子的？它們的外衣有什麼用處？刺蝟的外衣可以保護自己，當別人傷害它時，它就會縮成一團，變成了一個刺球；烏龜的硬殼也可以保護自己，當別人傷害它時，它就會把頭縮進硬殼里；變色龍的外衣也可以保護自己，變色龍的皮膚會隨著背景、溫度的變化和心情而變化。
三、繪畫活動：動物的外衣
引導幼兒給已畫出輪廓的動物塗色，給小動物穿上美麗的外衣。
四、點評
孩子自己來說一說，自己給小動物穿上了什麼顏色的外衣。

⑶ 六年級上冊第八單元作文

我喜歡的一件藝術品

我家有一件做工十分精緻，外觀十分精美的藝術品，是前年我敬愛的五叔公送我的，我一直將它放在我家的電視機上。作為一件裝飾品，它再合適不過了。它的名字叫做「福祿壽」像。
它的底座是一大塊透明的玻璃，上面不知用什麼方法，寫了楷書的「福祿壽」三個字。
玻璃底座上面，是一塊比玻璃小一點的銀色墊塊，手電筒照在上面閃閃發亮，十分搶眼。
而銀色墊塊上面呢，是許多個粘連在一起的銀色硬幣，硬幣上面豁然用草書刻著「壽」字，「壽」字周邊有著美麗的花紋，真是精美呀！
一隻金光閃閃，栩栩如生的「金鹿」站立在銀幣上方，鹿頭微扭，彷彿溫和地注視著我們；鹿角上聳，在最頂端分出兩杈，正是梅花鹿最明顯的象徵；兩只鹿角，每隻上都鑲著四枚晶瑩剔透、光耀四方的寶石，十分華貴；鹿頭兩端分別嵌著兩顆大紅色的寶石，哦，原來那是鹿的眼睛呀；鹿身基本與底座平行；鹿有三隻蹄落在銀幣上，還有一隻腳曲於腿前，好象就要跑走；鹿的尾巴短短的，十分乖巧。
鹿嘴裡叼著一枚硬幣，幣上鐫著草書「福」字，周圍同樣雕著似繁雲一般的花邊，十分精緻。
大家一定會問，「福壽」二字卻有，但「祿」字從何而來呢？原來「鹿」與「祿」諧音，同樣也象徵著財富。
「福祿壽」這三字早在以前就有記載，分別象徵著幸福、財富與壽命，是人人都侍奉的仙人之中的幾個。而且在人們的問候語中，也常有這三個字，「福如東海，壽比南山」是最經常使用的一句話，所以我為家裡有這樣一件藝術品而感到高興和自豪。五叔公送我們這一件藝術品，原來是祝福我們家，希望「福祿壽」 三星多多光顧我們家。

⑷ 幼兒園工開課語言動物樂園

動 物 樂 園 ——小班主題活動設計 設計意圖： 小班幼兒喜歡動物，他們經常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，願意親近小動物。鑒於小班幼兒剛入園不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現自己對小動物的感受與認識。 活動准備： 1.材料准備： （1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。 （2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個。 （3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。 （4）電視機、DVD影碟機各一台；相關磁帶、VCD光碟各一盒。 （5）區域活動材料：表演區：各種動物頭飾、道具若干。 音樂區：提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節奏圖譜。 美工區：提供手工紙、橡皮泥等。 2.知識准備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特徵、生活習性。 3.「班級動物樂園」活動環境的創設。 活動要求： 1.願意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養成喜歡小動物的情感。 2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。 3.喜歡扮演各種小動物進行表演。 4.嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。 活動預設： 一.讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物 1.帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什麼？ 2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什麼動物？它們長的怎麼樣？（預設提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具；自然角：飼養金魚、小雞、小鴨、小兔等） 二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類 1.塗色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片塗上相應的顏色。 2.分類活動：喂養小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。 3.幼兒活動，教師以飼養員的身份配合和檢查幼兒的喂養情況。 三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演 1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據樂曲中小動物的叫聲，相應地站起來進行表演。 2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。 3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養小動物。 活動延伸： （1）親子活動：讓家長創造條件，與幼兒一起喂養小動物。 （2）表演區：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發幼兒進行有創意的表演。 （3）語言區：提供《三隻小豬》、《森林聯歡會》等有關動物的VCD光碟、磁帶。 （4）美工區：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現小動物。

⑸ 愛護幼兒園教案怎麼寫

幼兒園愛護動物教案篇一
保護動物朋友

[設計意圖]

動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保，應該從娃娃抓起，從自我做起。基於此，我設計並組織了本次教育活動。旨在從小就培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞「保護動物朋友」這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅遊，認識動物，激發興趣;觀察照片，發現問題，引起幼兒的同情心;觀賞課件，了解真相，明白道理;討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，並自覺去實踐。教學中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的「發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位」的思想。

[活動目標]

1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

[活動准備]

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

[重點難點]

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

[活動過程]

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開著「小火車」去旅遊，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅遊。你們准備好了嗎?火車要出發了。嗚————(放課件音樂《火車開了》)。師帶領小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那裡了?幼：大草原。師：咦?你是誰呀?扮演「梅花鹿」的小朋友作自我介紹：「我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢!」師：是嗎?草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友?幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀!它們在一起唱歌 跳舞，做游戲，真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅遊車好不好?火車繼續出發，嗚——

2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現在，我們到哪兒了?幼：大森林。扮演「老虎」的小朋友作自我介紹：「小朋友好?我是大老虎，我住在大森林裡，在這兒還有很多動物朋友呢!」是：森林裡除了有老虎，還有那些動物朋友呢?幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅遊車好不好?

3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了?幼：大海。扮演「海豚」的小朋友作自我介紹：「小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢!」師：是嗎?大海里還有哪些動物呢?幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧!

4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅遊了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎?你們喜歡動物朋友嗎?你喜歡哪種動物?

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們人類有什麼好處?師：可是，動物對我們人類有什麼好處?小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

[活動延伸]

繼續做各種環保標牌，以自已的實際行動保護動物朋友，保護自然環境。

[活動反思]

現在我把這節課的自評情況匯報一下：

興趣是學習的動力和

@_@我是分割線@_@源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產生效果的教育活動，都源自於興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養孩子的愛心、同情心出發，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發出感嘆：「好可憐啊!」是達到了這個目的。

活動的開始部分，我帶領小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態關系。如何讓小朋友自己去探索，去發現動物受到傷害的原因?

如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢?為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發現、去理解、去體會，真正體現了發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂於去做，自覺去做，並堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，並且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環節進行得不夠深入。這提醒我在今後的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會新《綱要》的精神，多鑽研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優秀的幼兒教師。