梅花鹿背影
『壹』 梅花鹿和兔子童話故事
四月，春暖花開。梅花鹿獨自在河邊散步。它走了很久很久，一隻其他的小動物都沒有。終於，它累了，卧在陽光里，此時一隻小兔子蹦蹦跳跳的走過來，說「哇，你的角真的好漂亮啊，我可以摸一摸嗎?」梅花鹿聽了很開心，低下頭讓小兔子摸它的角。小兔子摸著梅花鹿的角，眼裡閃著一抹異樣的光「你願意把角送給我嗎?我想和你做朋友。」梅花鹿已經一個人很久了，它真的真的很想要一個朋友，所以，失去最最重要的角也沒有關系不是嗎。
梅花鹿忍著疼痛將自己的角拔下來送給了小兔子。小兔子看著梅花鹿鮮血直流的頭，驚慌失措的跑了。梅花鹿的眼睛一點點被血模糊，小兔子逃竄的背影也漸漸看不清了。
第二天，小兔子跑來找梅花鹿玩。說「小鹿對不起。我實在太害怕血了。不是故意要逃跑的。」梅花鹿盯著小兔子紅紅的眼睛，說「沒有關系的，我知道有一個地方的漿果很好吃的，你願意和我一起嗎?」梅花鹿想，小兔子一定是把我當成好朋友了吧，不然昨天嚇得那麼厲害今天還來找我。
兔子吃著梅花鹿幫它採下的漿果，開心的蹦來蹦去。突然，一隻獅子從樹上竄了下來。梅花鹿想要拿角頂它，卻發現光禿禿的頭上什麼都沒有。「小兔子，你快回家幫我把角拿回來。」
小兔子匆匆的跑了。那天，梅花鹿掙扎著和獅子掙扎了好久，真的好久。可是直到夕陽都落下了，梅花鹿也沒有等到小兔子帶著角回來。梅花鹿終於累了，任由著獅子尖利的牙齒穿透了它的血管。血一點點流去，隨之冷卻的，還有梅花鹿的心……
『貳』 以選擇為話題的作文 排比開頭怎麼寫啊
先說的結尾，後面是開頭。
作文的結尾技巧
如果把開頭比作「爆竹」，那麼結尾就有如「撞鍾」。古人說過：「好的結尾，有如咀嚼乾果，品嘗香
茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被
一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受「開頭」的制約，這樣
說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為「豹尾」，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的
結尾都是「豹尾」，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①
畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交
待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關
的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，
都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊
意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之「自然結束式」。它完全避免了文章畫蛇添
足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競
爭激烈，不可能過多地講究什麼「式」，什麼「法」。只要富於激情，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充
分地表情達意就是一篇好文章，但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然
趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類
文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如
《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了「在我的家裡，珍藏著一種白色的確涼襯衫。」結尾寫道：「四年來，這件
珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。」《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：「我要高聲贊美白
楊樹！」
3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題
思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱「畫龍點晴
式」。如《棗核》結尾寫道：「改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土
的。」《記一輛紡車》結尾寫道：「跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。」
4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散
文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在
讀者的心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。《驛路梨花》結尾寫道：「驛路梨花處處開。」
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起
讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論
文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的「抒情議論」式結
尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：「她笑微微地站在百花叢中，也
像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。」再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式
的結尾。
作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也
有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於考
生的平時扎實的訓練之中，存在於考生的臨場發揮，存在於考生的「詩外之功」。
請看一位考生作文的結尾：
假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什麼不行動起來，保護綠色， 保護環境，讓我們永遠都擁有綠色。 到那時，綠色才會高唱：「我輕輕的來，正如你(沙漠)悄悄地走……」(佚名《假如生命不 再擁有綠色》)
評點：作者自然地由環境想到了綠色，然後圍繞「假如生命不再擁有綠色」展開話題，文章開篇通 過 「過去」、「今天」、「明天」的對比，突出環境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒有綠色的思考，給人留下想像 的空間。 中學生朋友們，文無定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。還需要中學生朋友們在實踐中多訓練多體會，努力去探索，達到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學們一定能寫出「當如撞鍾，餘音繞梁」的結尾來。
【遷移訓練】
古人說過：「好的結尾有如咀嚼乾果，品嘗香茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很 重 要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不 可惜 !如何使結尾深沉有力，餘音裊裊，回味無窮，是我們中學生練習結尾寫作的關鍵。下面提 供幾則訓練題，以供同學們借鑒。
片斷訓練題：
1.以「讀書」為話題，自擬題目，寫一篇作文。
寫作提示：「書是人類的營養品」，「書是人類進步的階梯」，大師們如是說，書是人類財 富的結晶，更是我們莘莘學子的良師益友。對這一寬泛的話題，我們莘莘學子定然有話可說 ，怎樣把話好，還要注意以下幾點：①角度要新、要小，寫讀一本書的故事，寫讀書現象中的一個 問題，都會因角度小而寫得深刻透徹。②要寫出自己的體驗與感受，寫出真情實感，不寫假 大空的內容，不寫套話。③以一種表達方式為主，切忌文體不統一。這一類作文構思結尾時 只要總結全文，在篇末點題即可。 結尾選例：生活告訴我：只有真正會讀「課外書」的人，才是出類拔萃的時代驕子!我彷彿感 到一陣時 代的風掠過耳畔，它留下一句囑托：好自為之啊!我在此也想勸告千千萬萬的同齡人：多讀 以精思，慎讀以明辨吧!為了我們美好的明天!(《我看課外閱讀》)
2.《冬日抒情》寫作提示：一篇文章，可以抒發強烈的感情，可以抒發輕柔的感情，可以抒發深沉的感情， 也可以抒發輕快的感情。關鍵是作者從什麼角度來寫。這種抒情性文章。一寫要注入作者的 真情，文章才有生命，才有活力。我們提倡同學們寫作要寫真事，抒真情，這樣的結 尾才能很自然地畫龍點睛，升華感情，否則在結尾空抒情，只會使人感到像亂貼上去的招貼 畫，顯得很不協調。
結尾選例：「冬天來了，春天還會遠嗎?」這句名詩幾十年來不斷被人引用，無非是象徵著希 望 。在這透明的冬天裡，人們可以用清醒的頭腦，認清腳下的路，一步步走，躺著不動或再走 彎路，都會推遲希望的實現。
3.以「窗」為話題，自選角度，寫一篇作文，除詩歌外，文體不限，題目自擬。
寫作提示：建築工程必有窗，人的眼睛被稱為心靈之窗……窗所附載的內涵太多，值得挖掘的引申義太多，作為話題，可以闡發的思想很多。我們要根據自己的感受，選擇自己熟悉的 角度來寫。這一類作文的結尾，可採用畫龍點睛式結尾。古人把結尾比做撞鍾，就是要產生 餘音繞梁的藝術效果。結尾若能給讀者留下想像的餘地，令人回味無窮，無疑會使文章增光添彩。
結尾選例 不久前，奶奶走了，帶走了笑聲，帶走了那聲聲問候，帶走了那扇窗，也帶走了我 的心。我知道，那窗是我一生最美的回憶…… 啊!那老人，那真情，那小窗……(《奶奶家的小窗》)
範文選析
無情的背影
當我讀到朱自清的《背影》時，我便想起我的爸爸媽媽的背影。但不完全不一樣， 因為朱自清的文章表現的是父親對他的關心，而我父母的背影留給我的只是無情的怨悔。 就在我5歲那年，我被帶到法庭上，外婆抱著我坐在椅子上，我看見了爸爸媽媽，我便大聲 喊了他們一聲，可他們並沒有理睬我。爸爸和媽媽在法庭上爭論不休，最後聽說把我判給了 媽媽，爸爸便離開了法庭，我喊了一聲「爸爸——」，可那「背影」頭也不回就離開了我， 從此我便和媽媽還有外婆一起生活了。
可是沒過幾天，無情的媽媽也離開了我。外婆本想丟下我，可又不忍心，便把我留下了， 於是我就像一個無父無母的孩子，整天和外婆生活在一起。
在外婆陪伴的日子裡，我常常想起跟爸爸媽媽一起生活時的情景：爸爸騎著車，帶我去街上 玩，帶我去河邊釣魚；媽媽帶我逛商店，給我買衣服。一想起這些，我的眼淚就止不住地流 下來。
以後外婆把我送進了學校，我的學費是舅舅供給的。當同學請我參加他的生日慶典時，看見 別人的爸爸媽媽給自己的孩子送上精美的禮物，讓他在蠟燭前許願，我真是羨慕極了。我多 么想過一次生日，我不要那香甜可口的蛋糕，也不要那精美的禮品，只求爸爸媽媽和好，為 我祝福生日，可一直盼到今天，還沒有盼到。
當我從舅舅那兒得知媽媽改嫁了、爸爸結婚了時，我痛哭了一場。外婆走過來說：「孩子， 別哭，他們是些無情無義的東西，不值得你為他們傷心，你要好好讀書，干一番大事業，讓 他們看看。」這時，外婆的眼淚也不知不覺地流下來了。
爸爸、媽媽，我多想有一個家，一個溫馨又快樂的家，我多想有父母的疼愛，可我卻得不到 。 爸爸、媽媽，你們知不知道，你們的遠去，給我帶來的是無限的悲傷和怨恨，讓我飽嘗了失 去親人的苦楚，讓我這個雖有父母卻得不到父母關愛的孩子經歷了多少人間的坎坷!我再一次發自內心的呼喚：「爸爸，媽媽，可憐可憐我，復婚吧……」然而，回答我的，卻只有那 一陣陣回聲，和那離我愈來愈遠、在我眼中越來越渺小的背影……
結尾評析：父母離異，給孩子心靈帶來了抹不去的創傷，小作者在文中表達了自己對父母的思念之情， 尤其是結尾更是感人肺腑，催人淚下，渴望父母復婚的真情呼喚好似餘音繞梁，久久回 盪在我們的耳畔，令人難忘，給人留下不盡的思索，無窮的回味。
作文的開頭
[日期：2005-11-09] 來源： 作者： [字體：大 中 小]
作文的開頭(順德教研室)
賈寶玉在評論大觀園時說過一句頗有見識的話：凡美，都必須「有自然之理，得自然之趣」。全國幾百萬考生競技的高考作文要出眾，更是離不開一個「理」和「趣」。《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優秀作文，發現可圈可點的地方很多，但無一不閃爍著「機智」和「理趣」。單看看這些文章的開頭和結尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發。我們把它們作一些歸類獻給你，或許你也能從中得到借鑒。
一、先聲奪人看開篇
開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審准題意，作文評分就會大打折扣。請看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。
例1《由語言與溝通想起》：「看花開花落，雲卷雲舒。初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實，昭示著冬日的蕭瑟。四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望？我們的人類社會也好比自然界，沒有了語言的聯系，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個整體，搭起溝通的橋梁？」這個開頭比喻失當，前面的比喻部分沒有在相似點上進行很好地鋪墊。為什麼這樣說？語言與溝通是前提和結果的關系，而「綠裝」與「豐收」、「果實」與「蕭瑟」哪裡存在這種關系呢？特別是「倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望」一句反問更是無法接近話題。
例2《心靈互動》：「大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地無限生機。大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因為它們之間有共同的語言，有了互相的溝通，有了心靈互動。」這個開頭在往話題上靠攏的時候，同樣沒有找准相似點，顯得牽強附會。
例3《語言與溝通》：「語言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白雲，溝通則是一片雲彩；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。」這個開頭將「語言」與「溝通」處理成個體與整體的關系，同樣是沒有理解兩者之間的聯系。
以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。如果考生對於話題題意沒有準確的把握，一開篇就上了岔道，就會嚴重影響得分。下面這個例子就比較准確、形象地說明了語言的作用。
例4《溝通從語言開始》：「語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。只有語言得到准確的表達，溝通才能成功。如果語言失誤，那就可能造成無法預料的後果。那怎樣才能使語言得到准確的表達，促進溝通成功呢？」
所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時，先求准確，再求形象。以下介紹開篇的諸多方法。
1、引用名言名句
①問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價後作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。
西施說：「愛情是工具。……」 （《問世間情為何物》）
②在中世紀的一個教堂里，一位聖者開始了他的演講：「我之所以成為聖者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。」悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀時的一所監獄里，一個小偷開始了他的人生獨白：「我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的。」
（《聖者與小偷》）
③美學大師羅丹曾經說過：「美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：「答案是普遍存在的，對於我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。」許多時候，我們都迷惑於問題的不解或徘徊於多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。（《旋轉這只萬花筒》）
2、巧用書信格式
①尊敬的孔子老爺爺：
你好！我是你的一個普通子孫，相隔數千年後斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。（《給孔子的一封信》）
②可惡的標准答案：
看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上「標准」這頂帽子。要知道，就因為「標准」二字，發生了無數的悲劇。以下是你的三大罪狀：……（《給「標准答案」的一封信》）
3、借用章回小說筆法
①「話說天下大勢分久必合，合久必分。」當初魏、蜀、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經的蜀國的繼承人阿斗也變得「樂不思蜀」了，天下已成為「司馬氏」的天下。（《三國英雄開會》）
②梁山泊的聚義廳里，現在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大夥兒都在爭吵不休。他們在爭吵什麼呢？原來梁山泊最近要評選打虎英雄。這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上樑山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。（《誰是打虎英雄》）
4、巧用修辭
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：「如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。而我的選擇卻是一一牢籠。」用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前後形成對比，既點了題又設置了懸念，促人賞讀。此外，2001年高考優秀作文《誠信一一永遠的綠卡》一文開頭寫道：「誠信如春天的第一縷陽光，令人嚮往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心裡；如秋風從遠方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天裡飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。」開頭運用比喻加排比，狀寫誠信的價值與意義，表達了對誠信的渴望。
5、抒情法。
即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點明文章的主旨。常用的抒情法有假設式抒情、對比式抒情和烘托式抒情三種。如2001年的高考佳作《撈起誠信的背囊》開頭寫道：「如果人生是一趟賓士的列車，那麼誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那麼誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。」作者運用比喻和對比，從對比襯托中說明了誠信的重要性。又如2002年高考優秀作文《選擇的足音》的開頭寫道：「是什麼，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩？是什麼，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶？是什麼，輕輕叩動心扉，帶來永恆美麗？是什麼，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章？一一就是那一個個震撼人心的選擇，就是那一次次艱難美麗的選擇，就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……」開篇以四個排比問句，引發人們的深思，表達選擇對人生的價值和意義，從而抒寫了作者的感情。
6、開門見山法。
因為這種開頭直截了當，能直入文題，一下子進入寫人敘事的場景，或者一下子抓住議論的本質，所以適用於多種文體。如2002年的高考優秀作文《選擇中華魂》一文開頭「翻看昔日的歷史，尋找心靈的無悔選擇」，以下便分小標題：1、英雄的選擇。2、王者的選擇。3、科學家的選擇。這樣一開頭便三言兩語直接引入下文。又如2002年高考優秀作文《智慧和思想一一我的選擇》一文開頭寫道：「在完成中學學業之後，我收到了三所大學的招生簡章，我必須做出一種神聖的選擇。」作者直截了當，言簡意賅，以總述引起下文，為下文自己如何在「財富大學」、「權力大學」、「智慧大學」三者之間進行抉擇作了總引入。
7、描寫法。
描寫法即藉助於某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。這種方法對記敘文、散文、議論文尤為有效。如2002年高考優秀作文《昭君的選擇》一文開頭寫道：「深深的圍牆，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪，在昭君的心裡緩緩輾過。」文章開頭用了四個偏正式的短語，形式工整，用詞雅緻，描寫人物性狀的修飾語，形象准確地揭示了人物的特徵，為下文昭君明智的心靈選擇作了渲染和烘托，使開頭的描寫和文中的事件有著很好的映襯。又如1997年的全國大作文，有人在題為《白雲，水滴》的文章中寫道：「藍藍的天上飄著一朵白雲，白雲里是一顆顆的小水滴，是誰讓白雲高高飄起？是那些小水滴，你挽著我，我挽著你，共同營造那一份自由和飄逸。」文章以比喻開篇，擬人相襯，設問提起，語段極富詩意，為下文比喻我們的社會是一片白雲，每個成員是白雲中的一個分子張本，啟示我們應該共同營造美好的環境。
8、承接話題法。
即文章開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進行合理的想像和延伸。這種承接既可以從話題背景語中的結尾處續接，又可以從原材料中截取一點續接。如2001年的高考優秀作文《誠信走訪記》開頭寫道：「好煩悶啊，『誠信』一直都很煩惱，便不時地發出感嘆，為什麼要拋棄我？難道時代不同，我也跟著沒用嗎？不行，我要去找好朋友，讓他們評評理去！」爾後，文章編述「誠信」走訪「金錢」的故事，揭示了在現實生活中大量存在的金錢交易、權色交易，就連文明純潔的文化凈土也出現了「文錢交易」。開頭的巧妙設計，為下文的故事作了科學周密的導入。
9、人物亮相法。
在寫人敘事的文章中，為感召讀者，有時可運用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到未見其行先見其人，吸引讀者注意力的目的。如2001年的高考佳作《豈可拋棄我——誠信自述》的開頭寫道：「在下姓誠名信，字不欺。伴宇宙而生，賴人心而存，上可溯古，下可耀今，遠可助邦交，近可親友朋。」文章開頭毛遂自薦，交待姓氏、出生背景和獨特個性，拉近作者與讀者之間的距離，借道白表達內心，點化文章主旨。
10、巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊！這里好像與世隔絕，城裡有什麼新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。（《新愚公和智叟的故事》）
②喜鵲貼出了大型廣告：「為適應時代需要，本校將推行全能素質教育，無一不學、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立於不敗之地。學費，每學期3000元；培養費，2000元；贊助費，15000元。」（《全能學校》）
11、巧用揭示主旨的題記
①沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！
題記
蝶曾是個美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長發，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，「白天鵝」變為無人關心的丑小鴨。多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續她的追求，可醒來時只聽見「凄凄慘慘戚戚」的冷漠秋風。（《星星夜話》）
②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
題記
何為「誠信」，誠實、守信是也。綜觀歷史，這「誠信」二字浸透了多少人的血淚啊。（《是誰在贊美皇帝的新裝》）
12、巧用解題形式
曾經有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題：在下列美景中，你最喜歡哪一個？
A．一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。
B．一瓣落紅，在清幽深邃的池水中迴旋漂浮。
C．一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。…… （《無窮的可能無窮的美》）
13、巧用名人作問答
①有人問：幸福是什麼？答案是豐富多彩的。
尼采認為：「能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。」而思多葛派卻認為：「擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。」（《答案是豐富多彩的》）
②阿基米德說：「給我一個支點，我能把地球撬起來！」
我說：「給我一個支點，我能把靈魂支撐起來！」（《給靈魂一個支點》）
14、巧用詩文顯詩意
①翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數不勝數的當算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足：揚鞭哪忍匆匆！當今又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論身在何處，只祈如水如船。又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細節，離別真的不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。（《萬象人生堅守自我》）
②美是什麼？我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天裡比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，並補充道：「美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科學。」可康德卻憤怒地瞪著我說：「片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關系。我勸你還是看一看我的《判斷力批評》。」我很虛心，認真仔細地研究了他的關於情感的美學著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾卻潑給我一盆冷水：「不對，美應該是人類本質的外化。」接著，他就洋洋自得地談起了他的美學理論。正當我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道：「別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑裡。美其實應該是人類本質與自由形式的統一。」美究竟是什麼？我決定離開莫衷一
『叄』 席慕容的詩＜背影＞
背影是朱自清的散文向你推薦幾個席慕容的好詩 卷 一 引 子
在年輕的時候，如果你愛上了一個人，請你，請你一定要溫柔地對待他。
不管你們相愛的時間有多長或多短，若你們能始終溫柔地相待，那麼，所有的
時刻都將是一種無瑕的美麗。
若不得不分離，也要好好地說聲再見，也要在心裡存著感謝，感謝他給了你一
份記憶。
長大了以後，你才會知道，在驀然回首的剎那，沒有怨恨的青春才會了無遺憾
，如山岡上那輪靜靜的滿月。
詩 的 價 值
若你忽然問我
為什麼要寫詩
為什麼 不去做些
別的有用的事
那麼 我也不知道
該怎樣回答
我如金匠 日夜捶擊敲打
只為把痛苦延展成
薄如蟬翼的金飾
不知道這樣努力地
把憂傷的來源轉化成
光澤細柔的詞句
是不是 也有一種
美麗的價值
如 歌 的 行 板
一定有些什麼
是我所不能了解的
不然 草木怎麼都會
循序生長
而侯鳥都能飛回故鄉
一定有些什麼
是我所無能無力的
不然 日與夜怎麼交替得
那樣快 所有的時刻
都已錯過 憂傷蝕我心懷
一定有些什麼 在葉落之後
是我所必須放棄的
是十六歲時的那本日記
還是 我藏了一生的
那些美麗的如山百合般的
秘密
愛 的 筵 席
是令人日漸消瘦的心事
是舉箸前莫名的傷悲
是記憶里一場不散的筵席
是不能飲不可飲 也要拼卻的
一醉
盼 望
其實 我盼望的
也不過就只是那一瞬
我從沒要求過 你給我
你的一生
如果能在開滿了梔子花的山坡上
與你相遇 如果能
深深地愛過一次再別離
那麼 再長久的一生
不也就只是 就只是
回首時
那短短的一瞬
年 輕 的 心
不再回頭的
不再是古老的辰光
也不只是那些個夜晚的
星群和月亮
盡管 每個清晨仍然會
開窗探望
每個夏季 仍然
會有茉莉的清香
可是 是有些什麼
已經失落了
在擁擠的市街前
在倉皇下降的暮色中
我年輕的心啊
會有茉莉的清香
可是 是有些什麼
已經失落了
在擁擠的市街前
在倉皇下降的暮色中
我年輕的心啊
永不再重逢
蚌 與 珠
無法消除那創痕的存在
於是 用溫熱的淚液
你將昔日層層包裹起來
那記憶卻在你懷中日漸
晶瑩光耀 每一轉側
都來觸到痛處
使回首的你愴然老去
在深深的靜默的 海底
卷 二 初 相 遇
美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的，常常在最沒能料到的時刻里
出現。
我喜歡那樣的夢，在夢里，一切都可以重新開始，一切都可以慢慢解釋，心裡
甚至還能感覺到，所有被浪費的時光竟然都能重回時的狂喜與感激。胸懷中滿溢著
幸福，只因你就在我眼前，對我微笑，一如當年。
我真喜歡那樣的夢，明明知道你已為我拔涉千里，卻又覺得芳草鮮美，落英繽
紛，好象你我才初初相遇。
緣 起
就在眾荷之間
我把我的一生都
交付給你了
沒有什麼可以斟酌
可以來得及盤算
是的 沒有什麼
可以由我們來安排的啊
在千層萬層的蓮葉之前
當你一回眸
有很多事情就從此決定了
在那樣一個 充滿了
花香的 午後
一 個 畫 荷 的 下 午
在那個七月的午後
在新雨的荷前 如果
如果你沒有回頭
我本來可以取任何一種題材
本來可以畫成 一張
完全不同的素描或是水彩
我的一生 本來可以有
不同的遭逢 如果
在新雨的荷前
你只是靜靜地走過
在那個七月的午後 如果
如果你沒有 回頭
十 六 歲 的 花 季
在陌生的城市裡醒來
唇間仍留著你的名字
愛人我已離你千萬里
我也知道
十六歲的花季只開一次
但我仍在意裙裾的潔白
在意那一切被贊美的
被寵愛與撫慰的情懷
在意那金色的夢幻的網
替我擋住異域的風霜
愛原來是一種酒
飲了就化作思念
而在陌生的城市裡
我夜夜舉杯
遙向著十六歲的那一年
惑
我難道是真的在愛著你嗎
難道 難道不是
在愛著那不復返的青春
那一朵
還沒開過就枯萎了的花
和那樣倉促的一個夏季
那一張
還沒著色就廢棄了的畫
和那樣不經心的一次別離
我難道是真的在愛著你嗎
不然 不然怎麼會
愛上
那樣不堪的青春
疑 問
我用一生
來思索一個問題
年輕時 如羞澀的蓓蕾
無法啟口
等花滿枝丫
卻又別離
而今夜相見
卻又礙著你我的白發
可笑啊 不幸的我
終於要用一生
來思索一個問題
卷 三 年 輕 的 夜
有的答案，我可以先告訴你，可是，我愛，有些答案恐怕要等很久，等到問題
都已經被忘記。
到那個時候，回不回答，或者要回答些什麼都將不再那麼重要，若是，若是你
一定要知道。
若是你仍然一定要知道，那麼，請你往回慢慢地去追溯，仔細地翻尋，在那個
年輕的夜裡，有些什麼，有些什麼，曾襲入我們柔弱而敏感的心。
再那個年輕的夜裡，月色曾怎樣清朗，如水般的澄明和潔凈。
我 的 信 仰
我相信 愛的本質一如
生命的單純與溫柔
我相信 所有的
光與影的反射和相投
我相信 滿樹的花朵
只源於冰雪中的一粒種子
我相信 三百篇詩
反復述說著的 也就只是
年少時沒能說出的
那一個字
我相信 上蒼一切的安排
我也相信 如果你願與我
一起去追溯
在那遙遠而謙卑的源頭之上
我們終於會互相明白
山 月
－－舊作之一
在山中 午夜 松林象海浪
月光替松林剪影
你笑著說 這不是松
管它是什麼 深遠的黑 透明的藍
一點點淡青 一片片銀白
還有那幽幽的綠 映照著 映照著
林中的你 在 你的林中
你殷勤款待因為你是富豪
有著許許多多山中的故事
佛曉的星星 林火 傳奇的梅花鹿
你說著 說著
卻留神著不對我說 那一個字
我等著 用化石般的耐心
可是 月光使我聾了 山風不斷襲來
在午夜 古老的林中百合蒼白
山 月
－－舊作之二
我曾踏月而去
只因你在山中
而在今夜訴說著的熱淚里
猶見你微笑的面容
叢山黯暗
我華年已逝
想林中次次春回 依然
會有強健的你
挽我拾級而上
而月色如水 芳草凄迷
山 月
－－舊作之三
請你靜聽 月下
有商女在唱後庭
（唱時必定流淚了吧）
雨雪霏霏 如淚
如淚
（唱歌的我是不是商女呢）
不知道 千年的夢里
都有些什麼樣的曲折和反復
五百年前 五百年後
有沒有一個女子前來 為你
含淚低唱
而月色一樣滿山
青春一樣如酒
無 悔 的 人
她曾對我許下
一句非常溫柔的諾言
而那輪山月
曾照過她在林中 年輕的
皎潔的容顏
用芳香的一瞬 來換我
今日所有的憂傷和寂寞
在長歌痛苦的人群里
她可知道 我仍是啊
無悔的那一個
訣 別
不願成為一種阻擋
不願 讓淚水
沾濡上最親愛的那張臉龐
於是 在這黑暗的時刻
我悄然隱退
請原諒我不說一聲再會
而在最深最深的角落裡
試著將你藏起
藏到任何人 任何歲月
也無法觸及的 距離
溶 雪 的 時 刻
當她沉睡時
他正走在溶雪的小路上
渴念著舊日的
星群 並且在
冰塊互相撞擊的河流前
藏到任何人 任何歲月
也無法觸及的 距離
溶 雪 的 時 刻
當她沉睡時
他正走在溶雪的小路上
渴念著舊日的
星群 並且在
冰塊互相撞擊的河流前
輕聲地
呼喚著她的名字
而在南國的夜裡
一切是如常的沉寂
除了幾瓣疲倦的花瓣
因風
落在她的窗前
卷 四 警 告
其實，水筆仔是很早就在那裡了，為了要給我們一個及時的警告，它到得比我
們任何一個人都早。
我們終於攜手前來，卻不知道水筆仔長久的等待。我們以為一切的快樂和欣喜
都是應該的，以為山的藍和水的綠都不足為奇，以為，若是肯真心相愛，就永遠不
會分離。
其實，水筆仔是很早就在那裡了，可是，海風吹起我潔白的衣裳，歲月正長，
年輕的心啊，無法了解水筆仔的焦慮和憂傷。
淚 · 月 華
忘不了的 是你眼中的淚
映影著雲間的月華
昨夜 下了雨
雨絲侵入遠山的荒冢
那小小的相思木的樹林
遮蓋在你墳山的是青色的蔭
今晨 天晴了
地蘿爬上遠山的荒冢
那輕輕的山谷里的野風
佛拭在你墳上的是白頭的草
黃昏時
誰會到墳間去辨認殘破的墓碑
已經忘了埋葬時的方位
只記得哭的時候是朝著斜陽
隨便吧
選一座青草最多的
放下一束風信子
我本不該流淚
明知地下長眠的不一定是你
又何必效世俗人的啼泣
是幾百年了啊
這悠長的夢 還沒有醒
但願現實變成古老的童話
你只是長睡一百年 我也陪你
讓野薔薇在我們身上開花
讓紅胸鳥在我們發間做巢
讓落葉在我們衣褶里安息
轉瞬間就過了一個世紀
但是 這只是夢而已
遠山的山影吞沒了你
也吞沒了我憂郁的心
回去了 穿過那松林
林中有模糊的鹿影
幽徑上開的是什麼花
為什麼夜夜總是帶淚的月華
遠 行
明日
明日又隔山嶽
上岳溫柔庄嚴
有郁雷發自深谷
重巒疊嶂
把我的雙眸遮掩
再見 我愛
讓我獨自越過這陌生的澗谷
隔著深深的郁悶的空間
我的昔時在哭
自 白
別再寫這些奇怪的詩篇了
你這一輩子別想做詩人
但是
屬於我的愛是這樣美麗
我心中又怎能不充滿詩意
我的詩句象斷鏈的珍珠
雖然殘缺不全
但是每一顆珠子
仍然柔潤如初
我無法停止我筆尖的思緒
像無法停止的春天的雨
雖然會下得滿街泥濘
卻也洗干凈了茉莉的小花心
四 季
1
讓我相信 親愛的
這是我的故事
就好像 讓我相信
花開 花落
就是整個春季的歷史
2
你若能忘記 那麼
我應該也可以
把所有的淚珠都冰凝在心中
或者 將它們綴上
那夏夜的無垠的天空
3
而當風起的時候
我也只不管緊一緊衣裾
護住我那仍在低唱的心
不讓秋來偷聽
4
只為 不能長在落雪的地方
終我一生 無法說出那個盼望
我是一棵被移植的針葉木
親愛的 你是那極北的
冬日的故土
為 什 么
我可以鎖住我的心 為什麼
卻鎖不住愛和憂傷
在長長的一生里 為什麼
歡樂總是乍現就凋落
走得最急的都是最美的時光
卷 五 謎 題
當我猜到謎底，才發現，筵席已散，一切都已過去。
筵席已散，眾人已走遠，而你在眾人之中，暮色深濃，無法再辨認，不會再相
逢。
不過只是剎那之前，這園中還風和日麗，充滿了歡聲笑語，可是我不能進去。
他們給了我一個謎面，要我好好地猜測，猜對了，才能與你相見，才能給我一段盼
望中的愛戀。
當我猜到謎底，才發現，一切都已過去，歲月早已換了謎題。
短 歌
在無人經過的山路旁
桃花紛紛地開了
並且落了
鏡前的那個女子
長久地凝視著
鏡里
她的芬芳馥郁的美麗
而那潮濕的季節 和
那柔潤的心
就是常常被人在太遲了的時候
才記起來的
那一種 愛情
青 春
－－之三
我愛 在今夜
回看那來時的山徑
才發現 我們的日子已經
用另一種全然不同的方式
來過了又走了
曾經那樣熱烈地計劃過的遠景
那樣細致精密地描好了的藍圖
曾經那樣渴盼著它出現的青春
卻始終
始終沒有來臨
曇 花 的 秘 密
總是
要在凋謝後的早晨
你才會走過
才會發現 昨夜
就在你的窗外
我曾經是
怎樣美麗又怎樣寂寞的
一朵
我愛 也只有我
才知道
你錯過的昨夜
曾有過 怎樣皎潔的月
距 離
我們置身在極高的兩座山脊上
遙遙的彼此不能相望
卻能聽見你溫柔的聲音傳來
雲霧繚繞 峽谷陡峭
小心啊 你說 我們是置身在
一步都不可以走錯的山脊上啊
所以 即使是隔著那樣遠
那樣遠的距離
你也始終不肯縱容我 始終守著
在那個年輕的夜裡所定下的戒律
小心啊 你說
我們一步都不可以走錯
可是 有的時候
嚴厲的你也會忽然忘記
也會回頭來殷殷詢問
荷花的消息 和那年的
山月的蹤跡
而我能怎樣回答你呢
林火已熄 悲風凜冽
我哽 的心終於從高處墜落
你還在叮嚀 還在說
小心啊 我們
我們一步都不可以走錯
所有的歲月都已變成
一篇虛幻的神話 任它
綠草如茵 花開似錦
也終於都要紛紛落下
在墜落的昏眩里
有誰能給我一句滿意的解答
永別了啊
孤立在高高的山脊上的你
如果從開始就是一種
錯誤 那麼 為什麼
為什麼它會錯得那樣的 美麗
白 鳥 之 死
你若是那含淚的射手
我就是 那一隻
決心不再躲閃的白鳥
只等那羽箭破空而來
射入我早已碎裂的胸懷
你若是這世間唯一
唯一能傷我的射手
我就是你所有的青春歲月
所有不能忘的歡樂和悲愁
就好象是最後的一朵雲彩
隱沒在那無限澄藍的天空
那麼 讓我死在你的手下
就好象是 終於能
死在你的懷中
致 流 浪 者
總有一天 你會在燈下
翻閱我的心 而窗外
夜已很深 很靜
好像是 一切都已過去了
年少時光的熙熙攘攘
塵埃與流浪 山風與海濤
都已止息 年也終於老去
窗外 夜霧漫漫
所有的悲歡都已如彩蝶般
飛散 歲月不再復返
無論我曾經怎樣固執地
等待過你 也只能
給你留下一本
薄薄的 薄薄的 詩集
卷 六 回 首 的 剎 那
在我們的世界裡，時間是經、空間是緯，細細密密地織出了一連串的悲歡離合
，織出了極有規律的陰差陽錯。而在每一個轉角，每一個繩結之中其實都有一個秘
密的記號，當時的我們茫然不知，卻在回首之時，驀然間發現一切脈絡歷歷在目，
方才微笑地領悟了痛苦和憂傷的來處。
在那樣一個回首的剎那，時光停留，永不逝去。在羊齒和野牡丹的蔭影里流過
的溪澗還正年輕，天空布滿雲彩，我心中充滿你給我的愛與關懷。
十 字 路 口
如果我真的愛過你
我就不會忘記
當然 我還是得
不動聲色地走下去
說 這天氣真好
風又輕柔
還能在斜陽里疲倦地微笑
說 人生真平凡
也沒有什麼波折和憂愁
可是 如果我真的愛過你
我就不會忘記
就是在這個十字路口
年輕的你我 曾揮手
從此分離
青 春 的 衣 裾
我式一條清澈的河流
繞過你 立的沙洲
在那個晴朗的夏日
有著許多白雲的午後
你青青的衣裾
在風利飄搖
倒映在我心中
又象一條溫柔的水草
帶著甜蜜的痛楚
我頻頻回顧
我將流過不再重回
此生將無法與你再相會
我知道 冬必將來臨
蘆花也會凋盡
兩岸的悲歡將如雲煙
只留下群星在遙遠的天邊
在冰封之前
我將流入大海
而在幽暗的孤寂的海底
我會將你想起
還有你那 還有你那
青青的衣裾
給 青 春
並不是我願意這樣 老去的
只是白天黑夜不斷地催促
將你從我身邊奪去
到 連我伸手也再無法構及的
距離
悲 劇 的 虛 與 實
其實 並不是真的老去
若真的老去了 此刻
再相見時 我心中
如何還能有轟然的狂喜
因此 你遲疑著回首時
也不是真的忘記
若真的忘記了 月光下
你眼裡那能有柔情如許
可是 又好像並不是
真的在意 若真的曾經
那樣思念過 又如何能
雲淡風輕地握手寒喧
然後含笑道別 靜靜地
目送你 再次 再次的
離我而去
山 百 合
與人無爭 靜靜地開放
一朵芬芳的山百合
靜靜地開放在我的心裡
沒有人知道它的存在
它的潔白
只有我的流浪者
在孤獨的路途上
時時微笑地想起它來
藝 術 家
你已用淚洗凈我的筆
好讓我在今夜畫出滿池的煙雨
而在心中那個芬芳的角落
你為我雕出一朵永不凋謝的荷
浮生若夢
我愛
何者是實 何者是空
何去何從
永 遠 的 流 浪 者
你盡管說吧
你盡管說吧
說你愛我 或者不愛
你盡管去選擇那些
難懂的字句 把它們
反反復復地排列開來
你盡管說吧
列蒂齊亞 你的心情
我都會明白
你盡管變吧
變得快樂 或者冷漠
你盡管去試戴所有的
復雜的面具
走一些曲折的路
你盡管去做吧
列蒂齊亞 你的心情
我都會明白
人世間盡管有變遷
友朋里盡管有
難測的胸懷 我只知道
列蒂齊亞 你是我
最初和最後的愛
在迢遙的星空上
我是你的 我是你的
永遠的流浪者
用漂泊的一生 安靜地
守護在你的幸福 和
你溫柔的心情之外
可是 列蒂齊亞
漂流在恆星的走廊上
想你 卻無法傳遞
流浪者的心情啊
列蒂齊亞 你可明白
卷 七 前 緣
人若能轉世，世間若真有輪回，那麼，我愛，我們前生曾經是什麼？
你若曾是江南采蓮的女子，我必是你皓腕下錯過的那一朵。你若曾是那個逃學
的頑童，我必是從你袋中掉落的那顆嶄新的彈珠， 在路旁草叢里，目送你毫
不知情地遠去。年若曾是面壁的高僧，我必是殿前的那一炷香，焚燒著，陪伴過你
一段靜穆的時光。
因此，今生相逢，總覺得有些前緣未盡，卻又很恍惚，無法仔細地去分辨，無
法一一地向你說出。
試 驗
－－之一
他們說 在水中放進
一塊小小的明礬
就能沉澱出 所有的
渣滓
那麼 如果
如果在我們的心中放進
一首詩
是不是 也可以
沉澱出所有的 昨日
試 驗
－－之二
化學課里 有一種試紙
遇酸變紅 遇鹼變藍
我多希望
在人生里
能有一種試紙
可以 先來替我試出
那交纏在我眼前的
種種 悲 歡
悲 喜 劇
長久的等待又算得了什麼呢
假如 過盡千帆之後
你終於出現
（總會有那麼一刻的吧）
當千帆過盡 你翩然來臨
斜暉中你的笑容 那樣真實
又那樣地不可置信
白 洲啊 白 洲
我只剩下一顆悲喜不分的心
才發現原來所有的昨日
都是一種不可少的安排
都只為了 好在此刻
讓你溫柔憐惜地擁我入懷
（我也許會流淚 也許不會）
當千帆過盡 你翩然來臨
我將藏起所有的酸辛 只是
在白 洲上啊 白 洲上
那如雲霧般依舊飄浮著的
是我一絲淡淡的哀傷
出 岫 的 憂 傷
驟雨之後
就像雲的出岫 你一定要原諒
一定要原諒啊 一個女子的
無端的憂愁
禪 意
－－之一
當你沉默地離去
說過的 或沒說過的話
都已忘記
我將我的哭泣也夾在
書頁里 好像
我們年輕時的那幾朵茉莉
也許會在多年後的
一個黃昏里
從偶然翻開的扉頁中落下
沒有芳香 再無聲息
窗外那時 也許
會正落著細細的細細的雨
禪 意
－－之二
當一切都會過去
我知道 我會
慢慢地將你忘記
心上的重擔卸落
請你 請你原諒我
生命原是要
不斷地受傷和不斷地復原
世界仍然是一個
在溫柔地等待著我成熟的果園
天這樣藍 樹這樣綠
生活原來可以
這樣的安寧和 美麗
卷 八 與 你 同 行
我一直想要，和你一起，走上那條美麗的小路。有柔風，有白雲，有你在我身
旁，傾聽我快樂和感激的心。
我的要求其實很微小，只要有過那樣的一個夏日，只要走過，那樣的一次。
而朝我迎來的，日復以夜，卻都是一些不被料到的安排，還有那麼多瑣碎的錯
誤，將我們慢慢地慢慢地隔開，讓今夜的我，終於明白。
所有的悲歡都已成灰燼，任世間那一條路我都不能，與你同行。
此 刻 之 後
在古老單純的時光里
一直 有一句
沒說完的話
像日里夜裡的流水
是山上海上的月光
反復地來 反復地去
讓我柔弱的心
始終在盼望 始終
找不到棲身的地方
而在此時 你用
靜默的風景 靜默的
聲音把它說完
我卻在攔阻不及的熱淚里
發現 此刻之後
青春終於一去不再復返
山 路
我好像答應過
要和你 一起
走上那條美麗的山路
你說 那坡上種滿了新茶
還有細密的相思樹
我好像答應過你
在一個遙遠的春日下午
而今夜 在燈下
梳起我初白的發
忽然記起了一些沒能
實現的諾言 一些
無法解釋的悲傷
在那條山路上
少年的你 是不是
還在等我
還在急切地向來處張望
飲 酒 歌
向愛情舉杯吧
當它要來的時候
我所能做的
也只有如此了
迎上前來 迎上前來
是那不可置信 襲人的
甜美氣息啊
拂過 然後消失
怎樣描述 有誰會相信
向愛情舉杯吧
當它要走的時候
我所能做的
也只有如此了
際 遇
在馥郁的季節 因花落
因寂寞 因你的回眸
而使我含淚唱出的
不過是
一首無調的歌
卻在突然之間 因幕起
因燈亮 因眾人的
鼓掌 才發現
我的歌 竟然
是這一劇中的輝煌
誘 惑
終於知道了
在這葉將落盡的秋日
終於知道 什麼叫做
誘惑
永遠以絕美的姿態
出現在我最沒能提防的
時刻的
是那不能接受 也
不能拒絕的命運
而無論是哪一種選擇
都會使我流淚
使我 在葉終於落盡的那一日
深深地後悔
婦 人 的 夢
春回 而我已經回不去了
盡管仍是那夜的月 那年的路
和那同一樣顏色的行道樹
所有的新芽都已掙出
而我是回不去的了
當所有的問題都已不能提起
給我再美的答案也是枉然
（我曾經那樣盼望過的啊）
月色如水 是一種浪費
我確實已無法回去
不如就在這里與你握別
（是和那年相同的一處嗎）
請從我 持的笑容里
領會我的無奈 領會
年年春回時 我心中的
微微疼痛的悲哀
野 風
就這樣俯首道別吧
世間那有什麼真能回頭的
河流呢
就如那秋日的草原 相約著
一起枯黃萎去
我們也來相約吧
相約著要把彼此忘記
只有那野風總是不肯停止
總是惶急地在林中
在山道旁 在陌生的街角
在我斑駁的心中掃過
掃過啊 那些紛紛飄落的
如秋葉般的記憶
請 別 哭 泣
我已無詩
世間也再無飛花 無細雨
塵封的四季啊
請別哭泣
萬般 萬般的無奈
愛的余燼已熄
重回人間
猛然醒覺那千條萬條 都是
已知的路 已瞭然的軌跡
跟著人群走下去吧
就這樣微笑地走到盡頭
我柔弱的心啊
請試著去忘記 請千萬千萬
別再哭泣
結 局
當春天再來的時候
遺忘了的野百合花
仍然會在同一個山谷里生長
在羊齒的濃蔭處
仍然會有昔日的謦香
可是 沒有人
沒有人會記得我們
和我們曾有過的歡樂和悲傷
而時光越去越遠 終於
只剩下幾首佚名的詩 和
一抹
淡淡的 斜陽
卷 九 最 後 的 一 句
再美再長久的相遇，也會一樣地結束，是告別的時候了，在這古老的渡船頭上
，日已夕暮。
是告別的時候了，你輕輕地握住我的手，而我靜默地俯首等待，等待著命運將
我們分開。
請你原諒我啊，請你原諒我。親愛的朋友，你給了我你流浪的一生，我卻只能
給你，一本，薄薄的詩集。
日已夕暮，我的淚滴在沙上，寫出了最後的一句，若真有來生，請你留意尋找
，一個在沙上寫詩的婦人。
詠 嘆 調
不管我是要哭泣著
或是 微笑著與你道別
人生原是一場難分悲喜的
演出 而當燈光照過來時
我就必須要唱出那
最最艱難的一幕
請你屏息靜聽 然後
再熱烈地為我喝采
我終生所愛慕的人啊
曲終人散後
不管我是要哭泣著
或是 微笑著與你道別
我都會慶幸曾與你同台
散 戲
讓我們 再回到那
最起初最起初的寂寞吧
讓我們 用長長的
並且極為平凡的一生
來做一個證明
讓所有好奇好熱鬧的人群
都覺得無聊和無趣
讓一直煩擾著我們的
等著看精彩結局的觀眾
都紛紛退票 頹然散去
這樣 才能回復到
最起初最起初的寂寞吧
到那個時候 舞台上
將只剩下一座空山
山中將空無一人 只有
好風好日 鳥喧花靜
到那個時候
白發的流浪者啊 請你
請你 足靜聽
在風里雲里 遠遠地
互相傳呼著的
是我們不再困惑的
年輕而熱烈的聲音
『肆』 小學校園短劇問題
EG睡美人
旁白：在很久很久以前，有一個叫XX的王國，裡面住著國王一家人，還有若干僕人，但是，國王和王後沒有孩子……
王後祈禱狀：神啊，請賜給我一個皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅的孩子吧~PS：我要男孩！
旁白：神聽到了王後的祈禱，於是，派了一隻烏鴉叼了一個嬰孩給王後。
烏鴉上場：傻瓜，傻瓜，傻瓜……（龍套過場，丟下一嬰孩）
王後驚喜的喊：阿娜答，快來看看，這是上天賜給我們的禮物啊~
國王上場：哦，我的上帝，真是個美麗的孩子，親愛的，我看我們就叫他XX吧~
王後反對：不，我覺得叫XX更好聽。
國王伸手：那好吧~老規矩！ 王後和國王猜拳：石頭、剪子、布！
王後雀躍的看著孩子：哦也~親愛的XX，以後你的名字就叫XX了哦~（XX的我很汗啊~）
國王宣布：為了慶祝我老來得子，我要宴請天下臣民，來啊，擺個三天三夜的流水席！
某財政長官哭喊著上：陛下，我們要工資！
國王一揮手，財政長官被士兵拖下。
國王沉思狀：看來還是光請些重量級的人物就好了……
旁白：於是，國王和王後邀請了被稱之為「十三點」的仙女組合，來為公主洗禮。
仙女1：我賜予小公主和我一樣無與倫比的美貌！（旁白：嘔吐~）
仙女2：我賜予小公主無與倫比的智慧，就像我一樣！（旁白：8+8=？ 仙女2不假思索的回答：27！）仙女3：我，我賜予小公主，無，無與倫比的，口，口才……（旁白直接上來貼橡皮膏）
仙女4：我賜予小公主像我一樣的溫柔性情，哦活活~（三段式大笑~）
仙女5：我賜予小公主善良的心！（陰險的拿起草人，我釘我釘我釘釘釘~）
仙女6：我賜予小公主正直勇敢的心！克塞前來拜訪！（或者代表月亮懲治罪惡，也可以~關鍵是動作！）（旁白：啊，蟑螂啊~ 仙女6：救命啊~瞬間跑沒影了~）
仙女7：我賜予小公主永遠也不變形的身材！（大象的照片就此走過~）
仙女8：我要賜予小公主美妙的嗓音！（後台響起鋸床腿的聲音~）仙女9：我賜予小公主永遠也花不完的金錢！（國王點頭中：還是這個實用點~）
仙女10：我會保佑小公主永遠受到人民的愛戴！
仙女11：我會賜予小公主幸福！
仙女12：我要賜給小公主我們「13點」組合的思維邏輯！哦活活~（眾人企求狀： ……ya ma da……）
仙女13：我要賜予小公主……
旁白：正在最後一位仙女要賜予小公主祝福的時候，突然之間電閃雷鳴，世界發生了異變（語氣異常的沉重~） 蛇、螞蟻、蜘蛛、蜈蚣幾個人在家裡搓麻將。8圈之後，煙抽完了。大家商量讓誰去買煙。蛇說：我沒腳，我不去，讓螞蟻去。螞蟻說：蜘蛛八隻腳，比我的多，讓蜘蛛去。蜘蛛說：我的腳再多也比不過蜈蚣大哥呀，讓蜈蚣去吧。蜈蚣無奈，心想：沒辦法，誰讓我腳多呢？於是蜈蚣出門去買煙……一個多鍾頭了，不見蜈蚣回來，兩個鍾頭後，還不見蜈蚣買煙回來。於是大家讓蜘蛛出去看看，蜘蛛一出門就看見蜈蚣在門口坐著，蜘蛛很生氣，問：你怎麼還不去呀？大家等著呢。蜈蚣也急了，說道：廢話！你們總得等我穿好鞋吧！！！ 愛的篇章劇本簡介：這是一部微型探索劇，共分為六場。內容是以雲南大學兇殺案為背景，分別由兇手、受害人以及社會各界引發的一系列思考與探究。旨在喚醒人類的真情與關愛；抨擊盲目與浮躁的意識流。
人物：敘述者1名體驗者4名（當事人，家庭，社會）
舞台處理：以寫意為主。感情基調以真情與感動為主。注意探索的語氣。音樂的處理尤為重要。
第一場
敘述者：2004年2月23日雲南大學校園兇殺案在國內引起的轟動絕不亞於2001年9.11事件。隨著時間的推移，關於兇殺案爭論的熱潮已逐漸消退。似乎什麼痕跡也見不著了。然而還有這樣一些東西在充斥著我們的眼耳。
體驗者1：某五金廠推出一款名為馬加爵的鐵錘。我買了一把，手感不錯，不知道用起來怎麼樣。
敘：還有這樣一些所謂的時尚詞彙。
體：瞧，那位酷哥，橫眉冷對，面目猙獰，長得太像馬加爵啦。哈哈。
敘：看到這樣的景象，實在有點心寒。難道這樣一件駭人聽聞的事件，今天，所剩下的只是一些茶餘飯後尋開心的笑料嗎？這樣的情景是能夠引人發笑，我想更應該是苦笑！殘酷的事實後面隱藏著多少令人迷惑不解或痛徹心腓的真實，我怎能一笑了之？今天，讓我希望和所的朋友一起對這個事件再作作一次深刻的探尋！）
第二場
體1（同學）體2（同學）體3（馬加爵）
敘述：他們將對整個事件作一次體驗。當然只是部分人和事。首先將為我們將演示事件發生的直接原因。
（三人圍坐打撲克）
體1：出牌。
體2：輪到你啦。
體3：等會。
體1：快點。
體3：黑桃6。我贏啦！
體1：怎麼又是你贏啦！
體2：咳，呃等會！這里怎麼多了一張牌，
體1：對呀？哦原來你做弊是吧？
體3：我沒有。
體1：還說沒有，你肯定在後面夾牌啦。
體3：我真的沒有。
體2：誰信你。每次跟你打牌，你都一副鬼鬼祟祟的樣子，這一次終於被我們揭穿啦。
體1：哦，原來你連玩牌也作弊，難怪龔博過生日都不請你。
體3：我沒有作弊！（邵瑞傑，你）（甩牌就走，蹲到一旁）
體2：誰相信他，你瞧他那樣，我懷疑咱們寢室有幾次上完廁所沒有沖洗的肯定是他！
體1：很可能！還有，他最喜歡吃大蒜，吃完就放屁！（對呀你瞧他那樣就是。。。。。）
體1體2還在議論，聲音漸漸微弱下去。。。
（音樂漸漸亂起來，然後砰的一聲）
體3：（站到舞台一側自述）哼！我終於明白了，在他們的心裡是怎樣的看我。那些將我的生活習慣，個人隱私大肆告訴別人。引來陣陣嘲笑的無疑就是他們啦。。。。。。別人不相信我，別人看不起我，我能接受，而邵瑞傑，他是我的同班同學，是我的老鄉，是常常和我結伴回家，被我視為唯一一個知己的朋友，他竟然，他竟然也如此對我，我怎能忍受，怎能忍受啊。。。。。。（音樂砰然一聲）
第三場
敘：悲劇正是在這樣一場爭論中引發的，在我們看來，這樣的一些嘲笑與愚弄生活中是時常存在的，幾句生活戲言就能引發殺戮的念頭嗎？乍一看上去真是有點莫名其妙。顯然，我們還需要對兇手馬加爵的人生經歷作一些探討。。。。。。馬加爵來自廣西壯族自治區一農村貧困家庭，他能夠克服種種困難考上這樣一所重點大學，應該說他還是具有聰明的天賦和刻苦的精神。這樣一名優秀的大學生又怎能與殺人惡魔聯系在一起呢？我們再來聽聽他在家信中描寫的關於他大學入學報到後送別父母的情景吧：
體2：爸，媽，在學校的天橋上，看著你們離去的背影，我偷偷落淚。。。。。。親情總是很感人的，讓人心酸。你們千萬要保重啊！不知道什麼時候才能報答你們！（音樂）
敘：這樣一封感情真摯，催人淚下的家書，誰又會想到書寫他的人竟是一個雙手沾滿同學血腥的人！這樣劇烈的反差，更引發我們無盡思考。。。。。。接著往下，我們看看馬加爵在大�律�鈧杏臚�е�浞⑸�惱庋�歡渦〔邇�?br> （體12持籃球上）
體3：呃，開紅，你們去打籃球嗎？
體1：對呀！
體3：我能和你們一起去嗎？
體2：當然可以。你快去換身衣服！
體3：還換衣服啊？
體1：打球的時候長衣長褲的不太方便。
體3：好，等我。（馬加爵體驗者3下台換了一套十分土氣的衣服）可以走了嗎？
（體1體2搖頭，笑）
體3：你們笑什麼？
體1：沒什麼，就覺得你這身穿著挺搞笑的。
體2:簡直就像是個搬運工。（討論聲繼續）
體3：（走到一旁）不知道為什麼，這大學似乎不是我該來的地方，我用心去投入，卻總不能合群，我說什麼、做什麼總會被同學笑話與嘲弄。為何我總覺得從他們眼裡所投射過來的都是瞧不起的目光。難道這樣的現實世界真的沒有屬於我的空間嗎？（定格）
第四場
敘述者：生活中存在失敗挫折，這是不可能避免的。關鍵在於能否用一種樂觀積極與自我解嘲的態度去對待。他似乎已付出了自己的努力，想融入到一種主流生活中去，為何沒能成功？這里又是我們的質疑之處。當今大學生的主流生活應是什麼？貧富差距是交往的最大影響嗎？再來聽聽這樣一個聲音吧！
體4（女同學）：有一次馬加爵好幾天沒有來上課，後來了解到原來他是沒有鞋穿，怕同學笑話，所以沒來，直到助學貸款發下來，他買了雙新鞋才出現在了教室里。當時要能幫他買雙鞋的話，那悲劇或許不會發生！！！
第五場
敘：這樣一個細節我們或許忽略了，誰又能想到一雙鞋子，竟可能挽救3條年輕的生命。也許正是這樣一種無心的冷漠與忽視，馬加爵對整個現實已失去最後的期望，他做出這樣一個舉動：
體3：（搬著一台電腦上）
替：喂，這是什麼？不會是。。。。。。
體3：電腦。
體1：不可能吧，你買了電腦！帥哥，你不是連吃飯的錢都沒有了嗎？
體3：不吃飯可以，但不能沒有電腦，所以借錢也要買。
體2：你可真夠狠，佩服佩服！（議論聲繼續）
體3：買電腦，說實在的，我只是想玩游戲。在那虛幻的世界裡，我甚至於想怎麼樣我能成為傳奇的領袖人物，可以任意砍殺那些我看不慣的人，我將有金錢，甚至於愛情，正好能滿足我在現實生活中無法獲得的一切。
第六場
敘：這樣一段內心獨白，正道出了一個正受廣大人群關注的話題：電腦游戲。不可否認，有的人是在游戲中獲取一種快樂與智趣，而更多的人，說的嚴重點：我想應該是一種對暴力與殺戮，陰謀與慾望的沉迷。許多人可以說在現實生活中並沒有找到自己想要的精神貨物之上的滿足。而把這一切寄託在了那虛幻的感光世界中。而這兩者的差別卻相去甚遠。如果說心理承受能力和精神防線脆弱的話，必定會引發悲劇。這樣的例子屢見不鮮。只是馬加爵已到極致。多個誘因再加上內心思想感情的枯竭，報復與殺戮的念頭最終激發。
（鐵錘沉悶的聲音響起）
五人同時上台：體1：悲劇的發生，應該引發的是精神實質，靈魂底層的深思。
體2：生命是脆弱的，他在冷漠、陰森、退縮與放棄中脆弱。
體3：生命是堅強的，它在熱情、明朗、拼搏和考驗中堅強。體4：關心、互助、團結也是每一個生命群體所不能缺少的品性。
一齊：再一次提醒您：關愛生命！
敘：探討與思索是不終止的。。也許這個過程中你有自己的想法，這正是我們所期望的。也許這一切還透露著許多幼稚氣息，但我們只想用最真的語言呼喚最真的感情。謝謝您的思索與探討。再見 -《原來是這樣》歡歡：小學一年級學生，瘦小的小男孩，膽小怕事。總受欺負。是一些人的出氣桶。
笑笑：小學一年級學生，有正義感，愛打抱不平 ，善良，勇敢，愛學習。愛動腦筋。樂觀，有信念，有領導氣質。
真真：刺蝟的孩子，不得已變成人。對人有仇恨，所以，欺軟怕硬。
其他次要人物：刺蝟媽媽， 其他動物變的人。
[場景介紹]
小學草場
小學教室
自然保護區
[劇本]
1下午課間小學草場的大樹1下
小學二年級學生真真在搶一個小學一年級學生歡歡的的寵物——一隻蝸牛。
真真：「把蝸牛給我！」
歡歡：「不給！就不給！它是我的寵物！」
真真：「數到三，再不給，我就不客氣了！一！二！三！」
真真沖向歡歡，一把拽住歡歡的手，奪過蝸牛，歡歡想奪回去，被真真推倒在地。
歡歡哭了，倒在地上抹眼淚。臉上出現一道道臟乎乎的淚痕。
真真瞥了一眼歡歡：「還說你七歲，我看你只有三歲，就會哭！就欺負你！哭吧！使勁哭！」
笑笑出現在歡歡身邊，把手伸向歡歡：「歡歡!站起來!」
歡歡握住笑笑的手站了起來。
笑笑：「真真！把蝸牛還給歡歡！」
真真：「就不還！你能把我怎麼樣！」
笑笑小聲地自言自語：「真真八歲，我六歲半，能打過他嗎？」
笑笑望了一眼身邊的歡歡。
「我必須保護他！他說他七歲，可我看他只有三歲。試試吧。」
笑笑：「我數到三，再不給，我就不客氣了！一！二！三！」
笑笑卡起腰。瞪著真真。
真真發抖。使勁裹著外衣。不敢看笑笑。盯著地面。
笑笑：「你干嗎那麼用勁裹你的外衣？以為我會搶它嗎？別傻了！」
真真更加緊張的裹著外衣，怯怯地望著笑笑。
笑笑：「你偷東西了，藏在外衣口袋裡！」
真真不停地搖頭，後退，忽然，他跑起來。
笑笑追真真。
笑笑喊：「真真，別跑！別跑！」
2下午課間小學草場的大樹2下
笑笑追上真真，拽住真真的外衣。
真真：「爸爸！媽媽！快來幫幫我！」
笑笑鬆了手，真真這樣驚恐地喊爸爸媽媽讓他很傷心。
「干嗎這樣喊叫！我只是想讓你把蝸牛還給歡歡！把蝸牛交出來吧。真真！」
從真真的外衣口袋裡掉出來一個塑料袋。
笑笑盯著塑料袋。塑料袋裡有蝸牛、毛毛蟲、甲蟲、蚯蚓等在蠕動。
笑笑：「你收集它們干嗎？難道它們都是你的寵物嗎？」笑笑很驚訝，所以，聲音很大。
圍觀的學生越來越多。
真真沒回答，笑笑望了一眼真真。看到真真正在變，變得越來越象。。。。。
笑笑喊：'天啊，難道你是只-是只刺蝟!'
真真開始抹眼淚,後來,他放聲大哭起來.再後來,圍觀的人群里傳來抽泣聲,再再後來,抽泣聲也變成了大哭。
真真哭著喊：'是的,我本來是只刺蝟!'
人群：'我本來是只梅花鹿!'
'我本來是只金絲猴!'
「我本來是只孔雀！」
......
笑笑：「這到底是怎麼回事?你們到底怎麼了?被施了魔法了嗎?」.
真真：「不是魔法,是人!是人把我們的家佔了,用來蓋大樓,用來修馬路!我們沒有地方去了,媽媽說 ,孩子,去人那裡吧,學著做人!做刺蝟是沒有活路了!於是,我們被送到了學校,,從小學著做人!可我討厭人!所以,我見了好欺負的人,就想欺負他.我討厭人!」
人群：'我們也是這樣被送來的,我們也討厭人!'
人群里接連不斷地傳來這樣的喊聲..許多學生湧向歡歡。
歡歡跑向笑笑。
歡歡：「笑笑救救我！」
笑笑抓住歡歡的手。
笑笑大聲地說：「我有好辦法,能讓你們重新有家!你們難道不希望重新有家嗎?'
人群不再騷動,靜的象是到了北極.大家的眼睛都凝視著笑笑.
笑笑：「我不相信世上沒有這樣的地方了,在那裡,刺蝟可以當刺蝟,孔雀可以當孔雀.,梅花鹿可以當梅花鹿.金絲猴可以當金絲猴。一定還有這樣的地方!我們一起去找吧!'
大家：'笑笑,我們聽你的!我們聽你的!」
笑笑：'讓我想想!讓我想想!'歪著腦袋原地踏步
笑笑：「有了!自然保護區!聽說過嗎?我爸爸講給我聽的.我的書包里還有講自然保護區的書,大家跟我一起去看看吧.」
3下午課間，教室里
學生們輪流傳看笑笑的書
大家：「真有這樣的地方啊 !真有這樣的地方 !'
刺蝟媽媽進了教室。
刺蝟媽媽：「孩子，爸爸媽媽找到了適合我們刺蝟居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保護區.。和同學們說再見，我們去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子。」
接著,孔雀媽媽.梅花鹿媽媽.金絲猴媽媽,還有好多好多的動物的爸爸媽媽都來了。
孔雀媽媽：「孩子，爸爸媽媽找到了適合我們孔雀居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保護區.。和同學們說再見，我們去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子。」
梅花鹿媽媽：「孩子，爸爸媽媽找到了適合我們梅花鹿居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保護區.。和同學們說再見，我們去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子。」
金絲猴媽媽：「孩子，爸爸媽媽找到了適合我們金絲猴居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保護區.。和同學們說再見，我們去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子。」
。。。。。。
媽媽們領著他們的孩子走出教室。
4春季，自然保護區
刺蝟在吃野果。
孔雀在開屏。
梅花鹿在奔跑。
金絲猴在樹上打鞦韆。
。。。。。。
5春季，小學校園
一隻鳥兒叼著一個翠綠的樹葉做成的信封，送到歡歡手裡，盤旋了一圈，喊叫著：
「自然保護區！自然保護區！」
鳥兒飛離。
歡歡跑向教室：「笑笑！笑笑！來自自然保護區的賀卡！」
笑笑打開賀卡，上面出現了自然保護區的場景。
刺蝟在吃野果。
刺蝟抬起頭：「春天來了，祝大家春天快樂！」
孔雀在開屏。
孔雀轉了個圈：「春天來了，祝大家春天快樂！」
梅花鹿在奔跑。
梅花鹿停下來：「春天來了，祝大家春天快樂！」
金絲猴在樹上打鞦韆。
金絲猴作了個鬼臉：「春天來了，祝大家春天快樂！」
歡歡和笑笑笑起來，笑得左搖右擺。
校園里的花聽了也笑起來。左搖右擺。
校園里的樹聽了也笑起來，左搖右擺。
完
『伍』 在考試 幫個忙
分鍾)
一、積累與運用(18分)
1．讀准漢字：下列加點的字注音不完全正確的一項是(2分)（ ）
A．倜儻(tì tǎng) 訕笑(shàn) 瞬息(shùn) 人跡罕至(hǎn)
B．默契(qì) 祈禱(qí dǎo) 亘古(gèn) 可歌可泣(qì)
C．驪歌(lì) 污穢(huì) 殷紅(yīn) 鍥而不舍(qì)
D．摯友(zhì) 磐石(pán) 躊躇(chóu chú) 鮮為人知(xiǎn)
2．正確用字：選出沒有錯別字的一項。（ ）
A．崎嶇 狂闌 來勢洶洶 人生鼎沸
B．仰慕 只痛 婦儒皆知 家喻戶曉
C．深邃 迭起 迥乎不同 氣充鬥牛
D．嘲諷 模糊 一拍即合 義憤填膺
3．會用標點：選出標點符號使用有誤的一項（ ）
A．中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一隻很肥大的梅花鹿伏在古樹下。
B．「明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最後一天了，可不能遲到！」爸爸說。
C．這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。
D．「我的朋友們啊，」他說。「我——我——」
4．辨詞用詞：依據課文，請在語段中的橫線處填上恰當詞語。(2分)
薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，________地面，用一枝短棒__________一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上__________一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便__________住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的「張飛鳥」，性子很躁，養不過夜的。
[答案]
5．課文揣摩：請選出對下列課文理解不正確的一項（ ）
A．《爸爸的花兒落了》一文充滿情味而又嚴謹周密。文章多處寫花，結尾用「垂落的夾竹桃」回應前文，與題目相映，點出爸爸已不在人間。
B．《最後一課》是一首愛國主義的交響樂，小弗郎士和韓麥爾先生是其主旋律，郝叟老頭兒那些鎮上的人也是其不可或缺的音符。
C．魯迅在《從百草園到三味書屋》中主要想表達對自由生活的嚮往：回憶兒時有美女蛇的百草園，讓人提心吊膽；有打人的戒尺的三味書屋，讓人不寒而慄。
D．《鄧稼先》一文把鄧稼先與奧本海默對比更能突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，自然得出結論：鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。
6．品字析詞：對下列句中加點字詞賞析有誤的一項是（ ）
A．「我常常感到它在泛濫著一種熱情」中的「泛濫」表現出了作者心情的激憤狂放，有幾分的野性和難以驅馭的力量。
B．「把中原大地劈成南北兩面」中的「劈成」一詞形象的展現了黃河一往無前、無堅不摧的氣魄。
C．「門外像是風雨聲，他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲」中的「抖」字用得妙，傳神的寫出了書生驚恐萬分，極度害怕的樣子。
D．「他的眼睛像切開的長縫，眯縫者，卻從中射出一道墨一樣的黑光」中的「切開」用來形容人的眼睛很小，不妥當，改成「眯著」較適當。
7．名句積累：根據要求，請用所學詩句填空。(4分)
①《木蘭詩》中用誇張手法突出木蘭矯健雄姿、描寫征途遙遠的是「__________________，_______________________。」
②《木蘭詩》中用比喻手法盛贊木蘭聰明機警的詩句是「__________________，________________；__________________，_________________？」
③《假如生活欺騙了你》勸慰人們對待挫折和未來要抱著樂觀的人生態度的詩句是「___________________，__________________。」
④《山中雜詩》描寫窗外遠景、靜中含動的詩句是「_________________，____________________。」
[答案]
8．課外閱讀：2005年「感動中國」平凡而不平凡的人讓中國大地所感動，你知道嗎？請寫出你印象最深刻的一個，並用簡潔的文字概括其主要事跡(不超過10字)。(2分)
人物：_________________
事跡：______________________________________________________________
[答案]
二、閱讀與欣賞(52分)
(一)閱讀古詩文，完成9～17各題。(18分)
逢入京使
岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
9．「故園東望路漫漫」，敘寫詩人回望故園，來路漫漫，意在表明自己□□□□。「雙袖龍鍾淚不幹」，描寫詩人淚濕衣襟，淚眼漣漣，意在抒寫□□□□。(2分)
[答案]
10．請展開想像，用簡明的語言描繪出「馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安」這句詩所表現的場景。(2分)
答：_______________________________________________。
[答案]
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：「卿今當途掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤賞讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
11．解釋下列句中加點詞語的意思。(2分)
①蒙辭以軍中多務（ ） ②但當涉獵（ ）
③見往事耳（ ） ④即更刮目相待（ ）
[答案]
12．翻譯下列各句：(2分)
①卿今當途掌事，不可不學！
譯：________________________________________________________。
②卿今者才略，非復吳下阿蒙！
譯：________________________________________________________。
[答案]
13．本文得出的兩個成語分別是「□□□□」和「□□□□」。 (2分)
[答案]
14．文中哪些語句表明呂蒙讀書大有長進？從寫作手法上看主要屬於什麼描寫？(2分)
答：________________________________________________________。
[答案]
15．文中孫權、呂蒙、魯肅三個的語言，但對話當中人物性格畢現。請結合人物對話，選擇其中一個說說他有什麼特點。(2分)
①人物：_______________
②性格：________________________________________________
[答案]
16．從主要人物呂蒙身上，你得到什麼啟示？(2分)
答：___________________________________________________。
[答案]
17．本文和《傷仲永》在內容和寫法上有什麼不同？(2分)
①內容上：_____________________________________________
②寫法上：_____________________________________________
[答案]
(二)閱讀短文《一棵樹，三堂課》，完成18～21題。(10分)
一棵樹，三堂課
查一路
兒時家門前有棵桃樹，我最初對事物的認識是從那裡開始的。
桃樹每年開花結果，誘惑就懸掛在我頭頂，很長一段時間，我垂涎三尺地抬頭望。可是一直不敢爬上去。我家的門前住著一個瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時爬桃樹摔的。直到某一天，一種突如其來的力量結束了我在樹下觀望的窘況，我爬了上去。作為回報，我嘗到了自己親手摘到的桃子。而且此後沒有一次空手而返。
這時，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之後，失敗已沒有可能。桃樹並不難上，難的是對未知的恐懼、心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。
在桃子成熟的季節，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們全家的部分口糧。看桃的日子，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一隻鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要有點兒蛛絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。當有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實，不但是我，一家人都感覺輕松又坦盪，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個聲部的重奏。
財富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹的果實。只要它還掛在枝上只要它不定期對他人存在著誘惑，總會讓看管它的人擔驚受怕。而簡單質朴的生活，讓人感到輕松、踏實。
我曾經嘗過那種毛茸茸的青果。那是一種青澀的滋味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。於是，我只好等待。等著青色一點點褪去，慢慢變成深紅。但是，不經意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮上，換回了口糧。我對著桃樹哭喊，但已經無濟於事了。
未成熟的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會飛。在生活中，需要恰當地把握時機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。
18．文章中寫道：「直到某一天，一種突如其來的力量結束了我在樹下觀望的窘況，我爬了上去。」請結合原文體會「我」為什麼會有這種「突如其來的力量」？ (2分)
答：___________________________________________________。
[答案]
19．請用簡短的話概括出文中「三堂課」的具體內容。(3分)
①___________________________________________________。
②___________________________________________________。
③___________________________________________________。
[答案]
20．「三堂課」分別給了作者哪些啟發(用文中原句回答)？(3分)
①___________________________________________________。
②___________________________________________________。
③___________________________________________________。
[答案]
21．你從文中得到了什麼啟發？(2分)
答：___________________________________________________。
[答案]
(三)閱讀短文《難忘的一躬》，完成22～25題。(12分)
難忘的一躬
上初三的時候，人氣最高的是語文課老師孫老師．他不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之後，他總要鞠躬還禮後才正式上課。
孫老師最講信用，答應我們什麼事，他總會做到。對我們這些學生來說，孫老師就是我們學習做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。
中考前幾天的一個下午，笫三節課是語文輔導課。
上課鈐打響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師。
「同學們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉告大家，放學前後，他一定趕回來，把大家的課補上去。」
那時我們還小，誰也沒去想孫老師會有什麼事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定會來上課。
放學的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。
大家誰也沒有動，因為同學們都相信，孫老師一定會來。時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鍾過去了，不少家長走進教室領孩子，但沒有同學走：「孫老師說了，他一定會回來的。」
家長們只好退出去，靜靜地在教室外面等。
校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬出了車禍，正在醫院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。
不少家長再次走進教室領孩子，但依然沒有人動。同學們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。
教室里正因家長勸孩子回家而出現騷動時，孫老師的身影出現了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個「對不起，請多原諒」。然後，他走進教室，又向我們深深地鞠了一躬：「對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課。」
教室內外靜得出奇。
孫老師平靜地講完了准備的課程，再次向同學們深深地鞠了一躬：「謝謝大家的支持。我還有點事，有什麼不明白，明天繼續。」
然後，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：「給你們添麻煩了，請多原諒。」
不一會兒，他的身影消失在了全體同學和家長的目光中。
中考後我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。
同學們泣不成聲。
那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名教師以後，我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學生和做人做事的准則，並成為我人生中一筆最寶貴的財富……
22．文中的孫老師「待人處事也無可挑剔」，這體現在哪兩個方面？(3分)
①___________________________________________________。
②___________________________________________________。
[答案]
23．「孫老師就是我們學習做人的一本活教材」，將孫老師比作「活教材」好在哪裡？(3分)
答：___________________________________________________。
[答案]
24．文章倒數第三段補充交代「孫老師的家屬在那次車禍中去世了」，你認為有沒有必要？為什麼？(3分)
答：___________________________________________________。
[答案]
25．如果你是孫老師所教的這個班級的一個學生，望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什麼？請結合上文展開合理想像，寫一段表示心理活動的文字(30字左右)。(3分)
答：___________________________________________________。
[答案]
(四)閱讀短文《溪水》，完成26～30題。(12分)
溪水
我們攜著手走進點綴著株株丹楓的林子，溪水漾著笑渦，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來溫柔得像少女般可愛，但不知何時流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。
早晨時她不能向玫瑰色的朝陽微笑，夜深時不能和娟娟的月兒談心，她的明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂郁的深藍色，凄咽著幽傷的調子，她是如何的沉悶呵!在夏天的時候。
幾番秋雨之後，溪水漲了幾篙；早凋的梧桐，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從杈枒樹隙里，深入溪中；深靛的波面，便泛出彩虹似的光。
現在，水恢復從前活潑和快樂了，一面疾忙的向前走著，一路還要和沿途遇見的落葉、枯枝……淘氣。
一張小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風的慫恿，私下離開母校出來頑玩，走到半路上，風偷偷兒的溜走了，他便一跤跌在溪水裡。
水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個漩渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉兒；那葉向前不得向後不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙的逃走了。
水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的磨難也來了。你記得么？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路？
水初流到石邊時，還是涎著臉撒嬌撒痴的要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒不理。於是水開始嬌嗔起來了，拚命向石頭沖突過去；沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發，四散飛起。
劈劈啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，——她真的怒了，不是兒嬉。
誰說石頭是始終頑固的呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。於是水得安然渡過難關了。
她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時，我們還聽見她斷續的喘息聲。
我們到這樹木中來，總要到這壩塘邊參觀水石的爭執，一坐總是一兩個鍾頭。
26．文中加橫線的「從前」指_____________的時候；「母校」指___________________；「風偷偷兒的溜走了」又是指_________________。(3分)
[答案]
27．從文中可看出，夏季溪水的顏色是深藍色，此時它的性格是__________________；秋季溪水的顏色是深靛色，此時它的性格是______________________(用文中詞語回答) (2分)
[答案]
28．從文中找出具體表現第11段中「得勝」和「異常疲倦」的語句。(2分)
①表現「得勝」的語句：__________________________________________
②表現「異常疲倦」的語句：______________________________________
[答案]
29．第2段的「幽傷的調子」形象寫了溪水水聲□□的特點，第5段中的「小紅葉」我們可把它比擬作一個______________________________________的形象。(2分)
[答案]
30．本文在語言運用上有許多值得我們品味的地方，請自選一個角度設計一個有研討價值的問題，並作簡要回答。(3分)
①問題：_______________________________________________________？
②回答：_______________________________________________________
[答案]
三、作文(50分)
31．失誤被悔恨征服，離正確就不遠了；挫折被毅力征服，離成功就迫近了；狹隘被豁達征服，胸襟就寬闊了；狂熱被冷靜征服，理智便成熟了……，而這一切的征服首先源於對自己的征服。所以，只有徵服了自己，才能征服生活中的一切不幸。
要求：①閱讀上面一段話，請以「征服自己」為話題寫一篇作文，可以敘說征服自己的事情，也可以發表議論，抒發情感。②字數600字以上。③書寫佔5分。
『陸』 仿照背影寫一段人物描寫
動作描寫
走的動作
1、一九四九年九月底的一個夜晚，英吉利海峽的朴次茅斯港口，有一個身材高大的中國人，快步踏上了一艘開往法國的渡海輪船。當他穿過英倫少峽的迷霧，迎著海風走上甲板的時候，可以看見他的腳步穩重、矯健；他每一步的跨度，總是零點八五米——這是他多年從事地質工作，長期在野外考察養成的習慣。他平時邁開的每一步，實際就成了測量大地、計算岩層距離的尺子。
2、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
3、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手裡提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
4、「鈴鈴」，下班了。我哥哥馬上關上了機床，大步流星地奔到了水在頭旁，霎時間，那雙沾滿油污的「黑手」變白了。他三步並作兩步地來到車棚，推出了「飛鴿」，左腳剛一蹬自行車的踏腳板，右大腿就跨過了座墊兒，屁股還沒坐穩當，就「呼」地蹬起了車，「飛鴿」沖出廠門揚長而去。
跑的動作
1、小夥子跑得不錯，已經從起跑沖刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放鬆——整個動作顯得優美而富有彈性。
2、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終於取得了第一名。
3、在郎平排球生涯的頭一次冬訓里，教練們開始給郎平吃「小灶」。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭發濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴裡又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放鬆啊！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。
4、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，彷彿兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。
手的動作
1、我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓著一張圖畫。「鹿，我最喜歡的梅花鹿，畫下來。」我心裡想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一隻小鹿。可是，由於我沒有細致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。之多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。我只好在紙的左邊另畫了一隻鴨子在河裡游水，又把鹿頭「扭」了過來，讓它看著鴨子。畫好了一看，還真不錯。
2、五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導老師的指導下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿里頭。我一筆一畫認真地寫了起來。一點，一橫，一豎，一捺。可這哪裡像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丟棄的禿掃把。我看著自己的「傑作」，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什麼間架結構。可是輔導老師卻說：「寫得不錯嘛！看來你很有培養前途，好好練，將來准能成材。」
3、只見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。
4、討厭的「臭大姐」，竟這樣旁若無人，莫非想破壞我的實驗？我伸出手指重重地彈了它一下。誰知沒有彈開，卻惹怒了這位「臭大姐」，它立刻放出一股臭味，熏得我趕忙捂著鼻子跑回屋。
5、屋裡靜悄悄的，只有電視機在響著。爸爸忽然把緊抓著桌角的一揮。「叭」的一聲，拍在了桌子上，碗、盤子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
6、一手把著小小的榛子，一手拿著那笨重的鉗子，眼睛直直地望著榛子。鉗子緩緩地落下，卻常常砸到一邊，不一會兒工夫，手被砸了幾次。她的臉上現出痛楚的神情。
7、徐老師教我們語文。她每天都用那雙靈巧的手拿著粉筆，在黑板上認真地、一筆一畫地寫著，我們不由得在筆記本上模仿著她的字寫起來。
8、海濤找到了麻雀窩後，就把電筒往腰裡一別，往手心裡吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前，他頭一低，對我們說：「喂，看準了，准備接麻雀！」說完，就站在另一枝樹杈上，直起身子。不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。只聽得窩里一陣蠕動聲，接著，幾只麻雀不顧一切地沖了出來，海濤一急，伸手一抓，才抓得一隻。他用手電筒往窩里一照，還剩下一隻，大概因為擠不出來，嘰嘰喳喳地亂叫著。海濤伸手一捉，又得一隻，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地撿起來，把麻雀從袋裡掏出來，看著麻雀撲騰著，扇著翅膀，他高興地叫：「真好玩兒，真好玩兒……」
9、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然後猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪裡跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手裡攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。「怎麼回事，我明明看見這趴在這里么。」表妹說：「螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。」我順著表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯著它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，「抓住了，抓住了！」我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳。
10、明明哼著歌，走在田野上。忽然，傳來一陣「咕咕」的叫聲。明明順著聲音望去，只見一隻小杜鵑正在地毯似的草地上跳著。明明高興極了，他屏住氣，貓著腰，躡手躡腳地向小杜鵑靠近。他把兩只手攏成半圓形，一下撲過去！明明捉住了這只小杜鵑。啊！這只小杜鵑真好看，雖然羽毛還沒長成，但珍珠般的眼睛卻透著機靈。明明愛撫地摸著小杜鵑柔軟的羽毛。
11、我十分小心地把兩只手彎成弧形，然後對准蟈蟈一扣。可蟈蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣著，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。我「急中生智」把帽子從頭上抓了下來，然後小心翼民辦地對著地上的蟈蟈扣了下去……
12、他發現塘邊的狗尾草上，正停著一隻紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拚命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口裡還大聲嚷道：「我坐飛機了，我坐飛機了。」
13、我聽了這話很不服氣，也學他那樣朝樹上爬，沒想到我們女孩子的體力不行，才爬了一尺多，手一松，腳一滑，「撲通」一聲就溜下來。但是，我並沒泄氣，而是又想到了比爬樹摘枇杷更巧妙的辦法：我讓林林麗麗拿來一根長長的竹竿，又讓小紅回家拿來木杈，我把木杈綁在竹竿上，用手舉起只在枇杷的枝上一擰，只聽到「」一聲，一串枇杷就落下來了。我把枇杷分給幾個小妹妹，她們邊吃邊笑，我心裡真有說不出的高興！
14、三爺真不愧為種瓜能手。你看他不緊不慢地在瓜地里穿梭，挑著好瓜，瞧，他用手輕輕托起一個黃綠相間的大西瓜，用手拍了拍，又用指肚摸了摸，然後用食指和中指有節奏的敲著，瓜便發出「嘭嘭」的聲音。他滿意的點點頭，用手一掐瓜柄，瓜便離蔓到手了。他把瓜放到了筐里。他臉上帶著笑容，微微張開的口裡露出不齊全的牙齒。接著，又挑起別的瓜來。
15、每逢星期日上午，從我家的窗戶里，總要傳出陣陣優美的小提琴樂曲聲。這旋律，時而鏗鏘高昂，時而優美抒情；時而像百鳥在合唱，時而像松濤在怒吼。雲不飄了。小鳥不飛了。白貓不玩了，夥伴們不做游戲了，都在靜靜地聽我拉琴。我一邊拉，一邊遐想著祖國更美好的未來……當我長大時，每逢從銀燕駕駛艙歸來，拉一段小提琴，真是莫大的樂趣啊！
16、不錯，槐花很香。花開得最旺時，也正是花最香的時候。每到這個時候，我們村的小夥伴差不多都去摘槐樹花吃。男孩子像猴一樣爬上樹吃個痛快，而我們女孩子不會爬樹，就只得摘一些矮小的槐樹上的花。只聽一聲叫：「我找到小槐樹了！」大家先圍上去用鼻子聞聞樹上的花，再用手摸摸，最後才小心翼翼地摘下兩三朵放在嘴裡嚼著。一股清香的甜意涌遍全身。有的女孩子還摘下一串戴在頭上，核花的清香熏香了她們的發辮。
17、我來到一個大蓮蓬前，停下來，抓住蓮蓬就拔，誰知蓮柄上長滿了小刺兒，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出現了密密麻麻的小紅印。我使出吃奶的勁兒也拔不出來。我急中生智，抓起蚌殼將鋒利的邊緣對准葉柄「咯吱咯吱」磨了起來。不一會兒，那蓮蓬被我們鉅了下來。我捧著這勝利的果實，心裡樂開了花。
18、我把爺爺頭梳理了一遍，學著媽媽梳頭的樣子，用木梳在爺爺頭上劃來劃去，挑出了一條彎彎的頭路就給爺爺紮起辮子來。爺爺的頭發已經花白了，我扎著頭發覺得爺爺真可愛。我小心翼翼的扎呀扎，不知怎的拉痛了爺爺的頭發，爺爺叫了起來，我哄著：「好爺爺忍一忍，就梳好了。」爺爺真的忍著由我擺布。爺爺的朝天辮終於紮好了，鮮紅的頭繩繞得緊緊的，發辮從頭頂彎彎的翹著，真像戲台上的丑角兒，有趣極了。
19、小英吃過早飯以後，拿著一個水杯，來到院子里的水池前。她擰開自來水龍頭，接了一杯清水。然後，她含一口水，緊緊閉住嘴唇，揚起頭，咕嚕咕嚕地漱著口。
19、我坐了這么久，理發師怎麼還不動手開始剪發呢？只見她一會兒拿剪刀，一會兒放瓶子和發梳，一會兒又從不同的角度了看我的發型，忙得很哪！他根本不像一位理發師，倒像一位的大藝術家正准備雕刻什麼傑作。唉！悶得要命，我的視線已不在注意那位忙得起勁的理發師，而是移向那窗外的景物。
20、這學期開學不久，媽媽對我說：「金石，你已經讀二年級了，又長高了，我再給你織一件毛衣。」我一聽高興得蹦了起來，說：「媽媽，您真好。」我媽媽每天下班回來，做完其他的家務活後，就開始給我織毛衣。我看見她右手拿著針，不停地向前錐、向左撥，把左手針上的線全挑到右手的針上，動作快得無法形容。不一會兒，左手的針空了，媽媽又把空針換到右手上繼續織，只見線團慢慢在變小，一個用完了又換一個。
21、過了幾天，我發現婆婆天天都在一針一線地縫著一雙棉鞋。她戴著老花鏡，右手捏著針，左手牽麻繩，遇勁地納著厚厚的鞋底。雖然家裡的門窗關得嚴嚴的，我還是覺得冷極了。手放在兜里，不願拿出來。婆婆卻仍然一針一一地仔細縫著，她縫幾針搓搓手，把手放在嘴邊哈口氣，暖和暖和又縫。
22、泡了一會兒，媽媽就開始給我搓。她先給我輕輕地搓脖子、胳膊，然後搓後背、前胸、腿……媽媽搓得很認真，一點兒泥也不放過。開始盆里水是清清的，一會兒漸漸地變渾了，最後連盆底也看不清了。全身上下都洗完了，媽媽又用半盆干凈的水給我沖了一遍。
身子動作
1、「哄」地一聲，3個車門一瞬間被圍了個水泄不通。人們吵吵嚷嚷，推推搡搡，亂成一片。我也被糊里湖塗地擠在當中，只覺得呼吸困難，身不由己，有個小夥子先行一步，身子已擠進去一半。
2、媽媽說：「來，我背你。」不由分說就背起了我。我趴在她的背上覺得又溫暖，又舒服。媽媽彎著腰，一步一步向前走去，不一會兒就開始喘粗氣，頭上熱氣騰騰的。
3、文麗把腳使勁往雪地上一蹬，她那一頭就翹在空中，我藉助慣力，曲著雙腿，往下一壓，我這一頭就伏下來。
4、我下班回來經過三樓時，看到一個黑影閃過，樓道里沒有燈，看不清楚。只見那黑影閃到王爺爺家門口，把一件東西放在門前，嗬，原來是個小孩！我真想一把抓住那個人，可他身子一閃，從我背後溜了。
5、她一看到洗衣台，兩三下就爬了上去，得意地對我說：「你來背我吧！」我剛走到她身邊，她一下撲在我懷里，我被撲得退了幾步，差一點摔在地上，可她還吊在我的脖子上笑。
6、紅燈攔路，車嘎地一個急停，車上的人們一齊傾向前方。一個四十多歲的中年婦女，拎著一個沉甸甸的大旅行包，臂彎里還有一個二三歲的小男孩，由於抽不出手來扶住，踉踉蹌蹌地跌向一個售票員身邊。
7、她的身子搖得很厲害，幾乎無法站穩。忽然，她重重地栽了下去，倒在花草叢里，手被草刺劃破了一條口子，鮮血流了下來。
8、小辰穿著一雙釘子鞋，在離沙坑十幾步遠的地方停了下來。他注視著前面高高的橫竿深深地吸了一口氣，然後邁出堅定有力的步子。
9、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激盪著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常態了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
10、滿喜哥甩掉涼鞋，手腳麻利地攀上一棵大杏樹，他那動作活像個猴子，幾下就爬上去了，坐在樹杈上向我們招手，可那小胖子，不知是太胖還是咋的，就是爬不上去，幾個人好不容易把他推上去，剛爬到半腰，他手一松，「叭」，像個肉球，著著實實地摔在地上。
11、每天一有空閑，爸爸便讓我教他轉呼啦圈。我拿著圈給他反復做示範，身子前後擺動，一邊扭，一邊說：「喏，就像跳舞一樣，腰要扭活，臀部搖擺均勻，盡量使身體轉動的頻率跟圈轉動的頻率一致，圈就不會掉下來。」
爸爸學我的樣子扭了起來，樣子難看不說，還不得法。我越看越不對頭，一著急便決定用笨辦法教。我用手抱住他的腰，像推磨一樣搖。搖著搖著，我也不由得扭了起來，一胖一瘦，一高一矮的合作，累得我們就像從水裡撈出來似的，渾身上下濕淋淋、汗漬漬的。
你別說，這辦法真有效，爸爸居然也能晃晃悠悠地轉圈了。我在一邊「訓導」：「快找感覺，找到感覺就學會了。」只見爸爸一面轉達著，一面半眯眼睛，嘴一咧一咧，副悠閑自得的樣子，像真的在尋找感覺……
12、門開了，爸爸趔趄著跨進來，揚著手中的瓶子說：「我——打了——一年煤油。」媽媽接過瓶子一看，瓶里只有一少半煤油了。爸爸頭重腳輕，東搖西晃，酒氣撲人。我和媽媽扶他，他推開我們，一步三晃，去給牲口添草。爸爸到了牲口圈，抱著驢脖子，哼哼呀地不知唱些什麼。
13、小小還不會說話，我們給他買了一串氣球掛在屋裡，氣球不停地飄動，他就沖著氣球「啊、啊」地叫，還不時蹬動著兩條粗粗的小腿。過了一會兒，只聽「啪」的一聲，氣球爆了。小小嚇了一跳，身子往後一仰，一個跟頭栽了個四腳朝天，還一個勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見把他嚇得夠嗆。毛毛姨趕快把他抱起來，他嚇得把屎拉在了毛毛姨的褲子上。
14、隨著樂曲的明快節奏，紅絲絨幕布升起來了。五光十色的燈光在舞台上左旋右轉，忽明忽暗。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現在舞台上。她身著印度綢褂，滿面春風，只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動作，雙腳不停地踏地。一會兒做個「對佛掌」的姿勢，一會兒又做個「烏龜伸脖」的姿勢，真夠勁！她一個「請」的動作，竟請出來了4位老奶奶。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優美的「八步舞」跳得好極了。
15、爸爸幫助我穿上旱冰鞋，扶我站了起來。我勉雖站穩，剛要向前邁步，後邊那條腿就像有人拽了一下似的，猛地一滑，來了個「大劈叉」。我趕緊雙手扶地，才沒摔倒，嚇得我心裡冬冬直跳。爸爸把我拉起來。這回我可緊張了，小心地向前移動，生怕再往後滑去，誰知雙腿又一下子向前滑去，重重地摔了個「屁股蹲」。唉！學滑旱冰真不容易啊！
聽的動作
1、她的琴聲是那麼悠揚，動聽，琴一響，周圍的一切都沉浸在樂聲中了。我被這美妙、悅耳的音樂陶醉了。那樂曲，一會兒雄壯、有力，使我的心激盪跳躍；一會兒抒情、溫柔，令人神往，我完全「醉」了。
2、我光著腳丫，踩著海水，注視著波光粼粼的海面，聽著嘩嘩的響聲，那聲音好像高超演奏家的激越的鋼琴曲，又像歌唱家的雄渾的進行曲，那聲音使胸膛激盪，熱血奔涌，啊，我多麼願意聆聽大海老人的諄諄教誨啊！
3、「A、B、C……」老師用流利的英語念著，聲音那麼純正，那麼悅耳，大家洗耳恭聽。老師接著又講了一個故事……我仔細地聽著老師念的每一個單詞、每句英語，覺得那麼順耳，那麼親切、動聽。
4、小雨走在小路上，蹦著，跳著。忽然，從路旁草叢傳來蟈蟈的鳴叫聲，清脆、響亮。小雨覺得好玩，便停了下來，側耳細聽，那「蟈蟈」的聲音好像一會兒在左，一會兒在右，一時難辨清楚，小雨急得抓耳撓腮。
5、錄音機里傳出楊鈺瑩柔美、甜潤的歌聲，嬌嬌坐在沙發上細心地聽著，她一動不動，邊聽邊想，聽得心馳神往，簡直入了迷。
6、他瞪圓了眼睛，兩只耳朵支楞起來了，細心地捕捉著每一個細小的聲音。
7、老師正專注地唱著，她的歌聲真美，小朋友沒有一個不認真聽的。
8、聽著老師這親切的話語，就像聽了柔懷蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗適了甘露，心裡舒坦極了。
9、那親切、柔和的話語，聽了那麼舒坦，如同坐在劇場，聽柔情蜜意的歌唱。
10、那聲音又細又尖，好像從遠處傳來，打著嘟嚕，好像微弱的電鈴聲，時斷時續的。
11、晚上，聽蛐蛐叫，那聲音又清脆又有點刺耳，它藏在哪裡叫呢？
12、爸爸講著小年周恩來寫作文的故事，小強細心地聽著，簡直入迷了。
13、弟弟最喜歡聽孫敬修爺爺講故事，每逢「星星火炬」節目播送孫爺爺講故事時，他就把半導體收音機往自己跟前一搶，歪著頭，耳朵貼著收音機喇叭邊，津津有味地聽起來，一會兒瞪大了眼睛，一會兒哈哈大笑，一會兒張大的嘴，口水都流出來了，他卻似乎不知道，簡直是聽入迷了，如果有可能，他真能鑽到收音機裡面去。
看的動作
1、半夜三更的，劉爺爺手忙腳亂地把他家的電視機調到了最大音量。頓時，全院響起了振奮人心的奧運會會歌。看到中國運動員入場時，劉爺爺興奮得揮舞著煙袋，瞪大眼睛，目不轉睛地望著屏幕上的中國健兒，高興得眉飛色舞，隨手把煙袋往床上一扔，兩手一拍大腿，由衷地贊道：「棒！精神！還是中國運動員精神！」
2、抬眼看那青年，他正向我走來……我怔怔地站在那裡，望著他漸漸遠去的背影，心潮驟起。
3、那人走後，我注視著爸爸，摟住他的脖子說：「爸爸，你真好，樂意幫助別人，又不收人家的東西。」爸爸默默無言，只是望著我微笑著。
我凝視著：廚房內昏黃的燈光下媽媽那勞累不休的身影，她正彎著腰，用她那長滿老繭的手，蘸著冰冷的肥皂水，吃力地刷著爐台……我的眼睛潮濕了。
4、我定睛一看，賀卡上一行工整而秀氣的鋼筆字展現在我的眼前。
5、一隻大鳥匆匆飛來了，我趕忙躲到樹後，靜靜地窺視著。鳥媽媽用嘴梳理小鳥身上的羽毛，像我們的媽媽撫愛我們一樣。
6、每天夜晚，我都出神地凝望著鑲嵌在夜幕上的星星。它們像無數閃亮的眼睛，帶著深深的祝福溫和地注視著我，從不厭倦，這些眼睛每一眨動，都猶如賜與我的一份祝福的厚禮。每天夜晚，它們都是這樣，陪伴我走進夢鄉。
7、小朋友長時間仰望著天空，和平鴿迎著陽光在天空中自由飛翔，五顏六色的氣球系著紅色飄帶，冉冉升騰，將藍天打扮得絢麗多彩。氣球越飛越高，越飛越遠，像夜晚天空中的星星。大家依然仰望著，真想一眼望穿那無邊的天空……
8、那天晚上，月兒多麼圓多麼亮啊！像個銀盤子懸掛在藍藍的天空。清幽幽的月光給人間大地鍍上一層迷人的金色。我們是在做夢嗎？還是進入了美麗的月宮？我聽說，月宮有桂花酒，我們的圓桌上就擺著一大瓶；但月宮里是沒有媽媽的，而我們的月宮是有的。看看我們這圓桌上，擺著香噴噴的麻油雞、圓鼓鼓的麵筋嵌肉、紅油油的蔥烤鯽魚、青鮮鮮的油菜炒腐竹，一大碗雞雜冬瓜湯煮蛋餃……還有好多好多菜，五顏六色，琳琅滿目，就連爸爸從前每頓飯心備的一小盤花生米，也依然如舊。
『柒』 觀察梅花鹿日記90字
今天，我在動物園里認識了一個可愛的好朋友——梅花鹿。
梅花鹿全身棕黃棕黃的，上面還布滿了白色的小花點，就像批了一條花披肩。它的腿細細的，很秀氣，頭上還頂著兩個漂亮的角。
大家都很喜歡梅花鹿，很多人都伸長手想要去撫摸它，可它卻像受了驚的小姑娘，拚命地往後縮，眼睛裡充滿了恐懼，身子還不由地發抖，好像在說：「你們別傷害我，好嗎?」我輕輕地彎下身子，從旁邊抓了棵青草，准備喂給它吃。梅花鹿禁不起食物的誘惑，慢慢地靠近我，我高興極了，一下子站了起來，梅花鹿見了，驚叫一聲，迅速往後退了幾步，一臉驚恐地望著我，兩只角不由自主地向前頂著，好像我已經變成了它的敵人，它隨時做好了戰斗的准備。我失落地把青草放在石頭上，然後慢慢往後退，好讓它輕松地吃。
只見小鹿慢慢地走到青草前，兩隻眼警惕地看了看我，見我沒什麼行動才低下頭吃起草來。邊吃還邊朝我看著，生怕我靠近它。吃完了青草，它意猶未盡地砸吧著嘴。我慢慢地靠近它，它好像對我也不再那麼害怕了。這時，旁邊的阿姨給了我幾粒花生米，我把它們放在手心，伸向小鹿，它好想已經對我失去了戒備，愉快地向我走來，伸長舌頭，舔起我手裡的花生米。我一下子樂了，都不敢想像這一切是真的，「我這是在做夢嗎?」我開心地嚷道。我伸出另一隻手輕輕地撫摸著他它的背。它好像也感到了我對它的愛，用脖子蹭著我溫暖的手。我們成了一對親昵的好朋友。過來一會兒，爸爸對我說：「時間不早了，我們該走了!」我戀戀不舍地離開了，它望著我離去的背影，哀哀地鳴叫著，好像想讓我留下來。
雖然我們相處的時間不多，但它卻給我留下了深刻的印象。
『捌』 一個人突然看見了許多奇怪的東西和異樣的人物精神恍惚是怎麼了
康乃馨被選為「母親節」之花，有著一段有趣的傳說。說是在美國費拉德爾菲亞城有一位名叫安娜·
查維斯的小姐，她的母親在年5月9日去世，小姐悲痛不已，曾對親友講她母親最喜歡康乃馨，希望在
周年忌日時都佩戴白色康乃馨以示紀念，並呼籲定一個頌揚母親的節日，給健在的母親們獻上紅色康乃馨，
以感謝養育之恩。年5月7日美國國會通過決議，確定每年5月份的第二個星期天為母親節
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金銀花與鴛鴦藤
植物學家說，金銀花夏季開花，到了秋未雖然老葉枯落了，但在其葉腋間又會簇生新葉，新葉是紫紅色的，凌冬不調，所以便叫它「冬」。又說，金銀花春末夏初開花不絕，花的顏色是先白後黃，黃白相映，故此才稱為「金銀花」。因它是有色有香的藤本植物，所以又叫「金銀藤」。金銀花的葉是對生的，花兒也是成對地生於葉腋間，像一對永不分離的戀人，所以又給它起了個有浪漫色彩的名字叫「鴛鴦藤」。
老百姓的說法跟植物學家說的可就不一樣了。他們是這樣說的：
很久以前，在今河南省鞏縣、密縣、登封三縣交界的五指嶺山腰裡，住著一個姓金的采葯老漢。他和山下一位姓任的老中醫合夥，在山下開了一家中葯鋪。
金老漢老伴早已去世，跟前只剩一個女兒，叫銀花，生得聰明秀麗，從小就跟著爹爹上山采葯，再由她每天把採到的中草葯送到山下的葯鋪里去。任老也是個淳厚善良之人，又有一手高明的醫術。他一面操持葯鋪，一面給人看病，還經常免費舍葯給村裡窮苦人看病，故深受大夥兒的尊敬。
任老跟前也只有一個兒子，因是冬天生的，故名叫任冬。小夥子勤勞勇敢 又純朴聰明，從小跟著父親學了醫術，15歲時又去登封少林寺習過武。可以說，是個文武雙全的好後生。由於兩家交往密切，任冬和銀花從小就非常要好，長大後由兩小無猜變成了一對戀人。兩家的老人也看出了兩個年輕人的心事，就給他們訂了終身。從此兩家關系更密切了。
卻說，在他們居住的這個五指嶺上，有一種叫金藤花的名貴草葯，能解邪熱、除瘟病。一天，金老漢和女兒銀花正在山上采葯，突然，烏雲翻滾，狂風大作，吹得五指嶺上飛沙走石，叫人睜不開眼睛。接著，黑雲中出現一個怪物，伸出魔爪將銀花一把搶走，一時間就不知去向了。
原來，這是一個名叫瘟神的妖怪，它本是北海邊的黑熊精所變。這瘟神不知從哪兒聽到，說是從五指嶺上的一百株金藤花上採摘一百斤花苞，用一百斤天河水，煎熬一百個日夜，就可以熬成膏丹，服了這些膏丹就可以長生不老。所以這瘟神就跑到五指嶺來，想採花制葯。這天，瘟神聽小嘍羅稟報說山下有兩個人來採摘金藤花，瘟神便發怒了，他想佔山為王，不許任何人來採摘金藤花。可等他出洞來到山 上一察看，卻看見一個老漢帶著一位美麗的姑娘。瘟神頓起歹意，便祭起狂風，噴出黑霧，掀起飛沙走石，乘金老漢和銀花不備，一下將銀花搶走。
金老漢忽然不見了女兒，只看見一股妖風盤旋而去，心裡猜想女兒定是被妖風捲走，就拼了老命地在妖風後面追趕。追啊追啊，一直追到一條黑黝黝的深谷，也沒找到女兒，卻只見一陣瘴氣迎面撲來，老漢頓覺頭暈目眩，胸悶想吐，不覺昏倒在地。待他醒來，已是薄暮時分。金老漢見深谷之中根本沒有女兒蹤影，只好摸索著回家，並寄希望於女兒也許沒事早已回家等他去了。
瘟神把銀花搶到洞中，就威逼她成親，但銀花寧死不從。後來，瘟神用盡了各種手段，見實在無法制服銀花，就令小嘍羅給銀花戴上鐵鎖鏈，囚進一個石牢里。這瘟神還有個惡習，就是每日里吞雲吐霧，散放瘴氣，傳播瘟疫。自打它來到 五指嶺後，五指嶺一帶的老百姓染上疫病的便越來越多。
再說在山下開葯鋪兼治病的任老，發現近來病人陡然增多，並且害的都是很厲害的瘟疫，就覺得情況有點不妙。加上一連好幾天不見金家父女下山來送葯，不知是怎麼回事，實在放心不下，就囑咐兒子說：「冬兒，咱們這兒患瘟疫病的人越來越多了，要給鄉親們治好瘟疫，必得用金藤花。你即刻上山去找你金大伯和銀花妹妹，一是看看他們父女可好，我怪不放心的；二是幫著多采些金藤花回來。」
任冬聽了此活，馬上挎上朴刀直奔五指嶺來。任冬來到金大伯家，只見那匹白玉飛龍馬拴在後院里吃草，卻不見銀花和金大伯。原來，這幾天金老漢每天都是一大早就起來趕上五指嶺去尋找女兒。任冬猜想父女倆一定上山去了，便也馬上進山尋找。可奇怪的是，在平日父女倆常去采葯的地方，怎麼也找不到金家父女。任冬不死心，他翻過一架又一架的山樑，螳過一條又一條的溪流，穿過一條又一條的深谷，終於找到了金大伯，不過，金大伯這時正躺在草地上，人已昏迷不醒。任冬急忙上前呼喚，過了好一會，金老漢才睜開眼睛，清醒過來了。他見是任冬找來了，忙拉著他的手急切他說：「冬兒，五指嶺來了個瘟神，搶走了你的銀花妹妹，你一定要設法除掉瘟神，救出銀花啊。」任冬急忙把金大伯背回家中，請父親照看，自己馬上返身回到五指嶺。他心中發誓一定要除掉瘟神，救出銀花妹妹。
任冬來到黑黝黝的深谷，只見路越走越陡，山谷越來越深。突然，他看見峭壁上出現一個黑霧籠罩的洞口，裡面隱隱約約傳來女子的哭聲。仔細一聽，正是銀花的聲音。任冬抓住崖壁上的藤條，攀上了洞口，到洞里找到了被囚禁的銀花。他砸開石牢門，只見銀花妹妹滿臉淚痕，面容憔淬地躺在潮濕骯臟的石板上，便立即跑過去，抱住銀花說：「銀花妹妹，我救你來了。」同時，他為銀花砸開鎖鏈，抹去淚痕，並還要說什麼。銀花急忙擺手不讓他多說，拉上任冬就趕忙往洞外跑。兩人出了洞口，順著青藤溜下谷底，涉過山澗，爬過了座座山樑，終於回到了銀花家。
這時，銀花才喘了口氣，急忙對任冬說：「冬哥，我爹呢？」任冬告訴他金大伯已在他家治病，銀花放了心。銀花又著急地說：「冬哥，我在洞中聽瘟神說，他要散布瘟疫，讓千家萬戶都染上瘟病，這樣他就可以霸佔一方，胡作非為了。」任冬點點頭說：「我爹正為此事犯愁呢。可又沒法子治他。」銀花說：「任冬哥，我曾聽見洞中的小嘍羅說，他們的大王本領大，瘟病一般人治不了。要治瘟病除非金藤花。要想拿住他們大王，除了葯王誰也沒辦法呢。」任冬想到金大伯和銀花被瘟神欺侮，更想到那些被瘟疫纏身的鄉親們，他發誓要除掉瘟神，解救他們。想到 這兒，他便問銀花可知道葯王住在哪裡，銀花說，聽老輩人說葯王住在蓬萊仙島的靈芝洞里。
任冬說一聲，「咱們這就去找葯王」，便立刻去後院牽出那匹白玉飛龍馬。他們兩人剛剛騎上，那馬就一聲嘶鳴，直奔蓬萊仙島而去。任冬和銀花剛要走近蓬萊島，突然間只見黑雲翻滾，狂風大作。銀花一看這情形跟上次一樣，心裡明白這是瘟神追來了，急忙對任冬說：「任冬哥，瘟神追來了，怎麼辦？」任冬果斷地說：「銀花，我留下擋住他，你一個人去請葯王。快去！」說完就跳下馬背。銀花怎麼放心得下，也勒住馬要留下。任冬說：「銀花，瘟神馬上就到了，再說咱倆騎一匹馬也跑不快。如果我不留下來抵擋瘟神，只怕咱倆都走不脫。請不來葯王，怎麼降服瘟神，拯救鄉親們呢？」任冬說罷，就朝馬上猛抽了一鞭，只見那馬帶著銀花閃電一般地飛馳而去。
銀花剛走，瘟神就駕著黑雲趕來了。瘟神對著任冬冷笑：哈哈，你這小子狗膽包天，想讓葯王來治我，今日落在我手中，看你還往哪兒跑！」說著從黑雲中伸出魔爪，要抓任冬。任冬一見仇人怒從心頭起，舉起隨身帶的朴刀就向瘟神砍去。瘟神想不到任冬竟敢與他對戰，也就降下雲頭，急忙招架。二人惡戰一場。瘟神善弄魔法，個頭又黑又大，任冬雖然會些武藝，但也難敵妖法，奮戰了十幾個回合，終是被瘟神拿住了。瘟神逼問銀花下落，任冬當然是至死不說。瘟神無奈，只好暫且把任冬押回五指嶺的石洞中。
再說銀花騎著白玉飛龍馬，日夜兼程，翻過了九十九座山，涉過了九十九道川，歷盡千辛萬苦，終於來到蓬萊仙島的靈芝洞前。見了葯王，銀花把事情的前後經過講了一遍，最後請求葯王去制服瘟神，為五指嶺的百姓除害。葯王見銀花年紀這么小，卻如此勇敢，且有愛民之心，就滿口答應了銀花的請求，同時從他身邊掛的葫蘆里倒出兩粒仙丹，說：「銀花姑娘，你辛苦了，先吃了這個解解乏吧。」銀花服了仙丹，頓覺飢餓疲勞全部消失，精神立時煥發起來。接著，葯王牽出梅花鹿，帶著沉香龍頭拐杖、葯葫蘆和白玉杯，然後讓銀花騎上白玉飛龍馬，用那根龍頭拐杖在馬肚子下面畫了個「八卦」，接著往馬背上猛擊一掌，只見一道金光一閃，那白玉飛龍馬立刻騰空而起，駕上一朵祥雲，緊跟著葯王騎的梅花鹿，一起向五指嶺奔去。
葯王和銀花一到五指嶺，瘟神知道大事不好。它先把受盡折磨、寧死不屈的任冬推下背影潭裡，然後張開血盆大口，要把五指嶺上所有的金藤花都吞進肚子里去。正在這時，葯王和銀花趕到。只見葯王手起杖落，打得瘟神連聲慘叫，急忙駕起一團黑雲，往西南方向逃去。葯王急忙追上，瘟神被打得連連求饒，卻又一邊繼續往西南逃跑。據說，乘葯王一個疏忽，還是讓瘟神逃走了，以致於在一段時期仍繼續危害西南山區的人們。
再說任冬被瘟神推進背影潭淹死了，但他的屍體就是不往下沉，總是直立在水中，鄉親們發現之後，便把他的屍體打撈上岸，葬在燕兒坡前。銀花回到家中，父親已經死去，任老也因思兒心切去世了。後來，她又聽 說連最後一個親人任冬哥也已被瘟神害死，不禁悲憤交加，痛不欲生。她來到父親 和任老伯墳前祭拜，之後，又來到燕兒坡任冬的墳前。她一見任冬哥的墳墓，想到不久前兩人分手時的情景，不住痛哭起來。哭哇、哭哇，止不住的淚水如同串串珍珠滴灑在任冬的墳冢上，意想不到的是墳上頓時長出了一叢叢茂密的金藤花蔓。可是銀花一點也沒覺察到。她太悲痛了，只是痛哭不已，眼淚哭幹了，哭出了滴滴鮮血。殷紅的鮮血灑在金藤花蔓上，藤蔓上就開出了金燦燦的花朵。到後來，銀花實在太悲痛了，便一頭碰死在任冬墳前的岩石上。
鄉親們聽到銀花慘死的消息，無不悲痛萬分。大家把她和任冬合葬在一起。合葬剛剛完畢，一個奇跡突然出現了。鄉親們看見整個五指嶺漫山遍野都開滿了金藤花。花兒金燦燦、銀閃閃、一簇簇、一叢叢，光彩奪目，如雲似霞。接著，當地凡是患了瘟疫的病人，喝了金藤花茶，立刻都痊癒了。
等到葯王從追趕瘟神的千里之外返回五指嶺，聽到了銀花已經死去的消息，非常惋借地來到五指嶺上，看到滿山盛開的金藤花，對鄉親們說：「這些花是任冬和銀花的化身哪！」說著，他拿出白王杯，倒上一杯水，把兩朵金藤花放進杯內。只見那兩朵花在水中游戈不定。葯王把杯子端到鄉親們面前說：「看，兩朵花兒在抖動，是因為兩個年輕人還放心不下啊。」說完就對著玉杯念了幾句，告知說五指嶺的鄉親們病都治好了。杯中的花朵立刻安定地直立於杯中。
後來，人們為了紀念銀花和任冬這兩個為獻身的年輕人，就把金藤花叫做「金銀花」和「任冬花」，又叫做「冬」。為祝願銀花和任冬永遠成雙成對，也有人把這種花叫做「鴛鴦藤」、「二花」或「雙花」。
『玖』 給我5篇古風微小說，復制即可。
1、【一生一世一雙人，不過是自己太過天真】
娶她之時他曾說「此生唯愛卿一人。」
她粉面含春，嬌若桃花「我亦然。」
為人新婦不過三月，他要納妾。
她說「你說過只愛我一人的。」
他說「可是沒說只娶你一人。」
她愕然，含淚應允。
從此，搬出主屋，住到偏院。
他也曾主動示好，抱著她的手被她躲開。
他吻她嘴角，她側頭，說出一字「臟。」
他惱怒，甩袖離去。
她看著他離開的身影，淚如雨下。
2、【其實世間本無紫鳶，她只是給他忘記她的時間。】
她初見他那年、她八歲、他十八歲。她是當朝宰相的嫡女、他是她父親的門客。她坐在鞦韆架上淺笑嫣然、「你就是父親新給我請的先生？」小大人似的模樣讓他忍俊不禁。
十年間、他終於憑宰相的關系平步青雲。她也出落成才貌兼備的傾城女子。十年間少女芳心暗許。那日月涼如浸、他竹下撫琴。她從後面環住他的腰。他無言、最終抱她入懷。
他們的事最終傳到宰相耳中、宰相震怒、她的身上有振興家族的使命。嫁入深宮是她的宿命。那日、她對他言、世間有一種花，名喚紫鳶。你替我尋來可好、我要戴它出嫁。他出門為她去尋。
三日後，她紅衣如火，乘上去往深宮的步輦。嘴角絲絲血跡，她早已服毒、今生她只做他的新娘。
其實世間本無紫鳶，她只是給他忘記她的時間。
3、【可我只有你一個夫君】
她是征戰沙場凱旋歸朝的巾幗將軍。
大街上她騎馬經過一身鎧甲熠熠生輝。
皇上率百官親自迎接，慶功宴上，她看到台下彈琴的他。
他望向她的那一眼，星眸皓齒，一張比女人還要艷麗的容顏，她也自慚形穢。
她不免多看了他幾眼，皇帝順水推舟，將他賜予她。
她將他帶回府邸，養在身邊。
他教她彈琴，唇角擦過她的耳際，低頭看到紅了臉的她。
她舞劍，他撫琴，一曲畢，他溫柔的為她拭汗，她調皮的往他身上擦。
她粗枝大葉不會照顧自己不會打理將軍府。
他心細如塵對她千般溫柔萬般體貼照顧周全。
她喚他夫君，他叫她娘子。
她忘了沙場的殺戮，他成了她最致命的弱點。
皇帝詔她入宮，「邊關迎戰，若贏，朕留他一命。輸，他死無全屍。」
她抬手撫向小腹，跪下接旨。
她回府，他將安胎葯喂在她唇邊。
她側開，「皇上要我邊關迎戰，這個孩子，留不得。」
碗應聲掉地，他說「朝中不是只有你一個將軍。」
她在心裡回答可是我只有你一個夫君。
「君之令，臣受之。保家衛國是我的職責。」
「生兒育女也是人妻之職。」
「你又不是我夫君。」
「奴才知道了。謝將軍提醒。是奴才逾矩了。」
他退下，她伏桌痛哭。
沒有你，我留著孩子做什麼？
次日，她整裝出發，回頭望了一眼府邸，未見他的身影。
戰場上，屍橫遍野血沾衣，敵軍逃，她乘勝追擊。
她一心求勝，卻沒有看到叢林中那對著她的銀色箭羽。
一陣風過，箭頭直指她，旁邊一直護著她的士兵替她擋下那一箭。
刀戟落，頭盔掉，他回頭望向她，嘴角含笑「娘子。」
4、【我這一生都在為你等候，你既已離去，我還等什麼】
他金榜題名，娶了宰相之女。卻忘了等在渡口的她。
她託人送去定情信物，卻換來一句：「吾早已忘矣，願汝早日覓得良人。」
她笑，卻早已淚千行。
次日，她逝於樹林，只因他曾在此許她地久天長。
5、【終是痴情人】
兩人同門修真，師兄成為寡慾仙人，師妹卻墮入魔道學逆悖之法，後更崩裂山河毀盡星辰，天地一夕毀滅。混沌中，師兄痛心問忙於創造天地、重塑星辰、並讓日月逆轉的師妹：「為何逆天犯順?」
「只因師兄對我說過一句話。」
「我說了什麼?」
「師兄說：想要我答應娶你，除非太陽打西邊出來。