櫻花剪貼畫

『壹』 如何對幼兒進行親近探索大自然

親近大自然是人類的本性，所有人只要走進大自然，會環境因素改變，身體中對大自然的親近感也會因此被催化，就像我們看孩子玩泥巴，不過就是一把泥土他們可以玩個老半天，發明出多種玩法。
引導幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，也就是說必須「在幼兒生活經驗基礎上」落實。
「家庭參與」的重要性，將家長納入到活動的參與者中，這也能進步激發幼兒觸摸自然的興趣.

『貳』 求幾部言情小說~

你可以去看看陸觀瀾的書，像：
向莎翁致敬
冤家宜解不宜結
青青陌上桑
心素如簡等等
還有：
當時已惘然
最寒冷的冬天是舊金山的夏季（日）
南加州從來不下雨
何以笙簫黙
君如陌上塵
微雨紅塵
驕陽似我
獨愛驕陽
天使的右手
拯救天使（是魔幻的，但很好看）
鏡梔雪
大漠荒顏
第一皇妃（最好看的古埃及文！）
暴動王妃（也是）
牽情
鏡頭里的另一半
鳳舞
蘭陵繚亂
帝夢清蘿
芙殤
滿朝文武愛上我
金宮（不是宮鬥文）
亂世紅顏夢
金屋藏妖
大愛如煙
哪一年讓一生改變
紅衣侯
烈火如歌
錦綉緣
流雲浦
淚落傾城
雨夢遲歌
雲醉月微眠
七色之旅
一代皇妃浮塵夢
滿朝鳳華
憐衣
金宮天下
美人何以恨傾城
拐個將軍回現代
綰青絲（超經典！！)
美人如霧隔雲端
異世界情緣
妖顏惑眾之憶容顏
戲龍記
絕色天醫
帝王業
第七封印
後宮
雙姝行
冰火魔廚
契丹王妃
獨步天下
回到明朝當皇後
黯鄉魂
拈花一笑醉流景
南詔王妃
落花無意惹春風
孤月行
有緣千年來相會
尋找前世之旅
尋找前世之流年轉
絕色神偷
落雁傳說
夜行歌
異族皇後
千面風華
我的靈魂在古代
月沉吟
瑪雅王妃
廚娘皇後
清宮遺恨
尋愛上弦月
狩獵美男
櫻花紅破
神力絕妃
穿越清宮之夜未央
穿越之皖雅公主
夢落繁花
衛國公主
鳳斗
清宮遺夢
美絕獸寰
帝王畫眉
尼羅河的夕陽
愛在公元前
巴比倫王妃
極品店小二
轉世為狐
情傾天下
狐戲紅塵
胭脂淚妝
大唐歌飛
天妓
柔妃
武林萌主
宛如流雲
流雲劫
鳳求凰
春懷
若相惜
未央·沉浮
一片冰心在玉壺
異明
回到大漢——我是女御醫
陌香
芙蓉帳
煙水遙
南宋紅顏
一吻亂天下
荼糜
帝寵
吸血騎士夜
竹林第八閑
緋雨傾城
平安京之宋姬物語
恨相逢之戰國之戀
穿越三國之絕色小喬
情狐
多少恨之如夢令
胭脂碎
鳳棲宸宮
鳳血
淪為絕色禍天下
白露未晞
穹天劫
大汗女狼
雲上
大漠謠
曉夢迷蝶·秋霽
美人殤
韓城絕戀
我的麻煩男友
長干戀
如果微笑
天使KISS惡魔
惡魔的法則
香薰戀人
潘多拉的眼淚
麻雀要革命
蓮花
迷戀精靈樹
非凡優等生
夏戀天使
不聽話的格蕾亞
淑女飄飄拳
神隱傳說
檸靜夏戀
西決
親親親吻魚
薔薇的第七夜
會有天使替我愛你
小魔女的必殺技
泡沫之夏
明曉溪三部曲
旋風少女
雙生
夏至未至
夢里花落知多少
一克拉的眼淚
碰巧撿到愛
我的男友一千歲
一路向北
躺著的愛情
隱藏的美麗
公主駕到
武林高手在校園
微微一笑很傾城
又見狼
幼年記事薄
走路去巴黎
流星是誰劃過的淚
人生若只初相見
不如送公主一場微笑
船到橋頭自然直
陌上花開緩緩歸
說了不再愛
杉杉來吃
家有妖夫
放棄你，下輩子吧
撿到古代美男
原來愛情這么傷
無愛不歡
我的魏晉男友
皇後的白領生活
第九天堂
我的大小麻煩
花神

啊~~~手指都快僵了，都這么多了，應該夠你看一陣了吧？這些都是我看過的里頭較好看的，裡面可能有些名字不太起眼，但其實內容都很好看，（不看你會後悔的！）我是超級愛看小說的人哦~~要是看完了再來找我，還有將近200本沒打呢！

『叄』 難道大自然對孩子的吸引力小嗎

怎麼會呢？ 只要正確引導，孩子會喜歡上的 首先，要增強計劃性，克服盲目性。 不同的人從事同一活動一般都有不同的結果，孩子的活動也是這樣。例如同是練鋼琴，有的孩子越練越入迷，練出了高超的技藝，豐富了想像和情感，成為小小音樂天才；而有 的孩子越練越厭煩，視鋼琴如仇，畏鋼琴如虎，甚至以粗暴的破壞來對待這高雅的「音樂王子」。同是練毛筆字，有的孩子練就了一筆漂亮的書法；有的孩子練得越多則寫得越糟，甚至一生寫不好字。 到大自然中去玩，指導者同樣要冷靜思考，不可盲目，爭取事半功倍的良好效果。那就務必要克服盲目性，不要把孩子到大自然去單純看作玩。 常見一些父母也興致勃勃地帶孩子春遊夏旅，到風景優美的地方玩耍。只見孩子穿著漂亮衣裳，背著大包食品，衣袋裡還塞滿了零花錢，出去奔跑了一天，嬉鬧了一天，吃喝了一天，甚至在公園里踐踏草坪，隨處拋撒廢棄物，最後高興而又疲憊地回家了。不能說這樣出去玩沒有一點意義，總還算鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，擴大了一些見聞吧；但所受教育實在是膚淺得很，甚至還產生相當的負效應，如孩子極易養成見美不美、見奇不奇、浮躁不羈、講究吃喝的不良心理。 正確地有計劃地引導孩子到大自然中去，應該做到根據游覽地的特點、地理條件和季節確定目的和要求，確定玩什麼，做什麼，觀察什麼。這要與以下的問題結合起來考慮： 1. 選擇時間 春、夏、秋、冬每個季節出去一次為宜，以接觸不同季節的大自然的變化。這里所說的一次是指有充分准備的半天以上的活動，平時鼓勵孩子在家庭附近的自然環境中玩不算在內。另外，每1～2年最好到較遠的地方去旅行一次。到大自然中去不要只選擇風和日麗的晴天，還要讓孩子感受各種天氣的變化。 2. 選擇去處 盡可能帶孩子去接觸大自然不同的面目，接觸多種自然現象，尤其是要多接觸原始的自然狀態，如大海、沙漠、森林、沼澤等等平時較難見到的去處，而不是過多地到人工修飾的公園中去。 3. 引導去做 到大自然中去不僅要看、要玩，更可貴的是同時要做，如去學習照相、繪畫、採集、認物、鋤地、釣魚、劃船、溜冰、滑雪、爬樹、野炊、露宿、摸螺螄、吃野果、捉螃蟹、堆雪人、製冰燈、植樹、登山、游泳、放風箏、測量土地、放飛鴿子等。要採集的物品是很多的，如小魚、小蝦、昆蟲、樹葉、野花、種子、各種石頭、礦物及凡是新奇的自然物。這些採集來的物品要保存好，有的可以飼養，有的做標本，有的將來做實驗，如種子可以種植，樹枝可做盆景，樹葉可做剪貼畫等。 4. 抓住機遇 大自然中許多現象是短時間出現的，必須隨時注意，及時引導孩子觀察和活動，不可放過。例如曇花一現，櫻花盛開，油菜花遍野，荷塘月色，大雪覆蓋，電閃雷鳴，暴風驟雨，日食月食，日出日落，蠶結繭，蛇蛻皮，樹發芽，雛雞出殼等等，這些現象短則幾分鍾，長則幾天就消失了，特別要提醒孩子抓住機遇，注意觀察。 5. 做好准備 每次外出都要與孩子共同商定時間和去處，討論到那裡玩什麼、做什麼，事先應當准備什麼。准備的內容應包括閱讀或講解關於目的地的資料、科普常識或傳說，准備好玩時必帶的工具、儀器和生活用品；還要預料到遊玩時可能遇到什麼困難(如氣候突變，遇到蛇等危險物)，應作哪些思想准備和物質准備。要鼓勵孩子克服困難，接受磨煉，勇敢探險，保證安全。 平時要讓孩子閱讀徐霞客、達爾文考察大自然的故事，麥哲倫、哥倫布環游世界的探險故事等，或在茶餘飯後講給孩子聽。還要多閱讀詩詞文章中描寫大自然的名篇，多學習反映大自然規律的成語。 6. 寫好日記 凡到大自然中去活動的當晚，都要引導孩子寫旅遊日記和觀察日記，讓孩子把所做所想、所見所聞的真實而細微的感受寫下來，把發現的問題、思考的過程和解決的結果記錄下來，不要記空洞的流水賬，以加強思維、記憶和想像，這也是最好的假日作業。一二年級的孩子如果還不會寫日記，可以要求他口述活動和感受，家長幫助記錄，然後逐步培養孩子自己記。 第二 引導孩子抓住「身邊的大自然」，或把大自然引進家裡。 大自然的現象並不是只存在於海闊天空的地方，實際上身邊處處都在發生，所以也可以把大自然引進家裡來觀察和操作，一定要指導孩子處處留意、細心觀察和記錄。這些現象如：房前屋後的小草如何生長，樹枝如何發芽，樹葉怎樣飄落，春筍怎樣破土，蚯蚓何時鑽出地面，蜻蜓、蝴蝶有什麼不同的飛行姿態，春雨和夏雨有什麼不同，什麼季節出現霧、霜、露珠，牆縫里怎麼會長出小草，螞蟻怎樣搬食物，蜘蛛怎樣結網，哪些樹叫喬木，哪些樹叫灌木，哪些樹是常青樹…… 觀察白天、黑夜、晴天、雨天、春夏秋冬不同的天空，區別晴天、少雲、多雲、陰天的異同，觀察月亮的圓缺，認識一些星星，觀察四季 星座的變化，看銀河的位置、流星的墜落、雲彩的變幻、小鳥的飛態、蝙蝠的穿梭……僅僅看天就有無數的自然現象。 屋裡也有「大自然」，如蚊子什麼時候鬧得最凶，叮人最厲害，什麼時候家裡的蒼蠅最多，鹽怎麼潮濕了，菜刀怎麼生了銹，銅銹怎麼是綠色的，水泥的欄桿上怎麼長出了綠苔，看看遠處的山是否老是一種顏色，收音機變換了方向為什麼聽不見廣播了，下雨前家裡為什麼悶熱，爺爺為什麼叫腰疼……看來大自然的現象無處不在。 還可以有意把自然現象拉到身邊來觀察，如發豆芽，做米酒，種扁豆，養蠶，喂鳥，飼養蝦蟹，殺一條魚，解剖一隻雞，打碎一個蛋，看母雞孵化，觀察小貓走路，摸自己脈搏與心臟的跳動，觀察不同的物體燃燒的火焰……看來無處不可以請來大自然這位老師。 第三 引導孩子藉助於儀器觀察大自然。 要告訴孩子，僅靠人的感覺器官眼睛(視覺)、耳朵(聽覺)、鼻子(嗅覺)、嘴(味覺)、皮膚和手(觸覺)去了解大自然是遠遠不夠的，因此科學家發明了許多儀器幫助我們觀察萬事萬物，其中有些儀器小學生就應當學會使用。 要給孩子買來或借來兒童望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、三棱鏡、磁鐵、指南針、皮尺、量具、秤、溫度計、馬表、濕度計、地球儀等，告訴他，這些儀器可以測定人的感覺器官感覺不到或感覺不精確的一些事物，如： 望遠鏡能幫助人看清遠處的山水、地形、樹木、海浪、沙丘等。 放大鏡能幫助人看清細小的東西，如昆蟲翅膀的樣子，各種礦石的花紋，種子發芽的情形等等。 顯微鏡能幫助人看清肉眼看不到的東西，如細菌及其他微生物。 三棱鏡可以幫助人看見綜合光由哪些光線合成。 指南針可以確定地球是一個大磁場，南北極是磁場的兩極。指南針能定方位，使人在大海、森林、沙漠、草原中不迷失方向。 磁鐵能幫助人鑒別鐵質，了解鐵分子整齊排列就會產生磁性，一般鐵與磁鐵靠近也能磁化(因為其中鐵分子慢慢排整齊了)，磁化了的鐵摔打以後(把鐵分子打亂)磁性就消失了。 皮尺能測量土地的面積，小丘的高度(人站在太陽底下，當影子與人一樣長時，測量小丘的影子有多長，也就知道小丘的高度有多少)。 斗和升能測量沙土和水的體積。 秤可以測定自然物的重量。重量就是地球對這個物體的吸引力的大小。 溫度計不但能探出人的體溫，而且能測定空氣、水的溫度以及母雞孵小雞的溫度。 鍾表能把一天時間分成小時、分和秒，馬表能使人把每一秒鍾的時間長短感覺得清清楚楚。 濕度計能測定空氣中有多少水蒸氣。生石灰能吸收水蒸氣，使空氣乾燥。 地球儀能把地球縮小成一個模型，使人看得清地球的全貌，看得清海洋、大陸及世界各國的位置和大小。 第四，到大自然

『肆』 圖片的格式有哪一些啊（要全哦）

JPEG格式

TIFF格式

PSD格式

PNG格式

SWF格式

SVG格式

PCX格式

DXF格式

EMF格式

LIC（FLI/FLC）格式

EPS格式

TGA格式
那空間里是swf格式的flash

『伍』 高中畢業感言

時光如水,轉眼間,短暫而豐富多彩的小學生活已在身邊悄然流逝.在即將畢業離校之計,我心中充滿了對母校的不舍以及對學校領導和老師們的感激之情.
相逢也只是偶然，相逢即刻將又分手。 數個春秋以後的時光，誰人能將它預料？每個人都有自己的奮斗，無需思念著相逢，我們的周圍有層出不窮的朋友，何必時時憶起過去的少數，只要心裡有一星光閃動，偶然的相逢時能有一絲清純純的激動，能有一聲問候，這就最好，也就足夠。也許我們還能再次合作，能否為著這份情誼，共同奮斗？也許我們天意會聚在一起，許是新春，許是中秋，就讓我們喝一杯酒。當臉紅的時候，我們狂歡一曲。也許，畢業後我們相會不能，即使偶然的相會也得離去匆匆。只願在未來的日子裡，能微微地遞來一個笑容，讓如今的歲月留存心底，不求又有如何的回憶。也許我們還將作為校友返回母校，也許能在一起合影留念，但定難全數而歸。有的是脫身不能，有的是今世難回，怎能夢想是誰？也許是你，也許是我。如果，就象現在；如果，握手不能，點頭不能，就讓我們的目光對流,作為人生，也不可奢求。
不要說人生不過是相聚與別離， 生活的意義只在友誼的長青。當冥想的日子已經飛逝，煩囂的世界把我們帶去,誰記得舊時朋友的知交和過去年代的友誼，讓我在這紀念冊的一角且留下輕微的痕跡。生活是美好的，道路卻不總是那麼平坦的,關鍵是如何自己走好緊要的每一步。因為美麗的彩虹在雨後，真誠的友誼在別後。
六年雖像閃電一瞬即逝，卻將照亮我生命的永恆。這喧鬧的世界亦在我默默的尋覓中變得可愛了 ……再見了，朋友，願你珍藏起那甜蜜的或許是枯澀的回憶吧！

時光飛逝,轉眼間六年的小學生崖即將結束,再這六年經歷了

許多喜怒哀樂的事,我也交了許多朋友,這些朋友在我傷心的時候,

鼓 勵我.安慰我,也有也有許多老師教導我做人做事的道理,讓我

在這六年裡成長了許多,我要感謝老師的教導,雖然小學生崖結束

了,但不代表學習結束了,可是上了國中就要跟好朋友分開了,還真

是捨不得,這些美好回憶,將永遠留在我心裡,成為我一生最難忘的

事。

畢業感言
每年鳳凰花開時，這就是一個小學生飛向另一個世界的旅程，展開了青少年的生活。六年的小學生活，回想起來真是甜蜜，但這些也將隨著我們的畢業而寫下一個完整的句點。留下一個個永遠令人懷念而且獨一無二的美好回憶！
即將畢業了，回想起這六年的小學生活是這么的多采多姿啊！真希望時光能倒退，讓我再回到從前那個什麼都不懂的黃毛ㄚ頭，重新再開始一次六年的小學生活，但那隻是一個不可能實現的夢想罷了。天下沒有不散的宴席，有聚就有散，有離別才會有相逢的一天，這是天經地義無法改變的事情。畢業後我要更加努力用功讀書，為母校爭光，才不會辜負了這些年來老師的細心教導與期望。
六年來，同學們的互助，老師的教導都讓人感到校園生活的溫馨，雖然期間也有不愉快的事情，但是就如湖水起短暫的波浪，很快又風平浪靜了。
六年了，陪我走過2000多個日子的可愛的同學，不辭辛勞諄諄教誨的老師，和校園里的一草一木，跟你們說再見，是多麼的不舍！當我們再度重逢時，又是另一段快樂的開始……
踏出校門，我不再是小學生。
回頭望望，千絲萬縷牽扯著我的心。
再見了，給我友誼的好朋友!
再見了，給我教誨的老師們！
再見了，給我留下永久回憶的濟師附小！

『陸』 如何指導指導兒童探索發現的程序

首先，要增強計劃性，克服盲目性。
不同的人從事同一活動一般都有不同的結果，孩子的活動也是這樣。例如同是練鋼琴，有的孩子越練越入迷，練出了高超的技藝，豐富了想像和情感，成為小小音樂天才；而有

的孩子越練越厭煩，視鋼琴如仇，畏鋼琴如虎，甚至以粗暴的破壞來對待這高雅的「音樂王子」。同是練毛筆字，有的孩子練就了一筆漂亮的書法；有的孩子練得越多則寫得越糟，甚至一生寫不好字。

到大自然中去玩，指導者同樣要冷靜思考，不可盲目，爭取事半功倍的良好效果。那就務必要克服盲目性，不要把孩子到大自然去單純看作玩。
常見一些父母也興致勃勃地帶孩子春遊夏旅，到風景優美的地方玩耍。只見孩子穿著漂亮衣裳，背著大包食品，衣袋裡還塞滿了零花錢，出去奔跑了一天，嬉鬧了一天，吃喝了一天，甚至在公園里踐踏草坪，隨處拋撒廢棄物，最後高興而又疲憊地回家了。不能說這樣出去玩沒有一點意義，總還算鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，擴大了一些見聞吧；但所受教育實在是膚淺得很，甚至還產生相當的負效應，如孩子極易養成見美不美、見奇不奇、浮躁不羈、講究吃喝的不良心理。
正確地有計劃地引導孩子到大自然中去，應該做到根據游覽地的特點、地理條件和季節確定目的和要求，確定玩什麼，做什麼，觀察什麼。這要與以下的問題結合起來考慮：
1. 選擇時間
春、夏、秋、冬每個季節出去一次為宜，以接觸不同季節的大自然的變化。這里所說的一次是指有充分准備的半天以上的活動，平時鼓勵孩子在家庭附近的自然環境中玩不算在內。另外，每1～2年最好到較遠的地方去旅行一次。到大自然中去不要只選擇風和日麗的晴天，還要讓孩子感受各種天氣的變化。
2. 選擇去處
盡可能帶孩子去接觸大自然不同的面目，接觸多種自然現象，尤其是要多接觸原始的自然狀態，如大海、沙漠、森林、沼澤等等平時較難見到的去處，而不是過多地到人工修飾的公園中去。
3. 引導去做
到大自然中去不僅要看、要玩，更可貴的是同時要做，如去學習照相、繪畫、採集、認物、鋤地、釣魚、劃船、溜冰、滑雪、爬樹、野炊、露宿、摸螺螄、吃野果、捉螃蟹、堆雪人、製冰燈、植樹、登山、游泳、放風箏、測量土地、放飛鴿子等。要採集的物品是很多的，如小魚、小蝦、昆蟲、樹葉、野花、種子、各種石頭、礦物及凡是新奇的自然物。這些採集來的物品要保存好，有的可以飼養，有的做標本，有的將來做實驗，如種子可以種植，樹枝可做盆景，樹葉可做剪貼畫等。
4. 抓住機遇
大自然中許多現象是短時間出現的，必須隨時注意，及時引導孩子觀察和活動，不可放過。例如曇花一現，櫻花盛開，油菜花遍野，荷塘月色，大雪覆蓋，電閃雷鳴，暴風驟雨，日食月食，日出日落，蠶結繭，蛇蛻皮，樹發芽，雛雞出殼等等，這些現象短則幾分鍾，長則幾天就消失了，特別要提醒孩子抓住機遇，注意觀察。
5. 做好准備
每次外出都要與孩子共同商定時間和去處，討論到那裡玩什麼、做什麼，事先應當准備什麼。准備的內容應包括閱讀或講解關於目的地的資料、科普常識或傳說，准備好玩時必帶的工具、儀器和生活用品；還要預料到遊玩時可能遇到什麼困難(如氣候突變，遇到蛇等危險物)，應作哪些思想准備和物質准備。要鼓勵孩子克服困難，接受磨煉，勇敢探險，保證安全。
平時要讓孩子閱讀徐霞客、達爾文考察大自然的故事，麥哲倫、哥倫布環游世界的探險故事等，或在茶餘飯後講給孩子聽。還要多閱讀詩詞文章中描寫大自然的名篇，多學習反映大自然規律的成語。
6. 寫好日記
凡到大自然中去活動的當晚，都要引導孩子寫旅遊日記和觀察日記，讓孩子把所做所想、所見所聞的真實而細微的感受寫下來，把發現的問題、思考的過程和解決的結果記錄下來，不要記空洞的流水賬，以加強思維、記憶和想像，這也是最好的假日作業。一二年級的孩子如果還不會寫日記，可以要求他口述活動和感受，家長幫助記錄，然後逐步培養孩子自己記。
第二 引導孩子抓住「身邊的大自然」，或把大自然引進家裡。
大自然的現象並不是只存在於海闊天空的地方，實際上身邊處處都在發生，所以也可以把大自然引進家裡來觀察和操作，一定要指導孩子處處留意、細心觀察和記錄。這些現象如：房前屋後的小草如何生長，樹枝如何發芽，樹葉怎樣飄落，春筍怎樣破土，蚯蚓何時鑽出地面，蜻蜓、蝴蝶有什麼不同的飛行姿態，春雨和夏雨有什麼不同，什麼季節出現霧、霜、露珠，牆縫里怎麼會長出小草，螞蟻怎樣搬食物，蜘蛛怎樣結網，哪些樹叫喬木，哪些樹叫灌木，哪些樹是常青樹……
觀察白天、黑夜、晴天、雨天、春夏秋冬不同的天空，區別晴天、少雲、多雲、陰天的異同，觀察月亮的圓缺，認識一些星星，觀察四季
星座的變化，看銀河的位置、流星的墜落、雲彩的變幻、小鳥的飛態、蝙蝠的穿梭……僅僅看天就有無數的自然現象。

屋裡也有「大自然」，如蚊子什麼時候鬧得最凶，叮人最厲害，什麼時候家裡的蒼蠅最多，鹽怎麼潮濕了，菜刀怎麼生了銹，銅銹怎麼是綠色的，水泥的欄桿上怎麼長出了綠苔，看看遠處的山是否老是一種顏色，收音機變換了方向為什麼聽不見廣播了，下雨前家裡為什麼悶熱，爺爺為什麼叫腰疼……看來大自然的現象無處不在。
還可以有意把自然現象拉到身邊來觀察，如發豆芽，做米酒，種扁豆，養蠶，喂鳥，飼養蝦蟹，殺一條魚，解剖一隻雞，打碎一個蛋，看母雞孵化，觀察小貓走路，摸自己脈搏與心臟的跳動，觀察不同的物體燃燒的火焰……看來無處不可以請來大自然這位老師。
第三 引導孩子藉助於儀器觀察大自然。
要告訴孩子，僅靠人的感覺器官眼睛(視覺)、耳朵(聽覺)、鼻子(嗅覺)、嘴(味覺)、皮膚和手(觸覺)去了解大自然是遠遠不夠的，因此科學家發明了許多儀器幫助我們觀察萬事萬物，其中有些儀器小學生就應當學會使用。
要給孩子買來或借來兒童望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、三棱鏡、磁鐵、指南針、皮尺、量具、秤、溫度計、馬表、濕度計、地球儀等，告訴他，這些儀器可以測定人的感覺器官感覺不到或感覺不精確的一些事物，如：
望遠鏡能幫助人看清遠處的山水、地形、樹木、海浪、沙丘等。
放大鏡能幫助人看清細小的東西，如昆蟲翅膀的樣子，各種礦石的花紋，種子發芽的情形等等。
顯微鏡能幫助人看清肉眼看不到的東西，如細菌及其他微生物。
三棱鏡可以幫助人看見綜合光由哪些光線合成。
指南針可以確定地球是一個大磁場，南北極是磁場的兩極。指南針能定方位，使人在大海、森林、沙漠、草原中不迷失方向。
磁鐵能幫助人鑒別鐵質，了解鐵分子整齊排列就會產生磁性，一般鐵與磁鐵靠近也能磁化(因為其中鐵分子慢慢排整齊了)，磁化了的鐵摔打以後(把鐵分子打亂)磁性就消失了。
皮尺能測量土地的面積，小丘的高度(人站在太陽底下，當影子與人一樣長時，測量小丘的影子有多長，也就知道小丘的高度有多少)。
斗和升能測量沙土和水的體積。
秤可以測定自然物的重量。重量就是地球對這個物體的吸引力的大小。
溫度計不但能探出人的體溫，而且能測定空氣、水的溫度以及母雞孵小雞的溫度。
鍾表能把一天時間分成小時、分和秒，馬表能使人把每一秒鍾的時間長短感覺得清清楚楚。
濕度計能測定空氣中有多少水蒸氣。生石灰能吸收水蒸氣，使空氣乾燥。
地球儀能把地球縮小成一個模型，使人看得清地球的全貌，看得清海洋、大陸及世界各國的位置和大小。
第四，到大自然中去的整個活動中及前前後後，始終要鼓勵孩子善於提出問題，積極思考和討論問題，懷疑不科學的解釋，學習查閱資料和正確解答問題，養成觀察提問的良好習慣。
家長必須認識到，孩子喜歡提問，並能提得出各種問題，這是他們求知興趣和聰明才智的表現；而善於提問又是推動深入實踐和觀察，充分發展思維和想像，掌握豐富知識的最重要的方法和動力。所以「學問」是又學又問的結果，而人們也愛把大事小事的難題叫問題，如人口問題、
能源問題、國防問題等等。

只要引導孩子去實踐、觀察，兒童就是世界上最能提得出問題的人，因為世界對他來說一切都是新奇的，他處處感到奇怪和疑惑，不像成人對萬事萬物看了幾十年，司空見慣了，不覺得新奇了，因而較難在平淡的事物中發現問題。例如孩子能提出:「天空為什麼是藍色的？」而成人卻往往提不出這樣的問題，且也不知道天空是藍色的原因。
所以，要搶在兒童習慣了大自然中的種種現象之前，啟發他們多提問，多思考，多討論，這不僅是為了豐富他們的知識，更為重要的是從小給他們一雙帶疑問的眼睛，一副帶疑問的耳朵，一個善於思索、對問題追根求源的大腦。這樣，他們將來才有可能去揭開大自然無窮無盡的奧秘，作出重大的發現、發明和創造。