茶花課後作業

A. 茶花一般在幾月份開花作業啊，急急

茶花一年開二次。春天的二月份開。秋天的10月份開！在北方的溫室里它大概能開20天。一般的花，花期是12月到1月之間，控制好了可以到春節開花。

B. 一年級作業

1、春雨綿綿，小水珠飄在桃花那胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動著，聚集著，花瓣上便出現了成千上萬顆閃爍著光彩的「珍珠」。

2、春雨是一位溫柔恬靜的少女，踏著那輕盈的步伐，來到等待已久的大地，帶來了一片生機與活力，初春的夜晚仍透著涼意，這時春雨降落，那纏纏綿綿的樣子把人帶入仙境，完全忘卻了絲絲涼風，隔窗望去，春雨如同絲綢正密密地斜織著，彷彿是被春風吹斜了的簾子。呵，好一派美景！

3、春雨瀟瀟地下著，樹木乾枯的枝條朦朦朧朧有了一層淡綠的色彩，雨水順著樹尖滴下來，變成了一串串水靈靈的音符。地面也濕潤了許多，散發出一種沁人心脾的芳香氣息。小草也偷偷地鑽出地面，開始編織綠色的地毯。春雨瀟瀟地下著，它正輕輕地喚醒大地，悄悄地帶走寒冷，慢慢地撫慰樹木上嚴冬的創傷。春雨洗去了冬日的殘跡，萬物在春風的吹撫下醒來了，在春雨的滋潤下生長了。

4、春雨猶如一位無私的母親。絲絲春雨，似乳汁滴滴，哺育著剛剛蘇醒的大地。嘀嘀答答，春雨來了，我伸出雙手，讓春雨滴落在手上，探出腦袋，春雨溫柔地拂過我的臉龐。我看著窗外的景色——春雨輕快地打在芭蕉葉上，嘀嘀，答答，春雨彈奏的聲音是多麼爽朗。遠處的杜鵑花在春雨之中，泛出一層水潤潤的紅霧。啊！這就是大地的乳汁呀！

5、多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬物披上一件縹緲的紗衣，它又把萬物洗滌得清新明亮。整個世界就像一個剛剛出生的嬰兒，好像一切都重新開始了，樹是新的，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱；花是新的，新得含苞欲放。

6、清晨，幾陣隱隱的春雷過後，下起了入春以來的第一場雨。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲。層層的雨雲遮住了東升的太陽。不一會兒，遠近的景物都被迷濛的雨霧籠罩了。春雨淅淅瀝瀝地下著，似輕紗，讓人捉摸不透；像銀針，有秩序的射著。我情不自禁地拿起傘走出了家門，接受雨的洗禮。

7、我仰起臉，閉著眼睛，感受著春雨的濕柔。春雨輕輕地灑落地臉上，像母親溫暖的手被撫摸著我的臉，還有幾顆調皮的春雨，鑽進了我的脖子，弄得我癢癢的。

8、小水珠落在樹葉上，發出「嘀答」的聲音；小水珠落在窗戶的玻璃上，發出「嘀嘀」的聲音；小水珠落在池塘里，發出「撲通」的聲音……這么多種奇特美妙的聲音混合在一起，就像是一首春雨的交響曲。

9、一顆顆綠豆大的雨滴兒，像珍珠一樣，灑在魚塘上、河面上，平靜的水面立刻泛起一圈又一圈的漣漪。一條又一條機靈的魚兒，陸陸續續躍出水面，好像要吮吸那晶瑩透亮的「珍珠」。

10、春雨好像一個調皮的小姑娘，帶著畫筆來到了大地上。瞧——桃花被畫筆染成了粉紅色；油菜花讓畫筆染成了黃色；小草和綠葉都染成了綠色；春姑娘還用畫筆把蝴蝶染成了五顏六色……啊！原來春雨是五彩繽紛的！

11、春雨和著春雷、隨著春風、淅淅瀝瀝飄來。如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現。我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨後春筍的英姿，更喜歡的是：踏進這淡藍色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無雨的天地。

12、春雨後，小草挺直了腰，更綠了，綠得直逼你的眼。路邊的茶花經過了一番梳洗打扮，亭亭玉立的站立著，小鳥站在電線桿上，就像一個音符，唱著春天的贊歌。雨後的露珠從樹葉上滑落下來，映出一道道五彩的霞光。還有許多小朋友，在草地上歡快的奔跑，放著一隻只五顏六色的風箏。從他們的嘴中傳一陣陣愉快的歡笑聲。

13、春雨，春天的精華，不言回報的默默付出著。春雨明白四月已在夢中呼喚她好多次了，於是她來了，這一來就把春意盎然、勃勃生機留在了四月的大地，這種默默無聞的精神植得我們學習！

14、春雨，它是大地生命的源泉，是動物生存的力量。它讓大地變得綠樹常青；讓地球上每一株幼苗茁壯成長；讓沙漠變成綠洲，讓百花齊放，爭芬斗艷。春雨，它總是靜悄悄地來，又靜悄悄地去，為人們無私春獻著。

15、春雨嘀嘀答答，我閉上雙眼，盡情地享受著這悅耳動聽的音樂。我邊聽邊想：「這音樂到底像什麼？它不像鋼琴，不像古箏，也不像喇叭，這應該是天堂上才能聽到的音樂。啊！好美的音樂呀！

16、春雨嬌柔纏綿，像媽媽撫摸孩子一樣輕輕的，生怕孩子喊痛。春雨下得是那麼的溫柔、貼心。這時候讓我不禁想起冰心寫的《春水》中寫下「母親啊，你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點來了/除了你，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽？」

17、春雨來到了果園，把果樹上的花裝飾了一下，個個都露出嬌艷的臉蛋。春雨地在花兒的臉上，那聲音好像是「把自己養好，到了秋天結出豐碩的果實。

18、春雨來到了田裡，正澆灌著稻苗兒。稻苗兒好像也收到了消息，都昂首挺胸，列隊歡迎呢！想一想據知道這場面有多壯觀。他們允吸著春雨甘甜的露汁，在心裡默默的感激著。

19、一些小雨點伴著陣陣春風，淅淅瀝瀝，如絲如縷般地飄落大地。漸漸地，整個天空雨霧彌漫，雨珠兒串成一個大珠簾，如煙如雲地籠罩了一切。

20、雨點擊在窗戶上，噼噼啪啪，在玻璃上，畫下了一幅幅優美的春雨圖。透過玻璃，你看到的是迷人的景色。

21、雨點飄在花瓣上，晶瑩透明，在花瓣上滾動著，聚集著，好像許多閃爍著光彩的珍珠。片片花瓣輕盈地在雨中擺動，像美麗的少女在雨中起舞。雨點灑在樹葉上，像是給樹葉抹上了一層油，更亮了。雨點撞擊樹葉發出的「沙沙」聲，像是春蠶在吞食桑葉。

22、「天街小雨潤如酥」細細的春雨總是以聽似聽無聲的腳步款款向你走來。春雨的聲音「沙沙沙」的。此時我須屏息凝神，那種無聲似有聲，有聲更似無聲在你心中奏出一首優柔婉約的，拔動春心的樂曲。它沒有夏雨的熱烈而粗狂，沒有秋雨的端莊而沉思，沒有冬雨的自然而平靜，春雨是美麗的，嬌媚的。

23、傍晚，雨下得小了些，我打著傘來到了江邊。江面上陰雨蒙蒙，雨絲被風卷著，被煙雲籠罩著。這時打著傘在雨中散步，別有一番滋味。雨滴落入這一江春水中，激起了層層漣漪，彷彿是在偌大的一塊透明的玉上雕刻出的花。江對面可以看到朦朧的一片青翠，好像是雨絲將雲霧編織成了輕紗，遮住了我的眼簾。雨的手筆多麼精巧啊！

描寫的是春天的雨 樓主選一個吧

C. 耐冬和茶花在外觀上有什麼不同

世上茶花有2萬多種 耐冬屬於茶花的一個品種
耐冬抗寒性極好 數量稀少 價格昂貴 是最好的砧木 北方一些人常用它嫁接其他茶花

D. 有那位好心人，幫我做個網頁作業啊~，非常感謝啦~或者也可以現成的，

六上作業本參考答案
工具和機械單元
1、使用工具
1.判斷題。（1）√ （2）√
2. 工具名稱：剪刀、尖嘴鉗（鉗子）、筷子訂書器、螺絲刀、折疊刀。
用途很多（略）
2、杠桿的科學
1、（1）支點；用力點；阻力點。
（2）費力；不省力也不費力；省力。
2．（因圖片位置關系，點很難做到精確）
阻力點 支點 用力點 支點
（1）

用力點
或阻力點 阻力點
或用力點

省力 不省力也不費力
（2）不省力也不費力：右邊第二格掛3個，或第三格掛2個
費力：右邊第一格掛6個
3、杠桿類工具的研究
1、連線。

2、（因無作業本上的圖，用文字表示：手握處為用力點、夾著東西處為阻力點。
支點
支點 支點

3、省力的：剪刀、老虎鉗、開瓶器、壓水井的壓桿、核桃夾、裁紙刀
費力的：理發剪刀、火鉗、鑷子、筷子等
不省力也不費力的：天平、翹翹板等
4、輪軸的秘密
1、填空。（1）輪軸。 （2）省；費。 （3）省。
2、（圖已換，請在相應地方標識：指處粉線所指為輪，藍線所指為軸 ）

螺絲刀 方向盤

扳手

水龍頭

門把手
轆轤
5、定滑輪和動滑輪
1、填空。定、動、定
2、定滑輪 動滑輪
3、
定滑輪 動滑輪
省力情況 不省力 省力
改變方向情況 改變 不改變
4、 如題2的組裝圖。組裝後，前圖為動滑輪、後圖為定滑輪。
6、滑輪組
1、填空。（1）滑輪組 （2）省力，改變力的方向 （3）省力
2、

3、填空。（1）①③④ （2）②③④ （3）④，②③，①
7、斜面的作用
1、選擇題。（1）A （2）A （3）B
2、都是。
8、自行車上的簡單機械
1、填空。（1）鏈條和兩個齒輪子 （2）2 （3）快；慢。
2、
自行車把手
腳蹬 杠桿
剎車 輪軸
螺絲 滑輪
車輪和車軸 斜面
後架上的彈簧夾
車鈴的按鈕
3、（1）杠桿、輪軸、滑輪（定滑輪、動滑輪、滑輪組）、斜面
（2）改變用力情況（省力、費力）；
改變力的方向；
給人類工作帶來方便，如：起到了「延長」手臂的作用、方便拿取等。
單元練習
1、選擇題。（1）A （2）A （3）A （4）A，C （5）A ，C （6）B D （7）A B
2．（1） （2） 請參照第5課題2畫圖。
力點

（省力）

阻力點 支點

（3）左圖：右邊第三格掛2個；右圖：右邊第二格掛2個，或第四格掛1個
3． 自行車的剎車

自行車把手
旗桿頂上的裝置
鑷子夾東西時
水果刀的刀刃
扳手擰螺絲時
吊車
螺絲釘

《形狀與結構》單元
第1課 抵抗彎曲
1、隨便學生怎麼選都可以
2、選擇題
（1）（C）．（A、C、D、E）
（2）C
（3）B
3、從表格中的數據可以發現，材料越厚，承受墊圈的個數越多。厚度與承受的墊圈個數之間並不是成正比關系，而是材料厚度增加，它抵抗彎曲能力大大增加。

第2課 形狀與抗彎曲能力
1、學生根據實際情況進行預測，並記錄實驗數據。
2、參考：

3、鋁合金門框的形狀等

第3課 拱形的力量
1、表格中的數據根據學生的實驗情況進行填寫。
我們的發現： 第二行的數字比第一行相應位置上的數字大。
我們的解釋：拱形的橫梁比平展的橫梁能承受更多的重量。
2、表格中的數據根據學生的實驗情況進行填寫。
我們的發現：抵住拱足後，拱承受的墊圈個數比沒有抵住拱足時的要多，
抵住拱足的重物越重，拱承受的墊圈個數越多。
抵住拱足的重物超過一定的限度時，拱承受的墊圈個數沒有變化。
我們的解釋：拱形抵抗彎曲的能力和抵住拱足的力的大小有關。
3.選擇題。（1）A；（2）C；（3）A

第4課 找拱形
1.判斷題。（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×
2、足拱、頭骨、肋骨；貝殼、龜甲
3、圓頂形可以看成是拱形的組合，它具有拱形承受壓力大的優點，又沒有了拱受壓時向外推的力。

第5課 做框架
1、第3個下面打鉤是最正確的。
2、根據學生的設計填寫
3、略

第6課 建高塔
1.選擇題。（1）A，（2）A，（3）A
2、鐵塔穩固的原因有：下面比較大，上面比較小；下面重，上面輕；採用了大量的三角形框架結構。

第7課 橋的形狀和結構
略

第8課 用紙造一座「橋」
略

單元練習
1.填空。（1）木、石板、鐵索、水泥；拱、拉索
（2）增加厚度、改變形狀、增加寬度
2.選擇題。（1）B；（2）B；（3）B
3.判斷題。（1）√；（2）×；（3）×；（4）×；（5）√；（6）√
4.（1）要點：拱形、三角形框架、下大上小、下重上輕等。
（2）要點：材料越厚，承受墊圈的個數越多。厚度與承受的墊圈個數之間並不是成正比關系，而是材料厚度增加，它抵抗彎曲能力大大增加。
5.研究的問題：報紙和白紙，誰的抵抗彎曲能力更強？
需要的材料：報紙、白紙、墊圈若干、書本
實驗的步驟：將報紙和白紙分別平放在兩本書本之間，再在上面放墊圈，看哪張紙上面放的墊圈數量多而不會彎曲。
注意事項：報紙和白紙的寬度、長度、形狀要一樣，放在書本上的間隔位置要一樣，墊圈放的位置要一樣，墊圈的大小和重量要一樣。

《能量》單元
1電和磁
1.此題只要畫出小磁針偏轉方向即可。
2.放在線圈裡的小磁針偏轉角度最大。
3.判斷題。（1）√（2）√
2電磁鐵
1.電磁鐵、磁性、磁性。
2.線圈纏繞的方向和電池的連接方向
3.N、S
4.S、N
5.B
3.電磁鐵的磁力
1.判斷題。（1）√（2）√（3）√
2.學生可以自由選擇，也可以選擇全部。
3.C
4.電磁鐵的磁力
選擇題。（1）AD（2）BE
5.神奇的小電動機
1.判斷題。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
2.閱讀材料，回答問題。（1）√√××√；（2）玩具賽車、模型船、玩具小電扇；VCD機、水泵、電風扇。
6電能和能量
1.機械、化學
2.聲、光、電、磁
3.選擇題。（1）A（2）C（3）A（4）B（5）A
4.判斷題。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
7電能從哪裡來
1.選擇題。（1）C（2）B（3）C（4）A
2.判斷題。（1）√（2）×（3）√（4）√
3.秦山核電站簡介。
秦山核電站位於浙江省海鹽縣東南秦山，由上海核工程研究設計院等單位設計，是我國第一座自己研究、設計和建造的核電站，一期工程額定發電功率30萬千瓦，採用國際上成熟的壓水型反應堆，1984年破土動工，1991年12月15日並網發電，設計壽命30年，總投資12億元。廠區主要包括七個部分：核心部分、廢物處理、供排水、動力供應、檢修、倉庫、廠前區等。
二期工程是國家「八五「期間的重點工程。由中國核工業總公司、浙江省、上海市等投資聯營建設的，規模為兩台60萬千瓦核電機組的商用核電站，已分別於2002年2月6日和2004年5月3日建成發電。秦山核電站三期總裝機容量為兩台728兆瓦核電機組，是中國與加拿大聯營建設的，二台機組分別於2002年12月31日和2003年6月12日建成發電。現在秦山核電站已成為總裝機容量為300萬千瓦的中國核電基地。
8能量與太陽
1.填表。石油，來源於古代低等生物，不能再生；天然氣，來源於古代生物，不能再生。
2. 判斷題。（1）√（2）√（3）√（4）√
3.連線。
電池—化學能；核電站—原子能；風力發電機—機械能；光電池—太陽能
單元練習
1. 判斷題。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√（6）×
2. 選擇題。（1）A（2）A（3）C A（4）C（5）C（6）A（7）C（8）C（9）B
3.古代生長的茂盛植物，被掩埋在泥沙中，經過億萬年的變化，變成了煤。
4.實驗題。（1）線圈圈數，線圈圈數越多，產生的磁力越大。
（2）電流強度，線圈圈數、鐵芯大小等

《生物的多樣性》單元
1校園生物大搜索
1. 判斷題。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
2. 燕子、蚯蚓、蒼蠅、螞蟻、蝗蟲、蜈蚣、麻雀
3.
生物名稱 生長（或活動）場所
樟樹 校園操場
茶花 校園花壇
螞蟻 牆角
鼠婦（西瓜蟲） 花壇草叢
蚱蜢 草地
2校園生物分布圖
1.略。
2.連線。（1）大熊貓—四川、陝西、甘肅等地；揚子鱷—安徽、江蘇、江西等地；藏羚羊—西藏、青海等地；亞洲象—雲南等地
（2）珙桐—中國鴿子樹；人參—關東三寶之一；金花茶—茶花皇後
3多種多樣的植物
1. 選擇題。（1）C（2）B（3）B（4）A
2.填空。（1）特徵、開花植物、不開花植物；（2）蕨類、藻類、苔蘚類、光合作用；（3）草本植物、木本植物
3.蕨類植物不會開花，一般生長在陰濕的環境中；開花植物會開花結果，各種環境下都有生長。
4種類繁多的動物
1.填空。（1）脊椎動物、無脊椎動物；（2）母乳、哺乳動物；（3）150多萬、100多萬、80%
2.昆蟲類：1、8；魚類：4、9；鳥類：2、5、7；哺乳類：3、6、10
3.寫出下列動物的主要特徵。
螞蟻：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部長有三對足。
鳥：身上長有羽毛，一對翅膀，卵生。
魚：生活在水中，身上長有鱗片，用鰭游泳，卵生。
5相貌各異的我們
1.略。
2.閱讀材料，回答問題。（1）B（2）C（3）CA
6原來是相互關聯的
1. 判斷題。（1）√（2）√（3）√（4）√
2.連線。
（1）蒼耳果實鉤毛—可鉤住動物皮毛而散播各處
蓮的蓮蓬—有載運果實漂浮水中而傳播的作用
蒲公英果實冠毛—能隨風傳播各處
（2）鴨子的蹼腳—適合於水中游泳
貓的眼睛和爪子—適合於夜間捕捉老鼠等動物
毒蛾鮮艷的色彩—有助於警告天敵並保護自己
3.鯽魚：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，身上長有鱗片，梭形，可以在水中快速游動。
鴿子：身上長有翅膀和羽毛，骨骼較輕、羽毛中空，能在空中自由飛翔。
7誰選擇了它們
1. 判斷題。（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）×
2. 選擇題。（1）A（2）C（3）B（4）B
3.自然選擇的結果。
8生物多樣性的意義
1.填空。（1）物種、遺傳、生態系統；（2）動物、植物、微生物、生存環境；（3）空氣、水、陽光、棲息地、合適的溫度等；（4）1993，5月22日，180
2. 判斷題。（1）√（2）√（3）×（4）×（5）×
3.簡答題。（1）給人類提供食物；供人觀賞；做葯材；做成生活用品；凈化空氣；給動物提供食物和生存環境。
（2）保護植物不破壞；保護動物不捕殺；保護自然環境不破壞；少用農葯；污水要經過凈化才能排放等。
單元練習
1.填空。（1）150、多樣性；（2）水中、鰓、鰭；（3）脊椎動物、無脊椎動物；（4）光合作用、營養
2. 判斷題。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×（6）×（7）√
3. 選擇題。（1）B（2）B（3）A（4）A（5）A
4.連線。無脊椎動物：螞蟻、蝗蟲、蚯蚓；脊椎動物：鴨子、鯽魚、狐
5.簡答題。
（1）填表略。生物多樣性，給人類提供多種多樣的食物，有利於人類吸收各種營養物質，促進身體的健康生長。各種生物，還可以提供各種衣料，如羽毛、毛皮、纖維等，人類可以利用這些不同的衣料，製成各種衣服，豐富生活。
（2）綠色青蛙具有天然的保護色，可以避免被天敵大量捕殺，從而保存物種順利地繁衍。

綜合練習
1.選擇題。（1）C（2）C（3）C（4）C（5）C
2.判斷題。（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√
3.寫一寫。
（1）例如：車把——輪軸，剎車——杠桿，車上螺絲——斜面等
（2）例如：昆蟲：知了、蝗蟲、螞蟻；魚類：金魚、鯉魚、草魚；哺乳動物：人、貓、狗；鳥類：麻雀、雞、鴨
4.填圖題。（1）略；（2）省力：老虎鉗、起釘錘；費力：火鉗
5.簡答題。
（1）例如：木本植物（樟樹）草本植物（狗尾巴草）；水生植物（水花生），陸生植物（風仙花）
（2）因為圓頂形可以看成拱形的組合。它有拱形承載壓力的特點，而且不產生向外推的力。
6.實驗題。
（1）斜面坡度越大越省力。
（2）①我的猜想：線圈的圈數越多電磁鐵的磁力越強；實驗應改變線圈的多少，使電池、鐵芯等因素不發生改變；②線圈中電流強，電磁鐵的磁力大。

E. 老師今天又布置了一個作業：寫一篇作文。= =、讓寫植物，沒有給題目，麻煩廣大答題達人幫幫忙= =、

古往今來,歷代文人對梅花不知傾注了多少情。南宋詩人陸游的「無意苦爭春,一任群芳妒」的佳句,把梅花推到了群芳之首。然而,梅必竟有「花」。而竹呢？她既具有梅花笑迎風霜雪雨的堅強品格,更以文靜、高雅、虛心進取、高風亮節、樂於奉獻的美德而給人留下完美的形象。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹,不僅是因為竹的萬般風情給人以藝術的美感,而是因為竹的自然天情和獨特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！
「咬定青山不放鬆,立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風」。這千古流傳的佳句,可說把竹子堅貞不屈的精神品質寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長,無論是峰峰嶺嶺,還是溝溝整整,她都能以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼,一年四季經受著風霜雪雨的抽打與折磨,但她始終「咬定青山」、專心致志、無怨無悔。千百年來,竹子清峻不阿、高風亮節的品格形象,為人師表、令人崇拜。
竹子剛勁、清新,生機盎然,蓬勃向上。當春風還沒有融盡殘冬的余寒,新筍就悄悄在地上萌發了,一場春雨過後,竹筍 破土而出,直指雲天,所謂「清明一尺,穀雨一丈」，便是對她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂去層層筍衣,她便象個活潑的小姑娘,婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏,她舒展長臂,抖起一片濃郁的青紗,臨風起舞,炯娜多姿。暑盡寒來, 她仍綠蔭蔥蔥,笑迎風霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：「千花百草凋零盡,留向紛紛雪裡看。」竹, 擁有永不消失的春天。
松樹,使人想起志士；芭蕉,使人想起美人；高大的槐樹,使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細巧、 四季常青,盡管有百般柔情,但從不嘩眾取寵,更不盛氣凌人,虛心勁節,朴實無華才是她的品格。竹不開花,清淡高雅,一塵 不染,她不圖華麗,不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩人鄭燮這樣贊美道：「一節復一節,千校攢萬葉；我自不開花, 免撩蜂與蝶。」竹子心無雜念,甘於孤寂,她不求聞達於莽林,不慕熱鬧於山嶺,千百年過去了,卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬傾碧波的竹海,只見蒼翠挺拔的老竹,如同甲胄裹身的武士,而彎彎新竹,卻又象柔情似水的少女；舉目望去,那成方成陣的竹林,就象一隊隊,一排排跨馬飛戈的兵團,而當漫步兩旁茂竹夾道,竹葉輕輕拂面,又顯得萬般溫柔,寧靜和幽雅。剛柔相濟能屈能伸,這又是竹的另一品性。「莫嫌雪壓低頭,紅日歸時,即沖霄漢；莫道土埋節短,青尖露後,立刺蒼穹。」這副對聯,道出了竹子的博大胸懷與豁達開朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破岩中,竹子也能頑強生存；她不求索取,只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳餚,為人類所食用；用筍衣縫的布鞋,忍辱負重,默默承受著煎熬。竹子製作的竹涼席、竹傢俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉,蘇東坡「寧可食無肉,不可居無竹」一說,道出了竹鄉人與竹密不可分的關系。竹鄉人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫紮成掃帚,為人類清除污垢,就是竹沫、竹頭等,也在 灶底燃燒,發揮光和熱。有幅對聯這樣寫道：「竹頭雖微餐餐灶底炊餚饌,器皿雖小戶戶廚中要斗筲。」竹與人類結下不解之緣, 竹為人類奉獻了自己的全部。這真是「出世予人惠,捐軀亦自豪。」
修竹千竿,情牽歷代詩人,丹管一枝,寫盡人間春色。竹是一首無字的詩,竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。 太陽花

世界上的花有好多種，比如：廣玉蘭、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子蘭、茶花等等。但是，開花最多，顏色最豐富的花要屬太陽花了。俗話說的好：「好花不常開」。太陽花也是好花，有紅的、黃的、 白的、紫紅的、深紅的、橘黃的……太陽花的花瓣是單層的，形狀像梅花，花芯上有紅色有黑細絲上帶黃點。太陽花的莖長長的，細細的，軟軟的，彎彎曲曲。它的枝幹很細，葉子很密集，花開的挺多。

太陽花只有在見到太陽時才開花，每天太陽從東方徐徐升起時，太陽花們就爭先恐後地張開它們的一張張笑臉。微風吹去，太陽花「搖頭晃腦」似乎在念詩，又似乎向行人點頭。太陽花的花骨朵兒是紅色的，形狀有黃豆般的大小。和其它的花骨朵不同，短短的、圓圓的。

太陽花的花籽是由幾片小葉子而圍成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了後，散落在大地爺爺的懷抱中，經過陽光和雨露的滋潤，第二年就能生長並開放出更加漂亮的太陽花了。

太陽花的生命力十分旺盛，她盡情地吮吸著藍天奶奶賜於她的甘露，她貪婪地吸收著大地爺爺的營養。太陽花在大地爺爺和藍天奶奶的呵護下茁壯成長，把祖國裝扮的更加美麗，讓美麗的大自然錦上添花。

太陽花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地進入甜美的夢鄉。

喇叭花也是好花，它早開晚敗，它和太陽花似乎是一對好姐妹，它們約定好了一起開放、一起進入甜美的夢鄉，從不早開、早敗，一起裝點著這美麗的大自然。它們無私的奉獻自己，從不要求祖國的回報和人們的贊賞

太陽花雖然沒有玫瑰的高貴，菊花的芬芳，廣玉蘭的純潔高雅，梅花的香氣，但是太陽花卻有無私奉獻的精神。

我愛太陽花，愛它那頑強而又旺盛的生命力，我更愛它那無私奉獻的精神。 梅花
小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復甦的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘污跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的朴質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
人們贊美牡丹，是因為它的富貴，贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪斗霜的精神，同時也象徵了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們! 我愛家鄉的黃瓜
我爸爸家住在洞池，是當地有名的種菜能手，他種的黃瓜總是那樣惹人喜愛。

春天，細雨沙沙，黃瓜藤好像在吮吸大地母親的甘露，因而長勢喜人。二月初，黃瓜藤有1尺多高了，爺爺、奶奶忙著用一人多高的毛竹給黃瓜藤搭架。黃瓜藤上長出了卷須似的「觸手」，觸手牢牢地抓住竹竿往上攀。從這以後，它的藤蔓就順著架往上長，越長越高，越長越壯。

黃瓜藤相互交錯著，它的藤蔓有拇指那麼粗。上面側生著嫩綠的小葉子，就像撐開的手掌，一片接一片，非常茂盛。葉子毛茸茸的，你一摸，還挺疼的呢！

不久，黃瓜藤上開滿了小花，像黃色的小喇叭，非常密集。它們你不讓我，我不讓你，引來了成群唱著歌兒的蜜蜂，給寧靜的菜園帶來了生機。過了幾天，花凋謝了，從花凋謝處又長出像小青蟲一樣大小的小黃瓜，怪可愛的。

過一兩周，再去看那小黃瓜，小黃瓜已長成了大黃瓜了。l尺左右長的黃瓜，垂直地掛在葉子下邊，把黃瓜藤的腰都扯彎了。看著那一條條黃瓜，我嘴就饞，摘一條去洗，才發現上面還有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黃瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清涼極了，越吃越愛吃。

黃瓜能止渴，又能當菜吃，還是美容品呢！黃瓜是家鄉人民致富的「搖錢樹」，我愛家鄉的黃瓜。

仙人掌
如果你問我世界上什麼東西的生命力最頑強，我會毫不猶豫地告訴你：是仙人掌。
那是一個暑假的中午，我來到奶奶家，吃過午餐，在院子里玩。突然看見一個花盆裡栽著一株渾身長刺的植物，上面還有幾片大葉子。我很好奇，心想：如果把這些大葉子剪掉，它會不會死呢？它死了會變成什麼樣子？於是我便跑到屋裡拿了一把大剪刀，咔嚓幾聲，仙人掌的葉子就掉在了地上。正巧，媽媽走出來了，發現了這一切，狠狠地教訓了我一頓：「這盆仙人掌是奶奶最喜歡的，要是讓奶奶知道它死了，她一定會生氣的。」我聽了以後很為自己的魯莽行為後悔。
我正忐忑間，奶奶知道了，可她老人家竟然沒有責怪我，只是把那些剪下的仙人掌的葉子又重新栽到花盆裡了，過了幾天，這些仙人掌的葉子居然活了。
雖然仙人掌沒有菊花那樣美麗，但是它的生命力卻如此頑強。
仙人掌這頑強的生命力令我震驚！ 含羞草
前不久，媽媽從外地買回一株含羞草，它只有六七厘米長，幾片殘缺不全的葉子，還被泥巴糊得硬邦邦的。我真不理解媽媽為什麼會買這樣的東西，心裡嘀咕起來。媽媽卻對我說：「這是花農賣剩下的最後一株。你把它栽上吧，它會活的。」我雖然很不高興，但我還是抱著一線希望，把它栽在了花盆裡。
幾天後的一個早晨我突然想起應該給栽下的那株含羞草澆水施肥了，便走向擺放那個花盆的地方。「啊！它活了！」一看見盆中的含羞草，我就驚喜得差點蹦跳起來。那株難看的含羞草現在挺直了纖細的腰，長出了三片嫩綠的葉芽，那嬌嫩的綠葉在晨風中搖曳，彷彿是小姑娘伸出手在向我召喚。我情不自禁地伸手去撫摸它，它卻害羞般地收攏起葉子。等一會兒，它又悄悄地把葉片全展開了。它可真有趣！
從那天起，我每天早晨都要去看看它或給它澆水。我發現含羞草幾乎一天長出一片葉子。花莖也越長越粗，越長越高。它每隔一或兩厘米就長出一組葉子，每組之間一般都長著兩三個小花蕾。花蕾長出一兩個星期，居然開出了紫紅色的小花。橢圓形的花兒，沒有花瓣，全是細細的花蕊，真像一個毛茸茸的小絨球。面對含羞草，回顧著媽媽讓我把它栽到花盆中的情景，我陷入了深深地思索中。這時，媽媽走了過來，一邊指著含羞草，一邊對我說：「你看，含羞草雖然很小，但是生命力卻很強，無論在什麼環境下，它都能自強不息，人們寵愛它的時候，它總是低下頭去，從不驕傲和自滿。」
我終於明白媽媽為什麼要買這株含羞草並讓我照料它了。我一定要記住媽媽的話，做一個像含羞草那樣自強不息、謙遜朴實的人。 我生命中的橡泡樹

在我家門前，有一棵生機盎然的橡泡樹，雖然它沒有松樹那麼高大，沒有柳樹那麼漂亮，也沒有杏樹果實結得那麼多。它已經有20多歲了。它雖然不起眼，可在我心目中卻是神聖的。
春天時，它抽出了嫩葉，過了幾星期，嫩葉長成了綠葉，樹上一片碧綠色。
夏天來了，在它的綠葉群中，藏著一朵朵的橡皮花，花是白色的，而且很香，有的花上還有一個小小的、綠綠的、圓圓的小橡泡，小橡泡一天大一點兒，一天大一點兒。
秋風起，樹葉落，漫天飛，許多樹的葉子都變黃了，落了下來，慢慢地失去了以前的光彩，只有橡泡樹，還傲然地挺立著，樹葉還是那麼綠，那麼生機勃勃。果實也變大了，變黃了。
冬天來臨，風雪來臨。百花絕跡，樹木凋零，而橡泡樹在風雪中顯得更加蒼翠了。下雪時，許多樹木的樹枝被積雪壓斷了，看看橡泡樹，它還沒有斷掉。
這棵樹不僅頑強生長，還默默地為人們奉獻果實。
深秋，人們凡是路過這棵樹，都會贊嘆：「真香啊！」是的，橡泡變黃了，也就成熟了，這時你只要摘下一個來，放在屋子裡，過一、兩天，屋子裡就變香了。樹的周圍沒有籬笆，沒有圍牆，所以，這棵樹是大家共享的。
我生命中的橡泡樹，和我一起成長，一起生活！
人各有所愛，有人愛松樹，因為它四季常青；也有人愛梅花，因為它傲雪獨秀；有很多人愛奇花異草，因為它世間少有。
而我卻愛柳樹，盡管人們總說它弱不禁風，但它表現出了春的柔美。
早春二月，背陰處的冰雪還未化盡，冬的寒意還未全消，柳樹卻早已抽出一條條青翠的枝條，吐露出一簇簇嫩綠的新芽，迎接著春姑娘的到來。瞧，它那長長的、軟軟的枝條在那平靜的湖面上款款搖擺，動作是那樣輕快，那樣溫柔。它們排成整齊的隊伍用優美的舞姿在歡迎春姑娘的到來呢！「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。」我情不自禁地吟誦著這首詩。
我常聽大人們說這樣一句話：「有意栽花花不開，無心插柳柳成陰。」我想了想：是啊，牡丹雖美、茉莉雖香，可都離不開園丁們的辛苦培育。而柳樹卻沐浴著陽光，吮吸著雨露，在堤岸邊茁壯成長，裝點著祖國的美好河山。

F. 寒假作業－我的植物朋友

1．我觀察的是（蘆薈 ）它的根（看不見 ）莖（怎樣？ ）
葉（又綠又長 ）花（沒有 ）果（沒有 ）
2．寫篇短文介紹它 怎麼寫？
3．它的根莖可以（干什麼？ ）葉枝可以（ 吃）
花果可以（ 幹嘛？）
4．它的栽植方法～放在土裡！！！澆水！！！放上幾天！！！

G. 野生山茶花大樹的移栽技術

你搜索大樹移栽就可以了，關鍵是保持好的土球，剪枝葉，澆好定根水，控制後期水分，保持見干見濕，
樹木名貴就輸液/澆生根液。

H. 語文作業

大自然孕育著萬物，溫、光、水、氣等氣象條件，不僅制約著世界上生物的生存，生長、發育、繁衍，而且很多生物，其命名也源於氣象，說來也十分有趣，如：
源於氣象的花卉名：太陽花、日照花、雨久花、晴雨花、風信子、雲竹、雪蓮花、噴雪花、六月雪、旱蓮、清風藤。
以氣象作動物名的如：風鳥、雲雀、雪豹、雨蛙、雨燕、電鰻、光參、雷鳥、水母、日射珊瑚、日月貝。
用季節作花卉名的有：春蘭、夏水仙、秋海棠、冬青、迎春、長春花。
用季節作植物名：常春藤、夏枯草、秋子梨、冬小麥、四季豆、半夏、冬蟲夏草、冬寒菜。
另外花卉由於長期適應原產地的氣候環境，因而形成了不同的生物學特性，不同花卉，開花的季節和時間也各不相同，因而有十二個月花相歌：一月水仙著素裝，二月梅花笑天寒，三月春暖桃花艷，四月溫馨有牡丹，五月芍葯殿余春，六月玫瑰笑開顏，七月荷花映紅日，八月暑熱有鳳仙，九月金秋桂花香，十月芙蓉火一般，十一月菊花傲霜黃，十二月茶花遍山崗。
24時花時鍾，大多數的花在白天，清晨或傍晚開放。黎明前開放的也有，但深夜開的卻少見。一般來說蟲媒花因傳粉的需要，白天開花最多。但各種花開放的時間是不同的，24小時中順序如下，凌晨4時牽牛花，5時薔薇花，6時龍葵花，7時芍葯花，8時荷花，10時半枝蓮，12時馬齒莧花、太陽花，15時萬壽菊，17時茉莉花、18時煙草花，20時夜來香，21時以後曇花。

大樹杜鵑2－5月，小樹杜鵑4－5月，山茶花1－3月，金銀花、映山紅、菊花5－7月，珠江源蘭花特多，夏、秋、冬三季均有開放，香味撲鼻，國慶花原名波斯菊10－12月開放。
美麗的花鍾

不同植物的開花時間各不相同，這種現象形成了一種富有自然情趣的「花鍾」。

蛇床花 凌晨3點開放

牽牛花 黎明4點開放

薔薇花 黎明5點開放

荷 花 清晨6點開放

芍葯花 清晨7點開放

半丈蓮 上午10點開放

馬齒莧 午時11點開放

鵝烏菜 中午12點開放

萬壽菊 午後3點開放

茉莉花 下午5點開放

煙草花 下午6點開放

剪秋籮 傍晚7點開放

夜來香 晚上8點開放

曇 花 晚上9點開放
上午6：00 斑貓兒菊開放。

上午7：00 萬壽菊開放。

上午8：00 山柳菊開放。

上午9：00 卷耳苦苣菜閉合。

上午10：00 歐洲稻槎菜閉合。

上午11：00 鳥乳花開放。

正午12：00 西番蓮開放。

下午1：00 石竹閉合。

下午2：00 深紅海綠閉合。

下午3：00 小鷹草閉合。

下午4：00 小旋花閉合。

下午5：00 白睡蓮閉合。

下午6：00 月見草開放

（18世紀植物學家卡羅拉斯·林勒阿斯）

除了顯示一天的時間變化，一些花兒還能准確地報告月份變化。

一月 臘梅花

二月 梅 花

三月 迎春花

四月 牡丹花

五月 芍 葯

六月 紫丁香
七月 荷 花

八月 鳳仙花

九月 桂 花

十月 芙蓉花

十一月 菊花

十二月 象牙紅
http://www..com/s?wd=%BB%A8%BF%AA%B7%C5%CA%B1%BC%E4
裡面很多的

I. 有關於楊朔《荔枝蜜》，《茶花賦》的練習

一、教學目標

1．激發學生熱愛社會主義新生活，熱愛勞動人民的感情。
2．引導學生體會本文的構思技巧；通過對平常事物的體察，引發出富於哲理的思考，並以生動的畫面烘托跌宕的情思，從而表現出歌頌新生活及其創造者的中心思想。
3．理解文章標題的含義及作用。

二、難點、重點分析

1．作者是如何贊美蜜蜂的?又如何轉而歌頌勞動人民的?
分析：首先通過寫蜂蜜來間接贊美蜜蜂，如「荔枝蜜的特點是成色純，養分多」，「喝著這樣的好蜜，你會覺得生活都是甜的呢」。
更多的是直接贊蜜蜂，如「那沸沸揚揚的情景會使你想，說不定蜜蜂也在趕著建設什麼新生活呢」。「多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多麼高尚啊！」「這天夜裡，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一隻小蜜蜂」。
通過上述語句，歌頌了勞動人民在建設社會主義新生活中，忘我勞動的高貴品質和嶄新的精神面貌。
那麼，作者為何說蜜蜂是「 渺小」，卻又是「高尚」的呢?這是否矛盾?不矛盾。「渺小」是指蜜蜂的形體而言，「高尚」指蜜蜂的品質。即「對人無所求，給人的卻是極好的東西」。
作者通過視點轉移的辦法來完成兩個事物的銜接。當我們參觀「養蜂大廈」，贊頌蜜蜂，為蜜蜂的可貴精神激動不已時，作者又將視線移向遠方，「透過荔枝樹林」展現出田野廣闊的現實情景：「望著遠遠的田野，那兒正有農民立在水田裡，辛勤地分秧插秧」。這樣自然地由蜂寫到了人。
這里作者抓住了人和蜂之間的共同點 ，贊美蜜蜂，也是歌頌廣大勞動人民。蜜蜂在釀蜜，給人們帶來清香、甘甜，農民「 實際也是在釀蜜—— 為自己、為別人 ，為後世子孫釀造生活的蜜」。他們在建設社會主義新生活中，忘我勞動，無私奉獻，給人們帶來「極好的東西」。這里作者採用點睛之筆，深刻地揭示了作品的思想意義。
作者在結尾處寫自己在夢中變成了一隻「小蜜蜂」，這樣就表現了作者向小蜜蜂學習，向勞動人民學習，為社會，為他人辛勤、忘我地工作的強烈願望，起到了深化主題的作用。

2．本文的結構是怎樣的?
分析：文章的題目叫「荔枝蜜」，但是，荔枝蜜並不是本文著重描寫的對象。作者從此生發開來，立意在贊頌釀造這荔枝蜜的蜜蜂，進而自然聯系社會生活，道出引人深思的人生哲理。全文的線索是「蜜蜂——荔枝、荔枝蜜——蜜蜂」。文章分四部分。
第一部分(第1自然段)：從蜜蜂寫起 ，先交代出「 我 」對蜜蜂的感受和印象：由於小時候被蜜蜂箋過，所以不大喜歡它。作者最終是贊頌蜜蜂、但開始時卻表示自己不喜歡蜜蜂，這一開端是出人意料的 。這也就使文章從一開始就引人入勝 。而從另一方面來看，這一開端又是合情合理的。俄國作家車爾尼雪夫斯基說過：藝術就是「用生活本身的形式再現生活」。作者決定把自己對蜜蜂的認識過程告訴讀者 ，使讀者同自己一道經歷一下生活的曲折和認識的變化，一起感受，一起前進。
第二部分(2～5自然段)：文章的背景是從化溫泉，在這里出現的是「黑黝黝的小山」似的荔枝樹。寫荔枝樹的密，是為下文忙得那蜜峰「忘記早晚」作襯。在這一部分，作者對蜜蜂的感情有了初步的轉變，由「總不大喜歡」到「動了情」，由「總不怎麼舒服」到「想去看看」。這種思想感情的初變，是由於「我」吃到了荔枝蜜，在此，作者充分發揮了散文「形散而神聚」的特點，宕開筆鋒，從我想吃荔枝，但來得不是時候，吃不到荔枝，領略不到蘇東坡「日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人」的境界，到失望之際，吃到了荔枝蜜。荔枝蜜的香甜，使作者想到了釀造此蜜的蜜峰。由此將放出的「風箏」又收了回來，回到文章的主旨上。仔細品味，這段看似離題很遠的文字其實是緊緊扣題的——吃蜜贊蜂，順理成章。
第三部分（6～18自然段)：寫荔枝林中訪蜂場，是全文的主體部分。「我」由吃蜜動了情，為尋求生活的真諦 ，進而要去看看蜜蜂 。這既是作者感情的推進 ，也是文章結構上的一個過渡。作者先描繪了「 我 」參觀養蜂場的情景，一進養蜂場 ，就見到了「 出出進進 ，飛去飛來」的蜜蜂，「說不定蜜蜂也在趕著建設什麼新生活呢」。這是以人生來比蜜蜂，它包含著對蜜蜂的贊美 ，這一部分幾乎全是敘事 ，其中大半是錄寫與養蜂員老梁的對話 ，然而依然不減詩情 。深入蜜蜂生活 ，談論蜜蜂的勞動 ，抒寫自己對這小小生靈的情思。散文的筆是在畫自然界的這一小生靈，但是，筆意卻落在「 蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活 …… 為人類釀造最甜的生活」上。有了前面的走馬看蜂、走筆畫蜂 ，才使後面的「 沉吟 」有所依託，並且具有形象的魅力。「我」的「沉吟」，點出了詩眼所在：「釀造生活的蜜」。
第四部分(第19自然段)：只有一個單行：「 這天夜裡 ，我做了個奇怪的夢， 夢見自己變成一隻小蜜蜂」。意思是顯然的，作者藉此表達了自己參與「生活的蜜」的「釀造」，「釀的蜜多，自己吃的可有限」的願望。

3．本文的寫作特色是什麼?
分析：

(1)富於詩的意境。
意境無非是意與境、情與景的契合物。散文意境營造方式的不同，是因為主要表現手法的不同。一般來說，大致分為以物喻人、托物言志、借景抒情和即事抒懷四種。其中，「以物喻人」和「借景抒情」最為普通，也最為重要。以物喻人的散文，在形成和開拓意境時，往往採用「雙線式」結構。這是因為，既然是「喻」，就有本體和喻體，兩兩相伴，或行或止，或沉或浮，文章的意境也就得以形成並逐層得到開拓了。比如《荔枝蜜》，喻體是蜜蜂，在文章中是明線；本體是勞動人民，在文章中是暗線。雙線平行發展，直至文章結尾，暗線才與明線匯合，文章戛然而止。但是，這種「平行」，並非幾何學中的「平行」，它們在文中多次：相互撞擊。每次相擊，都在「物」與「人」相喻的中介物 蜂蜜(生活)上。這成為讀者開啟深遠意境的鑰匙。
是否可以說，「以物喻人」的散文的意境是本體與喻體的雙線相「擊」所成，其意境有較雖的模糊性，供讀者補充、想像再造的餘地很大，從而使人讀來覺得餘味無窮。
本文在藝術上最顯著的特點是有自己新鮮的詩的意境。這種意境是通過作者飽滿的、探索生活的底蘊的內在情思表現出來的。作者沒有向人們論述各種生活哲理，而是從「我」的眼前實景，展開想像，使自己主觀的感情色彩與被反映的客觀物象的特徵取得和諧的統一，把讀者從這一重境界引向另一重境界，去玩味，去聯想，去感受，去作結論，去領會其中的生活哲理，從而獲得一種精神上的享受。而深刻感人的意境不是隨便就可以寫出來的，它靠作者嚴肅的寫作態度和駕馭各種表現技巧的能力。取材雖廣，卻不能雜亂，它必須統一於中心思想之下。只有這樣，文章的意境才能展示出來。《荔枝蜜》在這方面是很注意的。經過作者的「再三剪裁」，精心構思，材料都與蜜蜂相關，與勞動相聯，被「歌頌勞動人民用勞動創造幸福」這一主題所串通。
《荔枝蜜》先為我們展示了這樣一幅圖景：從化溫泉「四圍是山，環抱著一潭春水」，還有像汪洋大海似的一片荔枝林，這是一幅多麼美妙的「青山綠水畫」！在這飽含作者情思的背景里，蜜蜂「忙得忘記早晚」，勤勞地採花釀蜜。它熱愛勞動，大公無私；然而它只能活六個月。蜜蜂把它短暫的一生都貢獻給了人類。對此，作者抑制不住地抒發了贊美之情：「多可愛的小生靈啊2對人無所求，給人的卻是極好的東西……」作者把意和境有機地結合起來，提煉出了這樣感人至深的詩意。但作者的本意還不止於此。他看到了正在勞動的農民，這時，蜜峰的採花釀蜜，農民的勞動和那「青山綠水畫」的背景交織在一起，從而把作品的意境推向了新的高度，向我們揭示了一個真理：我們的一切都是勞動人民用勞動創造的。我們的人民是勤勞的人民，是偉大的人民。
(2)感情變化的描寫。
人的愛憎感情都是有緣由的，這緣由主要是對客觀對象的認識和理解。基於此，楊朔在《荔枝蜜》中具體地描寫了「我」對蜜蜂從缺乏認識到獲得認識，從不理解到完全理解的認識發展過程，從而合情合理地表現了「我」對蜜蜂的感情變化。下面我們用一個簡單的圖示來描繪它的大體輪廓：口嘗蜜蜂勞動成果→眼見蜜蜂勞動情景→耳聞養蜂人對蜜蜂勞動和精神的介紹→心感蜜蜂偉大高尚→聯想勞動人民→夢中身變小蜜蜂。
這個圖示表明：作者以「我」對蜜蜂的認識發展為基礎，逐步地、合理地表現了「我」對蜜蜂的感情變化。
同時，作者突發奇想，寓比喻於無形之中。寫從化溫泉：「四圍是山，懷抱著一潭春水」。「懷抱著」幾個字，多麼形象雋永。寫蜜蜂採花：「滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚」。好一片歡樂而緊張的繁忙景象，這不正像人類在春秋兩季耕種、收獲的大忙場景嗎?描寫荔枝蜜：「喝著這樣的好蜜，你會覺得生活都是甜的呢」。這種無形的比喻是很高妙的。
(3)富有情趣的語言。
首先，敘述蘊藉著情意。文章一開頭就將人們引入那並不惹人注目的一角：「蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。」先激起感情的波瀾，然後以充滿童心的文筆，從容地敘述兒時一段回憶，天真、純凈而自然，隱含著作者對蜜蜂感情的轉變。出人意料，引人入勝。其次，描寫極為朴實。作者對養蜂場的勾勒，僅數語，卻情景逼真：「荔枝林深處。隱隱露出一角白屋，那是溫泉公社的養蜂場，……只見成群結隊的蜜蜂出出進進，飛去飛來，那沸沸揚揚的情景會使你想，說不定蜜蜂也在趕著建設什麼新生活呢。」這詩情濃郁的生活畫面，加上「成群結隊」「出出進進」「飛去飛來」「沸沸揚揚」四個短語組成的句子，不加修飾，自然而具體地表現出蜜蜂釀蜜時的繁忙景象，令人有身在其中之感。特別是末尾一句點晴的議論，包含著許多動人的東西，叫人心馳神往。
《荔枝蜜》的語言特色之一是選字用詞貼切、准確，表現力強。作者描寫對蜜蜂的感情變化十分注意用詞的分寸感。例如文章開頭寫「我」兒時對蜜蜂的感情是「不大喜歡」「不怎麼舒服」，為什麼不用「討厭、憎恨、不喜歡、不舒服」之類的近義詞呢?這就是為了在後邊能更令人信服地寫出對蜜蜂的感情變化。「不大喜歡」「不怎麼舒服」在表現對蜜蜂不喜歡的感情上，程度要比那幾個詞輕一些，感情轉變的幅度自然也就小一些。用這兩個詞可以使後面寫的感情轉變顯得更加自然可信。
《荔枝蜜》語言特點之二是句式的靈活多變。如文中幾個直接贊美蜜蜂的句式，極盡變化之微妙。如：「喝著這樣的好蜜，你會覺得生活都是甜的呢。」「會覺得」這是直接肯定的語氣，吐露出作者的聯想：「說不定蜜蜂也在趕著建設什麼新生活呢。」這是推測，然而又是以委婉的語氣表達肯定的內容，「說不定」實質上是肯定，這是深情的感嘆，意義的推進，作者已由「覺得」而情動於中了。
(4)淺中有深、淡中有味的風格。
楊朔的文章就好像是一個學識淵深而健談的人擺家常一樣，淺中有深，淡中有味；表面輕松自如，內里充實深刻；娓娓動人，平易親切，寓深厚於平淡之中。《荔枝蜜》就是從平淡入手，而逐漸引人入勝的。先說一件兒時的趣事，既把要說的主要話題引出來了，又引起了讀者閱讀下文的興趣。下文也都如此，看起來語不驚人，沒有什麼強刺激的、豪華的詞語，從容安靜，但是情趣不斷，滋味可品。

三、教學過程設計

(一)導入。
「蜜蜂是畫家的愛物」，但是詠贊蜜蜂的文學作品也很不少。今天我們學習的楊朔的散文《荔枝蜜》就是其中的一篇。作者賦予蜜蜂本能的活動以人生重要的哲理，從而升華了文章的中心思想，這是本篇的精髓，也是作者高尚的心靈獨白，學習時請同學們認真體會。
板書：荔枝蜜 楊朔

(二)檢查預習(出示小黑板、教學卡片、投影片均可)。
1．給加點的字注音，並注意它們的寫法。
蜇了一下 啖 黑黝黝 蠕動 掐花 沸沸揚揚 倚著 不辭辛苦
疙瘩 提防 糟蹋 插秧 渺小 嚶嚶嗡嗡 釀造 朔
學生完成後明確。依次為：zh= d n y u r qi f i y c g dB d tB ch mi o y ng w ng ni ng shu
2．解釋下列詞語及加點的字。
黑黝黝 幻景 日啖荔枝三百顆， 不辭長作嶺南人
嚶嚶嗡嗡 沸沸揚揚 蠕動 稀罕 提防 渺小
高尚 小生靈
對以上詞語的理解請參照有關資料和工具書，答案略。

(三)教師范讀課文。

(四)讓學生默讀課文。默讀的過程中思考：作者對小蜜蜂的思想感情前後有哪些變化產生這些變化的原因是什麼?
組織學生討論。略。
討論後明確。要點：作者對蜜蜂的感情變化過程是：從總不大喜歡，到想去看看蜜蜂，贊賞蜜蜂，到夢見自己變成一隻小蜜蜂。感情是因事而發的。因為小時候被蜜蜂蜇過而不大喜歡蜜蜂。因為看到了茂密的荔枝樹，喝到了香甜的荔枝蜜，才動了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂。因為參觀了「養蜂大廈」，看到了蜜蜂的辛勤勞動，了解了蜜蜂的生活習性(最愛勞動，一年四季都不閑著；釀的蜜多，自己吃的卻有限；從來不爭，不計較什麼，繼續勞動，繼續釀蜜，整日整夜不辭辛苦……)，於是「不禁一顫」，發出了「多可愛的小生靈啊」的由衷贊嘆。因為看到了在水田裡辛勤勞動的農民，聯想到香甜的荔枝蜜和勤勞的蜜蜂，認識到勞動人民正在用辛勤的勞動創造著社會主義的幸福生活，進而夢見自己變成一隻小蜜蜂，以表達自己喜愛蜜蜂，熱愛生活，要向勞動人民學習的思想感情。由此不難看出，文章是以對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，表現中心思想的。
板書：
不大喜歡→想去看看→由衷贊嘆→夢中變作蜜蜂——線索

(五)討論：根據作者對蜜蜂思想感情的變化，文章可以分為幾部分?概括出每部分大意。
討論後明確：
根據作者思想感情的變化，可以把文章分為四部分。第一部分(第1段)：從回憶小時被蜜蜂蜇引出不大喜歡蜜蜂；第二部分(2～5段)：喝了香甜的荔枝蜜，想去看看蜜蜂；第三部分(6～17段)：了解了蜜蜂的生活習性，贊賞蜜蜂，「蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活……為人類釀造最甜的生活」。第四部分(18～19段)：贊美勞動人民，表達了學習蜜蜂的願望。

(六)布置討論題。讓學生獨立思考並寫出簡要發言提綱，以備討論時發言。
1．作者先後寫了荔枝林的茂密、荔枝果的鮮美、荔枝蜜的甜香、蜜蜂的辛勤、農民的勞動。從結構上看，這幾者的關系是什麼?這和表達文章的中心思想又是什麼關系?
2．作者開頭提到對蜜蜂「總不大喜歡」，為什麼結尾卻說「夢見自己變成一隻小蜜蜂」?開頭和結尾是矛盾的嗎?為什麼?作者為什麼要這樣寫呢?
3．怎樣理解「蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多麼高尚啊！」
4．本文以作者對蜜蜂的思想感情變化為線索組織全文，為什麼標題卻用「荔枝蜜」?這標題的含義是什麼?
5．課文要表現的中心是什麼?作者是如何表現這一中心的?

(七)就上面所布置的思考題進行討論。
1．作者先後寫了荔枝林的茂密、荔枝果的鮮美、荔枝蜜的甜香、蜜蜂的辛勤、農民的勞動。從結構上看，這幾者的關系是什麼?這和表達文章的中心思想又是什麼關系?
組織學生討論後明確要點：從結構上看，這幾者有個層層鋪墊的關系。寫荔枝樹的茂密，想到吃荔枝果，然而還不到荔枝的成熟季節，於是喝了清香甘美的荔枝蜜；由荔枝蜜的甜香想到參觀養蜂場，了解到蜜蜂的辛勤。由蜜蜂的辛勤聯繫到勞動人民的偉大。前者是後者的鋪墊，又是引出後者的條件。寫荔枝林、荔枝蜜，為寫蜜蜂作鋪墊，寫蜜蜂又為寫田野中正在勞動的農民作鋪墊。
結構是為內容服務的。層層鋪墊，正是為贊美蜜蜂，贊美勞動人民的勤勞。這樣，不但使文章波瀾起伏，搖曳多姿，而且使得作者謳歌勞動人民的中心得以充分的表現。
板書：林茂、蜜甜→蜜蜂勤勞→農民忘我
2. 作者開頭提到對蜜蜂「總不大喜歡」，為什麼結尾卻說「夢見自己變成一隻小蜜蜂」?開頭和結尾是矛盾的嗎?為什麼?作者為什麼要這樣寫呢?
組織學生討論後明確要點：作者開頭對蜜蜂不大喜歡，喝了荔枝蜜，看到了蜜蜂的勞動，了解了蜜蜂的生活習性後，就情願做一隻小蜜蜂，可見甜美的新生活，以及新生活的創造者的辛勤勞動和無私奉獻精神有多麼強大的感染力。
這樣寫並不矛盾，而是一種先抑後揚的表現手法，不僅使文章首尾呼應，渾然一體，而且使感情變化的線索更加鮮明、突出，有助於揭示文章的中心思想。
3．怎樣理解「蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多麼高尚啊！」
討論後明確要點：「渺小」是從蜜蜂是個小生靈，生命短暫來說的。「高尚」是指它勤無私的美德，它對人類的貢獻來說的。
4．指導學生朗讀、背誦第17段。
5．本文以作者對蜜蜂的思想感情變化為線索組織全文，為什麼標題卻用「荔枝蜜」?這個標題的含義是什麼?
組織學生討論後明確要點：以「荔枝蜜」作標題，一是因為喝了香甜的荔枝蜜，才想去看看一向不大喜歡的蜜蜂。即由荔枝蜜引出敘述的中心。二還包含著這樣的意思：香甜的荔枝蜜是蜜蜂辛勤勞動的結晶；社會主義生活像荔枝蜜一樣甜美，幸福生活的創造者是我國的勞動人民。
6．課文要表現的中心是什麼?作者是如何表達這一中心的?
組織學生討論後明確要點：本文的中心思想是通過對荔枝蜜香甜和蜜蜂無私奉獻的贊美，謳歌社會主義新生活，謳歌為它付出辛勤勞動的普通勞動者，並表達自己願意成為一名為新生活獻身的普通勞動者的願望。借物抒情是本文寫作的一個基本特點。寫荔枝蜜的甜美，令人想到生活的幸福，由「蜜」的甜美，想到它的釀造者——蜜蜂的辛勤，由蜜蜂想到「為自己，為別人，也為後世子孫釀造生活的蜜」的勞動人民，最後寫到自己也願變成一隻蜜蜂。這樣，作者借對物的層層贊美，水到渠成地表達了文章的中心。
借物抒情是本文表現中心的一個基本方法。除此以外，還應注意到生動形象的語言所起的巨大作用。沒有又濃又翠的青山綠水畫，就引不出如同小山一樣重疊起伏的幻景，也就很難表現出與「感情上疙疙瘩瘩」迥然相異的驚喜之情，而荔枝蜜的甜美也就很難產生對讀者的巨大感染力。沒有娓娓道來，如話家常的筆觸，就很難使讀者和作者一道去分享生活的樂趣，很難使「生活都是甜的」這一點睛之筆不知不覺地滲入讀者心田，並產生共鳴。至於寫蜜蜂的繁忙令人肅然起敬，寫蜜蜂的壽限扣人心弦，寫水田農民的疊加畫面使讀者進入悠遠清新的意境，這些生動形象的語言，對本文中心的表現也都是舉足輕重的，應當在朗讀中反復體會。
板書：
歌頌甜美的生活→歌頌生活的創造者→願做生活的創造者→中心
7．指導學生朗讀、背誦第18段。
8．小結。
楊朔是一位有影響有成就的優秀散文家。他的散文獨具特色。他善於從現實生活中選取題材，作品具有鮮明的時代特色。他的散文構思新穎，立意深刻，常常採用托物言志、借景抒情的表現手法。他的散文語言精美、含蓄、新巧，音韻和諧，具有藝術魅力。
觀察事物是寫作的基本功。「看、問、想」是觀察的基本方法。如作者在參觀養蜂場的過程中：看到蜜蜂出出進進，飛去飛來的沸沸揚揚的情景，想到「說不定蜜蜂也在趕著建設新生活呢」。又如，文中幾次寫「我就問道」，「我又問道，「我想起一個問題，就問」，「我不禁一顫」(想到)等等。
我們在平日的生活中，要注意觀察周圍的事物，並通過對平常事物的體察，引發出對生活哲理的思考。
9．布置作業。
對周圍某一事物認真觀察之後，寫一篇觀察隨筆，觀察時注意反復思索，引發出一點對生活哲理的思考。
字數為500左右即可。

【板書設計】

荔 枝 蜜
不大喜歡→想去看看→由衷贊嘆→夢中變作蜜蜂
(感情變化)→線索
林茂、蜜甜→蜜蜂勤勞→農民忘我
↓ ↓ ↓
歌頌新生活→歌頌創造者→願做創造者
(借物抒情)——中心

二、有爭議的問題。
關於文章的主題。文章的主要篇幅是寫蜜蜂，但有趣的是文章的展開和歸結都落在「我」的感受上。「我」對蜜蜂的情感變化：「厭蜂——看蜂——贊蜂——變蜂」構成全文的情感線索。因而文章全篇突出強調的本不是蜜蜂(勞動人民)的精神，而是「我」在其精神的感召下思想感情所發生的本質變化，這一情感變化才是文章敘寫的側重點。因而，描述「我」對勞動人民的感情變化或思想轉變才是《荔枝蜜》的真正主題。
作為一個親身參加延安文藝座談會的文藝工作者，一個有心為人民創作的革命作家，楊朔較早清醒地意識到自己思想上與勞動人民的差距。早在1949年，他就坦率地寫下《我的改造》。他說，影響接近群眾的「真正要害卻在於我的思想」。自以為「搞文藝不同凡響」，對工農群眾「心裡多少有點自大」。在1953年一篇談創作心境的文章中，他說得更明白：「愛是不能裝假的。我有過這方面的痛苦，起初，我也到工農兵當中去，想寫他們，可是我並不喜歡他們，我去了，搜集搜集故事，掉頭而去，對他們漠不關心。但在生活里，在斗爭里，我見到他們精神的高貴，行動的可敬，我的思想感情在黨的教育下也慢慢得到改造，於是我自自然然地愛上他們了。」可見，楊朔在創作《荔枝蜜》之前對勞動人民的認識確有一個變化的過程，即感情上由不融洽到融洽的轉變過程。
因此，反映在作品中我們就不能說「厭蜂」僅只是藝術手法上的欲揚先抑，更不能說「變蜂」是一筆帶過的做作之筆，應該說全文的主題正是靠它們來體現的。
我們還可以說，散文《荔枝蜜》的感情基調不僅屬於楊朔個人，更屬於產生它的時代，它包含著深刻的社會歷史內容。
新中國成立頭十年，由於毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》精神的全面系統的貫徹，加之當時文藝界主要領導人如郭沫若、茅盾等的提倡，深入工農、深入生活、轉變思想成為中國文壇的主旋律，許多作家到工廠到農村長期落戶。這個時代是知識分子與工農兵合為一體的時代，楊朔作為知識分子的代表，對與工農相結合中的感情變化做出真實的記錄正是理所當然的事情。他自己也說：「我從思索中得來的東西，往往就是我將來寫作的主題。」楊朔這種拿「主題做條主線」的創作方法恰好證明了《荔枝蜜》中「我」的「厭蜂——看蜂 ——贊蜂——變蜂」的感情變化過程正是「與主題有關的生活」，是主題之所在。到此，我們是否可以這樣歸納《荔枝蜜》的主題：作者通過「我」對蜜蜂前後迥異的感情變化的敘寫，描畫了「我」作為一代知識分子的代表在與勞動人民相結合過程中思想轉變的心靈軌跡，表達出一代知識分子渴望與勞動人民化為一體的情懷。「我」的思想歷程是一代知識分子成長道路的縮影。

三、「日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人」的出處。
這句詩出自蘇拭《吃荔枝》(又名《惠州一絕》)，原詩是這樣的：
羅浮山下四時春，
盧橘楊梅次第新。
日啖荔枝三百顆，
不辭長作嶺南人。
這首詩表現了詩人蘇軾對荔枝的無限贊嘆。楊朔引用這兩句詩，意在藉以贊美荔枝這種佳果。

J. 求各種名家散文（摘抄作業用）

（寫散文很不容易呢，希望能幫到你。
1）冰心《圖畫》
信步走下山門去，何曾想尋幽訪勝？
轉過山坳來，一片青草地，參天的樹影無際。樹後彎彎的石橋，橋後兩個俯蹲在殘照里的獅子。回過頭來，只一道的斷瓦頹垣，剝落的紅門，卻深深掩閉。原來是故家陵闕！何用來感慨興亡，且印下一幅圖畫。
半山裡，憑高下視，千百的燕子，繞著殿兒飛。城垛般的圍牆，白石的甬道，黃綠琉璃瓦的門樓，玲瓏剔透。樓前是山上的晚霞鮮紅，樓後是天邊的平原村樹，深藍濃紫。暮靄里，融合在一起。難道是玉宇瓊樓？難道是瑤宮貝闕？何用來搜索詩腸，且印下一幅圖畫。
低頭走著，—首詩的斷句，忽然浮上腦海來。「四月江南無矮樹，人家都在綠陰中。」何用苦憶是誰的著作，何用苦憶這詩的全文。只此已描畫盡了山下的人家！

（2）巴金 《海上日出 》
為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。

天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那裡。

果然過了一會兒，在那個地方出現了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這個太陽好像負著重荷似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最後，終於沖破了雲霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出了奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的雲片也突然有了光彩。

有時太陽走進了雲堆中，它的光線卻從雲里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪裡是水，哪裡是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。

有時天邊有黑雲，而且雲片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑雲里放射的光芒，透過黑雲的重圍，替黑雲鑲了一道發光的金邊。後來太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑雲也染成了紫色或者紅色。這時候發亮的不僅是太陽，雲和海水，連我自己也成了明亮的了。

（3）從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起「孔子登東山而小魯，登泰山而小天下」那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統一筆債似的。杜甫的願望：「會當凌絕頂，一覽眾山小」，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當面錯過了。

而今確實要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心裡。天是灰的，心是沉的。我們約好了清晨出發，人齊了，雨卻越下越大。等天晴嗎？想著這渺茫的「等」字，先是憋悶。盼到十一點半鍾，天色轉白，我不由喊了一句：「走吧！」帶動年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發了。

是煙是霧，我們辨認不清，只見灰濛蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴實。古老的泰山越發顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔躍出，彷彿七幅閃光黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在洄漩的水面。這里叫作虯在灣：據說虯早已被呂洞賓渡上天了，可是望過去，跳擲翻騰，像又回到了故居。

我們繞過虎山，站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風細雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻暗惡叱吒，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，其實是一幅細紗，護著一幅沒有經緯的精緻圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。——也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。

雨大起來了，我們拐進王母廟後的七真祠。這里供奉著七尊塑像，正面當中是呂洞賓，兩旁是他的朋友李鐵拐和何仙姑，東西兩側是他的四個弟子，所以叫作七真祠。呂洞賓和他的兩位朋友倒也還罷了，站在龕里的兩個小童和柳樹精對面的老人，實在是少見的傳神之作。一般廟宇的塑像，往往不是平板，就是怪誕，造型偶爾美的，又不像中國人，跟不上這位老人這樣逼真、親切。無名的雕塑家對年齡和面貌的差異有很深的認識，形象才會這樣栩栩如生。不是年輕人提醒我該走了，我還會欣賞下去。

（4）峻青《秋色賦》
時序剛剛過了秋分，就覺得突然增加了一些涼意。早晨到海邊去散步，彷彿覺得那蔚藍的大海，比前更加藍了一些；天，也比前更加高遠了一些。

回頭向古陌嶺上望去，哦，秋色更濃了。 多麼可愛的秋色啊! 我真不明白，為什麼歐陽修作《秋聲賦》時，把秋天描寫得那麼肅殺可怕，凄涼陰沉？在我看來，花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。

秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。

秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。

你瞧，西面山窪里那一片柿樹，紅得是多麼好看。簡直像一片火似的，紅得耀眼。古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。

還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那麼紅，那麼鮮艷，那麼逗人喜愛；大金帥蘋果則金光閃閃，閃爍著一片黃橙橙的顏色；山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的紅果；葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫「水晶」的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真象是用水晶和玉石雕刻出來似的；而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活象一串串紫色的珍珠。……

哦!好一派迷人的秋色啊!

我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因為它表示著成熟、昌盛和繁榮，也意味著愉快、歡樂和富強。

啊，多麼使人心醉的絢麗燦爛的秋色，多麼令人興奮的欣欣向榮的景象啊! 在這里，我們根本看不到歐陽修所描寫的那種「其色慘淡，煙霏雲斂……其意蕭條，山川寂寥」的凄涼景色，更看不到那種「渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星」的悲秋情緒。

看到的只是萬紫千紅的豐收景色和奮發蓬勃的繁榮氣象。因為在這里，秋天不是人生易老的象徵，而是繁榮昌盛的標志。寫到這里，我忽然明白了為什麼歐陽修把秋天描寫得那麼肅殺悲傷，因為他寫的不只是時令上的秋天，而且是那 個時代，那個社會在作者思想上的反映。我可以大膽地說，如果歐陽修生活在今天的話，那他的《秋聲賦》一定會是另外一種內容，另外一種色澤。

我愛秋天。

我愛我們這個時代的秋天。

（5）陽朔《茶花賦》
久在異國他鄉，有時難免要懷念祖國的。懷念極了，我也曾想：要能畫一幅畫兒，畫出祖國的面貌特色，時刻掛在眼前，有多好。我把這心思去跟一位擅長丹青的同志商量，求她畫。她說：「這可是個難題，畫什麼呢？畫點零山碎水，一人一物，都不行。再說，顏色也難調。你就是調盡五顏六色，又怎麼畫得出祖國的面貌？」我想了想，也是，就擱下這樁心思。 今年二月，我從海外回來，一腳踏進昆明，心都醉了。我是北方人，論季節，北方也許正是攪天風雪，水瘦山寒，雲南的春天卻腳步兒勤，來得快，到處早像摧生婆似的正在摧動花事。
花事最盛的去處數著西山華庭寺。不到寺門，遠遠就聞見一股細細的清香，直滲進人的心肺。這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有硃砂梅，一樹一樹的，每一樹梅花都是一樹詩。白玉蘭花略微有點兒殘，嬌黃的迎春卻正當時，那一片春色啊，比起滇池的水來不知還要深多少倍。 究其實這還不是最深的春色。且請看那一樹，齊著華庭寺的廊檐一般高，油光碧綠的樹葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團燒得正旺的火焰。這就是有名的茶花。不見茶花，你是不容易懂得「春深似海」這句詩的妙處的。 想看茶花，正是好時候。我游過華庭寺，又冒著星星點點細雨遊了一次黑龍潭，這都是看茶花的名勝地方。原以為茶花一定很少見，不想在游歷當中，時時望見竹籬茅屋旁邊會閃出一枝猩紅的花來。聽朋友說：「這不算稀奇。要是在大理，差不多家家戶戶都養茶花。花期一到，各樣品種的花兒爭奇斗艷，那才美呢。」
我不覺對著茶花沉吟起來。茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是勞動創造的。是誰白天黑夜，積年累月，拿自己的汗水澆著花，像撫育自己兒女一樣撫育著花秧，終於培養出這樣絕色的好花？應該感謝那為我們美化生活的人。
普之仁就是這樣一位能工巧匠，我在翠湖邊上會到他。翠湖的茶花多，開得也好，紅彤彤的一大片，簡直就是那一段彩雲落到湖岸上。普之仁領我穿著茶花走，指點著告訴我這叫大瑪瑙，那叫雪獅子；這是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很。後來他攀著一棵茶樹的小干枝說：「這叫童子面，花期遲，剛打骨朵，開起來顏色深紅，倒是最好看的。」
我就問：「古語說：看花容易栽花難——栽培茶花一定也很難吧？」
普之仁答道：「不很難，也不容易。茶花這東西有點特性，水壤氣候，事事都得細心。又怕風，又怕曬，最喜歡半陰半陽。頂討厭的是蟲子。有一種鑽心蟲，鑽進一條去，花就死了。一年四季，不知得操多少心呢。」
我又問道：「一棵茶花活不長吧？」
普之仁說：「活的可長啦。華庭寺有棵松子鱗，是明朝的，五百多年了，一開花，能開一千多朵。」
我不覺噢了一聲：想不到華庭寺見的那棵茶花來歷這樣大。
普之仁誤會我的意思，趕緊說：「你不信么？大理地面還有一棵更老的呢，聽老人講，上千年了，開起花來，滿樹數不清數，都叫萬朵茶。樹乾子那樣粗，幾個人都摟不過來。」說著他伸出兩臂，做個摟抱的姿勢。
我熱切地望著他的手，那雙手滿是繭子，沾著新鮮的泥土。我又望著他的臉，他的眼角刻著很深的皺紋，不必多問他的身世，猜得出他是個曾經憂患的中年人。如果他離開你，走進人叢里去，立刻便消逝了，再也不容易尋到他——他就是這樣一個極其普通的勞動者。然而正是這樣的人，整月整年，勞心勞力，拿出全部精力培植著花木，美化我們的生活。美就是這樣創造出來的。
正在這時，恰巧有一群小孩也來看茶花，一個個仰著鮮紅的小臉，甜蜜蜜地笑著，唧唧喳喳叫個不休。
我說：「童子麵茶花開了。」
普之仁愣了愣，立時省悟過來，笑著說：「真的呢，再沒有比這種童子面更好看的茶花了。」
一個念頭忽然跳進我的腦子，我得到一幅畫的構思。如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含露乍開的童子麵茶花，豈不正可以象徵著祖國的面貌？我把這個簡單的構思記下來，寄給遠在國外的那位丹青能手，也許她肯再斟酌一番，為我畫一幅畫兒吧。

（6）《落紅生命》
清風如水，明月如月，輕輕的淌落一地。
風中的花草，靜靜地搖擺。像弄舞的少女，婀娜多姿；像痴迷的少年，渺迷無知；像雨季邂逅的清純，歡喜若欣。
生命，在春天裡迷茫的展開，就像冬雪初融，甜蜜的哼著不成調的曲子，天真的歲月收藏著生命原始的美好；夏陽密布，就像冬眠過後的動物，面對全新的世界，捕捉著生活的氣息，嗅著生活的氣味，踏著輪回的舞步，悄悄的滿開追尋的步伐，展望著未知的未來，高唱對未來無限的遐想，起航了；金風吹做最後一片葉子，才知道葉的離開伴隨著太多的感觸，歡樂、痛苦、迷茫、徘徊、、太多的感受就像說書先生一樣的滔滔不絕；落雪的冬夜，那是生命的最後的呼吸，倚欄桿望落雪，感嘆著生命里的太多太多的遺憾，矣才知道生活給生命僅有的時間，所以期望再活五百年。
可悲乎？可喜乎？
已若只生命的短暫，何必望雪思青春。在那個年輕氣盛的夏季，懷揣夢想，揚帆起航，讓飽滿的精神代替一路的疲憊，讓堅強的笑聲偷換一路的淚水，讓夢想的步伐超過徘徊的步履。
已若知生命的短暫，何必在冬季的深夜無病呻吟。在那個蒼勁的季節，生命本應該不屈，就像汪洋的大海，應該去拚命撞擊彼岸，讓浪花盛開，讓濤聲更加震耳，讓鬼神為之震撼。
風中花草搖擺，卻不曾拔地而起，緊緊的抓住大地，抓住自己的根。留下自己的種，灑落天涯。
作為人的我們是否應該如此，留下一些東西給生活，讓生命不再空虛，讓後人再來評論。
路上花盛開，一路追隨生活的腳步，揚起生命的，以愛的名義起航。
看，遠方的燈塔為你而亮。

（7）《雨夜靜思》窗外是漆黑的一片，黑夜在幻覺中好像是涌動的水,潛伏在窗戶邊流動,被房間一片暈黃的燈光擋在狹窄悠長的窗外,而窗呢,即是擋住黑夜的牆,又是連接黑夜的甬道.輕輕地走到窗邊,什麼都望不見,所有的污濁,昏聵,垃圾,喧囂,都被埋葬在無邊的黑海里,又在靜謐中無聲地流動.更顯得黑夜的深邃和難測.而在靜謐的背後,又有多少個無眠的人,又有多少黑暗的事呢?

一陣呼嘯的風掃過,院中的荔枝樹在風中顫抖,清晰地聽見荔枝被掃落掉下的聲音,如果在白天,應該可以看見天空上變換莫測的雲,在風的席捲下大開大合,象左右

晃動的戰旗,整個天地就象廣袤而肅殺的戰場,那種緊張而迫切的氣氛讓人窒息.不久,雷響起來了,遠處一個,近處一個,從九天奔瀉而下,炸在地上,撞擊在無邊的黑夜裡,象遠遠賓士的鐵騎,又象連綿不斷的戰鼓,在天地間盤旋著,糾纏著.閃亮的利劍終於出鞘了,嗖地劃開天地,伴隨著鼓聲四處逞威,每一道閃電,都劃破沉沉的夜,照亮著幽幽的世界.風旗整肅後，戰車列陣好,利劍出鞘了,一場天地的鏖戰,一場寧靜與喧囂的鏖戰就開始了,雨是天降奇兵,落在腳邊，撞出銅錢大小的印,屋檐上劈劈啪啪的聲音越來越響,越來越激烈,讓人想起琵琶彈奏的<十里埋伏>,也讓人想起情思悠悠的巴山夜雨.雨珠在屋檐下跳動著,那無數跳盪著的雨珠又讓人想到是天上突降的珍珠,落在大地的漆盤里.更讓人想到是亂舞的精靈.雨的節奏加快了,原先的雨珠連接成線,從天上傾注下來,一落在地上就會聚成四處遊走的水蛇,窗外被雨編織了一道水簾,亮晶晶地懸掛在眼界,清涼的氣息與鏗鏘聲韻撲面而來,讓人感到莫名的清爽,我突然想到了自己以前的外號"美猴王",而次刻不正是置身於水簾洞中嗎?

風終於收住了陣腳,雷鼓也停歇了,偶爾有遠去的沉悶聲,利劍已經入鞘,雨點也輕了，剛剛那翻鏖戰也慢慢地平息了,消逝了.天空微露出一點亮光,整個視線也微微地明朗了起來,可以看見戰爭後的殘局的輪廓:水在地面四處游弋,會聚成一條小溪,默默地向水溝流去,漸漸不見身影,而被蹂躪的荔枝樹則奄奄地垂著頭,四面也清涼光鮮多了.月亮從雲層後爬出來,露出半張臉,清淡的光輝流瀉在天地間,讓人想起"明月出天山,蒼茫雲海間,長風幾萬里,吹度玉門關'的詩句,沒有音樂,我拿起笛,輕輕地吹著,久違的寧靜又湧上心來，而幽幽的情思則隨著笛音飄盪在無邊而半透明的夜裡,只是少了一個知音,更少了一個聆聽者.放下笛,我收斂的思緒又被笛音牽扯,象脫韁的野馬,四處賓士起來.

回到床邊靜坐,我想起那些曾經陪伴著自己的人,想起那些鮮活而歡快的歲月,慢慢地回味著,品砸著,但我睜開眼,卻看見茫然的燈,如我疑惑而詢問的眼睛,頓時心裡不自在起來,動了動身,只有影子跟隨左右,才明白那些失去的美好只留在意念中,在現實中是無法觸及的.只是經過這一懷念,孤獨與寂寞頓時向我裹挾過來,我看看了周圍,窗口,燈光,靜止的床,被風揚起的蚊帳,都在默默地望著我.頓時我感到一片空白,寂寞是什麼?空虛是什麼?慾望是什麼?在剎那間我突然全明白了,全深味過了.只是無法擺脫而已.

窗外有細細的蟲吟,一絲絲滲透過窗帷,落在我敏感的耳朵里,我茫然地看了看手機,手機與人一樣的寂寞,只是時間顯示是凌晨兩點,而我卻沒有一點的睡意,我木然地坐著,想起曾經看過一幅畫,上面全是鍾,全是立體感的鍾,奇形怪狀,形形色色,旁邊都以靜物陪襯,而整個畫面全是繽紛的冷色,給人一種靜的立體感,又讓人覺得那些靜物全在睡覺,只有鍾是清醒地,就象此刻的我.而我又想,或許時鍾也應該睡覺了,因為在這種令人窒息的靜謐中,一切都停止了,永恆了.而我的屋子,則象是黑海里的一座孤島,佇立在千年的寂寞中.而我,更象一座默守的燈塔,向著永恆張望.

漸漸地,我終於感到睏倦了,在蒙朧平躺著疲軟的身軀,腦海中又清晰地回想著現實中的自己,我一遍又一遍地問自己:你奈得住寂寞嗎?同時我又在回答自己"一定要堅持下去,在現實中磨一支犀利的筆,練一雙敏銳的眼,琢一顆玲瓏的心."

（8）《漫天飛絲》你是我心底的一絲愁緒，一條柳枝，亂飛的散絲。你是鵝黃的絮，抽灑在迷亂的風里，等著黃鸝兒找你。

小河裡，水變得清了，柔軟如絲緞。魚兒鑽了出來，來來回回，尋找曾經漂在河面上的那塊冰，他去哪裡了？魚兒急得直哭。河邊的草而卻忽的鋪開了綠毯。

多情的梨花，依然如錦絲玉帛般的純潔。調皮的蝶兒，你要去招惹那滿面含羞的桃花嗎？是因為她的嬌艷嗎？當你在漫山遍野中與桃花翩翩起舞的時候，你可知梨花灑下的那一地的潔白，那滿地的花瓣，再也無法拾起。

漫山的翠綠，遍野的清香。汩汩的泉水從谷底泛出，每一顆露珠就是一座最小的房子，它能容得下一兩清風，二升鳥鳴，有時候還是一條柳枝，一枚石子，一首山歌，一葉孤島。每一枚綠葉都是一片幽綠的草坪，讓小羊兒盡情奔跑，小兔子自由玩耍。山坡上，有座老房子，沒有歲月的清洗，不經歷風雨的打擊，那能稱得上老房子呢。老了，斑駁了，就有了滄桑，隨著時光的荏苒越發添了些韻味。都綠了，紅了，黃了，蘭了；你笑了，醉了，瘋了，痴了。春天還是一路輾轉著跑來！我迷，一條枝葉從我的右心室長出來，掛滿了燈籠，結滿了枇杷，落滿了山雀，熱鬧空前。

你是我的驚喜。三月即近，卻有冰凍的風涼；你是我的彷徨，恍惚間迷戀著滿目的生機。阡陌縱橫，我肆意的奔跑；綠意橫生，我狂舞著肢體。我迷戀著你，就如迷戀著我的愛人，每一片綠葉寄託著我的相思；每一枚花蕾浸透了我的多情。那漫山遍野的風啊！吹開了一場有一場繽紛絢麗的演出，你是主角，可我不是觀眾，我只想化做一枚柳絮，自由自在的飛翔。