吳櫻花
發布時間: 2021-03-09 21:12:37
❶ 教師專業背景下怎樣重塑人文精神
002年，朱永新在蘇州發起了一場名為「新教育實驗」的教育創新嘗試，在教育界引起強烈反響。有人說，這場實
驗顛覆了傳統應試教育思想。朱永新對記者說：「我希望通過『新教育實驗』重塑中國教師的人文精神。」
「以往的教育實踐和教育理念，都只強調一切以學生為中心，教師是蠟燭是工具，要燃燒自己照亮別人。但事實是，沒有教師的成長永遠沒有學生的成長。『新教育實驗』最大的一個特點就是把沉睡在教師心中的夢想與激情激發起來。」說到這里，朱永新的眼睛明亮起來，「教師應該為了精彩、為了成功、為了發展而活著」。
2002年6月，朱永新創辦了純粹研討教育教學的教育在線網站，作為青年教師交流、發展的平台。每一個實驗教師都要在上面發帖子，天天有隨筆，天天有反思，天天有進步，天天有研究。在這個過程中，教師們縮短了成長周期，許多人迅速成為教學骨幹、教學能手。
「蘇北地區的小學教師高子陽，一年中在網上寫了120萬字的作品，在國家級刊物上發表了20多萬字，由此他得以參與蘇教版義務教育教材的編寫。」
「實驗教師吳櫻花在寫隨筆的過程中，發現一個孩子頻頻出現在自己筆下，於是她開始特別關注這個孩子。一年後，這個曾經的後進生，成了班級里非常出色的好學生。」
……
「新教育實驗就是這樣從教師入手，讓教師享受職業的幸福，在教學中發現自己的潛力和價值、完成個人的成長，進而提高教學質量，給予學生更好的教育。」朱永新神采奕奕地說，「新教育實驗改變了教師的行走方式、豐富了教師的精神世界。」
「我相信，行動可以使教育變得更好。如果每個教育工作者都能夠這樣去做，從自己的班級、從自己的學校做起，那麼，中國教育必會有另外一番天地，展現另外一番景色。」回來的路上，朱永新的話仍在記者耳邊回響。
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