梅花醉人在線閱讀免費

① 求推薦恐怖驚悚有聲小說，弱智作死的主角就別推薦了，最好自己聽過的，是有聲小說！！

11、擒凶

【限時免費，每周一到周五19:00更新1集】【蜻蜓FM出品】一探那座無人荒島上究竟發生了什麼，為何頻繁發生慘案

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② 水墨梅花閱讀答案

一生心事問梅花 閱讀答案待解決 [ 標簽：一生心事, 梅花, 答案 ] Angel愛情的? 2012-02-21 21:37 問題補充： 季節的舞台已經拉開了冬的帷幕，凜冽的寒風刺刻著所有的風景。寒凝大地寂寥天，萬物，皆因寒冷而變得堅硬起來。隔著雪花的距離，我的心，在熱切地盼望梅花的盛開。
愛梅，似乎是與生俱來的情結。愛梅花清雅宜人的幽香，愛梅花冰肌玉骨的韻致，愛梅花高標逸韻的聖潔，愛梅花攲曲疏美的風姿，愛梅花凌霜傲雪的意志，愛梅花獨步早春的精神。
梅花，一種安之若素、處之泰然的美之精靈。多少文人墨客以梅喻志抒發情懷，古往今來的篇章里，凝聚了多少關於梅花的醉人詩篇。驛外斷橋邊的一樹孤寂香塵如故，懸崖百丈冰下的一樹俊俏只把春報。「不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。」「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。」清溪小橋，籬邊松下，綠苔鋪地，明窗對花，處處留有梅花的印跡。
當恣意的北風肆虐著料峭的冬寒，當世間的一切都變得黯淡，仍有梅花用心血燦爛出明媚的笑容，點綴著季節的灰暗，平衡著色彩的冷暖。曠遠靜寂的冰天雪地中，當雪花用手指撥動了梅花的心弦，一樹梅花便挺拔而出，傲然綻放。那在天地之間塗抹出的簇簇絢彩，那在白雪映襯下的璀璨英姿，像一幅幅動感的水墨丹青，在白雪素宣上，渲染著自己的淡泊高潔、寧靜晶瑩。而當一陣又一陣若有若無的清香氤氳開來時，冬也會變得溫潤而親切。空氣會變得空靈而清新，天地間的暗淡、晦澀也會因了或紅或白的梅花的盛放，而顯得富有生機和活力。尤其動人的，是在雪霽日晴的時分，在逆光的照耀下，橫斜簡疏的梅枝被鑲上一層金色的亮邊，梅花朵兒也變得更加玲瓏剔透，梅蕊頎長，密密重重，更顯出梅花的俊拔雋秀。倘若是在有月的夜晚，月華朦朧，疏影暗香。沉浸在這樣的意境中，心也會變得高遠幽深起來。
梅花的綻放並不僅僅是屬於冬天的風景，更是自然創造的屬於春天的第一幅畫卷。人間不能沒有春的樂章，梅花也是奏響春之聲的序曲。依我看來，春天並不是從遠方走來的，而是從冬的深處，伴隨著深藏在梅花深處的激情迸發而出的。
曾經收藏有一方閑章，篆刻的是「一生心事問梅花」，虛實相間、疏密有致，令我愛不釋手。而那意味深長的印文，更是久久地、深深地觸動著我的心靈。
「一生心事問梅花」。問梅花，你是否寒冷；問梅花，你為何選擇了冬天；問梅花，你為誰開放；問梅花，你為何在料峭嚴寒中把清香撒滿人間？問梅花的執著，問梅花的堅韌，問梅花的熱烈，問梅花的高潔。問梅花的千般風韻，問梅花的萬種精神。
其實，在問梅花的同時，何嘗不是在問自己的心事，何嘗不是在尋求自己靈魂的巢穴？在生命的冬天裡，怎樣凜然嚴寒詮釋美麗？在喧囂的紅塵中，怎樣以恬靜冰潔之心，昂然綻放生命的精彩？ 每個人的人生之路都不會是平坦的，在低谷時、在困頓中你的內心是否依然平靜？假如是，那需要何等的定力啊！ 但任何事物都是對立統一的，如果你不能適應所處的生存環境，「破帽遮顏過鬧市，樓船載酒泛中流」，依然我行我素；那等待你的會是怎樣的境況可想而知了。 陸游的詠梅詞 卜運算元 驛外斷橋邊，
寂寞開無主。
已是黃昏獨自愁，
更著風和雨。
無意苦爭春，
一任群芳妒。
零落成泥輾作塵，
只有香如故。 固然高潔，但未免形單影只，和者甚少。在農耕時代尚可以在小范圍內孤芳自賞，進入當今信息時代，一意孤行怕是落伍了！ 上世紀三十年代，泱泱大國居然被東洋日本一再欺辱，說到底就是中國沒有強大的經濟和軍事實力，假如國人都孤芳自賞、超凡脫俗、不思進取，今日中國會是什麼樣？ 賞梅也要適度啊！

③ 花田半畝在線閱讀

田維 -- 《花田半畝》的作者。網路上繼陸幼青，子尤後另一個敢於直面死亡的人，在她最美麗的大三時光結束之時，病魔同時也結束了她花一般的生命。田維，2001年入高中部學習，2004屆高三畢業生，考入北京語言大學語文系。在女孩子中算是中等個頭，當時齊肩短發，白皙清純的面龐，明亮伶俐的大眼睛，俊俏文氣又活潑持重的小姑娘。田維愛寫作，文筆清新淡雅，情愫細膩善感，在同齡的學生里算得上功底較好的一個初中二年級的時候發現得了一種免疫性低弱的疾病。仍堅持學習。2007年8月13日逝世。
關於田維的書
書名: 花田半畝
副標題: 一個美麗女孩最後的生命獨舞
頁數: 561
定價: 29
出版社: 昆侖出版社
裝幀: 平裝
出版年: 2009-3-1
圖書簡介：《花田半畝》為少女作家田維最後色生命獨舞。有她的畫作、攝影和詩文手跡。田維的文學悟性極好，她的文字純而清秀，但內里自有一種讓你品味的有質的東西，在這孩童般的肩膀上竟承載著那麼沉重的負荷，在這孩童般的心地間竟有對生命如花般隕落的泰然接受。
圖書目錄：
田維的日誌
二00二年·2002年12月14日
二00三年·2003年2月19日-2003年11月30日
二00四年·2004年9月3日-2004年12月26日
二00五年·2005年2月2日-2005年12月25日
二00六年·2006年1月1日-2006年12月29日
二00七年·2007年1月3日-2007年9月3日
田維的小說
悼田維
留在青春里的田維
編輯推薦：
著名作家梁曉聲真情推介！一個美麗女孩最後的生命獨舞！
本書收錄有田維的畫作、攝影和詩文手跡。能讓你漸漸體會出在對日常生活細致描寫的背後淺淡地流露出她略帶憂傷的無可奈何，也感受得到她眼淚中浸潤的笑意……
我們教的中文，是主張從良好情懷的心裡發芽的中文。這樣的一顆心，田維無疑是有的。現在我終於明白了，她目光里那一種超乎她年齡的沉靜，對於我們都意味著些什麼了。經常與死神波瀾不驚地對視的人，是了不起的人。田維作為中文女學子，之所以對漢字心懷莊重，我以為也許還是基於這樣的想法——要寫，就認認真真地寫。而且，當成一次寶貴的機會來對待。這令我不但愀然，亦以肅然，遂起敬。蝶兒飛走了……讓我們用哀思低唱一曲《詠蝶》……
梁曉聲
在死亡的悲泣里，我終於看到生命的歡顏。
路文彬
田維的文學悟性極好，她的文字純而清秀，但內里自有一種讓你品味的有質的東西……在這孩童般的肩膀上竟承載著那麼沉重的負荷，在這孩童般的心地間竟有對生命如花般隕落的泰然接受，這不由令比她年長得多的我肅然起敬。
張冠夫
最喜歡你說，我願意幸福，我只願意幸福。我贊同，我贊同你所有任性的話。因為這任性里有不一般的執著與純粹。「好好生活」這四個字並不慈悲。我現在知道，這樣四個字是這么艱難、深邃。讓人迷惑，讓人痛苦，甚至讓人絕望。你對我說，是怎樣的一種生活。日子紛落，竟讓我無處躲藏。
盧欽
田兒，我清楚地憶起第一次因看你的文字而流淚。我漸漸體會出在對日常生活細致描寫的背後淺淡地流露出你略帶憂傷的無可奈何，也感受得到你眼淚中浸潤的笑意……
張悅
精彩書摘
2002年12月14日
有關咖啡
什麼時候開始喝咖啡的呢？我早已記不得了。
關於咖啡的最早記憶恐怕是在爺爺屋子裡那套包裝精美的咖啡禮盒上了。漂亮的盒子里有兩個罐子，一罐是純咖啡，另一罐則是伴侶。不知是誰送來的，爺爺卻是沒有喝咖啡的習慣，在他眼中咖啡那苦苦的滋味是怎麼也比不上他手中那壺茶的清香。於是，精美的禮盒便被冷落在了角落裡。我想它絕未料到自己會遭受這般的冷遇。終於有一天，爺爺奶奶意識到那咖啡若再不喝便要壞了，一輩子勤儉的老人怎能接受這樣的浪費呢？無奈之下他們只能做出最後的選擇，但他們卻只取出伴侶沖開來喝，據奶奶說那味道有點像奶。於是後來幾個月，爺爺奶奶的早餐便成了伴侶加油條。而那罐純咖啡就那麼一天天地在罐子中漸漸壞掉了，它是爺爺奶奶寧可視其浪費也不能接受的。
都說咖啡是苦澀的，而我對於它最早的記憶卻偏偏懷著幾分溫馨。
後來，是我的初中時光。那時，一切都是很朦朧，對於未來，誰也沒有把握。很長一段時間我都以為自己考不上高中，我曾經和我的一位朋友說：「我前邊是一片黑暗，我不知道自己會走去哪裡……」沒有原因的，我就那麼在陽光里莫名地擔心著、迷茫著、掙扎著……一種單純的近乎於絕望的東西整日籠罩在我心頭。或許正是那對未來的擔憂在不知不覺中引發了我對生活的最初的一些思考。未經世事的我也會偶爾坐下來靜想些事情了，於是偶爾也會去麥當勞買杯咖啡來喝，加入很多奶，再續很多次杯。初哀只是覺得在咖啡的味道中來看這世界會純明清澈了許多。
混混沌沌地就走到了中考面前。
同學們都喝起了咖啡，卻不是去麥當勞。那是一種易拉罐裝的咖啡，味道還不錯，只是冬天喝起來太涼，而且它價格也不很便宜。至少對於我來說是這樣的。我便買了速溶咖啡到學校沖著喝，那時正值隆冬，午後一杯香噴噴的熱咖啡是再誘人不過的了。我的幾個朋友也都加入了我的行列。於是，在被冬日的太陽照得泛著冷光的樓道一角，每天都多了幾個單薄的捧看盛有咖啡的紙杯的身影，不時在初三樓道的凝重空氣里嗅到幾縷苦甜苦甜的香氣，傳來偶爾的一兩聲放肆的笑。初三的那個冬天就這么在苦與甜，冷與暖，凝重與活潑的協奏中過去了。
春天終於要來了吧。我們一個個走進一間騰空來充當照相室的教室，坐下來對著鏡頭微笑。在「咔」一聲里印記下我們在那個冷冷的樓道中掙扎的最後一段時光。那天，我的頭發很亂，一邊的頭發毫不留情地翹了起來，任我怎麼努力也壓不下去，焦急之中終於還是那樣翹著一邊的頭發被印入了一寸的小底片里，或許是頭發的緣故吧，我笑得也很不自然。這一串串場景，也一並伴著那如今仍能依稀聞到的速溶咖啡的味道被印在了我對於初中最陰晦的一段記憶里了。
就在中考來臨之前，我卻突然被宣布不能喝咖啡了，甚至，也不允許去上學，也許還不能參加那讓我擔心了三年的考試。這簡直就是噩夢！但它又不是噩夢，我無法從噩夢中醒來，我面對的是真真切切的現實。於是，我的世界很久不再見咖啡。取而代之的是彌漫在蒼白里的葯品的味道，消毒液的味道……它們伴著刺眼的白色深深刺痛著我的心。
春天明明已經來了，怎麼卻又被鎖在了窗外呢？這里似乎是被春天遺忘了的角落，只有那些柳絮似是憐惜我們這些被禁錮於屋子裡的孩子而飄飛到我的床前，為我帶來一些春天的消息。我的朋友們在最後沖刺中抽出時間來看望我，他們帶來了鮮美的草莓，晶瑩的果凍，飄香的果汁，卻唯沒有我們在那冬天一起喝的咖啡。我的心底卻永遠抹不去那飄散在凝重里的芳香。躺在潔白得怕人的床單上，我的心情始終無法平靜，終日地胡思亂想著，有時竟會惋惜起那罐一天天壞掉的咖啡，我以為我也會在這床上如那咖啡一般一天天地壞掉。
還好，我終於沒有就那麼壞掉。在春天已經逝去的一個早上，我走出了那傷心的沒有咖啡的屋子。屋外已是一派入夏的景象。我的春天呢？它已經不見了蹤影。
我去參加了我曾那樣擔心過的考試，一切卻沒有料想得那麼糟。我還是順利地考入了高中。經過了那沒有咖啡的日子，我的心變得輕鬆了，我不再為莫測的明天過分地擔憂。我懂得了，過好每一天的生活。我學著懷著一顆如我最初在記憶中印記下咖啡時的心去面對生活。才發現，當我懷著一顆簡單的心去看這世界，世界也就沒有了那麼多的煩惱，原來生活可以簡單快樂地像一杯咖啡。
現在，我又捧起了那盛有咖啡的杯子，記憶如水從我心中流過。苦甜苦甜的氣息又縈繞在我的身邊，一支筆，一份心情，讓我又回憶起這關於咖啡的所有。
有人也曾問我為何不去咖啡店品嘗一番那地道的咖啡呢？咖啡店總是一派古樸的風格，燈光是昏黃的，精緻的杯碟整齊地放置於格子桌布上等待著人們去在這般優雅之中享受那份情調，那份醇香。的確，那確是種享受，咖啡是屬於那種格調中的，而我卻從未走進過咖啡店點上一杯來臨窗品味。或許那樣的咖啡會別有風味，或許那才是真正的咖啡。而那卻不是我的咖啡，我的咖啡是兒時那在精美中壞掉的咖啡，是在冷光里泛著熱氣的咖啡，是簡單中苦甜苦甜的芳香。所以我不去品那經過太多裝飾的咖啡，即使它很美，很美。
咖啡給了我冷夜裡的溫熱，也給了我無數個不眠的夜。我在無眠中伴著它的芬芳回味著一段段有咖啡和沒有咖啡的日子。或欣然、或心酸，卻把生活沉澱得簡單起來。心頭掠過一絲說不出的滋味，原來也正是咖啡的味道。
或好或壞的心情，台燈之下，一支筆，一份心情，一杯飄香的咖啡，一顆平靜安寧的心——或許這才是生活。
2005年2月19日
嬰寧
——讀《聊齋志異》之《嬰寧》
花枝間是她花一樣的笑臉。
「叢花亂樹中，隱隱有小里落。……舍宇無多，皆茅屋，而意甚修雅。」
嬰寧是屬於這般詩意的風景的，她是在恬靜中爛漫著的女子。
她，「拈梅花一枝，容華絕代，笑容可掬」。
她，「年已十六，獃痴裁如嬰兒」。
她，「笑處嫣然，狂而不損其媚」。
這樣的嬰寧純真可愛，少了封建女子的脂粉氣和泣涕淚眼。
她的笑與當時封建教條的反差，使「滿室婦女，為之粲然」。
不合禮教的笑，止不住，「猶掩其口，笑不可遏」。嬰寧近於瘋狂的。
笑就像一條皮鞭，聲聲鞭打著那昏昧可笑的教條。
她的笑卻沒遭到人們的拒絕，王子服因笑痴迷，王母因笑解憂，鄰女少婦因笑「爭承迎之」。
嬰寧笑得率真，笑得痛快。即使是在婚禮之上，仍是「女笑極，不能俯仰，遂罷」。她確是像個嬰兒——純純白白的，一塵不染。
嬰寧坐於花枝間，她不知，她自己儼然就是一朵最美不過的花。她是屬於那裡的，她是大自然的。於是，嬰寧可在王子服提及「夫妻之愛」時問：「有以異乎？」能在王子服說「夜共枕席耳」時答日「我不慣與生人睡」。
這樣可愛得如嬰兒一般的女子，應該永遠在那亂花叢中微笑，本應永遠讓她天真爛漫地揮灑。然而她終是離開了谷底桃源似的生活進入了世俗。
於是，最後，她的笑終被凡塵磨滅，嬰寧終於因為一場由不詭之人引起的風波「不復笑，雖故逗，亦終不笑」。母曰：「人罔不笑，但須有時。」也許嬰寧確不該向那西鄰子「不避而笑」。而那般憨痴的嬰寧又如何料得這許多，且西鄰子的下場也是應得。心靈的傷害無以填補，於是曾經笑容可掬的她，永不再笑。一個爛漫的女子終是被無情的教條變成了一個終日不笑的少婦。嬰寧並非無心之笑，她的情誼飽含於她的笑容里，卻最終以淚水釋放，她「凄戀鬼母，反笑為哭」。
嬰寧的心清澈透明，流於心底的本是一溪歡暢，卻都被釀成了苦澀的淚。
這笑與淚的反差，怎不令人動容？好一個如花的嬰寧，好一個可人的嬰寧，好一個重情的嬰寧。
但嬰寧的故事讀來卻總覺是悲劇，總有暗暗的心痛涌動。
因為什麼？
因為再不見那個花枝間花一樣笑著的她了嗎？是的，她的笑，正是那嗅之則笑不可止的「笑矣乎」，使「合歡忘憂」無顏色，「解語花」在她面前亦顯做作。
還好，嬰寧的兒子和她的笑一樣，「大有母風」。
朦朧間，竟恍然見嬰寧依舊立於亂花叢中，南風徐動，她笑著，笑著，一樣的純真，一樣的美……一如從前，嬰兒一樣。
2005年5月1日
耳畔的聲
喜歡那樣的聲音，那樣溫柔地在心田裡漫漫散播，小心翼翼，像是十白吵醒了夢著的人。
聲，流淌在天外，伴月而來，載那一朵朵芙蓉似的雲起舞翩翩。我多想獨坐山問，靜享這天簌。奔涌的溪水，脈脈流去，遺予的是一身輕盈明慧，帶去的是我滿心的污濁。溪水在耳畔，輕輕撫摩久已迷失的愛，久已無影的甜。
甘洌的不是自如桀驁的水，是回響著的溪的輕柔話語。靜思冥想，就在天際或也有這般安然的一溪水聲，那便是漫天的雨，洋洋灑灑，幻一樣，霧一樣。
雨落本無聲，聽到的只是雲里墜落的靈魂在嗚咽。
不知道曾有多少個窗下聽雨的午後。在初春、在夏末、在秋風乍起時，在未成雪的日子。一點點微微細聲，敲著漸已迷濛的窗，劃下道道生的軌跡。沒有盡頭一樣，綿延在我潤濕的眼。雨霧間又有多少掙扎綿延如這細聲的生命，存潛行，在摸索。尋那一條回去雲端的坦途。
細聲迴旋，像在歡笑，又好似哀嘆，聽不清。
我勉強地平靜著，佯裝一副漠然。在乎的只有耳畔那些無可捕捉的聲。原來，我是一汪谷底的碧藍，深深將所有的美麗藏匿，只給這世間一汪如此凄寒的藍。寧靜，沒有聲響，在孤寂里沉睡億萬春秋。其實需要的不過是一個聲音，一個足以喚醒我的聲音。也許，是一粒遠方隨風而至的沙石；也許，是迷失路途的旅人；也許，是泛舟水上的如花女子。激起一陣漣漪；喚我無人知曉的名；或用你的蘭槳撥弄我柔軟的青絲。讓貌似的平靜蘇醒，重生。
泛舟女子輕唱幽歌，水波附和著，輕輕地漾。盪在億萬次的落花聲里。
嬌柔的身子，總經不起秋的洗禮。
在陽春，聽過花開的聲音。號叫著、掙扎著、用盡全部心力地撐開層層厚重。我附耳過去，在終於>中出的一刻，聽到的竟是生命的隕落，一種醉人的厲聲。全部的過程只是掙扎在花苞，而不是搖曳在春色里。你說，你的美麗不過是生命完結前最迷人的謝幕。我於是細聽你的一切，一切的掙扎乃至最終歡愉的釋放。而在墜地那一刻，什麼也沒有。來年又是春光，你重生，依舊掙扎著號叫，然後，為生命再次美麗地完結，謝幕。
完結，原來可以這般動人。
寒夜燈下，再無什麼聲將我的心魂撥刺。只有你，牆角深處，不知何所的一股風。為我吟你遙遠的詩篇。悠悠在我昏黃的燈下盤旋。你來自沙漠，那裡有灼熱的沙，把路人的眼迷亂：你來自冰原，那是茫茫透明的藍，你要去開滿花的山岡，你要采一朵送你最心愛的姑娘；你要去湧起風浪的海上，你愛那種漫卷的激盪……你的詩篇，書寫在遠古，飄盪在我的耳畔。太多的太多，在你低低的聲音里，我夢著你的夢，那些醒來便灰飛煙滅的美麗。
就像我永遠不再的童年。
淡淡的記憶支撐不了一顆未了的心。還好，還有飛揚在兒時黃昏里的那一絲聲。橘色的天空下響著的是什麼已記不得，是暮鼓，是輕哼的歌謠，還是漫天飛舞的鴿哨？越用力去想，卻越是一無所獲。
才發現，陷落在光陰里，無可尋覓的聲，最令人銷魂。

④ 語文閱讀棗香醉人和中國珠算是哪的卷子

現在臨近考試就不要做大量的題目了，關鍵是查漏補缺，把你以前考試的試卷統統找出來，就專門做你以前考試出錯的題目，我是過來人很有效果的。另外給你點資料：作文素材集錦1、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨。藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博。鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。2、什麼樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什麼樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。什麼樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什麼樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。3、我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受「長河落日圓」的壯麗。我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪」的驚心動魄。我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領略「紅裝素裹」的分外妖嬈。4、幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的牽掛；幸福是「春種一粒粟，秋收千顆子」的收獲；幸福是「採菊東籬下，悠然見南山」的閑適；幸福是「不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層」的追求。5、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡愛說過：「我們是平等的，我不是無感情的機器」，我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說過：「拿走愛，世界將變成一座墳墓」，我懂得了為他人奉獻愛心是多麼重要。裴多菲說過：「生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋」，我懂得了自由的價值。魯迅說過：「不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡」，我懂得了反抗精神的可貴。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。6、朋友是什麼，朋友是快樂日子裡的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子裡的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。7、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。8、愛心是冬日裡的一片陽光，使飢寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛心是春天裡的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。愛心是夏日裡的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。愛心是黑夜裡的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。9、事業說：人生就是建築歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是與風浪搏擊的雙漿。勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說：人生就是在暗礁中行進的船。挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。10、假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠。假如生命是一棵大樹，我願為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命是一朵鮮花，我願為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我願為人間留下一絲甘甜。11、生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裡發出星星般閃亮的光。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花；一隻毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲；一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨遊。12、大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力。13、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。14、古往今來，大凡有所建樹者。無不是臨淵之後退而結網者。如果哥倫布只是「臨淵羨魚」，而不去辟風斬浪，揚帆遠航，他又怎麼會有發現新大陸的壯舉？如果哥白尼只是「臨淵羨魚」，而不去苦心觀測，創立新說，他又怎麼會寫出《天體運行》這部巨著？如果只是「臨淵羨魚」，而不去開通絲綢之路，張騫怎會有通西域那鞍前的瀟灑？如果只是「臨淵羨魚」，而不去開辟海上航線，鑒真又怎麼會東海那水上風流？15、歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至於落得個身敗名裂、葬身火海的下場？假如當初蔡桓公虛心聽取扁鵲的意見，何至於病入膏肓而一命嗚呼呢？假若當初項羽能從諫如流，接納忠言，何至於落得個無顏見江東父老、自刎烏江的結局呢？然而，反過來說，如果當初齊威王不採納鄒忌的諫諷，又怎能取得「戰勝於朝廷」的結果？如果當初唐太宗不採納魏徵的勸告，怎麼能創造「貞觀之治」的局面呢？綜上所述，不難看出：善納人言者，昌；不納人言者，亡。16、風從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從雲中穿過，留下了縷縷溫暖；駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻；歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……啊，朋友，我們從時代的舞台走過，留下了什麼呢？17、承諾不是藍天上的一片白雲，逍遙飄逸；承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；承諾不是夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝；承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。18、生活是一部大網路全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律；生活是一座飛馬牌大鍾，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命；生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡；生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風惡浪；生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風流。19、瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。瀟灑的內涵包羅萬象，「採菊東籬下」是一種清凈的瀟灑；「勝似閑庭信步」是一種喜悅的瀟灑；「指點江山，激揚文字」是一種豪邁的瀟灑；「天生我材必有用」是一種自信的瀟灑；「獨釣寒江雪」是一種高潔的瀟灑；「不破樓蘭終不還」是一種悲壯的瀟灑。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾、追逐時髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調不是瀟灑；自吹自擂、相互攀比不是瀟灑；揮霍無度、公款吃喝不是瀟灑；高高在上、指手畫腳不是瀟灑。20、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩盪盪的揚子江。我們有曲徑通幽、亭台軒榭的蘇州園林，有綿延萬里、氣勢磅礴的明長城，有縱貫南北的京杭運河，有金碧輝煌、氣勢恢弘的紫禁城。交談中請勿輕信匯款、中獎信息，勿輕易撥打陌生電話。21、我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；友誼如綵綢，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣裳；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色；友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。22、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗；愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴裡的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽23、心正則筆直。戰國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不是寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》？唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世、渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》？唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視權貴，不是寫下了想像瑰麗、渴望自由的《夢游天姥吟留別》？宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》？清代的著名小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘、柔情萬種的《紅樓夢》？24、有勤，才有了孔子「韋編三絕」的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖「聞雞起舞」的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業；有勤，才有了曹雪芹「披閱十載，增刪五次」的壯舉，也才有了世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》。25、即使我們只是一支蠟燭，也應該「蠟炬成灰淚始干」；即使我們只是一隻春蠶，也應該「春蠶到死絲方盡」；即使我們只是一片樹葉，也應該「化作春泥更護花」；即使我們只是一根火柴，也要在關爭鍵時刻有一次閃耀；即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。26、名著是美的。《繁星?春水》美在它對母愛、童心的贊美；《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的贊美；魯智深美在他疾惡如仇、有勇有謀的性格；祥子美在他質朴勤勞、不向命運低頭的頑強精神。27、我夢想，馳騁於塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受「長河落日圓」的雄渾；我夢想，置身於江南秀麗的小鎮，在綿綿的細雨中，體味「水村山郭酒旗風」的情調；我夢想，登臨五嶽之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會「一覽眾山小」的氣魄；我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受「大雨落幽燕，白浪滔天」的壯闊。我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會「月是故鄉明」的感慨。我夢想，登上了齊魯的泰山，在雲霧的飄繞中，感受「一覽眾山小」的豪情；我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞「明月松間照」的美景。28、江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔於遼闊的藍天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；水滴有持之以恆的意志，才能穿破堅硬的石塊。29、歷史是一本書，時間是一支筆；歷史是一艘船，時間是一張網；歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石；歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；歷史是一條長河，時間是涌動著的波濤；歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。30、讀《三國演義》我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《西遊記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。讀《格列佛游記》，我們可以了解當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們可以體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們可以感受到什麼是義蓋雲天。31、時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程；時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量；時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標；時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步；時間好比一位公正的法官，它能公平地評判我們每個人的得失；時間如同一本嚴謹的史書，它將真實地記錄我們的奮斗之路；時間好比一艘航船，它能載著我們抵達理想的彼岸；時間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁。32、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。33、人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空。如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。34、太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；大地無語，卻展示出廣博；青春無語，卻煥發出活力；鮮花無語，卻散發出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。35、春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她伴著淅瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農家。36、思念使詩聖嘆故鄉月明；思念使女詞人瘦過黃花；思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言淚千行；思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸；思念使摩詰先生每逢佳節走入「遍插萊萸少一人」的心境；思念使邊塞詩人老態龍鍾東望故園；思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢；思念使詩仙舉頭望月；思念使香山居土憶江南春來江水。37、百花爭艷的春天是充滿活力的季節；烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節；瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節；白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節。38、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是峰巒，何必在乎別人把你當成平地；如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息；如果你是種子，何必為還沒有結出果實而著急；如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。39、人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。40、人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩，悠遠的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。人生是一台戲，精彩的劇情演繹著你創業的艱辛和成功的喜悅。41、如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍的天空，那麼失意則是一朵漂浮的淡淡的雲。42、梅花：迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天；滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜；襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。花壇暖房裡，它不開；冰天雪地里，它怒放；寒風霜氣中，它綻開；陽春三月，不見它的蹤影；寒冬臘月，它迸發出震撼人心的力量。43、宋詞，是文學殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去；有的婉約如小橋流水；有的粗獷如旭日噴薄；有的細膩似風拂楊柳；洋洋灑灑，蔚為大觀。44、我嚮往一種生活狀態，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任雲卷雲舒；我也憧憬另一種生活狀態，叫做——拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃；我也憧憬另一種生活狀態，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落；我也憧憬另一種生活狀態，叫做——奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹；45、「師」與「帥」①教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質彬彬的儒雅氣質。②教師就如同元帥一樣，在課堂上應該運籌帷幄、調兵遣將，讓學生沖鋒陷陣、攻城略地。「人」與「大」：①人長大了，原來是需要負責任的。②承擔了應該承擔的責任，人才會變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。④人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。「上」與「下」：①追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。②上與下，在某些時候，只是方向發生了改變。「玉」與「主」：①都有王者風范，只是機遇不同，存於內心則為玉，施展出來則為主。②君主的風採在於君臨天下，美玉的品格在於蘊涵其中。③玉與主就是中國人「窮則獨善其身，達則兼濟天下」的處世哲學。「心」與「必」：①心裡有了信念，成功往往就會成為必然。②鑽心的痛苦，是下了大決心的必然。46、我看青山換綠，感受到生機勃發的力量。我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。我看鷹擊長空，感受到勇於搏擊的力量。我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。我看柳樹萌芽，感受到生命萌發的美麗。47、閱讀名著會讓我們受益無窮。聞讀名著既可以積累知識，又能提升素養；閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴密思維。閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。48、讓我怎樣感謝你!當我走向你的時候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘；我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個雪原；我原想品嘗一個金桔，你卻給了我整個果園；我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個糧倉；我原想採摘一束菊花，你卻給了我整個花園。49、映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做荷花的事業吧，把芬芳獻給他人；讓我們學做蓮葉的事業吧，以寬闊擁抱生活；讓我們學做蓮子的事業吧，以苦心孕育未來；讓我們學做蓮藕的事業吧，把寂寞留給自己。50、人們從《論語》中學得智慧的思考；從《史記》學得嚴肅的歷史精神；從《正氣歌》學得做人的原則；從《童年》學得對待苦難的態度；從《西遊記》學得神奇的想像；從馬克思學得入世的激情；從魯迅學得批判精神；從列夫?托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著智慧的人生；拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。51、如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那麼鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那麼小溪也會使你快樂，在你口乾舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那麼小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠；如果你能使一方泥土快樂，不隨意地佔用糟踐它們，那麼泥土也會使你快樂，在你飢腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香。52、在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘；母親永遠是你的燦爛陽光。53、愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。54、賞識不是單向的施捨，是智慧與智慧的主動碰撞；賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可；賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠。55、初中三年，光陰荏苒。憶同學少年，良多趣味。我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄；我們曾誦李白舉頭望明月，細訴思鄉情懷；我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志；我們曾學毛澤東指點江山，歌頌風流人物……如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。56、春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。57、生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞。生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。生活是一幅五彩繽紛的圖畫，我們要學會鑒賞。生活是一本豐富多彩的書，我們要學會閱讀。58、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一眼流淌於夏日的甘泉，使心田乾涸的人得到真正的滋潤；愛心是一個飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。59、人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應該多一點亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。60、我珍惜從茫茫人海中提取的人生養料，滋潤我的生活，激勵我的精神；我珍惜成功的經驗，也珍惜失敗的教訓，磨礪我的意志，堅定我的信心；我珍惜生活的每一個片斷，每一個過程，錘煉我的膽魄，豐富我的生活，成功與失敗，經驗與教訓，都將融進我的血肉陪伴我去書寫更充實的人生。61、假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。假如我是個歌手，我就要用優美的旋律和甜美的歌聲來贊美她們婀娜的舞姿和充滿魅力的面龐。假如我是個攝影師，我就要用光彩和色彩拍下她們勃發的活力和嫵媚的身姿。62、我登上巍峨的泰山，俯瞰腳下的千山萬壑，在我眼前展現的彷彿不是山川，而是我們偉大民族的畫卷……我來到神奇的桂林，望著面前的山山水水，在我眼前展現的彷彿不是奇妙的山水，而是一幅絢麗多彩的圖畫。我泛舟秀麗的富春江，飽覽眼中的青山綠水，在我眼前涌動的彷彿不是河流，而是我們偉大民族努力奮進的大潮。63、當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙遜為懷是一種習慣。64、世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不願得到的結果，但有時卻能激發人們堅忍的毅力；貧困雖然是人人不願過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不願經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格；因此，我們看問題需要用辯證的觀點。

⑤ 才有梅花便不同閱讀答案

才有梅花便不同
2014-05-13 08:31 作者:蝶小狸305人讀過 | 10條評論 相關文章 | 我要投稿

許是媽媽小字里有個「梅」字的緣故吧，從小就愛極了和雪一樣裝點著冬素白衣妝的
梅花。
只是，自媽媽故去後，竟不敢再去念梅，只是在文字里用一瓣一瓣飛雪研磨把自己的
情感世界一寸一寸的湮沒，在回憶的懷抱里是我的日漸涼薄的一顆心，和早已把紅塵勘破的
自以為是。
又是一年的五月，暖暖的季風吹得到處都是康乃馨醉人的氣息和鋪天蓋地的親情，暖心( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
暖眸的愛意。而我，只能在這場聲勢浩大的盛宴里，一個人躲在角落裡，看著媽媽的照片，
落淚，然後，再用笨拙的筆墨輕輕地畫著對她的思念。
不知所雲，不知所措……
媽媽是個愛花的人，卻總不肯承認自己喜歡梅花，總嫌棄它不會開花，為什麽放著溫
暖不要，偏要選擇蕭索的冬天。 過去每每在外面辦事情，只要不用拿身份證的，她都要緊
張而有些羞澀地告訴人家，自己叫做「桂」，「桂 」，是我小姨的名字。我問她原因，她
總是心虛的講是因為自己配不上梅的美麗，「桂 '更平淡些，那個時候，我便隱約的猜到，
其實媽媽是愛極了梅的，只是，越喜歡的東西就越看到它的好，也就越覺得自己身上有萬般
缺點，竟無有一處與之相配罷了……
唉……媽，你真的好傻氣……您如梅花般堅韌的個性，早已深深地烙入了女兒的眼
底，刻進了女兒的心中，在女兒眼裡，您就是一枝堅韌美麗傲雪綻放的梅花，這個世上，有
了您，梅花才會一生一世停駐在女兒的心，有了您，才有了女兒文字里會飛的花 ……
小時候的日子清貧些，媽媽把家中的花或是用結了的種子，或是插枝，栽了許多，隔
上些日子拿到縣城裡賣了錢，補貼家用。那時候，每次回到家裡，看著空了的院子，媽媽都
要獃獃的看好一陣子，她不捨得，因為，那些花兒就像是她的孩子，她費了那麼多心血，她
愛它們。可，心裡再有不舍，看到我和妹妹拿著新衣服蹦蹦跳跳開心的樣子，看到我爸消瘦
的臉上露出的笑容，媽媽更賣力的忙活起來。現在想來，那個時候媽媽的心情用一句話來概
括，便是：「痛並快樂著」吧？！
從小的記憶中媽媽就不愛吃雞蛋，那時候爸爸的身體不好，每天媽媽都給他早上煮兩個
雞蛋，再有剩餘的，就給我和妹妹吃，說自己不習慣雞蛋的味道，小時候在我姥姥家裡吃傷
了。可，直到媽媽病重了，水米不進的的時候，從姥姥嘴裡我才得知，媽媽最愛吃水蒸雞
蛋。小時候的我，不懂大人的心思；長大了的我忙著上學，忙著工作、戀愛、結婚，根本無
暇顧及媽媽的喜好；現在，知道了，卻，早已晚了……
視花如生命的媽媽在病中稍清醒點兒的時候，央求爸爸買了一朵那種放在車里的搖擺
花，她說：「多鮮艷的花呀！永遠都不會開敗呢。」她說：「老頭，我沒完成照顧你的任
務，要走了，老天爺那裡的花匠退休了招人呢……」，她說了好多，虛弱得笑容下是萬般的
不舍，而聽的人，耳朵卻早已被淹沒在了淚河裡，入耳的只有一次強過一次如撕裂般的痛…
** ** **
驛外斷橋邊，
寂寞開無主 。
已是黃昏獨自愁,
更著風和雨.
無意苦爭春,
一任群芳妒.
零落成泥碾作塵,
只有香如故. 【陸游·詠梅】
** ** **
陸游先生的這則詠梅，不見半朵梅開，卻隔了遙遠的光年，穿透了一尺素箋上的墨痕，
歷久彌香。
媽媽走了，也如同隕落在塵埃里的梅，化成了一粒微塵，可是，她美好的品性，依然
散發著絲絲縷縷的暗香，氤氳在了她離開後的每一寸似錦華年裡……
「尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。」媽媽，梅花不是不喜歡溫暖，而是因為它和女兒
自您走後就鍾愛的雪花一樣，厭倦了紅塵中的紛繁。選擇把美麗盛放在冰凍三尺的孤寒里，
梅，雪相依相伴，彼此都不會再孤單……
今晚，窗前的月色和您在世的時候，一樣也會如水般透明清澈……媽媽。您不是不愛梅
花，而是愛到了骨子裡，愛到了生命里，變成了一朵清梅，卻猶不自知……

⑥ 運動會開幕式的班級解說詞

各位老師 同學們:
女：東風千里送歌，帶來多少成功的喜悅；
男：藍天放飛夢想，綻放多少純真的希望。
女：踏著初冬的節拍，我們龍集中學校迎來了第26屆迎元旦中長跑運動會。
男：今年，是我校喜獲豐收的一年。上屆畢業生碩果累累，中考總均分名列鄉鎮中學第二；「管理先進單位」榮譽稱號的獲得，又讓我校無限風光。
女：今年，也是我校大步邁進的一年，暑假萬名教師考試，我校教師也是光彩綻放。
男：我們用文化知識武裝我們的頭腦、豐富我們的思想。
女：我們用體育運動打造強健的體魄、鍛煉我們的意志。
男：我們在前進的路途上百折不撓，團結互助，教學相長，
女：我們在廣闊的藍天里展翅飛翔，擁抱陽光，奔向輝煌。
男：讓我們一起高歌一起飛躍，在熾熱的跑道上揮灑汗水與信仰；
女：讓我們一起拼搏一起超越，在人生的旅途中創造勇敢和力量
男：各位朋友請看,走在隊伍最前段的是國旗方隊,秉承龍中幾十載光輝歷程，帶著滿腔的熱情與活力，正踏著整齊有勁的步伐向我們走來,鮮紅的國旗，庄嚴威武，金光燦爛.國旗手們氣宇軒昂，精神抖擻，高舉著庄嚴的國旗，正預示著龍中人將永遠走在時代的前列！
女：緊隨而來的是校旗方陣,旗手們手中緊握的不僅僅是校旗，更是我們龍集中學拼搏創新精神的象徵,它將帶著全體龍中人邁向美好的明天。
男：現在向我們走來的是會標方隊, 會標造型新穎別致,充滿生機，象徵著龍集中學的體育事業蒸蒸日上,預示著龍中的未來更輝煌
女：大家請看,手舉彩旗，步伐輕快，正向我們迎面走來的是彩旗方隊。飄舞的彩旗顯示出新時代的龍中充滿著青春與活力，彩旗迎風招展，龍中人向著太陽，向著明天，始終如一，繼往開來，開拓進取。
女：接著走過來的是本次運動會裁判員代表隊。這是一支無私奉獻的隊伍，本次運動會將在他們的嚴謹、公正的執法中順利進行。為使本次運動會成功開展，全體裁判將本著公平、公正、實事求是的態度和穩健、熱情、大公無私的工作精神，統一尺度，秉公執法，全心全意為賽事護航。
男：接下來將要通過主席台的是全校的25個代表隊,第一個是一(1)班代表隊, 是雄鷹，就該博擊長空，讓嘯聲響徹雲霄,； 是蛟龍，就能暢游四海，驚濤駭浪任我逍遙。勇敢者，就應奔跑在那運動場上,讓年輕的心奮發激昂
女： 瞧！現在向我們走來的是一(2)班代表隊。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。他們用拼搏的擁抱勝利的輝煌, .
男：各位老師、同學們，現在朝主席台走來的一(3)班代表隊。這是一隻頑強拼搏的隊伍，一個團結向上的集體。他們的口號依然是："團結進取、奮力拚搏、齊心協力、讓青春在賽場閃光」!
女：現在走來的是一(4)班代表隊，天空閃爍綠松石的光芒，年輕的春天充滿希望； 帶著嶄新的力量拼搏賽場，鮮花將為他們開放；他們心相連，手牽手,團結拼搏成就他們的輝煌，相信有夢的地方就會有飛翔。
男： 放飛理想、放飛激情、勇往直前、永不言敗，一(5)班正踏著朝陽，激情豪邁地走過來，他們步伐矯健、精神抖擻，在向你我庄嚴的宣告：一(5)班，本界運動會上將是一道美麗的陽光!
女：迎面走來的是一(6)班代表隊,朝氣與活力在每一個人身上洋溢,友愛與鼓勵在每一個人心中傳遞,穩中求進,挑戰自我是他們的起點,突破自我,爭創第一是他們的目標,奮斗造就今日的輝煌!
男：看！一(7)班代表隊,正邁著整齊化一的步伐，昂首闊步地向我們走過來了，同心協力-是他們彼此的默契，頑強拼搏-是他們永恆的信念，優秀的成績將他們得到的掌聲最響亮」
女：現在入場的是二(1)班代表隊，這是一個團結的集體。同行是一首歌，他們用自信、頑強譜寫青春的旋律,團結是他們鬥志的源泉。他們的口號是:」多創佳績，勇奪第一,讓自己的青春在運動場上閃光。
男： 迎著太陽的光輝，邁著整齊的步伐，現在向主席台走來的是二(2)班。看，運動健兒一個個精神飽滿、英姿勃發；聽，整齊的步伐向大家展示著他們是一個有紀律的集體。他們的口號是」友誼第一,比賽第二,奮力拚搏,多為班級爭光」
女：現在走過來的是二(3)班的方陣,這是一支朝氣蓬勃，英姿勃發的隊伍。他們昂首挺胸，邁著整齊有力的步伐，儼然一個不可分割的整體。大家看他們意氣風發，信心十足,我們有理由相信:他們一定會竭盡全力,用自己的實力書寫輝煌!朋友,請多給他們鼓勵的目光!
男： 看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席台走來的，是二(4)班代表隊,這是一個熱情如火，團結向上的集體他們本著」友誼第一，比賽第二」的宗旨，個個精神抖擻，想在賽場上與各路英雄一爭高下,讓青春激情飛揚。
女：瞧，二(5)班的代表隊整齊的走過來了，他們精神抖擻，步履從容。堅定的目光代表他們執著的追求，沸騰的熱血證明他們必勝的決心他們的信念是」我們最好,我們最棒」我們祝願他們在賽場上實現自己的理想!
男：現在向我們迎面走來的是二（6）班的同學們。我們帶著嶄新的力量隨冬風而至，豐碩的果實將為班級添彩；有心才會珍惜，他們的心朝著同一方向眺望，他們心相連，手牽手。團結將成就他們的輝煌年輕的心萌動著新的希望，相信有夢的地方就會有飛翔。
女：下面即將通過主席台的是二（7）看！自信飛揚在他們的眉間，夢想閃耀在他們的眼角，他們將以出眾的毅力和恆心踏實的走過青春之路，他們將以沸騰的熱血與激情譜出一曲無比絢爛的屬於自己的青春之歌，在領獎台上，他們的名字叫得最響！
男：看，現在我們走來的是初二（8）班，瞧，他們各個步履矯健，英姿勃發，充滿青春的活力；神采飛揚的臉上洋溢出前進的決心。他們的口號是「突破渴望，超越夢想」，努力拚搏，爭創佳績！奮斗之歌在每個人心中傳唱。
女：現在要通過主席台的是三（1）班運動健將，他們本著「更高，更快，更強」的體育宗旨，發揚著初三學子埋頭苦乾的拼搏精神，全力奔跑，努力奮斗，困難遏制不住他們邁向成功的腳步，自信正洋溢在他們的笑臉上。
男：下面將要通過主席台的是三（2）班代表隊,共有14名隊員，其中孟立同學在縣運動會上表現不錯，相信她定會取得良好成績。他們富有朝氣，樂於拼搏，積極向上，滄海雲帆高掛，一定是他們在乘風破浪。
女：看，初三（3）班全體同學正踏著整齊矯健的步伐，躍動著青春的活力，帶著嶄新的力量向我們走來！他們深信不論前方有多少困難和阻礙，他們都會全力以赴，為班級榮譽揮灑青春的汗水，用自己的實力來證明自己最強。
男：正闊步走來的是初三（4）班的方隊。他們是一個充滿熱情、活力，富有青春氣息的團隊，必勝的信心是他們最好的准備，運動會上他們定會捷報頻傳，我們也祝願他們在明年的中考實現自己心中的理想！
女：下面將要通過主席台是三（5）班的同學們。他們追求成功，不怕失敗。看吧，他們的臉上洋溢著青春的自信，努力拚搏、堅持不懈、寒冬的考驗，成就了梅花醉人的芳香。同學們，努力吧，天邊的彩虹，只在風雨過後出現在廣闊的天上。
男：邁著矯健的步伐，正向我們迎面走來的是英姿颯爽的三（6）班的體育健將們，他們精神抖擻，激情飛揚。奮斗產生力量，自信成就輝煌，青春燃燒著希望。同學們努力吧！雄鷹要在藍天翱翔。
女：下面要通過主席台的是三（7）班代表隊，看！他們個個意氣風發，燦爛的笑容讓我們覺得他們對這次比賽充滿信心。他們將努力拚搏，體現堅強，爭取第一，創造輝煌，用信心和實力來證明自己的最強。
男：踏著矯健的步伐向我們走來的是三（8）班的健兒們，他們是一支敢於夢想，勇於拼搏，不斷進取的團隊，困難遏制不住他們邁向成功的腳步，自信正洋溢在他們青春的笑臉上。同學們放聲高歌，闊步向前，迎接挑戰，用自己的實力爭取創造更多的輝煌。
女：下面經過主席台的是三（9）班代表隊，穩中求進,挑戰自我是他們的起點.不懈努力,不倦追求是他們的歷程,突破自我,爭創第一是他們的目標,今冬的寒流，孕育著來年溫暖的朝陽，沒有礫石打磨，怎有利劍的鋒芒，同學們，努力吧，崎嶇過後，你將見到美麗的風光。
男：接下來通過主席台是三（1）班代表隊，看他們英姿颯爽，意氣風發，動作整齊化一。友誼第一，比賽第二是10班永恆的主題，奮勇拼搏，勇攀高峰是10班不變的信念.，他們是課堂上埋頭苦讀的莘莘學子，更是田徑場上拼搏奮進的熱血健兒。他們將用實力挑戰各路體育健將。
男：吹面的寒流，冷卻不了我們滾燙心。
女：刺骨東風，阻擋不了體育健兒前進的步伐
齊聲：讓我們用誠摯的話語，衷心住院這次運動會取得圓滿成功！

⑦ 中考古詩文閱讀（三）那道題應該怎麼答

一、古詩詞閱讀

學習目標搜索

1.了解簡單的分類；

2.領悟深刻的思想；

3.體味真摯的情感；

4.掌握多姿的風格；

5.分析多變的手法；

6.欣賞形象的語言。

自學方法點擊

1.了解簡單的分類

古代詩歌的分類很復雜，作為初中學生，只要能夠了解簡單的分類即可。我們可以從兩個角度進行：

①根據詩歌的內容，一般分為三類：敘事詩、抒情詩、哲理詩。

②根據詩歌發展演變的形式，又可分為：古體詩、近體詩和詞曲。其中近體詩又可分為絕句（五言絕句、七言絕句）和律詩（五言律詩、七言律詩）。

律詩分為四聯：首聯、頷聯、頸聯和尾聯。中間兩聯要求對仗。

2.領悟深刻的思想

閱讀古代詩歌也要了解寫作背景、創作意圖，從而領悟深刻的思想並學會進行評價。這種領悟要善於從整體的意思去理解作品，不要以偏概全，做到從詩中讀到詩人在作品中所表現出來的真善美，進而得到感染和熏陶；這種評價主要是看其是積極還是消極地表現生活。

3.體味真摯的情感

詩歌是抒情的藝術，詩人抒發的情感要真摯深刻，無病呻吟只能貽笑大方。詩歌的抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種。其中間接抒情又可通過或以物托情、或借景抒情、或緣事抒情、或寓情於景等方式進行。

4.掌握多姿的風格

古代詩歌的風格多姿多彩，以李白為代表的浪漫主義和以杜甫為代表的現實主義是基本風格。在談到宋此時又會提到以蘇軾為代表的豪放派和以李清照為代表的婉約派。對於單個的詩人來說，更是千姿百態：曹操古樸蒼涼、陶淵明質朴沖淡、孟郊孤寒奇峭、李白清俊飄逸、杜甫沉鬱頓挫、劉禹錫寄意深遠、歐陽修疏朗自然、蘇軾曠達豪放、楊萬里清新潑辣、辛棄疾慷慨縱橫、陸游激昂悲壯。

5.分析多變的手法

手法是一個籠統的概念，一般情況下，主要會提到下面一些術語，我們要作簡單的了解。如渲染和烘托、正襯和反襯、想像和聯想、象徵和用典以及借景抒情、托物言志、虛實結合、動靜結合、直抒胸臆等。

表現手法的多姿多彩，使得詩歌世界也變得豐富絢麗，進而使中考試題也千姿百態，我們要學會以不變應萬變，才能在考試中獨占鰲頭。

6.欣賞形象的語言

詩歌語言雖然瑰麗多姿，千變萬化，但也有一些共性：有的典雅莊重，有的自由隨意；有的富麗堂皇，有的清新質朴；有的刻意求工，有的渾然天成。

古人寫詩填詞喜好煉字造句，杜甫「語不驚人死不休」，其目的是要讓詩歌語言精確簡練，生動形象，富有個性。

經典妙題回放

回放1：（2003年江西省）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

旅夜書懷

杜甫

細草微風岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應老病休。

飄飄何所似？天地一沙鷗。

【註：公元765年，杜甫迫於無奈辭官離開成都草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩。】

1．這首詩的前兩聯描寫了「旅夜」的情景，其中描寫近景的一聯是___________。

2．這首詩抒發了詩人怎樣的情懷?

3．寫出詩中你最喜歡的詩句，並說說它好在哪裡。

參考答案：1．細草微風岸，危檣獨夜舟2．抒發了詩人孤獨（凄涼、失意等）的情懷3．略（2分；只要能言之成理即可）

回放2：（2004年江西省）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

【甲】小池

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

【乙】曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同；

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

1.寫出甲詩中表現自然景物之間親密融洽關系的詞語。（答出兩個即可）

2.甲、乙兩首詩都寫了荷花，但寫法上各有不同，請指出。

3.宋朝楊萬里的這兩首小詩，你更喜歡哪一首？試作簡要分析。

參考答案：

回放3：（2005年江西省）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

夜遊宮記夢寄師伯渾①

陸游

雪曉②清笳③亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲似水。想關河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！

[注]①師伯渾：人名，陸游的朋友。②曉：光明。③笳：古代軍隊中用的一種樂器。④覺：醒。⑤漏：古代計時器。

1．陸游的這首「記夢」詞，上片寫，下片寫。

2．詞中描寫作者身處冷落環境的詩句是：

3聯系你讀過的《十一月四日風雨大作》，說說「鬢雖殘，心未死」表達了作者怎樣的情懷？

參考答案：1．夢境（夢醒後的）感想（各1分，具體寫出其主要內容的，均給分）2．睡覺寒燈里，漏聲斷，月斜窗紙。（2分，多寫或少寫的扣1分）3．人雖老，為國收復失土的雄心仍在。（2分，要求說出鬢殘，未死的含義，「心」的具體內涵，語句通順。其它表達相同意思的答案，均給分）

回放4：（2005年宿遷市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

絕句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

1.詩的前兩句，描繪了一幅優美怡人的風景畫，畫中分別描寫、、、和四種景物，突出了它們的。

2.這首詩作於杜甫入蜀以後，從第四句中的「歸」可以看出，全詩抒發了作者怎樣的感情？

參考答案：1.桂花、(春)山(澗)、(明)月、(山)鳥(共1分，寫出3個即可，但寫人或夜，此題不得分)；幽靜（1分，能體現「靜「即可）2.①寫出了詩人閑適、安逸的情趣；②詩人的心境與環境和諧統一，營造了靜謐的氛圍。(共2分，答出心境、環境各1分，意思對即可)

回放5：（2004年四川省）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1．詩中「草木深」表面上寫的是，實際上是寫。

2．本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？

參考答案：1．表面上寫的是山河依舊、草木蔓生的情景，實際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況（寫出「荒涼蕭條、物是人非」意思的可記分）2．抒發了感時憂國、思家念親的情感。

回放6：（2004年泰州市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1.用你自己的話，描述「錦帽貂裘，千騎卷平岡」所展現的壯觀場面。

2.根據詞中劃線句子塑造的形象，說說這首詞表達的思想感情。

參考答案：

回放7：（2005年揚州市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

泊秦淮 杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。

1.「煙籠寒水月籠沙」這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？

2.真正「不知亡國恨」的是什麼人？全詩表現了詩人怎樣的感情？

參考答案：（1）特點是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）（2分）。（兩點各1分，計2分。意思對即可）（2）真正不知亡國恨的是醉生夢死的統治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。（兩點各1分，計2分。意思對即可）

回放8：（2005年濟南市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

渡荊門送別 李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，雲生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

1.品讀全詩，展開聯想和想像，描繪第二聯所展現出的畫面。

2.詩歌第四聯抒寫了詩人__________________________________的情感。

參考答案：1.山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠處望去，彷彿流入荒漠遼遠的原野。2.對故鄉無限依戀（對故鄉思念）

能力拓展訓練

訓練1：（2004年玉林市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

飲酒

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠地自偏。

採菊東籬下，悠然見南山。

山氣田夕佳，飛鳥相與還。

此中有其意，欲辨已忘言。

1.下列對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是（）

A.詩的前四句道出了作者的體驗：要擁有心靈的字根表，就應該脫離喧囂的環境，投身到大自然中，盡情體會生活的樂趣。

B.「山氣日夕佳」中的「佳」字，寫出於作者對山氣繚繞、夕陽西下這土貰象的贊美，表現了詩人歸隱田園的愜意情懷。

C.「此中有真意，欲辨已忘言」的意思是：這種生活讓人體會到人生的真正意義，但無法用語言表達，只能用心靈去感受。

D.本詩描寫了恬靜、閑適的生活，表現了詩人與大自然相親相融的境界。

2.古人往往以所喜愛的花來表明自己的志趣。你覺得詩中的「採菊」與「真意」之間有什麼內在聯系？

訓練2：（2004年瀘州市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

江南春絕句

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。

1.為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風光景物？

2.詩人筆下的江南春景，鮮明、生動、形象，請問：這種效果是通過哪些寫作手法生的?

訓練3：（2004年河南省非課改區）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

錢唐湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.本詩第二至六句，一句一景，在動態的描繪中寫出了西湖景色的清麗明快，生機勃勃。這些景物依次是：春水初平，，燕啄春泥，亂花迷眼，。

2.下列說法有誤的一項是（）

A．詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

B．三四兩句從鶯歌燕舞的動態中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。

C．五六句詩人用「亂」字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用「沒馬蹄」寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。

D．在西湖，有關湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環境和季節的特徵，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。

3.白居易這首膾炙人口的春行詩，除了結構、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分准確生動。其中「幾處早鶯爭暖樹」句中「爭」用得好，是因為 。

4.在前六句詩中，詩人已經把西湖春色描繪得十分美好，在結尾處卻說自己「最愛」湖東的白沙堤。至於白沙堤怎麼可愛，除點明「綠楊陰里」外，詩人未做任何解釋。你覺得詩人這樣寫有什麼好處？

參考答案：1.早鶯爭樹（鶯爭暖樹）草沒馬蹄2.C（2）寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動地展示了初春的蓬勃生氣。（該題4分，（1）題2分，3.題2分，言之有理即可。）4.可以讓讀者根據前面的描寫，充分發揮聯想和想像，從而取得「含不盡之意見於方外」的效果。或：詩貴含蓄，這樣含蓄地結尾，常取得言有盡而意無窮的效果。

訓練4：（2004年河南省課改區）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

左遷至藍關示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

（1）第一、二句中的「朝奏」與「夕貶」、「九重天」與「路八千」形成鮮明的對比，讓我們深切地感受到詩人命運的急劇變化。其中蘊含了詩人怎樣的思想感情？

（2）第六句「雪擁藍關馬不前」借景抒情，並做到了眼前景與心中情的完美統一。請你對此加以分析。

參考答案：（1）對自己無最遭貶的怨憤之情。（答出「怨憤」之意，即可給分。2分）（2）第六句既是實寫也是虛寫，實寫大雪阻路，馬難前行，虛寫詩人留戀長安，不忍離去的感情。（意思對即可。實寫與虛寫的內容各1分。共2分）

訓練5：（2004年宜昌市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

梅花是中國人非常喜愛的花，有國花之譽。下面幾段詩、詞、歌、曲、文都與梅花有關，主仔細閱讀這幾段材料，進行比較，然後答題。

〔材料一〕牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不雪，為有暗香來。

（王安石《梅花》）

〔材料二〕風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖萬丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

（毛澤東《卜運算元?詠梅》）

〔材料三〕紅岩上紅梅開，千里冰封腳下踩。三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開。紅梅花兒開，朵朵放光彩。昂首怒放花萬朵，香飄雲天外。喚醒百花齊開放，高歌歡慶新春來。（歌劇《江姐》主題歌《紅梅贊》）

〔材料四〕薔薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭戶①。

梅梢月斜人影孤，恨薄情四時辜負。（馬致遠《落梅風》）

①〔香庭戶〕指女子閨房

〔材料五〕梅樹干……或用勾勒皴擦，增強質感；或以墨筆直接揮寫，以篆書筆法入畫。老乾多，用筆宜蒼老；新枝多挺直，用筆宜挺健。老乾黑色略淡中見濃黑、焦墨；新枝則中鋒入畫，黑色宜濃宜焦，筆筆見書法功力。枝幹疏密聚散，穿插交錯，茂密繁雜，以「密不透風，疏可走馬」的美學原則，進行描繪，造成畫面上的動感和節奏感。（選自人民教育出版社《丹青不知老將至》）

1.材料二《卜運算元?詠梅》中，押韻的是哪幾個字？請寫出來。

2.材料一《梅花》中加點的「獨自」突出了梅花凌寒而放的形象。材料二哪一個詞語有同樣的表達效果？請指出。

3.材料三《紅梅贊》中寫道：「紅岩上紅梅開，千里冰封腳下踩。」在材料一和材料二中各有一個詩句所表現的意境與這個句子一樣。請寫出兩個詩句。

4.《卜運算元?詠梅》和《紅梅贊》兩段材料都歌頌了梅花的品格和精神。請和飽含深情的語言抒寫出這種品格和精神，表達對梅花的贊美之情。字數在30個左右。

5.如果根據前三段材料作梅花圖，畫面中的梅花一定是熱烈、樂觀、無畏的；如果根據第四段材料中的「梅梢月斜人影孤」作梅花圖，畫面中梅花會是怎樣的呢？請你也用兩三個詞語概括出來。

6.上面五段材料都與梅花有關，但材料五與前四段材料的語言表達方式和行文風格明顯不同。請你試作簡略分析。字數在30個左右。

7.梅與蘭、竹、菊並稱為「花中四君子」，與松、竹並稱為「歲寒三友」，它們的品格歷來為人們所贊美，留下了不少詩文名句。請你根據記憶或查閱資料，在蘭、竹、菊、松中任選其一，寫一個詩文名句。

8.人們常說「梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香」，雪的背景使梅凌寒開放、暗香浮動的形象更加鮮明。如果你是畫家，除了可以以雪為背景外，還可以選擇什麼來作為背景？為什麼？請簡要表述你的理由。字數在30個左右。

訓練6：（2004年恩施）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

夜月

劉方平

更深月色半人家，

北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，

蟲聲新透綠窗紗。

（選自《唐宋絕句選注析》）

1．第3句詩中專寫詩人對春天的獨特感受的是哪一個詞？

2．第4句用「新透」寫「蟲聲」，寫出了春天來臨之妙。請你把這句詩用散文的筆調展現出現。

訓練7：（2005年桂林市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

淮上與友人別

鄭谷

揚予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

1．兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現手法卻不同，李白的詩偏重，表達了對友人的深切思念；鄭谷詩則，抒發了友人之間的離別之苦。

2．古人論詩有雲：「一切景語皆情語」，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句是：

3．下面是對兩首詩的賞析，不當的一項是()

A．兩首詩都生動地表現了朋友分別之苦，具有極強的感染力。

B．兩首濤都極力通過描繪景物，渲染離別的氣氛。

c．李白詩情感表現熱烈奔放，而鄭谷詩情感表現則含蓄委婉。

D．兩首詩都著力強調分離的「距離之遠」，突出了友人之間的深厚『隋感。

訓練8：（2005年宿遷市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

鳥鳴澗

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

1.王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了、、等景物，通過襯托的手法，突出了山澗的。

2.「人閑桂花落」中的「閑」字很有表現力，歷來為人稱道，你認為好在哪裡?

參考答案：1.桂花、(春)山(澗)、(明)月、(山)鳥(共1分，寫出3個即可，但寫人或夜，此題不得分)；幽靜（1分，能體現「靜「即可）2.①寫出了詩人閑適、安逸的情趣；②詩人的心境與環境和諧統一，營造了靜謐的氛圍。(共2分，答出心境、環境各1分，意思對即可)

訓練9：（2005年濟寧市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

秋思

張籍

洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

1.這首詩寫了生活中怎樣的細節?

2.表達了作者什麼樣的情感?

參考答案：1.寫了作者寄家書時「臨發又開封」這一動作細節。2.表達了作者作客他鄉對家鄉親人的深切懷念。評分：本題2分，答對一問得1分，意思對即可。

訓練10：（2005年高青市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

1．該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫，下闋寫，筆力雄健，感情沉鬱。

2．「千障里，長煙落日孤城閉」，寫出了塞外怎樣的景緻？試加亦描述。

參考答案：1.邊塞秋色思鄉之情2.群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現了邊塞的悲涼。

訓練11：（2005年成都市課改區）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

1.這首詩中間兩聯描繪舟過荊門時所見景色，其中第二聯中的「隨」「入」兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析「隨」字好在何處。

2.這首詩融情於景，抒發了詩人怎樣的情感？

參考答案：1.一個隨字化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現出來，給人以空間感和流動感。2.抒發了詩人思念故鄉的深情。

訓練12：（2005年資陽市）閱讀下面詩歌，完成下列各題。

十一月四日風雨大作

僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。

夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

1．本詩作者是（人名），詩中表現詩人處境的詞語是，表現詩人情懷的詞語是。

2．梁啟超對本詩作者曾有這樣的評價：「誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。」從這首詩中你看到了作者什麼樣的品格？結合具體詩句談談感受。

參考答案：

訓練13：(2005年曲靖市)閱讀下面詩歌，完成下列各題。

七步詩

曹植

煮豆持作羹，漉豉以為汁。

萁向釜下然，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

註：1漉豉（chǐ）：豆製品。2萁（qí）：豆莖。3然：通燃。

1.詩中「泣」字用得極為傳神，請作具體分析。

2.如何理解「本是同根生，相煎何太急？」的內涵。

⑧ 以「月光下的梅花」寫一段句子，用上動靜結合。

月光朦朧,灑下的碎銀輝映出梅花蕊的晶潔,淡淡的古樂輕緩的縈繞在耳邊。夢很輕盈,我的靈魂襲一身青衣走向梅花。迷離,晚風徐徐吹來,月光醉人。梅花釀出月光,空氣中逸散著酒的醇香