小學語文梅花魂課件

① 梅花魂五年級課文

故鄉的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。

② 梅花魂課文是幾年級

梅花魂課文是部編版小學語文五年級下冊的課文。

③ 小學語文中有一課是寫梅花的精神的課文不是古詩和《梅花魂》

毛澤東的《詠梅》詞啊

④ 誰有梅花魂的精彩課件，重賞!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

一、自學要求： 1、把課文讀正確、讀流利。 2、弄清課文圍繞梅花寫了哪幾件事？ 3、把不懂的詞句畫下來。課文圍繞梅花著重寫了五件事： 1、外祖父教「我」讀唐詩、宋詞，讀到某些詩句就流淚。 2、因「我」弄臟了墨梅圖，外祖父訓斥「我」。 3、外祖父因為年老不能和我們一起回國，難過地哭了。 4、臨別前，外祖父送我墨梅圖。 5、船快開時，外祖父給「我」一塊綉著梅花的手絹。這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣

人教版小學梅花魂1五年級語文課件
一、自學要求： 1、把課文讀正確、讀流利。 2、弄清課文圍繞梅花寫了哪幾件事？ 3、把不懂的詞句畫下來。課文圍繞梅花著重寫了五件事： 1、外祖父教「我」讀唐詩、宋詞，讀到某些詩句就流淚。 2、因「我」弄臟了墨梅圖，外祖父訓斥「我」。 3、外祖父因為年老不能和我們一起回國，難過地哭了。 4、臨別前，外祖父送我墨梅圖。 5、船快開時，外祖父給「我」一塊綉著梅花的手絹。這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣

人教版小學梅花魂2五年級語文課件
鄉情鄉情是那尾吐絲的春蠶日日夜夜作繭自縛原只為揉搓一條系歸的小路 鄉戀是門前那灣涓涓的小溪暮暮朝朝行吟不息原只想載回那葉漂泊的歸舟黯然淚下分外珍惜失聲痛哭臨別送圖含淚遞絹外公滿臉的憂傷：「鶯兒呀鶯兒，_____________________ _______________________。」返回「親愛的外公，您別哭了， ___________________________ _______________________。」返回想不到淚眼蒙矓的外祖父也隨著上了船，

人教版小學梅花魂3五年級語文課件
梅花魂西安市一六五信箱子校趙衛東一、吟詩落淚二、珍愛墨梅圖三、因不能回國而痛哭四、送墨梅圖五、送綉梅手絹這梅花是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 梅花：不怕風欺雪壓，有品格、有靈魂、有骨氣。中華民族：頂天

人教版小學梅花魂4五年級語文課件
作者圍繞著梅花講了哪些事情？從這些事里你看出外公有什麼愛好、是個什麼樣的人？自讀課文，思考：外公愛梅花和愛祖國之間有什麼聯系呢？找到外公贊美梅花的段落，讀一讀，想想：你覺得「梅花魂」的「魂」到底是什麼呢？課文中寫到的古詩詞讓你有什麼感受？為什麼外公會哭？把課文開頭與結尾的兩段連起來讀一讀，說說它們的好。回顧全文，完成下列填空：這篇文章圍繞（）發生的三件事，表現了一位身在（）的華僑對祖國的（ ）之情，同時也突出了作者（），立志做有（ ）、有（ ）、有（）的（）的思想感情，教育我們，無論在什（ ）中，

人教版小學梅花魂5五年級語文課件
梅花魂德化丁溪小學林芳華讀到「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」 「春草明年綠，王孫歸不歸」 「自在飛花輕似夢，無邊絲雨如愁」 之類的句子，常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：「外公哭了！外公哭了！ 」有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：「孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？」訓罷，便用保險刀片輕輕颳去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨

人教版小學梅花魂六年級語文課件
九年義務教育六年制小學試用課本語文第十一冊 第22課《梅花魂》梅花魂一、吟詩落淚二、珍愛墨梅圖三、因不能回國而失聲痛哭四、送墨梅圖五、含淚送綉梅手帕孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？紅 梅陳毅 隆冬到來時, 百花跡已絕。紅梅不屈服，樹樹立風雪。梅花無論都。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！梅花是我們中國最有名的花。她是最有（ ）、有（ ）、有（ ）的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷盡多少磨難，

⑤ 小學五年級課文梅花魂課文主要內容

《梅花魂》這篇課文，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅回圖和綉著答血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。

⑥ 6梅花魂的課件

http://wenku..com/view/46a767305a8102d276a22fc1.html

⑦ 小學語文第6課《梅花魂》，你想對文中外祖父說什麼 小學同學或小學老師會的請答。O(∩_∩)O

親愛的外祖父，你好！你是一個真正擁有梅花靈魂的中國人，雖然你身在異鄉，但是你的中國心永遠停留在我們的祖國！啊，我也要向您和梅花學習，做一個頂天立地的人！

⑧ 五年級語文上冊《梅花魂》

生字學好了嗎？
【寫字指南】

眷

「眷」是半包圍結構的字，上面是「 」，只有兩橫，不能寫成三橫，一撇一捺英寫得舒展一些，這樣才能把下面的「目」包住，字才會顯得勻稱。

詞語掌握了嗎？
【詞語理解】

pō fù shèng míng

頗負盛名：頗，很；相當。盛名．很大的名望。頗負盛名是指名氣很大。例：我國杭州生產的真絲綢。在世界各地都頗負盛名。

【詞語辨析】

〖近義詞〗

幽芳——芬芳 唯獨——只有 分外——格外 希罕——希奇

欺凌——凌辱 偶爾——偶然 鄭重——慎重 頗負盛名——享有盛名

〖反義詞〗

涼颼颼——暖烘烘 偶爾——經常 希罕——普通

【詞語結對】

（冷艷的）梅花 （漂泊）他鄉 （朵朵）冷艷

（冰涼的）淚珠 （充滿）歡樂 （絲絲）幽芳

（珍藏的）名畫 （撩亂）頭發 （戀戀）不舍

【詞語集錦】

成語中往往會出現諸如「畫蛇添足，多此一舉」這樣的互解成語，下面我們收集了一組，供你參考。

爭分奪秒 刻不容緩 石沉大海 杳無音信 畫餅充飢 望梅止渴

牽腸掛肚 提心吊膽 得意忘形 忘乎所以 悲喜交加 啼笑皆非

句段理解了嗎？
一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

【理解讀懂】

在外祖父的心目中，梅花是祖國的象徵。梅花體現了中華民族的精神，不屈不撓，「不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。」外祖父珍愛、保存這幅梅花，正是讓自己保持梅花的秉性，保持中國人的氣節。現在把它送給外孫女，也是希望她保持這種秉性，這也就是「梅花魂」的內涵。

【感悟吟誦】

這是一句感嘆句，所以應該把握朗讀時的基調，要注意加點字的讀音。「一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好! 」

課文讀懂了嗎？
【課文簡析】

〖概括中心〗

課文通過記敘身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情
〖理清思路〗
課文可分為三段。
第一段(第1自然段)：寫由梅花想到外祖父。
第二段(第2自然段至倒數第2自然段)：寫外祖父對祖國的眷戀之情。
第三段(最後1自然段)：寫從梅花想到外祖父的愛國心。
〖學習寫法〗
1．文章有重點地寫了外祖父喜愛梅花，對梅花品格贊頌以及通過梅花寄託的熱愛祖國之情，語意含蓄，感情深厚，充分地揭示了「梅花魂」的含義。
2．文章在寫法上首尾呼應，結構非常嚴謹。開頭由梅花想到外祖父，接著回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情，最後還是從梅花想到外祖父的愛國心。
〖指導朗讀〗
本文語句含蓄，感情深沉，要通過反復朗讀，加深對課文的理解；再在理解的基礎，引導學生有感情朗讀，更好地體會課文的思想感情。朗讀時應注意語調舒緩，語速不能太快。

知識拓展了嗎？

〖讀一讀〗
下面這段話是采訪一位留學生的記錄，你讀一讀，一定會有所收獲。
要是有人問我，你出國這么多年，最刻骨銘心的感覺是什麼？我的回答只有一個，那就是思念祖國、想念家鄉的感覺。的確，在我留學這八年的時間里，在我的腦海網路中，點擊率最高的字眼就是「想家」。海外生活的歲月使我改變了許多，不變的就是想家的感覺。出國之前，想家對我來說只是字面上的含義，出了國才真正地讓我們體會到什麼是想家。我們想念的不僅僅是與我們相濡以沫的親友、含辛茹苦養育我們多年的爹娘，我們想念更多的是那塊土地，那裡的一草一木。
我們更想念的是那種在家當主人的感覺。有人曾經這樣說過，在中國生活，像不知不覺在母體中生活，和祖國渾然一體，沒有人提醒你是中國人。在國外，除了「夢里不知身是客」，周圍的一切都在時時刻刻提醒著你，你是中國人，我們離祖國越遠，感情上卻和她越近。
〖背一背〗

⑨ 小學五年級下冊的語文，（梅花魂）一課。講了什麼呢

《梅花魂》這篇來課文，寫的是自一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和綉著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。

⑩ 小學人教版語文五年級上冊第六課梅花魂的主要內容

本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。 課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。 本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把綉著梅花的手絹給了外孫女。