兒童學畫梅花鹿

Ⅰ 梅花鹿~、

梅花鹿
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梅花鹿梅花鹿是鹿科的成員，分布於東亞。范圍從西伯利亞到韓國、中國東部和越南；在日本和台灣等西太平洋島嶼也有分布。

中文學名： 梅花鹿
拉丁學名： Cervus nippon Temminck
二名法： Cervus nippon Temminck
界： 動物界
門： 脊索動物門
綱： 哺乳綱
目： 偶蹄目
科： 鹿科
屬： 鹿屬
分布區域： 吉林、安徽、浙江、江西、四川、甘肅、台灣

目錄

簡介
外形特徵
分布范圍
生活環境
生活習性
生長繁殖
鹿茸
經濟價值
種群現狀
保護級別
《梅花鹿》詩歌
梅花鹿(普里希文散文集)簡介
外形特徵
分布范圍
生活環境
生活習性
生長繁殖
鹿茸
經濟價值
種群現狀保護級別《梅花鹿》詩歌梅花鹿(普里希文散文集)展開 編輯本段簡介
梅花鹿 可能在上新世晚期發源於我國的華北地區,主要分為9個品種，更新期間曾廣泛分布於東北、華北、華中、華南、西南和青藏區的東部,後來分布區急劇地縮減與青藏高原的強烈抬升有關,但更主要的是受冰期後人類活動的影響。 學名：Cervus nippon Temminck
梅花鹿(8張)英文名：Sika Deer 分類：偶蹄目、鹿科、鹿屬。 【拉丁學名】：Cervus nippon 【俗名】：花鹿，梅花鹿，鹿，哈 【商品名】：鹿茸，鹿鞭 【國家重點保護動物級別】：一級 【世界自然保護聯盟(IUCN)】：瀕危 【瀕危等級】：瀕危 【瀕危動植物種國際貿易公約(CITES)】：列入 【生態環境】：森林、森林草原、草原 【致危因素】：作為醫葯成分被捕獵，因為貿易被捕獵，作為食物被捕獵，過度捕獵，棲息地破壞，種群隔離，種間競爭，天敵動物 【保護措施】：限制捕獵 【國內分布】：內蒙古、黑龍江、吉林省東豐縣、遼寧、山東、河北、陝西、江蘇、浙江、安徽、江西、四川、台灣、廣東、廣西、福建 【國外分布】：俄羅斯東部，日本
編輯本段外形特徵
雄性的梅花鹿
梅花鹿屬中型鹿類，體長125～145厘米，尾長12～13厘米，體重70～100千克。頭部略圓，顏面部較長，鼻端裸露，眼大而圓，眶下腺呈裂縫狀，淚窩明顯，耳長且直立，頸部長。四肢細長，主蹄狹而尖，側蹄小。尾巴較短。 毛：毛色隨季節的改變而改變，夏季體毛為棕黃色或栗紅色，無絨毛，在背脊兩旁和體側下緣鑲嵌著許多排列有序的白色斑點，狀似梅花，因而得名。冬季體毛呈煙褐色，白斑不明顯，與枯茅草的顏色類似。頸部和耳背呈灰棕色，一條黑色的背中線從耳尖貫穿到尾的基部，腹部為白色，臀部有白色斑塊，其周圍有黑色毛圈。尾背面呈黑色，腹面為白色。 角：雌獸無角，雄獸的頭上具有一對雄偉的實角，角上共有4個杈，眉杈和主幹成一個鈍角，在近基部向前伸出，次杈和眉杈距離較大，位置較高，常被誤以為沒有次杈，主幹在其末端再次分成兩個小枝。主幹一般向兩側彎曲，略呈半弧形，眉叉向前上方橫抱，角尖稍向內彎曲，非常銳利。
編輯本段分布范圍
梅花鹿是亞洲東部的特產種類，在國外見於俄羅斯東部、日本和朝鮮，過去曾廣布中國各地，但是現在僅殘存於吉林、內蒙古中部、安徽南部、江西北部、浙江西部、四川、廣西等有限的幾個區域內。台灣分布有一個特有亞種。 梅花鹿在中國已是高度瀕危動物，總數量不到1000隻。華北亞種和山西亞種已經滅絕，華南亞種在安徽、浙江與江西的邊界有大約200隻，在廣西有不到100隻。四川亞種在四川北部和甘肅南部有大約500隻。東北亞種可能已滅絕。台灣亞種原本已經滅絕，不過後來將馴養的種群野化並釋放，現有大約200隻。 梅花鹿在韓國和越南已經滅絕，朝鮮有可能已滅絕。俄羅斯東部有9000隻左右，而日本則有30萬只左右。日本梅花鹿曾經瀕臨滅絕，不過在良好的保護以及日本狼的滅絕導致了種群的恢復。現在由於沒有天敵控制，梅花鹿數量過多而造成森林與農田的破壞。
編輯本段生活環境
梅花鹿生活於森林邊緣和山地草原地區，不在茂密的森林或灌叢中，這樣有利於快速奔跑。白天和夜間的棲息地有著明顯的差異，白天多選擇在向陽的山坡，茅草叢較為深密，並與其體色基本相似的地方棲息，夜間則棲息於山坡的中部或中上部，坡向不定，但仍以向陽的山坡為多，棲息的地方茅草則相對低矮稀少，這樣可以較早地發現敵害，以便迅速逃離。
編輯本段生活習性
梅花鹿晨昏活動，生活區域隨著季節的變化而改變，春季多在半陰坡，採食櫟、板栗、胡枝子、野山楂、地榆等喬木和灌木的嫩枝葉和剛剛萌發的草本植物。夏秋季遷到陰坡的林緣地帶，主要採食藤本和草本植物，如葛藤、何首烏、明黨參、草莓等，冬季則喜歡在溫暖的陽坡，採食成熟的果實、種子以及各種苔蘚地衣類植物，間或到山下採食油菜、小麥等農作物，還常到鹽鹼地舔食鹽鹼。 梅花鹿
白天多選擇在向陽的山坡，茅草深密、體色相似的地方棲息，夜間則棲息於山坡的中部或中上部，坡向不定，但仍以向陽的山坡為多，棲息的地方茅草則相對低矮稀少。 性情機警，行動敏捷，聽覺、嗅覺均很發達，視覺稍弱，膽小易驚。由於四肢細長，蹄窄而尖，故而奔跑迅速，跳躍能力很強，尤其擅長攀登陡坡，那連續大跨度的跳躍，速度輕快敏捷，姿態優美瀟灑，能在灌木叢中穿梭自如，或隱或現。
編輯本段生長繁殖
大部分時間結群活動，群體的大小隨季節、天敵和人為因素的影響而變化，通常為3～5隻，多時可達20多隻。在春季和夏季，群體主要是由雌獸和幼仔所組成，雄獸多單獨活動，發情交配時歸群。每年8～10月開始發情交配，雌獸發情時發出特有的求偶叫聲，大約要持續一個月左右，而雄獸在求偶時則發出像老綿羊一樣的「咩咩」叫聲。 繁殖期間雄獸飲食顯著減少，性情變得粗暴、兇猛，為了爭奪配偶，常常會發生角斗，頭上的兩只角就成了彼此互相攻擊的武器，這種「角斗」在鹿類中是一種非常普遍的現象。一隻健壯的雄獸通常可以擁有10多隻雌獸，在一個繁殖季節，雌獸可以多次發情，其發情周期為5天，一旦受孕後便不再發情。妊娠期為230天左右，產仔於翌年5～6月，一般每胎僅產1仔，也有少數為2仔。產下的幼仔體毛呈黃褐色，也有白色的斑點，幾個小時就能站立起來，第二天可隨雌獸跑動。雌獸覓食時先到林外四處探望，確信沒有危險後，才把幼仔帶出來，發現險情會發出驚叫，帶著幼仔逃進密林。哺乳期為2～3個月，4個月後幼仔便可以長到10公斤左右。1.5～3歲性成熟，壽命約為20年。
編輯本段鹿茸
鹿茸
雄獸的舊角大約在每年4月中旬脫落，再生長出新角。新角質地鬆脆，還沒有骨化，外面蒙著一層棕黃色的天鵝絨狀的皮，皮里密布著血管，這就是馳名中外的鹿茸。這時若不採茸，繼續長到8月以後，鹿茸就逐漸骨質化了，外面的茸皮逐漸脫落，整個鹿角變得又硬又光滑，一直到翌年春天，鹿角再次自動脫落，重新長出鹿茸。 鹿茸生長發育的不同階段，形態也發生變化。野生的梅花鹿未經鋸茸而脫掉骨質角稱為脫掉「干杈子」或者脫掉「清枝」，飼養梅花鹿經過鋸茸而脫下殘留的骨質角稱為「脫花盤」或「脫盤」。花盤脫落以後角基上有凝固的血跡，稱為「老虎眼」。以後茸芽組織由四周皮部向內生長，與中間的血痂融合在一起形成微凹的碗狀，稱為「燈碗子」。此後，角基上面由茸的分生組織形成的茸芽迅速生長，呈粉紅色，初期時稱為「拔樁」，生長至1.5～2厘米時稱為「磨臍子」，再經過10天左右，又向上生長3～4厘米時稱為「茄包」。被叫做「大挺」的鹿茸主幹分生眉枝時，形狀很象馬鞍，稱為「小鞍子」，當主幹生長到比眉枝高出時稱為「大鞍子」，再繼續向上生長到一定高度又稱為「小二杠」，當主幹比眉枝高出6～7厘米時，其外表的形狀恰似黃瓜，所以又稱為「瓜角」。主幹生出第2側枝的初期稱為「小嘴三杈」，生出第2側枝的中期稱為「大嘴三杈」，到分生第3側枝前在形態上表現出主幹、眉枝和第2側枝，共有3個杈，所以稱為「三杈」。到第3側枝分生之後則稱為「四杈」。一般認為它可以最多生長到4～5個杈，但也有「花不到五」的說法。骨質化的稚角則稱為「毛杠」，脫皮後的三杈或四杈清枝稱為「清三杈「或「清四杈」。
編輯本段經濟價值
鮮鹿茸
梅花鹿具有很高的經濟價值。據記載，服用鹿茸有「補精髓、壯腎陽、健筋骨」之功。認為「凡含血之物，肉差易長，筋次之，骨最難長。故人自胚胎至成人二十年，骨髓方堅。惟麋鹿角自生至堅，無兩月之久，大者至二十餘斤，計一日夜須生數兩。凡骨之生無速於此。雖草木易生，亦不及之。此骨之至強者，所以能補骨血，堅陽道，益精髓也。」古人認為鹿角骨質生長迅速，是有某種特殊的物質在起作用。有分析和臨床證明，鹿茸含有內分泌素鹿茸精等，有增強人體各種機能的作用，被認為是滋補強壯葯物。
編輯本段種群現狀
歷史上捕捉獵殺過度，野生數量極少，為現人工養殖種群已達數十萬只。
編輯本段保護級別
國家一級保護動物。 中國瀕危動物紅皮書：瀕危 梅花鹿照片 梅花鹿照片
梅花鹿
梅花鹿
梅花鹿

編輯本段《梅花鹿》詩歌
梅花鹿 翔潤 你是一隻可愛的梅花鹿 以無比的智慧識破了金錢豹誘惑的陷阱 更以驚人的毅力戰勝了獅子的襲擊 你飛奔於我的夢境之中 雖然我們無法用語言交流 但我了解你的痛苦 若可以 我願變成一隻梅花鹿 與你一起抗擊敵人 生死與共 誓不分離 梅花鹿，我愛你！ 一九九九年十一月初八
編輯本段梅花鹿(普里希文散文集)
書名：梅花鹿(普里希文散文集) 圖書編號:1954258 出版社：遼寧教育出版社 定價:5.9 ISBN:753825075 作者：普里希文 出版日期: 版次： 開本: 簡介： 只有對大自然的描寫來說，普里希文的觀察和體驗也要比前人細致得多。作者以畫家的銳利眼光，特別注意光線的作用，如：「在這些朝向大海的溝里，我帶著相機，不僅追逐陽光。一清早太陽照到山間的蘆葦上，蘆葦被輕霜一打，彷彿綉上花邊，或者變成露水，大顆大顆明亮的露珠顯現在黑魆魆的懸崖和無邊無際碧藍的太平洋的背景上。」作者還特別提出「光的春天」：「從前甚至在偉大的詩人當中，有幾個能對光的春天——一年中最美妙的時光——特別感到喜歡呢？如今整潔的廣場和街道，到處充滿自由快樂的陽光，每個普通老百姓都會變成詩人。在陽光中，人群里的頭巾和女上衣閃射鮮艷的色彩，眼睛有藍的，有褐色的，有黑的，也都神采奕奕，想隱藏都隱藏不住。」 現在終於明白，當時在巴黎我為什麼沒能把未婚妻當成戀人(《人參》的主題)：我追求的不是這個。終於明白為什麼不願意娶她為妻，因為我還遠遠沒有做好准備。終於明白；為什麼那場戀愛變成我的心病，一直無法擺脫。這的確是我的病(是精神上的?)，我只好用童年時代那種樸素的生活來醫治它。 勃洛克讀過我的《小圓麵包》之後，問我：「您在旅行過程中跟大自然融為一體，請您告訴我，人怎麼能跟大自然融為一體呢?這是辦不到的。」如果我把自己的生活打上大括弧，把它稱之為隱逸，也許是一種神聖的隱逸，那麼我的回答就接近於真實了。把自己變成兒童，這最簡單也最難。說它簡單，因為你不再為任何事爭論，不再向任何人索取什麼東西，也不會給任何人帶來危害(托爾斯泰也採取這種回到童年的方法當作道德行為的准則，而且不止他一個人)。 困難在於要長期滿足於這一點。 「你們的從哪來?」他問我們。 聽說我們從莫斯科來，飛快地打起槳，消失在黑暗中了。 「上帝知道是怎麼回事！」我的旅伴說，抬眼望著星星。 另一個旅伴擦著大鬍子粘的鹹水說： 「真見鬼!」 突然在河對岸半山中亮起火光，說明那裡有人家，我判斷必是中國人已經回到場部向主人報告，他們以為我們是偷獵者，才點起燈光，大概中國人還通知了看家狗，這群狗一下子狂吠起來，接著四面八方都響起呦呦的鹿叫。又過了不一會兒，我們聽到槳聲，這是鹿場主人勇敢的尤金前來接我們。正像我們所料想的那樣，場部的房子果然嵌在懸崖的岩石里。不一會兒我們已經進了場部，舒適地坐到桌旁，談論起偷獵者。 在這一帶偷獵是很合算的勾當！據尤金介紹，有一次他跟我們現在一樣迷了路，找到一座離村子很遠的孤零零的小房。房主人跟他嘮起來，在興頭上照直說出，他只到阿斯科爾德島上 去偷過兩次鹿茸，就用這筆錢買到一切：一匹馬、一頭牛、住家的用具和各種工具；連這座小房也是靠鹿茸換來的。所有的文明國家都有偷獵的人，無論是歐洲，還是加拿大，這里怎麼能沒有呢!況且一隻鹿所產的鹿茸可以賣到I000日元。而且偷獵者的槍法都好。他們都用小口徑步槍，子彈小，聲音也小，專打鹿的頸椎骨。既要膽大，又要手巧。從前阿斯科爾德島上鹿群歸獵人協會所有時，曾經發生過這么一件事。協會主席布舒耶夫大尉當場捉住偷獵鹿的人，用手槍瞄準他，讓他放下槍。這個偷獵者非常機靈，就在扔槍的當口讓子彈射出來，一下子就把主席給打死了。那都是些有名的偷獵者，哥三個，非常狡猾，外號叫狐狸。有一次其中有一個狐狸在島上被抓住了，看守人沒急於捆他，以為船已經被收繳了，還能離開島逃到哪兒去。但是狐狸畢竟更狡猾，他用襯褲把兩根圓木綁到一起，躺到木頭中間，用手劃水，硬是從海上劃了8俄里，逃到岸上。在普提亞廷島上，看守鹿場的人跟偷獵者發生槍戰，並打死了其中一個姓斯特拉霍夫的。他們用船板做成棺材，把他就地埋在岸邊。但是其餘的偷獵者趁半夜把棺材挖出來，拔出釘子，取下板子，又修好了船，坐船逃走了。最不要命的就是有名的偷獵者科切爾金。他常常在有什麼節慶的時候，帶上他兄弟一起來，把盛水的茶杯放在弟弟的頭上，他用槍打，百發百中。他還喜窺伺打魚的朝鮮人到海灣禁止捕魚的區域偷著打魚，他會趁朝鮮人用手把著帆，俯身在水面上的時候，從很遠的距離打中這個人，讓他滾落水裡，就什麼痕跡也沒有。協會懸重賞買他的頭，當然就有許多人想打死他，但是一到關鍵時刻就怯手，反而被他打死了。有一次阿斯科爾德島上的看守人在灌木底下睡著了，一覺醒來，隔著灌木看見科切爾金正坐在地上割鹿茸。他應該伸手拿槍打他，可是手不會動彈。就這樣看守人一看到科切爾金便麻爪了，像傻瓜似的坐在灌木叢里不敢動一動。不過這件事也不難理解，因為這些看守人都是當地人，如果他們打死科切爾金，他們得到的不僅僅是賞金，還會腦袋後挨個槍子兒，因為科切爾金有很多夥伴和親屬。最後是個朝鮮人把他結果了。這個朝鮮人用三顆子彈打死了科切爾金，從協會領到賞金便逃到朝鮮去了。 山羊都餓死了。當然山羊可以喂一下，山羊餓極了，也會湊到食槽跟前吃食，但是山羊得不到照顧，而梅花鹿又不讓山羊到槽里吃食。鹿是很自私的動物。有過這樣的事：在飢餓的冬天野鹿也會湊到槽邊吃食，但是所有的馴鹿都撲過去，把它攆走。從這一方面看來，動物的生活很簡單，而一切馴化動物的工作都建立在這種單純的飢餓感上。實際上遠東所有這些鹿場都彷彿是大森林裡自然出現的：一群野鹿在森林裡某塊地方吃食，它們從很久以前就一直住在這里，人只要用鐵絲網把這塊海角或半島圈起來，跟整個森林隔開，鹿群的生活由於這一簡單的措施而發生巨大變化，它們便不再是野鹿，而野鹿可能就在鐵絲網旁過原來的生活。麥河鹿場里，鹿欄也很滿，只要看守人一吹號，鹿便從四面八方跑來，平台上放著長長的食槽，食槽里撒著喂鹿的大豆和包米。在我來到的三天前，新修了一個鹿欄，長3公里，除開快要割茸的鹿以外，大約有300隻鹿帶著崽子一下子涌到長著新鮮雜草的新欄里。我倒想這里的欄這么寬敞，鹿再也不會聽到號聲就集合了，可是看守人伊萬·弗蘭采維奇了解鹿的本性，即動物共有的慣性，決定特意為我而召集一次，讓我看看這些帶斑點的動物多麼好看。他剛吹第一聲號，就有一隻母鹿帶著鹿崽出來了，它顯然就在附近什麼地方，環視一下，明白是怎麼回事，馬上又鑽進灌木，等它再出現的時候，又帶來一隻更小的鹿崽。就在母鹿回去尋崽子的工夫，不知從什麼地方跑來一群母鹿，帶著兩只已經割過茸的鹿和一隻剛剛長出嫩角的小鹿。舊欄那邊沒有一隻鹿出現。舊欄修在河谷的沼澤地上，專門有鹿走的道，在綠草地中間呈黑色。這條道還有分叉：一條直通麥河河邊，另一條通向麥河入海口，入海口兩岸都是懸崖峭壁，再往前就是烏蘇里灣了。舊欄如今已經空了，只有鹿不吃的草還發綠，在一片綠意的背景上，豎立著被鹿啃光了的發黑的幼樹枝條。有一隻鹿從這灌木旁邊走過時，伸頭去吃枝上的一片綠葉，我抓住時機搶拍了這個鏡頭，這一下子當然把鹿嚇壞了，可是管理員卻不無詫異地走到近前仔細觀看這片綠葉。他感到奇怪的是，鹿群在三天前才離開舊欄，這么快就長出了葉子。在這工夫伊萬·弗蘭采維奇一直在吹號，一邊吹一邊從口袋裡掏出大豆往槽子里撒。現在槽子旁邊聚集一大群鹿，而灌木里還不斷有鹿跑來。我已經習慣於從遠處眺望林中或山上個別或成群吃草的鹿，習慣於躲在灌木里或懸崖里用望遠鏡從很遠的距離觀看。 現在這么一大群梅花鹿，密密實實地把我們圍住，而且梅花鹿就站在跟前也一樣好看。鹿群當中有幾個是用手餵食喂慣了的，可以讓人隨意靠近，甚至可以像撫摩狗一樣撫摩它們。鹿群對獵狗「泰茄「已經習慣了，根本不注意它，只是偶爾有的母鹿特護崽子，為了使孩子免遭並不存在的危險，向獵狗撲過來，想用前蹄踢它。可是這條獵狗非常靈敏，連豹子都能躲過，兩只獵狗一起甚至可以咬住半大野豬的耳朵。不過馬有失蹄的時候。獵狗覺得有什麼東西咬它最細癢的地方，咬得真疼，便皺著鼻子，把頭伸到尾巴底下，用牙挨排咬過去，就像理發師用推子推絡腮鬍子似的，它是要咬跳蚤。有一隻不大的母鹿發現這只德國獵狗陷入窘境，美麗的眼睛裡閃耀出調皮的神情，便像向導犬一樣小心翼翼，偷偷靠近，猛然用蹄子踢了獵狗的後背一下。這一下子可把大狗嚇壞了，逗得我們笑了半天。 伊萬·弗蘭采維奇從口袋裡掏出大豆故意撒得薄一點兒，以免鹿聚堆，讓整個木槽都分配均勻，這樣一來我在攝影時就可以造成吃食鹿群的遠景「沒有盡頭」的效果……這時小鹿崽的確不敢擠進大群里，而是聚成小群站在一旁，其中有些發出不耐煩的叫聲，很像老鷹有時在高空中發出的叫聲。等到大豆吃光了，鹿群漸漸散開，母鹿便去尋找鹿崽，有的當時就喂自己的孩子，大部分都帶上孩子慢慢地朝新欄走去。不久，舊欄要完全關閉，以便維修。新欄不再讓鹿群把草吃得那麼光，便趕到第三個欄里，這樣三個欄可以輪流使用。 就在喂鹿的時候，我還聽到一個有趣的故事。有一次也是這么大群鹿都忙於吃食，有一隻野鴿飛來，從槽底下揀食吃被一隻母鹿踩了翅膀。野鴿一拍打翅膀，把這只母鹿嚇壞了，奇談猛然跳開，恐怖一下子傳編鹿群，300隻鹿一鼓勁兒把厚厚的鐵絲網沖開了，就像沖開蜘蛛網似的，全都跑到野林里。過了一些時候，派出獵狗去找，鹿群害怕凶惡的獵狗，便又跑回來，尋找人的庇護。 濱海地帶的樹木跟我們那裡的不大相同：我們的木頭堅硬密實，這里的鄧疏鬆，用它做食具，要是腌魚就會滲出鹽鹵。樹木疏鬆的原因跟沿海岩石迅速破壞的原因相同，總的說就是天氣變化無常。早春時候，樹根還扎在凍土裡，可是白天太陽把植物的地上部分烤得很熱。樹里的汁液開始活動。傍晚嚴寒又降臨，這些汁液受凍而膨脹，把木質撐開就變得疏鬆。所以樹里常常有洞，甚至可以住入。熊就常常利用樹洞做窩。常聽獵人講，熊有時從樹頂上鑽進樹洞，只有看到它喘氣在樹上掛的霜或非常冷的時候，看到從樹里冒出白氣，才知道熊藏在樹洞里。 …… 目錄: 面對自然和面對人生——普里希文散文漫議 梅花鹿 一、蛇的岳母 二、生物遺種 三、遠親 四、大腿 五、庫茲涅佐夫和魯人 六、尤文雲和七喜子 七、伙計 八、戲院 九、老虎 十、遷徒的鳥 十一、偷豬者 十二、小鋁鍋的出生 十三、喂鹿 十四、鹿茸生 十五、割鹿草 十六、倒霉的肉餅 十七、樹洞 十八、黃玻羅 十九、濱海的葡萄 二十、梅花鹿 二十一、近海船 二十二、荷花 二十三、混亂 二十四、斯塔爾采夫山 二十五、小台風 二十六、梅花鹿的交配 日記 1946年 1947年 1948年 1949年 1950年 1951年 1952年 1953年 1954年

Ⅱ 梅花鹿夜經常出現在吉祥畫中,不光是因為鹿本身可愛,更重要的是鹿與祿同音.鹿

一.給孩子起名字要注意的原則：
1、音韻的靈動力：名字念起來會產生聲音的磁場，好的名字悅耳，不佳的名字會形成干擾，不少藝術家或作家都會另外取一個名字或另取字型大小，如：張大千（原名張員）。好名字不僅會令人印象深刻，自己也能認同。
2、避免諧音： 父母若打算自己幫寶寶取名字，要注意名字念起來是否有不雅的諧音，以免日後徒生困擾。如：吳理茂、曾豪孝、雨玲（雨淋）、尉琮（喂蟲）。最好是名字取好後，多念幾遍，看看聽起來是否流暢。
3、注意字義： 父母若想為孩子取名字，必須先了解字的意義，因為有些字並不常見，或者換了旁側的部首，卻意義不佳，所以最好在取名字前，查閱康熙字典確定字義。
4、八字： 有些是參考寶寶的八字來幫寶寶取名，即利用八字來了解寶寶的先天命格，如：是否陰陽協調、五行均等，再借著取名來調和、改善寶寶的運勢。幫寶寶命名可以依照八字命盤、再參考格局、筆畫，最後找出合適的字義。比如由八字得知寶寶個性任性刁蠻，建議可用，如：理、德、修、維，來修飾孩子的個性。
5、生肖： 不少父母在取名字時，常會因生肖來選擇字，如：龍年時男生常取名為龍。或者某些生肖，適合用某些字，如：蛇喜歡待在小洞，蛇年出生的寶寶，可以選擇：哲、啟、善、唯等字。
6、單名： 一般而言，單名好記且響亮，但是就單名欠缺地格、外格，除非命格好者，否則不適合使用，或者可再取字或號作為輔助，如：孫文，字中山；李白，字太白。
7、筆畫的八十一靈動： 可分別算出五格（天格、地格、人格、外格、總格）的八十一靈動，並觀察其五行的相生相剋關系。總格24、25、29、31、32、33、35（這樣的筆畫數格局很不錯，但人生有較多波瀾重疊）37、39、41、45、47、48（這樣的筆畫數是不錯的格局，有這樣筆畫數的人，大都能克服困難，開創格局。）
8、三才五格： 五格是由姓名的筆畫中算得，五格的筆畫可算出相應的五行，接著即可了解五格及五行間相生相剋與吉凶關系，取名字時，最重要在於五行是否協調，再者才是筆畫好不好。三才是指天格、人格、地格間的組合並系。取名字時可參考康熙字典的字義和筆畫，因為有些字必須以偏旁部首來算，才能得到正確的筆畫。

二，基本要領：
1，以父姓加固定的字派（有的家譜規定必須使用）加一個有特定意義的字；
2，以孩子父母的姓加上一個有特定意義的字，組成三個字的姓名；
3，以孩子父姓加上一個有特定意義的字，組成單名（容易造成重名）；
4，以孩子父母的姓加上兩個有特定意義的字，組成四個字的名。

三，「有特定意義的字」可以是：
1，孩子出生的季節，如春天出生的用「春」字，秋天出生的用「秋」字；
2，孩子出生的日子，如國慶日出生的用「國慶」「建國」「建華」；
3，孩子出生的時晨，如早晨出生的用「曉光」「晨光」；
4，孩子出生的地點：如「京生」「津生」「滬生」「渝生」；
5，父母對孩子的期望：男孩用「健、英、偉」，女孩用「慧、娟、淑」等。

四，需要特別注意的是：
1，盡量不用多數人都使用的常用字，以避免重名；
2，盡量不用多數人容易念錯的生辟字，以避免難認；
3，盡量不用筆畫繁多和字形不正的字，以避免難寫；
4，盡可能使用好聽的褒意詣音，不用不順耳的貶意詣音；
5，盡可能使用多音調，即三個字避免同一聲調，念起來響亮有起伏感；
6，在父母的姓字上多下功夫，或拆其字形，或用其字音，但要慎用疊音。

五，具體建議：
1，買本相關的書，了解一些命名數理和生辰八字五行相生相剋的知識。
2，如果憑想像實在想不出理想的字，不妨查查字典。
3，現在給孩子取名，最好是用四個字的名，即父母兩人的姓加上兩個字：
如男孩用「夫子」「健夫」，女孩用「慧子」「純子」等，四個字的
名不易重名，別具一格，好處多多，將逐步流行。
4，一般來說，男孩取名用字應含陽鋼之氣：如「英」「強」；女孩取名用字應含賢淑之意：如「慧」「娟」。而有時男女反用則孩子長大後各方面都比較優秀。

總而言之，取名的總體原則是：好聽、易記、畫簡、雅緻、義深。

下面是很多好聽的男孩女孩的名字,說不定其中就有適合你們孩子的名字:

一些好聽的女孩名字範例:

雅靜（優雅文靜）
夢潔（一個夢幻般的女孩，心地善良，純潔）
夢璐（如夢幻般的女孩，璐，諧音露，露字為日月結合的靈之美.智慧且不誇張）
惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什麼意義）
語嫣 (嫣：美好鮮艷 )
桑榆（出自唐?王勃《滕王閣序》：「北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。」）
倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可愛公主啦）
香怡（香氣怡人）
靈芸（在古代，有一個叫薛靈芸的少女，長得容華絕世，貌賽貂禪，他被當時的皇帝曹丕看中，欲召她進宮做寵妃，願您的女兒也象她一樣美麗，雙手靈巧）
倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可愛公主啦）
玉珍（象玉一般美麗，珍珠一樣令人喜愛）
茹雪（茹，諧音如；全名意思是想雪一般純潔，善良）
正梅（為人正直，能承受各種打擊）
美琳（美麗，善良，活潑）
歡馨（快樂，與家人生活得非常溫馨）
優璇（優，各個方面都很優秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）
雨嘉（雨，純潔；嘉，優秀）
婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）
明美（明白事理，長得標志美麗，有著花容月貌）
可馨（一個美麗的可人兒。能與家人生活得非常溫馨）
惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什麼意義）
香茹（香，死後留香百世，茹，沒什麼大意義）
月嬋（比貂禪還漂亮美麗，比月光還溫柔）
嫦曦（像嫦娥一樣有著絕世美麗容貌，像晨曦一樣朝氣蓬勃，有精神）
靜香（文靜，象明朝時期的香妃一樣美麗，文雅，貞烈）
夢潔（一個夢幻般的女孩，心地善良，純潔）
凌薇（氣勢、朝氣都凌人，薇，祝她將來成為一代名人）
美蓮（美麗如蓮花一樣，還有出淤泥而不染的高尚品質）
雅靜（優雅文靜）
雪麗（美麗如雪）
依娜（有伊人風采，娜一般指姑娘美麗，婀娜多姿嘛）
雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）
雨婷（溫柔，聰明，漂亮）
怡香（香氣怡人）
珺瑤 珺：美玉 瑤：美玉
夢瑤 瑤：美玉
婉婷（婉寓意「和順、溫和」「婷「寓意「美好」）
睿婕 （意思是聰明的女孩）
雅琳（ 以「雅」入名，寓意「超脫、優雅」）
靜琪（安靜又乖巧的女孩）
彥妮 彥：古時候指有才學有德行的人 妮：指女孩子
馨蕊 馨：香氣
靜宸 宸：古代君王的代稱
雪慧 冰雪聰慧
淑穎 賢淑，聰穎
樂姍 姍：女子走路時婀娜的樣子
玥怡 怡：心曠神怡
芸熙 熙：光明
鈺彤 鈺：美玉 彤：紅色
璟雯 璟：玉的光彩 雯：色彩斑斕的雲，多用於人名
天瑜 瑜：美玉
婧琪 婧：女子有才 琪：美玉
夢瑤 瑤：美玉
靜宸 宸：古代君王的代稱
詩琪 (詩情畫意;美玉)
美萱 萱：一種忘憂的草
雪雁 (在雪花中飛舞的飛雁)
煜婷 (照耀;亭亭玉立)
笑怡 怡：心曠神怡
優璇（優，各個方面都很優秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）
雨嘉（雨，純潔；嘉，優秀）
婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）
雨婷（溫柔，聰明，漂亮）
玥婷 玥：古代傳說中的一種神珠 婷：美好
芸萱 萱：一種忘憂的草
馨彤 馨：香氣 彤：紅色
沛玲（精神充沛，小巧玲瓏）
語嫣 (嫣：美好鮮艷 )
凌菲 (菲：草木的香氣很濃 )
羽馨 (羽緞;溫馨)
靖瑤 (靖：平安 瑤：美玉 )
瑾萱 (瑾：美玉 萱：傳說中一種忘憂的草 )
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什麼意義）
靈芸（在古代，有一個叫薛靈芸的少女，長得容華絕世，貌賽貂禪，他被當時的皇帝曹丕看中，欲召她進宮做寵妃，願您的女兒也象她一樣美麗，雙手靈巧）
欣妍（開心愉快，妍是美麗）
玉珍（象玉一般美麗，珍珠一樣令人喜愛）
茹雪（茹，諧音如；全名意思是想雪一般純潔，善良）
正梅（為人正直，能承受各種打擊）
美琳（美麗，善良，活潑）
歡馨（快樂，與家人生活得非常溫馨）
優璇（優，各個方面都很優秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）
雨嘉（雨，純潔；嘉，優秀）
婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）
明美（明白事理，長得標志美麗，有著花容月貌）
可馨（與家人生活得非常溫馨）
惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）
漫妮（生活浪漫，妮是對女孩的稱呼，沒什麼意義）
香茹（香，死後留香百世，茹，沒什麼大意義）
月嬋（比貂禪還漂亮美麗，比月光還溫柔）
嫦曦（像嫦娥一樣有著絕世美麗容貌，像晨曦一樣朝氣蓬勃，有精神）
靜香（文靜，象明朝時期的香妃一樣美麗，文雅，貞烈）
夢潔（一個夢幻般的女孩，心地善良，純潔）
凌薇（氣勢、朝氣都凌人，薇，祝她將來成為一代名人）
美蓮（美麗如蓮花一樣，還有出淤泥而不染的高尚品質）
雅靜（優雅文靜）
雪麗（美麗如雪）
韻寒（即蘊涵）
莉姿（具有公主或王後的一切風度與姿色）
夢璐（如夢幻般的女孩，璐，諧音露，露字為日月結合的靈之美.智慧且不誇張）
沛玲（精神充沛，小巧玲瓏）
欣妍（開心愉快，妍是美麗）
曼玉（曼妙身材，婷婷玉立）
歆瑤( 歆：心悅，歡愉 瑤：美玉 )
凌菲 (菲：草木的香氣很濃 )
靖瑤 (靖：平安 瑤：美玉 )
瑾萱 (瑾：美玉 萱：傳說中一種忘憂的草 )
佑怡( 怡：好心情 )
嫿禕 (嫿：形容女子嫻靜美好 禕：形容事物美好 )
檀雅 (檀：植物 雅：正規 )
若翾 (翾：飛翔 )
熙雯 (熙：光明 雯：成花紋的雲彩)
詩茵（詩：寓意文雅、浪漫）
靜璇 （聰明文靜）
婕珍 （意思是聰明的女孩）
沐卉 (卉：草的總稱 沐：如雨般濕潤 )
琪涵（有美玉一般內涵的女孩）
佳琦 （琦，是玉的意思，佳琦意思是猶如上好美玉一樣白璧無暇！）
雪麗（美麗如雪）
依娜（有伊人風采，娜一般指姑娘美麗，婀娜多姿嘛）
雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）
雨婷（溫柔，聰明，漂亮）
怡香（香氣怡人）
韻寒（即蘊涵）
莉姿（具有公主或王後的一切風度與姿色）
夢琪、憶柳、之桃、慕青、問蘭、爾嵐、元香、初夏、沛菡、傲珊、曼文、樂菱、痴珊、恨玉、惜文、香寒、新柔、語蓉、海安、夜蓉、涵柏、水桃、醉藍、春兒、語琴、從彤、傲晴、語蘭、又菱、碧彤、元霜、憐夢、紫寒、妙彤、曼易、南蓮、紫翠、雨寒、易煙、如萱、若南、尋真、曉亦、向珊、慕靈、以蕊、尋雁、映易、雪柳、孤嵐、笑霜、海雲、凝天、沛珊、寒雲、冰旋、宛兒、綠真、盼兒、曉霜、碧凡、夏菡、曼香、若煙、半夢、雅綠、冰藍、靈槐、平安、書翠、翠風、香巧、代雲、夢曼、幼翠、友巧、聽寒、夢柏、醉易、訪旋、亦玉、凌萱、訪卉、懷亦、笑藍、春翠、靖柏、夜蕾、冰夏、夢松、書雪、樂楓、念薇、靖雁、尋春、恨山、從寒、憶香、覓波、靜曼、凡旋、以亦、念露、芷蕾、千蘭、新波、代真、新蕾、雁玉、冷卉、紫山、千琴、恨天、傲芙、盼山、懷蝶、冰蘭、山柏、翠萱、恨松、問旋、從南、白易、問筠、如霜、半芹、丹珍、冰彤、亦寒、寒雁、憐雲、尋文、樂丹、翠柔、谷山、之瑤、冰露、爾珍、谷雪、樂萱、涵菡、海蓮、傲蕾、青槐、冬兒、易夢、惜雪、宛海、之柔、夏青、亦瑤、妙菡、春竹、痴夢、紫藍、曉巧、幻柏、元風、冰楓、訪蕊、南春、芷蕊、凡蕾、凡柔、安蕾、天荷、含玉、書蘭、雅琴、書瑤、春雁、從安、夏槐、念芹、懷萍、代曼、幻珊、谷絲、秋翠、白晴、海露、代荷、含玉、書蕾、聽白、訪琴、靈雁、秋春、雪青、樂瑤、含煙、涵雙、平蝶、雅蕊、傲之、靈薇、綠春、含蕾、從夢、從蓉、初丹。聽蘭、聽蓉、語芙、夏彤、凌瑤、憶翠、幻靈、憐菡、紫南、依珊、妙竹、訪煙、憐蕾、映寒、友綠、冰萍、惜霜、凌香、芷蕾、雁卉、迎夢、元柏、代萱、紫真、千青、凌寒、紫安、寒安、懷蕊、秋荷、涵雁、以山、凡梅、盼曼、翠彤、谷冬、新巧、冷安、千萍、冰煙、雅陽、友綠、南松、詩雲、飛風、寄靈、書芹、幼蓉、以藍、笑寒、憶寒、秋煙、芷巧、水香、映之、醉波、幻蓮、夜山、芷卉、向彤、小玉、幼南、凡夢、爾曼、念波、迎松、青寒、笑天、涵蕾、碧菡、映秋、盼煙、憶山、以寒、寒香、小凡、代亦、夢露、映波、友蕊、寄凡、憐蕾、雁楓、水綠、曼荷、笑珊、寒珊、谷南、慕兒、夏嵐、友兒、小萱、紫青、妙菱、冬寒、曼柔、語蝶、青筠、夜安、覓海、問安、曉槐、雅山、訪雲、翠容、寒凡、曉綠、以菱、冬雲、含玉、訪楓、含卉、夜白、冷安、靈竹、醉薇、元珊、幻波、盼夏、元瑤、迎曼、水雲、訪琴、谷波、樂之、笑白、之山、妙海、紫霜、平夏、凌旋、孤絲、憐寒、向萍、凡松、青絲、翠安、如天、凌雪、綺菱、代雲、南蓮、尋南、春文、香薇、冬靈、凌珍、采綠、天春、沛文、紫槐、幻柏、采文、春梅、雪旋、盼海、映夢、安雁、映容、凝陽、訪風、天亦、平綠、盼香、覓風、小霜、雪萍、半雪、山柳、谷雪、靖易、白薇、夢菡、飛綠、如波、又晴、友易、香菱、冬亦、問雁、妙春、海冬、半安、平春、幼柏、秋靈、凝芙、念煙、白山、從靈、爾芙、迎蓉、念寒、翠綠、翠芙、靖兒、妙柏、千凝、小珍、天巧。妙旋、雪楓、夏菡、元綠、痴靈、綺琴、雨雙、聽楓、覓荷、凡之、曉凡、雅彤、香薇、孤風、從安、綺彤、之玉、雨珍、幻絲、代梅、香波、青亦、元菱、海瑤、飛槐、聽露、夢嵐、幻竹、新冬、盼翠、谷雲、憶霜、水瑤、慕晴、秋雙、雨真、覓珍、丹雪、從陽、元楓、痴香、思天、如松、妙晴、谷秋、妙松、曉夏、香柏、巧綠、宛筠、碧琴、盼蘭、小夏、安容、青曼、千兒、香春、尋雙、涵瑤、冷梅、秋柔、思菱、醉波、醉柳、以寒、迎夏、向雪、香蓮、以丹、依凝、如柏、雁菱、凝竹、宛白、初柔、南蕾、書萱、夢槐、香芹、南琴、綠海、沛兒、曉瑤、聽春、凝蝶、紫雪、念雙、念真、曼寒、凡霜、飛雪、雪蘭、雅霜、從蓉、冷雪、靖巧、翠絲、覓翠、凡白、樂蓉、迎波、丹煙、夢旋、書雙、念桃、夜天、海桃、青香、恨風、安筠、覓柔、初南、秋蝶、千易、安露、詩蕊、山雁、友菱、香露、曉蘭、白卉、語山、冷珍、秋翠、夏柳、如之、憶南、書易、翠桃、寄瑤、如曼、問柳、香梅、幻桃、又菡、春綠、醉蝶、亦綠、詩珊、聽芹、新之、易巧、念雲、曉靈、靜楓、夏蓉、如南、幼絲、秋白、冰安、秋白、南風、醉山、初彤、凝海、紫文、凌晴、香卉、雅琴、傲安、傲之、初蝶、尋桃、代芹、詩霜、春柏、綠夏、碧靈、詩柳、夏柳、采白、慕梅、樂安、冬菱、紫安、宛凝、雨雪、易真、安荷、靜竹、代柔、丹秋、綺梅、依白、凝荷、幼珊、憶彤、凌青、之桃、芷荷、聽荷、代玉、念珍、夢菲、夜春、千秋、白秋、谷菱、飛松、初瑤、惜靈、恨瑤、夢易、新瑤、曼梅、碧曼、友瑤、雨蘭、夜柳、香蝶、盼巧、芷珍、香卉、含芙、夜雲、依萱、凝雁、以蓮、易容、元柳、安南、幼晴、爾琴、飛陽、白凡、沛萍、雪瑤、向卉、采文、樂珍、寒荷、覓雙、白桃、安卉、迎曼、盼雁、樂松、涵山、恨寒、問楓、以柳、含海、秋春、翠曼、憶梅、涵柳、夢香、海藍、曉曼、代珊、春冬、恨荷、憶丹、靜芙、綺蘭、夢安、紫絲、千雁、凝珍、香萱、夢容、冷雁、飛柏、天真、翠琴、寄真、秋荷、代珊、初雪、雅柏、憐容、如風、南露、紫易、冰凡、海雪、語蓉、碧玉、翠嵐、語風、盼丹、痴旋、凝夢、從雪、白楓、傲雲、白梅、念露、慕凝、雅柔、盼柳、半青、從霜、懷柔、憐晴、夜蓉、代雙、以南、若菱、芷文、寄春、南晴、恨之、夢寒、初翠、靈波、巧春、問夏、凌春、惜海、亦旋、沛芹、幼萱、白凝、初露、迎海、綺玉、凌香、尋芹、秋柳、爾白、映真、含雁、寒松、友珊、尋雪、憶柏、秋柏、巧風、恨蝶、青煙、問蕊、靈陽、春楓、雪巧、丹萱、凡雙、孤萍、紫菱、尋凝樂珍、寒荷、覓雙、白桃、安卉、迎曼、盼雁、樂松、涵山、恨寒、問楓、以柳

Ⅲ 中班科學教案梅花鹿的外衣

參考看能不能用到
中班科學活動：動物的外衣
活動目標：
1、 了解動物的不同外衣，以及各種動物外衣的作用。
2、 對探索動物的秘密感興趣。
活動准備：
 1 、課件 ppt 圖片：兔子、小魚、鴿子、刺蝟、烏龜、變色龍、鵝。
2、 分別畫有鴿子、兔子、小魚的輪廓的圖畫紙每人 1 張，油畫棒若干。
活動過程：
一、觀察小魚、鴿子、兔子的圖片，了解它們的外衣。
    今天黃老師給小朋友們帶來了一些圖片，請小朋友看一看。
    這是什麼？（魚）
1 、出示小魚圖片，引導幼兒觀察小魚。教師：魚的外衣是什麼樣子的？（ 魚鱗 ） 魚為什麼要長鱗片？
    魚的身體很柔軟，魚鱗其實是魚皮膚的一部分，它能保護魚。如果沒有魚鱗，就等於剝掉魚的皮膚，魚就會死掉。
2 、出示鴿子圖片，引導幼兒觀察鴿子。這是什麼？（鴿子）
    教師：鴿子穿的是什麼樣的衣服？（羽毛）教師： 你還知道哪些動物的外衣是羽毛？（比如說家禽類的有雞、鴨、鵝；還有天上飛的鳥類：烏鴉、大雁、麻雀、、）鳥類為什麼要長羽毛？因為鳥類有羽毛才能 飛並且羽毛還能保持身體的溫度。
3 、出示兔子圖片，觀察兔子的外衣。這是什麼？（兔子）
    教師：兔子的外衣是什麼樣子的？（ 皮毛 ） 你見過哪些動物的外衣是皮毛的？（小貓、小狗、小羊、、、）動物的皮毛有什麼用處？（保護自己同時還能取暖）
    教師小結：鳥類的外衣是羽毛；魚類的外衣是鱗片；絕大部分哺乳動物的外衣是皮毛。
二、出示課件 ppt 圖片，引導幼兒了解一些動物特殊的外衣。（下面我們再來看一些動物特殊的外衣）
    教師：刺蝟 （帶刺的盔甲）、烏龜（硬殼）、變色龍（會變色的皮）的外衣是什麼樣子的？它們的外衣有什麼用處？刺蝟的外衣可以保護自己，當別人傷害它時，它就會縮成一團，變成了一個刺球；烏龜的硬殼也可以保護自己，當別人傷害它時，它就會把頭縮進硬殼里；變色龍的外衣也可以保護自己，變色龍的皮膚會隨著背景、溫度的變化和心情而變化。
三、繪畫活動：動物的外衣
引導幼兒給已畫出輪廓的動物塗色，給小動物穿上美麗的外衣。
四、點評
孩子自己來說一說，自己給小動物穿上了什麼顏色的外衣。

Ⅳ 幼兒教案我學小花鹿跳溝評教意見

活動目標 練慣用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。 培養幼兒能與同伴一起友好地玩。 重點和難點 1、重點：必須在助跑的基礎上進行跨跳。 2、難點：幼兒自由擺放的活動器械須隔開一定的距離放置，活動設能注意互不碰撞。 活動准備 教師和幼兒一起把廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米）並用水彩顏料和彩紙飾成為小溝和小河。 小花鹿頭飾（與幼兒人數相同）青草若干。 足夠大的平整的活動場地。 設計思路 幼兒平時在選擇跳的活動方式時，大多數情形下都採用單腳和雙腳跳的活動形式，故教師在導入新的活動形式時，既要通過幼兒和教師的示範講解把助跑跨跳的活動方式清楚明白地顯示出來，又要允許幼兒有一個逐漸適應的過程。 幼兒在進行助跑跨跳時，由於他們動作發展水平的差異性，每個幼兒能夠跨跳的距離肯定是不等同的。所以教師提供的教具和指導的要求必須和幼兒個體的發展水平相吻合。 此項練習，如果注意不當，容易扭傷腳脖子，活動前，要多作一些腳裸和腿部活動的准備練習。 教育流程 扮演角色活動身體――幼兒探索練習教師巡視指導――個別幼兒示範教師啟發引導――教師示範幼兒觀察討論――幼兒大面積練習教師個別指導――幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導――變化游戲情節，提供興趣，調節活動量――結束游戲放鬆身體 扮演角色，活動身體 （1）幼兒扮小花鹿，教師扮飼養員，四散地在場中央跑。 （2）念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。 「小花鹿，長得高，跟著飼養員往外跑。東跑跑，西跑啊跑，跑到草地來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，轉呀轉，轉呀轉，變短了，長高了，天天鍛煉身體好。」 2、幼兒探索練習，教師巡視觀察。 每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。教師巡視指導：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞並觀察幼兒：那些人是用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；那些人是用助跑跨跳的方式跳過小溝的；還有那些人什麼方法也不會。 （1）個別幼兒示範，教師啟發引導。 教師請2至3位幼兒站在前面示範給全體幼兒看，從而導入新的活動方式「有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎麼跳過小溝的？」 （2）教師示範，幼兒觀察討論 「這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養員也來學一學。」教師示範講解，並請幼兒一起參與討論活動要求：「跑跑跑，一個腳用力跨過去」。 3、幼兒大面積練習，教師個別指導。 全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導能力弱的幼兒。 （1）幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導。 教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導孩子自由選擇跳。「小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。」幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內指導，也可請個別幼兒再來示範小組合作跳的方式。 （2）變化游戲情景，提高活動興趣，調節活動量。 教師演示指導：「這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎」。幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。教師繼續提示：「我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。」幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以後的體鍛活動中繼續給予指導幫助。 活動結束： 放鬆身體。全體幼兒在教師的帶領下，跨過小溝和小河，找到青草吃個飽，四散回教室休息。

Ⅳ 兒童怎麼畫小鹿花草太陽

鹿:畫水滴型，上面2樹叉
花，五個小點
草，綠色短斜線
太陽，一個圈外面劃一圈直線呈放射狀

Ⅵ 中班語言《梅花鹿》教案

中班語言《梅花鹿》教案
設計依據

動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。

活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。

二、活動准備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3．對樂器有一定的操作經驗。
4．鼓、小鈴。

三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。
2．理解故事
T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?

(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。)
T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，
T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音

Ⅶ 除了課文中的小畫家雪地里還有哪些動物會留下腳印畫畫

小貓、小兔子的腳源印像梅花

牛的腳印像分開的葉子

梅花鹿的腳印像分開的樹葉

小羊腳印像元寶

熊腳印像桃花

豬腳印像月牙

(7)兒童學畫梅花鹿擴展閱讀：

《雪地里的小畫家》

程宏明

下雪啦，下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，

幾步就成一幅畫。

青蛙為什麼沒參加？

他在洞里睡著啦。

程宏明

河北省玉田縣人。1960年畢業於天津師范大學中文系。歷任天津市第二師范學校教師，第八十九中學教師，紅橋區教師進修學校教師，高級教師。

著有兒童詩歌專集《聰明的仙鶴》、《好玩的剪貼》、《把我數丟了》、《寶寶歌謠》、《幼兒歌謠》等眾多圖書作品和一些報告文學、電影腳本等，作品數十篇（首）獲省、市和國家級獎勵，十餘篇（首）在台灣省或東南亞國家和地區發表。

1991年加入中國作家協會。中國作家協會會員、中國音樂文學學會會員、天津市音樂文學學會理事、天津兒童文學研究會會長、《小浪花報》副主編，兼任教授。

兒歌《雪地里的小畫家》、《比尾巴》入選人教版小學一年級課本，便是程宏明所寫。

參考資料來源：網路-雪地里的小畫家

參考資料來源：網路-程宏明

Ⅷ 學前兒童作品《梅花鹿》點評

幼兒園動物簡筆畫教案《梅花鹿》
2015-01-09 作者：柳 | 梅花 梅花鹿 幼兒

《幼兒園動物簡筆畫教案「梅花鹿」》摘要：梅花而得名，頭略圓，顏面部較長，鼻端裸露，眼大而圓，眶下腺呈裂狀，淚窩明顯，耳大直立。頸細長，軀干適中。四肢細長，主蹄狹尖，側啼校尾短。臀部有明顯的白色塊斑。體毛棕色，夏毛較鮮艷，冬毛略比夏毛深。 繪...

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親愛的小朋友們今天美術課我們學習梅花鹿簡筆畫的畫法。
繪畫目的：
引導幼兒邊說兒歌邊繪畫，體驗繪畫的樂趣。
繪畫動物簡介：
梅花鹿
梅花鹿為中型鹿。僅雄性有角，共有四叉。體為棕紅色，有白色斑點，酷似 梅花而得名，頭略圓，顏面部較長，鼻端裸露，眼大而圓，眶下腺呈裂狀，淚窩明顯，耳大直立。頸細長，軀干適中。四肢細長，主蹄狹尖，側啼小。尾短。臀部有明顯的白色塊斑。體毛棕色，夏毛較鮮艷，冬毛略比夏毛深。

繪畫年齡：
小班幼兒。
繪畫動物分解步驟歌：
畫頭先畫圓
耳朵頭兩邊
嘴巴小小圈
身體把頭連
四肢很關鍵
動態來表現
尾巴畫朝天
眼睛圖黑點
鹿角兩個圓
梅花圈圈圈

一隻梅花鹿就畫好了。
你們學會了嗎？
1、幼兒作畫，教師巡迴指導。
2、展示幼兒作品，教師講評。
活動結束：
網站溫馨提示：
注意畫面的整潔度。

請採納，謝謝

Ⅸ 兒童散文梅花鹿賞析

活動目標：
1、欣賞散文，感受散文中有趣的語言，學說短句：「噢!不是……，是……呀。」
2、用游戲的方式對散文情景進行想像猜想。
3、願意在同伴面前大膽地說話。
活動准備：
半弧形擺椅子。圖片花園、公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃。各種形象的靠枕四個。
活動過程：
1、游戲「猜猜我是誰」，學習體驗從「部分」猜測「整體」。
(1) 配班老師將形象的靠枕從門後、窗後、黑板後、身後伸出部分，引導幼兒猜測。
(2) 老師：「這是什麼?」
2、欣賞散文，感受散文畫面中的「部分形象」，學習猜測，並學會說短句：「噢!不是……，是……呀。」
(1)(出示背景圖)教師：「這是什麼地方?」
(2)教師根據幼兒對畫面的觀察理解，引導幼兒講述。
(3)教師啟發幼兒：花園里有——
幼兒接說：藍藍的天、白白的雲、紅紅的花、綠綠的樹。
(4)教師引導幼兒感受散文中有趣的像花一樣的雞冠、像果子一樣的鵝冠……
(5)教師：這是什麼呀?
教師出示公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃，邊引導幼兒進行有趣的猜測：噢!不是……，是……呀。
(6)引導幼兒再次感受散文，學說短句。
3、游戲「躲貓貓」
(1) 介紹游戲的玩法：幼兒躲起來，其他幼兒找到他後，練習說短句。
(2) 幼兒進行游戲。
活動反思：
本活動與幼兒的已有經驗聯系緊密，用游戲的方式學習體驗從「部分」猜測「整體」，幫助幼兒喚起已有經驗。通過第一次學習散文，我班幼兒學習的積極性很高，感受到散文語言的優美，句型重疊的特點

Ⅹ 梅花鹿喝水的剪紙圖案兒童

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