與梅花魂

A. 讀完梅花魂談一談感受

80∞我才開始受我一抄口氣讀完了《梅花魂》.這篇課文感情真摯情節感人讀後讓我深受感動.
在外祖父的心目中梅花是最干凈最純潔的她是祖國的象徵不能受到一點玷污.當"我"在上面留了贓手印慈祥的外祖父毫不猶豫地訓斥了我"媽".從此"我"知道了梅花在外祖父心目中是何等的重要.梅花反映了他對祖國深切的眷戀表露了一位身在異鄉的華僑老人思鄉的深情.
是啊!梅花是中華民族的國花是偉大祖國的象徵.朵朵冷艷縷縷芳香而且是在萬花凋零的冬天開放.
幾千年來我們中華民族出現了多少像梅花一樣有骨氣有品質的人物.這不正是梅花所持擁有的精神嗎
還有那在渣滓洞等待解放的江姐;那與洪魔斗爭的高建成;那不顧自己生命危險跳入冰河救人的羅盛教.他們面對敵人面對危險沒有絲毫害怕不正像梅花越是寒冷越是大雪紛飛開得越精神越無畏嗎
這是外祖父深愛的梅花她象徵著我們的民族精神.願它在世界花壇中越開越艷.

B. 梅花魂的全文

梅花魂 課文原文
陳慧瑛
故鄉的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉、葬身異國的外祖父。梅花魂同步練習（精）
我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」「春草明年綠，王孫歸不歸」「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：「外公哭了！外公哭了！」老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：「鶯兒，你還小呢，不懂！」
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：「孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？」訓罷，便用保險刀輕輕颳去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心裡又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什麼稀罕的呢？梅花魂整體把握
有一天，媽媽忽然跟我說：「鶯兒，我們要回唐山去！」
「干嗎要回去呢？」
「那兒才是我們的祖國呀！」
哦！祖國，就是那地圖上像一隻金雞的地方嗎？就是那零售有長江、黃河、萬里長城的國土嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。
可是，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：「外公走嗎？」
「外公年紀太大了……」描寫梅花的古詩名句
我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發上。我說：「外公，低眉也回祖國去吧！」
想不到外祖父競像小孩一樣，「嗚嗚嗚」地哭了起來……
離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房裡，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：「外公，這不是您最寶貴的畫嗎？」
「是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！」
回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發，我覺得外祖父一直子衰老了許多。梅花魂教案
船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上綉著血色的梅花。
多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。

C. 梅花魂的含義

梅花魂中的「魂」在短文中是指：在課文中指一種精神品格，指梅花的精神，「魂」的專意思是指梅花的精神，梅花堅屬韌不拔的品格！「氣節」指頂天立地不屈。
第一段
（第1自然段）：寫因梅花而引起回憶：
第二段
（第2～15自然段）：回憶與梅花有關的一些往事。這一段又分為兩層：
第一層
（第2～3自然段）：寫時刻思念祖國的外祖父和他所珍藏的梅花圖。
第二層
（第4～15自然段）：寫臨別回國前，外祖父送給我梅花圖和有梅花圖案的手絹。贊揚梅花的高貴品質，抒發了老華僑的熱愛祖國的情懷。
第三段
（第16自然段）：照應開頭，贊揚華僑的愛國精神。

D. 《梅花魂》中的梅花與祖國有什麼關系

梅花是中國最有名的花

E. 與梅花魂一樣的作文

校園的竹，嫩綠的葉，青翠的竿，一片片，一枝枝，投下綠綠的濃陰。春雨灑過後，那綠綠的竹林，竹筍從地鑽了出來。春，給校園繪制了一幅飽蘸著生命活力的畫卷。同學們披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風，從身邊掠過，從中領悟春的氣息里，其實包含著一種最令人感動的柔情。大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機帶給了校園。
操場上的小草也都從泥土裡鑽了出來，嫩嫩的，綠綠的，彷彿鋪上了綠色的地毯。在綠油油的小草叢中，冒出了各種各樣的野花，花壇里的花兒們都綻開了美麗的笑臉，發出自己獨特的芬香，顯出自己最美麗的一面！蜜蜂、蝴蝶在花中快樂地飛舞，你追我趕的，多美的畫面呀！操場南面的楊樹，彷彿在說：「我睡了一個冬天終於舒醒了！操場北面的柳樹扎著翠色慾滴的辮子，一陣風拂過，柳樹的小辮子隨風飄盪，好像在向我們招手。同學們在操場上橡膠跑道上鍛煉身體，陣陣歡聲笑語把枝頭上的露珠都震落下來了。
晚上，校園里書聲朗朗，春風習習，花香陶人醉。電纜線上整齊地排列著的燕子，似在召開滅蚊大戰的誓師大會似的。路邊的小樹抱著春雨給他的禮物，懷念著白天與陽光相聚的時光，伴著夜霧屈壯地成長著。

F. 《秋思》和《梅花魂》都表達了同一主題,你更喜歡哪一篇

張籍的《秋思》
洛陽城裡見秋風,欲作家書意萬重.
復恐匆匆說不盡,行人臨發又開封.
這首詩通篇敘事,首句寫在洛陽城裡又見秋風,引起遊子對家鄉親人的思念；次句寫想寫家書,而思緒萬千,不知從何說起,這兩句比較平淡.三、四兩句抓住一個細節,化庸常為神奇：行人（送信之人）要走之際,詩人似乎又想起什麼內容忘記寫入信中,只好拆開信封再檢杳一遍.羈旅之人對家鄉,對親人那種無限牽掛的微妙心理,正是通過這一看似平常的生活細節活脫脫地表現出來了.
梅花魂

梅花寒霜傲放,為人們賦予了堅強的品格,為人們所贊頌,成為中華民族頑強不屈的精神象徵.課文由故鄉的梅花又開放了,引出了對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的回憶.梅花年年開,「我」的記憶之門也一次又一次地被打開,而這梅花引發的回憶都跟外祖父有關.
梅花與外祖父是怎樣聯系起來的呢?外祖父愛梅花,在他的心目中,梅花是中國最有名的花,梅花就是祖國的代表,他把愛祖國的情懷寄託在梅花的身上；另外,外祖父對祖國的眷戀也一如梅花,堅貞,不移,雖身處異國他鄉,不變的是中國心.
課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情.一共寫了五件小事,有的直接表達這種感情,如教「我」讀唐詩宋詞時,讀到思鄉詩時會落淚,因年齡大不能回國時,竟像小孩子一樣嗚嗚地哭.有的間接地表達這種感情,如,因為「我」弄臟墨梅圖而發脾氣,臨走送我墨梅圖,到船上送我帶著梅花的手絹等.
一個個小故事,為我們勾勒出了一位摯戀祖國的海外遊子形象,梅花與老人交相輝映,融於一體,梅花魂已注入老人的生命之中.

G. 《梅花魂》的理解和感受

這篇課文是六年級上冊的，是將外祖父與作者對祖國的熱愛之情，從墨梅圖和手絹上體會到外祖父對祖國的思念，對回歸祖國的渴望。我是六年級的，不懂可以問我喲~希望採納！

H. 《祖國》與《梅花魂》相同的地方

《梅花魂》 一、教材解讀 1．課文簡說。 梅花寒霜傲放，為人們賦予了堅強的品格，為人們所贊頌，成為中華民族頑強不屈的精神象徵。課文由故鄉的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉、葬身異國的外祖父的回憶。梅花年年開，「我」的記憶之門也一次又一。

I. 關於梅花魂的詩詞和人物。

描寫梅花的詩句有：
脈脈花疏天淡，雲來去、數枝雪
零落成泥碾作塵回，只有香如故
客里相逢，籬角答黃昏，無言自倚修竹
江南無所有，聊贈一枝春
忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春
紅透肌香，暗把遊人誤
何方可化身千億，一樹梅花一放翁
好睡慵開莫厭遲，自憐冰臉不時宜
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J. 《梅花魂》作者將什麼與梅花進行什麼以此來突出梅花什麼的精神

作者將「旁的花」與梅花進行「對比」，以此來突出梅花「不畏艱難，堅貞不屈，頂天立地，不肯低頭折節」的精神。

望採納，謝謝