畫畫梅花鹿

『壹』 哪些動物的腳會畫畫

小雞畫竹葉
老虎---梅花
大象---圓盤
牛的---月牙
松鼠---小花
鴨子---楓葉
大象---木樁砸出的圓坑
梅花鹿---分開的樹葉
狗熊---人的腳印
馬---月牙

『貳』 哪些動物能在雪地里畫出圖畫，它們畫的是什麼

1、小貓畫桃花

貓屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

2、梅花鹿的腳印像兩片分開的樹葉

梅花鹿群居性不強，雄鹿往往是獨自生活，活動時間集中在早晨和黃昏，生活區域隨著季節的變化而改變，春季多在半陰坡，夏秋季遷到陰坡的林緣地帶，冬季則喜歡在溫暖的陽坡，主要以草、水果、草本植物、樹芽、樹、農作物為食。種群主要分布在俄羅斯東部、日本和中國。

3、小雞畫竹葉

小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養最普遍的家禽。家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品，屬於動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。

4、大象的腳印就像一個個木樁砸出的圓坑

象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物，屬於長鼻目，只有一科兩屬三種，即象科（學名：Elephantidae），非洲象屬和亞洲象屬。廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區。

大象是現存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防禦敵人的重要武器

5、馬畫月牙

馬在古代曾是農業生產、交通運輸和軍事等活動的主要動力。全世界馬的品種約有200多個。隨著生產力的發展、科技水平的提高以及動力機械的發明和廣泛應用，馬在現實生活中所起的作用也越來越小、馬匹主要用於馬術運動和生產乳肉，飼養量大為減少。

『叄』 什麼動物會在雪地里畫畫

1、小貓畫桃花：

貓屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

2、梅花鹿的腳印像兩片分開的樹葉：

梅花鹿群居性不強，雄鹿往往是獨自生活，活動時間集中在早晨和黃昏，生活區域隨著季節的變化而改變，春季多在半陰坡，夏秋季遷到陰坡的林緣地帶，冬季則喜歡在溫暖的陽坡，主要以草、水果、草本植物、樹芽、樹、農作物為食。種群主要分布在俄羅斯東部、日本和中國。

3、小雞畫竹葉：

小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養最普遍的家禽。家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品，屬於動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。

(3)畫畫梅花鹿擴展閱讀：

用比喻對某某事物的特徵進行描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想像，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力.

對道理進行比喻：用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。並使語言生動形象，富有文采。

用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。運用它可以把陌生的東西變為熟悉的東西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象

『肆』 四年級水彩畫,畫一隻梅花鹿

不是很難，你可以試著畫畫

『伍』 為什麼魯迅小時候讀的書塾「三味書屋」的匾下一幅畫畫著一隻很肥大的梅花鹿伏在古樹下

小學時我們老師講：古樹寓意「書」，梅花鹿寓意「祿」，都是諧音，意思是讀書能帶來福祿。當然，梅花鹿是一種比較雅緻的動物，我覺得更反映了古代文化人自命清高、顧影自憐的一種心理。

『陸』 除了課文中的小畫家雪地里還有哪些動物會留下腳印畫畫

小貓、小兔子的腳源印像梅花

牛的腳印像分開的葉子

梅花鹿的腳印像分開的樹葉

小羊腳印像元寶

熊腳印像桃花

豬腳印像月牙

(6)畫畫梅花鹿擴展閱讀：

《雪地里的小畫家》

程宏明

下雪啦，下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，

幾步就成一幅畫。

青蛙為什麼沒參加？

他在洞里睡著啦。

程宏明

河北省玉田縣人。1960年畢業於天津師范大學中文系。歷任天津市第二師范學校教師，第八十九中學教師，紅橋區教師進修學校教師，高級教師。

著有兒童詩歌專集《聰明的仙鶴》、《好玩的剪貼》、《把我數丟了》、《寶寶歌謠》、《幼兒歌謠》等眾多圖書作品和一些報告文學、電影腳本等，作品數十篇（首）獲省、市和國家級獎勵，十餘篇（首）在台灣省或東南亞國家和地區發表。

1991年加入中國作家協會。中國作家協會會員、中國音樂文學學會會員、天津市音樂文學學會理事、天津兒童文學研究會會長、《小浪花報》副主編，兼任教授。

兒歌《雪地里的小畫家》、《比尾巴》入選人教版小學一年級課本，便是程宏明所寫。

參考資料來源：網路-雪地里的小畫家

參考資料來源：網路-程宏明

『柒』 魯迅為什麼拜孔子時拜三味書屋的匾和一幅畫上的梅花鹿

我看《從百草園到三味書屋》中的「先生」
胡樹廷 宋慶娥
魯迅先生的散文名篇《從百草園到三味書屋》，是中學語文的傳統篇目。作品中的長媽媽．以她動聽的故事贏得了一代代學子的愛，但作者著力描寫的另一個人物——「三味書屋」中的「先生」，卻陰差陽錯地以其「迂腐」遭到了本不應有的非議。有人說：「先生」也和一般宿儒一樣的古板、迂腐。他認為學生只應讀正經的書，不該問旁門雜學。他那書讀到精彩處的姿勢，也是非常迂腐可笑的。」①也有人說：「通過對這位老先生一面教學生死讀書、讀死書，一面自己在課堂上搖頭晃腦地欣賞無聊文章的描寫，特別是通過寫學生按規矩如何先拜孔丘後拜他，魯迅如何抱著求知的渴望和仰慕的心情拿天真的問題去請教他，而碰了一鼻子灰……，說明了他是一個體現孔孟之道的、不學無術的典型腐儒」②。
魯迅筆下的「先生」，真是一位「迂腐」之人嗎？
作品是這樣寫魯迅拜孔子、拜「先生」的：「從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋。匾下面是一幅畫，畫著一隻很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。」③有人據此斷言說：這位「先生」是「典型腐儒」。好象只有不要學生拜孔子和拜先生的人才不是「腐儒」。如是，我以為這實在也太苛求「先生」了，因為「先生」不可能超越歷史，去要他的學生對著五星紅旗注目。再說，行禮時，「先生」並不擺放孔子牌位，也不掛孔子聖像，而是讓學生對著寫有「三味書屋」的匾行禮，「先生」的做法，從「三味是勸人讀書多吟味，多體會」④的含義看，其良苦用心，略見一斑。「典型腐儒」怎有如此並不墨守陳規之舉？
「先生」不回答魯迅「怪哉」問題，是「迂腐」論者進行非議的重要話題。如有人就認為魯迅「抱著求知的渴望和仰慕的心情拿天真的問題去請教他，而碰一鼻子灰」。「說明了他是一個體現孔孟之道的、不學無術的典型腐儒」。「先生」為什麼要讓魯迅「碰」這「一鼻子灰」呢？這里，且不說魯迅問「先生」的內容與私塾中蒙童通常應受的教育是否背道而馳，也不說「先生」如果給他解釋「怪哉」蟲是不是「冤氣所化」、以及為什麼「用酒一澆，就消釋了」的道理，他是否能正確理解，單就在課堂上向「先生」問如此與自已所學的課程毫不相乾的內容來說，我看，這「一鼻子灰」就應該讓他「碰」，因為別說是在舊時的私塾課堂里，就是在現在社會主義的學校課堂上，那樣做，也是不能容許的。譬如，現在電子技術即將進入尋常百姓家，如果有哪個學生在語文課上回答完老師的提問後，問起電子游戲機的原理來，這位語文老師對此懂不懂且不論，就是精通此道，難到可以放下課文不講，去為他解說一番不成？如不解釋，這位語文老師便是什麼「不學無術的典型腐儒」？如是，真稱得上是欲加之罪何患無詞了。在我看來，「先生」讓魯迅「碰」的這「一鼻子灰」，不僅「碰」得對，而且「碰」得好。你想，不正是這一「碰」，才使魯迅「知道做學生是不應該問這些事的」⑤嗎？不正是這一「碰』」。才使「我就只讀書」⑥了嗎？不正是這一「碰」，才使他為防止同學影響自己的學習而寫了」君子自重」的紅紙條貼在書桌上，學習成績「總是最好的」⑦嗎？
「先生」在課堂上的入神讀書，更是「迂腐」論者進行非議的主要話題。作品是這樣寫「先生」讀書的：「先生自己也讀書。後來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——「鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……」「我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向後面拗過去，拗過去。」⑧有人認為「先生」「書讀到精彩處的姿勢」，「是非常迂腐可笑的」，甚至還有人認為這是「先生」「一面在課堂上搖頭晃腦地欣賞無聊文章的描寫」，「一面教學生死讀書、讀死書」，是「典型腐儒」。我從做學生到教學生，不知對《從百草園到三味書屋》讀過了多少遍，恕我愚昧，我還從沒有認為「先生」讀書的形象是「迂腐可笑的」，從來沒有認為「先生」讀的是「無聊文章」，更沒有認為「先生」是在「教學生死讀書、讀死書」。恰恰相反，每當我讀到和教到關於「先生」入神讀書的地方時，便不由的從心底湧出一股對這位「先生」的敬佩之情。敬佩他「須發都花白了」⑨，還那樣活到老學到老；敬佩他雖不再是為金榜題名而讀，卻那樣神情專注；敬佩他身為名師，卻還那樣注重身教，執著敬業。「先生」讀書的內容，是清代武進人劉翰寫的《李克用置酒三垂岡賦》中的兩句，這兩句是劉翰寫唐藩鎮李克用因一次對梁戰爭的勝利，在三垂岡置酒慶賀，手揮如意，倒空酒杯，欣喜若狂的情景的。賦的內容是寫歷史事件和歷史人物的，又寫得生動、傳神，怎麼是「欣賞無聊文章」呢？書是要用「心」來讀的。書讀到精彩處，動了情，「微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向後面拗過去」，怎麼就「是非常迂腐可笑的」呢？不是有許多人書讀到感人處也常常潸然淚下的嗎？難道那也「是非常迂腐可笑的」？魯迅之所以把「先生」讀書的情景當作特寫鏡頭寫進作品裡，一方面，固然是因為他要寫下文的「做戲」和「畫畫」；另一方面，也是因為他對「先生」是怎樣讀書的印象太深了。當然，印象再深，如果與表達文章的中心思想沒有什麼作用的話，他也是不會寫進作品裡去的。寫進作品，定有其用意。用意究競是什麼？難道就只可以理解「先生」在「教學生死讀書、讀死書」？事實上，這種理解是錯誤的，因為「那種認為作者對『三味書屋』的描寫是意在批判封建教育制度的觀點是站不住腳的」。⑩我認為這是「先生」在為學生做表率，教育學生讀書耍做到「三到」即「心到、口到、眼到」，從而表現「先生」執著敬業的，這有史實可證：魯迅在「三味書屋」讀書時，「曾製作一張書簽，中間豎寫『讀書三到：心到，口到，眼到』 10個字，夾在書頁里」。「先生」入神讀書對魯迅的影響，難道不是顯而易見的嗎？「先生」不僅教學生讀書，而且以身作則教學生怎樣讀書，即讀書時要「多吟味，多體會」。他在課堂上不是心猿意馬，想入非非，而是全身心地投入。這敬業的執著精神，難道不是連現在為人師者都應該好好學習的嗎？如今商潮湧來，有人干起了「第二職業」。雙休日難得休息，工作日就更忙了，因「雀巢鮮果棒」要天天進貨，雖有「野馬」代步，但終因種種原因也難盡如人意。常常是「野馬」立足未穩，上課鈴聲就連連敲響，不得不飢腸軛輸，氣喘吁吁，拎起教本疲憊不堪地進了課堂。如果不是原來教他的老教授們執著敬業，堅持嚴格要求，使其學得倒還踏實，只怕是登上講台，連今日這「十年一貫制」的講授也難以為繼了。每當我讀到「先生」入神讀書的一節時，每當我將「先生」的形象與現在有些人的作為聯系起來時，我就常常作如是想：「先生」不容否定。如果世上真的每個教師都對「趙公元帥」禮拜勤起來，都變得不「迂腐」了，將「孔方兄」供在心靈的擱板上，一門心思求發財，那時，只怕「希望」學校也就變成「無望」學校了。
因此，我認為；如果說長媽媽是以她動聽的故事給魯迅留下了美好的記憶的話，那麼，「先生」則是以其執著敬業的精神受到了魯迅難以忘懷的崇敬。說「先生」「迂腐」，實在有欠公允。「迂腐」論可以休矣。
注釋：
①塗元濟《讀<從百草園到三味書屋>札記兩則》，載《福建師大學報》1980年第2期。
②李何林《北京市中學語文課本中十五篇魯迅作品的問題試答》，北京人民出版社 1974年版。
③⑤⑥⑧⑨⑾九年義務教育三年制初級中學教科書《語文》第一冊，人民教育出版社 1992年版。
④⑦⑩常國武、王震理《中學語文教材析疑》，江蘇人民出版社，1982年版。如果想參考就點激網業

『捌』 柳樹前,藍天下.夥伴一起來畫畫,梅花鹿畫小河,小河流水嘩啦啦,

春天吧。。雪化了所以河水嘩啦啦，草也發芽了。。想問問您多大= =

『玖』 在雪地里哪些動物的腳能畫出什麼畫

具體有：小鴨畫楓葉、小狗畫梅花、小雞畫竹葉、小貓畫桃花、小馬畫月牙等等。

1、小鴨畫楓葉

鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。

2、小狗畫梅花

中文亦稱「犬」，狗分布於世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞並稱「六畜」。有科學家認為狗是由早期人類從灰狼馴化而來，馴養時間在4萬年前~1.5萬年前，發展至今日。被稱為「人類最忠實的朋友」，現如今是飼養率最高的寵物。其壽命約十多年。

3、小雞畫竹葉

小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養最普遍的家禽。雞膽小，特別是雛雞很容易驚群，輕者擁擠，生長發育受阻，重者相互踐踏引起傷殘和死亡。

4、小貓畫桃花

貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。貓的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，大多數部位披毛，少數為無毛貓。

5、小馬畫月牙

馬在古代曾是農業生產、交通運輸和軍事等活動的主要動力。全世界馬的品種約有200多個。馬易於調教。通過聽、嗅和視等感覺器官，能形成牢固的記憶。4~5歲成年，平均壽命30～35歲，最長可達60餘歲。使役年齡為3～15歲，有的可達20歲。

『拾』 學前兒童作品《梅花鹿》點評

幼兒園動物簡筆畫教案《梅花鹿》
2015-01-09 作者：柳 | 梅花 梅花鹿 幼兒

《幼兒園動物簡筆畫教案「梅花鹿」》摘要：梅花而得名，頭略圓，顏面部較長，鼻端裸露，眼大而圓，眶下腺呈裂狀，淚窩明顯，耳大直立。頸細長，軀干適中。四肢細長，主蹄狹尖，側啼校尾短。臀部有明顯的白色塊斑。體毛棕色，夏毛較鮮艷，冬毛略比夏毛深。 繪...

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親愛的小朋友們今天美術課我們學習梅花鹿簡筆畫的畫法。
繪畫目的：
引導幼兒邊說兒歌邊繪畫，體驗繪畫的樂趣。
繪畫動物簡介：
梅花鹿
梅花鹿為中型鹿。僅雄性有角，共有四叉。體為棕紅色，有白色斑點，酷似 梅花而得名，頭略圓，顏面部較長，鼻端裸露，眼大而圓，眶下腺呈裂狀，淚窩明顯，耳大直立。頸細長，軀干適中。四肢細長，主蹄狹尖，側啼小。尾短。臀部有明顯的白色塊斑。體毛棕色，夏毛較鮮艷，冬毛略比夏毛深。

繪畫年齡：
小班幼兒。
繪畫動物分解步驟歌：
畫頭先畫圓
耳朵頭兩邊
嘴巴小小圈
身體把頭連
四肢很關鍵
動態來表現
尾巴畫朝天
眼睛圖黑點
鹿角兩個圓
梅花圈圈圈

一隻梅花鹿就畫好了。
你們學會了嗎？
1、幼兒作畫，教師巡迴指導。
2、展示幼兒作品，教師講評。
活動結束：
網站溫馨提示：
注意畫面的整潔度。

請採納，謝謝