幾生修得梅花閱讀答案

❶ 黃昏和黎明一一泰戈爾閱讀答案及幾生修得到梅花一一李榕樺閱讀答案。

答案：
1．①火星的直徑大約是地球的一半。②火星上有相當於地球上三分之一的重力。③火星上有相當於地球百分之一的大氣濃度。④火星上有水。
2．祖布林：地球之外是否有生命。弗雷德曼：了解生命的緣起和歸宿。
3．放在A處，「我們將不得不再次審視人類和地球的關系」才有依據，正因為不能往火星上移民，地球才是我們唯一的家園，進一步強調保護地球的重要性。

❷ 幾生修得到梅花摘抄賞析

「幾生修得到梅花」，宋末的詩人謝枋得在問，同時也在感慨：一個人要修幾生幾世才能到達梅花的這種境界啊！
無疑，謝枋得是位愛梅之人。我們不禁會想，愛梅之人大概都如林和靖那般清高、淡泊、孤傲、決絕吧？
的確如此。不同的是，林逋秉性恬淡，生來就適合隱居山林，不問世事。而謝枋得的隱居，卻沒有這樣簡單輕松，反而沉痛得多。
武夷山中
宋•謝枋得
十年無夢得還家，
獨立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，
幾生修得到梅花？

❸ 幾生修得到梅花閱讀答案

幾生修得到梅花 李榕樺 閱讀答案 閱讀《幾生修得到梅花》，回答16~19題。 幾生修得到梅花 李榕樺 ①在萬紫干紅的花的世界，梅花是最特立獨行的一種。 ②江南的冬天還未過去，寒風肆虐，雪花紛飛，萬木都在沉睡之 中，而梅花卻在這時綻開一樹樹的花朵，向人們報告著春之將至的訊 息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的 追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴寒，獨步早春。 ③怒號的狂風不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚，而她卻在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那紛紛揚揚從天而降的雪花，似乎成了她玉浩冰清的知音，心魂相印的伴侶。 ④在無錫梅圍觀賞過梅花。走近梅花，你會感到詩意豫潮水一樣漫上心頭。潤如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白梅，碧光盈盈的綠梅，明艷燦燦的黃梅，構成了一個繽紛多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半點塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花，杏花和她們對照，越發顯出梅花的脫俗。置身花下，你會被隨之而來的清幽的芳馨環繞，使你立刻想到「暗香浮動」。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，它若有若無，清超幽雅，它是那麼婉約和內斂。觀賞梅的枝幹，姿態極美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙，有的征放灑脫。怪不得古人說「梅以形勢為第一」。 ⑤最喜歡看那棵古梅，虯曲盤錯，勢如游龍，鐵骨嶙峋、古樸蒼勁的枝頭，綻放著朵朵溫潤率真的紅梅，那種強烈的對比給你以心靈的撞擊，無法用語言描述。彷彿眼前的梅花是從悠遠的歷史深處走來，她曾與宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦朧的月色下，「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏」;她曾和畫家王冕相交，是王冕筆下「不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤」的那幅墨梅的範本，在王冕精心經營的梅固里度過許多春夏秋冬。她是陸游一生痴迷的梅花，她是王維、蘇軾、揚萬里、范成大他們曾經反復歌詠的梅花，她是被魯迅識為「只有梅花是知己」的那一樹，她是歷代有道的君子仰慕欽敬、視為修養的典範，感嘆「幾生修得到梅花」的那一樹。 ⑥特立獨行的梅花從歷史深處走來，那冰肌玉骨的韻致，高標清雅的聖潔，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅貞的風骨，凌霜斗雪的意志，獨步早春的氣魄，鑄成了華夏民族的心魂，成為中華民族代代相襲的品格和精神。站在梅花前，無法用語言表達自己的心境，還是陸游說得好啊，「何方可化身干億?一樹梅花一放翁」。 (選自《青海湖》2014 年第2 期，原文有刪改) 【注釋】①林和靖:林逋(968-1028)，字君復，北宋詩人，謚號和靖先生。 16.作者在梅園賞梅時感到了詩意，梅花的哪些特點富有詩意?請結合第④段概括。(4 分) 17.請從修辭角度，賞析文中畫線的句了。(3 分) 她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴寒，獨步早春。 _____________________________________________________________________ 18.下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是( )( ) (4 分) A.文章第⑤段中「有道的君子」是指那些仰慕梅花的人們，他們有著高潔的志趣，視梅花為修養的典範。 B 文章第③段連用兩個「不是不想」，寫出了狂風和大雪的無奈，作為梅花的知音和伴侶，它們只能選擇手下留情。 C 文章綜合運用多種表達方式，巧妙地將敘述經歷、描摹梅花、抒發感情、表達意趣融為一體。 D 文章弗④段通過梅花與桃花、杏花、梨花、水仙花的對比，突出梅花與眾不同的美好，也流露出作者對那些「俗常」之花的厭惡。 E 文章引用大量詩句，既表達了作者的心境，又豐富了文章的意蘊，語言典雅，令人回昧。 19.文章第⑥段在全文有怎樣的作用?請分別從結構和內容角度具體 分析。(4分) ____________________________________________________________________ 16.【答案】(1)梅花顏色繽紛多彩;(2)梅花氣質超凡脫俗;(3)梅花香氣清逸優雅、婉約內斂;(4)梅花枝幹姿態極美。 【解析】第四段中「紅」、「白」、「綠」、「黃」可以看出顏色「繽紛多彩」。「不受半點的塵埃的侵染」、「悄然飄落凡塵的仙子」、「冰肌玉骨」可以看出「脫俗」。從「清幽的芳馨環繞」、「暗香浮動」、「若有若無」可以看出「清逸優雅」、「婉約」、「內斂」。 梅花「枝幹姿態極美」。這些詞都可以直接從文中提取。 【備考建議】考察學生對文章段落詩意的感悟，主要的答案出處在第四段。是歷年文章內容提取的變形題。本題難度系數不大，考生基本可以准確無誤地提取正確答案。平時考生在讀文章時，有意培養自己的信息提取能力和內容概括的能力。 17.【答案】這句話運了梅花的傲雪斗爭的品質。D.選項中 「流露出作者對俗常之花的厭惡」是錯誤的。通讀本段可以看出作者沒有流露出對「俗常」之花的厭惡。 【備考建議】本題考查對文意和作者內心情感的分析。需要准確把握文章主旨，達到准確把握文章主旨的水平。選擇題是近幾年來新的題型。這道題代替了上一年的表格題。相信這種題目形式的調整是考生們喜聞樂見的。畢竟考生對選擇題相對熟悉。 19.【答案】結構上，照應開頭，總結全文，再次點明梅花特立獨行的風骨;內容上，深化主題，將梅花的精神升華為華夏民族的心魂和中華民族代代相襲的品格和精神。 【解析】天津市課外現代文閱讀最後一題中常考到寫法題、作用題。 通讀第六段，可以從「特立獨行」幾個字入手運用了擬人的修辭方法，寫出了梅花不畏嚴寒，獨自開放在漫天飛雪中的情態，表達了作者對梅花的喜愛、仰慕和贊美之情。 【解析】本文屬於句子賞析題。首先分析本句的修辭手法，「嫉妒的流言」、「嗡嗡的追捧」，「不畏嚴寒」可以看得出梅花的品質和姿態。這句話也然後分析句子寫出了作者對梅花怎麼樣的看法。最後結合文章中心寫出作者對梅花的喜愛、仰慕和贊美之情。 【備考建議】本題考查修辭方法及表達效果的分析。熟記各類修辭的表達效果，准確把握文章主旨。達到准確判斷修辭手法和分析表達效果的水平。 18.【答案】B D 【解析】B.選項中兩個「不是不想」的意思是為了強調梅花的凌霜斗雪中更加灼灼有神。從側面烘托後再感悟兩段之間 的照應關系。最後一段總結全文的意思相對明顯。內容上的作用要感悟文章主旨的基礎上再升華主旨，從「鑄成華夏民族的心魂，成為中 華民族代代相的品格和精神」這句話可以直接抄錄。這道題內容角度的答案相對簡單，考生可以直接摘抄，加上「深化主題」即可。

❹ 幾生修得到梅花

江南的冬天還未過去，寒風肆虐，雪花紛飛，萬木都在沉睡之中，而梅花卻在此時，綻回開一樹樹的花答朵，向人們報告著春之將至的訊息。她不管桃兒，杏兒們嫉妒的流言蜚語，也不貪圖蜂兒，蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴寒，獨步早春。我最欣賞這一段，是因為作者生動地描繪了梅花的獨一無二，梅花的性情，以及她不畏嚴寒的風姿。

❺ 幾生修得到梅花主要內容

「幾生修得到梅花」，宋末的詩人謝枋得在問，同時也在感慨：一個人要修幾生幾世才能到達梅花的這種境界啊！
無疑，謝枋得是位愛梅之人。我們不禁會想，愛梅之人大概都如林和靖那般清高、淡泊、孤傲、決絕吧？
的確如此。不同的是，林逋秉性恬淡，生來就適合隱居山林，不問世事。而謝枋得的隱居，卻沒有這樣簡單輕松，反而沉痛得多。
武夷山中
作者：謝枋得
十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？
譯文
十年的歲月連回家的夢想都不曾有過，此時此刻我獨立青峰之上面對著野水無涯。山雨初停的時候，天地間一片寂寥的景象，我要經歷多少歲月才能修煉成梅花那樣的品格呢？
賞析
首句，「十年無夢得還家」,指抗元兵敗的十年間從未還家。這里不說「未還家」，卻說「無夢得還家」，簡直連還家的夢也不曾有過，可見其決絕之情。另方面，古代前朝的遺民，在無可奈何的情況下，總是逃入深山以表示不臣服新朝政權。他的「無夢得還家」，正是表明前此十年之志：抗節隱居。這一句領起下文。決絕到連還家的夢也不曾有過，棲息山間也就怡然自得了。

「獨立青峰野水涯」，「獨立」使詩人的高大的形象屹立於天地之間，是詩人直沖雲霄的氣節，是詩人不可一世的風骨。「青峰野水涯」是眼前景, 奇峰挺秀，野水悠悠，是一幅絕妙的水墨畫，但這又不是純寫武夷奇觀，當年宋朝的河山，空曠,寂靜，沒有著落；獨立於此，詩人的心情,有些悲愴孤獨,有些若有所失。沒有人煙,腳底的青峰是稀稀朗朗的春草，只知道一味的「繚亂逐春生」；不見漁舟,眼前只是煙波浩淼的野水，中間傾注著詩人的思想感情，這巍然挺立的青峰，實際上也是詩人自己的性格、形象的寫照。

第三句一轉，「天地寂寥山雨歇」， 天地寂寥，淅淅瀝瀝的春雨在這寂寥之中也不知什麼時候停住了，田野清曠，凍雲黯淡，有青草的氣息，有天地的空曠，有黃昏的寂寞。簡直辨不清是真在寫沉寂的山中氣象，還是在嘆息人間的萬馬齊喑。

末句「幾生修得到梅花」 ？梅花向來被人們賦予了高潔堅貞的品質，如王安石寫寒士的《梅》：「牆角數枝梅，凌寒獨自開」；陸游寫高士的梅：「零落成塵碾做泥，只有香如故」；還有蘇軾寫的梅：「不知風雨卷春歸，收拾余香還畀昊」……梅花在數九隆冬這樣最寒冷的日子裡開放，百花之中，一枝獨秀。到次年春來草長，在群芳之中，依然默默無語，卓爾不群。人要幾生幾世才能修得到梅花這樣的境界啊！詩人忽然提到獨立世外，傲霜吐艷的山中梅花，並深致仰慕之情，無疑他要以梅格自期。

這是一首托物言志詩，作者自置於青峰野水之間，以梅花品格相期許。詩風自然樸素不加雕飾，清曠之中已帶著幾分蒼涼沉鬱，詩人對故國的思念，對人生的思考，深遠綿長,發人深省。

❻ 幾生修得到梅花 閱讀答案

這是2014年的中考題

1.作者在梅園賞梅時感到了詩意，梅花的哪

些特點富有詩意?請結合第④段概括。(4分)

2.請從修辭角度，賞析文中畫線的句子。(3

分)

她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖

蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天

飛雪中，不畏嚴寒，獨步早春。

3.下面對文章的理解和分析，不正確的兩項

是( )( )(4分)

A.文章第⑤段中「有道的君子」是指哪些仰慕

梅花的人們，他們有著高尚的志趣，視

梅花為修養的典範。

B.文章第③段連用兩個「不是不想」，寫出了

狂風和大雪的無奈，作為梅花的知音和伴侶，它

們只能選擇手下留情。

C.文章綜合運用多種表達方式，巧妙地將敘

述經歷、描摹梅花、抒發情感、表達意趣融為一

體。

D.文章第④段通過梅花雨桃花、杏花、梨

花、水仙花的對比，突出了梅花與眾不同的美

好，也流露出作者對哪些「俗常」之花的厭惡。

E.文章引用大量詩句，既表達了作者的心

境，又豐富了文章的意蘊，語言典雅，令人回

味。

4.文章第⑥段在全文有怎樣的作用?請分別從

結構和內容角度具體分析。(4分)

幾生修得到梅花閱讀答案(2014年中考閱讀)

1.①梅花顏色繽紛多彩;②梅花氣質超凡脫俗;③梅花香氣清逸幽雅、婉約內斂; ④梅花枝幹姿態極美。

2.這句話運用了擬人的修辭方法，寫出了梅花不畏嚴寒，獨自開放在漫天飛雪中的情態，表達了作者對梅花的喜愛、仰慕和贊美之情。

3.B D

4.結構上：照應開頭，總結全文，再次點明梅花特立獨行的風骨;內容上：深化主題，將梅花的精神升華為華夏民族的心魂和中華民族代代相襲的品格和精神。

❼ 幾生修得到梅花 李容樺

引領下文、或總領全文，點題